無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
老師是我生命中的引路人篇一
“老師窗前有一盆米蘭……，它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)放，默默地把芳香灑滿人心田，啊，米蘭……像我們敬愛(ài)的老師……我愛(ài)……老師……，就像愛(ài)米蘭……”每當(dāng)唱起這首歌，我就會(huì)想起我敬愛(ài)的老師。侯老師，是我生命中的一道彩虹。
侯老師身材魁梧，寸頭、濃眉、圓臉，鼻梁上掛著一副近視鏡，顯出知識(shí)分子常有的穩(wěn)重、深沉。他是我們的班主任，我們雖然才相處一年，但他在我們心中早已占據(jù)重要位置。
簡(jiǎn)短有力的開(kāi)場(chǎng)白
記得開(kāi)學(xué)的第一天，侯老師精神抖擻地走進(jìn)教室，他掃視了教師一圈后，就熱情地向我們介紹自己。我仔細(xì)地打量著這位老師，一張親切的笑臉，一雙如清泉般明亮的眼睛，透露出智慧的光芒。他那幽默的語(yǔ)言，和藹可親的態(tài)度令我折服。我暗自贊嘆道：“這個(gè)老師真不一般?！?/p>
新官上任“四把火”
俗話說(shuō)：新官上任三把火。瞧，班主任剛走馬上任沒(méi)有幾天，就給我們制定了四條班規(guī)：自立、自強(qiáng)、自信、自制。侯老師的這四把火可謂是恰到好處，剛升入學(xué)的我們找到了方向盤，每天用制度規(guī)范自己言行，在侯老師的班級(jí)量化考核制度監(jiān)督下，同學(xué)們向著目標(biāo)邁進(jìn)，我們這個(gè)集體班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
慈母般的關(guān)愛(ài)
侯老師就像一位慈母，當(dāng)有同學(xué)生病時(shí)，總逃不過(guò)他的眼睛。住校生離家遠(yuǎn)，他總是又當(dāng)?shù)?、又?dāng)娘。他不顧自己年幼的兒子，深夜帶學(xué)生看病，陪學(xué)生輸液……”正是他的關(guān)心，使我們的心里得到了更多的溫暖。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們班一位同學(xué)的褲子太長(zhǎng)了，他拿起針線，一針一線地縫了起來(lái)，這針線充滿了對(duì)我們的關(guān)心。
侯老師的辦公室離我們班級(jí)遠(yuǎn)，快要期末考試了，他為了陪伴我們一起沖刺最后的幾天，為了更好地照顧我們，他從離我們較遠(yuǎn)的空調(diào)屋搬到了離我們近的“蒸籠”。老師的付出，就是為了我們呀！
侯老師是與眾不同的，他像一個(gè)老師，更像一個(gè)關(guān)愛(ài)子女的父親。
侯老師，您是我生命中最美的一道彩虹。假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮。
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