在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
在學(xué)校實踐報告篇一
在過去的這個寒假里，我有幸在極樂市人民檢察院實習(xí)了近一個月，下面是我的實習(xí)報告。
首先能得到去極樂市人民檢察院實習(xí)的機(jī)會，我得感謝學(xué)院及唐老師，正是他們的積極爭取才使我們有此機(jī)會。同時我也在此感謝極樂市人民檢察院，正是他們的接納，才使我在此期間了解到很多檢察院的實務(wù)操作，積累了不少實務(wù)經(jīng)驗。
鑒于我所實習(xí)部門的保密性，因此在這里我只能寫些不涉及秘密的經(jīng)歷及感悟。
我想先談?wù)勎覀€人的態(tài)度及出勤上的表現(xiàn)。在實習(xí)期間，我本人從未遲到與早退過，總是提前到達(dá)辦公地點。在工作過程中，即使是干一些瑣碎的事情，我也從來沒有懈怠過，總是兢兢業(yè)業(yè)。因為得到這樣一個去極樂市人民檢察院的機(jī)會不大容易，同時我個人辦事的原則就是認(rèn)真，盡自己最大努力去辦。
現(xiàn)在我來談?wù)勗趯嵙?xí)期間干過的一些事情及我個人的感悟。
以上七類事情基本上就是我本次寒假在極樂市人民檢察院實習(xí)過程中遇過并辦過的事情。由于我在檢察院實習(xí)的時間不是很長，因此上面這些只是很瑣碎很表面的事情。但是不可否認(rèn)的是，即使如此，我還是從本次寒假的實習(xí)的過程中學(xué)到很多與法律有關(guān)的知識，積累了不少的經(jīng)驗。我相信這是一筆財富，它們將對我以后的生活與學(xué)習(xí)起到重要的作用。在此，我再次感謝學(xué)院、唐老師及極樂市人民檢察院。
在學(xué)校實踐報告篇二
研究高等職業(yè)學(xué)校營銷專業(yè)程的理論和實踐，我們認(rèn)為至少應(yīng)該包括兩個方面的內(nèi)容∶一是從理論與實踐兩個角度探索營銷程如何能較完整地形成營銷專業(yè)教育預(yù)期的教育成果，這是本題的理論要求；而設(shè)計具體的理論和實踐教學(xué)方法以體現(xiàn)如上的題的理論要求，是本題實踐的必然結(jié)果。
不管在高等教育領(lǐng)域還是中等教育領(lǐng)域，職業(yè)教育與普通教育是完全不同的兩種類型的教育在教育界早已達(dá)成了共識，但是在教育實踐中，準(zhǔn)確地說在理論教學(xué)實踐上，職業(yè)教育中的幾乎所有程都完全模仿普通教育的教學(xué)方法已經(jīng)變成了一種通例，把完全區(qū)別于普通教育的實踐教學(xué)程變成仿照普通教育的實驗類程，也已經(jīng)成為了共同做法。探索高等職業(yè)學(xué)校營銷專業(yè)理論和實踐程教學(xué)應(yīng)該遵循的教育教學(xué)規(guī)律（即理論基礎(chǔ)），并設(shè)計出營銷理論和實踐進(jìn)行教學(xué)的具體方法（即實踐性），是本題的主要宗旨。
職校生與普教生相比雖然在理論知識的掌握上略遜一籌，但在實際操作技能上應(yīng)該有一定優(yōu)勢，特別應(yīng)具有較強(qiáng)的動手能力，這不僅是職業(yè)教育對各類職校生的要求，也是他們以后從事自己職業(yè)生涯首先必須具備的“物質(zhì)”條；國家就業(yè)政策和勞動力市場對高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生提出的要求以及他們與普教生相比，由于學(xué)歷問題帶的更大的就業(yè)壓力，對他們實施動手能力教育就有了“精神”條。這就要求高等職業(yè)學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生的動手能力而不是把理論知識的掌握放在第一位。但現(xiàn)實的做法如上所述，“職業(yè)教育中的幾乎所有程都完全模仿普通教育的教學(xué)方法已經(jīng)變成了一種通例，”這種“復(fù)制”普通教育的做法自然而然是培養(yǎng)不出具有熟練的動手能力的“藍(lán)領(lǐng)”人才的。
營銷學(xué)與其說是一門博大精深的理論，還不如說它是一種于企業(yè)商業(yè)實踐又指導(dǎo)企業(yè)商業(yè)實踐的操作工具和方法，正因為這樣，營銷理論的研究以營銷活動實踐作為基礎(chǔ)顯得更有意義。本題就是在研究改革營銷理論教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，設(shè)計出營銷實踐程的教學(xué)方案。
本題的理論基礎(chǔ)就是從高等職業(yè)學(xué)校營銷專業(yè)理論和實踐程的特點出發(fā)，探索該程的教育教學(xué)規(guī)律，并為營銷專業(yè)設(shè)計理論和實踐教學(xué)方法提供理論依據(jù)。如前所述，如果認(rèn)為普通教育重在為社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送基礎(chǔ)理論、科技研究和知識創(chuàng)新型人才，與之相比，職業(yè)教育就主要為企業(yè)造就生產(chǎn)、經(jīng)營和服務(wù)的應(yīng)用型人才，這是我們該項研究的一項理論認(rèn)同。在這一理論基礎(chǔ)上，高等職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的能力放在首位，即以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力作為教育教學(xué)的主要內(nèi)容。體現(xiàn)這一教育思想的理論和實踐教學(xué)，都必須以學(xué)生是堂主體、教學(xué)重視過程、培養(yǎng)學(xué)生開放式的思維能力、與實踐緊密結(jié)合的方法等觀念作為教學(xué)指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的動手、社會活動和實踐等能力為教學(xué)目的。
我們對如上教育思想的具體闡述如下：
1、堂學(xué)生主體思想。關(guān)于誰應(yīng)該是堂的主體，是教師還是學(xué)生，形成了“教師主體”、“學(xué)生主體”和“教師學(xué)生雙主體”等思想，我們贊成學(xué)生是堂主體的思想。堂學(xué)生主體思想是指學(xué)生是堂的主角，教師的教學(xué)活動應(yīng)該圍繞學(xué)生的現(xiàn)實情況展開。教師進(jìn)行教學(xué)活動的主要目的是為了啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維的能力，而不是教給學(xué)生現(xiàn)成的知識。教師要做的，是給學(xué)生營造一種能調(diào)動其積極性、主動性和創(chuàng)造性的堂氛圍。當(dāng)然，堂學(xué)生的主體作用是和教師的`主導(dǎo)作用相互結(jié)合的。比較形象的說法是，堂上，師生之間的關(guān)系更像導(dǎo)演和演員的關(guān)系，而不是傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系更像演員和觀眾之間的關(guān)系。
2、教學(xué)過程性原則。這是運用啟發(fā)式教學(xué)方式，變以往的把現(xiàn)成結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓學(xué)生記憶該結(jié)論的傳統(tǒng)教學(xué)方法為啟發(fā)和鼓勵學(xué)生探索結(jié)論產(chǎn)生的“過程”的方法。過程教學(xué)有利于啟迪學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的動手能力。
我們知道，現(xiàn)代營銷學(xué)理論是以美國學(xué)者菲利普?科特勒為代表的一大批學(xué)者在綜合前人的理論并緊密結(jié)合現(xiàn)實的營銷實踐基礎(chǔ)上創(chuàng)立的，營銷理論本身就于實踐。把營銷學(xué)的每一個理論成果“還原”成它的形成過程，使學(xué)生對營銷理論的神秘性徹底解除，對于提高學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)成學(xué)習(xí)效果意義非常巨大。
其實，現(xiàn)代教育不僅要求營銷教學(xué)，也要求所有教學(xué)把過程教學(xué)，而不是把結(jié)果教學(xué)放在首要位置，因為過程教學(xué)是送給學(xué)生打開知識寶庫的一把鑰匙，而結(jié)果教學(xué)只給學(xué)生的是知識財富本身。畢竟，授人以魚不如授人以漁。
3、開放式的教學(xué)思維。思維開放性要求教師通過各種各樣的堂形式，使學(xué)生敢于向各種權(quán)威、本、教師、“定律”挑戰(zhàn)，而不迷信定向思維中現(xiàn)成的本中的“結(jié)論”，以逐步養(yǎng)成學(xué)生發(fā)散性思維的習(xí)慣和能力。
營銷理論的特點是它和現(xiàn)實的緊密結(jié)合，這就要求學(xué)校在教學(xué)的方法、內(nèi)容和手段等方面采取開放的教學(xué)模式；又由于營銷實踐的不斷創(chuàng)新，在教室里的紙上談兵的教學(xué)方法是脫離實際的，也不可能在學(xué)校通過一些模擬活動教會學(xué)生從事營銷工作，必須讓學(xué)生走向社會，在社會的實踐過程中逐步養(yǎng)成他們成熟的營銷素質(zhì)。這就客觀上規(guī)定了營銷教學(xué)必須是開放性教學(xué)。
營銷教學(xué)開放性的特點，也要求學(xué)校在制訂教學(xué)計劃、實施教學(xué)過程和進(jìn)行教育結(jié)果評定時必須以全新的開放性觀念進(jìn)行操作，用傳統(tǒng)的封閉式方法進(jìn)行營銷教學(xué)過程管理不僅與營銷理論的內(nèi)在要求背道而馳，在效果上將達(dá)不到營銷教育的目標(biāo)。
4、與實踐緊密結(jié)合的方法。如前所述，營銷理論是于實踐又指導(dǎo)現(xiàn)實實踐活動的理論，進(jìn)行營銷實踐是必不可少的。這個實踐活動，要求學(xué)生走進(jìn)社會進(jìn)行現(xiàn)實的實踐活動，因為“真槍實彈”的實際操作比任何形式的模擬活動效果要好得多，后者只能被認(rèn)為是一種“演練”。其效果自然會大打折扣。
通過學(xué)科程使學(xué)生掌握營銷基礎(chǔ)理論，可以采用講授、問題探究、知識競賽、演講和案例教學(xué)等多種教學(xué)方法。學(xué)科程主要包括基礎(chǔ)理論和專業(yè)化程，在這里我們主要是指營銷專業(yè)理論。與傳統(tǒng)的學(xué)科程中培養(yǎng)學(xué)生營銷學(xué)基礎(chǔ)理論的方法不同的是，變教師的堂“一言堂”為教師和學(xué)生的“群言堂”。不同于以往的教師的滿堂灌的講授，這里的“講授法”既有教師的講授，也有學(xué)生針對某些問題的講授?！皢栴}探究法”是一種師生之間和學(xué)生之間的堂討論形式，這種方法對于深入的理解基本理論、發(fā)現(xiàn)問題和活躍堂氣氛效果非常理想。營銷知識競賽、營銷專題辯論賽和演講等教學(xué)方法，都是理論教學(xué)可以采用了的重要方法。案例教學(xué)不僅能活躍堂氣氛，也會使學(xué)生掌握活生生的營銷理論。采用這些方法的目的是讓學(xué)生熟練、靈活和深刻理解并掌握營銷學(xué)的基本原理和基本理論。這些理論程的教學(xué)方法雖然在形式上各不相同，但它們沒有本質(zhì)的區(qū)別，都是變傳統(tǒng)的講授教學(xué)方法中以教師為堂主體的單向傳授為以學(xué)生為堂主體的雙向、立體和多維交流，變傳統(tǒng)教學(xué)法中的學(xué)生被動地接受教師的授內(nèi)容為學(xué)生主動學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師在堂上主要帶著“嘴”，學(xué)生捧著“耳朵”就可以完成整個堂教學(xué)。這種新型互動的教學(xué)方法，要求師生都帶著嘴、耳朵、眼睛、手等所有“身體器官”去上，當(dāng)然更主要的是他們都帶著思考問題的大腦進(jìn)行堂交流。問題探究、知識競賽、演講比賽和案例教學(xué)只不過是這種方式的具體形式。
在學(xué)校實踐報告篇三
在現(xiàn)今社會，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。招聘會上的大字報都總寫著有經(jīng)驗者優(yōu)先，作為師范生的我們面臨的問題亦是如此，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真真正正地走入社會，能夠增進(jìn)教師行業(yè)的一些切實經(jīng)驗，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了廣東東王教育集團(tuán)龍湖實驗學(xué)校，開始了我的社會實踐。
龍湖實驗學(xué)校因為考慮生源的問題，在暑假舉辦了暑假補(bǔ)習(xí)，而我便在里面當(dāng)一個補(bǔ)習(xí)的老師。每天早上七點的時候我便要整理好自己，準(zhǔn)備去接送學(xué)生。在每一個私立的學(xué)校有這樣的慣例：專車接送學(xué)生到學(xué)校上課。我要做的便是打電話給家長，通知他們讓孩子準(zhǔn)備一下，在門口等車。小學(xué)生總是活潑的，他們會按捺不住做一些小動作，這時我要管理他們的紀(jì)律，不要讓他們把頭和手伸向窗外，不要在車內(nèi)打鬧這些危險的事情。
接送完孩子我便要去發(fā)傳單。這也是公立學(xué)校和私立學(xué)校明顯的區(qū)別之一。在私立學(xué)校，生源就是支撐一個學(xué)校得以生存的條件，沒有之一。學(xué)校各方面的開銷和盈利都是靠學(xué)費這一塊來維持的?；輥砜舵?zhèn)有三個私立學(xué)校：中英文學(xué)校、興星學(xué)校和龍湖實驗學(xué)校。其中中英文學(xué)校和興星學(xué)校都是老牌學(xué)校，學(xué)校大，生源廣，宣傳早在四月份就已經(jīng)落實了，而相對的我們的學(xué)校，規(guī)模小，生源少，在競爭處于弱勢。學(xué)校為了擴(kuò)大學(xué)校的規(guī)模和生源，加強(qiáng)宣傳效果，我們這些老師早上和傍晚便要到葵潭鎮(zhèn)的的各個村里去進(jìn)行宣傳，發(fā)送傳單。
在發(fā)送傳單的過程中，我了解到了私立學(xué)校生存的困難。為了讓學(xué)生來我們學(xué)校讀書，我們走遍了大街小巷，一家一戶的發(fā)送傳單，為此我們還遭受到了別人的白眼?，F(xiàn)在各個行業(yè)為了發(fā)展，最重要的宣傳手段便是發(fā)傳單，收多了人就會感到厭煩，就會給臉色。除此之外當(dāng)有家長表現(xiàn)感興趣的時候，我們就要立即向他講解學(xué)校有那些優(yōu)點，來我們學(xué)校是一個不錯的選擇之類的，讓他最后選擇我們的學(xué)校，而不是去別的學(xué)校。
發(fā)傳單的時間不長，大概就兩個小時左右。發(fā)完傳單的我就要去幫忙看孩子，幫忙指導(dǎo)他們的暑假作業(yè)，對于不懂的知識點進(jìn)行講解。十一點的時候便是午餐時間，因為有學(xué)生在學(xué)校吃飯，所以我讓孩子們一個一個排好隊，去食堂吃飯。飯是學(xué)生自己打的，我覺得這樣是能鍛煉他們獨立的好方式。午餐過后便是午覺的時間了，讓孩子安靜睡覺是一件不容易的事情，除了第一天他們能安靜地睡覺之外，往后的時間都要我跟另外的一個老師嚴(yán)格管理，讓他們好好睡覺，不要打擾到別人。
下午的課程是一些興趣課，有書法、美術(shù)、舞蹈、鋼筆字和課外活動。這些課程都是培養(yǎng)學(xué)生的課外興趣，我覺得是一些不錯的課程，不過課外活動課是一件難以控制紀(jì)律的一節(jié)課，因為學(xué)生都很高興，贏了也有獎品，所以想讓他們好好的玩一場游戲，老師是要喊破喉嚨來組織紀(jì)律的。這對我們這些即將踏上教師崗位的我們也是一件極大的挑戰(zhàn)，我們需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。
在課間的時候我們要把學(xué)生在學(xué)習(xí)的狀態(tài)拍成照片或做成相冊給家長看，讓他們知道孩子上課是認(rèn)真的，有好好學(xué)習(xí)的。此外紀(jì)律的控制也是很重要的，小學(xué)生身上總是有許多的小毛病，這些都是需要老師來糾正的。比方說上寫字課的時候，孩子在寫字的時候總是喜歡趴在桌子上，這時候身為教師的我們就要讓他們坐姿端正，抬頭挺胸，當(dāng)天我說的最多的一句話便是抬頭挺胸了。
放學(xué)后我的工作還是把孩子送回家，我需要向每一個家長打電話，向他們通報孩子我們要送回去了，跟您說一下。這是對孩子負(fù)責(zé)任，也是對家長負(fù)責(zé)任。傍晚六點又是一輪發(fā)傳單的時間，工作的內(nèi)容還是跟早上一樣，挨家挨戶的發(fā)。
這就是我在龍湖實驗學(xué)校每一天做的事情。雖然一天下來很累，但是我學(xué)到的東西也是無法估量的，像關(guān)于課堂紀(jì)律的管理和教師如何樹立起威嚴(yán)，往后工作的展開都是有極大的幫助的。這一次的暑假實踐讓我學(xué)到了許多的東西，讓我意識到了通過這段時間的實踐，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。
在學(xué)校實踐報告篇四
再觀目前，如今的教育越來越脫離實踐，在豐富書本內(nèi)容的同時卻忽略了實踐的重要性。然而競爭是殘酷的，往往企業(yè)事業(yè)單位招聘人員時，都要看應(yīng)聘人是否有過實踐經(jīng)驗。因此我非常感謝昌邑市武術(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次實踐機(jī)會。
通過這次實踐不但豐富了我的知識面，同時能將我所學(xué)的知識得到運用。在通過35天井然有序的實踐中，也將我們這幫大學(xué)生一掃剛進(jìn)大學(xué)的頹廢之風(fēng)。我明顯感受到工作的學(xué)校與我所在的學(xué)校的氛圍完全不一樣，包括工作精神，態(tài)度，以及人際間的交往等等。學(xué)校里的老師和教練們都很努力，都很上進(jìn)。大家上班準(zhǔn)點準(zhǔn)時，但是也會周末不休息去了解學(xué)生，似乎存在著一種無形的競爭機(jī)制和慈愛的內(nèi)心。
大家都非常地努力負(fù)責(zé)。我的專業(yè)是影視學(xué)，在大一的學(xué)習(xí)中，在學(xué)校還是廣泛地學(xué)習(xí)各門藝術(shù)課程。大二將開展專業(yè)課。通過這次實踐，我將帶著問題去學(xué)習(xí)，努力將實踐與認(rèn)識結(jié)合，更好地完成自己的學(xué)業(yè)。
關(guān)鍵詞：社會實踐，師生關(guān)系，同事關(guān)系，工作實踐心得。
實踐時間：20xx.07.17——————20xx.08.20
實踐目的：提升自我價值，積累社會經(jīng)驗，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的地基。鍛煉自己的.交流能力和忍耐力，努力將實踐與認(rèn)識相結(jié)合，為走向社會塑造良好的條件。
以下是我這次實踐的總結(jié)：
一：真誠地與同事學(xué)生相處。我剛來報到時，遇到很多新的面孔，由于和他們未熟悉，所以不敢和他們說太多的話，而且對工作未曾了解，開始覺得不太適應(yīng)。后來我慢慢發(fā)現(xiàn)，只要真誠待人，虛心請教同事，他們也很樂意和我交往，還教會我一些跆拳道，套路，散打等基本套式。由此我深感真誠的重要性。
在學(xué)校里不但要學(xué)會如何做事，而且要學(xué)會如何做人。正確處理同事之間的關(guān)系是非常重要的，它會關(guān)系到你能否開展工作。孤芳自賞并不能說明你有個性，過于清高是很難融入大集體的。
二：要有責(zé)任感，愛心和耐心。在武術(shù)學(xué)校擔(dān)任一名老師可謂不是一件輕松的活。小孩子們的脾氣很暴躁，很沖動，玩心很重，上課一點也不遵守紀(jì)律，同時還不愛學(xué)習(xí)。
這對于老師來說是很頭疼的。作為一名老師，我做到了最基本的：沒有辱罵和毆打?qū)W生。原本很不耐煩的我居然平心靜氣地給他們說教。教他們一些人生道理。我相信用自己的愛心和耐心一定會打動孩子們的。果然皇天不負(fù)有心人，孩子們都很尊重我。課后孩子們一聲聲的"老師"讓我感到無比的欣慰。
三：不要偷懶，工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)。什么樣的員工在企業(yè)里會受歡迎？當(dāng)然是不偷懶的員工。試問有哪個老板會喜歡懶惰的下屬的？于是我時刻提醒自己要多干活，盡力把本分工作做好。
在武術(shù)學(xué)校，孩子們磕磕碰碰在所難免，經(jīng)常會出現(xiàn)皮肉傷。所以我在學(xué)校里不僅是老師，同時也擔(dān)當(dāng)了"醫(yī)生"的角色，給他們的傷口消毒，包扎成了每天的必備課程。
四：更新了就業(yè)觀念。我以前一直認(rèn)為學(xué)習(xí)一個專業(yè)將來一定要干與此專業(yè)有關(guān)的。我本來是學(xué)影視學(xué)的，暑假卻做了一名老師。我發(fā)現(xiàn)以前的思想觀念出現(xiàn)了偏差。只要你有實力和一定的競爭力，在任何一個領(lǐng)域，你都會是一匹出色的黑馬和一頭厲害的領(lǐng)頭羊。
在實踐的35天中，我遇到了一些困難，我總結(jié)了幾點：
一：學(xué)生的玩心很重，都很浮躁，靜不下心來。
二：課堂秩序混亂。
三：我講的東西有時太專業(yè)，太深，學(xué)生們接受不了。
四"我講課時，只有少數(shù)同學(xué)聽講和寫作業(yè)。
五：學(xué)生根本不知道將暑假利用，多學(xué)知識和技能。
對此我想提以下幾點建議：
一：跨越年齡身份差距，將自己當(dāng)作他們的姐姐，耐心地和他們說道理。以自己為范本，為他們樹立學(xué)習(xí)的好榜樣。
二：作為女性不能過于柔弱，有時也要當(dāng)一回嚴(yán)師，讓學(xué)生懼怕一下自己也無妨。
三：除了講課堂知識外，結(jié)合他們的興趣得以擴(kuò)展，并輔之以游戲活動。
對于學(xué)校的管理我有以下幾條建議：
一：先開展四五天的類似軍訓(xùn)式的軍事化管理。糾正孩子們嬌生慣養(yǎng)的陋習(xí)，讓孩子們意識到團(tuán)結(jié)得力量，紀(jì)律的重要性。
二：作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，也要為孩子們提供一些游樂設(shè)施。
三：適時開展具有競爭性的活動。
四：加強(qiáng)學(xué)校的后勤工作，為孩子們提供一個幸福舒適的環(huán)境。
為期35天的實踐已經(jīng)悄然結(jié)束，感受頗多。這次的暑假實踐帶給我不僅僅是一種社會經(jīng)驗，更是我人生的一筆財富，更可喜的是我在實踐期間還結(jié)實了一些好朋友，他們給予我不少的幫助。
俗語說："紙上得來終覺淺"，沒有把理論用于實踐是學(xué)得不深刻的，當(dāng)今大學(xué)教育是以理論為主，能有機(jī)會走進(jìn)昌邑市武術(shù)學(xué)校去實踐，對我來說是受益匪淺的。我3年后就要走向社會了，相信這次實踐對我今后參加工作有幫助。感謝在這期間所有幫助過我的人！
衷心感謝昌邑市武術(shù)學(xué)校提供我社會實踐的機(jī)會，以及同事們無微不至的幫助！
在學(xué)校實踐報告篇五
不管在高等教育領(lǐng)域還是中等教育領(lǐng)域，職業(yè)教育與普通教育是完全不同的兩種類型的教育在教育界早已達(dá)成了共識，但是在教育實踐中，準(zhǔn)確地說在理論教學(xué)實踐上，職業(yè)教育中的幾乎所有課程都完全模仿普通教育的教學(xué)方法已經(jīng)變成了一種通例，把完全區(qū)別于普通教育的實踐教學(xué)課程變成仿照普通教育的實驗類課程，也已經(jīng)成為了共同做法。探索高等職業(yè)學(xué)校營銷專業(yè)理論和實踐課程教學(xué)應(yīng)該遵循的教育教學(xué)規(guī)律（即理論基礎(chǔ)），并設(shè)計出營銷理論課和實踐課進(jìn)行教學(xué)的具體方法（即實踐性），是本課題的主要宗旨。
職校生與普教生相比雖然在理論知識的掌握上略遜一籌，但在實際操作技能上應(yīng)該有一定優(yōu)勢，特別應(yīng)具有較強(qiáng)的動手能力，這不僅是職業(yè)教育對各類職校生的要求，也是他們以后從事自己職業(yè)生涯首先必須具備的“物質(zhì)”條件；國家就業(yè)政策和勞動力市場對高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生提出的要求以及他們與普教生相比，由于學(xué)歷問題帶來的更大的就業(yè)壓力，對他們實施動手能力教育就有了“精神”條件。這就要求高等職業(yè)學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生的動手能力而不是把理論知識的掌握放在第一位。但現(xiàn)實的做法如上所述，“職業(yè)教育中的幾乎所有課程都完全模仿普通教育的教學(xué)方法已經(jīng)變成了一種通例，”這種“復(fù)制”普通教育的做法自然而然是培養(yǎng)不出具有熟練的動手能力的“藍(lán)領(lǐng)”人才的。
營銷學(xué)與其說是一門博大精深的理論，還不如說它是一種源于企業(yè)商業(yè)實踐又指導(dǎo)企業(yè)商業(yè)實踐的操作工具和方法，正因為這樣，營銷理論的研究以營銷活動實踐作為基礎(chǔ)顯得更有意義。本課題就是在研究改革營銷理論課教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，設(shè)計出營銷實踐課程的教學(xué)方案。
本課題的理論基礎(chǔ)就是從高等職業(yè)學(xué)校營銷專業(yè)理論和實踐課程的特點出發(fā)，探索該課程的教育教學(xué)規(guī)律，并為營銷專業(yè)課設(shè)計理論和實踐教學(xué)方法提供理論依據(jù)。如前所述，如果認(rèn)為普通教育重在為社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送基礎(chǔ)理論、科技研究和知識創(chuàng)新型人才，與之相比，職業(yè)教育就主要為企業(yè)造就生產(chǎn)、經(jīng)營和服務(wù)的應(yīng)用型人才，這是我們該項研究的一項理論認(rèn)同。在這一理論基礎(chǔ)上，高等職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的能力放在首位，即以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力作為教育教學(xué)的主要內(nèi)容。體現(xiàn)這一教育思想的理論和實踐教學(xué)，都必須以學(xué)生是課堂主體、教學(xué)重視過程、培養(yǎng)學(xué)生開放式的思維能力、與實踐緊密結(jié)合的方法等觀念作為教學(xué)指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的動手、社會活動和實踐等能力為教學(xué)目的。
我們對如上教育思想的具體闡述如下：
1、課堂學(xué)生主體思想。關(guān)于誰應(yīng)該是課堂的主體，是教師還是學(xué)生，形成了“教師主體”、“學(xué)生主體”和“教師學(xué)生雙主體”等思想，我們贊成學(xué)生是課堂主體的思想。課堂學(xué)生主體思想是指學(xué)生是課堂的主角，教師的教學(xué)活動應(yīng)該圍繞學(xué)生的現(xiàn)實情況展開。教師進(jìn)行教學(xué)活動的主要目的是為了啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維的能力，而不是教給學(xué)生現(xiàn)成的知識。教師要做的，是給學(xué)生營造一種能調(diào)動其積極性、主動性和創(chuàng)造性的課堂氛圍。當(dāng)然，課堂學(xué)生的主體作用是和教師的主導(dǎo)作用相互結(jié)合的。比較形象的說法是，課堂上，師生之間的關(guān)系更像導(dǎo)演和演員的關(guān)系，而不是傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系更像演員和觀眾之間的關(guān)系。
2、教學(xué)過程性原則。這是運用啟發(fā)式教學(xué)方式，變以往的把現(xiàn)成結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓學(xué)生記憶該結(jié)論的傳統(tǒng)教學(xué)方法為啟發(fā)和鼓勵學(xué)生探索結(jié)論產(chǎn)生的“過程”的方法。過程教學(xué)有利于啟迪學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的動手能力。
我們知道，現(xiàn)代營銷學(xué)理論是以美國學(xué)者菲利普?科特勒為代表的一大批學(xué)者在綜合前人的理論并緊密結(jié)合現(xiàn)實的營銷實踐基礎(chǔ)上創(chuàng)立的，營銷理論本身就于實踐。把營銷學(xué)的每一個理論成果“還原”成它的形成過程，使學(xué)生對營銷理論的神秘性徹底解除，對于提高學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)成學(xué)習(xí)效果意義非常巨大。
其實，現(xiàn)代教育不僅要求營銷教學(xué)，也要求所有教學(xué)把過程教學(xué)，而不是把結(jié)果教學(xué)放在首要位置，因為過程教學(xué)是送給學(xué)生打開知識寶庫的一把鑰匙，而結(jié)果教學(xué)只給學(xué)生的是知識財富本身。畢竟，授人以魚不如授人以漁。
3、開放式的教學(xué)思維。思維開放性要求教師通過各種各樣的課堂形式，使學(xué)生敢于向各種權(quán)威、課本、教師、“定律”挑戰(zhàn)，而不迷信定向思維中現(xiàn)成的課本中的“結(jié)論”，以逐步養(yǎng)成學(xué)生發(fā)散性思維的習(xí)慣和能力。
營銷理論的特點是它和現(xiàn)實的緊密結(jié)合，這就要求學(xué)校在教學(xué)的方法、內(nèi)容和手段等方面采取開放的教學(xué)模式；又由于營銷實踐的不斷創(chuàng)新，在教室里的紙上談兵的教學(xué)方法是脫離實際的，也不可能在學(xué)校通過一些模擬活動教會學(xué)生從事營銷工作，必須讓學(xué)生走向社會，在社會的實踐過程中逐步養(yǎng)成他們成熟的營銷素質(zhì)。這就客觀上規(guī)定了營銷教學(xué)必須是開放性教學(xué)。
營銷教學(xué)開放性的特點，也要求學(xué)校在制訂教學(xué)計劃、實施教學(xué)過程和進(jìn)行教育結(jié)果評定時必須以全新的開放性觀念進(jìn)行操作，用傳統(tǒng)的封閉式方法進(jìn)行營銷教學(xué)過程管理不僅與營銷理論的內(nèi)在要求背道而馳，在效果上將達(dá)不到營銷教育的目標(biāo)。
4、與實踐緊密結(jié)合的方法。如前所述，營銷理論是于實踐又指導(dǎo)現(xiàn)實實踐活動的理論，進(jìn)行營銷實踐是必不可少的。這個實踐活動，要求學(xué)生走進(jìn)社會進(jìn)行現(xiàn)實的實踐活動，因為“真槍實彈”的實際操作比任何形式的模擬活動效果要好得多，后者只能被認(rèn)為是一種“演練”。其效果自然會大打折扣。
1、通過學(xué)科課程使學(xué)生掌握營銷基礎(chǔ)理論，可以采用講授、問題探究、知識競賽、演講和案例教學(xué)等多種教學(xué)方法。學(xué)科課程主要包括基礎(chǔ)理論課和專業(yè)文化課程，在這里我們主要是指營銷專業(yè)理論課。與傳統(tǒng)的學(xué)科課程中培養(yǎng)學(xué)生營銷學(xué)基礎(chǔ)理論的方法不同的是，變教師的課堂“一言堂”為教師和學(xué)生的“群言堂”。不同于以往的教師的滿堂灌的講授，這里的“講授法”既有教師的講授，也有學(xué)生針對某些問題的講授?！皢栴}探究法”是一種師生之間和學(xué)生之間的課堂討論形式，這種方法對于深入的理解基本理論、發(fā)現(xiàn)問題和活躍課堂氣氛效果非常理想。營銷知識競賽、營銷專題辯論賽和演講等教學(xué)方法，都是理論教學(xué)可以采用了的重要方法。案例教學(xué)不僅能活躍課堂氣氛，也會使學(xué)生掌握活生生的營銷理論。采用這些方法的目的是讓學(xué)生熟練、靈活和深刻理解并掌握營銷學(xué)的基本原理和基本理論。這些理論課程的教學(xué)方法雖然在形式上各不相同，但它們沒有本質(zhì)的區(qū)別，都是變傳統(tǒng)的講授教學(xué)方法中以教師為課堂主體的單向傳授為以學(xué)生為課堂主體的雙向、立體和多維交流，變傳統(tǒng)教學(xué)法中的學(xué)生被動地接受教師的授課內(nèi)容為學(xué)生主動學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師在課堂上主要帶著“嘴”，學(xué)生捧著“耳朵”就可以完成整個課堂教學(xué)。這種新型互動的教學(xué)方法，要求師生都帶著嘴、耳朵、眼睛、手等所有“身體器官”去上課，當(dāng)然更主要的是他們都帶著思考問題的大腦進(jìn)行課堂交流。問題探究、知識競賽、演講比賽和案例教學(xué)只不過是這種方式的具體形式。
在學(xué)校實踐報告篇六
一是高度重視，及時做好工作部署。按照2月21日鎮(zhèn)中心校黨的群眾路線教育實踐活動推進(jìn)會精神，我校于當(dāng)天召開黨的群眾路線教育實踐活動動員會。對深入開展教育實踐活動進(jìn)行了動員部署。及時學(xué)習(xí)傳達(dá)了郭衛(wèi)校長在全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)黨的群眾路線教育實踐活動會上講話。在動員會上，周鳳雛校長作了動員講話，對我校開展黨的群眾路線教育實踐活動作了全面部署。動員會結(jié)束后，全體教師高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，在學(xué)校掀起了開展群眾路線教育實踐活動的熱潮。二是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定活動方案。根據(jù)鄭口鎮(zhèn)《黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》，結(jié)合我校實際，及時制定了《賈黃村小學(xué)黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》和《賈黃村小學(xué)黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)計劃》，并下發(fā)到教師手中，要求全體教師按照方案要求，結(jié)合實際，精心組織黨員干部開展好活動。同時，我校成立了由校長任組長、黨員和骨干教師任成員的黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對整個活動的組織領(lǐng)導(dǎo)、組織實施、組織落實，并確定專人承辦活動相關(guān)工作。
學(xué)習(xí)是首要任務(wù)，是搞好教育實踐活動的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。只有抓好這一環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，查擺問題才會有的放矢，整改落實才會積極自覺。根據(jù)學(xué)校工作的特點，我們創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，深化學(xué)習(xí)效果，為教育實踐活動扎實開展奠定了堅實基礎(chǔ)。
自活動開展以來，我校采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式，組織黨員、教師們學(xué)習(xí)了縣教體局和鄭口鎮(zhèn)中心?！饵h的群眾路線教育實踐活動實施方案》《李同旺書記在教體系統(tǒng)中的群眾路線教育實踐活動推進(jìn)會上的講話》《十八大、十八屆三中全會報告》等內(nèi)容。在組織集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大家圍繞“對堅定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)重要性的認(rèn)識；對新形勢下群眾路線時代內(nèi)涵的認(rèn)識；對"四風(fēng)"問題具體表現(xiàn)和危害的認(rèn)識；如何按照為民務(wù)實清廉的要求，加強(qiáng)學(xué)校作風(fēng)建設(shè)為主題，進(jìn)行了自學(xué)，并認(rèn)真做了學(xué)習(xí)筆記。
為充實黨員職工的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)校為每人征訂了統(tǒng)一的學(xué)習(xí)筆記本和有關(guān)書籍。使大家清醒認(rèn)識到中央開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要性。
交流學(xué)習(xí)體會引深教育活動。全校黨員認(rèn)真撰寫心得體會和學(xué)習(xí)筆記。大家聯(lián)系工作實際，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與教育教學(xué)活動結(jié)合起來，每人撰寫了學(xué)習(xí)心得體會和學(xué)習(xí)筆記。同時，組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)體會交流，與會人員結(jié)合自己崗位工作情況，積極發(fā)言，交流了開展群眾路線的意義和體會，堅定了自覺踐行群眾路線的決心，達(dá)到了先學(xué)一步、學(xué)深一步的目的。
在群眾路線教育實踐活動過程中，學(xué)校召開座談會，廣泛征求意見。一是聽取教職工對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“四風(fēng)”方面存在的問題并提出意見和建議；二是聽取社會人員對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)和對搞好教育實踐活動的意見、建議。在座談會上，大家暢所欲言，普遍認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及成員在作風(fēng)建設(shè)方面比較過硬，但在學(xué)校發(fā)展方面力度不大，需下大功夫進(jìn)行改革創(chuàng)新。只有培養(yǎng)社會需要的專業(yè)人才，學(xué)校才有前途，學(xué)校才能發(fā)展。與會人員認(rèn)真填寫征求意見表。我們對征求到的意見建議進(jìn)行認(rèn)真梳理，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真討論，針對性地制訂整改措施，真正把黨的群眾路線教育實踐活動成果轉(zhuǎn)為推動學(xué)校工作的動力。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好教育活動的宣傳、監(jiān)督工作。使大家的思想境界得到進(jìn)一步提高，為我校教育活動的深入進(jìn)行打下良好基礎(chǔ)。
總之，我校通過精心組織、全力實施、狠抓落實、宣傳到位，確保了第一階段群眾路線教育實踐活動開展得有形有色，有質(zhì)有量，全面完成了群眾路線教育實踐活動第一階段的各項工作，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。下一步，我們要按照上級的部署，組織好教育實踐活動，嚴(yán)格落實我校制定的《黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》，扎扎實實抓好每一個環(huán)節(jié)和每一項工作。
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