作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
認識蘋果教案篇一
情感目標：感受朝鮮歌曲的風格，指導學生表達歌曲喜悅的心情。
能力目標：通過聆聽、感受、模仿、教師引導和指導，小組合作、自學等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。并在練習中提高合唱表演能力。
知識目標：了解歌曲分段的多種方法。
用歡快的情緒演唱歌。
自學第一樂段及二聲部的演唱
教具準備
手風琴
養(yǎng)成教育訓練點
引導學生在合唱時注意兩個聲部的均衡統(tǒng)一，不能以強壓弱。
一、導入
師：同學們，誰能說說看一年四季有什么樣的特點？你最喜歡哪個季節(jié)呢？
生：春季是萬物復蘇的時候，空氣非常新鮮，一切都是那么美好
夏季有兩個月的假期，可以游泳，吃冷飲
秋季是收獲的季節(jié)，人們很開心
冬季有美麗的雪景還有中國最大的節(jié)日：春節(jié)
師：好，剛才同學們都說出了自己喜歡的季節(jié)，接下來就請同學們來看幾副圖片，猜一猜這些圖片反映的是哪個季節(jié)？
師：放
生：秋季
二、分析歌曲
1、今天，老師要帶著同學們來到一個果園里，看看這個果園里是什么豐收了？
放>歌曲，讓同學們閉上眼睛認真聽
師：請大家一起回答問題
生：蘋果、稻谷
2、今天我們就來學習這首豐收的歌曲>
a、出示
b、播放歌曲同時介紹這首歌曲是朝鮮電影>的插曲
、聽完后提問對歌曲有什么樣的感受？
生：人們在歡天喜地的慶豐收節(jié)奏很歡快，很活潑，表現出人們慶豐收的喜悅心情
3、帶著這樣的心情，我們再次復聽這首歌曲，聽聽歌曲中有什么樣的變化？
生：出現了二聲部，把歌曲分成了兩大樂段，并且第一樂段為齊唱，第二樂段為二聲部合唱。
三、學唱歌曲
1、首先來學習第一樂段的齊唱部分
a、這首歌表現朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒，因此速度較快，尤其第一樂段的齊唱，是一字一音，而且四句話節(jié)奏相同，只在最后一句話上稍有變化，在歌詞上做了重復的補充，增強了歡樂心情的語氣表達，因此在唱這段的時候要唱的非常流暢，帶著一種歡快的感情去演唱
b、先聽范唱，使學生感受作品的整體效果后，再跟老師學唱第一樂段
、學習第一樂段四個樂句，每句2小姐把全班分為四組，每組學唱一個樂句，規(guī)定時間兩分鐘自學，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者教師重點指導不能接唱的小組，再接唱并逐步加快速度直至歌曲應達到的速度在競賽中，凡跟不上速度唱錯的為敗者從競爭中激發(fā)相信學習的積極性
2、第二樂段的學習
a、首先把全班分為高、低聲部兩部分教師先分別師范兩個聲部的曲調
b、高低聲部分別來演唱，要求音唱準并熟練曲調
、教師分別彈高低≤≥聲部，學生演唱相反的聲部能與老師的琴聲和成
d、兩個聲部合唱，教師指導唱得不好的地方
3、兩個樂段合成時，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因為第一樂段的最后一個兩“d”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置
4、按歌曲的原速度全曲合成要唱出歡樂的情緒
、配上伴奏來演唱，完整地表現朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景
四、拓展
1、出示了解有關朝鮮，韓國的風土人情及有關知識。
2、展示朝鮮男女民族服飾。
3、介紹朝鮮長鼓，最后給學生觀看朝鮮長鼓舞片段。
認識蘋果教案篇二
教材34～35頁
從“分蘋果“的情境引入到第二個“分一分”的活動，進一步體會平均分的含義：一是知道平均分成幾份，問每份分到幾個；一是知道每份按幾個來分，問能分成幾份。
知識與技能：使學生進一步領會平均分的含義。
1、讓學生看懂圖意。
2、明確兩次蘋果的不同要求。一是把幾個蘋果平均放在4個盤子里，每個盤子里放幾個蘋果；2是每個盤子里放2個蘋果，可以放幾盤。
3、通過動手分一分，使學生體會等分的不同方法。
情感、態(tài)度與價值觀：在經歷于他人交往的過程中，提高自己語言表達能力。
進一步領會平均分的含義。
提高自己語言表達能力。
教具：課件、24個磁鐵。
學具：12根小棒。
1、師：今天淘氣家來客人了，媽媽準備了一些蘋果。一起來數一數。
2、師貼蘋果。
有12個蘋果。
1、傾聽
2、觀察。
3、數一數。1、2、…12
、師：媽媽要把這些蘋果平均放在一些盤子里。你知道什么叫平均放在盤子里嗎？
、你猜媽媽會向淘氣提出什么問題？
、有選擇地板書：
問題一：平均放在4個盤子里，每個盤子里有（ ）個？
問題二：有12個蘋果，每個盤子放2個，需要（ ）個盤子？
、師：你認為這種分法是平均分嗎？（針對問題二）
：對，這兩種分法都是平均分。（板書：平均分）那有什么不同呢？先讀題，想一想你知道了什么，問題是什么？
：師隨著生的回答貼圖。（ ）個 （ ）個 （ ）個 （ ）個 （ ）個盤子
e、說一說有什么不同？
f、對，這就是平均分的兩種類型。（板書：第一種第二種）
g、那有相同的地方嗎？
、師：如果讓你用圓片代替蘋果分一分，你想用幾個圓片，怎么分？先想一想。師：好，開始。師巡視。師：好，誰上來分一分。（匯報，交流） 師：他是怎么分的？（請2到3個學生上臺展示分法。） 師：不管你們怎么分，都是把12個蘋果平均分成了4份，每份3個。
、師：現在我們來解決第二個問題。你準備幾個蘋果分成一份呢？為什么？
師：請用學具分一分。師巡視。匯報，交流。師：請一個小能手上分一分。和他一樣的請舉手。那你們是怎樣想的。？師：這是把12個蘋果平均分成了6份。
、小結：同學們真了不起，不僅猜到媽媽的問題，還幫助淘氣解決了問題。通過學習，知道了平均有兩種類型。第一種，知道了一共有12個和平均分成4盤，求每盤放幾個；
第二種，知道了一共有12個蘋果和2個放一盤，求需要幾個盤子。那關于12個蘋果，你還可以怎樣平均分？師：說一說同學們提的問題屬于哪種類型？
1、出示松果圖。師：同學們，小松鼠知道你們很聰明，想要考考你們。課件出示：松果圖。
2、師：你看到了什么信息？
3、師：小松鼠想把18個松果平均放在籃子里，你能提出什么問題？
4、判斷屬于哪種類型。
5、師：下面我們來看小松鼠的問題。翻書35頁，同桌兩人商量一下，認真讀題，一人做一道，圈一圈，再把結果填在書上。師巡視。
6、集體交流，請兩生上臺展臺展示。
認識蘋果教案篇三
1．學會與他人合作、分享，促進社會性發(fā)展。
2．培養(yǎng)幼兒照顧自己、照顧他人的能力。
1．請中班兩名小朋友和小班兩名小朋友共同合作完成。
2．幼兒專用的水果刀兩把、案板兩塊、圍裙四件。
3．各種水果：蘋果、香蕉、梨等，各種味道的果醬。。
4．教師提前在各種水果上面用黑色水彩筆畫好切線。
5．中班孩子已經提前學會“切”的動作，小班孩子已經提前學會“攪拌，，的動作。
1．四名幼兒自由討論分工：香蕉、蘋果誰負責切？梨和西瓜誰負責切？誰負責攪
拌果醬？在老師的引導下合理分工：中班小朋友負責“切”，小班小朋友負責“攪拌”。
2．幼兒分工后同時進行操作：中班2位沿著切線將水果切下并且將不同的水果分
盛在不同的碗里；小班小朋友在切好的各種水果片里放入各種味道的果醬進行均勻攪
拌。
3．分享：大家一起將攪拌好的`水果，分到各個碗里，邀請大家來品嘗。在品嘗的過
程中可以說一說：在剛才的活動中我做了些什么？誰幫助了我？自己又幫誰做了什么
事情？是怎樣幫助別人的？
4．清潔：大家一起將用過的碗、勺、案板用清水沖洗干凈并放在指定的地方，解下
圍裙（可以鼓勵中班小朋友幫小班小朋友解下圍裙），放回原處。
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