聽(tīng)教學(xué)講座的心得體會(huì) 聽(tīng)課堂教學(xué)講座心得通用

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

聽(tīng)教學(xué)講座的心得體會(huì) 聽(tīng)課堂教學(xué)講座心得篇一

蒙炳蘭

通過(guò)2014年6月30日那天聽(tīng)了龔老師、王懂事長(zhǎng)、徐教授等，他們的講座以后，自己學(xué)懂了百善孝為先很多知識(shí)，平時(shí)上班忙確沒(méi)有真正注意到這么好的細(xì)節(jié)問(wèn)題，聽(tīng)了講座以后我真正的做不到對(duì)父母的感恩有欠佳，對(duì)家人和孩子們照顧確不夠，讓我直接去反思這個(gè)問(wèn)題。

如：“我身邊的子女要懂得知恩，知道父母對(duì)他們的恩情。父母為她們付出的苦累等”。就想起了我的父母恩就有了根，這是中國(guó)的傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)人生就有了方向，不知恩，就不懂得報(bào)恩。忘本的人，就像樹(shù)沒(méi)有了根。就借圣賢的倫理道德來(lái)改變自己的錯(cuò)誤和指揮自己將來(lái)的人生吧。好的是從苦的開(kāi)始，壞的是從好的開(kāi)始。累也是從苦的開(kāi)始。孝有多少含義? 要如何去盡孝?

王懂事長(zhǎng)親自給我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，什么是福? 什么是祿? 福是身體無(wú)病癥，無(wú)心惱憤怒，什么事情都不著急就是福。祿就是財(cái)富的收入。愛(ài)老人比愛(ài)孩子好，返祖歸根，愛(ài)父母，盡孝順之道。一瓶滿(mǎn)滿(mǎn)的水是老天爺給我們每一個(gè)人都很公平的，也就是說(shuō)人在做天在看，你在善德為先，你樂(lè)意地去幫助別人，那你就得滿(mǎn)瓶水，如不樂(lè)意地去幫助別人，那你就得不了滿(mǎn)瓶水，慢慢的漏出來(lái)了，那就是老天爺把你的福搜回了，將來(lái)你辦事和做事都不大順利。如果你不盡孝，就失去了生命的意義和本質(zhì)。所以我們要立志真心孝順父母，盡孝道，不要假孝，騙自己的良心。什么是真孝順? 就是要做足身孝，心孝，性孝。這是孩子的榜樣，發(fā)揚(yáng)中國(guó)人的歷史傳統(tǒng)和美德。

俗話(huà)說(shuō)：“母不嫌子丑”，我們更不能拋棄我們的父母。很多人盡孝沒(méi)有盡全，就是不知道什么樣的孝順才是盡全的孝道。那你就多看別人，多聽(tīng)講座。說(shuō)到這里，我要感恩我身邊幫助過(guò)我的每一個(gè)人，用的是愛(ài)。在愛(ài)的天平兩端，衡量自己。比如：鹽是那樣的均勻潔白，它給食物以美味，而愛(ài)也一樣，它豐富可愛(ài)，給這個(gè)世界以美好。我要把這分愛(ài)給予身邊的每一個(gè)人，感恩他們。鹽溶于水中，看不見(jiàn)卻嘗得到；愛(ài)溶于生活中，看不見(jiàn)卻感受得到。得到的人會(huì)分明感受到了，是我用愛(ài)感恩了身邊的人，并用愛(ài)為他們分憂(yōu)愁。

以前我沒(méi)有參加學(xué)習(xí)我也不知道，如何盡孝道? 現(xiàn)在參加學(xué)習(xí)了才明白道理。因?yàn)槲也欢恍┱鎸?shí)的案例我就不寫(xiě)出來(lái)了。如果大家想知道什么是真正的孝順父母。那你就去真正感受吧，以后有什么不懂孝順之道，就去感悟吧?？梢栽?xún)問(wèn)我。

我們一定要有資格去看父母，因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兏冻隽撕芏唷Ｎ覀冏镏匕?當(dāng)父母多難啊!多不容易啊!而我們?yōu)楦改改茏隽诵┦裁? 我們?cè)趺茨軖仐壐改改? 我們摸摸自己的良心看看。

總之，百善孝為先。我們想要自己的人生有價(jià)值，有意義，大家都要學(xué)習(xí)圣先賢，弄明白人生的目標(biāo)價(jià)值。讓以后不走彎路，懂得以后自己應(yīng)該做什么?；貧w到自己的本位，走出自己，真正找到了人生的價(jià)值觀才有意義。

2014年7月5日

聽(tīng)教學(xué)講座的心得體會(huì) 聽(tīng)課堂教學(xué)講座心得篇二

聽(tīng)論文講座后心得體會(huì)

聽(tīng)論文講座后心得體會(huì)

聽(tīng)論文講座后心得體會(huì)我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情，讓我們享受到為國(guó)家、為人民、為集體、為親人盡到責(zé)任的快樂(lè)。(--魏書(shū)生

聽(tīng)了 魏先生的講座后，感慨良多，尤其被他睿智幽默、詼諧、生動(dòng)的語(yǔ)言感染著。被他崇高的精神世界感染著，被他積極樂(lè)觀的處世、工作態(tài)度所感染著。被他科學(xué)民-主的管理所吸引著。他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作做風(fēng)。整個(gè)過(guò)程中，時(shí)而鴉雀無(wú)聲，時(shí)而哄堂大笑。

他告訴我們珍愛(ài)生命、享受生活的四字秘訣，叫做“松、靜、勻、樂(lè)”?！八伞奔瓷眢w放松;“靜”即心靈平靜;“勻”即呼吸勻稱(chēng);“樂(lè)”即情緒歡愉。他特別告誡我們要記住四字秘訣，要在紛亂復(fù)雜的社會(huì)里，在緊張激烈的人際中堅(jiān)守住心靈的寧?kù)o，堅(jiān)守住快樂(lè)的心靈之道。他認(rèn)為，快樂(lè)可以外取，也可以?xún)?nèi)求。只有時(shí)時(shí)做到以靜制動(dòng)，快樂(lè)才可能隨你而來(lái)!因?yàn)?，有一失，必有一?有一利，必有一弊;翻開(kāi)手背，必定是手心;走出陰影，必定是陽(yáng)光。

魏先生愛(ài)自己的事業(yè)，更愛(ài)自己的學(xué)生，所以他把當(dāng)老師看作是一種享受。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中除可領(lǐng)略到魏先生的班級(jí)管理藝術(shù)，也領(lǐng)悟到魏先生的為人處世的道理?！坝闷匠５男膽B(tài)，高興的情緒，快節(jié)奏、高效率地去做實(shí)在的事情。”

魏先生的講座，總是將深刻的哲理，甚至苦悶的話(huà)題用流暢、幽默而又富有抒情的話(huà)語(yǔ)形象的表述出來(lái)，其語(yǔ)言如行云流水，揮灑自

如，他用真情厚意感染著所有在場(chǎng)的人，讓聽(tīng)眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴，他使聽(tīng)者為之激動(dòng)。為什么被別人視作艱辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那樣的親切和歡欣?這都出自他對(duì)教育的深刻認(rèn)識(shí)和真摯的厚愛(ài)。他的思想不是超然無(wú)蹤縹緲的，而是真實(shí)質(zhì)樸的，根植于我們的教育狀況，根植于我們的教師的需求，根植于廣大學(xué)子的心靈。因?yàn)?，他總是把走向?qū)W校當(dāng)作一種精神享受，把認(rèn)真教書(shū)育人當(dāng)作是一種人生享受，把一切不如意之事之人當(dāng)作體驗(yàn)生活的一種愉悅享受。他時(shí)時(shí)享受，處處享受。用這樣一種積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待凡人凡事，一切都在于“道法自然”，何樂(lè)而不為呢!在他的講座中我最欣賞的有兩句話(huà)：多改變自己，少埋怨環(huán)境;用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。

總之，一個(gè)人把自己管理得好好的了，也就有了更多的精力、更多地激-情投入到工作中，魏先生有哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn);有儒家的禮讓?zhuān)嗅尲业男貞?，道家的超?有社會(huì)活動(dòng)家的閱歷，演講家的口才……這一切，成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂(lè)地生活、工作、學(xué)習(xí)著。

學(xué)高為師，身正為范。喜歡巍先生這樣的一句話(huà)：“守住心靈的寧?kù)o，守住自己快樂(lè)的陣地。

附送：

聽(tīng)論語(yǔ)心得體會(huì)

聽(tīng)論語(yǔ)心得體會(huì)

聽(tīng)論語(yǔ)心得體會(huì)暖和的陽(yáng)光調(diào)皮地跳躍在泛著微微油墨香的紙上，獲書(shū)在手，就像孔子席前的學(xué)生，心生幾多向往，平添幾分敬畏。一日，偶然邂逅《于丹〈論語(yǔ)〉心得》。

圣賢把他們深刻的人生經(jīng)驗(yàn)，穿越滄桑，傳遞到今天，他們?cè)谇Ч胖?，緘默地微笑著，注視著，看我們?nèi)匀辉谒麄兊难哉撝惺找妗?/p>

為師十三年，時(shí)常在忙碌中為自己的平庸感慨，平日非常喜歡聽(tīng)名師上課，然而與名師相比就更覺(jué)自己卑微、渺小，缺少職業(yè)幸福感。無(wú)比崇敬地請(qǐng)教一位名師：語(yǔ)文教師最重要的功夫是什么?讀書(shū)！名師真真切切地告訴我!那一刻，我好像突然有一種醍醐灌頂、豁然開(kāi)朗的暢快和興奮。的確，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)是一種享受，與書(shū)結(jié)緣，結(jié)下最神圣最美麗的緣。讀書(shū)，能夠使教師不斷地增長(zhǎng)職業(yè)智慧，使自己的

教學(xué)

《論語(yǔ)》中有這樣一句話(huà)：“子曰：‘天何言哉?四時(shí)行焉，百物生焉。天何言哉?’”孔子用富有哲理的話(huà)告訴學(xué)生無(wú)言，用行動(dòng)做，就是最具人格魅力的人。作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，我能做得到嗎?當(dāng)我抱怨工作的繁雜時(shí)，當(dāng)我對(duì)待孩子們的錯(cuò)誤疾言厲色時(shí)，孔圣人的聲音便在腦海中縈繞：“天何言哉?天何言哉?……”曾經(jīng)為了讓孩子們愛(ài)上讀書(shū)，我可謂費(fèi)盡心思，但收效甚微。直至一個(gè)平常的課間中，閑極無(wú)聊的我無(wú)意識(shí)地在教室里捧起一本書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。猛然抬頭，我才發(fā)覺(jué)教室里比平時(shí)安靜了許多。只見(jiàn)幾個(gè)孩子也

手捧書(shū)本，讀得煞是認(rèn)真。這時(shí)，孔子的話(huà)再一次在我耳邊響起：“天何言哉?天何言哉?……”從此，我開(kāi)始真正地蹲下身與學(xué)生們一起讀書(shū)，努力做孩子們讀書(shū)的點(diǎn)燈人，讓書(shū)香彌漫于孩子們生活的氣息之中，讓讀書(shū)成為孩子們最美麗的姿態(tài)。漸漸的，漸漸的，班里讀書(shū)的氛圍日漸濃郁了，愛(ài)讀書(shū)的孩子也多了。就這樣，不到一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，孩子們已經(jīng)把讀書(shū)當(dāng)成了一種享受，再也不用我絞盡腦汁地想辦法了。身教勝于言傳，這是至圣先師兩千年前就告訴我們的道理。我想，唯有當(dāng)天道與師道融合，我們才能將“四時(shí)行焉，百物生焉。天何言哉?”這句話(huà)完全領(lǐng)悟?？梢?jiàn)，孔子一言足以品悟一生!縱然，語(yǔ)文充滿(mǎn)勞績(jī)，我依然幸福地棲息在芬芳的大地上。當(dāng)我們?cè)谧匀簧钕挛虺稣嬷B，在書(shū)墨清香中豁然開(kāi)朗，圣人在千古之前應(yīng)該會(huì)緘默微笑。

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