作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
倍的認(rèn)識(shí)教案篇一
教學(xué)
目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，會(huì)拼讀音節(jié)。學(xué)會(huì)“一、二、三......”十個(gè)字，會(huì)寫三個(gè)字。認(rèn)識(shí)田字格和筆畫“一”。
2、正確流利地朗讀并背誦課文。識(shí)字1教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品奉獻(xiàn)
3、通過看圖和朗讀，能理解圖畫和句子的意思，使學(xué)生體會(huì)到山村的美麗和生活的快樂。初步感受童謠中的所表現(xiàn)的景色美。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、認(rèn)字和寫字。
2、認(rèn)識(shí)田字格，分辨“八”和“入”。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)了漢語拼音，從今天開始，我們就要乘著漢語拼音的快車到漢字王國去找漢字做朋友，我們就能看書、讀報(bào)，學(xué)到更多的知識(shí)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識(shí)字的第一課。板書：識(shí)字1.2、讀課題。
3、圖上畫了什么地方？有什么景物？ 這是一首小詩，要想知道這首詩到底寫了什么，就跟著老師一起去參觀一個(gè)小山村。我們看圖時(shí)可以從遠(yuǎn)到近，也可以從近到遠(yuǎn)地看，首先我們看遠(yuǎn)處有哪些景物？山上有什么？生活中你見過亭子嗎，亭子也叫“亭臺(tái)”，一起說一遍“亭臺(tái)”。我們?cè)偻幙?，近處有哪些景物?二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、在讀課文時(shí)，我們會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，那我們就要請(qǐng)漢語拼音來幫忙，拼拼音節(jié)讀準(zhǔn)它們。
2、學(xué)生自由讀課文。 3、分句檢查讀書情況。4、認(rèn)讀生字。
指名拼讀音節(jié)，讀生字。（強(qiáng)調(diào)“一”的本音讀yī,但在詞語或句子中會(huì)變音，有時(shí)讀二聲，如“一件衣服、一塊地”，課文中“一去二三里”就讀yí。有時(shí)讀四聲，如“一支筆、一本書”等。）（區(qū)分“八”和“入”。）6、再讀課文，鞏固生字。
三、
鞏固生字1、同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，這里老師還給大家?guī)砹艘环?。（課件出示圖片）2、圖上畫了誰，他們?cè)诟墒裁矗氵€發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、游戲“找朋友”。將數(shù)字與漢字相對(duì)應(yīng)。五、小結(jié)、拓展
小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了10個(gè)表示數(shù)字的漢字，請(qǐng)大家課后找找，在我們周圍哪些地方用上了這一課的生字，回家后，向爸爸媽媽介紹自己的文具或家里的用具，用上1—10的漢字。
識(shí)字一 第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“一、∟、┐、八、乙、∣”筆畫名稱。2、會(huì)按筆順寫十個(gè)字。
3、學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，按順序?qū)懽值牧?xí)慣。 重點(diǎn)：識(shí)記“∟、┐、乙、∣”并會(huì)區(qū)分。難點(diǎn)：四、五、六、七的筆順及位置。教學(xué)過程：
一、天天練：背誦兒歌，練習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。 二、復(fù)習(xí)： 1、背誦課文。三、認(rèn)識(shí)田字格（1）出示田字格
（2）認(rèn)識(shí)橫中線、豎口線、左上格、右上格、左下格、右下格。四、分析字形認(rèn)識(shí)筆畫 1、出示“一” 2出示“二”
（1）指導(dǎo)短橫的寫法，頓筆不要太重（2）指導(dǎo)“二、三”在田字格中的位置。（3）學(xué)生練習(xí)3、出示“四”
（1）師范寫，學(xué)生數(shù)筆畫。（2）出示筆畫，教學(xué)生認(rèn)讀： 豎∣橫折┐撇豎彎∟(3)筆順：
（4）學(xué)生書空
（5）生在田字格中描紅試寫。4、依次指導(dǎo)五、六的寫法 重點(diǎn)：“五”和“六”的筆順（1）認(rèn)識(shí)：撇點(diǎn)、捺點(diǎn)（2）指導(dǎo)學(xué)生寫五、六 5指導(dǎo)寫“七”“八”
（1）認(rèn)識(shí)“豎彎鉤”和“豎彎”的區(qū)別（2）筆順：一、七（3）認(rèn)識(shí)撇、捺
（4）范寫描紅，再寫“七、八” 6、指導(dǎo)寫“九、十”（1）認(rèn)識(shí)橫折彎鉤（2）指導(dǎo)寫“九、十”
7、按書上的筆畫，筆順寫十個(gè)字 （1）先描紅
（2）仿寫，注意字要寫得和前面描紅一致
識(shí)字2 第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，綠線內(nèi)的4個(gè)只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)6種筆畫。初步理解由生字組成的詞語。
2、按順序仔細(xì)觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。 3、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本課9個(gè)生字，理解詞語
難點(diǎn)：能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。教學(xué)過程： 一、指導(dǎo)看圖： 從整體上觀察圖畫，運(yùn)河用自身的生活經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)圖畫所描繪的事物，要讓學(xué)生按順序觀察。在看圖過程中，不要讓學(xué)生過多地?cái)⒄f圖畫內(nèi)容，而是要展開想象，把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。二、指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。
先讓學(xué)生試讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)帶翹舌音的“上”、“鐘”、“穿”、“床”、注意“鳥”的聲母是n，不要讀成l?！霸纭钡穆暷甘瞧缴嘁魖，注意不要讀成zh。三、指導(dǎo)誦讀，初步培養(yǎng)語感 1、投影出示本課詞語
2、請(qǐng)同學(xué)自由練讀、指名讀，在讀的過程中指導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀。 3、師范讀，學(xué)生歸老師的樣子誦讀，找語感。4、指句讀、齊讀。
5、結(jié)全看圖，想想詞語是表示圖中的哪一類事物，利用學(xué)生積累的經(jīng)驗(yàn)，理解詞義。實(shí)施修改意見
幫助學(xué)生找到“鳥、早、操”，知道押韻。四、分析字形，識(shí)記生字。
1、卡片出示本課的生字，指導(dǎo)學(xué)生用數(shù)筆畫的方法來識(shí)記較簡單的生字： 太小鳥下牙上衣
2、用加字法來識(shí)記：陽、早 3、書空練習(xí)。指導(dǎo)寫字：“陽”按從左到右的筆順規(guī)則來寫，左窄右寬，左邊的“阝”要比右邊的“日”寫得略高一些。
指導(dǎo)“鳥”的筆順，其中第四筆是“豎折折鉤”，要一筆寫下來，并寫得寬闊一些。最后一筆是“橫”，要寫得長一些。“衣“的第二筆是“橫”，不要寫得太長，第五筆“撇”不要越過第六筆“捺”。“牙”共四筆，指導(dǎo)筆順。
4、指導(dǎo)學(xué)生按筆順描紅。培養(yǎng)學(xué)生觀察字型的習(xí)慣。
識(shí)字2 第 2 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解由生字組成的詞語。
1、能正確、流利地朗讀本課的詞語.３、能按順序觀察圖畫，能把圖上的內(nèi)容與文字聯(lián)系起來。 重難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀本課的詞語，熟讀韻文。教學(xué)過程： 一、天天練
1、練習(xí)正確的寫字姿勢(shì)
2、練寫本課學(xué)習(xí)的六個(gè)基本筆畫 二、談話導(dǎo)入 三、復(fù)習(xí)字詞：
1、出示卡片，復(fù)習(xí)帶拼音的生字。 2、逐詞指讀韻文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。四、熟讀韻文 1、出示“太陽、鬧鐘、小鳥”指讀，大家讀，（我感受到了這是一天生活的開始，天亮了，小朋友按時(shí)起床）出示“刷牙、洗臉、早餐”指導(dǎo)讀小朋友起床后做了些什么？出示“上學(xué)、升旗、做操”指導(dǎo)學(xué)生讀小朋友吃完了早飯做什么。2、邊讀邊體會(huì)每組詞這間的聯(lián)系。3、師范讀 4、生練讀
五、齊聲朗讀，小組比賽讀（鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作來朗讀）。實(shí)施修改意見 指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。六、板書：
識(shí)字3 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字和由這些生字組成的詞，認(rèn)識(shí)1種筆畫。兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫。
2、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。 3、了解公園里的景物和設(shè)施。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些生字組成的詞。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課
春天到了，天氣變暖和了，萬物復(fù)蘇，老師帶小朋友去公園春游，好嗎？ 二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)韻文
1．（出示插圖）公園里的景色可真美呀。你們看到了什么？
（相機(jī)出示字卡：綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔、公園）
2．你們覺得公園美嗎？美在哪兒呢？
3．借助拼音讀韻文。
4．檢查讀音，正音。
“水、樹”是翹舌音，“紅、公”是后鼻音。
5．男女生分行讀韻文，邊讀邊想像公園的美景。
6．有感情地朗讀韻文，；這讀邊想像。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字
1．出示；水、火、山
2．認(rèn)認(rèn)筆畫，借助范字指導(dǎo)寫法。
3．說出筆畫數(shù)。
4．記憶字形。
5．教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描寫。
6．學(xué)生描紅，教師行間巡視指導(dǎo)。四、板書：
識(shí)字3 第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)4個(gè)生字和由這些生字組成的詞。教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知。
1．指導(dǎo)看圖。
公園里除了美麗的景物外，還有什么呢？
（相機(jī)出示：轉(zhuǎn)椅、火車、山洞、滑梯、蕩船、木馬）
2．誰能說說它們的玩法？小朋友們玩得怎樣？
3．認(rèn)讀詞語并正音，強(qiáng)調(diào)“山“是翹舌音。
4．小組練讀。
三、誦讀韻文。
1．齊讀韻文。
2．背誦韻文，邊背邊想像公園的美景和小朋友們開心的心情。
四、指導(dǎo)書寫。
1．教學(xué)生字；木、馬。
2．用詞語開花（口頭組詞）。
3．指名說筆順，其余人跟著書空。
4．指導(dǎo)在田字格中書寫。
五、作業(yè)
學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》中描紅，臨字。
課題：練習(xí)1 第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.字詞句綜合練習(xí)。
2.了解先撇后捺的筆順規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：了解先撇后捺的筆順規(guī)則。教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一題：按筆順寫字。 1、審題。2、指導(dǎo)。
（1）看右邊小圖，問：你見過這幅畫嗎？能背誦有關(guān)的課文嗎？出現(xiàn)的數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？
（2）讀生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。（3）認(rèn)識(shí)基本筆畫。指認(rèn)筆畫。3、其余兩組按什么步驟進(jìn)行教學(xué)。4、反饋。
二、教學(xué)第二題：學(xué)寫鉛筆字。 1、審題。
2、指導(dǎo)練習(xí)，描紅仿影。 3、指導(dǎo)觀察臨寫
（1）觀察3個(gè)字在田字格中的位置。（2）指名上黑板臨寫。
（3）評(píng)價(jià)，糾正，提醒學(xué)生運(yùn)筆時(shí)注意撇捺的寫法。（4）學(xué)生按要求臨寫，老師巡視。
課題：練習(xí)1 第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.字詞句綜合練習(xí)。 2..朗讀背誦兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)：.朗讀背誦兒歌 教學(xué)過程：
一、教學(xué)第三題：學(xué)習(xí)字詞句。
教學(xué)題1：你認(rèn)識(shí)這幾種動(dòng)物嗎？不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。1、審題。2、指導(dǎo)練習(xí)。
3、過渡：小動(dòng)物很能干，它們遇到困難的時(shí)候也能想出辦法保護(hù)自己。 教學(xué)題2：你知道它們遇到困難時(shí)怎么保護(hù)自己嗎？ 1、審題。2、指導(dǎo)練習(xí)。（1）讀例句。
(2）問其他動(dòng)物遇到危險(xiǎn)怎么做？（3）分組討論。（4）推薦代表說。
教學(xué)第3題：說說你遇到了危險(xiǎn)，會(huì)想什么辦法保護(hù)自己？ 1、審題。2、指導(dǎo)練習(xí)。（1）分組討論。
（2）交流討論結(jié)果。（3）教師小結(jié)。
二、教學(xué)第四題：讀讀背背。 1、審題。2、指導(dǎo)。
（1）讓學(xué)生借助拼音自讀課文。（2）指名試讀，正音，齊讀。（3）講述課文意思。（4）看圖做游戲。3、練習(xí)。
（1）邊做游戲邊念兒歌。（2）自由練習(xí)背誦。
（3）指名背誦，集體背誦。
課題：練習(xí)1 第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：口語交際——自我介紹。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用連貫、通順的話介紹自己 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用連貫、通順的話介紹自己 教學(xué)過程：
1、課前準(zhǔn)備：了解自己名字的由來。 2、審題。3、指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)看圖，明確說話的一般要求。（2）指導(dǎo)說話，練習(xí)。
指名依次回答五個(gè)問題，把話說完整，說清楚。將1、2兩個(gè)問題連起來說一說。將3、4兩個(gè)問題連起來說一說。將四個(gè)問題連起來說一說。自由練習(xí)說。
指名上臺(tái)進(jìn)行自我介紹。同桌互相練說。
倍的認(rèn)識(shí)教案篇二
識(shí)字教案《筆畫點(diǎn)，火》
一．教學(xué)目標(biāo)
1.掌握本節(jié)畫的正確書寫筆順及格式，能夠認(rèn)識(shí)漢字并組詞造句； 2.培養(yǎng)孩子良好書寫姿勢(shì)及習(xí)慣：“三個(gè)一：一寸，一拳，一尺”“一邊讀一邊寫”； 二．教學(xué)準(zhǔn)備
課堂板書：田字格，筆順，組詞，三．教學(xué)重難點(diǎn)
1.漢字正確筆順
2.漢字的正確格式 四．教學(xué)過程
1.開始部分：師生問好
（1）筆畫，構(gòu)成漢字的點(diǎn)和線。落筆到抬筆一次叫“一筆”或“一畫”，漢字基本筆畫有8種：橫，豎，撇，捺，點(diǎn)，提，折，鉤；
（2）老師自我介紹：名字由漢字組成；
2.基本部分
（1）游戲《高低聲》：學(xué)習(xí)筆畫“點(diǎn)”，并以游戲操練；
（2）認(rèn)識(shí)漢字“火”的正確筆順，讀音 huo，筆畫數(shù)4畫；
（3）認(rèn)識(shí)詞組：教師講解詞意，幼兒復(fù)述；
（4）幼兒讀寫新字筆順，并表明幾畫（手在空中寫，邊讀邊寫）
（5）教師講述漢字（火）規(guī)范書寫格式：例如：一筆點(diǎn)，左上格落筆，到達(dá)橫中線抬筆；二筆撇，右上格落筆，到達(dá)中心點(diǎn)上方抬筆，三筆豎撇，豎中線左邊一點(diǎn)落筆，到達(dá)左下格抬筆；四筆捺左格橫中線下面落筆，到達(dá)右下格抬筆；
（6）教師提問漢字規(guī)范格式，幼兒回答；
（7）書本書寫：筆畫“點(diǎn)”，漢字“火”，限時(shí)20分鐘完成；要求速度，質(zhì)量有保障；
3.結(jié)束部分
（1）作業(yè)批改：錯(cuò)的及時(shí)糾正，要有量化；
（2）作業(yè)評(píng)析：根據(jù)孩子書寫質(zhì)量，給予不同量的昂立印章獎(jiǎng)勵(lì)；
4.延伸部分
幼兒自己抄寫家庭作業(yè)； 課后評(píng)析：
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