大家都嘗試過寫，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的如何讓語文課堂生動有趣【精選3篇】，希望對大家有所幫助。
如何讓語文課堂生動有趣【精選3篇】一
一堂有趣的課
作文課在大家的心中，都一定很不招人喜歡吧？因為你認(rèn)為它枯燥。可是，我卻覺得有趣極了！那是三年級的一節(jié)這里面。
“叮鈴鈴！”上課了，同學(xué)們都坐在座位上等著老師上課。這一節(jié)課可是要寫觀察作文的，也不知為何，黃老師讓我們都帶來了豆子。
黃老師先在教室里走馬觀豆了一番，然后，神秘地說：“我們今天要來種豆子！”種豆子？沒有土可怎么種？種豆子？它要多久才能長出來呀？一個接一個的問題，沖入腦中。黃老師看著我們議論紛紛，不說話。過了一會兒，“同學(xué)們，我們先拿自己帶來的塑料杯去灌水！”
我們直到這時，仍不明白，黃老師到底要干什么。大家都在杯里灌了少量的水，小心翼翼地走回教室。然后，黃老師又說：“請同學(xué)們把自己帶的豆子放一粒進(jìn)去?！倍棺釉谒?，慢慢地變成了老太婆與老頭子，“皺紋”一個個的都出來了。老師讓我們靜靜地等待豆子發(fā)芽，我目不轉(zhuǎn)晴地看著我水中的小綠豆，漸漸地它仿佛太熱了似的，把“外套”脫掉了，
我們并不知道豆子在水中要過多長時間才能發(fā)芽，只是帶著好奇心與探索心靜靜等待。一陣陣風(fēng)從教室吹過，調(diào)皮的小芽像被叫醒了一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地從豆子里冒出了頭。大家都開始議論紛紛，話語中滿載開心，大家的豆都發(fā)芽了，綠豆似乎有著好勝的心，長得很快。就這一點(diǎn)兒的時間，它的小芽已經(jīng)長高了，芽的兩邊，才略微有兩四個小葉子冒出來了，可是一節(jié)語文課怎么變成科學(xué)課了呢？
后來，老師讓大家拿出稿紙來把剛才所經(jīng)歷，所看到的豆子發(fā)芽過程都寫下來。有些同學(xué)很不情愿地寫起來，可是，我們寫了就停不下來了一般。原來寫作那么有趣！
這是一堂多么有趣，又不一樣的作文課呀，這也是一個多么快樂的回憶呀！
如何讓語文課堂生動有趣【精選3篇】二
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，這節(jié)課是一節(jié)英語課。同學(xué)們說說笑笑地向教室走去，咦，他們手上提著是什么？紅彤彤的蘋果，金黃的橘子，紫艷艷的葡萄等各種水果。刀子、叉子、盤子等餐具，還有一瓶水果色拉醬，嘿嘿！今天我們學(xué)習(xí)做水果色拉：let‘s make a fruit salad.
老師讓我們每五人一組。我、戴可為、張瑤瑤、袁燦還有左佑被分為一組，開始動手做水果色拉了。
我先剝開小蜜橘，將去了皮的橘子放在事先準(zhǔn)備好的盤子里，香蕉、葡萄、芒果等放進(jìn)盤子里。該削蘋果了，我拿起蘋果手忍不住抖起來，差點(diǎn)削到了手，就這樣總算削完了一個蘋果。可蘋果早已坑坑洼洼，像火星上的'隕石坑。
我開始第二步水果切塊，它相比削就容易多了，我把大的小的水果放在案板上，大刀闊斧地切起來。咦？切過的水果怎么千奇百怪、形態(tài)各異。大的大、小的小，算了算了，不計較這么多了。
咱們進(jìn)入第三、四步吧！我正要往切好的水果里放入色拉醬，結(jié)果看到高晟翔的鼻子，鼻子上全是色拉醬，我忍不住哈哈大笑起來，高晟翔看到我笑他，便像我發(fā)起了“攻擊”，我趕緊防衛(wèi)，他看到“攻擊”不起作用，便張牙舞爪地向我撲來，我趕緊躲開。最后，他還是沒“攻擊”到我。
這堂英語課真有趣啊！
如何讓語文課堂生動有趣【精選3篇】三
我是一名語文課代表。今天，我去問龔老師上課前要不要發(fā)什么作業(yè)時，她說：“不用，今天我們考試?！被氐阶簧希翼槺銓﹃戧惓握f：“今天作文課上考試，快別做作業(yè)了，復(fù)習(xí)吧！”
做眼保健操時，我覺得不對勁：今天是學(xué)校開放日，有老師聽課怎么會考試呢？龔老師這葫蘆里到底賣的是什么藥??？當(dāng)我睜開雙眼，只見龔老師快步走向書櫥，抱起試卷放到講臺上：“今天我們做一個期中考試前的摸底考試。而且，這成績是1比2，可以抵兩次考試成績?！笨上攵?，難度相當(dāng)大。不會吧！再多的★也沒用了。這可怎么辦呀！這下慘了！回家要吃“栗子包”了?？蓱z那！“??！”“這可怎么辦？”同學(xué)們交頭接耳，亂轟轟的一團(tuán)。
“老師又沒通知，怎么考？”“不對呀，昨天我在六點(diǎn)鐘的時候給你們家長們發(fā)過短信了呀，今天要考1-4單元，讓你們好好復(fù)習(xí)?？磥砟銈兊募议L只是在忙自己的工作?。 饼徖蠋熜Σ[瞇地回答。哎，昨天爸媽出去逛街，怪不得不知道。真是的，工作日逛什么街??？真讓人生氣。“不對，我昨天沒看見手機(jī)上有這條短信?！标戧惓畏瘩g道，我將信將疑地看著他，“真的，是沒看見?！?/p>
“好了，課代表來發(fā)試卷。不管你們有沒有復(fù)習(xí)，今天都要考?！笨磥睚徖蠋熓氰F了心的讓我們考試。這下完了！我們四個課代表在發(fā)考卷時，很多同學(xué)趁機(jī)翻開書，想“臨時抱佛腳”。我害怕了，忐忑不安，急得如同熱鍋上的螞蟻，可又半信半疑：第四單元還沒學(xué)完呢，怎么考？回到座位上，龔老師把要做的題目勾了一下。哦，原來是做學(xué)過的題目啊！但后來，龔老師又讓我們合上試卷，從后往前傳，收起來。這是怎么回事？當(dāng)回家作業(yè)嗎？再一看課程表，呀！不是作文課嗎？龔老師不會耍我們吧？肯定是讓我們寫作文。不過我很佩服龔老師的演技，她把我們引入了“陷阱”。果然，龔老師打開投影儀，讓我們以“虛驚一場”為題，寫一篇作文。
這真是一堂有趣的作文課！
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