2023年夏洛的網(wǎng)讀后感4篇(精選)

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2023年夏洛的網(wǎng)讀后感4篇(精選)
時(shí)間:2023-05-24 07:16:22     小編:cyyllee

當(dāng)品味完一部作品后,一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲感想寫下來吧。讀后感對(duì)于我們來說是非常有幫助的,那么我們?cè)撊绾螌懞靡黄x后感呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文,希望對(duì)大家有幫助!

夏洛的網(wǎng)讀后感篇一

謝謝同學(xué)們。今天我們坐在一起,來交流分享一下,我們從《夏洛的網(wǎng)》這本書中收獲的快樂和感動(dòng)。希望我們彼此都能自由、大膽地把自己的想法、感受、對(duì)事物的看法說出來。

俗話說:書讀百遍,其義自見。同學(xué)們讀過幾遍了?你對(duì)這本書了解了多少呢?我們一起來做一組搶答題檢驗(yàn)一下。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎? 一.夏洛的網(wǎng)的作者是誰?是哪一個(gè)國(guó)家的? 二.從這本書中你知道認(rèn)識(shí)了哪些人物?

生:夏洛、威爾伯、弗恩、坦普爾頓、艾弗里、朱克曼先生、勒維、阿爾布爾先生……

三.師:看來,大家對(duì)這本書中的人物都非常熟悉了。下面,我們一起來做“點(diǎn)擊人物”的游戲。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書中人物的性格、在他(它)身上發(fā)生的事件對(duì)這個(gè)人物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,讓大家猜猜你說的是誰?

師:誰先來?(環(huán)顧全班,有人舉手,還有些同學(xué)不敢舉手)師:我先來。

他十歲,曾經(jīng)也想像弗恩那樣擁有一只豬,可惜沒有得到。他喜歡捉青蛙,捉草蛇,喜歡蕩秋千,喜歡裝成一只豬把大把大把的麥草撒向空中。

有一次,他為了捉蜘蛛,跌倒了,致使臭蛋爆開,一下子臭氣熏天。生齊:艾弗里!

師:對(duì),他就是調(diào)皮的艾弗里。下面誰來?

生:它不想讓它的朋友死去,就竭力幫助它的朋友,但最后它的朋友威爾伯好好地活在世界上,它卻默默無聞地走了。生齊:夏洛。

師:這就是我們書中的主人公,小小的蜘蛛夏洛。

生:她今年8歲,她曾經(jīng)救過威爾伯的生命,當(dāng)她爸爸要?dú)⑼柌畷r(shí),她曾經(jīng)這樣說,“可是這不公平!” 她曾經(jīng)坐在一個(gè)丟棄不用的擠奶登上呆呆地看著威爾伯,她也曾經(jīng)和亨利一起坐過費(fèi)里斯轉(zhuǎn)輪。生齊:弗恩。

師:瞧,可愛的弗恩正在抱著小豬威爾伯呢!

生:別人讓它幫忙做任何事,它都要得到回報(bào)。從來都是首先想到自己。生齊:坦普爾頓。

師:能說說還沒有說過的嗎?

生:它習(xí)慣每次說話都要重復(fù)三聲,它養(yǎng)了七只小寶寶。它是誰? 生齊:母鵝。

生:它長(zhǎng)得很胖,而且喜歡睡在肥料堆里。它曾經(jīng)被弗恩養(yǎng)過,后來又被阿拉布爾先生賣了。它被救了兩次,第一次是被弗恩從它爸爸手中救下來的,第二次是被夏洛給救了。它忠厚老實(shí),喜歡用它的鼻子拱任何東西,它還得了一塊特別獎(jiǎng)牌。請(qǐng)大家猜猜它是誰?(其余學(xué)生早已迫不及待)有人插話:小豬威爾伯。

四.《夏洛的網(wǎng)》這本書大約有10多萬字,你能不能用最簡(jiǎn)潔的語言說一說,這本書大致講了一件什么事?

生:講的是關(guān)于友誼和愛的故事。夏洛用網(wǎng)上的文字挽救了威爾伯將要變

成熏肉火腿的命運(yùn)。威爾伯在夏洛死后悉心照顧夏洛的子女。師:這次我請(qǐng)一位同學(xué)來猜。

《夏洛的網(wǎng)》中夏洛一共編織了幾張寫上字的網(wǎng),分別是什么字?

生:一共編織了四張寫上字的網(wǎng),分別是“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”。

五.同學(xué)們,《夏洛的網(wǎng)》這本書為我們塑造了這么多形形色色的人物和動(dòng)物形象,我想問的是:在這些形象中,你最喜歡的是哪一個(gè),你喜歡他的什么? 生:我喜歡夏洛的細(xì)致,為了救好朋友威爾伯的命,它絞盡腦汁想該在網(wǎng)上織什么文字。它為了讓人們把網(wǎng)上文字看得更清楚些,就把字織成雙線,而不是單線。師:這是一張用愛織就的生命的網(wǎng)。生:師:對(duì)于夏洛,我們還有要說的嗎?

生:我喜歡夏洛的體貼、寬容,比如當(dāng)老羊告訴威爾伯,它將在圣誕節(jié)來臨前被宰殺,威爾伯非常傷心的時(shí)候,夏洛說:“你必須打起精神來,我要你睡得足足的,不要擔(dān)心。永遠(yuǎn)不要緊張,永遠(yuǎn)不要擔(dān)心!把你的食物嚼嚼爛,把它們吃吃光,只除了給坦普爾頓留下夠它吃的那一點(diǎn)。胖起來,過得好——這就是你能給我?guī)偷拿α?。保持健康,不要失去勇氣?!泵看卧谕柌罾щy時(shí),夏洛總是挺身而出,從這里可以看出它對(duì)朋友的體貼。老鼠坦普爾頓那么壞,那么狡詐、貪婪,夏洛還和威爾伯說留下足夠的食物給它,夏洛真是很寬容。師:夏洛給予威爾伯的只有朋友間無私的關(guān)愛。

生:生:我喜歡夏洛,因?yàn)樗皇逞裕饝?yīng)救威爾伯,它就冥思苦想,想出了一個(gè)辦法救威爾伯。它還是一個(gè)忠實(shí)的朋友,是一個(gè)寫作好手,它竟然在網(wǎng)上織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”這幾個(gè)詞語,終于救了威爾伯。師:一個(gè)小小蜘蛛為了這個(gè)承諾,把畢生的精力都投入其中,直到死亡的那一刻。這是多么忠實(shí)的朋友啊!生:我喜歡弗恩,因?yàn)樗苌屏?,在她的眼中,生命是可貴的,生命是平等的。當(dāng)她爸爸要?dú)⒙淠_豬時(shí),她卻說:“這不公平?!彼X得不管是什么,都是一個(gè)寶貴的生命。

師:生命,不論是人還是動(dòng)物,都是平等的,可是,只有八歲的弗恩認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),所以她珍視威爾伯的生命。

生:我喜歡威爾伯那種珍視友誼的精神,威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女、孫子女、曾孫子女,可是這些新蜘蛛沒有一只能取代夏洛在它心中的位臵。夏洛的子女已經(jīng)經(jīng)歷了一代代,威爾伯居然還懷念著夏洛。威爾伯是多么珍視它們的友誼??!

生:我喜歡威爾伯的天真,有一次,威爾伯逃出豬欄,想呼吸外面的新鮮空氣,突然,這一切被朱克曼太太發(fā)現(xiàn)了,她便叫丈夫來捉小豬,最后威爾伯竟然被一桶泔腳騙回了它的豬欄,它的牢籠。他太天真了。

生:我喜歡威爾伯的謙遜,因?yàn)橄穆宓膸椭m然成了一只名豬,可從來沒有覺得自己有什么了不起,甚至因?yàn)榇蠹业淖⒁暥π?,他始終是謙遜的。所以最后夏洛給它織了“謙卑”這兩個(gè)字。真是非常適合它。師:大家還想說說誰?

生:我覺得弗恩的父親阿拉布爾先生既有慈祥的一面,又有殘忍的一面,他對(duì)弗恩很慈祥,但對(duì)威爾伯很殘忍,當(dāng)威爾伯生下來時(shí),弗恩的父親就拿著斧子準(zhǔn)備

把它殺了,弗恩去求情,阿拉布爾先生就沒有殺小豬,后來又把小豬賣給了朱克曼先生。我覺得他既有慈祥的一面,又有殘忍的一面。

師:他的慈祥是給女兒的,面對(duì)小豬,就不那么仁慈了,是吧? 生:我不喜歡阿拉布爾先生。我覺得阿拉布爾先生是殘忍的,而且他欺騙了弗恩。他當(dāng)時(shí)沒有殺小豬,后來等小豬長(zhǎng)大了,他還是準(zhǔn)備參與殺小豬的事情,他這是在欺騙他的女兒。

師:應(yīng)該說阿拉布爾先生是一位慈祥的父親,佴林喜歡這樣的父親,我們都喜歡一個(gè)慈祥的父親。但是對(duì)于小豬來說,它沒有像弗恩一樣把小豬首先看成是一個(gè)生命,像很多的成人一樣,它覺得小豬總歸是要被殺,做成熏肉火腿的。

生:我喜歡老羊的聰明和機(jī)智,朱克曼把威爾伯養(yǎng)得胖胖的,威爾伯以為自己發(fā)福了??衫涎騾s說,他之所以把它養(yǎng)得那么胖,是因?yàn)樗麄兿朐谑フQ節(jié)來臨之前,把它變成熏肉火腿。老羊?qū)@一點(diǎn)看得很清楚。還有一次,在朱克曼先生將要把威爾伯推進(jìn)板條箱以前,老羊提醒威爾伯要掙扎,如果它不掙扎,他們會(huì)以為它有病,不正常。從這兩個(gè)例子可以看出老羊的聰明和機(jī)智。

生:我補(bǔ)充,在坦普爾頓不肯幫忙的時(shí)候,老羊知道坦普爾頓的貪欲,它利用這一點(diǎn)讓坦普爾頓肯幫忙了。

師:老羊像一位充滿智慧的哲人,在關(guān)鍵時(shí)刻,總是能起到重要的作用。六.師:在這些形象中,你最不喜歡誰?

生:我最討厭的是坦普爾頓。它為別人做什么事都要回報(bào)。當(dāng)夏洛快要死了的時(shí)候,威爾伯想把夏洛的卵袋帶回去,可是威爾伯爬不上去,又夠不著,它就請(qǐng)?zhí)蛊諣栴D幫它把夏洛的卵袋拿下來??墒翘蛊諣栴D不急不忙,它拉拉胡子說,什么事都要老坦普爾頓去救助,對(duì)老坦普爾頓一句好話也沒有。威爾伯想起坦普爾頓貪吃,就說:從今往后,當(dāng)我吃飯時(shí),我讓你先吃,在你沒有吃飽之前,我絕不動(dòng)食物一下。這時(shí)候坦普爾頓才慢慢爬上去,把卵袋拿下來,還說:“我滿嘴都是絲?!碧蛊諣栴D做每件事都要回報(bào),令我討厭。師:應(yīng)該說坦普爾頓在很多關(guān)鍵時(shí)刻都幫了忙,可為什么人們還是不喜歡他呢? 生:它付出的目的只是為了得到更多的回報(bào),這是一種自私的生活態(tài)度。所以誰也不喜歡它。

師:如果坦普爾頓改變一點(diǎn)什么,你會(huì)喜歡他嗎? 生:會(huì)的。

師:改變什么呢?

生:如果坦普爾頓能改掉在關(guān)鍵的時(shí)候,只想自己的壞毛病,而去想想自己的朋友,我想人們可能會(huì)改變對(duì)它的不好的看法。

生:如果坦普爾頓是真心為朋友做事的話,我會(huì)喜歡它的。

七.師:對(duì),生命因?yàn)楦冻龆利?,因?yàn)橛颜x而生動(dòng),《夏洛的網(wǎng)》給我們的正是一份童年的感動(dòng)與生命的啟迪。

從夏洛、威爾伯、弗恩、坦普爾頓身上,會(huì)帶給你許多思考,你能用一句話談?wù)勛约旱玫降膯l(fā)是什么?

生:幫助別人,自己的生命會(huì)更有意義 生:一諾千金。生:對(duì)朋友要真誠(chéng)。

生:熱愛小動(dòng)物,熱愛大自然。生:學(xué)會(huì)珍惜。生:要有信心。

夏洛的網(wǎng)讀后感篇二

夏洛的網(wǎng)

《夏洛的網(wǎng)》,至今已經(jīng)發(fā)行500萬冊(cè)以上,擁有多種文字的譯本。在美國(guó)1976年《出版周刊》搞的一次讀者調(diào)查中,這本童話位居“美國(guó)十佳兒童文學(xué)名著中的首位,可見它受歡迎的程度。曾有一個(gè)小讀者寫信問他,你的童話故事是真的嗎?懷特去信回答:”不,他們是想象出來的故事--但是真的生活也不過是生活的一種罷了--想象里的生活也算一種生活。綠野仙綜

《綠野仙蹤》是美國(guó)人自己創(chuàng)作的第一部長(zhǎng)篇童話,美國(guó)最偉大的兒童文學(xué)作品,被稱為美國(guó)的《西游記》,

也是第一本由美國(guó)人寫成的美國(guó)幻想故事,曾經(jīng)留下驚人的暢銷記錄,并且以輕歌劇、電影、動(dòng)畫片等多種形式在全世界廣泛傳播

愛的教育

《愛的教育》是一部極富感染力的兒童小說,它通過一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫的日記,抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛。自1886年該書誕生到1904年的短短20年里,就印刷了300多版。100年來,始終暢銷不衰,是為人父母,為人師長(zhǎng)者一生必讀的教育經(jīng)典,學(xué)習(xí)范本。蘋果樹上的外婆

榮獲1965年奧地利國(guó)家兒童與青少年文學(xué)獎(jiǎng),是作者眾多兒童文學(xué)作品中被介紹到國(guó)外最多的一部,已經(jīng)有了26種語言的版本。問世40年來,它已成為世界兒童文學(xué)寶庫(kù)中的經(jīng)典之一,受到各國(guó)孩子的喜愛。讀經(jīng)典文學(xué),打造完美心靈,培養(yǎng)高尚情操,它是青少年讀者成長(zhǎng)過程中的良師益友。

另外,還有〈彩烏鴉系列的〉

我 和 小姐姐克拉拉

火鞋與風(fēng)鞋

公貓拿破侖

愛心企鵝

跑豬嚕嚕

小女巫

小幽靈

人鴉

本愛安娜

小鬼兒

小水精

香草女巫

弗朗茲的故事

火車?yán)鲜?/p>

汪汪先生

出走的泰奧

蘭心的秘密

德國(guó),一群老鼠的童話

媽媽走了

文身狗

……

最后用新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱校長(zhǎng)的話來總結(jié)我們今天的家長(zhǎng)會(huì):無限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母?!蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)

共勉。謝謝大家!

夏洛的網(wǎng)讀后感篇三

《夏洛的網(wǎng)》班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)方案

【作品分析】

《夏洛的網(wǎng)》,一首關(guān)于生命,友情,愛與忠誠(chéng)的贊歌!一部傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”首位的童話!風(fēng)行世界五十年,發(fā)行千萬冊(cè)。亞馬孫網(wǎng)上書店五顆星的終極評(píng)價(jià)。一本誕生于52年前的經(jīng)典,在網(wǎng)絡(luò)上流傳了很久的經(jīng)典童話書《夏洛的網(wǎng)》中文版終于再版了。

《夏洛的網(wǎng)》的文字是美麗的,故事是感人的,細(xì)節(jié)是溫馨的。正如譯者所說:“讀它吧,帶著傳教般的熱情與虔誠(chéng),因?yàn)榭傆幸环N感動(dòng)讓我們淚流滿面?!币虼耍乙堰@本蘊(yùn)涵著生命、愛和友誼的寶書推薦給孩子們,點(diǎn)燃孩子們心靈深處的一盞盞心燈,在他們?nèi)松淖钤缣?,在書籍的浸盈中,凈化他們的靈魂,讓他們學(xué)著去編織,人世間最美麗的那個(gè)字——愛。

【參與對(duì)象】 班級(jí)讀書會(huì)全體成員 【學(xué)生分析】

我班學(xué)生是愛書的,也是愛聽老師朗讀書的?!断穆宓木W(wǎng)》孩子們都已讀完,有的甚至讀了多遍。孩子們自己就能體會(huì)到書中的體現(xiàn)的友情與忠誠(chéng)的主題,但對(duì)生命的追求與生命的意義還需要教師的引導(dǎo)與點(diǎn)撥。本學(xué)期,以生命與親情為主題,孩子們已經(jīng)觀看了不少的電影,聽到不少的故事,只是,因?yàn)槔蠋煹南矚g,希望《夏洛的網(wǎng)》這本書為他們搭建起的精神殿堂,能使他們的心變得柔軟起來,希望通過今天的讀書會(huì)讓他們真正學(xué)會(huì)感動(dòng),真正懂得什么才是友誼。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、交流閱讀感受,加深對(duì)作品的理解。

2、創(chuàng)設(shè)愉悅的交流氛圍,讓學(xué)生更深入地走近書中的人物,走近書中營(yíng)造的溫情世界,感受作品的內(nèi)在魅力,體悟作品中對(duì)生命,對(duì)友誼的詮釋。

3、采用“班級(jí)讀書交流會(huì)”的形式,促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合,有效提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

4、抓住書中打動(dòng)人心的精彩細(xì)節(jié),采用不同方式演繹出來,感動(dòng)學(xué)生的心靈,激發(fā)他們心中無盡的愛與溫情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、學(xué)生閱讀《夏洛的網(wǎng)》,完成閱讀批注。

2、尋找打動(dòng)自己心靈的內(nèi)容,反復(fù)閱讀好。

3、多媒體課件制作。教學(xué)過程:

一、理清故事內(nèi)容,感受作品的價(jià)值

1、師揭示課題,介紹讀書情況。

今天,我們讀書會(huì)交流的是一篇童話故事——《夏洛的網(wǎng)》出示課題。這是一本讓我們感動(dòng),讓我們溫暖,也讓我們久久回味的書。有一段話這樣評(píng)價(jià)一本書:(課件)一首關(guān)于生命、友情、愛與忠誠(chéng)的贊歌,一部傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”首位的童話,風(fēng)行世界五十年,發(fā)行千萬冊(cè),亞馬孫網(wǎng)上書店五顆星的終極評(píng)價(jià)。這四句話中的每一句都是對(duì)這本書的最高評(píng)價(jià),有人甚至覺得“在一個(gè)理想的世界里,應(yīng)該只有兩種人存在,一種是讀過《夏洛的網(wǎng)》的人,另一種是將要讀《夏洛的網(wǎng)》的人?!惫适碌膬?nèi)容到底是什么呢?你們都看過,能用簡(jiǎn)潔的話為在座的老師介紹介紹嗎?

2、閱讀封底,進(jìn)一步規(guī)范語言

(講的是關(guān)于友誼和愛的故事。夏洛用網(wǎng)上的文字挽救了威爾伯將要變成熏肉火腿的命運(yùn)。威爾伯在夏洛死后悉心照顧夏洛的子女。)

在這本書的封底有一段話可以幫助我們了解《夏洛的網(wǎng)》主要講了一個(gè)什么故事(學(xué)生讀這段話)

3、你曾從這個(gè)故事中讀出了什么?用簡(jiǎn)單的詞語來概括地說一說(指名板書)

4、讓我們伴隨著《夏洛的網(wǎng)》的片尾曲,再去重溫那一個(gè)個(gè)感人的故事(課件)

二、體會(huì)主要人物的情感,提升對(duì)愛、友情、生命的理解

5、《夏洛的網(wǎng)》之所以能風(fēng)靡全球,打動(dòng)每一個(gè)人的心,不僅在于有著離奇的故事情節(jié),還在于里面一個(gè)個(gè)時(shí)刻感動(dòng)著我們、讓我們充滿無限溫情的人物。那么,從這本書中你認(rèn)識(shí)了哪些人物?(夏洛、威爾伯、弗恩、坦普爾頓、艾弗里、朱克曼先生、勒維、阿爾布爾先生……)在書的前幾頁有一個(gè)人物表,請(qǐng)大家翻到這一頁,看著這些人物

6、在這么多人物中,最能打動(dòng)你內(nèi)心的是哪幾位呢?請(qǐng)說出前四位。生……

過渡:就是這些故事中的小人物,給我們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡,讓我們領(lǐng)略了生命的意義;感受到了友情的無價(jià),讓我們知道了忠誠(chéng)與誠(chéng)信,特別是給予別人愛的夏洛,她用自己的生命使威爾伯遠(yuǎn)離了死亡,成為威爾伯心中永遠(yuǎn)不能代替的人,那么在威爾伯的心中夏洛一直是個(gè)充滿愛心善良的蜘蛛嗎?(不是)那么先前在威爾伯心中,夏洛是怎樣一只蜘蛛呢?那么又是什么讓它對(duì)夏洛的看法有了那么大的轉(zhuǎn)變?

三、精彩片段回顧,深化對(duì)主題的感悟

是呀,夏洛的網(wǎng)救了威爾伯,同樣也帶給我們太多的感動(dòng),每一處每一時(shí)都溫暖著我們。那么,同學(xué)們你們?cè)陂喿x時(shí),又有哪些情節(jié)、哪些語段深深地觸動(dòng)著你的心呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找出在閱讀中那段另你激動(dòng)的、傷感的、興奮的、有趣的,甚至更多來自你心靈深處的句子、段落讀一讀,然后四人小組相互進(jìn)行交流,說說你心中的那份感動(dòng)?,F(xiàn)在讓我們一起共享心中的那份感動(dòng)。

1)

最激動(dòng)的一段:

2)

最傷感的一段:

3)

最興奮的一段;

4)

最有趣的一段:

5)

最的一段:

并請(qǐng)學(xué)生讀一讀(讀的過程引導(dǎo)學(xué)生品味)

這是一個(gè)充滿溫情和愛的故事,作者把每一句話都寫的那么動(dòng)人,故事里的每一只動(dòng)物都那么精彩,包括書中每一個(gè)畫面都是如此和諧美麗,沒有流下什么文學(xué)上的遺憾。也是因?yàn)檫@些所有的原因讓美國(guó)人喜歡了50多年。

人們說,讀書其實(shí)就是在讀自己,孩子們,你的身邊有沒有你的夏洛?你又是否成為過別人的夏洛?

學(xué)生交流

是的,是這些人讓我們感到了即使付出也是美麗的,因?yàn)橹灰阈腋?。(播放叢飛的《愿你幸?!罚?/p>

我們希望有自己的夏洛,可是那只能是可遇不可求,可是無論怎樣,我希望你能像威爾伯那樣學(xué)會(huì)感恩。首先,我們應(yīng)該感謝書的作者懷特,是他把我們帶入這個(gè)感人的谷倉(cāng)世界。

四、總結(jié)體驗(yàn),推薦懷特的另兩部童話作品

是呀,《夏洛的網(wǎng)》帶給我們太多的思考和啟發(fā),讓我們懂得了友情、生命、責(zé)任以及更多來自心靈深處最真實(shí)的情感,那么這10萬多字的書是誰寫的呢?他就是(美國(guó)著名作家:懷特)那么他為什么能夠帶給我們這么多的感動(dòng)與思考呢?請(qǐng)看他說的一段話:“對(duì)一個(gè)喜愛動(dòng)物的人來說,農(nóng)場(chǎng)也是一個(gè)惱人的地方,因?yàn)榻^大多數(shù)的牲畜的飼養(yǎng)者,同時(shí)也就是它們的謀殺者。牲口們平靜地生活,卻可怕地暴然死去,命運(yùn)的不祥之音始終在它們耳際回蕩。我養(yǎng)了一些豬,春天下的崽,我喂了它們一個(gè)夏天,一個(gè)秋天。這種情形令我苦惱。我和我的豬一天天地熟識(shí),它也一樣。” 于是太多的苦惱讓懷特下定決心在《夏洛的網(wǎng)》里,用愛來拯救一頭小豬的性命。

師:《夏洛的網(wǎng)》激起了我們心底最真實(shí)的情感,感謝懷特帶給我們的震撼和驚奇,感謝《夏洛的網(wǎng)》帶給我們的激動(dòng)與感恩。感謝這本書的翻譯者任溶溶老師,是他讓我們讀到了這精彩的文字。

2、師:其實(shí)在懷特的生命中還寫了另外兩部童話名作,《精靈鼠小弟》《吹小號(hào)的天鵝》相信他們也會(huì)給你的生命帶來很多啟迪。

最后愿我們的心中都能存有一份友情、責(zé)任、誠(chéng)信、生命以及那一張夏洛的網(wǎng)。

夏洛的網(wǎng)讀后感篇四

《夏洛的網(wǎng)》導(dǎo)讀設(shè)計(jì)(轉(zhuǎn)載)秀洲實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陸慧芬 活動(dòng)目標(biāo):

1、了解作品作者,了解書中的主要人物和故事概況。

2、通過教師提煉的中心問題引發(fā)學(xué)生的交流,初步體會(huì)夏洛和威爾伯之間演繹的關(guān)于生命、友情、愛與忠誠(chéng)的贊歌。

3、享受讀書樂趣,激發(fā)讀書熱情,引發(fā)學(xué)生的閱讀期待?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

教師自身最起碼認(rèn)真閱讀此書兩遍。尋找好一些片斷進(jìn)行課堂導(dǎo)讀?;顒?dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入,引出書本

1、這節(jié)課呀,陸老師要向大家推薦一本好書,此時(shí),你最想知道什么?(生自由說)

2、了解作品與作者

(1)出示課件,讓學(xué)生了解這本書的相關(guān)信息。(書本封面)(2)看了剛才的提示,有什么話想說嗎?(生自由猜測(cè)后,出示:《夏洛的網(wǎng)》,作者:[美]e.b.懷特)

3、師:這本書是一本誕生于52年前的經(jīng)典,是一部“大人孩子都可以看的童話書”,一部傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”首位的童話。

二、封面引入,猜測(cè)角色

1、指導(dǎo)看封面,猜測(cè):誰會(huì)是我們這個(gè)故事的主角呢?(提醒聯(lián)系書名猜)

2、小結(jié):是的,這本書講得是一個(gè)有關(guān)蜘蛛和小豬的故事,夏洛就是一只蜘蛛,小豬的名字叫“威爾伯”。

三、了解起因,認(rèn)識(shí)威爾伯

1、故事是這樣開始的??(出示:圖——父親要宰殺威爾伯去, 弗恩阻止)

2、說說你看到了什么?你猜可能是發(fā)生什么事了?(生看圖想象猜測(cè))

3、到底是怎么回事呢?出示:(自由讀)

媽媽說:“有一只小豬是落腳豬。它太小太弱,不會(huì)有出息。因此你爸爸拿定主意不要它?!?/p>

“不要它?”弗恩一聲尖叫,“你是說要?dú)⒌羲恐粸榱怂葎e的豬?。俊?“請(qǐng)不要?dú)⑺?!”弗恩眼淚汪汪地說,“這不公平?!?“弗恩,” 爸爸說,“養(yǎng)小豬的事我比你懂。落腳豬麻煩大著呢?,F(xiàn)在讓開吧!” “可是這不公平,”弗恩叫道,“小豬生下來小,它自己也沒辦法,對(duì)不對(duì)?要是我生下來的時(shí)候很小很小,你也把我給殺了嗎?”

(課件人物變色)這里有三個(gè)人物,我請(qǐng)三位小朋友來讀其中的人物,一位讀敘述部分。

現(xiàn)在,誰再來說說到底是怎么回事?(隨機(jī)解釋“落腳豬”)從剛才這段文字里,你覺得弗恩是個(gè)怎么樣的女孩兒?(生自由發(fā)表看法)

4、師放幻燈講故事:因?yàn)樯屏嫉呐⒏ザ鞯膱?jiān)持,小豬得救了。

出示插圖,師引語:在接下來的一段時(shí)間里,弗恩愛威爾伯勝過一切。她拿著奶瓶喂它,擁抱著它,愛撫著它,把它放在搖籃里,推著它去散步,威爾伯就像是弗恩的一個(gè)小寶寶。

師:孩子們,讀到這兒,老師不禁想問問,你覺得小豬威爾伯生活得怎樣?(幸福,快樂,無憂無慮??)

5、師:要是日子都能這樣過下去該多好啊,可惜,快樂的時(shí)光總是那么短暫。后來威爾伯長(zhǎng)大了,長(zhǎng)成一只比較大的小豬了,再也不適合弗恩養(yǎng)著了,爸爸讓弗恩把小豬威爾伯賣掉,沒法也只好賣到了弗恩舅舅家——舅舅家有一個(gè)很大的農(nóng)場(chǎng),里面養(yǎng)成很多的家畜。就這樣,威爾伯來到了新家。

6、威爾伯來到新家以后,感覺好嗎?生默讀第4章部分(26-27頁),發(fā)表看法。

預(yù)設(shè):(環(huán)境不好,很孤獨(dú))

7、師小結(jié),出示:每當(dāng)深夜來臨,小豬威爾伯就陷入了深深的孤獨(dú)??

假如你就是孤獨(dú)的威爾伯,你會(huì)怎么說這段話呢?(指導(dǎo)朗讀體會(huì)角色)出示: 這真正是我一生中最糟糕的一天。這種可怕的孤獨(dú),真不知道是不是還能再忍耐下去。

師:這孤獨(dú)一直在持續(xù),這種可怕的孤獨(dú),威爾伯真不知道自己是不是還能再忍耐下去??

直到有一天,小豬威爾伯在黑暗中聽到這樣一個(gè)聲音:(出示,生讀——指名讀 評(píng)價(jià):充滿友善 關(guān)愛 熱情)

“你要一個(gè)朋友嗎,威爾伯?”那聲音說,“我可以做你的朋友。我觀察你一整天了,我喜歡你。”

孩子們,你能猜出那是誰嗎?

是的,它就是小豬威爾伯生命里最重要的一個(gè)朋友,朋友的名字叫——(夏洛)

8、小豬威爾伯初次見到了新朋友——夏洛留給它這樣的印象:出示:指名讀 威爾伯終于看到了那么好心好意地對(duì)它說話的東西。門口上端張著一個(gè)大蜘蛛網(wǎng),從網(wǎng)頂頭朝下吊著的是只灰色大蜘蛛。它有一顆橡皮糖大小,八條腿,它正在向威爾伯揮動(dòng)其中一條腿,友好地打著招呼呢。

師:威爾伯看到了一只怎樣的蜘蛛?(友好、熱情)

可是,當(dāng)威爾伯觀察了夏洛抓蚊子、吃蚊子之后,他對(duì)夏洛留下這樣的印象:師讀

我終于有一個(gè)新朋友了,錯(cuò)不了??蛇@友誼多么冒風(fēng)險(xiǎn)??!夏洛兇狠、殘忍、狡詐、嗜血——樣樣都不是我喜歡的。師:小豬威爾伯對(duì)夏洛留有怎樣的印象?(不喜歡——兇狠、殘忍、狡詐、嗜血)

9、這是夏洛給威爾伯最初的印象,讓我們來看看這本書的結(jié)尾,小豬對(duì)夏洛的評(píng)價(jià)。(出示書本最后一節(jié)):

威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。??夏洛是無可比擬的。這樣的人物不是經(jīng)常能夠碰到的:既是忠實(shí)朋友,又是寫作好手。夏洛兩者都是。

師:讀了這段話你明白了什么?(夏洛最后成了威爾伯忠實(shí)的朋友)

10、讀著這兩段話,你有什么話想說?(學(xué)生說)

師:是呀,孩子們,剛開始威爾伯是那么的不喜歡夏洛,到后來夏洛成了他忠實(shí)的朋友,我想你們心中肯定有一個(gè)大大的問號(hào)? 板書

四、走近夏洛,感受友情

1、下面,就讓我們一起認(rèn)識(shí)夏洛,這到底是一只怎樣的蜘蛛呢?能讓威爾伯永遠(yuǎn)都忘不了?在威爾伯遇到危險(xiǎn)時(shí),很多人幫助過它,老羊,母鵝,夏洛,弗恩等都是威爾伯的朋友,為什么惟獨(dú)夏洛在威爾伯的心中占有了如此重要的位置,才稱得上是威爾伯真正的朋友呢?

師敘述:事情要這樣說起,威爾伯一天一天地長(zhǎng)大,長(zhǎng)成了一只大豬了,孩子們都知道,豬長(zhǎng)大都要被宰殺的,當(dāng)威爾伯得知自己即將被殺,要做成熏肉火腿時(shí),不禁嚎啕大哭。這時(shí),夏洛安慰并答應(yīng)救他。

2、如果你是夏洛你會(huì)用什么方法挽救威爾伯?(學(xué)生想象說)

3、我們?cè)賮砜纯聪穆迨怯檬裁捶椒▉砭韧柌模?請(qǐng)看:

就在網(wǎng)的正當(dāng)中有這樣三個(gè)大字:‘王牌豬’。這幾個(gè)字是織在網(wǎng)上的。它們真真切切是網(wǎng)的一部分,一點(diǎn)也錯(cuò)不了。一個(gè)奇跡已經(jīng)出現(xiàn),一個(gè)信號(hào)已經(jīng)降落人間,就降落在這里,就降落在農(nóng)場(chǎng),弗恩舅舅家有一只非比尋常的豬。請(qǐng)你自己讀讀,讀懂了什么? 師:就因?yàn)橄穆逶诰W(wǎng)上織出了“王牌豬”三個(gè)字,弗恩舅舅家的豬圈成了吸引人的中心。因?yàn)橄穆宓陌褢蚱鹆俗饔?,威爾伯的性命于是也保住了?/p>

4、為了救威爾伯的命,夏洛在自己的網(wǎng)上不停地變著花樣。后來又有怎樣的奇跡發(fā)生呢?學(xué)生讀第13章部分 讀后交流,作者把夏洛織網(wǎng)這一內(nèi)容描寫得特別細(xì)致,從這一章里你讀到了些什么?

預(yù)設(shè):

1、網(wǎng)上織出了“了不起”三個(gè)字。是一個(gè)奇跡。

2、夏洛為了好朋友不辭辛苦地工作、織得很辛苦。

5、夏洛織網(wǎng)織得那么辛苦,請(qǐng)你再讀讀,劃劃,從哪些地方讓你感受到夏洛的辛苦?

(學(xué)生先找,再交流)隨機(jī)出示:

現(xiàn)在輪到織‘起’字了!一橫!下來!一豎!嗶!接上!很好!再一橫!下去!一橫!嗶!好樣的!現(xiàn)在穩(wěn)著點(diǎn)!爬過去!接上!一撇下去!現(xiàn)在上來點(diǎn),到右邊!一直過去!停止!現(xiàn)在向右邊翹起一點(diǎn)!好!現(xiàn)在回上去!一橫!一豎!現(xiàn)在到左邊!再一橫!爬過去!好了!別急,保持那些線連在一起!現(xiàn)在織出‘起’字最后一筆!下來!嗶!橫過去!翹上去一點(diǎn)!整個(gè)字再來一次!好樣的!

6、我們一起來讀讀這一段,(師生一起讀)孩子們你們感覺讀起來累嗎?(累)可是夏洛織網(wǎng)織得更累,你注意了嗎?在這一段中有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)(!)特別多,(把感嘆號(hào)變色),這僅僅是一個(gè)個(gè)感嘆號(hào)嗎,透過這些個(gè)感嘆號(hào),你仿佛看到了什么?(夏洛的辛苦,夏洛的一滴滴汗水)

7、孩子們,就在夏洛不辭辛苦的努力下,威爾伯在農(nóng)場(chǎng)里成了吸引力的中心,關(guān)注的焦點(diǎn)。農(nóng)場(chǎng)主也定時(shí)讓威爾伯吃好東西,威爾伯成了一只人見人愛的豬。指名讀:

每天來到它的豬欄邊,站在那里欣賞它的超過一百人。夏洛已經(jīng)在網(wǎng)上織出了光彩照人四個(gè)大字,威爾伯站在金色的陽光里,真是光彩照人。自從蜘蛛開始扶助它,它盡力活得跟它的名聲相襯。夏洛的網(wǎng)說它是王牌豬,威爾伯盡力讓自己看上去是只王牌豬;夏洛的網(wǎng)說它了不起,威爾伯盡力讓自己看上去了不起;現(xiàn)在網(wǎng)上說它光彩照人,它盡力讓自己光彩照人。

師:一只不起眼的蜘蛛夏洛不辭辛苦地在自己的網(wǎng)上編織“王牌豬、了不起、光彩照人”等等被人類視為奇跡的字樣,使得原本又弱又小的落腳豬,不僅逃過了被殺做成熏肉火腿的危險(xiǎn),更是得到生活下去的一種自信、堅(jiān)定的信念,并且在豬的比賽中榮獲了大獎(jiǎng)。

8、師 :威爾伯的生活充滿了陽光,這是夏洛帶給他的,夏洛,為了“我救你”這個(gè)承諾,他用自己的干絲為威爾伯編織著那些神奇的字,它把畢生的精力都投入其中。(出示圖片 配樂)

孩子們,你們看到了一只怎樣的蜘蛛了?(疲憊、沒力氣、快要死了)

9、師:是呀,夏洛為了幫助他的朋友威爾伯,他耗盡了畢生的精力,直到死亡的那一刻。后來威爾伯又懷著感激之情,想方設(shè)法把孕育著夏洛的孩子們的卵袋運(yùn)回谷倉(cāng),精心呵護(hù)夏洛的子女,直至出生,直至成長(zhǎng)。我們來看看威爾伯是怎樣做的。學(xué)生讀第22章 書頁169

10、師:此時(shí)你仿佛看到了威爾伯為等到了夏洛的孩子們的出世心中那份()的心情。(激動(dòng)、高興)

五、感受真誠(chéng),提升情感

1、師:了解了威爾伯與夏洛的之間的故事,透過這個(gè)故事,你認(rèn)為在生活中怎樣的人才能稱得上真正的朋友?

出示:真正的朋友是()的。

指名說(有一顆善良的心、無私奉獻(xiàn),關(guān)心朋友,說話算數(shù)、相互關(guān)心幫助)

2、其實(shí)在威爾伯的眼里,夏洛就是一個(gè)真正的朋友,他善良、真誠(chéng)、無私。

3、我們一生當(dāng)中如果能遇上一個(gè)像夏洛那樣善良、真誠(chéng)、無私、有本事的朋友,那是一件多么幸福的事啊!我還記得書中夏洛說過這樣一番話:出示:配樂(師讀)

這件事本身就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng),因?yàn)槲蚁矚g你。再說,生命到底是什么???我們出生,我們活上一陣子,我們死去。一只蜘蛛,一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的,通過幫助你,也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事。

教師引導(dǎo):讀了這段話你有什么想法?(交流)

(預(yù)設(shè):一個(gè)人應(yīng)該生活得有意義,要像夏洛一下真心誠(chéng)意的幫助朋友,做有意義的事,實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值。)

4、師小結(jié):夏洛對(duì)威爾伯的幫助是無私的,是最真誠(chéng)的。威爾伯用他的愛溫暖著夏洛的孩子們,呵護(hù)著他們的成長(zhǎng)。所以朋友之間真正的友情是相互的,當(dāng)你懂得付出的時(shí)候,其實(shí)你也同時(shí)得到了回報(bào)。就像威爾伯那樣永遠(yuǎn)忘不了夏洛。

六、留下懸念,推薦閱讀

1、短短的幾個(gè)片段,讓我們認(rèn)識(shí)了善良的弗恩,幸運(yùn)的威爾伯,為朋友竭盡全力的夏洛。相信當(dāng)你真正讀到這本書,讀著夏洛與威爾伯之間從相識(shí)到相知到相互幫助的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,關(guān)于友情、關(guān)于生命的理解,會(huì)有自己更多的感想?

2、一位讀過《夏洛的網(wǎng)》的人說:

一個(gè)理想的世界應(yīng)該只有兩種人,一種是讀過《夏洛的網(wǎng)》的人,另一種是準(zhǔn)備讀《夏洛的網(wǎng)》的人。

結(jié)語:請(qǐng)小朋友們帶著美好的夢(mèng)想,自己去讀一讀懷特的這本《夏洛的網(wǎng)》,走向那理想的世界。老師相信,除了故事本身,你們應(yīng)該還能讀出更多!下課!

板書:

夏洛——————————————威爾伯

忠實(shí)的朋友

學(xué)語文,不看課外書可不行。作為學(xué)生,有時(shí)想看書卻苦于無書可看,是真的無書可看嗎?當(dāng)然不是,而是他們不知道什么書好看,什么書值得一

《夏洛的網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入:

1、課前談話:最近,老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn),想知道嗎?我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子最近特別愛讀書。每天早上和中午到校后,就會(huì)迅速坐下來開始讀書。誰來說說你眼中愛讀書的孩子?(生說,師可舉例子閻鵬旭)

2、導(dǎo)入:同學(xué)們已經(jīng)把書當(dāng)作了自己的好朋友,這真是一種好習(xí)慣。我記得英國(guó)著名的作家莎士比亞曾經(jīng)說過:“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就好像沒有陽光,智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀?!?/p>

書籍好比一艘船,它載著人們?cè)谥R(shí)的海洋中航行;書籍好比一架梯子,它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂;書籍好比一把鑰匙,它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

前兩天,周老師剛認(rèn)識(shí)了一位新朋友,它將帶領(lǐng)我們一起走進(jìn)知識(shí)的殿堂。來,我們先呼喚一下它的名字《夏洛的網(wǎng)》。

二、讀封面,激興趣。

1.我們的這位朋友可是非常的了不起,讓我們先來看看大家對(duì)它的稱贊。(課件)這是一首關(guān)于生命,友情,愛與忠誠(chéng)的贊歌!它傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”首位,風(fēng)行世界五十年,發(fā)行千萬冊(cè)。獲得亞馬孫網(wǎng)上書店五顆星的終極評(píng)價(jià)。它不僅寫給孩子,也寫給大人。在大學(xué)里流行著這么一句話:世界上,優(yōu)秀的人分兩部分,一部分優(yōu)秀的人正在讀這本書;另一部分優(yōu)秀的人正準(zhǔn)備讀這本書。這部作品的作者

2. 聽了老師的話,你有什么話想說嗎?(生自由發(fā)言后,板書:《夏洛的網(wǎng)》。

3.觀察封面,了解作者和人物。

懷特是美國(guó)20世紀(jì)最為成功的幽默作家和文化評(píng)論家,他一生只寫過三部?jī)和髌罚@部作品是他創(chuàng)作的最完美的一部童話。

三、讀簡(jiǎn)介,知故事大意。

1、了解簡(jiǎn)介的位置。

師:同學(xué)們,當(dāng)我們拿到這本書,想馬上對(duì)它有所了解,你有好辦法嗎?生:看導(dǎo)讀 ??

師:對(duì),先讀簡(jiǎn)介,這是一個(gè)很不錯(cuò)的讀書方法。簡(jiǎn)介對(duì)于讀者來說,如同暢游書海的指南針,能帶領(lǐng)我們更快地了解這本書。簡(jiǎn)介一般在哪里呢?(它一般在封面內(nèi)側(cè)或第一頁,有些書也有可能在封底,這本書的簡(jiǎn)介就在封底)。

2、讀簡(jiǎn)介。師:為了便于大家觀看,老師把它打到了大屏幕上。(請(qǐng)大家默讀簡(jiǎn)介,想一想你了解到了什么?)生說:

3.學(xué)讀“人物表”

師:從簡(jiǎn)介中我們認(rèn)識(shí)了書中的主要人物威爾伯和夏洛,其實(shí),除了他們,還有弗恩,弗恩的父母阿拉布爾夫婦,弗恩的哥哥艾弗里,弗恩的舅舅、舅媽朱克曼夫婦,朱克曼夫婦的雇工勒維,多里安醫(yī)生,以及生活在朱克曼家的谷倉(cāng)里的小動(dòng)物們。

我們通過這個(gè)人物表,很快就了解了書中有哪些人物。所以我們以后再讀一些作品時(shí),如果書中有人物表,我們可以先去讀一讀,這樣就能幫助我們更好地了解作品中有哪些主要角色。

三、讀片斷,感知故事內(nèi)容。

過渡:那么,接下來,就讓我們靜下心來,細(xì)細(xì)品味這個(gè)好聽的故事。

(一)走近“弗恩”

1.故事是這樣開始的(出示圖片)請(qǐng)大家仔細(xì)看圖,說說你看到了什么?你有什么疑問嗎?

生說:

究竟是怎么回事呢?老師讀完這段話,你就明白了。(“落腳豬”就是最后一只生下來,先天不足,又瘦又小,很難養(yǎng)大的豬)從剛才這段文字里,你覺得弗恩是個(gè)怎么樣的女孩兒?(生自由發(fā)表看法)2.師:當(dāng)我們讀著這段話時(shí),你心中最擔(dān)心的是什么呢?

(二)走近“威爾伯”

1、因?yàn)楦ザ鞯膱?jiān)持,小豬得救了,而且有了一個(gè)弗恩能想得出來的最漂亮的名字——(生:威爾伯)

2、(出示懷抱小豬的畫面)瞧!多溫馨的場(chǎng)面呀!弗恩拿著奶瓶喂威爾伯,弗恩愛威爾伯勝過了一切。這是一個(gè)蘋果開花的季節(jié),天氣越來越暖和,小豬威爾伯已經(jīng)長(zhǎng)到快兩個(gè)禮拜了,它被安置在蘋果樹下,你們看,蘋果樹下有小豬威爾伯舒服的木箱豬欄。當(dāng)威爾伯累了的時(shí)候,弗恩就會(huì)把它報(bào)到嬰兒車上,和洋娃娃一起睡覺。弗恩是媽媽,威爾伯和洋娃娃是兩個(gè)小寶寶。3.師:同學(xué)們,如果你就是小豬威爾伯,你感覺你現(xiàn)在的生活怎樣?(幸福,快樂,無憂無慮??)

4.師:要是日子都能這樣過下去該多好啊,可惜,快樂的時(shí)光總是那么短暫。威爾伯慢慢地長(zhǎng)大了,長(zhǎng)成一只比較大的小豬了,再也不適合弗恩養(yǎng)著了,爸爸讓弗恩把小豬賣掉,沒辦法只好賣到了弗恩舅舅家,舅舅家有一個(gè)很大的農(nóng)場(chǎng),里面養(yǎng)著很多的家畜。就這樣,威爾伯來到了新家。

(三)走近“夏洛”

1.師:它離開弗恩來到新家后并不快樂。

(出示圖畫和文字)威爾伯沒有朋友,他變得很孤獨(dú)。(出示圖畫)

2、就在這時(shí),從黑暗的谷倉(cāng)中傳來一個(gè)很細(xì)很好聽的聲音。(出示文字)“你要一個(gè)朋友嗎?威爾伯?”那聲音說,“我可以做你的朋友。我觀察你一整天了,我喜歡你。”

3、師:這么細(xì)小的聲音,是誰在說話呢?根據(jù)人物表,誰來猜一猜。(生說)

師:對(duì),說話的是一只蜘蛛,名叫夏洛。(出示圖片)

4、師:小豬威爾伯和蜘蛛夏洛很快就成了好朋友,他們的友誼在一天天的增加??删驮谶@個(gè)時(shí)候,威爾伯聽說自己將在圣誕節(jié)前被殺掉,要成為人們所吃的熏肉火腿,它忍不住哇哇大哭,希望有人能救它。(出示夏洛的話)威爾伯哭呀哭,在它萬念俱灰時(shí),夏洛堅(jiān)定地對(duì)它說:“你不會(huì)死!我救你!” 當(dāng)威爾伯恐懼時(shí),夏洛總是勇敢地對(duì)它說:“我一定會(huì)救你!” 當(dāng)威爾伯一想到自己會(huì)被殺而傷心哭泣時(shí),夏洛信誓旦旦地對(duì)它說:“我這輩子說的話,沒有比這更當(dāng)真的了,我不會(huì)讓你死!”

四、留下懸念,推薦閱讀

1.師:一只蜘蛛真的能拯救威爾伯的命運(yùn)嗎?請(qǐng)同學(xué)們自己去讀一讀《夏洛的網(wǎng)》,老師相信,除了故事本身,你們應(yīng)該還能讀出更多!

2、小結(jié):歌德曾經(jīng)說過:“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話?!敝灰覀冇泻脮喟?,以好書為友,我們就會(huì)變得高尚起來。

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