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義務教育階段雙語教學的特點 義務教育階段 英語篇一
我校有由5名支部委員組成的學校黨支部，由11名委員組成的校委會；有12個教研組，各教研組教師非常團結，一心一意共同開展著各項教育教學工作。2004年3月，新疆維吾爾自治區(qū)黨委、人民政府下發(fā)了《關于大力推進“雙語”教學工作的決定》明確提出：要進一步明確“雙語”教學工作的指導思想和總體目標；加大雙語教學力度，大力推進“雙語”教學工作；全面提高少數(shù)民族教師的雙語水平，加快建設適應“雙語”教學要求的教師隊伍。
“雙語”教學的最終目的是提高少數(shù)民族教育教學質量，達到“民漢兼通”的要求，大批培養(yǎng)“雙語”人才。實施“雙語”教學能進一步開拓少數(shù)民族學生視野、增長知識、加強民族團結、維護社會穩(wěn)定、加快推進少數(shù)民族地區(qū)經濟發(fā)展、實現(xiàn)共同繁榮發(fā)展、構建和諧社會、促進社會各項事業(yè)的發(fā)展方面是十分有利的。
我國是一個由多民族組成的大家庭,很多民族并不以雙語作為第一 語言。為了滿足各民族之間越來越頻繁的相互溝通與融合的需求, 促進少數(shù)民族地區(qū)的經濟與文化發(fā)展,為了提高全民族的教育素質和確保整個社會的長治久安,在少數(shù)民族地區(qū)大力發(fā)展雙語教學,針對各少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展特點,制定切實合理的教學策略,是十分必要的。
近年來，在新疆，雙語還逐漸成為各少數(shù)民族適齡兒童擇校、入學、中考、高考的選擇對象，所以雙語活動在新疆愈加活躍。首先我簡要地介紹我校雙語教學經驗。我們是剛剛步入“雙語”教學的農村學校來說，“雙語”教學是感覺很新鮮，同時也感到責任的重大，因為農村的學校教學條件有限，師資力量不夠，學生的基礎較差，對我們來說都是很大的挑戰(zhàn)，雖然這樣，但是我們還是做好了充分的準備來面對這個繁重而又艱巨的任務。
在實際的教學工作中，我們已經掌握了如何在教學中運用自己 現(xiàn)有教師的能力，并發(fā)揮應有的作用。在過去7年的雙語教學工作中，我們雖然取得了一定的成績但是我校雙語教學工作還遇到了以下幾個方面的實際困難，存在著亟待解決的實際問題。
一、雙語教師數(shù)量不夠，隊伍建設素質不高等實際情況嚴重制約著雙語教育的發(fā)展，匱乏優(yōu)秀的“雙語”教師隊伍。師資隊伍建設是實施“雙語”教學工作的重中之重。目前，我校雙語教師數(shù)量遠遠不能滿足雙語教育的正常開展。有的有些雙語教師語音、語調不準；雙語水平也達不到相應的要求，缺少各學科之間的交叉和融合知識能力。
二、家長對雙語教學的認識模糊，大部分家長認為實施雙語教學沒有什么實際意義，家長對雙語教學的態(tài)度不正確。學生對漢字的掌握不牢靠，很多學生記不住漢字。主要表現(xiàn)在平時的作業(yè)中很多學生經常寫錯別字、碰上看拼音寫漢字的 題，往往都是錯別字，學生對漢字的字形記憶較困難，對拼音容易記憶。
三、學生在實際生活中說雙語的機會很少，除了在答老 師問題時說雙語，平時基本不說。這主要是學生的生活環(huán)境決定了沒 有太多說雙語的機會，大多數(shù)學生平時接觸不到說雙語 的人，從小習慣了用維語交流，如果刻意讓學生說雙語也不現(xiàn)實，所 以很多學生在校時能說幾句雙語，回家了基本不會說了。
四、學生對學習雙語的興趣不是很強烈，多數(shù)學生表現(xiàn)出不在乎。主要的原因我認為有些學生的雙語基礎水平差，一開始就沒有學會簡 單的語句，到了高年級隨著雙語詞匯量和句型的增加越來越感覺學習雙語困難多，于是就表現(xiàn)出干脆不學。
五、目前農村義務教育階段，一部分雙語教師因通過自學具備了雙語授課的能力、表達能力較差、發(fā)音不準、板書不規(guī)范等原因對實際雙語教學工作產生主觀影響。
六、學生在思考各種問題時從以前的直接思維一下子用間接思維，出現(xiàn)了學生嚴重不適應思維方式的問題。
七、農村學校學生和城市學校學生的雙語教學環(huán)境和條件方面也存在著較大的差距，在城市學校雙語教師的教學能力一般比農村學校的教師強一些，因城市學校的雙語教師接受過正規(guī)培訓。此外，還城市學校教學條件好，設備齊全，學生走出校門容易找到用武之地，農村則不時那樣。
面對存在的問題我認為可采取的措施： 一大力提高雙語教師的整體素質，拓寬各學科教師的補充渠道，優(yōu)化“雙語教師”隊伍合格的雙語教師是實施雙語教育的關鍵，在新的歷史條件下，盡快建立一支思想業(yè)務素質高、結構優(yōu)化合理的教師隊伍是
雙語教學改革的有力保證。我們要做好在職教師的雙語培訓工作，積極開展校本培訓、集中培訓、自主學習、理論與實踐相結合等方式提高雙語教師的專業(yè)知識能力和課堂教學技能，使他們必須具備雙語授課能力。
二、加大雙語宣傳教育力度，徹底改變家長對雙語教學的看法，贏得廣大家長對雙語教學的認可。使他們真正認識到雙語教學的重要性。努力爭取家長與學生，家長與教師的互相配合，支持，要達到為共同目標而一起奮斗的目的。
三、針對學生對漢字的記憶不牢靠，我認為應該采取以下辦法：一是 加強生字練習，多寫漢字，在記憶中教會學生采用字形記憶法。平時組織學生多聽 寫漢字，多聽多寫。二是鼓 勵學生在平時日常交際中用漢語語交流，同學之間可以多應用雙語。教 師和學生平時交流時也用漢語。在課堂上，教師可以針對性的增加學 生主動表達的機會，多說多練，讓學生養(yǎng)成說漢語用漢語交流的好習慣，這樣以來，學生的雙語口語表達會有很大的進步。三是、在課堂教學中，興趣是最好的教師，讓孩子們對學習產生興趣，從枯 燥的教學模式中走出來，從那種教師給學生布置學習任務，我要你學，學生被動地學習，被動地接受而轉變?yōu)閷W生自己感興趣，產生強烈的 求知欲，感受求知的樂趣，感受獲得知識的成就感和歡樂
四、針對學生的雙語發(fā)音不標準，在教學中應該重視漢字拼音的練習，多讓學生讀課文，如果條件滿足，可以 用錄音機教學，讓學生聽標準的漢字發(fā)音，平時休息時間可以放雙語 廣播，讓學生逐漸掌握漢字發(fā)音的規(guī)律，養(yǎng)成好的習慣。
五、充分利用現(xiàn)代教育技術手段和遠程教育資源優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學效果，促進教學改革教育技術在教育教學中應用，對優(yōu)化教學過程、提高教育質量起到促進作用。雙語教師要掌握計算機基礎知識，做到能制作課件，網上查閱資料，運用多媒體手段授課。
六、認真制定每學期的教學計劃，多進行雙語主題活動，讓廣大家長多參加這類活動，通過這樣為學生創(chuàng)造能夠用雙語進行各種活動的實際條件，同時使他們家長親眼看到學生的雙語表達能力，應取得他們支持和重視。
隨著更多的少數(shù)民族家長為了子女的前途，開始更新?lián)裥Ｓ^念，他們?yōu)樽约旱暮⒆舆x擇了一條從小學開始接受漢文化教育 的道路；更多的少數(shù)民族學生會逐漸開始對雙語學習產生濃厚興趣。
推進“雙語”教學是一項功在當代、利在千秋的偉大工程。我區(qū)“雙語”教學工作面臨全新的挑戰(zhàn)，需要我們社會各界關注和完善解決其發(fā)展中存在的問題，為實現(xiàn)新疆的跨越式發(fā)展和長治久安培養(yǎng)合格的“雙語”人才。
義務教育階段雙語教學的特點 義務教育階段 英語篇二
縣義務教育階段教育教學工作總結
縣義務教育階段教育教學工作總結2007-12-07 18:27:41第1文秘網第1公文網縣義務教育階段教育教學工作總結縣義務教育階段教育教學工作總結(2)縣義務教育階段教育教學工作總結——狠抓義務教育階段教育質量努力辦好人民滿意的教育**縣轄28個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，現(xiàn)有各類學校491所，其中省級示范性普通高中1所、職業(yè)高中1所，市級示范性普通高中4所，市級示范性幼兒園1所。全縣義務教育階段學校475所，在校生萬人。義務教育是全縣教育工作的主體，抓好義務教育階段的教育教學工作，對推動全縣教育事業(yè)改革和發(fā)展起著全局性和基礎性的作用。根據(jù)這次會議安排，下面重點就我縣義務教育階段教育教學情況交流匯報如下。
一、抓常規(guī)管理，做到教育教學規(guī)范化加強教育教學常規(guī)管理是提高教育教學質量的基本要求。我們要求義務教育階段的中小學校嚴格按照國家教學大綱的要求，開齊課程，開足課時，精心設計學科教學，在備課、授課、作業(yè)輔導、考核等各個環(huán)節(jié)中講規(guī)范，講效果，講素質教育意識，進行分層次教學和分類輔導。我們還要求全縣義務教育階段學校要建立和完善一整套規(guī)章制度，對教育質量要制定切合實際的目標和要求，要求初中、小學每學期開展教學檢查不少于兩次，各學科教師公開課教學每學期一至兩次，評教活動每學期至少兩次。加強教師隊伍建設是學校常規(guī)管理的核心內容。義務教育階段教師學歷合格率達到，校長培訓率達100。在抓好全縣小學、初中專任教師純學歷合格率的同時，我們還重點做了以下幾點工作。一是充實教師隊伍。經縣政府同意，從2001年起，我縣從未分配的師范類大中專畢業(yè)生和鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構改革分流人員中分別選招了中小學教師
305名，每年從師范類大中專應屆畢業(yè)生中簽約教師30名，充實了薄弱學校教師隊伍。二是加強師德師風建設。2000年以來，全縣組織了教職工師德演講比賽，開展了“十佳中青年教師”、“師德標兵”和“師德先進個人”評選表彰活動，不斷推進師德行風建設。幾年來，全縣共有3名教師獲得國家級表彰，16名教師獲得省部級表彰，31名教師獲得市級表彰。特別是2004年我們在全縣中小學開展了教育思想大討論和師德師風教育活動，召開了全縣所有中小學校校長和部分教師代表的千人大會，對14名長期離崗未歸的教師給予自動離職處理，通報了兩起教師嚴重違犯師德的案件，制定和印發(fā)了《關于加強全縣教師職業(yè)道德建設意見》（試行），從堅定政治信仰、熱愛教育事業(yè)、關愛全體學生、尊重學生家長、誠信對待同志、注重人格修養(yǎng)、關愛學生生命、自覺遵紀守法、樹立高尚情操等九個方面，對廣大教師提出了明確的要求。在全縣中小學引起了很大的
震動和反響。三是開展教師培養(yǎng)培訓工作。與南師大、安師大聯(lián)合舉辦了兩期研究生課程進修班，全縣160名中小學校長、骨干都是和教育行政管理人員參加了學習。全縣已經有3520名中小學教師完成了第二輪職務培訓。近兩年來，全縣推薦了45名中小學教師參加省級骨干教師培訓。與此同時，繼續(xù)推進教育分配制度改革，30活工資以校發(fā)放、績效掛鉤，進行評聘分開試點工作，以充分調動廣大教師的教育教學積極性和主動性。
二、抓基礎建設，做到辦學條件優(yōu)質化為保障義務教育的健康發(fā)展，我縣首先保障對教育的投入。特別是稅費改革以來，我縣從2001年起每年安排專項教育事業(yè)費800萬元，確保了農村義務教育的正常運轉和城區(qū)中小學?；A設施建設。其次是努力改善辦學條件。全縣小學校舍建筑總面積為萬平方米，生均建筑面積平方米；全縣初中校舍建筑總面積為31萬平方米，生均建筑面積平方米。全縣中小學共有學科實驗室172
個，閱覽室148個，藏書室220個，資料室89個，圖書183萬冊，儀器設備價值800多萬元。在加強基礎設施設備建設的同時，我們著重抓信息技術教育，目前，全縣已有微機3000多臺，其中初中、小學共有計算機1200臺，義務教育階段教育信息化水平有了進一步提高。第三，狠抓中小學危房改造。中小學危房改造是確保義務教育階段辦學條件的重要工程。本著突出重點，先急后緩，實事求是，統(tǒng)籌兼顧的原則，我縣扎扎實實抓中小學危房改造工程。從2001年實施中小學危房改造工程以來，全縣義務教育階段學校危改工程共投入資金5845萬元，改造d類危房11萬平方米，危房改造工作多次受到上級表彰和獎勵。
三、抓質量檢測，做到教育效果優(yōu)良化加強教學視導對提高中小學教學質量起著有力的推動作用。近幾年來，我縣積極組織教研人員深入中小學校進行教學視導活動，擬定教學視導提綱，查計劃、查備課、查作業(yè)、聽講課，召開
教師和學生座談會，全面深入了解學校教學工作真實情況，及時反饋信息，幫助改進提高。兩年來，我們對全縣62所初中、30所中心小學和21所村小進行了視導活動，對教學質量的提高產生了積極推動作用。加強質量檢測對提高中小學教學質量有很好的促進作用。幾年來，我縣小學畢業(yè)班以縣統(tǒng)一命題，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織，初中畢業(yè)班按照市統(tǒng)一命題，以縣組織，進行嚴格的質量檢測或抽檢。僅2004年秋學期，我縣共對51所小學進行了質量抽檢，及時對抽檢結果擬寫了分析報告。
縣義務教育階段教育教學工作總結
義務教育階段雙語教學的特點 義務教育階段 英語篇三
教學常規(guī)各環(huán)節(jié)要求
教學工作是一種創(chuàng)造性勞動，教學有法，但無定法。教學工作有基本規(guī)律可循，是門科學，但又是一門生動活潑的藝術。備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考查考試是教學的五個基本環(huán)節(jié)，應環(huán)環(huán)扣緊，環(huán)環(huán)落實；要認真抓好教學工作總結。教學改革，教學藝術和創(chuàng)造性應體現(xiàn)在上述各個環(huán)節(jié)之中。教學改革與教學常規(guī)是統(tǒng)一的相輔相成的，而不是分開的、相互矛盾的.做細教學常規(guī)工作。落實教學工作“十字”方針。即備課 要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要 “新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學中心意識，走素 質內涵發(fā)展道路，開發(fā)校本課程，形成辦學特色，在教學活動的各個 環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。
一、認真設計教學計劃
教學計劃是整個學期進行教學的依據(jù)，是全面完成教學任務的重要保證。每學期開學后1周內，各學科都要制訂出本年級的教學計劃，且按時上交教研組長報教務處審批。
（一）制訂教學計劃，做到三個熟悉。
熟悉課標：明確本科教學目的任務，了解教學內容的安排，弄清本科應遵 循的原則。熟悉教材：通讀教材，理解教材的內在聯(lián)系，了解教材編寫意圖，明確各章節(jié)在整體中所處的地位，明確本學期的教學要求和教學的重點、難點。
熟悉學生：通過學生質量分析統(tǒng)計，了解學生“雙基”、“能力”、“學風”、“方法”四個方面的情況，認真與前任任課教師、班主任交談，做到初步地確切地掌握所教班級學生的概況。
（二）教學計劃要具備以下內容：指導思想、學生情況分析、教學重難點分析及措施、單元（章節(jié)）和課時計劃、主要活動安排五部分組成。附：教學進度、周課時進度安排。
二、認真?zhèn)湔n
備課是教師的職業(yè)勞動。備好課是上好課的前提，是保證教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。它的基本任務是在把握課標、吃透教材、摸清學情的前提下，按照教學規(guī)律和現(xiàn)代教育原則，進行課堂教學的創(chuàng)造性設計。不備課是瀆職行為，嚴禁全盤照搬或抄襲他人教案；嚴禁不備課進教室授課。每位教師做好課前備課工作，不斷提高教師備課的實效性，做到三到位：環(huán)節(jié)到位（教學要求、重點難點、教學設想、內容與步驟、作業(yè)設計）、要求到位（出發(fā)點和歸宿點統(tǒng)一、知識和能力統(tǒng)一、智力與德育統(tǒng)一）、內容到位（教案描述的內容、體現(xiàn)教學活動的操作性、系統(tǒng)性、規(guī)律性），備課過程體現(xiàn)在教者的研究與創(chuàng)新。課后隨時、隨手記錄課堂生成的亮點或問題，記錄值得思考的內容，課后反思的記載不少于備課總量的30%。加強學生作業(yè)設計的研究，強調教師必須“精心選編作業(yè)、細心批改作業(yè)、耐心反饋作業(yè)”，使得學生真正從精選作業(yè)中鞏固學科知識，學會學習方法。反對題海戰(zhàn)術，大力倡導對知識形成過程的揭示和內涵的揭示方法的滲透和創(chuàng)造能力的訓練，引導學生自主探究和獨立思考。備課要遵循四個步驟：
1．個人備課：個人備課要做到備課程標準、備教材、備學生、備教法，做到心中有目標、眼中有學生、手中有方法。在四備的基礎上，設計教學過程，寫好備課筆記。
備課標：在根據(jù)《新課程標準》的要求，明確本科教學目的任務，了解教學內容的安排，弄清本科教學應遵循的原則。
備教材：認真鉆研教材，了解教材的內在聯(lián)系，明確本章（單元）、本節(jié)（課）教材在整體中所處的地位。提出對教學目的的要求、重點、難點的個人看法，提出三維具體目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）和落實的措施方法。
備學生：要全面地了解所教學生在知識和技能水平、興趣愛好和需要、思維特點和學習能力、思想狀況和學習習慣等方面所存在的共性特點以及個性差異，從學生的實際出發(fā)，按照打好基礎、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、各有所得的要求，精心設計教學過程，增強教學的針對性和有效性，確保各個層次的學生都到發(fā)展。備教法：根據(jù)教材和學生的特點，研究教學內容與培養(yǎng)學生“雙基”（基礎知識和基本技能）的關系，精心選擇教學方法和教學模式。選擇教學方法應符合學生的認知規(guī)律，有利于調動學生的學習積極性，有利于增強學生的主體意識，有利于學生的知識積累和能力提高，實現(xiàn)在教師組織指導下的學生有效學習。
2．集體備課：每周一次有組織的集體備課，時間、地點都固定不變。集體備課時組長要落實“二定”：定內容、定中心發(fā)言人。平時在教學前后備課組也要進行不定時的集體備課。
集體備課要求有個人的充分準備。個人要在寫好備課提綱的基礎上參加集體備課。備課時由中心發(fā)言人發(fā)言后，進行充分討論、充分研究，允許不 同意見的爭鳴。集體備課的任務是統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一重點、難點（根據(jù)具體情況），統(tǒng)一課時安排，統(tǒng)一作業(yè)，提出改進教學方法的建議。由年級備課組長負責，系統(tǒng)地積累資料。3．設計教案
在個人備課和集體備課的基礎上，個人要認真設計好教案。教案是以課時為單位設計的授課計劃，教案的設計力求做到基礎知識和發(fā)展智能、認知結構和認識規(guī)律、教師主導和學生主體的統(tǒng)一。要根據(jù)教材內容和課型，設計合理的教學結構，選擇適當?shù)慕虒W方法，優(yōu)化課堂教學。教案的書寫要規(guī)范完整，一般包括課題、教學目標、重點難點、教學方法、教學手段、教學過程（含有統(tǒng)一的例題、習題）、作業(yè)布臵、板書設計、教學后記等。課時計劃要體現(xiàn)出本節(jié)課教學統(tǒng)一實現(xiàn)的全過程。教學過程要落實教學目標，體現(xiàn)教學結構，反映教學方法，突出學法指導，突破重點難點。
要求女50周歲以下，男55周歲以下的教師重在規(guī)范，要寫詳案，女50周歲以上，男55周歲以上教師要有新意，在教學改革上下功夫，要善于總結經驗，逐步形成教學理論。不論詳案和簡案都要反映出一堂課的主要內容：①教學目標；②教材重點難點；③教學準備；④教師精講和學生精練的主要內容；⑤主要教法；⑥板書設計；⑦作業(yè)內容和要求等。提倡超前備課一周以上。不得以舊教案充當新教案，也不得以注書頭代替教案，更不得無教案上講臺。對各種參考資料可以借鑒，但不可照搬照抄。要求從三個方面寫教學反思，即得、失、改進建議，供今后教學參考，以利提高教學能力。
4．上課前“復備”。上課前要進一步熟悉教案，如發(fā)現(xiàn)設計不當或錯誤之處，應及時加以調整或修改；還必須準備好教學用具。
三、認真上課
課堂教學是整個教學工作中的中心環(huán)節(jié)，是實施素質教育的主陣地，上好課是提高教學質量的關鍵。教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、研究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。
1．嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)。
（1）按課表上課。課程調度權屬教導處，教師不得擅自停課，私自調課、代課。
（2）做好上課前的準備工作。上課前準備好教材、備課本、書寫工具、教具等。小預備鈴結束后到達教室門口候課，目視學生做好上課準備，使其安靜；上課鈴響開始上課。
（3）教師要精神飽滿，舉止文明，穿著大方，儀表端莊。教態(tài)親切熱情。上下課均與學生使用禮貌語言。
（4）教師在教室內不吸煙、不喝茶，不使用通訊工具，不做與教學無關的事，不隨便離開教室，不拖堂，一般情況下不坐著上課。教師聽課不得遲到、早退，要認真聽講，要記好教學過程，圍繞教學目標一分為二地寫好聽課意見。
（5）課堂教學力求講普通話，語言要文明、清晰、準確、生動，符合學科特點，力戒語病和口頭禪；要注意音量和力度，講授速度適中。
5（6）教師的板書要工整、規(guī)范，有計劃性，重點突出，字體大小適度，無錯別字。
（7）尊重、愛護和信任學生，不準侮辱、歧視、諷刺挖苦學生，任何情況下，不得體罰和變相體罰學生，不準將學生趕出教室或學校。
2．堅持正確的教學原則。如理論聯(lián)系實際原則、啟發(fā)性原則、導學結合原則、直觀性原則、循序漸進原則、量力性原則、鞏固性原則、因材施教原則、情感意志原則等。課堂中要充分體現(xiàn)“精講、善導、激趣、引思”八字要求。提倡啟發(fā)式、討論式、合作式、開放式教學，杜絕滿堂灌、注入式教學，要精講巧練，教師純講授時間一般不超過20分鐘，學生學習活動時間一般不少于10分鐘，指導他們通過思考、自學、討論完成學習任務。
3．講究課堂教學藝術。努力營造平等、民主、融洽的課堂教學氛圍，創(chuàng)設啟迪思維、繳發(fā)學生興趣的良好教學情境。以學為主，面向全體，因材施教，循循善誘。加強對學生的指導，有計劃的培養(yǎng)學生自學、討論、觀察、思維、實驗、操作和語言表達等方面的能力。處理偶發(fā)事件不要超過1分鐘。
4．認真落實課堂訓練。要加強課堂練習的研究與指導，精心準備，訓練落實。既要防止題海戰(zhàn)術、盲目的多練，又要防止教師包辦課堂，不給學生思考和練習的時間。學生練習過程中，教師應當巡視，重點輔導后進生，掌握典型錯誤，摸準學生障礙點，及時收集反饋信息，有的放矢地進行講評，力求當堂解決問題。一堂課至少要有10名學生發(fā)言。
5．提高課堂教學效率。每一堂課要達到下述基本要求：①課時目標明確，達成度高；②傳授知識準確，注重能力培養(yǎng)，教學方法得當；③重點突出，難點突破；④精講巧練，教、學結合；⑤引導、啟發(fā)得當，學生積極主動參 6 與；⑥師生感情融洽，課堂氣氛輕松、活躍；⑦恰當使用現(xiàn)代教育手段進行教學；⑧面向全體，所有學生均有收獲。
6．加強現(xiàn)代教育技術運用。教師要依據(jù)學校的客觀條件，結合具體的教學內容合理地選用投影儀、小黑板、多媒體等輔助教學，以更快的方式給學生提供更豐富的信息，提高課堂教學效率。
四、認真設計和批改作業(yè)
作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的一個重要組成部分，要十分重視作業(yè)的階段性、目的性、計劃性、針對性。
作業(yè)檢查范圍：各年級語數(shù)思品，二至六年級數(shù)學書面作業(yè)(二年級每周二次，其它年級每周三次）、作文（三年級7篇、四至六年級13篇）、英語書面作業(yè)（每周二次），一二年級寫話（每期15篇以上）、寫字20次以上
作業(yè)要求：
(1)、作業(yè)布臵要適時、適度。
一、二年級作業(yè)盡量在課堂內完成，不留家庭作業(yè)，中高年級作業(yè)總量每天不超過1小時。
（2）作業(yè)的目的性要強，內容要豐富，數(shù)量及難易程度要適中，要根據(jù)學情分層次布臵作業(yè)，不搞一刀切。
（3）凡留給學生的作業(yè)，教師均要會做，有代表性的題目必須先做，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清習題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問題。（4）教師要經常督促學生認真及時地完成作業(yè)，不論哪個學科都要要求學生盡可能獨立完成，要堅決杜絕作業(yè)過程中的抄襲現(xiàn)象。
（5）要及時進行批改。作業(yè)包括：《思維品質訓練》、《學習鞏 固與提高》（不作為檢查范圍）、數(shù)學書面作業(yè)、一二年級寫話、寫字、三—六年級作文、英語書面作業(yè)。教師要真正把作業(yè)當成與學生交流、反饋教學效果、摸清學生知識結構、思維特點、發(fā)現(xiàn)個別學生個別問題的途徑，以便有效 地將各種可能出現(xiàn)的錯誤及時幫助學生解決。凡是教師布臵的作業(yè)，教師必須通過不同方式進行批改，嚴禁要布臵不批閱的作業(yè)。
（6）作業(yè)批改要規(guī)范認真，評語要實事求是，富有激勵性和啟發(fā)性，對于學困生提倡面批和個別輔導。作業(yè)批改要有等級、時間、批語。作業(yè)應該由學生做完后，教師批改，而不是教師把作業(yè)講完后再批改。（7）及時反饋和糾正作業(yè)中存在的問題。
（8）作文每周一篇，教單班的全批改，教雙班，總人數(shù)超過100人的可批改一半；批改要認真，細致，眉批、肩批、尾批相結合，評語要有針對性，有指導意義，切忌寫套話，還要注意評語的字跡和格式，并用紅筆記好批改記錄。講評要指出優(yōu)缺點，提出改進意見，宗旨落在提高學生寫作能力上。數(shù)學作業(yè)全批改；
一、二年級做好寫話作業(yè)，要指導學生從小練好字，養(yǎng)成正確的書寫姿勢；家庭作業(yè)要盡量讓家長參與，家長要檢查、簽名；教育學生養(yǎng)成堅持記日記的習慣；布臵作業(yè)時，各學科間要相互協(xié)調。
五、認真進行課外輔導
學生的個體差異是客觀存在的，因此必須因材施教，其手段之一是輔導。輔導是課堂教學必要的補充，是實行分類指導、培優(yōu)補差不可缺少的一環(huán)。對學生學習既要有統(tǒng)一的要求，又要承認差別，才能使全體學生都得到提高。
1．各班主任及科任教師應在學期初分別進行學優(yōu)生和學困生的調查摸底，在學期過程中做好提優(yōu)補差的跟蹤記錄。
2．要組織學生參加興趣小組活動，豐富學生的課余生活，拓寬他們的知識面，發(fā)展他們的特長，鼓勵和指導他們進行小實驗、小制作，撰寫小論文，對學習有困難的學生要熱情關懷，鼓勵和幫助他們樹立自尊心，克服自卑感，端正學習態(tài)度。
3．輔導可采用集體輔導、個別輔導、同學間互相幫助、組織學習小組等多種形式進行，輔導必須做到有目的、有準備、有記載。4．輔導要明確對象，要摸清學生的底細，針對不同程度的學生提出不同的要求，采用不同的方法進行輔導。
六、認真進行教學評價
考查和考試是檢查教學效果的兩種基本方式。課堂提問，隨堂測驗，檢查作業(yè)，單元測試、周測、月考等，都屬于平時考查，是形成性檢驗。主要作用是幫助師生收集反饋信息，發(fā)現(xiàn)學習進程中的問題及時查漏補缺，排除學習障礙，因此是診斷性的。
按教學計劃開設的課程都要進行考查或考試。考試（查）要符合課程標準的規(guī)定要求，以教材為依據(jù)，注重“雙基”，關注能力，難易度適中，有一定梯度，一般可按70%基礎題，20%綜合題，10%提高題的層次安排，重在考查學生的能力，減少機械性的、死記硬背式的題目。
考試（查）要進行改革?？疾椤⒖荚嚦M行書面檢測外，還要進行口頭檢測。
要根據(jù)筆試、面試、平時表現(xiàn)來確定學科成績。要嚴肅考風考紀，禁止弄虛作假。考試（查）成績可實行等級制或百分制。
每次考試后，教師要進行全面質量分析，看起點，比進步，成文備案。評價可從學習習慣，學習能力，學習成績，思維品質等方面綜合考慮。
對語文、數(shù)學、英語學科要實行“日清、周測、月結”質量過關制。
義務教育階段雙語教學的特點 義務教育階段 英語篇四
——狠抓義務教育階段教育質量努力辦好人民滿意的教育so100
**縣轄28個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，現(xiàn)有各類學校491所，其中省級示范性普通高中1所、職業(yè)高中1所，市級示范性普通高中4所，市級示范性幼兒園1所。全縣義務教育階段學校475所，在校生13.1萬人。義務教育是全縣教育工作的主體，抓好義務教育階段的教育教學工作，對推動全縣教育事業(yè)改革和發(fā)展起著全局性和基礎性的作用。
根據(jù)這次會議安排，下面重點就我縣義務教育階段教育教學情況交流匯報如下。
一、抓常規(guī)管理，做到教育教學規(guī)范化
加強教育教學常規(guī)管理是提高教育教學質量的基本要求。我們要求義務教育階段的中小學校嚴格按照國家教學大綱的要求，開齊課程，開足課時，精心設計學科教學，在備課、授課、作業(yè)輔導、考核等各個環(huán)節(jié)中講規(guī)范，講效果，講素質教育意識，進行分層次教學和分類輔導。我們還要求全縣義務教育階段學校要建立和完善一整套規(guī)章制度，對教育質量要制定切合實際的目標和要求，要求初中、小學每學期開展教學檢查不少于兩次，各學科教師公開課教學每學期一至兩次，評教活動每學期至少兩次。
加強教師隊伍建設是學校常規(guī)管理的核心內容。義務教育階段教師學歷合格率達到99.8%，校長培訓率達100%。在抓好全縣小學、初中專任教師純學歷合格率的同時，我們還重點做了以下幾點工作。
一是充實教師隊伍。經縣政府同意，從2002年起，我縣從未分配的師范類大中專畢業(yè)生和鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構改革分流人員中分別選招了中小學教師305名，每年從師范類大中專應屆畢業(yè)生中簽約教師30名，充實了薄弱學校教師隊伍。
二是加強師德師風建設。2000年以來，全縣組織了教職工師德演講比賽，開展了“十佳中青年教師”、“師德標兵”和“師德先進個人”評選表彰活動，不斷推進師德行風建設。幾年來，全縣共有3名教師獲得國家級表彰，16名教師獲得省部級表彰，31名教師獲得市級表彰。特別是2007年我們在全縣中小學開展了教育思想大討論和師德師風教育活動，召開了全縣所有中小學校校長和部分教師代表的千人大會，對14名長期離崗未歸的教師給予自動離職處理，通報了兩起教師嚴重違犯師德的案件，制定和印發(fā)了《關于加強全縣教師職業(yè)道德建設意見》（試行），從堅定政治信仰、熱愛教育事業(yè)、關愛全體學生、尊重學生家長、誠信對待同志、注重人格修養(yǎng)、關愛學生生命、自覺遵紀守法、樹立高尚情操等九個方面，對廣大教師提出了明確的要求。在全縣中小學引起了很大的震動和反響。
三是開展教師培養(yǎng)培訓工作。與南師大、安師大聯(lián)合舉辦了兩期研究生課程進修班，全縣160名中小學校長、骨干都是和教育行政管理人員參加了學習。全縣已經有3520名中小學教師完成了第二輪職務培訓。近兩年來，全縣推薦了45名中小學教師參加省級骨干教師培訓。與此同時，繼續(xù)推進教育分配制度改革，30%活工資以校發(fā)放、績效掛鉤，進行評聘分開試點工作，以充分調動廣大教師的教育教學積極性和主動性。
二、抓基礎建設，做到辦學條件優(yōu)質化
為保障義務教育的健康發(fā)展，我縣首先保障對教育的投入。特別是稅費改革以來，我縣從2002年起每年安排專項教育事業(yè)費800萬元，確保了農村義務教育的正常運轉和城區(qū)中小學?；A設施建設。
其次是努力改善辦學條件。全縣小學校舍建筑總面積為36.7萬平方米，生均建筑面積5.0平方米；全縣初中校舍建筑總面積為31萬平方米，生均建筑面積5.4平方米。全縣中小學共有學科實驗室172個，閱覽室148個，藏書室220個，資料室89個，圖書183萬冊，儀器設備價值800多萬元。在加強基礎設施設備建設的同時，我們著重抓信息技術教育，目前，全縣已有微機3000多臺，其中初中、小學共有計算機1200臺，義務教育階段教育信息化水平有了進一步提高。
第三，狠抓中小學危房改造。中小學危房改造是確保義務教育階段辦學條件的重要工程。本著突出重點，先急后緩，實事求是，統(tǒng)籌兼顧的原則，我縣扎扎實實抓中小學危房改造工程。從2002年實施中小學危房改造工程以來，全縣義務教育階段學校危改工程共投入資金5845萬元，改造d類危房11萬平方米，危房改造工作多次受到上級表彰和獎勵。
三、抓質量檢測，做到教育效果優(yōu)良化
加強教學視導對提高中小學教學
質量起著有力的推動作用。近幾年來，我縣積極組織教研人員深入中小學校進行教學視導活動，擬定教學視導提綱，查計劃、查備課、查作業(yè)、聽講課，召開教師和學生座談會，全面深入了解學校教學工作真實情況，及時反饋信息，幫助改進提高。兩年來，我們對全縣62所初中、30所中心小學和21所村小進行了視導活動，對教學質量的提高產生了積極推動作用。
加強質量檢測對提高中小學教學質量有很好的促進作用。幾年來，我縣小學畢業(yè)班以縣統(tǒng)一命題，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織，初中畢業(yè)班按照市統(tǒng)一命題，以縣組織，進行嚴格的質量檢測或抽檢。僅2007年秋學期，我縣共對51所小學進行了質量抽檢，及時對抽檢結果擬寫了分析報告。質量檢測和抽檢結果顯示，我縣義務教育階段教育教學質量呈逐年上升趨勢。
四、抓教育改革，做到教育教學科學化
全面貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面實施素質教育的決定》，以局制定了《**縣中小學素質教育目標管理督評估方案》，實行分類指導，狠抓義務教育階段的素質教育。
一是加強德育和法制教育。與全縣愛國主義教育讀書活動辦公室配合，組織全縣中小學生參加愛國主義教育讀書活動；與縣交警大隊、地稅局、環(huán)保局等部門共同組織了道路交通安全、依法誠信納稅、消防在我身邊、建立生態(tài)家園等為主題的征文、演講和巡回展覽等活動，下發(fā)了加強誠信教育等一系列文件，大力宣傳并貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。在加強思想道德教育的同時，不斷增強中小學生的法制知識和遵紀守法意識。
二是實施新課程改革。首先抓課改隊伍建設。我縣成立了義務教育課程改革專家指導組，負責對全縣新課程改革業(yè)務進行指導。學校也相應成立指導組，負責本地本校教師培訓、校本培訓及教學研究、評價、指導等工作。其次抓課改學習培訓。2007年暑期，組織全縣義務教育階段所有學校領導班子成員、小學和初中一年級的各學科教師共2000多人參加了通識培訓。市教育局派8名專家，作了為期3天的集中培訓。我們還選派800人次的中小學教師參加盛市組織的初中英語、生物等七個學科培訓。新課程改革進一步推進了中小學向素質教育轉化。
三是加強教育科研。去年教研室組織承擔省級課題34項，已結題3項。教研員研究發(fā)表學科論文12篇，6篇獲省市級獎。四次派教研員參加全國性學術研討會，兩次召開提高中小學教育質量學科研討會。我們選派了15名教師參加省市優(yōu)質課評選活動，共有13人次獲得了市級二等獎以上的獎項。小學語文成功地舉辦了新課程優(yōu)質課觀摩活動，四次組織全縣骨干教師參加市組織的小學語文、數(shù)學優(yōu)質課觀摩活動。
四是開展送教下鄉(xiāng)和觀摩課活動。我們充分發(fā)揮城鎮(zhèn)學校人才資源優(yōu)勢，開展送教下鄉(xiāng)活動，先后組織城區(qū)的一孝二孝三孝舒師附小等學校送教到山區(qū)、庫區(qū)和教育教學工作相對落后的地區(qū)和學校；我們還充分發(fā)揮城區(qū)中學教育教學設備優(yōu)勢，向全縣農村初中開展觀摩課活動，僅2006年，我縣開展中小學觀摩課活動開課26節(jié)，觀摩教師達3400人次。送教下鄉(xiāng)和觀摩課活動的開展，有力地帶動了全縣義務教育階段的教育教學工作。
五是組織學科等各種競賽。2007年我們組織了初中語、數(shù)、外、理、化學科競賽，初中數(shù)學獲省一等獎1人，三等獎7人；初中物理獲省二等獎1人，三等獎2人。在全國中小學生電腦制作，繪畫、動畫、電子報刊、網頁四大項競賽活動中，有99篇在市評中獲獎，其中城關三小洪國欣同學的作品《旋風足球網》網頁，獲得省級一等獎，國家級三等獎，是我市唯一的國家級獎項獲得者。
五、抓法規(guī)制度，做到普九工作法制化
為進一步提高九年義務教育的普及程度，提高義務教育教學質量，我縣一直堅持實行黨政一把手抓教育制度，實行“兩基”評估制度，實行教育工作報告制度和“兩基”監(jiān)測制度?？h教育局還實行工作人員聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育和黨組成員分片聯(lián)系教育制度，負責對所聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育各項工作的督查和指導。農村義務教育管理體制改革以后，我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)還成立了教育工作領導組，強化對農村中小學的管理和指導。
在加強制度建設的同時，我們重點推進依法治教的進程。一是大力宣傳義務教育法。把每年的2月和9月定為義務教育宣傳月，全縣各地采用不同形式，廣泛宣傳教育法、義務教育法等法律法規(guī)，在全縣營造了依法實施義務教育的良好氛圍。二是依法強化控流措施。我縣一直采取學校包教學、鄉(xiāng)村包動員的雙線承包責任制來控制流生，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)還成立了義務教育執(zhí)法隊，確保了義務教育的各項指標不滑坡。
由于制度健全，同時注重義務教育法律法規(guī)宣傳，采取措施得力，在全縣廣大人民
群眾的心目中已經形成了送子女上完初中是家長的義務更是家長的法律責任的共識，這幾年來，我縣小學輟學率為0，初中輟學率始終控制在2%以下。
六、抓多方協(xié)作，做到教育環(huán)境和諧化
黨政領導高度重視教育?？h委、縣政府一向重視教育工作。早在2000年，縣委、縣政府就轉發(fā)了《**縣教育發(fā)展十年規(guī)劃》和《**縣繼續(xù)教育五年規(guī)劃》，對全縣教育改革與發(fā)展作了全面的規(guī)劃與指導。2002年以來，縣委、縣政府分別召開了全縣教育工作會議、全縣基礎教育工作會議、全縣中小學危房改造工作會議和全縣農村教育工作會議，有力地推動了全縣教育事業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。
縣直有關部門大力支持教育?？h成立了縣直有關部門聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校制度，積極主動為學校辦實事，解難題。特別是對教育投入、教育人事制度改革、中小學危房改造、維護學校周邊環(huán)境和各類考試秩序、資助特困學生等方面給予大力支持，全縣共有32所村小因得到縣直有關部門的支持而徹底改善了辦學條件。2000年到2007年，縣扶貧辦支持助學資金共計65萬多元，救助小學、初中各年級段特困學生2000多人。
社會各界真心擁護教育?？h人壽保險公司出資10萬元資助134名學生讀完初中。上海和益集團**籍人士褚進權先生捐資30萬元興建褚河小學教學樓；**籍人士賈正余先生在我縣設立了賈正余獎學基金；另外如上海匯華汽車出租有限公司、合肥華泰公司、香港人士李進發(fā)先生等踴躍捐資助學。社會各界對我縣教育的大力支持，營造了全社會擁護支持教育的和諧環(huán)境，極大地鼓舞了我們辦好人民滿意的教育的熱情。
雖然我們在義務教育管理與狠抓教學質量方面做了一些工作，取得了一些成績，但我們清醒地認識到，我們的工作離人民群眾滿意還有一定差距。今后我們將繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指導，緊緊抓住保持共產黨員先進性教育活動的契機，切實增強服務意識，努力辦好人民滿意的教育。
義務教育階段雙語教學的特點 義務教育階段 英語篇五
義務教育階段雙語教學
1、學校簡介。
2、義務教育階段雙語教學工作匯報材料。
3、義務教育階段雙語教學工作自查自評匯報。
4、義務教育階段學校雙語教學評估指標體系驗收成績單。
5、各部門這對雙語教育教學下發(fā)的相關文件。
6、全體教職員工的花名冊（含職稱、年齡、教齡、學歷等）。
7、學校每期雙語教學工作會議記錄。
8、中小學雙語教育規(guī)劃。
9、學校雙語教研組雙語教學進度計劃。
10、學校雙語教研組教學學年工作總結。
11、學校教師授課、備課、聽課、評課情況，教案設計與作業(yè)批改情況。查閱校長及教師聽課記錄。
12、教職工學習雙語方案及相關材料。
13、學校雙語教學專項經費、雙語班額經費、雙語教師培訓經費需提供清單和票據(jù)。
14、雙語教師班班通及電子白板使用情況，有文字及影像顯示。
15、雙語教師每人得有一套《自治區(qū)少數(shù)民族和中小學雙語教育發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）》、《關于進一步提高中小學雙語教育質量的意見》、《義務教育階段雙語教育課程設置方案》。
16、幼兒園及小學、小學及初中各年級、各學段銜接情況表述資料及統(tǒng)計資料。
17、雙語班課程設置根據(jù)自治區(qū)《義務教育階段雙語教育課程設置方案》文件要求開齊課程，課程表突出合理性、科學性。
18、雙語教師兩種教學模式授課效果，少數(shù)民族雙語教育相關政策運用情況。
19、中小學雙語班級兩種雙語教學模式設置及雙語班使用雙語教材情況。（雙語班級設置一覽表）。
20、雙語教師（包括漢語教師）取得相應的教師資格情況。（花名冊及統(tǒng)計表體現(xiàn)）
21、教師學歷達到規(guī)定要求，教師專業(yè)對口率達到70%。（花名冊及統(tǒng)計表體現(xiàn)）
22、母語為漢語（含民考漢）的教師普通話水平達到二級乙等，母語非漢語的小學教師漢語水平達到hsk五級或mhk三級乙等，初中教師達到hsk六級或mhk三級乙等。（花名冊及統(tǒng)計表體現(xiàn)）
23、教師專業(yè)基礎知識水平測試、計算機技術水平考核合格率達到當?shù)厮?；參測教師比例達到自治區(qū)規(guī)定標準。（花名冊及統(tǒng)計表體現(xiàn)）
24、中小學雙語教師培訓計劃，雙語教學校本培訓活動計劃。
25、雙語教師參加第四管理周期繼續(xù)教育培訓情況，雙語教師參加國家級、自治區(qū)、州級長期、短期培訓情況，培訓效益在雙語教學工作中起到的作用。（花名冊、結業(yè)證書等材料體現(xiàn)）
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