在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
校園里的小樹苗篇一
瓦藍(lán)的天空艷陽高照，我是一棵小樹，生長在校園里的一個角落。每當(dāng)春風(fēng)迎面吹來的時候，我身上的樹葉就發(fā)出“嘩嘩”的響聲；每當(dāng)太陽從東邊升起的時候，陽光照得我暖烘烘的，真是舒服極了！ 有一天，我正在曬太陽，突然一個足球從我的身邊“呼”的一聲飛過，正好打在了我的腦袋上，打得我眼花花的，一下子昏了過去。等我醒來的時候，睜開眼一看，一個小男孩正拿我當(dāng)球門。這時，我感到自己的全身疼得很厲害，發(fā)出了“咯吱咯吱”的響聲。
過了一會兒，他踢累了拿著足球回家去了。 我剛要松一口氣，一個小胖子用胖乎乎的小手，使勁地抓住我的胳膊，砍我的樹枝我。我無論怎樣地喊，他還照樣在我的胳膊上砍個沒完。忽然我覺得我的胳膊好象被一個重的東西壓斷似的。
又過了一會兒他玩累了才停下來。 不一會兒，他們倆又來了，這次他們其中的一個站在我的左邊，另一個站在我的右邊。只見他們用力地推我，原來，他們在比賽誰能把我推到另一邊，誰就會贏了。這時，我感到非常地傷心，我一邊哭一邊想：為什么人類把我破壞呢？我整天把你們呼出來的二氧化碳吸收起來，再呼出許多新鮮的空氣來，讓你們能過上舒適而又安定的生活。 我深信，只要人人都為環(huán)保而獻(xiàn)出一份力，總有一天我們的環(huán)境又會和諧起來，而且將更持久，更完美。
校園里的小樹苗篇二
（一） 導(dǎo)入階段
1、 昨天是什么節(jié)日？那小朋友們想想三月份還有什么節(jié)日？上次莊老師有跟你們說過哦，看誰還記得？（what date was it yesterday？）
（二） 討論階段（請幼兒來說說）
1、 小朋友先看這幅畫在討論以下的問題。圖中有什么？為什么會這樣？（look at this picture carefully ,then talk about this picture?）
2、 植樹節(jié)是干什么的？為什么要有這個節(jié)日？
3、 植樹節(jié)有什么好處？要是沒樹了會怎么樣？
（三） 小結(jié)階段
1、 孫中山顯示是中國最早意識到植樹的重要意義和倡導(dǎo)植樹造林的人，所以為了紀(jì)念這位偉人，就把3月12日定為我們中國的植樹節(jié)。這是植樹節(jié)的由來。
2、 樹木能給我們帶來新鮮的空氣，可以美化我們的環(huán)境，還能減少大自然帶給我們的危害，所以我們要愛護(hù)、關(guān)心樹木和周圍的環(huán)境。
（四） 歌曲欣賞階段
1、 那小朋友們可不可以用小刀在樹皮上刻字？可不可以去搖小樹？
2、 學(xué)會歌曲《愛護(hù)小樹苗》：路旁的小樹剛剛栽好，來了個小朋友把樹搖，別搖別搖快別搖快別搖，好孩子要愛護(hù)小樹苗。（don’t break the trees.）
(五)延伸階段（在次出示畫）
1、 那你們想不想讓小鳥們回到他們的家？我們要讓大家都來愛護(hù)樹木。
2、 組織幼兒畫樹，畫完后剪下來帖在畫上。
活動目標(biāo)
1、知道3月12日是植樹節(jié)，了解植樹對凈化、綠化、美化環(huán)境的作用，懂得愛護(hù)樹木。
2、萌發(fā)對植樹的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、知道準(zhǔn)備：幼兒知道3月12 日是植樹節(jié)
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：一幅畫（被砍伐的只剩樹樁的森林）、白紙、筆、膠水
校園里的小樹苗篇三
一、活動目標(biāo)：
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動學(xué)唱歌曲。
3、懂得要愛護(hù)小樹苗、關(guān)心小樹苗的成長。
二、活動準(zhǔn)備：
在日?；顒又?，進(jìn)行愛護(hù)公共財物的教育。
三、活動過程：
1、熟悉歌曲旋律。
（1）在《愛護(hù)小樹苗》的旋律聲中進(jìn)入教室。
師：我們一起去散散步，好嗎？找個小椅子坐下來。
（2）隨音樂合拍地拍手。
師：寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。
（3）創(chuàng)編其他身體動作，隨音樂律動。
師：除了拍手，我們還可以做些什么動作？
教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動三遍。
師：我們來學(xué)學(xué)他的動作。
2、理解歌詞內(nèi)容。
（1）教師范唱歌曲。
師：剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢！
（2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的.內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。
師：你聽到歌里唱了些什么？師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。
師：小朋友做了些什么？周圍的人是怎么說的？
（3）教師再次范唱歌曲2—3遍。
師：后來小樹苗怎么樣了？我們再來聽一聽。
（4）完整念歌詞2—3遍。
師：這個曲子的名字就叫《愛護(hù)小樹苗》。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）隨歌曲旋律念歌詞。
師：下面，我們聽著音樂來說一說愛護(hù)小樹苗的事情。
（2）合著歌曲旋律主動學(xué)唱歌曲。
師：我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀？
（3）有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。
（4）有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些；第二段快樂而迫切，速度稍加快。
4、即興歌表演。
組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得?? 要 愛護(hù)、關(guān)心小樹苗。
案例參考幼兒園教師指導(dǎo)用書
教學(xué)反思：
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動，通 過師幼互動，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動設(shè)計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。運(yùn)用游戲的語言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會表現(xiàn)自我，從而尊重了每個孩子的自主發(fā)展。
校園里的小樹苗篇四
1、理解歌曲內(nèi)容，能唱準(zhǔn)切分音，初步學(xué)會演唱歌曲。
2、能唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
3、增進(jìn)愛護(hù)小樹苗的情感。
在日?；顒又行蕾p過《愛護(hù)小樹苗》的歌曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2、請幼兒閱讀幼兒用書，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
（2）教師利用歌曲內(nèi)容以講述故事的形式，幫助幼兒熟悉歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師隨音樂完整、有表情地演唱歌曲。
（2）幼兒跟隨歌曲的旋律跟教師小聲哼唱歌曲。
（3）伴隨歌曲旋律輕聲演唱歌曲，有重點(diǎn)地練習(xí)歌曲中的切分音和不同的呼喚語氣等。
（4）分組有感情地演唱歌曲名教師提醒幼兒在唱第三樂句時，第一段因“快別搖樹”焦急，所以速度稍微加快；第二段“快來澆水”的快樂和迫切心情時速度稍微加快。
4、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒2人（或2人以上）一組，分角色扮演小樹苗和小朋友，并鼓勵幼兒創(chuàng)編動作即興表演、演唱歌曲，進(jìn)一步懂得要愛護(hù)小樹苗，關(guān)心小樹苗。
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