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北大感言篇一
李炳華
“讀書(shū)是人類獲得知識(shí)的重要途徑。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)更新速度加快，因此，掌握高效讀書(shū)方法也是我們必備的能力之一”。打開(kāi)高效學(xué)習(xí)法這本書(shū)封面，這一段簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明深深吸引了我的眼睛，讓我想要一探書(shū)中的究竟。是的在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代如何讀書(shū)，讀什么樣的書(shū)，怎樣高效率的學(xué)習(xí)擺在了每個(gè)人的面前。北大高效讀書(shū)法為我們想要成為讀書(shū)的成功者，指明了一個(gè)方向。
目錄一共把本書(shū)分成了六章，其中強(qiáng)化你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高成績(jī)的方法、增強(qiáng)你的記憶力這前三章，為進(jìn)行成功學(xué)習(xí)作了簡(jiǎn)要說(shuō)明，而“如何學(xué)好各門(mén)功課”則是具體到了實(shí)際操作的層面。書(shū)為我們學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的作用點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用的力度，不失為一本難得的好教材。
給人印象最深的是，書(shū)中指出要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)自于平時(shí)的時(shí)間點(diǎn)滴，而養(yǎng)成了的好習(xí)慣可以終生相伴，好習(xí)慣用到學(xué)習(xí)上更是如此。誠(chéng)然學(xué)習(xí)是一個(gè)求索的過(guò)程，是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，所謂千日之功也。這個(gè)功夫全要在平時(shí)養(yǎng)成的良好的習(xí)慣上面。有了好的習(xí)慣，才會(huì)有好的行動(dòng)，進(jìn)而就會(huì)有好的回報(bào)。一些平時(shí)習(xí)慣好的，并進(jìn)而考上了各類名牌大學(xué)的學(xué)習(xí)尖子就是好的證明例子。
請(qǐng)看北大學(xué)子如是說(shuō)的：“學(xué)時(shí)專心致志，玩時(shí)酣暢淋漓，在學(xué)習(xí)的時(shí)候就不走神；對(duì)待任務(wù)雷厲風(fēng)行，說(shuō)做就做，一做就完，絕不拖泥帶水；對(duì)每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，無(wú)論大小一律認(rèn)真對(duì)待，不馬虎了事等等，在學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢養(yǎng)成了一些習(xí)慣，獲益匪淺，直到了大學(xué)，仍然保留了很多高中的習(xí)慣”。
那么什么叫做好的習(xí)慣？那些習(xí)慣比較適合學(xué)生呢？人人都想達(dá)到一目十行，過(guò)目不忘，但那是一種理想。多數(shù)的學(xué)生都是從一字一句、一言一行學(xué)起，從點(diǎn)滴做起的。好習(xí)慣來(lái)源于平時(shí)的養(yǎng)成，老師的因勢(shì)利導(dǎo)和學(xué)生的積極配合是二個(gè)相輔相存的環(huán)節(jié)。如把學(xué)習(xí)語(yǔ)文、英語(yǔ)的早讀課這種習(xí)慣反復(fù)多次后，再堅(jiān)持一階段時(shí)間，過(guò)后回頭一瞧，會(huì)發(fā)現(xiàn)原本的與現(xiàn)在的大不相同了。這就是習(xí)慣的養(yǎng)成。高效率課堂的得來(lái)，也是平時(shí)的一種積累和習(xí)慣的養(yǎng)成。比如我們常常要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)不能少的三步曲，對(duì)良好習(xí)慣的養(yǎng)成很重要。學(xué)生可以充分利用這幾個(gè)步驟，把握知識(shí)的要點(diǎn)。學(xué)有余力的學(xué)生下了課，還可能會(huì)把課堂筆記和自己在聽(tīng)講中領(lǐng)悟到的道理拿出來(lái)反復(fù)比較，轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)知，甚至前后進(jìn)行聯(lián)系，融會(huì)貫通，以便能總結(jié)出一點(diǎn)規(guī)律。再如學(xué)完了一章節(jié)或一單元后自己總結(jié)，有什么重要的定理、公式、概念等等把它吸收消化等等。平時(shí)要給自己制訂一個(gè)計(jì)劃，分清輕重緩急，一件件先后次序，這樣不僅避免了到期沒(méi)完成的任務(wù)，也可以使學(xué)習(xí)有條不紊地進(jìn)行。
再比如到了高三，學(xué)生就要更加全身心地投入學(xué)習(xí)，犧牲一切可犧牲的休息和娛樂(lè)時(shí)間，充分利用早、中、晚時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)還要時(shí)不時(shí)地把高一高二的筆記翻出來(lái)回顧，我以前所教的學(xué)生到這時(shí)為止，他們自己有幾本平時(shí)整理好的難錯(cuò)題，不失為一種學(xué)習(xí)的有效途徑。真象北大學(xué)子所說(shuō)的：“碰到想不明白的題目或道理，我一遍遍地思考，而我恍然大悟時(shí)，高興得簡(jiǎn)直比喝了一大杯冰水還舒服。星期天，本可以好好睡覺(jué)休息，雖然我也很累很困，但我仍然無(wú)法放下課本，放下鋼筆”。與困難抗衡的確讓人疲憊，但當(dāng)你勝利時(shí)，心中會(huì)無(wú)比暢快。
梅花香自苦寒來(lái)，學(xué)會(huì)克服一切困難的勇氣也是一種好的習(xí)慣，你說(shuō)可不是嗎？
北大感言篇二
讀《站著上北大》有感川通服德陽(yáng)分公司魏翔
“曾經(jīng)燕園學(xué)松柳，何處落腳不成材”，這是北大校長(zhǎng)周其鳳在2012年本科畢業(yè)典禮上發(fā)出的感慨，是誰(shuí)讓他說(shuō)出如此發(fā)自肺腑的話，是一位保安，一個(gè)平凡而又不平凡的年輕人。
他叫甘相偉，07年9月2日，他和來(lái)自全國(guó)各地的北大學(xué)子一起，踏進(jìn)了他心目中的圣地—北京大學(xué)，不過(guò)不同的是，別人是新生，而他是以保安的身份來(lái)北大就職，每天面對(duì)過(guò)往的學(xué)子和教授，讓相偉心中那顆不安分的種子開(kāi)始生長(zhǎng)，保安對(duì)于他來(lái)說(shuō)，不僅僅是一份工作，更是一份修行，一次難得的升華，每一份工作都可以充分利用學(xué)習(xí)資源，不斷充實(shí)、提高和完善自己，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。他處在保安位置，在教授和社會(huì)知名人士面前，并沒(méi)有感覺(jué)自己低人一等，相反虛心請(qǐng)教，去旁聽(tīng)講座，常人認(rèn)為北大課堂與一名保安毫不相干，而相偉卻將寶貴的學(xué)習(xí)資源收入囊中。
他的自傳讀后受益匪淺，頗有所感。父親早逝，從苦難中走出的相偉，用血淚為我們書(shū)寫(xiě)了一位不屈的人，一個(gè)不甘于向命運(yùn)低頭的年輕人，因?yàn)槊恳欢瓮纯嗟慕?jīng)歷都是一份難能可貴的財(cái)富，生命也只有經(jīng)歷磨礪才能激發(fā)潛能，生命的確貴在有痛可受，正因?yàn)榇?，他才如此珍惜?dāng)前的工作，珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。常言道：人生最重要的不是你所處的位置，而是你朝向何方，步履沉重也要一步一個(gè)腳印，需要一種從苦難中磨礪出的堅(jiān)持，鍥而不舍的決心，即使自己處在團(tuán)隊(duì)的最低層，也要有奮發(fā)向上的動(dòng)力，善于從領(lǐng)導(dǎo)或同事身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以此激勵(lì)自己。勤能補(bǔ)拙，知識(shí)改變命運(yùn)真的不是一句空話，我們更需要看清空洞價(jià)值觀，一種忽略了自身價(jià)值而一味尋求包裝的價(jià)值取向，即使得到了社會(huì)地位也是稍縱即逝的。
相偉的拼搏歷程也體現(xiàn)出一種創(chuàng)新理念，出生不重要，所處的位置不重要，但你的方向和方法是重要的，如果墨守成規(guī)，循規(guī)蹈矩，相偉一輩子都只能是個(gè)保安。在確保工作順利完全的情況下，更應(yīng)該充分利用各類資源，在站崗的休息時(shí)間去旁聽(tīng)講座，相偉抓住了別人沒(méi)有抓住的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；不斷學(xué)習(xí)提升自身價(jià)值，并善于總結(jié)自身未完善之處，需要一種創(chuàng)新思維對(duì)當(dāng)前處境進(jìn)行分析以至改觀，這也是一種自我完善的更好體現(xiàn)。人不可能盡善盡美，但不斷自我完善也能體現(xiàn) 人生的輝煌。
我們的血液里應(yīng)該流淌一種叫做自立自強(qiáng)的東西，讓我們能放開(kāi)視野，能夠承受肩上的重?fù)?dān)。在工作的路上不斷拼搏，在拼搏的路上不斷求知，在求知的路上不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新的同時(shí)不斷自我完善，方能一路清晰，步步為營(yíng)；用求知的眼光在工作的路上以創(chuàng)新的思維努力拼搏，方能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
北大感言篇三
讀張偉事跡有感
——做新時(shí)期焦裕祿精神的踐行者
“長(zhǎng)流滿眼淚，不敢放悲聲。剜卻心頭肉，不換親兄弟。美德傳千里，愛(ài)心獻(xiàn)學(xué)生。秋去一掊土，自此萬(wàn)均重”。人民的好校長(zhǎng)張偉同志因病去世后其好友寫(xiě)下上面這段話，表達(dá)悲痛心請(qǐng)，更是張偉校長(zhǎng)工作一生，服務(wù)人民，奉獻(xiàn)學(xué)生，大公無(wú)私的真實(shí)寫(xiě)照。更是新時(shí)期焦裕祿精神“心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒(méi)有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”的求實(shí)作風(fēng)，“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操。”的體現(xiàn)。
焦裕祿精神猶如一座豐碑巍巍矗立?？倳?shū)記說(shuō)：裕祿同志離開(kāi)我們50年了，但他的崇高精神卻跨越時(shí)空、歷久彌新，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，都永遠(yuǎn)是億萬(wàn)人民心中一座永不磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是鼓舞我們艱苦奮斗、執(zhí)政為民的強(qiáng)大思想動(dòng)力，永遠(yuǎn)是激勵(lì)我們求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取的寶貴精神財(cái)富，永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。我們今天加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、改進(jìn)干部作風(fēng)，就要深入學(xué)習(xí)、大力弘揚(yáng)焦裕祿精神，結(jié)合新的實(shí)際把焦裕祿精神發(fā)揚(yáng)光大。新時(shí)期我們廣大教育系統(tǒng)黨員干部應(yīng)該如何響應(yīng)總書(shū)記號(hào)召，接過(guò)張偉同志的接力棒，繼續(xù)踐行焦裕祿精神，走黨的群眾路線，服務(wù)人民，執(zhí)政為公？如何踐行黨的核心價(jià)值觀，提升自己的精神需求，從自我做起照照鏡子正好衣冠？
踐行焦裕祿精神要做時(shí)代的弄潮者?！芭眱合驖^立，手把紅旗旗不濕。”作為一名人民教師，是教書(shū)育人的使者，是傳道授業(yè)解惑的使者，所以我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐，不斷提高自身本領(lǐng)；更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在新的領(lǐng)域研究實(shí)踐教學(xué)理念，敢想前人所不曾想，敢做前人所不曾做。以畢生的精力，辛勤的汗水，開(kāi)拓創(chuàng)新教育教學(xué)理。積極投身教育教學(xué)改革，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者。接受新的教育教學(xué)理念，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷尋找適合實(shí)際的教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中創(chuàng)新。
踐行焦裕祿精神要做堅(jiān)定的信奉者。中國(guó)共產(chǎn)黨是中華民族數(shù)百年屈辱歷史中走出來(lái)的革命力量，是中華民族艱難發(fā)展的實(shí)踐者，是中華民族奔向富強(qiáng)的引領(lǐng)者。堅(jiān)信中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定毛澤東思想鄧小平理論不動(dòng)搖，堅(jiān)定三個(gè)代表科學(xué)發(fā)展觀不動(dòng)搖，堅(jiān)定中華民族富強(qiáng)文明必將屹立于世界民族之林的中國(guó)夢(mèng)不動(dòng)搖。作為教育系統(tǒng)的工作者，我們應(yīng)該在愛(ài)護(hù)學(xué)生奉獻(xiàn)自己中堅(jiān)定黨的教育事業(yè)不動(dòng)搖。
踐行焦裕祿精神要有高尚的道德情操。著名教育家陶行知先生告誡我們“學(xué)高為師，身正為范”。即為學(xué)識(shí)淵博的人成為老師，行為端正的人成為典范,都是修身養(yǎng)性的名言。只有不斷地致力于自我教育時(shí),才能教育好別人,而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前,自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。首先要有一顆博愛(ài)之心，在教育中，愛(ài)是靈魂和生命。愛(ài)能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個(gè)性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成長(zhǎng)的快樂(lè)。其次，教書(shū)育人需要有敢于將冷板凳坐熱的耐心。甘于默默奉獻(xiàn)內(nèi)心如火一樣熾熱，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，這樣才能燃起學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志，樹(shù)立信心，讓他們有必勝?zèng)Q心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。
新時(shí)期國(guó)家科技在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，精神文明建設(shè)蒸蒸日上，這對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展提出了更高更嚴(yán)格的要求，更對(duì)我們從事教育事業(yè)的工作者提出要求指明方向，我們要在不斷探索中創(chuàng)新、不斷創(chuàng)新中奉獻(xiàn)、不斷奉獻(xiàn)中前進(jìn)。相信在新時(shí)期國(guó)家和黨的教育實(shí)踐活動(dòng)的感染下，我們能在做好本職工作的同時(shí)努力踐行焦裕祿精神，為中華民族的偉大復(fù)興，為中華民族的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
北大感言篇四
——讀王順友事跡有感
林曉慧
“王順友”一個(gè)平凡而偉大的名字，一夜之間傳遍祖國(guó)的大江南北，成為各大新聞媒體競(jìng)相采訪的對(duì)象。究竟是怎樣的一個(gè)人，能散發(fā)出如此偉大的人格魅力。
一直以來(lái)，我對(duì)這種人云亦云的炒作新聞總是抱著不可置否的態(tài)度。但是在觀看完新聞聯(lián)播中關(guān)于王順友事跡的報(bào)道后，我覺(jué)得心靈最深處有根弦被深深地牽動(dòng)著。風(fēng)雨人生三十載，坐看潮起潮落，日沉月落，似乎已不再被任何的事及人所感動(dòng)。但當(dāng)我聽(tīng)到馬班郵路的鄉(xiāng)郵員王順友20年來(lái)牽著騾子和馬，跋山涉水，在海拔4000米以上的漫漫高山郵路孤獨(dú)跋涉了26萬(wàn)公里，相當(dāng)于走了21趟二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征；聽(tīng)到王順友遇到匪徒，一聲怒吼，正氣凜然，腸子被踢斷了，但他心系郵件，戰(zhàn)勝傷痛，直到將郵件都送完；看到王順友走過(guò)的鄉(xiāng)郵路，山路崎嶇，險(xiǎn)象環(huán)生?？吹酵蹴樣压聠蔚爻礁瑁陋?dú)地走在崇山峻嶺中的寂寞郵路。我突然想起作家龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)過(guò)的一句話，人原本如散落的珠子，文化就象一根無(wú)形的線，將這些珠子串起來(lái)。而我將其理解為，人原本如散落的珠子，感動(dòng)就象一根無(wú)形的線，將這些珠子串起來(lái)。感動(dòng)是一種情感，一種生命最自然的狀態(tài)，感動(dòng)的人生是美麗的。而現(xiàn)在，當(dāng)我知道了王順友及他的馬班郵路，我就被他
那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所深深地感動(dòng)著。反觀我們現(xiàn)在的工作環(huán)境，與王順友比起來(lái)真是有天壤之別。身在繁華都市的我們，享受著現(xiàn)代化帶給我們的物資上的無(wú)比優(yōu)越，但我們的精神卻越來(lái)越貧瘠，總是會(huì)有聽(tīng)到這樣或那樣的抱怨。人生不如意的十有八九，失之桑榆，收之東隅。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)王順友的精神，要樹(shù)立一種積極，樂(lè)觀的人生觀，去對(duì)待我們的工作及生活。
王順友說(shuō)：“送信的工作是偉大的，偉大之處就在于郵政的工作是在為老百姓做事情?！倍嗝促|(zhì)樸高尚的語(yǔ)言。同樣是為郵政事業(yè)工作，同樣身為綠色信使的郵政人，同樣生活的一片藍(lán)天下。但王順友的付出及做出的犧牲是我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)所不及的。走進(jìn)王順友的精神世界，深深懂得了王順友的理想信念，那就是送信是在為黨做事。在王順友身上有著忠誠(chéng)、敬業(yè)、勤奮、奉獻(xiàn)、樂(lè)觀的品質(zhì)，體現(xiàn)出一個(gè)普通共產(chǎn)黨員的崇高理想與堅(jiān)定信念。堅(jiān)定的理想信念能讓人富有激情及戰(zhàn)斗
力。一個(gè)正確的理想信念就宛如黑夜里的一盞明
燈，能指引及激勵(lì)我們前進(jìn)。
學(xué)習(xí)了王順友的精神，讓我的精神有了更深
層次的提高；王順友的精神，是我們當(dāng)代郵政
人學(xué)習(xí)的楷模。
北大感言篇五
讀北大一星事跡有感
藥學(xué)一班
我讀到了關(guān)于梁巖的采訪。讓我感觸很深。
從他回答記者的問(wèn)題和記者對(duì)他的描述，我發(fā)現(xiàn)了他很多很好的品質(zhì)。例如，梁巖說(shuō)他曾經(jīng)調(diào)皮，但在初中時(shí)開(kāi)始正視自己和今后的道路。從這里我看見(jiàn)了他不一般的自制力。我也不是什么乖孩子，但我從來(lái)就失敗在如何控制自己，正視自己，正視自己的未來(lái)。我知道，要從頑皮中找到自己應(yīng)該做的事是很困難的。但是他辦到了。所以我敬佩他，要向他學(xué)習(xí)！
在此我引用一段他與記者（北大青年）的對(duì)話
“好！下面，你憑感覺(jué)告訴我，在你的朋友中，通過(guò)校學(xué)生會(huì)途徑結(jié)交的和非校會(huì)途徑結(jié)交的比例。憑感覺(jué)哦！” “……7比3吧?！?/p>
“那么，好朋友的比例呢？”
“9比1吧。”
我驚訝于第二個(gè)比例，因?yàn)槲乙矐{感覺(jué)認(rèn)為，好朋友的比例應(yīng)該更加均衡一點(diǎn)——至少比7:3要小。于是我加了第三個(gè)問(wèn)題：“那么，真正交心的朋友，各有幾個(gè)？” “5比0?！?/p>
他對(duì)朋友的理解讓我也十分驚訝，不過(guò)我很快釋然了：他是一個(gè)真摯的人，他對(duì)它的每一個(gè)朋友都是真摯的所以認(rèn)為自己的每個(gè)朋友都是要好的。都是真心的好朋友。交心的朋友竟然是五比零。沒(méi)錯(cuò)，他對(duì)每個(gè)朋友的真摯是他對(duì)每個(gè)朋友真心付出。這樣的人，無(wú)論在哪里都是受歡迎的，這也是他當(dāng)選學(xué)生會(huì)常代會(huì)主席的一個(gè)重要因素吧。
每個(gè)人，當(dāng)他真摯的對(duì)待周圍的人的時(shí)候，周圍的人不然也會(huì)尊敬他，因此而親近他支持他。我從他身上學(xué)習(xí)到的就是我要真摯的對(duì)待我身邊的朋友，甚至敵人。
他說(shuō)他在任期間最大的收獲是辦事方法。這也讓我心頭一亮，在大學(xué)，不僅要知識(shí)，還要鍛煉自實(shí)踐的能力，提高辦事效率。我之前好像一直埋頭學(xué)習(xí)，到了大學(xué)為什么不展開(kāi)自己的手腳，多多參與事實(shí)呢？
他還做出了支援西藏的偉大決定，雖然也是在為自己的未來(lái)著想，但是要做出到西部去的決定是需要勇氣的，這意味著要忍受艱苦的條件，缺少娛樂(lè)的生活和與家人的分別。我自問(wèn)沒(méi)有這樣的魄力與勇氣。也沒(méi)有這樣對(duì)國(guó)家的獻(xiàn)身意識(shí)。我還有待提高?。?/p>
他還是一個(gè)重承諾的人，他答應(yīng)自己的朋友要解決三十六樓的信號(hào)問(wèn)題，于是在新學(xué)期第一件事就是調(diào)研信號(hào)問(wèn)題，并與移動(dòng)公司協(xié)商建信號(hào)臺(tái)。在體現(xiàn)他辦事能力的同時(shí)，也顯示了他重承諾的品格，讓人敬佩！
總之，我從梁師兄的身上學(xué)到了很多很多，北大之星果然名不虛傳??！雖然優(yōu)秀的品質(zhì)我無(wú)法完全學(xué)到，但是我要盡力的向他學(xué)習(xí)，提高自己。
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