無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
體育游戲例篇一
評價反思:這個游戲主要鍛煉了同學們的反應能力,因為以常人的想法,當念大西瓜時,雙手圍一個大圈才表示大西瓜,然而這個游戲把大與小顛倒來鍛煉同學們的反應能力,同時在課堂上也能調(diào)動同學們上課的氣氛。該游戲比較適合低年級的學生玩,游戲規(guī)則簡單易操作。
第二個游戲名稱:反口令做 游戲規(guī)則:老師喊口令、同學們做規(guī)定的動作。口令有:立正與稍息
向左、右轉(zhuǎn)
向前、后轉(zhuǎn)
等
當老師喊立正的口令時同學們做稍息的動作,喊稍息的口令做立正的動作,其它每組口令也就是。
評價反思:這個游戲類似于上個游戲,但比上個游戲難度有所提升,稍息立正、向左向右轉(zhuǎn)就像定向思維存在我們的腦海里,平常我們聽到立正,立馬就做出了立正的動作,但這個游戲反著來,很鍛煉同學們的反應與思維敏捷度。而且這個游戲很簡單不需要什么器材,很容易實施在課堂中,來調(diào)動同學們的氣氛與積極性。這游戲只就是鍛煉了同學們的應變能力。如果要發(fā)展同學的其它素質(zhì),還需要其它游戲配合進行。
第三個游戲名稱:數(shù)字接力 游戲規(guī)則:學生分組各自站成一排,從一開始報數(shù),每個人都有一個數(shù)字,老師用加減乘除來得出數(shù)字,老師報算式,同學算出結(jié)果,得出的數(shù)字對應與同學報到的數(shù)字相同時那位同學就要從起點跑到終點,先到的同學所在小組得一分,如果有跑錯的同學,所在小組扣一分,先得到 15 勝利。
評價反思:這個游戲很好的鍛煉了同學們的口算能力與身體素質(zhì)。但就是該游戲有幾個需要注意的地方,分組的時候要盡量保證每組的實力相當,男女分配的也要盡量同等,如果人數(shù)較多可多分幾組。然后就就是安全問題,也許有些同學口算慢,也許旁邊的同學會推人跑之類的危險現(xiàn)象,在游戲開始時要強調(diào)安全問題。還可以做一些號碼牌放在報到相同數(shù)字同學的的后邊,這樣能夠防止出現(xiàn)跑錯而沒有發(fā)現(xiàn)的情況。這個游戲比較適合中小學的同學。而且在跑道中還可以設(shè)置一些障礙,增加游戲的難度。
第四歌游戲名稱:天旋地轉(zhuǎn)
游戲規(guī)則:同學們分組,每組人數(shù)相等,每組在起點排成對,第一名同學在起點順時針旋轉(zhuǎn)五圈然后跑向?qū)γ娴慕K點,然后再逆時針旋轉(zhuǎn)五圈返回起點,與第二名同學擊掌,然后第二名同學開始,一直到最后一個人跑完,先完成的隊伍勝利。
評價反思:該游戲特別需要注意安全,由于旋轉(zhuǎn)之后人會出現(xiàn)眩暈的感覺,如果急著跑可能會摔倒,所以轉(zhuǎn)的圈數(shù)要根據(jù)同學們的實際情況而定,告訴同學要確定方向再跑,而且要強調(diào)不要推要跑的同學。該游戲鍛煉了同學們的身體素質(zhì),游戲規(guī)則簡單易實施,在上課時用來調(diào)動同學們的積極性很有幫助。
第五個游戲名稱:抓領(lǐng)頭羊 游戲規(guī)測:所有的同學圍成一個大圈,老師先隨機抽出一名同學蒙上眼睛,然后在剩下的同學中制定一名同學做領(lǐng)頭羊,指定好后蒙眼睛的同學回到圈內(nèi),而這位領(lǐng)頭羊 需要帶領(lǐng)剩下的同學做一些放松性的肢體動作,大概每兩個八拍換一個動作,帶領(lǐng)同學們放松,而另一個同學就需要找出誰就是領(lǐng)頭羊,猜錯懲罰。
評價反思:這個游戲很簡單,非常容易操作實施,在一堂的快結(jié)束的時候,利用這一個游戲來給同學們放松就是個不錯的選擇,即放松了同學們的身體,又增加了趣味性。關(guān)于放松的內(nèi)容,可以多加一點東西。
第六個游戲名稱:兔子尋窩 游戲規(guī)則:同學們站好隊,先隨機選出 2 名同學一人當兔子,一人當狼,然后根據(jù)人數(shù)情況1~6 報數(shù),然后報 1 的一組,報 2 的一組,分成若干組,每組選出一名兔子,其她人手拉手把兔子圍住,形成兔子窩,然后在兔子窩外的狼開始追兔子,兔子可以隨機進一個兔子窩,在兔子窩里兔子就要跑,當被狼抓住后,被抓的兔子成為狼開始追。
評價反思:這個游戲很適合中小學的同學玩,快速的奔跑鍛煉了同學們的身體素質(zhì),還鍛煉了同學們的反應能力。該游戲需要注意的地方就就是 做兔子窩的人與當兔子的人應該按時交換,然后當外面的兔子進到兔子窩時,里面的兔子不能再進原來的窩,當兔子被抓后反抓,兩人至少相距 5 米才開始追逐。追逐跑的過程中一定要注意安全。
第七個游戲:開火車(賽龍舟)游戲規(guī)則:同學們分成兩組,排成一路縱隊,第一個人就是火車頭,然后后面的人都抬起相同的一條腿由前面的人抬著,另一只手搭在前面的人的肩膀上,然后整列火車開始單腳跳(第一個人雙腳走),兩組從起點一直跳到終點,先到的勝利,中間不能斷節(jié)。
評價反思:這個游戲很好的鍛煉了同學們的腿部力量,同時也培養(yǎng)了同學之間的團隊凝聚力,團隊協(xié)作能力,身心素質(zhì)都得到了很好的鍛煉。但就是還游戲存在一定的危險,大家都就是單腳著地,在跳的過程中很容易摔跤,所以一定要強調(diào)中間不能脫節(jié),警示同學
們。在比賽的過程中,左腳鍛煉了也要鍛煉右腳,而且在分組的時候需要根據(jù)同學們的身高體重來排列,不能相差太大。
第八個游戲名稱:跳籬笆 游戲規(guī)則:同學們分成兩組,然后拉手成排坐下,兩組平行,兩人之間至少隔開 0、5 到 1米的距離,然后第一個同學 s 形從同學們的拉手的上面雙腳跳過去,一直跳到排尾坐下,然后后第二名同學開始跳,知道最后一名同學跳完,先跳完的那組勝利。
評價反思:這個游戲操作簡單,不需要器材之類的東西,很容易實施,適合中小學的同學。跳躍的動作鍛煉了同學們的腿部力量,增強了身體素質(zhì)。但就是這個游戲需要注意的就是當同學們跳的過程中,一定要強調(diào)雙腳落地,而且拉手的同學不能拉太高,也不能貼著地面,一定要有一定的緊張性,防止跳的同學不小心踩到,跳的同學也一定不能只求快,也要注意安全,不要被絆倒。
第九個游戲名稱:籃球接力 游戲道具:兩個籃球 游戲規(guī)則:同學們分成兩組,排成兩列,第一個人持球從頭頂傳給第二個人,第二個人拿球從胯下傳給第三個人,第四個人再從頭頂傳給后面的人,直到傳給最后一個人,然后最后一個人把球從前面一列人的胯下傳到前面,最后一個人要跟著球跑,如此反復,直到這一列最后一個人做完,先完成的隊伍勝利。
評價反思:這個游戲主要鍛煉了同學們的腹背與同學們的團結(jié)協(xié)作能力,這個游戲比較簡單,而且危險系數(shù)也很低,很適合中小學的同學們的玩。
第十個游戲名稱:砸野鴨子 游戲道具:兩個排球 游戲規(guī)則:同學們分成兩組,一組同學站在一塊畫了線的長方形的場地,另一組同學站在長方形場地邊上,場外的同學需要用兩個排球砸場內(nèi)的“野鴨子”,被砸中的鴨子就要離場,但場內(nèi)的鴨子接住球后就可以復活一只鴨子,當里面一組同學都被砸出后,雙方交換,誰在場內(nèi)堅持的時間長勝利,砸的時候必須砸腰部一下的位置,否則無效。
評價反思:這個游戲鍛煉同學們的反應能力與身體素質(zhì),但就是這個游戲比較危險,不能使用籃球等類似的重球,否則容易砸傷人,還可以使用氣排球,在游戲中一定要注意安全,場內(nèi)奔跑也要注意,不要互相撞到。
第十一個游戲:夾排球
游戲道具:兩個排球 游戲規(guī)則:同學們分成兩組,然后每組兩兩成對,第一對背靠背夾著排球,手不能扶,然后兩個人夾著排球從起點到終點后返回起點,把球傳給后面一對同學,兩組同時進行夾排球接力,先完成隊伍勝利 評價反思:這個游戲主要鍛煉了同學們的腹背與同學們的團結(jié)協(xié)作能力,這個游戲比較簡單,而且危險系數(shù)也很低,很適合中小學的同學們的玩。
十二:螞蟻運糧 游戲道具:兩個排球 游戲規(guī)則:同學分成兩組,排成一列,第一個同學雙手雙腳著地,然后把排球放在腹部,從起點將排球從起點運到中點繞一圈再回到起點,再傳給第二個同學,可以正著走也可以倒著走,途中排球不能掉落,除了手腳其它部位不能著地。
十三:挑戰(zhàn)大王 游戲道具:三個籃球 游戲規(guī)則:同學們 1 到 3 報數(shù)分成三組,每組選出一個大王,其它同學分組站成一列在起點,每組大王輪流交換站在相應終點,第一位同學運球到大王面前,然后說“大王您好”大王:“您好”。同學:“我就是某某某,我要挑戰(zhàn)您”大王:“請?zhí)魬?zhàn)”然后兩人剪刀石頭布,若贏了球傳回到第二個同學,贏的同學站在大王身后,若輸了則返回起點,重新挑戰(zhàn),先完成的組員勝利。
十四:數(shù)字抱團 游戲規(guī)則:所有的同學圍成一個大圈,然后順時間開始慢跑,老師站在圈內(nèi),老師隨意報數(shù),或 1+2
則前面的數(shù)代表女生,后面的數(shù)代表男生,報完數(shù)后,同學們按報的數(shù)字自行站成一團,多余的同學淘汰。
十五:旋轉(zhuǎn)接力 游戲規(guī)則:同學們分成兩組,每組的同學兩兩組成隊,每隊同學雙手握緊,同時旋轉(zhuǎn)向前走,到達第一個點,然后站在第一個點的同學翻轉(zhuǎn)至終點,然后起點的同學再翻轉(zhuǎn)至第一個點,如此循環(huán),先完成的組勝利。
十六:花樣籃球 游戲道具:兩個籃球,一個籃球場
游戲規(guī)則:同學們分成兩組,每組兩名同學結(jié)成對,第一隊同學背靠背夾至第一個點,然后一名同學運球至第二個點進行胯下繞球,然后再運球至第三個點,將球從背后往前拋然后接球上籃,投進之后傳球給隊友,隊友從另一個籃筐投籃,投進后傳給下一組同學,先完成的小組勝利 十七:警察抓小偷 游戲道具:兩個腳把 游戲規(guī)則:所有同學圍成一個圈,然后隨機先抽兩為同學當警察與小偷,警察與小偷各拿一個腳把,兩人相隔五米后開始繞著圍成的圈追逐,警察用腳把打到小偷屁股兩次為勝利,跑的時候小偷可以把腳把給圍圈的同學,當小偷把腳把給別人后,拿到腳把的人開始反追。被抓的小偷要接受抱頭蹲的懲罰。
體育游戲例篇二
體育游戲領(lǐng)域最新動態(tài)調(diào)查
隨著社會的發(fā)展、教育的深改，對人的要求越來越高。21世紀是人才競爭的時代，而目前的幼兒就是21世紀的棟梁，需要他們?nèi)ジ偁?、去拼搏、去?chuàng)造美好的未來，因而越來越多的教師、家長乃至社會各界都認識到了學前教育的重要性，提出一切要從娃娃抓起，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的人才。俗話說：“身體的健康是競爭的基礎(chǔ)，有了健壯的體魄，才能適應節(jié)奏越來越快的社會生活，才能參與日益激烈的社會競爭、世界競爭?！彼栽谟變航逃形覀兪冀K要把體育放在首位，在《幼兒園工作規(guī)程》中也提出：“促進幼兒身體和諧發(fā)展，能輔助幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)。”根據(jù)幼兒的年齡特點，我們認為游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。由于體育游戲是激發(fā)引導幼兒參加體育鍛煉的手段，它既是幼兒最喜歡的活動，又是最符合幼兒身心特點，并能促進幼兒的生長發(fā)育、增進健康的活動。因此體育游戲在幼兒園活動中占著比較重要的地位，同時也是完成幼兒園體育活動三項任務的重要組織形式之一?，F(xiàn)對我國幼兒體育游戲的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢作一定的搜集和整理，目的是為了能更好的開展體育游戲及提高教師進行體育游戲和幼兒教育相結(jié)合的科學研究，推進幼兒教育改革。
一．游戲的理論
體育是兒童教育的一個重要組成部分，關(guān)于兒童體育理論的框架，中外有關(guān)學者曾提出過許多不同的構(gòu)想，如：
（一）、準備性體育理論；
（二）、生活體育理論；
（三）、體力主義體育理論；
（四）、快樂主義體育理論。
所謂“快樂”，不是一般意義上的輕輕松松、高高興興，因某種身心快感所引起的舒適性滿足體驗；而是積極參與的精神、對自我發(fā)展的肯定、樂觀坦然地對待失敗與困難并從中體驗到個人內(nèi)在精神體驗等。具體講我們要創(chuàng)造條件，讓幼兒有更多機會在以積極因素的情景中獲得正面的情感體驗。
這些理論，都對我國幼兒體育理論與實踐的建設(shè)產(chǎn)生過一定影響。由于現(xiàn)階段我國國情發(fā)展和幼兒身心發(fā)展的特殊性，我們不能盲目照般他人的現(xiàn)成理論，而因認真地考察和分析這些理論的特殊性、其產(chǎn)生原因和存在問題，有針對性的提出教育改革的對策。
平和、樂觀、豁達，是中國傳統(tǒng)的人性教育所追求的目標。快樂的兒童、快樂的童年，亦是千百年來人類教育主流所共同追求的目標。但現(xiàn)代社會生活中高競爭、高焦慮已開始越來越重的腐蝕我們教育，人性健康、心理健康問題已成為現(xiàn)實社會對教育的明確挑戰(zhàn)。因此，我們認為十分有必要在構(gòu)建幼兒體育理論框架時，鮮明地強調(diào)“快樂主義”的主張。如果仔細而且耐心地觀察3~6歲的學齡前兒童，會發(fā)現(xiàn)在與運動有關(guān)的游戲活動中，他們能長時間地保持充沛的精力，只要給他們機會。他們會整天忙于玩耍并沉浸在自己的好奇與驚訝、自信與自豪的感受之中。因此幼兒體育的途徑應以身體運動游戲為主，游戲性體育能夠較好地將運動實踐、學習和娛樂有機地結(jié)合在一起，使幼兒在更多自主性投入、更多快樂體驗的狀態(tài)中自覺地參與身體練習，從而在更有效地增強體質(zhì)的同時也更有效地養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)和社會活動能力。
二．游戲的概念、內(nèi)容
（一）、體育游戲的概念
體育游戲是以走、跑、跳、投、平衡等基本動作為主要內(nèi)容，并且有一定角色、情節(jié)和規(guī)則。它運用游戲的形式進行身體訓練，通過反復練習在發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬和攀登等基本動作，提高幼兒速度、耐力、靈敏，及提高幼兒的鍛煉效果。同時體育游戲還可培養(yǎng)幼兒的智力發(fā)展和思維能力、創(chuàng)造力和竟爭力。
（二）、體育游戲的基本內(nèi)容應包括：
1．與發(fā)展感知覺能力有關(guān)的運動游戲；2.與發(fā)展思維有關(guān)的游戲；3.與發(fā)展語言及藝術(shù)素養(yǎng)有關(guān)的運動游戲；4.與發(fā)展情感及意志品質(zhì)有關(guān)的運動游戲；5.與發(fā)展反應、決斷、快速適應能力有關(guān)的運動游戲；6.與發(fā)展人際交往、合作能力有關(guān)的運動游戲。
三．游戲的形式和分類
（一）、體育游戲的形式
幼兒的體育游戲主要有兩種：
1.一種是直接開展幼兒體育游戲的活動，如：小小飛行員、老貓睡覺醒不了、老鼠籠子等。2.另一種是以游戲的形式來組織各種身體的練習和活動。如：（1）、各種模仿性的動作。（2）、用頭飾、玩具或新穎、變化的器材等物吸引幼兒參與活動。（3）、適當?shù)募尤敫傎愋?。?）、鼓勵幼兒創(chuàng)造新的玩法，也稱活動探索法。
（5）、主題法。無論使用哪一種游戲的形式，其目的都是要設(shè)法使幼兒對活動的過程以及對身體活動的具體動作感興趣，注意發(fā)揮幼兒的主動性、積極性和創(chuàng)造性，并通過幼兒積極、主動的練習，促使幼兒身體機能得到協(xié)調(diào)地發(fā)展。
（二）、體育游戲的分類
幼兒體育的內(nèi)容很豐富，形式也很多樣，依據(jù)不同的標準，其分類也有所不同。幼兒體育游戲常用的分類的方法有：按游戲的組織形式分類，按活動大小量分類，按基本活動能力分類，按有無情節(jié)性分類，按身體素質(zhì)的培養(yǎng)分類，按有無運動器械分類，按運動器械的分類，按游戲的性質(zhì)分類。
四．游戲的動態(tài)與發(fā)展趨勢
（一）、現(xiàn)狀
如今，人們越來越重視身體素質(zhì)的培養(yǎng)，這對我們幼教老師又提出了更高的要求，因此在實踐活動中我們也越來越重視體育游戲的開展，并以研究體育游戲為突破口，不斷的提高游戲的質(zhì)量，探索出一條充分利用現(xiàn)有的活動
體育游戲領(lǐng)域最新動態(tài)調(diào)查
場地，促進幼兒全面發(fā)展的新思路。
1、對體育游戲內(nèi)容的研究：體育游戲內(nèi)容是開展游戲活動的支柱，內(nèi)容豐富，形式多樣的游戲活動更能夠激發(fā)幼兒參與活動的積極性，使幼兒在輕松，愉快的游戲活動中增強體質(zhì)。因此，近來人們從提高幼兒身體素質(zhì)著眼，從幼兒興趣入手，根據(jù)目標，結(jié)合幼兒年齡特點，遵循由易到難的原則，開展了一系列的體育游戲。如：晨間、課間由于時間較短，游戲人數(shù)相對較分散，我們主要選擇以單個或小組為主的小型分散自選游戲；體育活動、戶外集體游戲活動由于活動時間相對較集中，在內(nèi)容上選擇一些能促進幼兒全身大小肌肉動作協(xié)調(diào)發(fā)展，如：玩輪胎、推大球、上山坡、袋鼠跳、小小飛行員等，能夠提高動作的靈敏性，能夠發(fā)展幼兒耐力性、協(xié)調(diào)素質(zhì)等。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)目標、根據(jù)季節(jié)、根據(jù)幼兒發(fā)展的情況，將游戲內(nèi)容及時地充實到目標實施的方案中去。游戲內(nèi)容的落實，促使幼兒的游戲水平有了較大的提高。
2、對體育游戲器械的研究：隨著對體育游戲內(nèi)容的研究不斷向縱深發(fā)展，我們越來越感到體育游戲器械的單調(diào)已遠遠滿足不了幼兒活動的需要，因此，根據(jù)幼兒動作發(fā)展的需要，制作并使用于戶外體育游戲器械也是提高幼兒游戲積極性的途徑之一。如：
走：大鞋，七彩石板，蹬輪，風車，方向盤，小火車，拖拉玩具； 跑：輪胎，尾巴，接力棒，滾環(huán)，擊球棒，風箏，小滾桶車； 跳：跳袋，竹圈，皮筋，各種繩，觸摸物； 鉆爬：長龍鉆袋，易拉罐拱門，動物腳掌；平衡：晃板，高蹺，小踩桶，彩車木塊；
投擲：套圈，沙袋，拉力器，保齡球，降落傘，小飛機；
在游戲中教師根據(jù)幼兒的游戲需要及時投放，及時更換，注重發(fā)揮教師的主導作用，指導幼兒學會利用器械，啟發(fā)幼兒一物多玩，確保幼兒在活動中有充分表現(xiàn)和發(fā)展的機會。豐富的游戲材料為促進幼兒身體發(fā)展提供了良好的物質(zhì)條件。
3、對幼兒運動能力的研究：體育游戲是在發(fā)展幼兒走、跑、跳、攀登、鉆爬、投擲等基本動作和基本活動能力，但如果教師對幼兒的基本運動能力發(fā)展情況不了解，心中無數(shù)，就不可能針對幼兒的實際發(fā)展水平進行有效的指導，幼兒就毫無發(fā)展可言。基于這一點的認識，并根據(jù)《幼兒基本能力測查評估表》，我們可以發(fā)現(xiàn)不達標的人數(shù)遠遠高于達標的人數(shù)，因此，在活動前先為幼兒進行運動能力的測查很有必要，這樣教師可對每一幼兒的發(fā)展狀況作到心中有數(shù)，同時在組織體育游戲中根據(jù)每個孩子動作發(fā)展的差異性在小型分散活動中給予具體的指導。只有這樣經(jīng)過教師不斷的潛心研究指導，幼兒的基本活動才會有了較大的提高。
4、對體育游戲中教師指導的研究
教師有效地組織指導是體育游戲發(fā)揮最大效果的重要保證，在實踐中我們針對出現(xiàn)的一系列實際問題進行深入細致的研究探討，其中指導重點體現(xiàn)在：
①戲過程中及時糾正幼兒的動作，注意培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性，避免出現(xiàn)過分注重技能的培養(yǎng)，忽視幼兒身體素質(zhì)培養(yǎng)的傾向。②及時調(diào)整幼兒的活動量和練習的密度，隨時調(diào)整游戲難易程度。③發(fā)揮教師在體育游戲中的榜樣作用和教師與伙伴雙重角色的作用，通過積極參與，鼓勵引導，使幼兒不僅在游戲中動作得到發(fā)展，心理上獲得愉快的體驗，同時勇敢、協(xié)作等相關(guān)品質(zhì)也得到了較好的發(fā)展。④發(fā)揮評價的指導作用。教師根據(jù)游戲的特點，幼兒發(fā)展實際情況，堅持原則，有針對地恰當評價，促使體育游戲發(fā)展形成良性循環(huán)。
但在實踐中我們也存在一些問題，如：
①重基本動作的練習，輕身體素質(zhì)的培養(yǎng)：在體育游戲中，教師往往把發(fā)展幼兒的基本動作作為教學的主要目的。如在“肩上投擲”中，教師常關(guān)注的是如何教會幼兒肩上投擲的方法，較少考慮通過肩上投擲可以發(fā)展幼兒的手臂肌肉力量和動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性以及投準時培養(yǎng)幼兒的目測能力等等，因而在游戲過程中，流于狹隘的腳的動作、手臂角度的技能訓練，使體育游戲陷入了技能誤區(qū)。
②重花樣形式的翻新：這個問題在公開教學、活動評優(yōu)中尤為突出。有的教師單純追求表面的新穎、熱鬧，重視形式上的翻新、器械運用的獨特。有些教師在一段時間內(nèi)統(tǒng)統(tǒng)采用一物多玩的方式，你玩“紙板”，我玩“鞋盒”、玩“輪胎”，不管這“一物”是否適合本班幼兒的年齡特點和實際水平，是否對“增強幼兒體質(zhì)”有益，因而往往出現(xiàn)內(nèi)容拼湊，器械“中看不中用”尷尬。
③重教師的課前設(shè)計，輕幼兒的主動參與：一些教師往往在課前準備中一人冥思苦想，花費大量的時間和精力來設(shè)計活動的形式，把準備工作做的很“細致”。如做大量的頭飾，繪制大幅的圖案，卻很少讓幼兒關(guān)注整個游戲過程。幼兒無法選擇感興趣的內(nèi)容，無法體驗到參與準備工作的樂趣，無法對自己的活動體驗做出主動的決定，削弱了幼兒主動性發(fā)揮，使游戲無法達到預期的效果。
④運動量太少，難度太底，練習密度不足：幼兒園教師基于自身的生理、心理和社會因素等影響，往往選擇一些安靜、輕松、安全且偏重于技巧練習的游戲內(nèi)容。在游戲組織上，講解密度、示范密度過長，練習密度不足。教師往往不感運用一些強度大、險度高的游戲，從而使幼兒失去“跳一跳、夠得著”的樂趣，失去迎接挑戰(zhàn)和困難的鍛煉機會。特別是男孩子，在游戲過程中精力得不到足夠的“宣泄”，不需付出太多的努力就能輕松“達標”，既影響了鍛煉身體的效果，也對幼兒的心理素質(zhì)的培養(yǎng)不利。
⑤創(chuàng)新意識簡單化，探索動作器械化：有些教師認為在崇尚創(chuàng)新，因此什么樣的體育游戲都要求幼兒創(chuàng)新。也
體育游戲領(lǐng)域最新動態(tài)調(diào)查
有的教師引導幼兒探索時，只是一遍遍地重復要求，缺乏層次性的指導策略，使幼兒的探索流于機械。
（二）發(fā)展趨勢
經(jīng)過幾年的努力，我國幼兒教師對開展體育游戲，增強幼兒體質(zhì)，促進全面發(fā)展的認識已經(jīng)從教育觀念轉(zhuǎn)向教育實踐。由于體育游戲的目標不只是身體活動方面，它也包括健全個體心理狀態(tài)及各種良好道德的養(yǎng)成，一方面在1998年白曉燕文教基金會所做的“臺灣1000家大企業(yè)用人”調(diào)查顯示企業(yè)用人最優(yōu)先考慮的是有關(guān)mq的能力，然后才是iq和eq，美國的斯坦福大學的招生方式除成績外，還要求學生道德方面有關(guān)的優(yōu)良事證，另一方面從體育游戲的5項總目標來看，其中有2項與mq有關(guān)：
1、培養(yǎng)幼兒健全身心，促進其均衡發(fā)展。
2、養(yǎng)成幼兒公正、友愛、互助、合作、勇敢、果斷等美德。因此人們在重視開展體育游戲的同時也提出了一個新的口號——必須重視mq教育，即“道德商”教育。由此看來在體育游戲中培養(yǎng)良好的mq是非常重要的，但可惜的是，現(xiàn)在大多數(shù)都只重視運動方面的知識和身體適應能力的培養(yǎng)，在態(tài)度和道德習慣養(yǎng)成方面常被忽略。這一點從現(xiàn)行各家審訂版的體育課本中獲得證明，幾乎輕描淡寫匆匆?guī)н^。所以，mq在體育游戲中應有一席之地，這也是我們幼兒教師在體育游戲?qū)嵺`中所努力的方向。
其次，我們還要在其他方面繼續(xù)研究并加以完善，如：(1).如何向家長推廣親子活動的研究；(2).科學地調(diào)節(jié)幼兒園體育游戲密度的策略;(3).積極嘗試把我國特有的傳統(tǒng)游戲、民間游戲融入當代幼兒園體育游戲之中等。
總之，根據(jù)現(xiàn)代幼兒發(fā)展的需要，保留其場地、材料、玩法的優(yōu)勢，在內(nèi)容、形式上進行改編、創(chuàng)新，揚長避短，盡量減少幼兒在游戲中等待的環(huán)節(jié)，使幼兒園體育游戲更豐富，為我國實施健康教育奠定堅實的基礎(chǔ)。
學員：蔡瑩 指導教師：吳月萍 2002/4 幼兒體育游戲文獻索引
①許卓婭。構(gòu)建符合國情、順應時代的幼兒體育理論。幼教園地，1996（4）②王曉松。對幼兒園體育活動的新認識。學前教育研究，1998（4）③吳連琴。如何引導幼兒積極參與體育游戲。幼兒教育，1995（10）④楊貴鳳，沈百蘭。構(gòu)建游戲性幼兒體育的設(shè)想。幼教園地，1996（1~2）⑤開展體育游戲活動增強幼兒體質(zhì)。山東教育，2000（10）⑥胡亦陳。體育游戲的設(shè)計與組織原則。幼兒教育，2000（4）⑦高杰如。開展體育游戲促進幼兒發(fā)展。幼兒教育，2000（3）⑧牟群英。幼兒園體育教學存在問題與對策。幼兒學前教育。2002（3）⑨幼兒園體育。北京師范大學出版社，2001（11）⑩學前兒童體育活動與身體鍛煉。沈陽出版社，1994（10）
體育游戲例篇三
體育游戲《數(shù)手指》
執(zhí)教人：張宏
活動目標：
1、讓幼兒熟悉身體的一些部位以及這些部位的功用。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及敏捷的反應?；顒訙蕚洌?/p>
事先熟悉兒歌
活動過程：
（一）激趣：
五指歌：“ 大拇哥，二拇弟，中三娘??”。
（二）指導認知：
1、以提問方式導入：
師：小朋友，你們的小手指可真棒！那么誰知道我們每個人有幾只手？每只手上有幾個手指？它們的名字都叫什么？（幼兒分別回答）
2、教師驗證：
我們每個人有兩只手，每只手上有五個手指，它們的名字叫大拇指、食指、中指、無名指和小拇指。
3、師講解游戲玩法及要求、規(guī)則。
師：小朋友，我們現(xiàn)在再用小手指們做個游戲，要求：仔細聽。
玩法：小朋友用自己的小手指著相應的部位，如大拇指、食指、中指、無名指、小拇指、手腕兒、胳膊肘兒、肩膀、嘴、鼻子、耳朵、眼睛、頭，唱道：
“大拇哥，二拇弟，三掌柜的，李四哥，小妞妞，胳膊腕兒，別花籃兒，挑水擔兒，話匣兒，聞香兒，聽風兒，眼鏡兒，大腦袋殼！”
規(guī)則：邊念兒歌過指出相應的部位。
（三）復習鞏固：
幼兒可分組練習：男孩一組，女孩一組，進行反復游戲。
（四）遷移運用：
師：小朋友，除了小手指，我們身體上還有哪些部位可以和我們做游戲呢？教師引導幼兒說出（腿、腳）等部位。我們也可以把這些身體部位的名稱編成兒歌，也可以用它來做游戲。
（五）擴展放松：
幼兒自由結(jié)伴，進行游戲。
折紙：會變的風琴
教學目的：
1.學習用正方形的紙折疊風琴和簸箕。2.認識折紙圖示符號，學會按步驟.要求折疊。
教學準備：
圖示步驟，正方形紙每人兩張，電子琴，范例 教學過程：
1.“小朋友，你們都知道唱歌的時候老師要彈琴，小朋友也喜歡彈琴，對不對？今天老師教小朋友做一架風琴，它和我們教室的琴可不一樣，讓我們一起來看看。”（導入活動）2.教師出示范例，幼兒觀察。
3.小朋友想不想折一個風琴?。浚ㄓ變海合耄┰谡埏L琴之前我們先來認識幾種折紙符號。（出示黑板畫，知道：-----表示要折的線，-----（虛線）表示中心線，→表示要折的方向）4.觀察一下黑板上老師畫的折疊步驟，風琴怎么疊？（按折紙符號幼兒自己理解）5.看老師做一次，仔細看老師是怎么折的？（教師示范，幼兒觀察）
6.請小朋友和老師一起做，用正方形紙按照折紙步驟，認清折紙符號，自己試一試。（幼兒制作，教師巡回指導）
7.小朋友真聰明，拿好自己的風琴，看一下折出來的風琴還會變成什么？（拉開風琴變成簸箕）
8.讓我們彈著自己做成的風琴，唱一首好聽的歌吧?。ㄓ變汉徒處熞黄饛椪鄢傻娘L琴唱歌，結(jié)束活動）
音樂游戲：小手爬
目標：
喜歡跟著音樂游戲并跟著音樂做簡單動作
過程：
一、學習歌曲：小手爬
二、教師引導幼兒隨著歌曲做簡單動作
三、引導幼兒改編歌曲內(nèi)容（就改編歌曲兩處爬到什么爬到什么）
四、引導幼兒隨改編內(nèi)容做動作
小班音樂活動教案：小手爬
活動目標：
1、樂意參加音樂活動，理解歌詞內(nèi)容，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
2、在學唱歌曲的基礎(chǔ)上，在教師問題的引導下，能較積極地參與仿編活動，體驗活動的
快樂
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
活動準備：教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位
活動重難點：
活動過程：
一、導入部分：
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧?！保ń處煼配浺簦瑤ьI(lǐng)幼兒用小手跳舞。）
二、進行部分：
1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）
2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）
提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）
3、“我們一起來學學小手做的游戲?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
4、“今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手?爬?的歌?！苯處煼冻枨?/p>
5、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。
6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
7、仿編歌曲?！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）
8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作）
三、結(jié)束部分：
小游戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。
四、活動延伸：
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”
養(yǎng)成教育游戲-我會穿背心
目標
學習自己穿脫棉背心和疊棉背心。
準備
鈴鼓、小桌子、棉背心。
過程
1．老師向幼兒提出問題：今天外面非常冷，小朋友想出去玩怎么辦?幼兒回答：“穿棉背心。”
2．老師又問：“你們會穿嗎?”老師把棉背心拿到幼兒面前，請幼兒說說自己的棉背心是什么顏色的。老師幫助找一找。幼兒都找到自己的棉背心，跟著老師學穿背心。
3．交代順序：幼兒先找到背心領(lǐng)子雙手拿好，雙手舉起甩過頭頂，雙手落在雙肩上，別松手，一只小手輕輕伸進洞洞里(袖口)，然后伸進小洞洞的手拿著另一邊讓另一只小手也伸進洞洞里，兩只胳膊就穿好了，老師巡視個別幫助。
4．幼兒穿好背心后到戶外活動。
延伸
戶外活動后，引導幼兒學著老師的樣子在小桌上疊好背心，放在小柜子上。
養(yǎng)成教育游戲-穿鞋
目標
認識自己的鞋，知道區(qū)分正反面。
準備
各式各樣的鞋。
過程
1．活動區(qū)游戲結(jié)束時，孩子們該穿鞋了，引導幼兒尋找自己的鞋，并且配成對兒，鼓勵幼兒觀察哪些鞋子擺反了。
2．教師朗誦兒歌，指導幼兒按照兒歌的提示將鞋擺正，并穿好到戶外活動。
3．將錄音配樂《小鞋朋友》的兒歌在過渡環(huán)節(jié)時播放，引導幼兒順利轉(zhuǎn)入下個環(huán)節(jié)的活動。
效果
在兒歌的引導下，幼兒可以充分體驗到穿反鞋的煩惱和穿對鞋的快樂。
點評
這首兒歌短小精悍，抓住了特征，并運用了擬人的方法，使孩子一下子就能抓住要領(lǐng)。
附兒歌：小鞋朋友
兩只小鞋，一對朋友，穿錯吵架，生氣歪頭，穿對和好，碰頭拉手。
養(yǎng)成教育游戲-喝水
目標
1．讓幼兒了解不喝水的危害。
2．引導幼兒知道排隊接水，不擁擠。
準備
請大班幼兒表演排隊接水。水杯人手一個、飲用水、畫有裂口嘴唇的圖片。
過程
集體飲水前，教師出示畫裂口嘴唇的圖片，并講故事《小嘴巴裂口了》。問：“小嘴巴為什么裂口了?”“小嘴巴怎樣才能不裂口呀?”看大班幼兒表演排隊接水，引導幼兒分組喝水時不擁擠。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑了。先接半杯水，喝完后再接。請幼兒分組接水喝。
效果
1．幼兒了解到不喝水的危害(小嘴巴裂口)。
2．幼兒能排隊接水，不擁擠。
點評
以大班幼兒排隊接水的表演來帶動托班幼兒的形式很好，充分體現(xiàn)以大帶小。圖片幫助幼兒直觀地了解到喝水的重要，孩子們都能按要求喝水。
生活創(chuàng)新活動：動手剝
活動目標：
1、學習剝－些食品的皮、殼、包裝紙，提高動手能力。探索不同的開啟方式。
2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。
三：活動準備：
1提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。
2提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。
活動過程：
一．操作探索：打開食品容器。
有許多好吃的東西藏在了不一樣的盒子、瓶子、袋子里，它們都躲了起來，快去找一找！找到了，想辦法打開來！
二．交流協(xié)調(diào)——食品容器的開啟方式
1．你是怎么打開的？（個別講述）
*小結(jié)：剛才你們有的是拉、有的是擰、還有的是掰……
2．原來，打開不一樣的東西可以用不一樣的方法，你們真會動腦筋！
三．品嘗食品
1）食品外包裝的開啟方式
a、你拿一樣東西，剝開來嘗一嘗。
b、吃到了嗎？吃到了趕快過來，哎，你是怎么吃到的？
結(jié)合實物，隨機小結(jié)幼兒開啟方法：你們都吃到了好吃的東西，有的用剝的方法，有的用撕的方法，有的用……
（2）食品的特征
告訴我你吃到了什么？你吃到的東西是什么味道的？（幼兒自由講述）
四．互換分享
好東西，分著吃.同時也可分給客人老師吃.有了好東西大家一起吃多開心呀！
五．收拾整理
l．那我們把吃好東西的果皮，袋子應該放在哪里啊。
2．請小朋友把垃圾放入垃圾籮筐里。
體育游戲例篇四
室內(nèi)游戲
一． 羽毛球
1． 游戲方法：全班分成若干組（每組7-8人）。游戲開始，由第一組任一同學說“羽”，相鄰的下一位說“毛”，在下一位相鄰的同學說“球”，這位同學在說的同時要用手指準確的指向下一組的任何同學，被指的同學要快速的說“羽”。當然，一組同學中可以左右2人說“毛”和“球”，也可同時指出下一組的2名同學，也可分別指出相鄰2組的其中一人。
2． 游戲要求：吐字清晰，銜接快速，如果沒有快速接上的，被視為失敗，將被罰表演節(jié)目。
二．：猜領(lǐng)頭人
1．游戲方法：點一猜領(lǐng)頭人的學生到室外，教師指定一學生為領(lǐng)頭人，在音樂或?qū)W生唱歌聲中全班學生在領(lǐng)頭人不斷變化動作中，由排頭人的學生開始猜領(lǐng)頭人，可猜三次，如猜中，領(lǐng)頭人則表演一個節(jié)目或唱一首歌曲，三次未猜中則由排頭人的學生來表演。
2．游戲要求：領(lǐng)頭人可做牙刷、洗臉、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班學生跟隨著變化而變化，全班學生要遵守規(guī)則，不得暗示或指點告訴排頭人的學生，領(lǐng)頭人也可以由教師自己來做。
室外游戲
一．準備部分：小步跑去，后蹬腿回
1．游戲方法：把全班48人分為男女對等的4組，2人為裁判。4組分別站在4條15米左右距離的跑道的起點。游戲開始，每組第一個同學用小步跑到終點后，在用后蹬腿跑回來，在與下一位同學擊掌后為終止，每組12人先完成為勝利。
2．游戲要求：小步跑和后蹬腿動作要求標準，必須完成全程。最后一組為失敗，將被罰做男生10個俯臥撐，女生5個俯臥撐。
二．基本部分：修橋救人
1．游戲方法：把全班48人分為男女對等的2組，2人為裁判。2組人平均站在2條20米左右距離的跑道的起點和終點上。在距離一組5米的間距上平均畫10條線為破橋，另一組分10個棒子。游戲開始，拿棒子的同學快速上去把手中的棒子放在所畫線上并快速返回，由下一名同學繼續(xù)，當10條線都放上棒子時既橋修好就可以救出被困的同學。
2．游戲要求：每次救人只能救一位，而且由于橋的損壞救人回來時必須拿回最先鋪的棒子，在由下一名同學鋪橋救人。救人時要經(jīng)過每一條路，否則就成為被困者，要由下一名同學救援。最后完成的一組為失敗，將被罰男生10個俯臥撐，女生5個俯臥撐。
三．結(jié)束部分：坐地起身
1．游戲方法：把50人分為5個人/組的10組，每組圍成一圈，背對背的坐在地上。，四人手 “橋” 手。游戲開始，喊1。2。3然后要他們一同站起來。
2．游戲要求：起來時不能用手支撐地面，最后起的一組為失敗，將被罰為同學做表演。
體育游戲例篇五
盱眙縣仇集中心小學
盱眙縣中小學游戲匯編
體育游戲大全
主編：孫東海
學 校：仇 集 中 心 小 學 姓 名：孫
東
海
2011年2月 仇集中心小學出版社
體育教案
體育游戲大全
1、迎面接力:(10人〕 器械:接力棒
男生、女生相距 30米成一路縱隊相對站立，教師發(fā)令后，男生第一人手持接力棒迅速向女生跑去，將接力棒傳遞給女生第一人，白己站到女生排尾。女生第一人持棒跑向男生，將接力棒傳遞給男生第二人，站到男生排尾。如此依次進行，每人跑一次，以先跑完的隊為勝。
2、同舟共濟:(4人)器械:木板兩塊
參賽隊員站在木板鞋上，在起跑線后站好。比賽開始，隊員協(xié)同動作前進，以船尾到達終點線為比賽結(jié)束，時間少者為勝。
3、齊心協(xié)力:(8人)
參賽隊員成一路縱隊，前面隊員抱住后面的隊員右腿，后面隊員左手搭在前面隊員的肩上，比賽開始。隊員們單腳向前跳躍前進，以排尾跳過終點線為比賽結(jié)束，時間少者為勝。
規(guī)則:隊伍從哪斷開必須從哪接好，不得提前跳。
4、協(xié)同作戰(zhàn):(2人)器械:排球
參賽者背對背，互相挽住對方的手臂，中間夾一排球，站在起跑線后。比賽開始，二人迅速側(cè)身向前跑，繞過標志物跑回將球交給后面的隊員，依次進行，以先跑完的隊為勝。
規(guī)則:(1)不得松開手臂。(2)球若掉下必須拾起重新開始。
5、運球接力:(10人)器械:籃球
參賽隊員分甲乙兩組分別站在起終點線后成一路縱隊，比賽開始甲組第一名隊員運球至乙組將球交給乙組第一名隊員，乙組第一名隊員接球后迅速向甲組運球并將球交給甲組第二名隊員，依次進行，以先完成的隊為勝。
規(guī)則:(1)不得抱球跑。(2)不得扔球。
6、二人三足跑:(2人)器械:繩帶
參賽者并排站在起跑線后，用繩子將二人的內(nèi)側(cè)腿捆好。比賽開始，二人向前跑出，以先到達終點者為勝。
規(guī)則:必須向前走跑，不得跳躍。
7、劃船比賽:(2人)
兩人對面互相做在對方伸出的腳面上，并抓們對方的手臂，形成小船狀，排在:起點線外。比賽開始，各個“小船”在前后擺動時，交換移動兩人的雙腳，使“小船”向前行進，以先到達終點的隊為勝。
規(guī)則:(1)小船從何處散開，必須重新組好再開始(2)組成“小船”的兩個人的臀部不得離開對力的雙腳腳面。
8.跳繩接力:器械:跳繩
參賽隊員成一路縱隊站在起跑線后。比賽開始，第一人下持跳繩向前跳出，繞過標志物跑回，將跳繩交給第二人，依次進行，以先跑完的隊為勝
體育教案
標志物返回，將輪胎交給第二人，自己站到排尾依次進行，以先完成的隊為勝。
19,推鐵環(huán):(男、女各5人)器械:鐵環(huán)
學生成一路縱隊站在起跑線后，線前20米放一標志物。比賽開始，學生手推鐵環(huán)饒過標志物返回，以接力形式進行，以最后一人和鐵環(huán)同時到達終點的先后判定名次。
20、運球上籃比賽:(男生5人)器械:籃球
學生成一路縱隊站在籃球場底線，教師發(fā)令“開始”，排頭運球前進然后上籃，如球未中，需把球檢回再投，投中后繼續(xù)向前運球，然后投第二個籃，投中后將球傳給第二人，如此依次進行.以先完成的隊名次列前。
21、排球發(fā)球比賽:(男、女各5人)器械:排球
在排球場地，每名學生發(fā)10個球(小學生與中學女生采用下于，中學男生采用上手)最后以發(fā)球成功率判定名次。
22、踢毽比賽:(男、女各5人)器械:花毽、毽球
學生成一列橫隊站好(兩人之間間隔2米)每人手持一毽。比賽開始，學生用盤踢的方法踢毽。最后以單位時間內(nèi)踢毽次數(shù)多少判定名次。
23、排球自墊球:(男、女各5人)器械:排球
學生每人手持一個排球站好，比賽開始，學生雙手墊球(球必須超過頭部)。以單位時間內(nèi)墊球次數(shù)多少判定名次。
24,蹦蹦球:(男女各5人)器械:蹦蹦球
學生每人持一蹦蹦球，站成一列橫隊，比賽開始，學生原地跳蹦蹦球。最后以單位時間內(nèi)全隊所跳成績判定名次。
25、跳短繩:(男女各5人)器械:短繩
學生手持短繩，成一列橫隊站好，比賽開始，學生原地跳繩。最后以規(guī)定時間內(nèi)跳繩次數(shù)多少判定名次。
26、雙杠追逐跑:(男生5人)器械:雙掃
學生手握雙杠一端站好，教師發(fā)令“開始”，學生手撐雙杠做前擺挺身下，跑向另一端再做，如此依次進行，最后在規(guī)定時間內(nèi)以各隊所做總數(shù)判定名次。
27,障礙賽跑:(男、女各5人)器械:墊了、欄架、鐵環(huán)、乒乓球
學生成一路縱隊站在起跑線后，比賽開始，排頭跑出跨過墊子，鉆過高欄，套過鐵環(huán)(由下而上)，將碗內(nèi)乒乓球用筷子夾入另一碗內(nèi)，然后跑回擊第二人手，第二人跑出，依次進行，以跑完的先后順序判定名次。
28, 單杠引體向卜:(男生5人)器械:單杠
學生站在單杠前做好準備，比賽開始，學生雙手正握單杠「做引體向上，要求下頜超過單杠面。以完成次數(shù)多少判定名次。
29、穿衣服比賽:(男、女各5人)器械:系扣上衣(自備)
體育教案
每人手持一塊木板成一路縱隊在起跑線后站好。比賽開始，依次將木板傳給最前面的隊員搭成橋過河，以最后一人通過終點并將木板收回為比賽結(jié)束，用時少的隊為勝。
規(guī)則:(1)身體不許接觸地面。(2)木板必須貼緊放。
40,海豚戲珠:(男女各5人)器械:呼啦圈、大網(wǎng)兜、排球、筐
參賽隊員成一路縱隊站在起跑線后，比賽開始，第一人手拿排球向前跑出，鉆過二個呼啦圈到達終點將球投進筐內(nèi)，然后再拿一球跑回起點交給第二人，依次進行，以先完成的隊為勝。
41、大豐收:(男女各6人)器械:塑料筐、網(wǎng)球
一人站在投擲線后負責投球，其余人腰間系一塑料筐站在直徑一米的圓內(nèi)用筐接投出的反彈球，最后累計五人接球總和的多少判定名次。
規(guī)則:(1)不許出圈(2)必須用筐接
42、多足蟲競走:(男女各8人)
參賽隊員成一路縱隊蹲下,后面隊員將雙手放在前面隊員的肩上。比賽開始，全隊協(xié)同一致交替邁步向前，以排尾通過終點線為比賽結(jié)束，用時少的隊為勝。
43,螞蟻運物:(男女各5人)器械:實心球
學生成一路縱隊站在起跑線后，第一人仰面手腳撐于地面，腹部放一實心球準備。比賽開始，手腳協(xié)調(diào)向前爬行，至折返點抱球跑回將球交給第二人，依次進行，以先完成的隊為勝。
44,穿越封火線:(男女各5人)器械:墊子、長板凳
學生成一路縱隊站在起跑線后，比賽開始，各隊的第一人在墊上采用匍匐前進的方法前進，依次通過所有封鎖線(長凳)后跑回，擊掌第二人出發(fā)，依次進行，以完成好而且用時少的隊為勝。
45、中華人地:(男女各5人)器械:中國地圖版塊
學生在起跑線站好，比賽開始，各隊迅速跑到地圖前，通過互相協(xié)作將打亂的地圖板塊安放到中國地圖上，組裝完畢，快速跑回，以最后一人跑過起跑線為比賽結(jié)束，用時少的隊為勝。
46,騎車競賽:(男女各6人)
參賽隊員三人為一組，前面兩人并肩站立，外側(cè)手*腰，內(nèi)側(cè)手相牽，后面一人將雙手分別放在前面隊員肩上，一腿抬起放在前面隊員手上，三人呈“車”狀。比賽開始，三人協(xié)同跑出，繞標志返回，以接力形式進行，完成好且用時少的隊為勝。
47,網(wǎng)球顛球比多:(男女各5人)器械:網(wǎng)球拍、網(wǎng)球
學生手持網(wǎng)球拍準各，比賽開始，學生用網(wǎng)球拍顛球，以單位時間內(nèi)顛球次數(shù)累計總和多少決定名次。
48,網(wǎng)球托球跑接力:(男女各5人)器械:網(wǎng)球拍、網(wǎng)球
學生成一路縱隊站在起跑線后，第一人持網(wǎng)球拍托球準備。比賽開始，托球跑出，繞標志物返回后，交給第二人，依次進行，以先完成的隊為勝。
49,網(wǎng)球顛球跑接力:(男女各5人)器械:網(wǎng)球拍、網(wǎng)球
體育教案
各隊分成兩組相距15米準備，排頭將一體操棒放在兩腳腳面上。比賽開始，用后腳跟著地向前行進，到對面將體操棒交給第一人，依次進行，每人跑一次，先跑完的隊為勝。
規(guī)則:體操棒若中途掉下，須在原地拾起放好后再前進。
60、傳物接力:(男女各8人)器械:體操棒、小鐵環(huán)
參賽隊員每人手持一根體操棒相距兩米站立。比賽開始，第一人在筐內(nèi)拿出一個小鐵環(huán)套在體操棒上傳給第二人，兩人用體操棒交接，依次向后傳至第八人，每組傳三個小鐵環(huán)，用時少的隊為勝。
規(guī)則:小鐵環(huán)若中途掉下，須在原地拾起再傳遞。
61、雙人跳繩接力:(男女各6人)器械:跳繩
每隊兩人一組并肩站立，共同手持一條繩準備。比賽開始，兩人協(xié)同搖繩跑出，繞前方20米遠處標志物返回，第二組出發(fā)，依次進行，以先完成的隊為勝。
62、運沙包投籃:(男女各6人)器械:沙包、紙簍
各隊成一路縱隊站在起跑線后，排頭兩腳夾一沙包準備。比賽開始，采用雙腳跳躍的動作出發(fā)，跳到15米遠處時雙腳夾著沙包起跳，將沙包投入紙簍跑回，依次進行，先完成的隊為勝。
規(guī)則:
1、只能用雙腳投籃。2,每投進一球，總時間減掉二秒。
63,多人競足賽:(男女各6人)器械:繩帶
參賽隊員并排站在起跑線后，用繩帶將相鄰兩人的小腿綁好。比賽開始，全隊協(xié)同向前跑出，以全隊都通過終點且用時少的隊為勝。
64、大猩猩賽跑:(男女各5人)器械:軟式排球
參賽隊員成一路縱隊，第一人用腹部加緊軟式排球做好準備，比賽開始，由第一人開始向前跑出，繞過標志物跑回，將軟式排球交給第二人，依次進行，以先完成的隊為勝。
65,春種秋收:(男女各6人)器械:塑料筐、排球、壘球、網(wǎng)球
參賽隊員成一路縱隊站在起跑線后，比賽開始，第一人跑出將大筐內(nèi)的三個排球、一個壘球和一個網(wǎng)球抱出跑向前方，將球分別放入小筐后跑回，擊掌后第二人出發(fā)，將球從小筐內(nèi)取回放入人筐，依次進行，以完成好且用時少的隊為勝。
66,穿越時空:(男女各8人)器械:體操墊
各組第一人站在起跑線后準備，其他隊員依次成屈體俯撐姿勢組成時空隧道。比賽開始，第一人跑出，采用爬行動作在墊上鉆過隧道，鉆出后自動接上組成隧道，第二人出發(fā)，依次進行，以先完成的隊為勝。
67、從林鼠:(男女各6人)器械:跨欄架、皮筋
各隊成一路縱隊站在起跑線后準備，前方10米處放置6個間距1米的欄架。比賽開始，第一人跑出，至欄架處用雙腳連續(xù)跳躍跳過所有欄架后跑回，依次進行，以先完成的隊為勝。
68、球類沙龍:(男女各5人)器械:足球、籃球、排球、網(wǎng)球、毽球、乒乓球、塑料筐
體育教案
同伴向起點方向的同組方進發(fā)，如此往復進行，哪隊用時少為勝。
76,海豚戲珠 器械:欄架、排球、呼拉圈圈、塑料筐。
比賽采用接力形式進行，當聽到發(fā)令后，每隊第一人需跳過兩個欄架，到終點后將塑料筐里的排球拋起，用頭頂向2米遠外的呼拉圈，頂進后本隊用時減3秒，進與不進都要直線跑回，第二人繼續(xù)進行，哪隊先完成而且用時少為勝。
77,滾滾向前 器械:每隊6個籃球、一塊木板((1.2*1.5)
每隊6--8人，準備工作:木板先用4個籃球托起(放4個角)，木板上坐一人，聽到發(fā)令聲后，兩側(cè)的人將木板向前滾動，最前的人將手里的球填入木板底下，繼續(xù)向前滾動木板，后面的人將漏下的球拿起，跑向木板前填入木板底下，繼續(xù)向前滾動，先到達終點的隊為勝。
78、串珍珠 器械:珍珠(算盤珠若干)，細鐵絲(30厘米)、筷了
比賽采用接力形式進行，每隊第一人聽到發(fā)令后，跑向終點處用筷了夾起珍珠串到細鐵絲上跑回，第二個繼續(xù)，最先串完珍珠的隊為勝。
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