無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
讓我們的教室更清潔教學反思簡短篇一
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靜下心來仔細回味整個的賽課過程，有收獲也有遺憾。接下來我就針對本次課談談自己的收獲與不足。
1.活動，是孩子最好的成長舞臺。
活動，是孩子最好的成長舞臺！這是我通過本課體會的最深的感受。本課我在教學環(huán)節(jié)的設計與把握上充分體現了“品德與生活”的學科“活動性”這一特點，設計了“小喜鵲送紅花”、“怎么辦”、“小小保潔員”等貼近學生現實生活的活動。讓學生在小組討論、模擬表演、動手實踐等活動中，學會了值日的.好方法，體驗了集體生活的快樂，并能表現出對集體的熱愛，愿意為集體和同學服務，逐步形成集體觀念。
2.教學目標，確立明確并落在實處。
本課我從“為什么要讓教室清潔----掌握教室清潔的好方法----怎樣保持教室的清潔”這一活動思路，確立了如下教學目標
（1）在互動交流中體會整潔的環(huán)境帶給人們的美好感受；建立真正的責任意識，樂于為集體服務，激發(fā)對集體的熱愛之情。
（2）關心班級的衛(wèi)生環(huán)境，養(yǎng)成為班集體服務的好習慣。
（3.）知道做值日要分工合作，服從分配，互相幫助才能使教室變得整潔。
（4）學會值日過程中的分工合作和保持教室整潔的方法，積極參與集體勞動，提高實踐能力與交往技巧。
在確立了教學目標后，圍繞著這些目標，我設計了“當好值日生”、“誰是優(yōu)秀值日生”、“我是小小保潔員”等層層深入的教學活動，在與學生的互動交流中潤物細無聲的完成了本課的教學目標及重難點。
1板書設計不合理。
在板書設計上，我設計為“講究方法、分工合作、服從分配、互相幫助”，在表面上雖然看似很能雖然全面，但是不符合品生板書要“兒童化、簡潔化”這一特點。二年級的小學生年齡還很小，還不理解什么是分工合作、服從分配的深層含義，所以教師沒有必要硬要將板書總結出條條框框來，只要能體現本課的重點內容，簡單易懂就好。
2.教師評價略顯單一，課堂駕馭能力有待加強。
在本課中，面對第一次接觸的孩子們，我有些準備不足，針對他們的個性回答，老師的評價略顯單調，忽略了不愛舉手的同學。沒有充分的考慮的到學生的個體性和差異性。
總之，通過這次賽課，使我再一次看到了自己應該改進的地方，相信有了這一次百花獎的磨練，會使我在實際教學中有更大的進步！
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