在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
《電子計算機與多媒體》教材理解與認識篇一
本文簡要地介紹了電子計算機的發(fā)明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛前景。課文從美國史密森博物館里存放的世界上第一臺電子計算機寫起，先概括地交代了電子計算機的飛速發(fā)展和它在現(xiàn)代社會中的作用；然后，具體地介紹了由電子計算機發(fā)展到電腦，由電腦發(fā)展到具有多媒體功能的電腦設(shè)備的情況；最后，從電子計算機發(fā)展的速度預(yù)示未來的計算機將越來越“神”。
本課的重點是說明電腦與多媒體的關(guān)系。難點是理解重句“計算機會越來越神奇”的意思。
首先是啟發(fā)學(xué)生認真讀課文，反復(fù)讀，一邊讀，一邊思考，一邊勾畫批注，使學(xué)生通過自己的讀，基本理解課文講的幾信個要點。
其次是引導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中，抓住重點詞句的含義。
人體本身說是一個多媒體信息處理系統(tǒng)，這個系統(tǒng)的“司令部”說是大腦。同樣，要建造一個多媒體信息處理系統(tǒng)，也必須在系統(tǒng)內(nèi)設(shè)一個“司令部”，這個“司令部”就是“電腦”。
這幾句話用了舉例子和打比方的說明方法。用人體與大腦關(guān)系的例子，深入淺出地說明多媒體與電腦的關(guān)系，人體說是一個多媒體信息處理系統(tǒng)，統(tǒng)一處理這一系統(tǒng)的是人腦，同樣，多媒體就是一個信息處理系統(tǒng)，統(tǒng)一處理這一系統(tǒng)的就是電腦。把“人腦”和“電腦”比喻成人們熟悉的“司令部”，通俗易懂地說明了“人腦”和“電腦”的功能。
1、看拼音寫詞語。
mei ti dan sheng ai ji xiu jue
( ) ( ) ( )
xun su yu liao chuan di
( ) ( ) ( )
媒（?。≌Q（ ） 遞（?。〔ā。?/p>
煤（?。◎眩ā。√荩ā。〔ā。?/p>
驕（ ） 矯（?。∠担ā。?/p>
肯定——復(fù)雜——
迅速——熟悉——
3、請你查一查資料，然后再填寫：
電子計算機能——————————、————————、————————、——————————、————————。
《人教版語文第九冊教學(xué)參與書》、《星級教案》《英才教程》。
《我國電子計算機研究的狀況》、網(wǎng)上查尋名詞：信息高速公路。
《電子計算機與多媒體》教材理解與認識篇二
之一
佚名
第一課時
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)會本課的生字新詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語。
3、理清課文的脈絡(luò)，整體感知課文的內(nèi)容。
教學(xué)過程?：
一、揭示課題。
1、導(dǎo)語?：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進了一位新朋友。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學(xué)習(xí)生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎？對！就是電子計算機。
2、板書課題：電子計算機與多媒體
3、同學(xué)們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學(xué)習(xí)課文《電子計算機與多媒體》，深入了解它們。
二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
1、反饋生字詞的預(yù)習(xí)情況。
具體要求：請一個學(xué)生或者小組匯報的形式，談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲。
（1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應(yīng)該注意什么？
（2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人，說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。
傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。
2、檢查學(xué)生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。
3、課前，同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料。哪個同學(xué)愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料。）
三、自學(xué)課文，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。
1、自由讀課文。思考：預(yù)習(xí)中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎？（預(yù)習(xí)中給同學(xué)們提出了四個問題：什么是多媒體？多媒體與計算機有什么關(guān)系？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的？）
2、學(xué)生分小組討論，試著解決問題。
（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。
（2）目前，具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。
3、指導(dǎo)學(xué)生分段，歸納段意。
思考：默讀課文，想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢？
（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）
追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？
（第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會發(fā)展的非常迅速，而且會越來越“神”）
4、再次朗讀課文，目的在于讓學(xué)生進一步理清文章的層次。
四、作業(yè)
1、書寫本課的生字新詞。
2、查找有關(guān)計算機與多媒體的資料，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)?：
1、了解計算機與多媒體的簡單知識以及二者之間的關(guān)系。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、主動學(xué)習(xí)的興趣。
3、學(xué)會運用舉例說明的方法。
教學(xué)過程?：
一、深入學(xué)習(xí)，理解課文的內(nèi)容。
1、將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位自學(xué)課文。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。
2、引導(dǎo)學(xué)生將各組提出的問題篩選、分類，歸并成幾個大的問題，請學(xué)生寫在紙上，投影出示。
可能出現(xiàn)的問題：
（1）第一臺電子計算機是怎樣誕生的？
（2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C稱為“電腦”？
（3）多媒體是怎么回事？有哪些功能？
（4）電腦與計算機有什么關(guān)系呢？
（5）計算機越來越神。她會神到什么程度呢？
3、選擇自己感興趣的問題，再次深入默讀課文，進行獨立思考。然后與組內(nèi)的同學(xué)進行交流。
4、匯報解決以上的問題。
思考題一
學(xué)生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”
學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個足球場那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號移動機械部件。它的運行速度很慢，3——5秒運行一次，適應(yīng)性也很差，只適用于專門的領(lǐng)域。他只是一臺普通用途的計算機。
學(xué)生?。憾潭處资昀?，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機。十一年以后，就出現(xiàn)了第二代晶體管計算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機。十年后，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計算機。幾十年的時間，計算機有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進，一次比一次用途廣泛。以至于成為現(xiàn)代社會的天之驕子。
思考題二
學(xué)生甲：在發(fā)明之初，計算機確實是用來進行計算的機器。用它進行比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計算機早已經(jīng)不單純地運用在計算方面了?？茖W(xué)家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器，迅速的對外界傳來的信息做出相應(yīng)的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。
教師追問：通過你對電腦的了解，你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎？
學(xué)生?。弘娮佑嬎銠C可以幫助人們進行各種數(shù)據(jù)的存儲，可以進行文字處理和表格處理，還可以進行圖片、動畫……處理。
教師小結(jié)：電子計算機的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。
思考題三
學(xué)生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話之能夠傳遞聲音，電報只能傳遞文字信息。當(dāng)今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設(shè)備，能夠傳遞多種信息。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體。
學(xué)生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動，通俗易懂。
教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？
學(xué)生?。嚎梢钥措娨?、聽廣播、打電話、發(fā)傳真……還可以上網(wǎng)……現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會有的。
思考題四
學(xué)生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述，說明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。
學(xué)生乙：作者在這里運用了比喻的說明方法。把電腦比成了“司令部”，說明了電腦與多媒體的關(guān)系，使我們了解了電腦的重要作用。
思考題五
學(xué)生甲：電子計算機發(fā)展的速度相當(dāng)快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機。計算機的發(fā)展會越來越神。
學(xué)生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。
學(xué)生丁：多媒體電腦功能巨大。作者運用了一句諺語概括地說明“秀才不出門，盡知天下事”。這句話告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦，不用走出家門，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。
5、再次朗讀課文，體會文章的內(nèi)容。
二、思維拓展練習(xí)
1、同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對計算機發(fā)展的進程有了一定的認識與了解。那么，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，計算機能夠神到什么程度呢？請你展開大膽的想象，設(shè)計出新型的電腦。把自己的設(shè)計方案及草圖畫在紙上。
2、朗讀課文。匯報交流。
《電子計算機與多媒體》教材理解與認識篇三
這篇課文是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書語文第十一冊第三組的首篇，是一篇精讀課文。教學(xué)要達到的目的是幫助學(xué)生理解說明文的特點和說明方法，還有課文表述的內(nèi)容。下面是我的一點教學(xué)心得體會。
一、聯(lián)系生活理解說明文
完成預(yù)習(xí)導(dǎo)入課文后，老師問：“同學(xué)們，以往我們學(xué)過寫人、記事、寫景的文章。寫人的文章重點是寫人，記事的文章重點是記事，寫景的文章重點是寫景。那么，這篇課文在文體上跟以前學(xué)過的有什么不同？
學(xué)生1：不同點在于這篇課文重點是寫電子計算機與多媒體。
學(xué)生2：不同點在于這篇文章打比仿的寫法非常突出。
學(xué)生3：不同點在于它給我們介紹了電子計算機和多媒體的知識。
根據(jù)以上回答，老師的教學(xué)判斷是：學(xué)生對說明文顯然沒有建立起明晰的概念，這是教學(xué)中生成的問題。于是我從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，展開師生對話。
師：同學(xué)們買過農(nóng)藥沒有？
生：買過。
師：你們買了農(nóng)藥后，第一件事做什么？
生：看說明書。
師：好啦，大家思考，這篇課文像不像說明書？哪些像？哪些不像？
聽了老師提出的問題，同學(xué)們認真讀課文，邊讀邊思考、探尋。
“老師，我看這篇課文很像說明書，《電子計算機與多媒體》是說明文！”學(xué)生臉上掛滿了發(fā)現(xiàn)新知識的喜悅。另一個學(xué)生說：“課文中介紹電子計算機用途這部分的寫法，跟農(nóng)藥說明書很相似?！庇质且粋€發(fā)現(xiàn)者。學(xué)生繼續(xù)發(fā)表研讀所得：農(nóng)藥說明書不打比仿，只列數(shù)字……”
這篇課文的教學(xué)目標(biāo)基本達到了，教師歸納引導(dǎo)：說明文重點是介紹事物的特點、用途或使用方法的文章，說明的方法有打比仿、列數(shù)字、舉例子……
二、采用多種方法探悟文意
1.緊扣重點，尋覓文意。例如，“從‘埃尼阿克號’出生到現(xiàn)在短短幾十年里，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了好幾代。”這個句子是理解第一自然段的關(guān)鍵。指導(dǎo)學(xué)生研讀這句話，重點是讀出兩個短語背后的意思——“短短的幾十年”和“繁衍了好幾代”。按理講，“幾十年”并不算短，如是一個人，這個時間可以從童年長到中年了，可電子計算機是一項改變著世界的重大科學(xué)技術(shù)，它的誕生標(biāo)志著信息時代的到來，如此重大的科技成果，能夠在短短幾十年就繁衍了好幾代，說明電子計算機發(fā)展速度快。字面背后的意思被學(xué)生讀出來了，文章的段意被讀出來了，扣住重點詞來讀，文意也就被尋找到了。教學(xué)至此，我繼續(xù)深入引導(dǎo)學(xué)生：要理解一句話，首先要知道字面意思，其次要知道字面背后的意思，最后是要能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗加深理解。
2.上下比較，進行理解。比較是一種簡單明了的教法和學(xué)法，它既能幫助學(xué)生認識事物的相同點和不同點，又能讓學(xué)生弄懂句意文意。例如，課文第二自然段講的是電子計算機的作用，有兩個表述近似的語句，理解了這兩句話，作者要表述的內(nèi)容也就搞清楚了。
a.計算機當(dāng)然是用來計算的機器。
b.如今的電子計算機早已不單單用于計算。
兩相比較，便可以發(fā)現(xiàn)兩句話都是講電子計算機的作用，這應(yīng)該是作者在本段里要闡明的主旨了?？傻谝痪渲v的是六十多年前電子計算機剛剛誕生時的情況，定義的范圍簡單狹窄，后一句講的是六十多年后的今天，電子計算機“不單單用于計算”，說明電子計算機的用途已經(jīng)非常廣泛了。
3.抽絲剝筍，層層推進。課文第三自然段是全文的重點，介紹的是什么叫作“多媒體”。教學(xué)中我讓學(xué)生邊讀文邊思考，給段落進行分層，歸納層意，分析表達方法，進行小組討論，然后師生對話，共同體悟文段要講的意思。第一層是講“媒”，我從“中介”入手，結(jié)合學(xué)生對“媒介”的擁有的生活經(jīng)驗，進而認識“媒體”（第二層意），又由“媒體”過渡到對“多媒體”（第三層意）的理解。三個層次，三個關(guān)鍵詞，遞進式鋪墊，由淺入深，由現(xiàn)實經(jīng)驗到多媒體的闡述，抽絲剝筍，脈絡(luò)清晰。教學(xué)活動幫助學(xué)生對課文有了更深的了解，也讓他們明白了打比仿這種說明方法。
4.枝蔓斜出，開發(fā)資源。課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師找來《納米機器人》和《奇妙的芯片》兩篇科普文章，利用輔導(dǎo)課進行學(xué)習(xí)。將來運用納米技術(shù)制造的機器人，在電子計算機的控制下，可以植入人的血管去清掃垃圾，這樣，心血管疾病的患者便會大大減少。將具有記憶功能的芯片植入人腦，人的記憶量會成千上萬倍的增加，到那時人類更是如虎添翼，如龍得云。課外資源的開發(fā)，激發(fā)了同學(xué)們對電子計算機發(fā)展的美好憧憬，培養(yǎng)了他們熱愛科學(xué)，探索科學(xué)的愿望。
《電子計算機與多媒體》教材理解與認識篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解本文的內(nèi)容，學(xué)會課后的生字。
2、學(xué)生了解什么是多媒體，電腦與多媒體的關(guān)系。
3、簡要了解計算機的用途，理解"計算機越來越神了。"
教學(xué)重點：
了解什么是多媒體，電腦與多媒體的關(guān)系，電腦的廣泛用途。
教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)準(zhǔn)備：提前讓學(xué)生搜集有關(guān)計算機的資料，了解計算機在生活中的廣泛用途。有條件的可請計算機教師到電腦房上課。
教學(xué)過程：
第一課時
一、 揭題導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們都喜歡上計算機課，誰來說說你上課學(xué)到了一些什么知識？學(xué)生自由說
2、師你們一般是通過什么方式途徑來了解計算機知識的？學(xué)生回答。
3、師：你們知道什么是多媒體嗎？今天我們學(xué)習(xí)《電子計算機與多媒體》（可以在書上找，可以查字典等資料，可以舉例說明）
提醒學(xué)生先理解"媒體"，師：我們常常聽電視上說媒體報道，你大致知道"媒體"是什么意思了吧？你接觸過哪些媒體？報紙、雜志、電視、收音機、網(wǎng)絡(luò)、書本等。
二、理解課文內(nèi)容
1、看課文，弄懂：電腦與多媒體的關(guān)系。學(xué)生在書上畫，讀熟，指明學(xué)生用自己的話說明這個問題。
2、隨著時代的發(fā)展，計算機的用途越來越廣泛，計算機不但用在重要崗位上，它還逐漸走進千家萬戶，你們誰家里有電腦，你們是怎樣來利用電腦的（你們用電腦干什么）？
學(xué)生回答——電腦的光驅(qū)可以看碟子（vcd），聽cd光碟，軟驅(qū)可以運用軟盤，將上網(wǎng)下載的資料輸?shù)杰洷P，然后回家放到你的電腦上，軟盤上的內(nèi)容就可以在你的電腦顯示，供你運用。電腦可以連接打印機將你需要的東西打印出來，還可以連接傳真機，幾秒鐘就可以把你需要的資料從另一臺電腦上傳真過來。你還可以上網(wǎng)看你所需要的一切東西。
三、布置作業(yè)
1、學(xué)生回家后搜集有關(guān)電腦的資料，編成《電腦知識知多少》或《電腦天地》等。
2、多媒體電腦運用在什么地方？舉例說明。
3、注意看有關(guān)電腦的廣告。
第二課時
一、讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞語。
1、讀熟課文，學(xué)習(xí)理解"誕生"（用"誕生"造句）、"繁衍"、"媒體"、"多媒體"。
二、交流電腦的資料。
師：根據(jù)世界著名人士調(diào)查、研究，本世紀(jì)最著名的運用最廣泛的十大發(fā)明之一就是計算機。你們知道計算機的發(fā)展過程嗎？——第一代（1946—1957年）稱電子管時代；第二代（1958—1964年）稱晶體管時代；第三代（1965—1970年）稱集成電路時代；第四代（1970年至今）稱大規(guī)模集成電路時代。
三、學(xué)生說說電腦運用在什么地方。
——數(shù)碼相機（與傳統(tǒng)的照相機、攝影機有什么區(qū)別？）；手機的更新?lián)Q代，功能的日益增多：通話、發(fā)短信、報時、提醒、上網(wǎng)、下載聲音、圖片、錄音、拍照等；網(wǎng)絡(luò)的功能更大。
四、交流電腦手機等方面的廣告。
五、理解"計算機會越來越‘神"。想想未來的電腦會是什么樣子的？學(xué)生討論，發(fā)言。
六、作業(yè)：以《未來的電腦》為題，寫一篇想像類文章。
《電子計算機與多媒體》教材理解與認識篇五
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：
知識與能力：1、學(xué)會本課生字及其組成的新詞。
2、讀中提出問題的能力。
3、真閱讀課文，了解計算機與多媒體的關(guān)系。
過程與方法：
1、能根據(jù)課文內(nèi)容收集有關(guān)材料，加深對課文的理解。
2、理解重點語句“計算機會越來越神”的意思。
3、了解計算機與多媒體的關(guān)系。
情感態(tài)度價值觀：
1、有感情地朗讀課文。
2、激發(fā)學(xué)生、運用計算機的興趣。
3、通過學(xué)習(xí)課文，產(chǎn)生對科學(xué)的熱愛之情。
教學(xué)內(nèi)容及重點、難點分析：
1、教材內(nèi)容分析：
《電子計算機與多媒體》是“人教版”第九冊新增的一篇課文。它把握時代的命脈，內(nèi)容淺顯易懂，簡要地介紹了從電子計算機的發(fā)明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛發(fā)展。
2、教學(xué)重難點：
本課的重點是說明電腦與多媒體的關(guān)系。難點是理解和“計算機會越來越神”的意思，并讓學(xué)生展開聯(lián)想。
3、解決重難點的方法：
首先是啟發(fā)學(xué)生認真讀課文，反復(fù)讀，一邊讀，一邊思考，一邊勾畫批注，使學(xué)生通過自己的讀，基本理解課文講的和信要點。
其次是引導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中，抓住重點詞句的含義加深理解。并小組結(jié)合討論、交流。然后通過舉例子與打比方的方法給山村老師講解電子計算機的相關(guān)知識，通過口語交際，讓重點問題在實際生活中得到解決。最后讓學(xué)生自主探究，大膽想象計算機神到什么程度。
3、重難點解析：
人體本身就是一個多媒體信息處理系統(tǒng)，這個系統(tǒng)的“司令部”說是大腦。同樣，要建造一個多媒體信息處理系統(tǒng)，也必須在系統(tǒng)內(nèi)設(shè)一個“司令部”，這個“司令部”就是“電腦”。這幾句話用了舉例子和打比方的說明方法。用人體與大腦關(guān)系的例子，深入淺出地說明多媒體與電腦的關(guān)系，人體說是一個多媒體信息處理系統(tǒng)，統(tǒng)一處理這一系統(tǒng)的是人腦，同樣，多媒體就是一個信息處理系統(tǒng)，統(tǒng)一處理這一系統(tǒng)的就電腦。把“人腦”和“電腦”比喻成人們熟悉的“司令部”，通俗易懂地說明了“人腦”和“電腦”的功能。
教學(xué)對象分析：
五年級學(xué)生具有較強的形象思維能力，并具有強烈的好奇心，因此易于形象思維和學(xué)習(xí)興趣方面進行啟發(fā)與引導(dǎo)。因此，在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，增加感性認識，從而整體把握課文內(nèi)容。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，品嘗探究的樂趣、收獲合作的快樂。
教學(xué)策略及教法設(shè)計
主要采用的自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，通過課前查閱資料、課上主動參與、提出感興趣的問題、選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生樂于探究、勇于發(fā)表見解、大膽想象，完成對教學(xué)重點的意義建構(gòu)。從而培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力 以及交流、合作的能力。
教學(xué)媒體設(shè)計：
利用視頻創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體課件展示教學(xué)目標(biāo)，有利于研究性問題的提出與解決。從而使師生合作交流融洽、合諧。
參考資料：
<人教版語文第九冊教學(xué)參考書>、 <星級教案>、
<英才教程> <我國電子計算機研究的狀況>
教學(xué)過程設(shè)計與分析
一、看到課題，你想知道什么？
(從課題入手，讓學(xué)生帶著感興趣問題去讀，從而使讀有目的、讀有所感、讀有收獲。)
二、自由朗讀課文，把讀懂的問題用筆勾畫出來，然后與小組同學(xué)交流，不懂的問題和新發(fā)現(xiàn)的問題提出來。
(讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟的思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，讓學(xué)生帶著問題去探究、去合作、去交流，從中再去發(fā)現(xiàn)新的問題，提高質(zhì)疑的能力)
三、新一輪問題出現(xiàn)了，請同學(xué)們想一些好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式來解決這些問題。我們看男隊、女隊誰最先解決完這些問題。
(通過男隊、女隊比賽，培養(yǎng)了他們的競爭意識，鼓勵學(xué)生運用多種方法，從不同的角度，進行多樣化的探究。所以學(xué)生在解決問題時，有聯(lián)系上下文理解的，有查資料的，有小組合作的，在跨組交流的，有主動幫助的等方式方法，激發(fā)了強烈的求勝欲望。因而，解決問題的激qing高漲、討論熱烈。)
過渡：課文既然都懂了，我們共同去完成一項任務(wù)，看看哪個隊表現(xiàn)最出色。請看大屏幕。
課件出示：有一位山村教師，想給她們的學(xué)生們買一臺電腦，可是她對電腦的了解又很少，有很多問題，請同學(xué)們根據(jù)你所知道的知識，講給這位老師聽。
(分角色交流：一方面檢查學(xué)生知識的落實情況，另一方面讓學(xué)生承擔(dān)有實際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實的口語交際水平，培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達能力，第三方面讓重難點的突破淡化在實際生活當(dāng)中，同時注意順應(yīng)孩子習(xí)得語言的天性，給學(xué)生以表達的權(quán)力，讓學(xué)生尋找成功的路徑，親自去搜索只屬于自已的快樂。使三個維度有機地結(jié)合起來。)
過渡：今天，聽了同學(xué)們的發(fā)言，我非常感動，我代表山里的孩子、山里的老師謝謝你們。謝謝大家。
現(xiàn)在社會進入一個信息化的社會，電子計算機的發(fā)展非常迅猛，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的計算機。因此有人說：“-----”。生讀最后一段
四、計算機會越來越“神”它會神到什么程度？請同學(xué)們先獨立思考，然后小組交流、匯報，等會兒進行男、女對抗賽。
(展開男、女對抗賽，引入評價機制，創(chuàng)建評價規(guī)則，讓學(xué)生開拓思維、大膽想象，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展)
板書設(shè)計：
電子計算機與多媒體
↓ ↓
司令部→傳遞多媒體信息
作業(yè)設(shè)計：
1、給遠方的親人發(fā)一個電子郵件。
2、寫一份關(guān)于<電子計算機發(fā)展史與未來暢想>研究報告
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2751527.html】
