大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的麥田里的守望者【精選10篇】，歡迎大家分享。
麥田里的守望者【精選10篇】一
我們生活在一個(gè)令人難以置信的發(fā)達(dá)年代，我們的生活中充斥著前人連做夢(mèng)都想不到的高科技產(chǎn)品?？墒遣皇牵褪窃谶@創(chuàng)意無(wú)限的快節(jié)奏中，人們反而忘了自己的夢(mèng)呢……
我只愿做麥田里一個(gè)安靜的守望者，守望住兒時(shí)的夢(mèng)。
縱觀古今中外成功人士，最成功的往往不是那些開口閉口物質(zhì)主義順便談?wù)劺硐氲娜耍悄切r(shí)時(shí)追隨夢(mèng)想順便掙錢過(guò)日子的人。
我想俞敏洪必定是敢夢(mèng)的。雖然論及天賦、智商與資歷，他都不是最出色的，但是他心中有夢(mèng)。他從來(lái)都不怕被嘲笑癡人說(shuō)夢(mèng)，他只知人生有夢(mèng)就去追。曾經(jīng)瘋狂的囈語(yǔ)插上了追夢(mèng)的翅膀，俞敏洪也便到了一個(gè)普通人無(wú)法企及的高度。我想那時(shí)的他肯定就是個(gè)癡癡的守望者，在紛亂的人世間總算是守住了夢(mèng)。沒有失去夢(mèng)想，于是與眾不同！
說(shuō)起夢(mèng)想，似乎不得不談及馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》，而不久前辭世的南非前總統(tǒng)曼德拉正是對(duì)夢(mèng)想最完美的詮釋。生命那么短暫，而苦難卻那么漫長(zhǎng)。九十五年的生命，曼德拉竟在狹小的監(jiān)獄中度過(guò)了二十七年，可是，他終于還是熬過(guò)來(lái)了。心中有夢(mèng)想，愛的夢(mèng)想有那么大的力量！在非人的磨難中，曼德拉沒有忘記做夢(mèng)，可以說(shuō)沒有他，就沒有今天的南非。
在那樣的環(huán)境下，曼德拉都沒有放棄夢(mèng)想，那么生活安逸的我們，又有什么資格輕易放棄呢？
高曉松有一段話震撼人心：“那些聲稱被應(yīng)試教育毀了的人，不應(yīng)試也會(huì)自毀；那些指責(zé)婚姻磨滅理想的人，不結(jié)婚也成不了居里夫人；那些整天抱怨在現(xiàn)行體制下無(wú)法創(chuàng)作偉大作品的，去了瑞典照樣找不到靈魂的自由。我們面對(duì)同樣的時(shí)代，有些人看見世界，有些人伸手不見五指?！?/p>
我們是社會(huì)性動(dòng)物，但總有那么一點(diǎn)不同，把我們從自然界的動(dòng)物中區(qū)別開來(lái)。那么不妨用夢(mèng)想點(diǎn)亮我們的靈魂吧。行走在城市之間，每個(gè)人都面帶一樣的笑容，邁著頻率相同的步伐，為了同一目的的奔走。我們總是抱怨生活壓力太大，生活節(jié)奏太快，壓得自己失去自己，逼得自己忘了夢(mèng)，也忘了自己還有做夢(mèng)的能力。那么，何不像兒時(shí)的貝克漢姆，勇敢地說(shuō)出“媽媽我將來(lái)也要當(dāng)英格蘭隊(duì)長(zhǎng)？”從此因?yàn)橛袎?mèng)而勇敢。守望著夢(mèng)想的麥田，敢夢(mèng)，敢堅(jiān)持夢(mèng)，也許，下一個(gè)“英格蘭隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)”就是一直守望，夢(mèng)想麥田的你呀……
麥田里的守望者【精選10篇】二
《麥田里的守望者》通過(guò)第一人稱以一個(gè)青少年的說(shuō)話口吻，生動(dòng)而細(xì)致地描繪了一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶，彷徨的精神世界，從主人公這一個(gè)側(cè)面揭露了資本主義社會(huì)追求物質(zhì)生活精神生活荒蕪的社會(huì)風(fēng)氣，道出了資本主義的實(shí)質(zhì)。
主人公霍兒頓是我讀過(guò)的文學(xué)作品中為數(shù)不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會(huì)的耳濡目染， 既有丑惡的一面，也有反抗現(xiàn)實(shí)，追求自己的理想的純潔的一面。書中，霍爾頓是一個(gè)不肯用功讀書，整天鬼混的沉淪少年，他為什么不肯用功讀書?難道是資本主義社會(huì)物質(zhì)極大豐富，不需要讀書嗎?看一看霍爾頓所處的環(huán)境，便不難明了。學(xué)校里的老師和他的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他讀書，只是為了讓他"出人頭地，以便將來(lái)可以買輛混帳卡迪拉克",學(xué)校里的老師大部分是勢(shì)利的偽君子，連他起初所唯一敬佩的一位老師后來(lái)發(fā)現(xiàn)也可能是個(gè)搞同性戀的，而這位老師對(duì)他說(shuō)："一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇的死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他原為某種事業(yè)卑賤的活著。
"老師的諄諄教導(dǎo)卻是一條滲透著濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條，生活在這樣的環(huán)境里霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄托或崇高理想呢?他不愿意與他們同流合污，自然也就無(wú)法好好讀書，他的不用功表面是頹廢，沉淪，實(shí)質(zhì)上是對(duì)資本主義的價(jià)值觀的最無(wú)情的揭露。作者把霍爾頓身邊的人，全都描繪成"假模假式"的人，他看不慣周圍的一切，想逃離這個(gè)噩夢(mèng)般的現(xiàn)實(shí)世界，到偏遠(yuǎn)的小山村去遁世，但要真正這樣做是不可能的。他最討厭看電影，但百無(wú)聊賴中又不得不在電影院中消磨時(shí)間;他討厭愛慕虛榮而又毫無(wú)主見的女友去又迷戀她的美色。
他看不慣這個(gè)世道，卻無(wú)法改變;他甚至痛恨自己，卻沒有參照的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)改正自身缺點(diǎn)(亦或是說(shuō)沒有毅力)，這樣的世界觀和人生觀注定了他只能生活在矛盾中，霍爾頓只能用幻想解脫自己，自欺欺人，最后仍妥協(xié)于他所深惡痛絕的社會(huì)，繼續(xù)陷入矛盾的漩渦，無(wú)法自拔。
麥田里的守望者【精選10篇】三
燃盡了無(wú)數(shù)段燭光，點(diǎn)亮晚輩們心中的渴望；耕耘了無(wú)數(shù)個(gè)日夜，喚醒后生們心中的啟迪；灑滿了每一個(gè)角落，成就了芊芊學(xué)子們的一花一葉。她是誰(shuí)？與其稱她是老師，不如給她一個(gè)親切的名字：麥田守望者。
滄桑抹不去她難忘的容顏，過(guò)去丟不下她肺腑的話語(yǔ)，曾幾何時(shí)，初中的英語(yǔ)老師，我的林老師，是我心中的那一潭靜水。
她長(zhǎng)得美，但她常對(duì)我們說(shuō)，美麗只是一張皮，心美才是真的美。的確，她是一個(gè)善良卻帶嚴(yán)厲的老師。在她神圣的課堂上，老師應(yīng)有的威嚴(yán)掩蓋住她嬌弱的身軀。在她的辦公室里，老師應(yīng)有的責(zé)任模糊了她的身份。對(duì)于我們，她的孩子們來(lái)說(shuō)，其實(shí)，她就像一位媽媽，一位嚴(yán)格又忘我的媽媽。
她記性非常好，也正因?yàn)橛浶苑浅：?，在學(xué)習(xí)上，同樣的錯(cuò)誤，我們不敢犯第二次。只要她第一次點(diǎn)到你，下一次就記住你這個(gè)人，全班同學(xué)誰(shuí)各犯什么錯(cuò)她記得清清楚楚。學(xué)習(xí)上并非只告訴我們做什么，她還經(jīng)常告訴我們，會(huì)休息的人才會(huì)學(xué)習(xí)。其實(shí)我們需要合理安排時(shí)間，能高效地運(yùn)用學(xué)習(xí)時(shí)間，從而騰出適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間。
莫不是應(yīng)來(lái)的緣分，讓我今生遇到了林老師。她曾形象地說(shuō)過(guò)，她種下了一田麥子，就看到最后誰(shuí)爭(zhēng)氣，能收獲多少，她就是日日夜夜守望在麥田田頭的守望者，她守著，耐心化作了希望的蓮花。她望著，希望化作了幸福的明天。
三年來(lái)一度在我心中，她的形象并非老師，因?yàn)樗拿趾芷嫣兀芾矸椒ê塥?dú)到，什么事情逃不出她的慧眼，什么人物改變不了她的原則。在我心中，她就是一只腳踏入私凡一只腳盤坐在天的觀世音大士，愛與教化讓她選擇踏出，能力與原則決定她必須踏出，于是她在愛的善提下踏出了一步，我們便成為她手下的綠油油的禾苗，日夜勤修。
守望者越過(guò)高山，渡過(guò)沙河，虔誠(chéng)地對(duì)待著一代又一代的麥苗，她把藍(lán)天奉獻(xiàn)給麥苗，于是麥苗學(xué)會(huì)了仰望，她把太陽(yáng)奉獻(xiàn)給麥苗，麥苗學(xué)會(huì)了光明，她把風(fēng)雨奉獻(xiàn)給麥苗，于是麥苗學(xué)會(huì)了自立與堅(jiān)強(qiáng)。是的，她從來(lái)不忘記讓我們經(jīng)歷挫折，就這樣，我們現(xiàn)在已經(jīng)不在乎人生的風(fēng)浪沖波。
但她并沒有說(shuō)讓我們學(xué)會(huì)感恩?？墒窃谖倚睦锫癫亓巳甑奈恼鲁錆M了感恩，是的，人人是我們生命中匆匆的過(guò)客，除了父母。當(dāng)然除了父母，與我們每天見面的就是辛苦的守望者。
我想對(duì)天下的麥田守望者說(shuō)一聲，你們也是最可愛的人！
麥田里的守望者【精選10篇】四
人們忽略的有時(shí)是的等待。
周六下午，天上放射著白色的光線，如盤中小菜一片清素，并不帶白云等雜質(zhì)，偶爾劃過(guò)的幾只飛鳥倒是有些突兀，讓整幅畫面略顯雜亂。提著兩包犧牲錢財(cái)后得來(lái)的物品一個(gè)人悄悄的從路上邁著清幽的步子，不帶任何焦急，完全的放松使得整個(gè)身子都能感到秋天的清涼。旁邊就是能避開所有心理障礙的人民公園，深深吸了一口氣就調(diào)整好方向向著其內(nèi)部慢慢移了過(guò)去。
走到靠近迷宮的地方時(shí)看到一名年方十五六歲的男生躺在鋪在草坪上的一張柔軟的深色毛毯上，讀著一本《西游記》，情態(tài)悠然，好似釋放了靈魂沒有煩惱的隱居者。路過(guò)他時(shí)他把書往毯子上一放抬頭朝我低低的問(wèn)了句“來(lái)玩兒的（兒）？”我輕輕抬了一下頭從嗓子里發(fā)出了一個(gè)似有而無(wú)的“嗯”就見他用手一撐轉(zhuǎn)了半圈面朝我坐了下來(lái)，指著毯子的一端又問(wèn)了聲“坐嗎”，還真是友好，我回了句“不了，去小賣部買點(diǎn)東西”就要離開，他一拱身子站了起來(lái)然后比我先一步跑到了小賣部，我還沒走到那里就有一瓶寫著“好青年”的可口可樂橫著砸了下來(lái)，我兩手都拿著袋子，用胳膊擋了一下接著可樂滾到了他的腳邊，他彎下腰撿起來(lái)小心翼翼的拭去上面的沙粒然后放到了我的袋子里，這位到底何許人也？
回想一下，初一前的暑假和同學(xué)們一起來(lái)公園玩時(shí)碰到了一位熱心腸的在武校上學(xué)的男生，想必便是此人了，兩年沒見了還是那么的熱心腸，能記住我確實(shí)是不簡(jiǎn)單。果然，他沖我笑了笑，說(shuō)：“還記得我嗎？”我表示了肯定回答然后就模仿他的笑容回報(bào)給了他官方的謝意?，F(xiàn)在的同學(xué)還真是大手大腳，雖為萍水相逢但不知為何總有一種一見如故的“親切感。突然感到有些愧疚，不知該說(shuō)些什么了……
有時(shí)所會(huì)略的人，就是想著自己的人。
所關(guān)心的人可能早把你給忘了
麥田里的守望者【精選10篇】五
世界是精彩的，人情是繽紛的。往往是彩色的浩浩人群，涂抹著五顏六色的人生。而其中，有些人，見面的機(jī)會(huì)不多。卻在最開心與最危難的時(shí)候，第一個(gè)想到他，這種人是朋友，需要用心與感悟，去守望。大地上，色彩開始豐富起來(lái)，不再固守雪的潔白，林子里，聲音開始爭(zhēng)鳴起來(lái)，不再顯示冷的寧?kù)o。淺淺的綠意渲染出濃濃的生氣，淡淡的花香裝點(diǎn)出烈烈的詩(shī)情，那是春的腳步正輕盈地走來(lái)......那一年，第一次踏入校園，他性格內(nèi)向，又害羞怕生。他低著頭，走進(jìn)教室，溫柔和藹的班主任讓他自己選一個(gè)座位坐下來(lái)，他用余光掃過(guò)教室，漲紅了臉，快步從同學(xué)一雙雙水靈熾熱的目光中走向教室角落那個(gè)不起眼的位子。他抬起頭，看了男孩一眼，安靜地坐下。后來(lái)一位陽(yáng)光的小男孩因?yàn)橥淼桨嗉?jí)報(bào)道，老師只得把男孩安排到他旁邊的座位。他抬起頭，看了男孩一眼，男孩咧開嘴向他問(wèn)好：“你好，我是xx，以后我們就坐在一起啦！”他不語(yǔ)，默默的低著頭，將位子向旁邊挪了挪。開學(xué)第一節(jié)課，老師讓每個(gè)孩子按順序自我介紹，輪到了，他猶豫地從座位上起來(lái)，半響不說(shuō)一句話，小男孩緊握他的手，輕聲對(duì)他說(shuō)：“沒關(guān)系，加油！”那夸張的嘴型，惹得他輕笑了一聲。他深吸一口氣，輕聲的將自己的名字說(shuō)出，又快速坐下，臉頰通紅。小男孩看著他。“嘻嘻”地笑了。天空是爽朗的淡藍(lán)色，布滿了大朵大朵像棉花糖的白云，刺眼的陽(yáng)光給白云、給小草、給大地鍍上了一層金色，樹上的知了只是一個(gè)勁的嘶吼著“熱死了！”“熱死了”......那年夏天，是學(xué)生們最愛運(yùn)動(dòng)的季節(jié)，，他正好走在走道上，一個(gè)足球以離弦之箭的速度重重的砸在老師辦公桌的窗上，玻璃片像下雨般墜落下來(lái)，幾個(gè)干了壞事的孩子嚇破了膽，連滾帶爬的逃走了。正從辦公室走出的老師，看見他就怒氣沖沖的向他走來(lái)，一副兇神惡煞的面容將他拎到辦公室，惡狠狠地責(zé)罵起來(lái)，他哭著辯解道不是自己干的，可老師怎么也聽不進(jìn)去。這時(shí)，小男孩從教室走出，聽到辦公室中的吵鬧聲，前去偷聲，了解到狀況后，他毫不猶豫的徑直走進(jìn)辦公室，對(duì)老師說(shuō)：“老師，對(duì)不起，那球是我不小心砸到的，老師你要罵就罵我，你要罰也罰我，不是他的錯(cuò)！”這下，他哭的更厲害了，因?yàn)樗肋@也不是小男孩干的。放學(xué)后，老師罰小男孩打掃整個(gè)年級(jí)的教室，他故意留到很晚，陪小男孩受罰。他們邊打掃教室，邊安慰彼此，不久，竟又開懷大笑起來(lái)。梧桐已經(jīng)變成了深紅色，風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，片片落葉好似只只蝴蝶，在空中翩翩起舞，分明是一個(gè)涼爽，讓人愉快地秋天......那次開學(xué)，小男孩沒來(lái)，他一位小男孩只是病了，然而放學(xué)后，他看見小男孩背著書包，面帶僵硬的笑容，對(duì)他打招呼道：“嗨，好久不見，”他略帶驚訝的看著小男孩站在蕭瑟的秋風(fēng)中，小男孩身體很好?！澳莻€(gè)......今天來(lái)，是想告訴你一件并不愉快的事情......”小男孩頓了頓，繼續(xù)說(shuō)道：“我爸媽要去別的地方工作，我要跟著他們?nèi)ィ晕?.....”小男孩不說(shuō)話了，他一貫的笑容沒了，只是很不甘的緊咬著下唇。他心里明白：小男孩從今天開始就不在自己身邊了，他要轉(zhuǎn)學(xué)去別的地方，或許那個(gè)地方還很遠(yuǎn)，他們從從此可能再也見不到面了?！皢魡?--”遠(yuǎn)處傳來(lái)急促的喇叭聲，是小男孩父母在催促，，小男孩又扯出一個(gè)大大的笑，移開了腳步，他向車那邊跟去，回頭向他搖手，大聲說(shuō)道：“保持聯(lián)系，不要擔(dān)心，再見了！”他看著小男孩離開，心里難受極了，又很生氣在這最后一次見面的時(shí)候什么都沒說(shuō)，他想要男孩正如所說(shuō)的那樣。他們可以再見面。天地間白茫茫的一片，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從天上飄下來(lái)，好像是數(shù)不盡的片片思念在被傳遞著。如今，他們都長(zhǎng)大了，下個(gè)學(xué)期都將參加中考，這個(gè)冬季是個(gè)忙碌的冬季，然而雖然小男孩已長(zhǎng)成了大男孩，卻依舊像小男孩時(shí)照顧關(guān)心他的狀況，盡管男孩或許比他還要忙，但總是按時(shí)給他打個(gè)電話，或捎個(gè)信對(duì)他說(shuō)：“天冷了，記得多穿，學(xué)業(yè)忙也不能熬夜，中考可要加油?。∥铱纱蛩愫湍憧家粋€(gè)高中，拖后腿的話你自己看著辦！”又一次久違的陽(yáng)光散發(fā)在空氣里，灑落在他身上，他開心的笑著回答著：“一定努力！但你說(shuō)話可要算數(shù)！”“騙人的是小狗！”兩邊傳來(lái)的是爽朗的笑聲。珍惜朋友，守望財(cái)富。有值得用心靈去守望的人，是長(zhǎng)長(zhǎng)人生中最大的欣慰；是漫漫風(fēng)塵中莫大的鼓勵(lì)。真正的朋友，往往援助著磕磕絆絆中遇到的滑步；真正的友誼往往書寫著心路上另一個(gè)精彩的章節(jié)。
麥田里的守望者【精選10篇】六
今年七月，我來(lái)到了欽慕已久的呼倫貝爾大草原。小學(xué)的時(shí)候，讀老舍先生的《草原》，我被老舍先生所描繪的那“一碧千里，而并不茫?！钡牟菰爸滤?，曾向往能像草原小姐妹那樣騎著馬兒在草原上飛奔；初中的時(shí)候，聽老師讀“木蘭辭”，我被花木蘭“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”的氣度所吸引，曾夢(mèng)想著在“燕山胡騎鳴啾啾”；在唐詩(shī)中，“離離原上草，一歲一枯榮”，“無(wú)邊綠翠憑羊牧,一馬飛歌醉碧宵”的景致曾無(wú)數(shù)次進(jìn)入我的夢(mèng)鄉(xiāng)，我夢(mèng)想著在最好的季節(jié)里與草原相遇。這一次，我以為我會(huì)看到，碎碎的野花艷了一望無(wú)際的碧草，幽幽的芳香彌漫空曠的原野，天際悠閑的白云承載著無(wú)限的夢(mèng)想，綠色的山巒被勾勒成美麗的曲線，縱使你怎樣的奔跑，也無(wú)法一一閱盡美景……
可是，當(dāng)真正站在草原上的時(shí)候，我如花似錦的幻想霎時(shí)灰飛煙滅！
它沒有“風(fēng)吹草低見牛羊”的繁茂，也沒有看到青草高及人腰，我看到的是“淺草才能沒馬蹄”，有的地方甚至露出了黃土。它沒有“長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯”的無(wú)邊無(wú)際和醉人心田，我看到的是“草色遙看近卻無(wú)”，蹲下身來(lái)，手撫寸草，草根處的泥土赫然可見，本應(yīng)像長(zhǎng)毛野人的草原，現(xiàn)在竟“剃度出家”成了個(gè)“賴頭和尚”。舉目四望，茫茫的草原上，散落著各種色彩的鐵皮蒙古包，冒著黑煙的卡丁車毫不憐惜地碾過(guò)寸草，留下條條齒輪……這樣的草原，只有在策馬奔騰時(shí)才能體會(huì)些許它的遼闊?？墒?，馬蹄后面，留下的卻是一路塵土。勒馬止步，我回望長(zhǎng)嘆：這是我看到的草原嗎？這兒一定不是呼倫貝爾，一定不是大草原！
草沒了，那些依靠草生存并熱愛草原的游牧人民還會(huì)將它當(dāng)做沃土，一片癡心的守望著它嗎？同行的導(dǎo)游是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的蒙族漢子，我們叫他“蒙哥”。蒙哥沒有穿蒙族傳統(tǒng)的露肩服，而是一襲夾克小清新，黝黑的臉龐上一抹高原紅，時(shí)常亮開嗓門，來(lái)一曲“美麗的草原我的家……”草原上的人似乎天生就是歌神，他對(duì)著余暉唱，對(duì)著大地唱，對(duì)著天空唱，嗓音沙啞而高亢，歌聲沒有凄凄之音卻似乎有些哀怨，好似平地遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)一陣馬蹄聲，又如高坡上一陣北風(fēng)滾過(guò)。一路上，這歌聲浸透著我，也震撼著我。
他是一個(gè)一直堅(jiān)守草原的牧民嗎？他是游牧文化忠實(shí)的傳承者嗎？他是草原千年繁衍的見證者嗎？他是一個(gè)為草原的未來(lái)祈禱者嗎？我不斷猜想，也不好貿(mào)然相問(wèn)，只能從他的歌聲中細(xì)細(xì)品味著。歌停，余音在草原上散開。遠(yuǎn)處，馬兒一聲長(zhǎng)嘶，一位蒙族漢子手鞭一揚(yáng)，孤馬群羊守著草原逶迤而行。
次日，黑山頭觀賞日出。游人們擠在山頭，哄哄鬧鬧得擠破了草原的黎明。
“啊， 太陽(yáng)出來(lái)啦！”有人激動(dòng)地喊到。
天邊，茫茫的草原邊際，一輪紅日冉冉升起。霞光如利劍，原本并不清晰的草原“癩痢頭”一下子呈現(xiàn)在人們的面前。游人歡呼雀躍，擺出各種姿態(tài)迎接新一天的到來(lái)。我卻發(fā)現(xiàn)，蒙族的導(dǎo)游的目光并沒有關(guān)注升起的紅日，而是落在那并不美麗的草地上，“唉，太陽(yáng)，又出來(lái)了……”蒙族漢子發(fā)出一聲低低的嘆息。
“你怎么不開心??？”我大著膽子問(wèn)道。
他說(shuō)：“因?yàn)榻衲瓴菰晁伲茐拇?，好多地方已?jīng)長(zhǎng)不出草了。沒有草，還放什么牧？”
“可你現(xiàn)在是做導(dǎo)游啊？導(dǎo)游這份工作不好嗎？”
“我們家以前一直是牧民，過(guò)著游牧生活?？涩F(xiàn)在很多人放棄了牧民生活，定居了下來(lái)，把牧場(chǎng)圍了起來(lái)，開發(fā)成旅游區(qū)，賺足了腰包……”
他頓了頓，接著又說(shuō)：“我從小就會(huì)騎馬。小時(shí)候，我特別愛騎馬，整天在馬背上，因?yàn)槲覀兠晒抛灞环Q為‘馬背上的民族’?？涩F(xiàn)在，我們都不騎馬了，僅有的馬都給你們這些游客騎了……”
這時(shí)候，我才意識(shí)到，我們的導(dǎo)游是開車的，沒有騎馬！
“你家有馬嗎？”
一提到馬，蒙哥的目光立刻暗淡下去了，但話匣子一下子打開了——
據(jù)他講，蒙古馬匹的特點(diǎn)就是耐力強(qiáng)，最適合于作為代步工具，尤其是作為軍馬最為理想?！皠e看蒙古馬的個(gè)頭小，比不上東洋和西洋高頭大馬的威風(fēng)。可是要論長(zhǎng)時(shí)間奔跑，蒙古馬應(yīng)是首屈一指的佼佼者。由于受到現(xiàn)代交通工具的影響，馬的作用也漸漸被人們忽視了?，F(xiàn)在，我們這里馬的數(shù)量少得可憐，特別是因草原草場(chǎng)沙漠化嚴(yán)重后，蒙古牧民的生活方式也由游牧改變?yōu)槎ň恿?，人們都不養(yǎng)馬了。牧民家只有外來(lái)打工放羊的羊倌才騎馬，或者，家境特別貧困的人才騎馬，幾乎看不到騎馬的牧民了。就算是在冬季喝酒后，牧民們寧可騎著摩托車，在泥濘冰滑的雪地里一跤一跤的摔，也不愿意被既穩(wěn)當(dāng)又通人性的馬載著回家。最為令人擔(dān)憂的是，因?yàn)轳R匹的減少，我們蒙古族的馬文化也形將消失！”
蒙哥最后感慨的嘆息道：“現(xiàn)在馬不多了，幾十戶牧民中只有兩三家養(yǎng)馬，雖然我曾拼盡全力負(fù)債買來(lái)幾匹蒙古馬來(lái)養(yǎng)，可是單靠旅游作為蒙古馬的出路，前景也不會(huì)有太多光明?！?/p>
“哎，真不知道在我之后，我們家族中還會(huì)不會(huì)有人繼續(xù)守望著這草原……真希望，下一場(chǎng)大雨，讓草原繼續(xù)美麗……草原，呼倫貝爾一定會(huì)越來(lái)越美好……”太陽(yáng)完全地跳躍出來(lái)了，閃閃的光鋪在所有人的臉上，也鋪這個(gè)蒙族漢子沒有笑容的臉上，他的臉被鍍上了一層古銅色，閃閃發(fā)光。
草原很大，但牧民越來(lái)越少。他們或住進(jìn)城市，或遠(yuǎn)赴深山，或圈地定居。那種逐草而居，揮鞭放牧，仗劍走天涯的生活方式正漸行漸遠(yuǎn)。蒙哥告訴我們，現(xiàn)在，真正的游牧人，要到大草原的深處才能找到。有一天，他也會(huì)那樣，放棄汽車、摩托，騎著一匹白馬，一匹正宗的蒙古馬，在草原的深處放羊、養(yǎng)牛、騎馬、射箭，做一個(gè)真正的草原人，不傷害草原，小心翼翼愛護(hù)她守護(hù)她，祈求風(fēng)調(diào)雨順，祈求沒有天災(zāi)人禍……是啊，在當(dāng)今時(shí)代，傳統(tǒng)與現(xiàn)代時(shí)尚的沖擊，不只體現(xiàn)在蒙族人的物質(zhì)方面，也逐步地蠶食了蒙古人的精神和文化的精髓。在這個(gè)非常年代的非常時(shí)期，草原民族的精華能否經(jīng)受住這種撞擊振蕩波所帶來(lái)的考驗(yàn)，是每個(gè)草原人的責(zé)任。蒙哥，一位，他在心里守護(hù)著草原，又展望著草原。
晨曦中，沙啞深沉的歌聲再一次響起：“美麗的夜色多沉靜，草原上只留下我的琴聲，想給遠(yuǎn)方的姑娘寫封信耶——可惜沒有郵遞員來(lái)傳情，哎——”
歌聲深情，悠揚(yáng)。我的心在晨風(fēng)中，在歌聲中游走，沉思。有情而不能傳遞的確是一種痛苦，但這種痛苦，該是滲透著甜美和希望的吧，因?yàn)楫吘惯h(yuǎn)方有一顆等待的心……
七月，這個(gè)草原最美好的季節(jié)里，我與草原的守望者相識(shí)！
麥田里的守望者【精選10篇】七
一直聽聞《麥田里的的守望者》很好看，深受讀者的喜愛，可是一直都沒有機(jī)會(huì)去欣賞它，直到最近才從圖書館里借回來(lái)看。
它是經(jīng)典，公認(rèn)的。我也一直聽聞別人說(shuō)它的好，可是我并不清楚它到底好在哪里，問(wèn)他人的回答也并不能讓我滿意。所以我尋思著：作為名著應(yīng)該反映著當(dāng)時(shí)普遍的社會(huì)現(xiàn)象，體現(xiàn)著某種精神，是得后人可以從這種精神中找到鼓勵(lì)自己向上的動(dòng)力，最起碼都有正面的影響力。
小說(shuō)的主人公和故事的敘事者霍爾頓，是個(gè)16歲的年輕人，剛剛被潘西中學(xué)因?qū)W業(yè)無(wú)成而開除。雖然霍爾頓聰明而敏感，但他仍以一種疾世憤俗且疲憊不堪的口吻敘述故事。他覺得周圍世界的虛偽與丑陋令他無(wú)法忍受，他通過(guò)憤世嫉俗來(lái)保護(hù)自己不去經(jīng)受成人世界的痛苦與失望。然而，霍爾頓在瞄準(zhǔn)周圍的人進(jìn)行批評(píng)的同時(shí)也瞄準(zhǔn)了自己。他對(duì)自己的軟弱感到不安，在書中他也時(shí)常顯得和其他人一樣虛偽、吝嗇、膚淺。小說(shuō)開始時(shí)，霍爾頓站在分隔童年時(shí)代與成年人世界的懸崖邊。他由于不能成功地跨越這一鴻溝而瀕臨精神崩潰的邊緣。
小說(shuō)從一個(gè)青少年的視角描述了成人的世界，也讓成年人更加了解青少年的心里。從青少年霍爾頓敘述的成年人世界時(shí)丑陋的。他把童年幻想成一個(gè)田園般的麥田，孩子們?cè)谀抢镦覒?、玩?對(duì)于這個(gè)世界的孩子，成年世界就如同死亡——是致命的一跌，跌落到懸崖的下面，而霍爾頓他自己就是麥田里的守望者。
說(shuō)實(shí)話我非常不喜歡小說(shuō)里描寫的世界，但是它的教育意義卻值得人們思考。現(xiàn)在的我已經(jīng)是成年人了，但是我也經(jīng)歷過(guò)青少年時(shí)期的那種茫然，對(duì)長(zhǎng)大后的期盼又害怕。青少年時(shí)期正是價(jià)值觀判斷逐漸成熟的時(shí)期，很容易受某些事情的影響。如果失去價(jià)值判斷，也許也會(huì)出現(xiàn)像霍爾頓那樣的言行舉止。看完《麥田里的守望者》，我非常的慶幸自己出生在社會(huì)主義國(guó)家，而不是崇尚物質(zhì)追求的資本主義國(guó)家。
我國(guó)的青少年受到黨、團(tuán)和少先隊(duì)組織的親切關(guān)懷，既有崇高的共產(chǎn)主義理想，又有豐富多彩、朝氣蓬勃的精神生活，因此，即使在那么茫然的時(shí)期我們也不會(huì)輕易的丟失我們的價(jià)值判斷，即使是茫然之中也有一盞明燈指引著我們。
只要正確認(rèn)識(shí)成人的世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它并沒有你想象的那么糟糕。我現(xiàn)在一個(gè)人成年人的視角去審視自己當(dāng)時(shí)的畏懼覺得當(dāng)時(shí)的自己還蠻可笑的，不過(guò)每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷那樣的一段時(shí)期。人要長(zhǎng)大，就是要有一個(gè)思想的成熟。
麥田里的守望者【精選10篇】八
金黃的麥田在落日中延伸，像燦爛的星河泛著跳躍的金光。祖父倚著白楊，佇立在麥田的一角，癡癡地守望著?！ ∏锬斋@過(guò)的田野露出了豐腴的肌膚，稻香之中的蛙聲漸漸消聲匿跡，而人們卻停不下手中的活計(jì)。祖父在牛背上架上木梨，趕著晨光下田種麥。估摸著第一場(chǎng)雪的時(shí)間，祖父在田野壟出整齊的麥地，黑黝黝翻過(guò)的土地蘊(yùn)藏著無(wú)限肥力，在秋陽(yáng)下靜默著。祖父牽著黃牛在田野中散著步，灑一把麥粒，播下一個(gè)冬日的夢(mèng)，種下來(lái)年的收獲。秋陽(yáng)之下，祖父就這樣灑著麥粒，牽著黃牛漸行漸遠(yuǎn)，走向麥田的另一端?！ 《斓牡谝粓?chǎng)雪如期而至，而祖父播下的麥子躲在溫暖的沃土中悠然睡著，一如嬰兒。 早春，一聲驚雷給麥田披上了一層綠衣，麥苗向上躥著，祖父布滿滄桑的臉上也浮現(xiàn)出了笑意?！ 〈呵娜换^(guò)，夏蹁躚而來(lái)。麥田里早已是金黃一片，清雅的麥香和著陽(yáng)光的味道氤氳在空氣中，縷縷醉心。祖父手持鐮刀，頭戴草帽，趁著晴朗的白天下地收麥，他身子微微前探，左手環(huán)抱，右手的鐮刀劃出一道優(yōu)美的弧線，于是沉甸甸的麥子倒在了他的懷中，像乖順的孩子。祖父順勢(shì)從中抽出一穗做“信子”，左手一環(huán)一扎，麥?zhǔn)?，成了田野上最美的裝飾。收完滾滾麥浪就是曬麥了，祖父將麥子平鋪在院子里，用木制的農(nóng)具反復(fù)壓打，祖父的汗珠混著麥粒的清香，漫在空氣中，溢在我心上。每每見我專注于麥子，祖父總是笑呵呵地說(shuō)：“打過(guò)的麥子才能貯存長(zhǎng)久，才能將麥香傳至今世。” 祖父本是學(xué)校的一位國(guó)文教師，當(dāng)年帶著全村人羨慕的目光走出村莊定居城市?？稍娴碾x世又讓祖父重回這片哺育他的故土，操起農(nóng)具，接過(guò)黃牛，將時(shí)光浸在了那幾畝田地之中，春秋不改。旁人不解，祖父只是笑笑：“我不能讓祖輩對(duì)土地的深清沒歸塵土?！弊娓傅捻永镔A滿深情，仿佛有絲絲麥香?！ 「赣H還是考進(jìn)了大城市極少回來(lái)，畢業(yè)后定居于此。祖父默不作聲地幫父親收好行李送出村莊。祖父依舊守著他的麥田，不離不棄。只是，祖父經(jīng)常倚著田邊的白楊樹，望著天際發(fā)呆，看麥浪翻涌，看云卷云舒，像在守護(hù)著什么，又像在瞭望著什么。 物換星移，祖父依舊守著麥地秋播夏收，依舊操持著農(nóng)具，只是轟隆隆的機(jī)器聲打破了農(nóng)村的寧?kù)o，祖父的眉頭上了把憂傷的鎖，愁了炊煙，愁了我心。我專注于祖父播種的每一個(gè)動(dòng)作，傾心于麥田里成熟的麥香，感傷于祖父孤獨(dú)守護(hù)的落魄背影?！白娓?，我也要學(xué)種麥子。”稚嫩的聲音對(duì)上了祖父的眸子，祖父目光中閃過(guò)一絲驚喜，像希望的火苗?！昂茫『?！祖父教你！” 那一刻，祖父花白的頭發(fā)中的麥香摻進(jìn)了我的心中……。
麥田里的守望者【精選10篇】九
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的路燈亮了
稀疏的樹兒
懶散地站在路旁
路上
偶爾有一兩輛車兒疾馳而過(guò)
瞬間不見了蹤影
空中忙碌的蝙蝠
沒有休息
還在辛勤地忙碌著
空中
雨一直在下著
這樣的天來(lái)值班
干什么
秸稈禁燒
不會(huì)吧
麥子沒割、下著雨、值班簡(jiǎn)直是笑話
不是笑話
是“未雨綢繆”
麥田里的守望者【精選10篇】一十零
大偉怎么也沒有想到，他帶出的第一屆畢業(yè)生只有田福實(shí)現(xiàn)了“夢(mèng)想”…… 還記得剛畢業(yè)那會(huì)兒，準(zhǔn)備報(bào)考黨校的牛大偉因?yàn)楦改笭繏?，便在老家縣重點(diǎn)初中掛了職。這個(gè)朝氣蓬勃的班主任在第一節(jié)班會(huì)課上滿懷激動(dòng)地向在一雙雙稚氣未脫的眼睛傳遞希望與能量，他要求每位同學(xué)上臺(tái)喊出自己的志向?！ 拔蚁氘?dāng)人類最偉大的科學(xué)家”“我要做世界冠軍”……大家伙興高采烈。 不知何時(shí)，一個(gè)瘦小的女孩被貼在了講臺(tái)前，兩只炯炯有神的大眼睛直勾住教室后白板上的紅旗。“我的夢(mèng)想，我是田?！业膲?mèng)想是——一名農(nóng)民！”她漲紅了臉，在哄堂大笑中逃回座位?！ 〈髠ケM力克制嘴角的上揚(yáng)，走到女孩面前。 “第一次緊張很正常。”他深呼了口氣，擠出幾個(gè)字來(lái)。 “安靜！”大偉環(huán)顧四周，“這個(gè)玩笑很成功！田福，對(duì)嗎？” 女孩低著頭趴在桌子上，什么也說(shuō)?！ 昂⒆樱@是課堂。我希望從你們的理想中了解你們，告訴老師你長(zhǎng)大后想做什么？沒關(guān)系的。” 等來(lái)的仍是沉默?！ ∞D(zhuǎn)眼一年間過(guò)去，田福已經(jīng)得到了兩張“三好學(xué)生”。她看上去還是一副營(yíng)養(yǎng)不良模樣，那雙深邃的大眼睛沒有任何改變，只是目光更耐人尋味。學(xué)年總結(jié)時(shí)，大偉再次要求學(xué)生談理想，但這次是書面表達(dá)，他希望看到他們一年的成長(zhǎng)。 一張張寫滿民密麻方塊字的作文紙印出大偉的笑容：相比剛開學(xué)那會(huì)兒，深刻多了嘛，世界冠軍之＝知道自己的使命了。他想著小豆那個(gè)小胖墩適合什么體育項(xiàng)目；他甚至想到十年后這群縣城孩子個(gè)個(gè)以宇航員等“偉人”身份來(lái)看望他的情景——田福砸碎了他的美夢(mèng)。 “我想當(dāng)一名出色的農(nóng)民，。”剛看到開頭，大偉便已經(jīng)被那堆“玻璃渣”壓得喘不來(lái)氣了。他一點(diǎn)也不理解這個(gè)拿學(xué)校津貼，成績(jī)優(yōu)異的好苗子怎會(huì)沒有理想，有回家種田的念頭呢？ “作文很生動(dòng)?！钡诙旆艑W(xué)，大偉便把田福叫到辦公室?！安贿^(guò)我讓你們寫這篇文章不是來(lái)練筆的，而是紀(jì)實(shí)，把你的真實(shí)想法說(shuō)出來(lái)?！彼Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道?！ 袄蠋?，我——我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的，明白，真的明白我內(nèi)心終究在追求什么?！碧锔ＵZ(yǔ)氣硬硬地小聲嘟道?！ 疤锔０?！沒有理想的奮斗者是可悲的，我相信你沒在開玩笑。你是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，一時(shí)半會(huì)糊涂是每個(gè)人都有的情況。好好考慮，你一定會(huì)有出息的，給你奶爭(zhēng)光！” “老師，可是我?！薄 澳愫煤孟胂?，多看書，對(duì)你有好處！”他拍拍田福的肩，望著這個(gè)眼里含淚的好孩子…… 一眨眼十年過(guò)去了，當(dāng)年約定重聚的孩子們?nèi)缃翊蠖嘁猿杉伊I(yè)，陸續(xù)回到母校謝師恩。大偉甭提多高興了，即便他們大多數(shù)已忘記當(dāng)年的鴻鵠壯志。但看到自己的學(xué)生“平凡的幸?！?，他想起開學(xué)時(shí)對(duì)他們應(yīng)抱有遠(yuǎn)大理想教育的場(chǎng)景，也想起當(dāng)年想當(dāng)農(nóng)民的中考狀元田福，一股對(duì)抗自己教育理念的清流。對(duì)，她還沒回過(guò)母校呢！現(xiàn)在的她或許在深造，或許正走在輝煌人生路上吧?！ ∫荒犒?zhǔn)占竟?jié)，大偉下鄉(xiāng)探親，路過(guò)山叱村時(shí)，他才算真正見識(shí)到這個(gè)幾年前被譽(yù)為“全縣糧倉(cāng)”的麥田是多么壯觀。順小路走到麥地里，麥浪拍打著空氣，麥香透徹心田。望著這一望無(wú)際的金色海洋，他的眼球突然被路旁石碑吸引： “農(nóng)業(yè)帶頭人”“科學(xué)家田福”紀(jì)念田 什么！田福？紀(jì)念？ 大偉突然眼前發(fā)黑，他急忙扶住石碑，呼吸，平氣?！ ∈堑模麤]有想到這孩子還是回到了農(nóng)村;他更沒想到她用生命來(lái)守望這一片片麥田...... 而遠(yuǎn)處，一群孩童在田里嬉戲呼喊……
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