精細(xì)化管理自查報告 精細(xì)化管理自查報告通用

在當(dāng)下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

精細(xì)化管理自查報告 精細(xì)化管理自查報告篇一

根據(jù)縣教育局局的精細(xì)化管理理念和標(biāo)準(zhǔn)，我校認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，落實(shí)管理責(zé)任，認(rèn)真自查自糾，勇于改正不足，一條條、一點(diǎn)點(diǎn)地根據(jù)評比細(xì)則進(jìn)行了自查，現(xiàn)匯報如下：

一、實(shí)施精細(xì)管理, 學(xué)校辦學(xué)水平明顯提高。

1、先進(jìn)的辦學(xué)理念，確立科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。

我們已經(jīng)認(rèn)識到實(shí)施精細(xì)化管理可以豐富師生們的校園生活、陶冶情操，所以學(xué)校將以“質(zhì)量興校為主線，依法治校、以德立校、強(qiáng)化管理，出特色、創(chuàng)名校，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的學(xué)校奮斗目標(biāo)和“人格健全、學(xué)業(yè)合格、全面發(fā)展、突出特長”為培養(yǎng)目標(biāo)。把“尊重”與“愛心”貫穿于學(xué)校工作的方方面面，滲透到全體師生的日常工作和學(xué)習(xí)中；繼續(xù)深化課改，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)；加大校本教研的力度，讓課題研究的成果在課堂中發(fā)揮作用，向課堂教學(xué)要質(zhì)量；不斷加強(qiáng)班子、黨員和教師三支隊(duì)伍建設(shè)，努力創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校教育的發(fā)展目標(biāo)。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，積極應(yīng)對教育發(fā)展趨勢，立足學(xué)校自身實(shí)際，民主決策、科學(xué)管理，以教科研為主導(dǎo)，合理利用教學(xué)資源，走可持續(xù)發(fā)展道路，注重教育的實(shí)效性的辦學(xué)理念：主動和諧的發(fā)展；校訓(xùn)：博愛、自主、求實(shí)、創(chuàng)新； 校風(fēng)：求實(shí)、創(chuàng)新、和諧、向上； 教風(fēng)：博愛、嚴(yán)謹(jǐn)； 學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、靜思、自主、合作；班風(fēng)：惜時、友愛、守紀(jì)、共同進(jìn)步。

這些先進(jìn)理念、目標(biāo)的確立，引領(lǐng)學(xué)校走上規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、精細(xì)化的發(fā)展之路。

2、完備管理制度，保障學(xué)校工作規(guī)范有序。

學(xué)校規(guī)章制度是“學(xué)校存與立之大本”，是“師生共同的約言”。我校充分認(rèn)識規(guī)章制度對學(xué)校管理的重要意義，也深刻感受到運(yùn)用規(guī)章制度管理學(xué)校、經(jīng)營學(xué)校的顯著效益。因此，我們重視學(xué)校制度建

設(shè)和制度運(yùn)用。提出“有規(guī)可依，有章必究”的管理思路，加強(qiáng)特色 班級建設(shè)（由各班自主制定班級公約，班務(wù)公約、班級讀書管理制度，小組評分晉級實(shí)施辦法等），將學(xué)生日常管理制度噴繪張貼到教室，寄宿生管理規(guī)定張貼到每個寄宿生宿舍，這些規(guī)范的管理形式，完善的制度，有效保證學(xué)校各項(xiàng)工作的正常開展。

3、健全管理體系，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

學(xué)校工作中心是師生，核心是育人，關(guān)鍵在管理，重點(diǎn)是落實(shí)，沒有計(jì)劃的工作是盲目的，沒有落實(shí)的計(jì)劃是無用的，沒有落實(shí)的機(jī)制是無效的。成立團(tuán)少隊(duì)，年級、班級中隊(duì)、小隊(duì)等學(xué)生管理組織。成立教研組，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)的交流研討和教研活動管理。開展家校聯(lián)系活動，建立家長學(xué)校，形成學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)對接。學(xué)校要“分工合作，齊抓共管，相對分工，絕對合作”的管理體系，形成學(xué)校決策層到管理層再到執(zhí)行層的“金字塔式”管理結(jié)構(gòu)。我校實(shí)行“三包”管理模式即：“校級領(lǐng)導(dǎo)包年級、中層領(lǐng)導(dǎo)包班級、任課教師包學(xué)生”。校長全面抓，包年級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓，班主任重點(diǎn)抓，值周人員具體抓，科任教師協(xié)同抓，衛(wèi)生路隊(duì)監(jiān)督員和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗配合抓的六級層疊式管理網(wǎng)絡(luò)體系。完備的管理體系的建立，為學(xué)校精細(xì)化管理提供了強(qiáng)大的人力保障，形成事事有人管，人人有事做，層層有任

務(wù)，時時抓落實(shí)的高效管理格局，并取得的了較好的成績

4、學(xué)生管理方面

學(xué)校實(shí)行封閉式管理，學(xué)生上下學(xué)實(shí)行值周教師護(hù)送。完善了各 種檢查制度，包括值周員檢查、后勤管理人員對住校生的檢查。

抓好后進(jìn)生和貧困生的工作，對后進(jìn)生，以班主任的常規(guī)教育、任課教師承包為主，結(jié)合任課教師的課堂教學(xué)活動，采取說服、柔性化的教育方式，擯棄一些簡單粗暴的做法，嚴(yán)控輟學(xué)率。對貧困生，加大了捐資助學(xué)活動。

各種計(jì)劃表冊要符合學(xué)校實(shí)際，具有可操作性，各項(xiàng)工作明確確定活動時間、地點(diǎn)、主題和直接負(fù)責(zé)人。盡量做到制定一條落實(shí)一條，保證各項(xiàng)工作有條不紊地開展。對于這塊，利用常規(guī)教育教學(xué)工作督查的機(jī)會，面向全體教師搞了一次專人講解指導(dǎo)活動。建立檔案管理制度，檔案資料有紙質(zhì)檔案和電子檔案兩種，有專人負(fù)責(zé)。尤其是加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)籍信息庫建設(shè)，按照《臨洮縣義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理辦法》的規(guī)定，每學(xué)期及時建立新生學(xué)籍紙質(zhì)檔案和電子檔案，并及時辦理轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)生的學(xué)籍變更手續(xù)。學(xué)籍檔案齊全、真實(shí)，有專人管理。嚴(yán)肅學(xué)生檔案管理、畢業(yè)證書辦理等各項(xiàng)紀(jì)律制度。

二、德育和校園文化建設(shè)緊密結(jié)合全面進(jìn)行校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。立足學(xué)校實(shí)際，不斷強(qiáng)化校園文化和環(huán)境建設(shè)；各項(xiàng)制度制定規(guī)范，健全，合理；教育教學(xué)管理人文化，制度化；關(guān)心教師，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注生命。在教學(xué)上充分發(fā)揮師、生二大主體的潛能，立足學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和教師實(shí)現(xiàn)自身

價值動機(jī)的激活，聚焦課堂教學(xué)，改進(jìn)課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變師生教與學(xué)行為，加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，使之成為教研、科研、師訓(xùn)的主陣地，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班級建設(shè)，增強(qiáng)德育工作實(shí)效，創(chuàng)建“和諧校園”、“人文校園”。

學(xué)校都能保持校園衛(wèi)生整潔干凈，無衛(wèi)生死角。學(xué)校校園文化建設(shè)豐富多彩，有特色的文化墻、名人名言掛圖和貼近師生實(shí)際的各類溫馨提示語，教室布置文化氛圍濃厚。中心學(xué)校的櫥窗欄展示了師生書畫作品和大型活動記錄圖片。各學(xué)校的安全文化建設(shè)也開展了起來，有安全文化內(nèi)容的標(biāo)語、提示語、櫥窗欄和學(xué)生習(xí)作展示。

校園文化的硬件設(shè)施建設(shè)較好，規(guī)章制度和名人名言鏡框、各類標(biāo)語、噴繪、櫥窗、校園綠化等。我們重視校園文化的內(nèi)涵建設(shè)，使校園文化成為凝聚學(xué)校人心、展示學(xué)校形象、激發(fā)師生工作和學(xué)習(xí)熱情的精神要素。努力建立和諧的教師與教師、教師與學(xué)生關(guān)系。對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，通過開主題班會、辦專欄、報告會、爭做感恩的具體事例等多種方式，讓學(xué)生形成感恩家長、感恩老師、感恩社會的思想和行為習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，分層次、有針對性地開展內(nèi)容豐富、形式活潑的德育活動。加強(qiáng)學(xué)生良好的語言、行為禮儀養(yǎng)成。教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會健體、學(xué)會共處。

三、

我校認(rèn)真落實(shí)《威寧縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，建立了完善的常規(guī)檢查制度，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。校長對教師的教學(xué)常規(guī)每月檢查一次，每次的檢查結(jié)果都記入教師的量化積分中。教師的課堂教學(xué)理念新穎，體現(xiàn)了新課程思想。對教師的備、教、批、輔及課外活動實(shí)行定期檢查與抽查的方法，加大了督導(dǎo)力度，徹底減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生課上能完成的作業(yè)，不再留課外作業(yè)。學(xué)校圖書資料比較齊全，為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，為教師征訂了各種刊物，更新教師的教育理念和教育思想，讓他們始終站在教育的前沿，為充實(shí)教師的頭腦，為教學(xué)提供方便，訂了各種參考資料，讓老師們學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教師的知識視野。學(xué)校能充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作；建全檔案，表冊、噴繪上墻的規(guī)章制度等，各種儀器和實(shí)驗(yàn)用品按類擺放；開出率較高。教室設(shè)有圖書角，與校圖書室建立互動流通借閱關(guān)系。

四、學(xué)生文體和綜合實(shí)踐活動豐富多彩

改變傳統(tǒng)的教育方式，注重學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，抓好素質(zhì)教育的切入點(diǎn)。把音、體、美、勞技課放在與數(shù)理化等科目同等重要的位置上來抓。堅(jiān)持學(xué)生每天鍛煉一小時，每年春季舉行一次田徑運(yùn)動會。利用“六·一國際兒童節(jié)”、一二·九等重大節(jié)日舉行師生大合唱或歌詠比賽等活動，充分展示了學(xué)校素質(zhì)教育的豐碩成果。

五、后勤管理

總務(wù)處規(guī)范和細(xì)化后勤管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。本著勤儉節(jié)約的原則，加強(qiáng)對水、電、辦公用品的管理和學(xué)校物品采購、發(fā)放、保管等環(huán)節(jié)的管理，專人負(fù)責(zé)采購，專人負(fù)責(zé)保管，專人負(fù)責(zé)發(fā)放；所需物品的添置實(shí)行“申報、審批、采購、再審批”的流程，避免了堆積與流失。每學(xué)期開學(xué)初，對全校的水、電、門窗、桌凳等進(jìn)行細(xì)化和“營養(yǎng)餐”的管理，完善“營養(yǎng)餐”管理?！盃I養(yǎng)餐”完全按照上級部門的指導(dǎo)意見實(shí)施。保管員、灶管理員和班主任的簽字落實(shí)手續(xù)到位，保證學(xué)生吃到新鮮質(zhì)量合格的食品，避免造成浪費(fèi)和食品安全問題。賬目一月一公布, 每周第一天把本周的伙食安排向?qū)W生展示。實(shí)行校務(wù)公開、陽光財務(wù)、“聯(lián)簽會審”制度。

六、安全工作警鐘長鳴

學(xué)校與各部門、各班主任、各學(xué)科教師簽訂了《安全責(zé)任書》； 與學(xué)生、家長簽訂了《紀(jì)律安全承諾書》。進(jìn)而形成了主要領(lǐng)導(dǎo)抓督促，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，其他成員抓落實(shí)，學(xué)生家長、社會力量配合抓的良好局面。

開學(xué)初、放假前學(xué)校都要集中對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，播放“道路交通安全知識講座”音頻、交通安全教育光盤和電視片。以具體的事例、直觀的影像使學(xué)生受到教育。下發(fā)《致家長一封信》，協(xié)同家長一起做好學(xué)生的交通安全教育工作。定期舉行安全應(yīng)急演練。

學(xué)校對安全工作高度重視。學(xué)校改建了門衛(wèi)室，重要部室換了防盜門，配全了滅火器。進(jìn)一步落實(shí)安全管理責(zé)任，學(xué)校安全機(jī)構(gòu)健全，安全工作計(jì)劃、應(yīng)急預(yù)案詳實(shí)，并能層層簽訂安全責(zé)任書，學(xué)校都對校舍、體育設(shè)施、用電設(shè)施、實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及校園周邊環(huán)境進(jìn)行定期的安全隱患排查，并落實(shí)相關(guān)人員責(zé)任，及時排除安全隱患，并全面檢查維修，排除安全隱患。每學(xué)期，進(jìn)行一次食品安全大檢查。做好記錄。

學(xué)校精細(xì)化管理涉及到經(jīng)費(fèi)保障、人員素質(zhì)、以及社會提供的教育環(huán)境，這些因素影響著精細(xì)化管理的進(jìn)展和水平。我們在努力，但仍然有許多不足之處，望得到領(lǐng)導(dǎo)們的指導(dǎo)意見。

五里崗街道松林小學(xué) 2017年12月27日

精細(xì)化管理自查報告 精細(xì)化管理自查報告篇二

門樓任一中精細(xì)化管理自查報告

1.我校課程開設(shè)齊全，課時足量；作息時間表、學(xué)?？傉n表、教師課表等內(nèi)容設(shè)計(jì)合理規(guī)范，張貼到位；教師擔(dān)課包括兼代課程合理，分課均衡。

2.學(xué)校制定有學(xué)校

教學(xué)

3.校長分擔(dān)九年級體育課，教案書寫規(guī)范合理，目標(biāo)明確環(huán)節(jié)齊全。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組巡課并做有巡課詳細(xì)記錄；校長、主任聽課節(jié)數(shù)足，每節(jié)課都有評課記錄。

4.作業(yè)、教案檢查有記錄，有結(jié)果；學(xué)校學(xué)期抽測考試有記錄、有評比、有結(jié)果、有分析、有指導(dǎo)性意見。

5.教師課內(nèi)外輔導(dǎo)有記錄和“問卷調(diào)查”；教師上、下課按時，課堂教學(xué)任務(wù)完成良好，師生互動包括學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度高。學(xué)生課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，質(zhì)量高；教師作業(yè)批改及時，課外作業(yè)，符合規(guī)定。課內(nèi)外輔導(dǎo)及時、有針對性；特長學(xué)生輔導(dǎo)有輔導(dǎo)計(jì)劃；教輔資料編制使用符合規(guī)定；節(jié)假日輔導(dǎo)無收費(fèi)現(xiàn)象。

6.學(xué)校建立有學(xué)科教師課內(nèi)自測與學(xué)校抽測考試相結(jié)合制度；抽測考試結(jié)果有分析、有

總結(jié)

7.理科課程中實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)完成良好，學(xué)生動手實(shí)踐機(jī)會多，并做有記錄。

8.體、音、美課程開設(shè)有質(zhì)量，每位學(xué)生“2項(xiàng)體育特長、1項(xiàng)藝術(shù)特長”培養(yǎng)效果明顯，“兩操一課”，時間有保障，內(nèi)容符合要求，“大課間”活動組織效果好。學(xué)校組織開展的科技創(chuàng)新比賽、運(yùn)動會、藝術(shù)作品展及匯演等活動有規(guī)模、有效果、有完整記錄材料保存。

9.學(xué)校教研、科研工作有組織、有計(jì)劃；有針對性研究方向和主題；有具體活動安排及活動情況記錄材料；學(xué)校建立有教師日常教育教學(xué)管理制度；教師隊(duì)伍建設(shè)有計(jì)劃，有具體活動安排，有活動記錄材料；學(xué)校積極響應(yīng)并組織教師參與各級教育教學(xué)業(yè)務(wù)活動，經(jīng)費(fèi)有保障，有記錄材料；建立有教師間“幫帶”制度，有共同成長案例材料；學(xué)年內(nèi)教師論文、優(yōu)質(zhì)課、科研成果等獲獎成績有統(tǒng)計(jì)。

10.學(xué)校德育工作組織、機(jī)制、制度等健全完善；德育活動安排有針對性，有記錄材料；升國旗儀式、安全教育、法制教育、心理健康教育等專題教育活動制度化，有記錄材料；養(yǎng)成教育有記錄材料，“學(xué)生一日常規(guī)”貫徹落實(shí)效果明顯，學(xué)生在校衣著、個人衛(wèi)生、精神面貌等狀況好；班級管理及班主任工作扎實(shí)，班級管理制度、班主任工作記錄、家長會、家訪等記錄材料內(nèi)容詳實(shí)；在校學(xué)生“日考勤”制度實(shí)行情況良好，有學(xué)校考勤記錄材料，有學(xué)生缺課、曠課、請假、返校、轉(zhuǎn)學(xué)、輟學(xué)等情況記錄；在校學(xué)生學(xué)年鞏固率高，具體的在校學(xué)生數(shù)字佐證材料。

11.各專用教室建設(shè)達(dá)標(biāo)，室內(nèi)物品擺放管理有序；教學(xué)儀器、器材、圖書等使用率高，有使用記錄；室內(nèi)有相關(guān)制度及檔案材料。

12.學(xué)校制定有中長期校園及文化建設(shè)規(guī)劃；教室內(nèi)，教師職業(yè)道德規(guī)范、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、中小學(xué)生守則、一日常規(guī)等文化元素彰顯具體鮮明；校內(nèi)外衛(wèi)生、教室、辦公室、食堂、寢室、廁所等內(nèi)部建設(shè)及衛(wèi)生狀況良好

13.學(xué)生食堂、寢室相關(guān)管理制度健全；執(zhí)勤人員及執(zhí)勤情況有記錄材料；食堂、寢室內(nèi)部管理效果好，安全達(dá)標(biāo)、衛(wèi)生合格、物品擺設(shè)整齊有序。

門樓任一中 2017.12.21

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