為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語口語比賽方案設(shè)計 小學(xué)英語口語比賽方案篇一
mother asks her son, “jim, if you have ten candies, and you eat four, then how many candles do you have?”
“ten.” jim says.“then,” mother asks.“yes, candles are in my stomach and six candies are out of my and six is ten, isn’t it right?”
十塊糖
媽媽問兒子：“吉姆，如果你有10塊糖，吃了4塊，那你還有幾塊糖？”“10塊?！奔氛f。
“10塊？”媽媽問。
“是的，媽媽。因為4塊在我的肚子里面，6塊在肚子外面，4加6等于10，不對嗎？”
hello, my name is_______.i am_______years i am studying in_______primary school.i am in grade _______, class_______.i live are _______ members in my family—father, mother and father is a_______ but my mother is working in _______.i love both of my spare time, i like_______, and my favorite colour i love__________very much, such as ________________.i hope i can learn english well, because i think it very _______ is favorite subject, because it is very interesting.i wish i can become a_______in the i will tell a story for you and its name is《i don’t want to walk home》
tom is a very old dinner, he likes walking in the he goes to bed at seven o’ tonight, a car stopped at his house.a policeman helps him get tells tom’s wife, “the old man couldn’t find his way in the asked me to take him in the car.”
after the policeman leaves there, his wife asks, “tom, you go to the street every tonight you can’t find the way, what’s the matter?”
the old man smiles like a child and says, “i couldn’t find my way? i didn’t want to walk home.”
我不想走回家
湯姆是一位老人，他喜歡在晚飯后到大街上散步，在7點回來睡覺。
但是，今天晚上一輛小汽車停在他家門前，湯姆在一位警察的幫助下走下汽車。警察告訴湯姆的妻子：“這位老人在街上迷路了，他讓我用汽車送他回來。”警察走后：“湯姆，你每天都到那條街上散步，但是今天你迷路了，你怎么了？”這位老人像孩子般的笑道：“我迷路了？我是不想走路回家?！?/p>
hello, my name is_______.i am_______years i am studying in_______primary school.i am in grade _______, class_______.i live are _______ members in my family—father, mother and father is a_______ but my mother is working in _______.i love both of my spare time, i like_______, and my favorite colour i love__________very much, such as ________________.i hope i can learn english well, because i think it very _______ is favorite subject, because it is very interesting.i wish i can become a_______in the i will tell a story for you and its name is《it’s good to admit a fault》
john is not a “good” always sleeps in the he sleeps again.“john!” teacher says angrily.“what? what’s wrong?” john is awaken.“why do you make a face? it’s !everyone is laughing.” teacher says.“no one is laughing.” teacher says.“no, it’s not me.i was not making a face.i was sleeping.” john fells upset.“ can admit your are still a good boy.” teacher is satisfied with it.認(rèn)錯
約翰并不是個“好”學(xué)生。他總是在上課的時候睡覺。今天他又睡著了?！凹s翰！”老師生氣地喊他。
“什么？出什么事了？”約翰醒了。
“你為什么要做鬼臉？這是教室！看看！同學(xué)們都在笑！”老師生氣地說?！皼]有人在笑呀?！逼渌瑢W(xué)笑聲地嘀咕。
“不，不是我。我沒有做鬼臉。剛才我睡著了。”約翰感到不安。
“嗯，還不錯。你承認(rèn)自己的錯誤，還是給好孩子”老師為此感到滿意。
hello, my name is_______.i am_______years i am studying
in_______primary school.i am in grade ____class___.i live are _______ members in my family—father, mother and father is a_______ but my mother is working in _______.i love both of
my spare time, i like_______, and my favorite colour i
love__________very much, such as ________________.i hope i can learn english well, because i think it very _______
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its name is《the fox without a tail》
a fox's tail was caught in a he was trying to release himself, he lost his whole tail except the first he was ashamed to see the other foxes because he had no tail, but he was determined to face his called all the foxes to a they had gotten together, the fox said that they should all do away with their said that their tails were very inconvenient when they met with their did not talk about any advantages of the tail.“you are right,” said one of the older foxes, “but i don’t think you would advise us to do away with our tails if you hadn't lost it yourself first.”
●一只狐貍的尾巴被夾住了，當(dāng)他試著脫身的時候，掙斷了整條尾巴。
●開始時，他看到其他狐貍的時候感到很羞愧。后來，他決定面對這種不幸，就召集了所有的狐貍開會。
●大家到齊后，他極力勸說其他狐貍也割掉尾巴，說尾巴在遭遇敵人時很不方便，尾巴一點兒作用也沒有。
●可他沒有說有尾巴的任何好處。
●一只老狐貍站出來說：“如果你沒有失去你的尾巴，你是不會來勸大家都割去尾巴的。
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its name is《the cage bird and the bat
a bird was confined in a cage outside a often sang at night when all other birds were night a bat asked the bird why she was silent by day and sang only at bird answered, “l(fā)ast year when i was singing in the daytime, a bird catcher heard my voice and caught me in his then i have never sung by day.”
the bat replied, “but it is useless to do this now that you have become a prisoner.” then he flew away.金絲雀與蝙蝠
●掛在窗口籠里的金絲雀，經(jīng)常在鳥兒睡著的夜里歌唱。
●一天晚上，蝙蝠來了，飛過來問她為什么白天安靜無聲，夜里卻要歌唱。●金絲雀回答說：“去年我在白天唱歌時，捕鳥人聽到我的歌聲抓住了我。從此，我再也不在白天唱歌了?！?/p>
●蝙蝠說：“你現(xiàn)在才懂得謹(jǐn)慎已沒用了，你若在變?yōu)榍敉街熬投?，那該多好呀！”說完就飛走了。
寓意: 我們應(yīng)該在危險發(fā)生之前就提高警覺，因為危險一旦發(fā)生，我們再怎樣小心也沒有用了。
小學(xué)英語口語比賽方案設(shè)計 小學(xué)英語口語比賽方案篇二
英語口語比賽方案
為了進(jìn)一步推動我校英語教學(xué)和素質(zhì)教育的發(fā)展，提高學(xué)生積極性，特舉辦在校學(xué)生英語演講比賽，本屆比賽的時間為4月18日，為了保證賽事的順利進(jìn)行，特制訂本章程，請各參賽單位遵照執(zhí)行。
一、比賽宗旨
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、提高英語的綜合應(yīng)用能力，給中學(xué)生提供一個鍛煉自我、展示自我、捕捉機(jī)遇的舞臺。
二、主辦單位
主辦單位：外資學(xué)校
三、比賽形式
1．比賽時間：2011年4月18日
2．比賽地點：綜合樓多媒體教室
3．參賽對象：面向全體在校各專業(yè)學(xué)生
4．比賽內(nèi)容和題目：比賽由兩部分組成：
（1）第一部分為已備演講：從以下兩個題目當(dāng)中任選一題，寫一篇500字左右的演講稿，演講內(nèi)容根據(jù)以下題目自行擬定，充分發(fā)揮，演講時間為3分鐘。
演講題目：how to define a friend（如何定義朋友）
building trust between people（在人們之間建立信任）
（2）第二部分為現(xiàn)場問答：問題為常識性、時事性知識或觀點，選手現(xiàn)場抽抽取兩道問題，由主持人念題。問答時間共為兩分鐘。
四、獎項設(shè)置
本次演講比賽設(shè)一、二、三等獎，根據(jù)參賽選手人數(shù)比例產(chǎn)生，其中一等獎?wù)?%，二等獎?wù)?0%，三等獎?wù)?0%，所有獲獎選手的指導(dǎo)教師均將獲得榮譽(yù)證書。
五、評判標(biāo)準(zhǔn)
1．評委團(tuán)：由5位中外英語教師、學(xué)者組成。
2．評分標(biāo)準(zhǔn)： 滿分為100分，分為四個方面
（1）內(nèi)容方面：主題鮮明，內(nèi)容生動占30%
結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)占15%
表達(dá)完整，具有創(chuàng)意占15%
（2）語言方面：發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)占30%
用詞恰當(dāng)，表達(dá)流利占30%
（3）表演方面：感情充沛，富有表現(xiàn)力占20%
著裝整潔，儀表大方占20%
（4）回答問題方面：聽懂并基本答出問題占20%
聽懂并基本答出一個問題占10%
聽懂并基本答出兩個問題占20%
七、其他事項
有關(guān)比賽和評審的解釋權(quán)和仲裁權(quán)在大賽組織單位。
小學(xué)英語口語比賽方案設(shè)計 小學(xué)英語口語比賽方案篇三
流澗小學(xué)口語大賽活動方案
為了給同學(xué)們營造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高同學(xué)們的英語口語能力,提供展現(xiàn)自我的舞臺,調(diào)動同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步提高小學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)。提高我校小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的熱情。特舉辦小學(xué)生英語口語大賽。以后將每年舉辦一屆。
目的是提高我校小學(xué)生英語口語水平，更好的完成《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)英語的最終目標(biāo)：提高學(xué)生英語綜合運(yùn)用的能力。同時讓學(xué)生體驗英語學(xué)習(xí)的快樂與成功。給學(xué)生提供一個展示自我的交流的平臺，為今后自己的學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。
一、參加人員要求：
小學(xué)五、六年級的學(xué)生。
二、活動形式及內(nèi)容
1.以班為單位，分年級進(jìn)行。
2.大賽分兩個階段進(jìn)行，初賽和復(fù)賽。其中初賽由各班英語老師在班上組織進(jìn)行，各班選出一名優(yōu)秀者參加中心校復(fù)賽。
3.內(nèi)容范圍：
五、六年級：（1）介紹自己（包括自己外貌特征，性格，愛好，家庭情況等）
（2）即興演講(3)現(xiàn)場問答（4）英語藝術(shù)展示
三、活動步驟
1.準(zhǔn)備階段：各班接到通知后，進(jìn)行競賽的初期準(zhǔn)備活動，調(diào)動所有學(xué)生的參與熱情，確定參加人員。
2.初評階段：本次大賽的初賽以班為單位，分班級進(jìn)行初賽。3.復(fù)賽階段：在各班初評的基礎(chǔ)上，推選出一名優(yōu)秀的選手代表學(xué)校參加北格中心校的決賽。
四、活動要求
1.請各班接此通知后，高度重視此項活動，嚴(yán)格按照要求進(jìn)行操作，要與學(xué)生的日常教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的朗讀和表演水平。初評階段盡量擴(kuò)大參與范圍，并以此為契機(jī)，調(diào)動學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)英語的信心。2.五、六年級的學(xué)生自我介紹不少于50秒，演講不少于2分鐘。英語對話部分是由評委老師提出一至兩個問題，由參賽選手組織語言作答。
3.參賽選手按當(dāng)場抽簽決定號碼和演講順序。
五、評選方式 本次大賽最終評選出
一等獎一人、二等獎兩人，三等獎三人 其他參加決賽選手均為鼓勵獎
六、活動時間和地點
大賽定于5月19日下午第三節(jié)課在多功能教室進(jìn)行。屆時請各位老師帶參賽選手準(zhǔn)時參加。
七、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：孟超慧
組員：牛瑞芬、榮淑娟、任麗榮
評審組成員：牛瑞芬、榮淑娟、任麗榮、孟超慧 附：英語演講比賽評分標(biāo)準(zhǔn) 小學(xué)生英語口語大賽評比標(biāo)準(zhǔn) 五、六年級： 比賽細(xì)則如下：
附件1小學(xué)生英語口語大賽評分標(biāo)準(zhǔn)（五、六年級組）
流澗小學(xué)2014年5月19日
小學(xué)英語口語比賽方案設(shè)計 小學(xué)英語口語比賽方案篇四
垌塚小學(xué)第四屆學(xué)生英語口語競賽
實 施 方 案
一、活動目的為了更好地貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的精神，進(jìn)一步配合《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施；進(jìn)一步推進(jìn)我校英語教學(xué)工作，激發(fā)和保持小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鍛煉學(xué)生英語口語表達(dá)能力，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，全面促進(jìn)學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量的提高，經(jīng)學(xué)校研究決定于4月中旬舉辦垌冢小學(xué)第三屆學(xué)生英語口語競賽。
二、參賽對象：
垌塚小學(xué)3—6年級學(xué)生。
三、比賽要求：
(一)比賽內(nèi)容：
1、筆試。
以教務(wù)處、教研組制定的試卷為測評內(nèi)容。
2、口語競賽。
（1）自選內(nèi)容
①自我介紹。（一分鐘）
②英語才藝展示。(詩文朗誦、現(xiàn)場口頭作文、即興表演等)
2、規(guī)定內(nèi)容
（1）猜單詞。
（2）現(xiàn)場對話。
(二)評分標(biāo)準(zhǔn)：
1、精神面貌：著裝整齊，姿態(tài)自然。（10分）
2、口語內(nèi)容：內(nèi)容充實，貼近生活，符合口語比賽要求。(20分)
3、語言藝術(shù)：(60分)
(1)能與評委進(jìn)行簡單對話，對話正確。(30分)
(2)單詞發(fā)音準(zhǔn)確、口語內(nèi)容語句通順，行文流暢。（20分）
(3)具有一定的表現(xiàn)力、應(yīng)變力和感染力。(10分)
4、節(jié)目編排（5分）
5、服裝、道具（5分）
6、比賽時間控制在正負(fù)10秒內(nèi)不扣分。
四、比賽方式：
1、設(shè)年級為單位設(shè)四個比賽組：三年級組、四年級組、五年級組和六年級組。
2、三至六年級在筆試的基礎(chǔ)上每班優(yōu)選6名學(xué)生進(jìn)行口語競賽，按抽簽順序參加比賽；各年級參賽學(xué)生將分別評出一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名。
五、比賽時間：筆試4.16口試4.20
六、活動地點：
筆試在各班教室進(jìn)行，口語競賽在校實驗室進(jìn)行。
七、獎勵辦法：
1、分值的計算：競賽總分為100分，其中筆試占40%、口語占60% 以兩項成績總分排列名次。
2、輔導(dǎo)教師獎：競賽設(shè)教師輔導(dǎo)獎
3、學(xué)生個人獎：名參賽學(xué)生中各組分別評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
八、有關(guān)事項安排：
1、總策劃 ： 李浩蔡建
2、負(fù)責(zé)人 ： 李華玉 李愛玉
3、獎品 ： 李華玉
4、評委 ： 李浩 李小紅高建紅 李愛玉嚴(yán)艷芳
5、統(tǒng)分 ： 焦毅
6、會場布置：李華玉
7、競賽題目及相關(guān)資料：李小紅嚴(yán)艷芳高建紅
希望相關(guān)教師要積極組織、英語教師要認(rèn)真輔導(dǎo)，教研組要高度重視，教研組長要發(fā)揮好協(xié)調(diào)作用，大家共同努力使本次英語口語比賽活動圓滿成功。
二0一二年三月
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