作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
菱形說課稿 菱形教案第二課時(shí)篇一
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1.掌握菱形的判定.
2.通過運(yùn)用菱形知識(shí)解決具體問題，提高分析能力和觀察能力.
3.通過教具的演示培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
4.根據(jù)平行四邊形與矩形、菱形的從屬關(guān)系，通過畫圖向?qū)W生滲透集合思想.
觀察分析討論相結(jié)合的方法
1.教學(xué)重點(diǎn)：菱形的判定方法.
2.教學(xué)難點(diǎn)：菱形判定方法的綜合應(yīng)用.
1課時(shí)
教具(做一個(gè)短邊可以運(yùn)動(dòng)的'平行四邊形)、投影儀和膠片，常用畫圖工具
教師演示教具、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，學(xué)生觀察討論;學(xué)生分析論證方法，教師適時(shí)點(diǎn)撥
1.敘述菱形的定義與性質(zhì).
2.菱形兩鄰角的比為1：2，較長對(duì)角線為，則對(duì)角線交點(diǎn)到一邊距離為________.
師問：要判定一個(gè)四邊形是不是菱形最基本的判定方法是什么方法?
生答：定義法.
此外還有別的兩種判定方法，下面就來學(xué)習(xí)這兩種方法.
師：教材在《四邊形》這一章《引言》里有這樣一句話：把一個(gè)長方形折疊就可以得到一個(gè)正方形?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出一個(gè)長方形紙條，按動(dòng)畫所示進(jìn)行折疊處理。
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