在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
歸途列車紀(jì)錄片篇一
紀(jì)錄片的意義何在，我想得很簡單，就是通過展現(xiàn)世界的方式去實現(xiàn)改變世界的目的。
《歸途列車》全片八十七分鐘，這八十七分鐘由五千兩百多秒組成，而這五千兩百多秒，每一秒都呈現(xiàn)了一個我所不了解的世界。通過這八十七分鐘的觀看，一列屬于農(nóng)民工的列車向我駛來，突破隔閡的迷霧，逐漸清晰。
片中的主要人物是張家的四個成員，父親張昌華，母親陳素琴，女兒張麗琴，小兒子張洋。事實上，《歸途列車》所表現(xiàn)的矛盾主要是通過父母親和女兒三個人來表達，懵懵懂懂的小兒子不太懂得家中的情況，游離局外。
影片在開頭就為之后激化的矛盾埋下伏筆，母親陳素琴在和女兒張麗琴打著電話，詢問著女兒的成績，結(jié)果女兒掛斷了電話，母親對著電話呼喚得不到回應(yīng)，臉上的失落一覽無余。
之后，買票，回家，務(wù)工，一個個情節(jié)逐漸展開，矛盾日漸清晰，女兒對自由的向往和父母親對其的管教愈加沖突，隨之而來的父女反目更是成為了全片的高潮。外出務(wù)工的父母親和留守家中的女兒，這樣的雙方如何在日后的生活里面對對方，又如何面對將來的生活，何去何從，張昌華送別陳素琴后佇立站臺的身影，向千千萬萬的農(nóng)民工家庭，向我們的社會，拋出了這樣的問題。
關(guān)于《歸途列車》的敘述手法，我無法置與評論，因為無論是在電視臺打拼多年，負責(zé)編導(dǎo)的導(dǎo)演范立欣，還是負責(zé)后期的，法國著名新浪潮導(dǎo)演侯麥的御用剪輯師薛美蓮，亦或者其他的劇組人員，他們的專業(yè)憑我膚淺的閱歷還無法指出不足。在我看來，這個故事已經(jīng)講得完美了，因此我只能對這個故事所要表達的問題思考一二。
片中的父親張昌華是傳統(tǒng)的封建家長角色，在家中是頂梁柱和經(jīng)濟來源，也認(rèn)為自己是家中的權(quán)威，需要被尊重，令行禁止，母親陳素琴則是與之對應(yīng)的，逆來順受，全心為丈夫和家庭服務(wù)犧牲的傳統(tǒng)中國女性角色。如果兒女也如傳統(tǒng)的農(nóng)村家庭子女一般，聽任父母安排，便可以相安無事，可女兒張麗琴卻有自己的想法，向往著自由，想過上沒有限制的生活。她說學(xué)校是狹小的籠子，在里面生活充滿限制，她說，“自由就是快樂?！?，她說，這就是真實的她，這樣的一個女孩子如何能夠如父母所想的那樣，安分平凡地生活？
其實最重要的問題尚且不是上面所提的家長與女兒的價值觀差異，而是兩者之間，脆弱淺薄的情感聯(lián)系。在之前的中國社會，沒有那么多外出務(wù)工的農(nóng)民工，家長在家務(wù)農(nóng)或者就近擇業(yè)，留在家中與子女相處的時間很多，對子女的照顧管教，與子女的情感聯(lián)系都比較穩(wěn)固，子女心目中，家長的地位會比較高。相比以前，現(xiàn)在的農(nóng)民工家庭，家長的地位十分尷尬，他們不得不外出打工以維系家庭，但相對的，卻需要犧牲和子女相處的時間，即便有著深厚的血緣關(guān)系，但在子女心中，地位卻是不如相伴身邊的爺爺奶奶等人，正如片中女兒張麗琴說的那樣，“他們都不照顧我。”這樣的情況下，家長失去傳統(tǒng)農(nóng)村家庭式的在兒女面前一言九鼎的地位，卻仍舊不得不以這個角色去行使權(quán)力，招來子女的叛逆也可想而知。很難說清楚在這個事件中，家長與子女，誰是是非，雙方都有自己的道理，都有自己的無奈，但我們無法逃避的是，這就是我們，千千萬萬的農(nóng)民工家庭現(xiàn)在正在面對的，也必須解決的問題，如何改變？導(dǎo)演將這個問題拋給了觀眾，拋給了社會。
歸途列車紀(jì)錄片篇二
《紀(jì)錄片》期末論文
《紀(jì)錄片》期末論文
《歸途列車》觀后感
看完這部電影，非常感動。覺得中國的農(nóng)民始終有著無法擺脫的命運，他們把希望都寄托在了兒女的身上，希望他們能夠發(fā)奮圖強，用知識改變命運。殊不知，他們是無數(shù)中國農(nóng)民家庭生活的縮影。這讓我由衷想到：是什么導(dǎo)致了這種現(xiàn)狀?是什么讓影片中的麗琴走上了社會的大染缸？這還是我們國家的教育方式有問題，和家長的悉心引導(dǎo)不夠。大家想一個女孩子處在這樣的環(huán)境的大染缸里，加上內(nèi)心里頭物質(zhì)的欲望，真的守得住最初的純真嗎？不得不讓我感到擔(dān)憂，為中國現(xiàn)在大批的留守兒童感到擔(dān)憂！
我的觀后感主要從二個方面進行：命運、春節(jié)。
一、命運
影片中的張昌華和陳素琴夫婦倆跟隨打工潮，離鄉(xiāng)背井去往廣州打工。對于他們而言，唯一的希望與安慰就是能夠用辛苦賺來的微薄收入撫育他們留在家鄉(xiāng)的一雙子女，使孩子們能讀書有朝一日離開農(nóng)村去城市生活。然而，他們的希望與女兒的叛逆形成對立，女兒毅然選擇外出打工來改變自己的命運，在她看來，讀書不是唯一的出路，出社會打工賺錢也可以改變命運。可是對于農(nóng)民工，城市里的人總是帶著有色眼鏡來看待他們，對于農(nóng)民工，城市中的人們都帶著有色眼鏡，即使心里同情這個群體，但是從公交車、地鐵上便可看出，沒有人愿意站在衣著不夠趕緊的農(nóng)民工身旁，這些讓農(nóng)民工們覺得屈辱，這更加加深了他們改變命運的心理。不知道是他們的求變心理讓他們迫切投入到城市化的進程中，還是城市帶給他們的屈辱感使他們希望改變。我只是希望人們不要忽略他們的存在，更不要冷漠這個群體，多一個微笑，多一點感謝，讓農(nóng)民工也感受到人性的溫暖，不要再被這個冰冷的城市逼上絕路，讓他們重拾一個農(nóng)民對于土地的熱愛，明白改變農(nóng)民的命運不一定就是唯一的生路與人生的意義?？v使麗琴實現(xiàn)了像城里光鮮亮麗的女孩子一樣擁有有支配青春的權(quán)力，擁有時髦的卷發(fā)和浪漫的夢想，她的內(nèi)心始終不會覺得踏實，她得不到父母的支持和贊許，沒有得到肯定的幸福不會是真正的幸福，所以才導(dǎo)致女孩在自己盲從的思想軌道里越陷越深，最終走上了不歸路，深深地刺痛了父母的心，也同時宣告了父母夢想的破滅。
對女兒的失望讓他們把希望寄托在小兒子的身上，小兒子取得的優(yōu)秀成績讓他們深感欣慰，同時讓他們覺悟到：要在家里照顧孩子，給他們親人的溫暖，不
讓她重蹈姐姐的覆轍。其實，一個沒有父母在身邊的孩子等于失去安全感，心里有苦無法訴說。當(dāng)他們遇到困難時，他們總是向他們的爺爺、奶奶述說，在他們的心里，爺爺、奶奶才是他們最親的親人。這說明他們一旦失去父母的關(guān)愛，就像一只迷失方向的小羊羔孤獨無助，長期以來就變得沉默寡言。由于家庭教育的相對缺失，會造成孩子的心理的扭曲，容易產(chǎn)生對父母的怨恨，甚至報復(fù)社會的不良心態(tài)。而這個問題一直得不到家長們的重視或認(rèn)識不足。有些家長無耐地說：沒辦法呀，家里只有一畝多的田地，租田地種又賺不了幾個錢，不出去打工連生活保障都沒有，只能放在家里給老人管教了。甚至有的錯誤地認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的職責(zé)，只知道每月寄生活費回來，對于孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績，日常行為一無所知，最終變成了屢教不改的問題學(xué)生。影片中的麗琴就是這樣，長期缺乏父母的關(guān)愛，變得寡言少語，對父母心生怨恨，覺得只要每個月寄生活費回來，就是對兒女的關(guān)心，其實不然，物質(zhì)的滿足抵不上心靈的滿足，在麗琴處于青春叛逆期時，沒有得到父母的良好教育，奶奶的文化素質(zhì)和思想覺悟比較低，多采用溺愛的方式，較多地給予物質(zhì)上的滿足，對孩子寬容、放任，使得她變得更加暴躁和孤僻，對自己的父母惡語相向，大施拳腳，這也是必然的。如果早點意識到這一點，或許可以改變這樣的現(xiàn)狀，讓女兒麗琴走上正常的軌道。即便她走上了社會，也能夠給她支持和關(guān)愛，讓她感受到自己不是一個人，不是孤單的，樹立正確的人生觀，也就不會有后來的進入夜店，淪為物質(zhì)的奴隸?？吹竭@一幕，感到非常惋惜和痛心！
二、春節(jié)
每到冬逝春臨時節(jié)，全國鐵路便陷入集體的大混亂，數(shù)以千萬在異鄉(xiāng)的農(nóng)民工便如候鳥一般，踏上返家的旅程。在瘋狂的經(jīng)濟大潮沖擊下，這是他們大多數(shù)人奔波勞碌生活中，每年唯一一次的放縱和狂歡，唯一一次全身心的放松與休息；也是他們固守著的，不被言說的情感底線——趕上末班的列車，過年回家。這也是現(xiàn)代中國特有的風(fēng)景——一個在傳統(tǒng)和發(fā)展中掙扎著前進的中國。從一家人2008年春運期間因雪災(zāi)而陷于癱瘓的廣州火車站，六十萬人被迫滯留，幾日幾夜仍看不到回家的希望。這些人中的絕大部分都是農(nóng)民工，都是像張昌華、陳素琴這樣毫無選擇的打工者，他們買不起機票，火車是唯一可依靠的交通工具。與父母剛到火車站時，面對洶涌人潮，張麗琴并不明白坐上一趟回家的列車意味著
一種什么樣的奮戰(zhàn)，她甚至笑了，眼前的一切看上去是那么得不真實，那些人一個個氣急敗壞的樣子實在好笑，母親陳素琴的喋喋不休更是小題大做。是呀，對于一個并不想回家且初次經(jīng)歷春運的十七八歲的少女來說，眼前的一切難道不是一幕最荒謬的人間喜劇嗎？這景象怎么不比喜劇還要搞笑？直到笑變成哭，哭變作漠然。我不知道導(dǎo)演范立欣置身人潮拍攝這些鏡頭的時候心中涌動的是什么樣的情緒，但我想無論如何，僅僅用“難過”之類的詞匯來形容這樣的畫面是不準(zhǔn)確的，那里面還有更多更復(fù)雜的滋味，比如困惑、無奈，比如恥辱、憤怒。幾經(jīng)奔波，他們終于回到了老家?？苫氐郊依铮鸵媾R兩代人的矛盾。從張昌華、陳素琴看著小兒子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績感到開心時，父親就把矛頭指向了麗琴，進而發(fā)生爭執(zhí)，兩人惡語相向，大施拳腳，完全沒了父母與女兒的親情，就像是兩個打架的陌生人，頓時覺得親情的冷漠和留守兒女家庭的悲哀，兩代人的矛盾非常尖銳，他們的共同出發(fā)點都是改變，但改變的方向不同罷了。這不得不深刻反思中國教育的問題。當(dāng)今中國應(yīng)當(dāng)采取一定的措施解決
留守兒童的思想教育問題。
（1）政府應(yīng)加大投資，興建打工子女學(xué)校，改善學(xué)生學(xué)習(xí)的硬環(huán)境。逐漸打破一切影響和限制打工子女就近入學(xué)的條條框框，免除一切不合理收費，使打工子女在教育方面享受與城市兒童同等的待遇，在打工子女學(xué)校里，由于孩子們有著相似的經(jīng)歷，也比較容易喚起他們的自信，進而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和對集體的歸屬感。針對當(dāng)前雙親外出打工的中小學(xué)學(xué)生雙休日和暑假無人監(jiān)管的情況，結(jié)合“農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程”、“國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”等項目的實施，在有條件且必要的地方改擴建一批農(nóng)村中小學(xué)寄宿制學(xué)校，可以解決“留守兒童”無人照看、學(xué)習(xí)和安全得不到保障的問題，解除進城務(wù)工農(nóng)民工的“后顧之憂”。同時加強對寄宿制學(xué)校的教學(xué)、生活、安全方面的管理。建立“打工村兒童扶助中心”，面向所有的在讀學(xué)生，專門聘請教師來管理學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。可以開展夏令營、社會調(diào)查和勤工儉學(xué)等多種形式的活動，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。
（2）針對當(dāng)前家庭、農(nóng)村社區(qū)和學(xué)校之間缺乏有機的合作與溝通狀況，建立行之有效的家庭、社區(qū)和學(xué)校聯(lián)動的運作機制：政府要加大對留守兒童關(guān)愛的宣傳力度，培養(yǎng)全社會關(guān)注留守兒童的良好氛圍；學(xué)校要采取一系列措施加強對學(xué)生的抗挫折和困難的教育，增強他們的心理承受能力；村委會應(yīng)建立農(nóng)產(chǎn)鄰里管護網(wǎng)，做到每個留守兒童均有人照看，使留守兒童充分感受到社區(qū)的關(guān)懷；家庭、村委會和學(xué)校之間做到各負其責(zé)，及時溝通、及時了解，遇到問題及時解決，從制度上形成對留守兒童的最堅強有力的保護網(wǎng)，保證他們的健康成長形成農(nóng)村社區(qū)，多方面關(guān)心留守學(xué)生。農(nóng)村有著大量的人力資源優(yōu)勢，每一個農(nóng)村小組都可以建立一個學(xué)習(xí)型社區(qū)，讓村委會和學(xué)校建立聯(lián)系，讓村干部和社會各界共同關(guān)心留守學(xué)生的教育。
（3）家長要營造良好的家庭教育環(huán)境，使孩子能夠充分感受到父母的愛；要正確處理生產(chǎn)、創(chuàng)收與子女教育的關(guān)系，不能以犧牲孩子的成長和未來為代價來換取眼前暫時的利益；要與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，隨時了解子女學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，并對他們進行及時的引導(dǎo)教育。臨時監(jiān)護人要真正負起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，努力為他們營造近似完整結(jié)構(gòu)家庭的心理氛圍和教育環(huán)境。
（4）教師要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，成為他們的知心朋友。要對本班的留守兒童有充分的了解，知道他們的家庭背景、人際關(guān)系、性格特征、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)動機和態(tài)度。為他們建立起心理健康卡，留意每個學(xué)生的心理變化，并作詳細記錄，對他們不正常的行為表現(xiàn)及時干預(yù)，正確引導(dǎo)，并進行有關(guān)心理輔導(dǎo)，給他們更多的心靈關(guān)懷。留守兒童因父母的遠離，使得他們普遍缺少了和父母的溝通，缺少父母的賞識，缺少了來自父母的壓力，自律能力相對差，內(nèi)心孤獨。對于留守兒童和父母之間的這種情感空白，教師應(yīng)更多地從情感入手加以彌補。這就需要我們深入到學(xué)生當(dāng)中去，到學(xué)生的家庭里中去，經(jīng)常和這些學(xué)生進行情感和語言上的交流，以填補他們?nèi)鄙俑改负亲o的空白。同時，經(jīng)常開展形式多樣的集體活動。比如給他們過生日，讓每一同學(xué)都來關(guān)心、關(guān)懷他們，消除他們的孤獨感和自悲感，讓他們感受到集體的溫暖。
歸途列車紀(jì)錄片篇三
《紀(jì)錄片》期末論文
《紀(jì)錄片》期末論文
《歸途列車》觀后感
看完這部電影，非常感動。覺得中國的農(nóng)民始終有著無法擺脫的命運，他們把希望都寄托在了兒女的身上，希望他們能夠發(fā)奮圖強，用知識改變命運。殊不知，他們是無數(shù)中國農(nóng)民家庭生活的縮影。這讓我由衷想到：是什么導(dǎo)致了這種現(xiàn)狀?是什么讓影片中的麗琴走上了社會的大染缸？這還是我們國家的教育方式有問題，和家長的悉心引導(dǎo)不夠。大家想一個女孩子處在這樣的環(huán)境的大染缸里，加上內(nèi)心里頭物質(zhì)的欲望，真的守得住最初的純真嗎？不得不讓我感到擔(dān)憂，為中國現(xiàn)在大批的留守兒童感到擔(dān)憂！
我的觀后感主要從二個方面進行：命運、春節(jié)。
一、命運
影片中的張昌華和陳素琴夫婦倆跟隨打工潮，離鄉(xiāng)背井去往廣州打工。對于他們而言，唯一的希望與安慰就是能夠用辛苦賺來的微薄收入撫育他們留在家鄉(xiāng)的一雙子女，使孩子們能讀書有朝一日離開農(nóng)村去城市生活。然而，他們的希望與女兒的叛逆形成對立，女兒毅然選擇外出打工來改變自己的命運，在她看來，讀書不是唯一的出路，出社會打工賺錢也可以改變命運?？墒菍τ谵r(nóng)民工，城市里的人總是帶著有色眼鏡來看待他們，對于農(nóng)民工，城市中的人們都帶著有色眼鏡，即使心里同情這個群體，但是從公交車、地鐵上便可看出，沒有人愿意站在衣著不夠趕緊的農(nóng)民工身旁，這些讓農(nóng)民工們覺得屈辱，這更加加深了他們改變命運的心理。不知道是他們的求變心理讓他們迫切投入到城市化的進程中，還是城市帶給他們的屈辱感使他們希望改變。我只是希望人們不要忽略他們的存在，更不要冷漠這個群體，多一個微笑，多一點感謝，讓農(nóng)民工也感受到人性的溫暖，不要再被這個冰冷的城市逼上絕路，讓他們重拾一個農(nóng)民對于土地的熱愛，明白改變農(nóng)民的命運不一定就是唯一的生路與人生的意義?？v使麗琴實現(xiàn)了像城里光鮮亮麗的女孩子一樣擁有有支配青春的權(quán)力，擁有時髦的卷發(fā)和浪漫的夢想，她的內(nèi)心始終不會覺得踏實，她得不到父母的支持和贊許，沒有得到肯定的幸福不會是真正的幸福，所以才導(dǎo)致女孩在自己盲從的思想軌道里越陷越深，最終走上了不歸路，深深地刺痛了父母的心，也同時宣告了父母夢想的破滅。
對女兒的失望讓他們把希望寄托在小兒子的身上，小兒子取得的優(yōu)秀成績讓他們深感欣慰，同時讓他們覺悟到：要在家里照顧孩子，給他們親人的溫暖，不
《紀(jì)錄片》期末論文 讓她重蹈姐姐的覆轍。其實，一個沒有父母在身邊的孩子等于失去安全感，心里有苦無法訴說。當(dāng)他們遇到困難時，他們總是向他們的爺爺、奶奶述說，在他們的心里，爺爺、奶奶才是他們最親的親人。這說明他們一旦失去父母的關(guān)愛，就像一只迷失方向的小羊羔孤獨無助，長期以來就變得沉默寡言。由于家庭教育的相對缺失，會造成孩子的心理的扭曲，容易產(chǎn)生對父母的怨恨，甚至報復(fù)社會的不良心態(tài)。而這個問題一直得不到家長們的重視或認(rèn)識不足。有些家長無耐地說：沒辦法呀，家里只有一畝多的田地，租田地種又賺不了幾個錢，不出去打工連生活保障都沒有，只能放在家里給老人管教了。甚至有的錯誤地認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的職責(zé)，只知道每月寄生活費回來，對于孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績，日常行為一無所知，最終變成了屢教不改的問題學(xué)生。影片中的麗琴就是這樣，長期缺乏父母的關(guān)愛，變得寡言少語，對父母心生怨恨，覺得只要每個月寄生活費回來，就是對兒女的關(guān)心，其實不然，物質(zhì)的滿足抵不上心靈的滿足，在麗琴處于青春叛逆期時，沒有得到父母的良好教育，奶奶的文化素質(zhì)和思想覺悟比較低，多采用溺愛的方式，較多地給予物質(zhì)上的滿足，對孩子寬容、放任，使得她變得更加暴躁和孤僻，對自己的父母惡語相向，大施拳腳，這也是必然的。如果早點意識到這一點，或許可以改變這樣的現(xiàn)狀，讓女兒麗琴走上正常的軌道。即便她走上了社會，也能夠給她支持和關(guān)愛，讓她感受到自己不是一個人，不是孤單的，樹立正確的人生觀，也就不會有后來的進入夜店，淪為物質(zhì)的奴隸。看到這一幕，感到非常惋惜和痛心！
二、春節(jié)
每到冬逝春臨時節(jié)，全國鐵路便陷入集體的大混亂，數(shù)以千萬在異鄉(xiāng)的農(nóng)民工便如候鳥一般，踏上返家的旅程。在瘋狂的經(jīng)濟大潮沖擊下，這是他們大多數(shù)人奔波勞碌生活中，每年唯一一次的放縱和狂歡，唯一一次全身心的放松與休息；也是他們固守著的，不被言說的情感底線——趕上末班的列車，過年回家。這也是現(xiàn)代中國特有的風(fēng)景——一個在傳統(tǒng)和發(fā)展中掙扎著前進的中國。從一家人2008年春運期間因雪災(zāi)而陷于癱瘓的廣州火車站，六十萬人被迫滯留，幾日幾夜仍看不到回家的希望。這些人中的絕大部分都是農(nóng)民工，都是像張昌華、陳素琴這樣毫無選擇的打工者，他們買不起機票，火車是唯一可依靠的交通工具。與父母剛到火車站時，面對洶涌人潮，張麗琴并不明白坐上一趟回家的列車意味著
《紀(jì)錄片》期末論文 一種什么樣的奮戰(zhàn)，她甚至笑了，眼前的一切看上去是那么得不真實，那些人一個個氣急敗壞的樣子實在好笑，母親陳素琴的喋喋不休更是小題大做。是呀，對于一個并不想回家且初次經(jīng)歷春運的十七八歲的少女來說，眼前的一切難道不是一幕最荒謬的人間喜劇嗎？這景象怎么不比喜劇還要搞笑？直到笑變成哭，哭變作漠然。我不知道導(dǎo)演范立欣置身人潮拍攝這些鏡頭的時候心中涌動的是什么樣的情緒，但我想無論如何，僅僅用“難過”之類的詞匯來形容這樣的畫面是不準(zhǔn)確的，那里面還有更多更復(fù)雜的滋味，比如困惑、無奈，比如恥辱、憤怒。幾經(jīng)奔波，他們終于回到了老家。可回到家里，就要面臨兩代人的矛盾。從張昌華、陳素琴看著小兒子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績感到開心時，父親就把矛頭指向了麗琴，進而發(fā)生爭執(zhí)，兩人惡語相向，大施拳腳，完全沒了父母與女兒的親情，就像是兩個打架的陌生人，頓時覺得親情的冷漠和留守兒女家庭的悲哀，兩代人的矛盾非常尖銳，他們的共同出發(fā)點都是改變，但改變的方向不同罷了。這不得不深刻反思中國教育的問題。當(dāng)今中國應(yīng)當(dāng)采取一定的措施解決 留守兒童的思想教育問題。
（1）政府應(yīng)加大投資，興建打工子女學(xué)校，改善學(xué)生學(xué)習(xí)的硬環(huán)境。逐漸打破一切影響和限制打工子女就近入學(xué)的條條框框，免除一切不合理收費，使打工子女在教育方面享受與城市兒童同等的待遇，在打工子女學(xué)校里，由于孩子們有著相似的經(jīng)歷，也比較容易喚起他們的自信，進而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和對集體的歸屬感。針對當(dāng)前雙親外出打工的中小學(xué)學(xué)生雙休日和暑假無人監(jiān)管的情況，結(jié)合“農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程”、“國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”等項目的實施，在有條件且必要的地方改擴建一批農(nóng)村中小學(xué)寄宿制學(xué)校，可以解決“留守兒童”無人照看、學(xué)習(xí)和安全得不到保障的問題，解除進城務(wù)工農(nóng)民工的“后顧之憂”。同時加強對寄宿制學(xué)校的教學(xué)、生活、安全方面的管理。建立“打工村兒童扶助中心”，面向所有的在讀學(xué)生，專門聘請教師來管理學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活?？梢蚤_展夏令營、社會調(diào)查和勤工儉學(xué)等多種形式的活動，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。
（2）針對當(dāng)前家庭、農(nóng)村社區(qū)和學(xué)校之間缺乏有機的合作與溝通狀況，建立行之有效的家庭、社區(qū)和學(xué)校聯(lián)動的運作機制：政府要加大對留守兒童關(guān)愛的宣傳力度，培養(yǎng)全社會關(guān)注留守兒童的良好氛圍；學(xué)校要采取一系列措施加強對學(xué)生
《紀(jì)錄片》期末論文 的抗挫折和困難的教育，增強他們的心理承受能力；村委會應(yīng)建立農(nóng)產(chǎn)鄰里管護網(wǎng)，做到每個留守兒童均有人照看，使留守兒童充分感受到社區(qū)的關(guān)懷；家庭、村委會和學(xué)校之間做到各負其責(zé)，及時溝通、及時了解，遇到問題及時解決，從制度上形成對留守兒童的最堅強有力的保護網(wǎng)，保證他們的健康成長形成農(nóng)村社區(qū)，多方面關(guān)心留守學(xué)生。農(nóng)村有著大量的人力資源優(yōu)勢，每一個農(nóng)村小組都可以建立一個學(xué)習(xí)型社區(qū)，讓村委會和學(xué)校建立聯(lián)系，讓村干部和社會各界共同關(guān)心留守學(xué)生的教育。
（3）家長要營造良好的家庭教育環(huán)境，使孩子能夠充分感受到父母的愛；要正確處理生產(chǎn)、創(chuàng)收與子女教育的關(guān)系，不能以犧牲孩子的成長和未來為代價來換取眼前暫時的利益；要與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，隨時了解子女學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，并對他們進行及時的引導(dǎo)教育。臨時監(jiān)護人要真正負起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，努力為他們營造近似完整結(jié)構(gòu)家庭的心理氛圍和教育環(huán)境。
（4）教師要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，成為他們的知心朋友。要對本班的留守兒童有充分的了解，知道他們的家庭背景、人際關(guān)系、性格特征、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)動機和態(tài)度。為他們建立起心理健康卡，留意每個學(xué)生的心理變化，并作詳細記錄，對他們不正常的行為表現(xiàn)及時干預(yù)，正確引導(dǎo)，并進行有關(guān)心理輔導(dǎo)，給他們更多的心靈關(guān)懷。留守兒童因父母的遠離，使得他們普遍缺少了和父母的溝通，缺少父母的賞識，缺少了來自父母的壓力，自律能力相對差，內(nèi)心孤獨。對于留守兒童和父母之間的這種情感空白，教師應(yīng)更多地從情感入手加以彌補。這就需要我們深入到學(xué)生當(dāng)中去，到學(xué)生的家庭里中去，經(jīng)常和這些學(xué)生進行情感和語言上的交流，以填補他們?nèi)鄙俑改负亲o的空白。同時，經(jīng)常開展形式多樣的集體活動。比如給他們過生日，讓每一同學(xué)都來關(guān)心、關(guān)懷他們，消除他們的孤獨感和自悲感，讓他們感受到集體的溫暖。
《紀(jì)錄片》期末論文
歸途列車紀(jì)錄片篇四
歸途列車
作者：劉長。選自劉長博文。
在東亞的電影中，火車代表著鄉(xiāng)愁。嬰兒誕生在姜文《太陽照常升起》那鋪滿鮮花的鐵軌上，昭示著人間的所有美好。中年男子在賈樟柯的《站臺》中沉沉睡去，夢境中，青春的喊聲追著遠去的列車，飄到很遠。
日夜駛過宅前的環(huán)島列車，在侯孝賢的《南國再見，南國》里一再出現(xiàn)：它哪里還是工業(yè)革命的引擎？分明已化為日常生活的一部分。
2011年3月初的一個明媚上午，編輯電話我，讓我關(guān)注下某個大學(xué)生的歸鄉(xiāng)旅程與離奇的死亡。我十分拒絕，表示無法完成任務(wù)。我偏執(zhí)地認(rèn)為，在中國，與火車有關(guān)的故事，都是一個個隱喻、一個個謎題，我破解不了，只能猜測。而我的職業(yè)是不能容忍猜測的。
后來，我接下選題。開始收集資料，采訪。然后寫稿。后來，關(guān)于這個大學(xué)生的故事不再有人討論，大家都忘記了。這符合傳播規(guī)律。我也幾乎要忘記了。只是桌上還堆著材料，一些僅存我想象的場景還常在我腦中如電影般播放。我不講出來，解脫不了。
這只是一篇博客，不承諾服從新聞報道的原則。它的立意只是我腦海中事件的重新構(gòu)建。大家可以這樣理解：它試圖拍成紀(jì)錄片，但一些場景攝像機沒拍到，只好重新搭了景，模擬現(xiàn)場，是部“偽紀(jì)錄片”。所以，有司請無需緊張，讀者諸君會意即可。
一
關(guān)于他的故事，首先源自一個控訴“鐵路有殺手”的帖子，以家屬的口吻講述孩子在2011年春節(jié)來臨前，離奇死在返鄉(xiāng)之路上。帖子附帶一張照片：一個清秀男生的遺體，身上是累累的傷痕。
山東一家都市報率先就此做了報道：一個大四學(xué)生，在華北某城市讀大學(xué)，春節(jié)返鄉(xiāng)，乘火車回關(guān)外的老家，在火車上與列車員發(fā)生爭執(zhí)，隨后被帶走。接著，他在中途的一個火車站被發(fā)現(xiàn)跳樓自殺。家屬查看了遺體，發(fā)現(xiàn)傷痕無法用自殺來解釋，認(rèn)為孩子是被打死?；疖囌痉矫娣Q沒有監(jiān)控錄像，死因由此成謎。
很快，上海一家報紙對此做了跟蹤。它的記者和北京一家周刊的記者一起見到了這名大學(xué)生的二姨夫以及二姐——二姨夫和二姐從老家趕來北京上訪，向公安部鐵道部遞交控訴狀，要求徹查孩子的死因。
2011年3月3日，一年一度的“兩會”如期開幕。同一天，官方通訊社發(fā)表消息，稱有關(guān)方面已派出調(diào)查組，對這位大學(xué)生的死亡進行調(diào)查。此后，輿論討論漸趨黯淡——我曾以為是暫時的，未料到這已是結(jié)束。
二
我拿到了一些材料：二姨夫、二姐提交給公安部鐵道部的控訴狀、他的病歷、第一次尸檢的報告、學(xué)校出具的證明。仔細翻看之后，疑惑更多了。
據(jù)家屬在申訴材料中描述：1月24日晚，他們在殯儀館的冷藏柜內(nèi)見到了孩子的尸體。家屬們發(fā)現(xiàn)，傷痕遍布身體的前后左右，受傷部位竟達33處。特別是睪丸、小腹和大腿內(nèi)側(cè)的傷痕，以及左手手腕的手銬痕跡，家屬們認(rèn)為均非跳樓可以形成。
此外，頭部等處的其它傷痕，家屬認(rèn)為雖可以因跳樓形成，但“至少需要跳6次樓才能形成這些傷”。
1月26日，在家屬的強烈要求下，法醫(yī)進行了第一次尸檢。結(jié)論為高空墜落死亡，傷痕也是因高空墜落形成。這引發(fā)了家屬的不滿。家屬向警方提出的要求看火車站的監(jiān)控錄像、現(xiàn)場勘查照片，要求見歸途那趟列車的工作人員、跳樓的目擊者等等要求，也被警方拒絕。
那么，在此之前，究竟發(fā)生了什么？
三
從他留下的那張藍色火車票推斷，他登上返鄉(xiāng)的列車，是在1月22日正午。他讀書所在的城市氣象臺發(fā)布氣象預(yù)警稱，一股強冷空氣正在襲來，降溫和4-5級大風(fēng)將緊隨其后。
這天是2011年中國春運第4天，他幸運地在列車啟動前擠上了車，并在12車廂靠中間處找到了自己的座位，45號，靠窗。不出意外，這張面額86.5元的硬座學(xué)生票，將把他帶回老家，與家人團聚。
一個多月前，他剛在學(xué)校過完22歲生日，隨后，他參加了2011的研究生入學(xué)考試，并在上火車的前一天——1月21日中午，考完了學(xué)院期末考試的最后一門。此刻，假期已經(jīng)開始，北行的列車正在向他的關(guān)外的老家靠近。1500公里外的的父母，已在電話中獲悉他返鄉(xiāng)的日程，一家人正預(yù)備等他回來，殺豬過年。
據(jù)他的一位同鄉(xiāng)在網(wǎng)上介紹：他是村里的第6個大學(xué)生。由于家里條件不是很好，為供他讀大學(xué)，家人都吃了不少苦?！八羌依锏南Ｍ?，更是全村的驕傲”，“一笑一口小白牙、兩個小酒窩”。
他所在的學(xué)校后來出具的情況說明顯示：他在校是個刻苦學(xué)習(xí)、成績良好的大學(xué)生，且是班上團支部的組織委員。在同學(xué)眼中：他很文靜、很靦腆，性情溫和，說話和氣，人緣不錯，“是個秀氣的小男生”。
四
我決定去他所在的大學(xué)，一探究竟。這是華北的一所重本大學(xué)，他讀的是理工科。宿舍在校區(qū)里一棟老式建筑的四層，我敲門進去：六人間的男生寢室，放著3個鐵質(zhì)上下鋪。其中一張床鋪上面空空蕩蕩，只剩下一張卷起來的墨綠色床墊。顯然，我找對了地方。那張墨綠色床墊的主人正是我尋找的故事的主角，只是他已經(jīng)不在。
我進門，屋里的3個男生立馬站了起來。我說明來意后，一個男生離開了房間。另外兩個男生反復(fù)強調(diào)：專案組都來了好幾次了，我們沒法說這事。期間，又有一位男生從澡堂回來，對我毫不客氣：人都死了，還談這事有什么意義？
果然，我呆了不到5分鐘，學(xué)校的輔導(dǎo)員趕到，客氣地將我請出了宿舍，并拒絕了采訪。后來，我只好通過其他途徑，還原他的大學(xué)生活。
一位女生曾經(jīng)和他一起做過實驗，她回憶稱：“他挺照顧我的，我（做實驗）都不預(yù)習(xí)，就看他，他也不抱怨，就自己認(rèn)真做。”在她印象中，這是個1米74的帥小伙，籃球打得很好，在學(xué)校的比賽中頗受女生矚目。離校前，他一直在全力備戰(zhàn)考研。他的同班同學(xué)向我回憶稱，最后一次見到他，是在2011年1月21日的傍晚，4、5點鐘，在宿舍樓下，他見到了正要外出吃飯的他。此后不久，又有同學(xué)在宿舍樓下的超市遇到了他和他的室友，他們正在為明天漫長的火車之旅添置東西。
當(dāng)天，他留在同學(xué)視線中的最后影像是：上身穿一件黑色以純牌羽絨服，下穿一條深色耐克運動褲，“還是意氣風(fēng)發(fā)的樣子”。3天后，這套衣物隨兩個醫(yī)用ct取片袋一起被家屬找到，上面均沾滿了血跡。
五
1月22日中午11點56分，他所乘坐的列車緩緩駛離車站，向東經(jīng)過河北的土地，然后折向北，往關(guān)外開去。列車上，坐著他和他的高中同學(xué)。兩人是老鄉(xiāng)，相約一起回家，但沒買到連座的車票，他在12車廂，他的高中同學(xué)則在緊鄰的11車廂。
他所乘坐的列車是一趟紅皮的空調(diào)普快列車，車速慢，停站多，從上車到目的地，全程22小時17分鐘，要停22站。資料顯示，這趟車曾獲評鐵道部“紅旗列車”，并被喻為“草原與首都的紐帶”。每年往返于學(xué)校和老家之間，他都是乘坐這趟車。唯有這一次，也是最后一次，他遭遇了意外。
來自家屬的一份申訴材料，轉(zhuǎn)述了當(dāng)天在車上的他高中同學(xué)的回憶：1月22日晚，10點多，列車正穿行于黑夜中的松遼平原，有幾個人找到他，要求與他換座位，他沒有同意，這幾個人便與他發(fā)生爭執(zhí)。
家屬和高中同學(xué)均未解釋，為何簡單的換座位，會使性情溫和的他與人發(fā)生爭執(zhí)——一位大學(xué)同學(xué)證實，與他同窗4年，從未見他與人爭吵。但無論如何，換座成為他厄運的開始。
爭執(zhí)之后，他找到列車員和車長評理，不料，又與車長和列車員發(fā)生矛盾。至于發(fā)生矛盾的原因，早前的一份網(wǎng)帖中，家屬稱：他在溝通中，遭到了列車員的奚落與嘲弄。更詳細的一種說法是：言語沖突中，列車員說了對他的籍貫地有地域歧視色彩的話。
六
與列車員和車長的沖突，讓他感到了害怕。他提著行李包離開了座位，來到同學(xué)所在的11號車廂（列車辦公處也設(shè)在11號車廂），并與高中同學(xué)的鄰座換了座位，挨著同學(xué)坐下。他告訴同學(xué)：可能把列車長得罪了。
晚上12點左右，盡管換了座位，列車工作人員還是找到了他，并把他叫走。此后，無人知道，他究竟遭遇了什么。
唯一確切的在場者，那位高中同學(xué)稱：當(dāng)時在睡覺，列車工作人員叫走他的詳情，記得并不是很清楚。因此，他被叫走的時間，出現(xiàn)了“12點多”和“凌晨3點多”這兩個版本。
第二天早上，高中同學(xué)撥打他的電話，但遲遲不通，只好帶著他的行李包在目的地下了火車。是時，一個年輕的生命已經(jīng)隕落。
七
1月23日早晨8點，他的父親、一位北方老農(nóng)民接到一個意外來電。電話中，某地火車站派出所警察告訴他：他的兒子在火車站候車室內(nèi)跳樓自殺，現(xiàn)正在醫(yī)院搶救。焦急的父親和家屬們連忙包下一臺出租車，趕往200多公里外的那座城市。當(dāng)天下午，家屬抵達火車站，警察告訴他們：上午，他從火車站候車室內(nèi)2樓樓梯跳下，已經(jīng)摔死了。隨后，某地鐵路公安處出具刑事技術(shù)鑒定書，確認(rèn)：他從火車站候車室內(nèi)跳樓，時間是1月23日上午7時20分許。
公安方面在接受媒體采訪時稱：他是在中途下車來到候車廳，然后自己走到二樓跳下去的。他跳樓自殺、警方證據(jù)確鑿，“有目擊證人，當(dāng)時還有人要拉他，沒拉住，他跳下后還砸到一個小賣鋪?！?/p>
家屬不肯接受他跳樓自殺這一說法，在他們看來，他買了回家的票，沒有理由中途下車；從學(xué)校返鄉(xiāng)時，與家里的聯(lián)系也一切正常，沒有自殺的理由。與之相印證的是：他死后，他所在的大學(xué)的輔導(dǎo)員和保衛(wèi)處人員一同檢查了他的宿舍，發(fā)現(xiàn)物品均擺放整齊，沒有異常。
病歷顯示，他在1月23日上午9點23分送到火車站附近一家醫(yī)院的神經(jīng)外科病房。入院時，他已無言語和意識，呈現(xiàn)深度昏迷狀態(tài)，口腔和鼻腔流大量不凝血。經(jīng)過一個小時左右的搶救，10點50分，他被宣布死亡。
值得注意的是，火車站與這所醫(yī)院距離很近，步行所需時間僅在10分鐘以內(nèi)。而從他跳樓的7點20分到入院的9點23分，相隔整整2個小時。此外，列車?？刻鴺堑攸c是上午6點20分，警方公布的跳樓時間是7點20分，相隔亦有1個小時。從他下車到跳樓以及跳樓后到入院搶救，其間相隔的3個小時時間里，究竟發(fā)生了什么，同樣成謎。
八
家屬們面臨的選擇并不多。警方已經(jīng)強調(diào)，自殺證據(jù)確鑿，不過，為了表示對家屬的同情，可以提供17萬元的補償。
家屬拒絕了，派出了家中稍微見過一些世面的二姨夫和二姐進京上訪。其余留在家中的家屬，很快被某地的工作人員們接到賓館“安置”起來。
后來，二姨夫被公安帶回了關(guān)外。3月11日，我給他的二姨夫打通了電話，他似乎置身于陌生人之中，說話很謹(jǐn)慎，稱：現(xiàn)在公安部和鐵道部的聯(lián)合調(diào)查組正在進行調(diào)查，目前還沒有出調(diào)查結(jié)果。此外，有關(guān)部門對于家屬們在某地的生活也照顧得很好，家屬們相信，政府最終能夠給出一個滿意的結(jié)果。
我沒有說什么，只好掛上電話。祈禱“兩會”趕緊結(jié)束。我也許還能做一些事情。但不詳之兆接連發(fā)生：那位他同列車返鄉(xiāng)的高中同學(xué)，電話再也打不通了——之前是一直沒人接。留在北京的她的二姐，電話也打不通。
我陷入徒勞的等待。
3月28日，調(diào)查組通過官方通訊社發(fā)布了調(diào)查結(jié)論：他系在火車站“自行翻越護欄墜樓，致重度顱腦損傷死亡”，調(diào)查組并未發(fā)現(xiàn)他與乘務(wù)人員發(fā)生矛盾或與旅客產(chǎn)生糾紛等情況。確鑿證據(jù)認(rèn)定，他系自身原因中途下車、自行翻越護欄墜樓死亡，而且，他身體內(nèi)外傷“均為高處墜落所致”，“未發(fā)現(xiàn)有高墜以外的損傷”。
這份調(diào)查結(jié)論似乎是對此前媒體質(zhì)疑的逐一回駁，而非是一份出自獨立觀察的結(jié)論。此外，結(jié)論連“自殺”字樣都未用，用了個莫名其妙的“自行墜樓死亡”。我無語。
調(diào)查結(jié)論還有一句：他的家屬見證了法醫(yī)對尸體進行復(fù)檢的工作，且對調(diào)查認(rèn)定結(jié)果沒有異議，他的尸體已于日前火化。
尸體已經(jīng)火化。在中國，這是一切結(jié)束的標(biāo)志。
九 我電腦里有家屬去看他遺體時拍下的全套照片，32張。夜里寫稿時，我常不敢點開照片。害怕。
我曾經(jīng)和他的一位同學(xué)在網(wǎng)上聊了很久。這是無法面對面采訪之后，我不得已的選擇。我們一直在聊他。這位女生不算是和他很熟的朋友，但仍然竭力幫我。還從校內(nèi)網(wǎng)上找到了他生前的照片：一個帥氣的男生在玩滑輪的身影。
后來，我向她道謝。她說，不用，我做這些都是為了他。
官方通訊社發(fā)布結(jié)論的翌日，下午，我撥通了他大姐的電話，告訴她我在網(wǎng)上看到的說法。電話響了很久才接。原來，她正在地里干農(nóng)活。和我交談起來，已似在談?wù)撘患b遠的往事。
她不知道調(diào)查組的結(jié)論，因為他們已在種種重壓之下接受了官方的安排。我問了尸體火化的時間，她說應(yīng)該是初六（查了下，是3月10號）。問賠償?shù)那闆r，她說是分兩次給，已經(jīng)給了第一次的賠償，但不肯說具體金額。我只好打住。繼續(xù)寒暄了幾句，掛上電話。
我想象著，掛完電話，站在關(guān)外的曠野之上，這位中年女子還得繼續(xù)侍弄土地。她們?nèi)宜┑哪俏荒贻p小伙，讀到大四，終歸未能完成學(xué)業(yè)，橫遭此劫。像千百年來我的父兄、同胞一樣，在抗?fàn)幹?，家人也只能選擇屈從，我無法苛責(zé)他們。
那天，和他大姐通電話時，話筒里傳來“呼呼”的風(fēng)聲。那是北方曠野的風(fēng)，曾經(jīng)吹過多少人的臉龐，吹過河流和山谷，吹到城市和鄉(xiāng)村，想必也吹拂過他——22歲的、草原來的孩子
歸途列車紀(jì)錄片篇五
《歸途列車》：歸途何處？
怎樣用紀(jì)錄片來表現(xiàn)在中國已經(jīng)爛熟的話題：“春運”，帶著這樣的疑問我看了范立欣導(dǎo)演的紀(jì)錄片《歸途列車》?？戳T，感慨頗多。事實上影片并沒有試圖去宏觀解釋“春運”這個宏大的主題，只是真誠記錄了在這鋪天蓋地的春運人潮中一個普通卻極具代表性的的南下廣州打工的四川農(nóng)民工家庭的背影，展示三年間他們在這場大遷徙中的悲歡離合與默然無語。個中辛酸，不言自明。
《歸途列車》以情節(jié)化的方式來向人們展開敘述，自然有開端，發(fā)展，高潮和結(jié)局。片子開始的幾個鏡頭就給人一種很壓抑的感覺，聚焦到了張昌華和妻子陳素琴工作的廣州某家制衣廠里，工人們低頭在縫紉機上機械的工作，嬰兒們在轟鳴的機器聲中在桌上酣睡，小孩在堆滿成衣的街邊玩耍，鏡頭所到之處都顯示著一份無奈和一種混亂。2007年年關(guān)將至，最讓這些外出務(wù)工的人員牽掛的就是能不能順利買到回家的車票，去見見日思夜想的老家親人。張昌華夫婦倆經(jīng)歷了買不到票的心急如焚，又經(jīng)歷了買到票的欣喜若狂，即使再累，但因為即將看到熟悉的親人和家，一切都變得值得了。
影片有強烈的空間對比，廣州的繁華雜亂卻代表著中國飛速發(fā)展的經(jīng)濟前景，四川老家的寧靜純樸卻意味著暫時無法擺脫的貧窮落后，復(fù)線敘事，給人的沖擊感更強。身在老家的女兒張麗琴收到父母送的手機這個新年禮物欣喜不已，她被外面的花花世界所吸引，這個本背負著父母遠大理想的女孩兒放棄了她自認(rèn)為枯燥又無望的生活，執(zhí)意也要進城打工，對于一心期待子女能好好讀書，出人頭地的夫婦倆而言，這無疑是致命的，但言語笨拙的他們勸說必然無果，女兒對未來抱有期待，夫婦倆卻憂心忡忡，或許至此矛盾已經(jīng)開始蓄積，等待爆發(fā)。紀(jì)錄片常常用紀(jì)實的手法來紀(jì)錄過程，自然不能忽視掉細節(jié)的捕捉。初進城市的麗琴對一切都感到好奇，燙了一個“洋妞頭”，路上的人投來的目光，讓她有一種被關(guān)注的快感；與朋友的交談，她口里對父母的只有埋怨“他們只在乎錢”，打電話陳素琴也擔(dān)心“麗琴不愿意和我說話，不要強迫她?！?，兩代人的積怨與矛盾已然加深。2008年的雪災(zāi)對中國南方是一場大的考驗，可依然難以打消大家過年回家的心情。擁擠的人群，張昌華夫婦倆是一臉擔(dān)心和憂慮，不諳世事的麗琴卻是滿臉笑容，仿佛有種嘲諷與不屑。他們?nèi)说氖澜缬^，早已在距離的分隔中大相徑庭。
影片至此我想應(yīng)該已經(jīng)引起了我們的反思，城鎮(zhèn)化的快速進程，締造了中
國“世界工廠”的贊譽，但也徹底改變了鄉(xiāng)土中國的生活結(jié)構(gòu)，無數(shù)從嬰兒起就
與父母被迫分離的留守兒童，像麗琴一樣，與父母的感情產(chǎn)生了不可彌合的裂痕，父母的夢想不再是他們愿意付諸努力的希望，反而因為彼此的生疏充滿了埋怨和
責(zé)備。高潮出現(xiàn)在了2008年春節(jié)家人一起聊天時，爭執(zhí)不下，當(dāng)麗琴大喊出“老
子要如何如何“時，隱忍了很久的張昌華動手打了女兒，麗琴不甘示弱的回擊似
乎是很久以來淤積下的發(fā)泄，她對著鏡頭大喊“你們不是要拍真實的嘛，這就是
真實的我。。?！笨粗屓诵奶蹍s自知我們也還無力改變。春節(jié)一過，三人再次
踏上回廣州的火車，夫婦倆心力憔悴，麗琴對著窗外不住的凝視，也讓我們看到
了她對未來的迷茫和困惑。
“對我們來說，自由就是快樂”，換到一家酒吧工作的麗琴稚嫩的臉在夜店
紅燈綠酒下被映照得迷離惶惑。未來毫不確定，家對于她卻已沒有歸去的意義。
影片最后即使很心疼丈夫一個人外出打工，但為了不讓兒子再重蹈覆轍，陳素琴
還是決定回到四川老家去照顧兒子。又一年的春運，依然熙熙攘攘的人群，陳素
琴一個人落寞的背影消失在了人群中。
時間是紀(jì)錄片的第一要素，三年的時間紀(jì)錄、沉淀下了太多的東西。在影
片中一個俯拍鏡頭出現(xiàn)了好幾次：黑壓壓的人群，排著長長的隊在等待著可以踏
上火車的那一刻?！皻w途列車”，可真正的歸途又在何處，國家發(fā)展的步子依然在加快，可貧富差距也越來越大，那些生活在最底層的人付出了太多，可是又收獲
了多少，他們的前途，他們的未來究竟又在哪里？
蘇州大學(xué)鳳凰傳媒學(xué)院
張曉波
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