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小學(xué)生電腦培訓(xùn)班篇一
一、活動(dòng)背景：
電腦知識(shí)培訓(xùn)與競(jìng)賽，它有著自己獨(dú)特的感染力和號(hào)召力。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，懂得電腦技術(shù)不僅是適應(yīng)社會(huì)的需要，也是以后我們?nèi)粘Ｉ钏匦璧纳罴寄?。通過(guò)新題型、新方式普及電腦常識(shí)，推廣電腦操作技巧，硬件、軟件常用修復(fù)技巧。充分掌握好電腦知識(shí)對(duì)以后的工作學(xué)習(xí)都起著不可替代的作用。
二、活動(dòng)目的：
生命科學(xué)學(xué)院希望通過(guò)電腦知識(shí)競(jìng)賽此次活動(dòng)給廣大同學(xué)提供了一個(gè)展示創(chuàng)新思想，創(chuàng)新理念，挖掘自己潛力的信息平臺(tái)。以提高我院同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和愛(ài)好，營(yíng)造良好的科技文化氛圍，加強(qiáng)大學(xué)生的科技實(shí)踐能力，豐富全院學(xué)生的課外文化生活！
本次電腦知識(shí)競(jìng)賽是由生命科學(xué)學(xué)院主辦，由網(wǎng)絡(luò)部和創(chuàng)璟it團(tuán)隊(duì)聯(lián)合承辦，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，活動(dòng)規(guī)模大?；顒?dòng)形式豐富多彩，獎(jiǎng)品豐厚。
三、活動(dòng)主題：
“深化電腦知識(shí)學(xué)習(xí)，提升對(duì)健康使用電腦的認(rèn)識(shí)”
四、活動(dòng)時(shí)間：2011-11-03地點(diǎn)：
5、6棟宿舍樓下
五、活動(dòng)對(duì)象：仲愷白云校區(qū)全體學(xué)生
六、主辦單位：仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院
承辦單位：網(wǎng)絡(luò)部與及創(chuàng)璟it團(tuán)隊(duì)
七、活動(dòng)形式： 本次活動(dòng)有兩部分構(gòu)成，第一部分是電腦知識(shí)培
訓(xùn)，第二部分是電腦知識(shí)競(jìng)賽。
八、活動(dòng)流程：
上午：1）參賽隊(duì)伍或現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名隊(duì)伍由工作人員指引安排入座
2）主持人致開(kāi)幕詞，介紹邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓
3）主持人闡述培訓(xùn)流程及相關(guān)規(guī)則
4）培訓(xùn)開(kāi)始
5）活動(dòng)環(huán)節(jié)：游戲競(jìng)技 文藝表演 現(xiàn)場(chǎng)游戲互動(dòng)
下午：6）主持人宣布電腦知識(shí)競(jìng)賽開(kāi)始
7）由網(wǎng)絡(luò)部成員及創(chuàng)璟技術(shù)團(tuán)隊(duì)對(duì)參賽選手進(jìn)行考核及評(píng)比
8）評(píng)出參賽隊(duì)伍等級(jí)，進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式
9）主持人宣布比賽結(jié)束
七、活動(dòng)實(shí)施安排：
1、活動(dòng)前期宣傳
網(wǎng)絡(luò)宣傳：校園網(wǎng)絡(luò)、論壇、貼吧，活動(dòng)前一周進(jìn)行發(fā)帖等，負(fù)責(zé)部：網(wǎng)絡(luò)部
海報(bào)宣傳：大海報(bào)一張，小卡紙海報(bào)10張，負(fù)責(zé)部：宣傳部
傳單宣傳：300張 宿舍派發(fā)，并有人員解說(shuō)。鼓勵(lì)和督促同學(xué)
們積極參與，并負(fù)責(zé)把電腦知識(shí)競(jìng)賽有關(guān)事項(xiàng)傳達(dá)到
各班級(jí)乃至學(xué)生本人。負(fù)責(zé)部：各部
宣傳要求：突出主題，簡(jiǎn)明扼要，形式新穎具有回頭率
主旨：提高活影響力，讓更多的同學(xué)受益
2、前期準(zhǔn)備：
報(bào)名工作所需物品：桌子、報(bào)名表
11月1日網(wǎng)絡(luò)部負(fù)責(zé)申請(qǐng)桌子，11月3日上午9點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)部干
事負(fù)責(zé)抬桌子到報(bào)名點(diǎn)。
負(fù)責(zé)報(bào)名的同學(xué)在10：00前到達(dá)報(bào)名點(diǎn)，準(zhǔn)備開(kāi)始報(bào)名工作。報(bào)
名完畢后，統(tǒng)計(jì)出報(bào)名的名單。
現(xiàn)場(chǎng)所需物資：帳篷、音響及話筒、臺(tái)式電腦一臺(tái)、筆記本5臺(tái)
以上、椅子50張左右、飲水機(jī)一臺(tái)、氣球、宣傳卡紙、彩帶、活動(dòng)所需人員：主持1名 宣傳部準(zhǔn)備會(huì)場(chǎng) 體育部維持現(xiàn)場(chǎng)秩序
記者部負(fù)責(zé)采訪及攝影網(wǎng)絡(luò)部全體成員負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)主體工作。
3、賽事實(shí)施步驟：
（1）、策劃階段 ：2011年10月23日--2010年10月27日
a)、醞釀籌劃本次活動(dòng)，制定電腦知識(shí)競(jìng)賽詳細(xì)方案，統(tǒng)一各方意見(jiàn)；
b)、成立電腦知識(shí)競(jìng)賽承辦組委員會(huì)；
c)、收集比賽題目，統(tǒng)一答案，題庫(kù)共享。
（2）、組織實(shí)施階段：2011年11月03日
a)、生命科學(xué)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)部需做好各系各支參賽隊(duì)的報(bào)名工
作，并做好登記和統(tǒng)計(jì)；（附表一）
注：每支參賽隊(duì):由3至4名選手組成，其中1名任隊(duì)長(zhǎng)，另外各參賽隊(duì)要有自己的啦啦隊(duì)、口號(hào)
b)、生命科學(xué)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)部和創(chuàng)璟it團(tuán)隊(duì)開(kāi)展好各自承辦的準(zhǔn)備工作；
c)、組織機(jī)構(gòu)成員做好各方面的考核、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)等工作；
4、比賽形式：
上午進(jìn)行電腦知識(shí)培訓(xùn)，所有同學(xué)都可以參加，但報(bào)名參
加競(jìng)賽的隊(duì)伍必須參加電腦知識(shí)培訓(xùn)。同時(shí)接受現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名！
下午將進(jìn)行電腦知識(shí)競(jìng)賽，屆時(shí)將由來(lái)自各院系報(bào)名的隊(duì)伍
展開(kāi)角逐。比賽過(guò)程分為“必答題”、“現(xiàn)場(chǎng)操作題” “互選
題”、“搶答題”和“風(fēng)險(xiǎn)題”五大環(huán)節(jié)，并在中間穿插“觀
眾互動(dòng)”環(huán)節(jié)。另設(shè)100分的機(jī)動(dòng)分?jǐn)?shù)，此100分由當(dāng)場(chǎng)比
賽參賽隊(duì)伍派出一名代表對(duì)各對(duì)所帶拉拉隊(duì)到場(chǎng)人數(shù)情況、比賽過(guò)程中紀(jì)律、配合情況等進(jìn)行打分，最后取平均分加入
各隊(duì)比賽最終分?jǐn)?shù)。
比賽流程：
1.預(yù)賽階段（所有參賽隊(duì)員）：
比賽以小隊(duì)為單位，每小隊(duì)3至4名選手，比賽選出優(yōu)秀的12支
隊(duì)伍和“優(yōu)秀個(gè)人”，進(jìn)入決賽，“優(yōu)秀個(gè)人”當(dāng)場(chǎng)頒發(fā)證書(shū)。
2．復(fù)賽階段（12支隊(duì)伍）：
比賽仍以小隊(duì)為單位，每小隊(duì)3至4名選手，由十二支隊(duì)伍
決出團(tuán)體前三名，由所有優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)行pk賽（本賽程只有必答題
3題及10道搶答題，在觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)同樣可以獲得觀眾加分，加分規(guī)
則與常規(guī)賽一致）評(píng)出最佳個(gè)人，并當(dāng)場(chǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。
注：所有參賽隊(duì)有義務(wù)遵守會(huì)場(chǎng)秩序，比賽中有疑問(wèn)需要解決可以示
意主持人，通過(guò)正常的流程處理。由各系派出的代表對(duì)拉拉隊(duì)情
況進(jìn)行打分。如果有隊(duì)伍或者該隊(duì)的拉拉隊(duì)隨意擾亂會(huì)場(chǎng)秩序不
聽(tīng)勸阻，主持人有權(quán)利當(dāng)場(chǎng)取消該隊(duì)的比賽資格，比賽過(guò)程中一
切要服從主持人。
注：若出現(xiàn)選手對(duì)答案產(chǎn)生質(zhì)疑，由裁判當(dāng)場(chǎng)裁定。
題目來(lái)源：
題目有創(chuàng)景it團(tuán)隊(duì)收集，題目數(shù)量1000-1500道，題目分
三個(gè)檔次：低檔題、中檔題和高檔，依次比例為4：2：1。外
加聯(lián)想題20道。所有題目交由專業(yè)人士審核其正確性后才能
采用。
本次電腦知識(shí)競(jìng)賽各項(xiàng)活動(dòng)采用由生命科學(xué)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)部和創(chuàng)
璟it團(tuán)隊(duì)共同承辦的形式。由生命科學(xué)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)部負(fù)責(zé)參賽
人員的組織、報(bào)名、活動(dòng)場(chǎng)所以及活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的提供。創(chuàng)璟it
團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)比賽的培訓(xùn)、題目、及獎(jiǎng)品的提供。
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)：一等獎(jiǎng)：1名價(jià)值105元的音響一臺(tái)及獎(jiǎng)狀
二等獎(jiǎng)：3名價(jià)值40元的耳麥一套 及獎(jiǎng)狀
三等獎(jiǎng)：5名價(jià)值35元的筆記本散熱器及獎(jiǎng)狀
優(yōu)秀獎(jiǎng)：10名 鼠標(biāo)墊一個(gè)及獎(jiǎng)狀
共90元
十一、活動(dòng)注意事項(xiàng)：
經(jīng)過(guò)前幾次活動(dòng)的不斷總結(jié)，我們?cè)诨顒?dòng)中應(yīng)需注意一下幾個(gè)
方面的問(wèn)題 ：
設(shè)備方面：在活動(dòng)開(kāi)始之前，一定要檢查設(shè)備是否可用，正常設(shè)備
能正常使用的時(shí)間，做好以防萬(wàn)一。話筒音響要檢查好。
主持人方面：主持人一定要跟負(fù)責(zé)人溝通好。
會(huì)場(chǎng)方面：要保持會(huì)場(chǎng)的整個(gè)氣氛，在進(jìn)去會(huì)場(chǎng)和離開(kāi)會(huì)場(chǎng)都應(yīng)該
有次序，要求到場(chǎng)的同學(xué)應(yīng)該提前十五分鐘。
生命科學(xué)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)部
創(chuàng)璟it團(tuán)隊(duì)
二〇一一年十一月二十七日
小學(xué)生電腦培訓(xùn)班篇二
? ? 農(nóng)村中小學(xué)生電腦知識(shí)培訓(xùn)
項(xiàng)目信息
學(xué)校
西安交通大學(xué)
教育 貧窮 創(chuàng)意類別
河南（曾住地）實(shí)施地區(qū)
預(yù)計(jì)團(tuán)隊(duì)大小
5人
? 創(chuàng)意
中國(guó)有九億農(nóng)民，相應(yīng)就有很多農(nóng)家子弟。農(nóng)村的教育狀況落后，尤其是在電腦知識(shí)等現(xiàn)代化教育方面。作為一名農(nóng)家子弟，我的經(jīng)歷可供分享：附近幾個(gè)村就一個(gè)學(xué)校，還是中小學(xué)合并在一起。中學(xué)在01年被砍了，現(xiàn)在沒(méi)有中學(xué)，從11歲起至今我一直沒(méi)在本鄉(xiāng)上學(xué)。幸運(yùn)的是我考上了交大，作為當(dāng)?shù)氐奶熘溩?，到大學(xué)我是電腦方面中的蹩腳者，可想而知其他人的狀況。
常令我感動(dòng)的是：假期我在當(dāng)?shù)剞k的家教班一直爆滿，盡管收錢(qián)。我，懷著改變現(xiàn)狀的理想，斗膽將別的家庭想象的和我一樣。希望借助谷歌的力量幫助一部分人：在家鄉(xiāng)購(gòu)置一批網(wǎng)吧淘汰電腦進(jìn)行電腦知識(shí)培訓(xùn)。假期所培訓(xùn)的對(duì)象主要是中小學(xué)生和輟學(xué)青年。相信經(jīng)過(guò)假期的培訓(xùn)，這些人進(jìn)（上學(xué)）不致 太落后，退（打工）手握一技長(zhǎng)。假期過(guò)后，這些電腦用于幫助農(nóng)民了解咨詢。后話：集推廣性強(qiáng)、免費(fèi)、新奇、公益于一身的它肯定會(huì)受當(dāng)?shù)卣腿嗣竦闹С?。公益之舉，亟待推廣；借君之力，盛局共襄！
? *創(chuàng)意亮點(diǎn)
（創(chuàng)意亮點(diǎn)是由參賽團(tuán)隊(duì)提供給評(píng)審人員的參考信息或需要在決賽階段前保密的核心創(chuàng)意，不予公開(kāi)。）
? 詳細(xì)計(jì)劃（復(fù)賽）
開(kāi)始日期 截止日期
2008-08-31 2008-05-01 輔導(dǎo)老師/顧問(wèn): 紀(jì)敏
? ? ?
西安交通大學(xué)電信學(xué)院 2005級(jí)輔導(dǎo)員
項(xiàng)目時(shí)間表： 活動(dòng)分4個(gè)階段執(zhí)行：
1）05月01日～07月15日 前期準(zhǔn)備 2）07月19日～07月24日 宣傳招生 3）07月25日～08月25日 培訓(xùn)
4）08月25日～09月30日 對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)并完成項(xiàng)目實(shí)施報(bào)告
? ? ?
詳細(xì)計(jì)劃：
一、前期準(zhǔn)備（05月01日～07月15日）
1、電腦獲取
由于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的差別，在廣大農(nóng)村，計(jì)算機(jī)教育十分落后。尤其在貧困地區(qū)的農(nóng)村，那里的教師、學(xué)生從未見(jiàn)過(guò)計(jì)算機(jī)，而在許多高等院校、科研單位和政府機(jī)構(gòu)，由于計(jì)算機(jī)的不斷更新?lián)Q代，有許多過(guò)時(shí)淘汰的舊電腦處在閑置不用狀態(tài)，占用著空間場(chǎng)地，而這些電腦用于計(jì)算機(jī)的初級(jí)教學(xué)還是完全可以的。我們計(jì)劃通過(guò)向西安的政府機(jī)構(gòu)、高等院校、企事業(yè)單位募捐的形式獲取電腦，這項(xiàng)工作在5--7月完成，計(jì)劃募捐40臺(tái)電腦。可喜的是在團(tuán)隊(duì)的共同努力下，我們已經(jīng)募捐到一批電腦。5月1到7號(hào)期間，我們?cè)谀感?-西安交通大學(xué)進(jìn)行了募捐，欣慰的是我們的公益活動(dòng)得到了校方的大力支持，學(xué)校共捐出顯示器30臺(tái)，主機(jī)15臺(tái)，相關(guān)內(nèi)容都寫(xiě)在博客上。在暑期活動(dòng)開(kāi)展之前，我們已經(jīng)被感動(dòng)了，同時(shí)倍感身上責(zé)任之重，因?yàn)槲覀兇碇鴮W(xué)校，代表著當(dāng)代大學(xué)生，這也更堅(jiān)定了我們做公益的決心。七月份這些電腦會(huì)被運(yùn)到實(shí)施地，我們已與陜西悅成貨運(yùn)公司洽談了相關(guān)事宜，到時(shí)有一輛專車負(fù)責(zé)把這些電腦運(yùn)送至實(shí)施地。在現(xiàn)在到七月的一段時(shí)間內(nèi)，我們還會(huì)繼續(xù)募捐，我們希望有越來(lái)越多的企事業(yè)單位參與進(jìn)來(lái)。還有一個(gè)情況，在我們活動(dòng)影響下，鄭州大學(xué)團(tuán)委也愿意捐出一部分電腦，從擴(kuò)大活動(dòng)影響力的角度出發(fā)，我們建議他們的電腦由他們學(xué)校的農(nóng)鄉(xiāng)建設(shè)研究會(huì)（一個(gè)學(xué)生社團(tuán)）在另一個(gè)地區(qū)開(kāi)展類似活動(dòng)。如果規(guī)則允許，我們希望能幫他們申請(qǐng)一部分資金；如果沒(méi)有資金，他們也表示會(huì)從其他渠道獲取活動(dòng)資金。
2、場(chǎng)所來(lái)源
場(chǎng)所目前已經(jīng)聯(lián)系好，是楊嶺村（負(fù)責(zé)人所在村）的小學(xué)。該村沒(méi)有中學(xué)，只有一個(gè)小學(xué)，附近幾個(gè)村上小學(xué)都到這里來(lái)?，F(xiàn)代化的教育像電腦課之類只有在縣城的學(xué)校才開(kāi)設(shè)，鎮(zhèn)上沒(méi)開(kāi)，村上就更不用說(shuō)了。在向該學(xué)校校長(zhǎng)及村支書(shū)說(shuō)明情況后，他們給予了極大的支持，并且已經(jīng)準(zhǔn)備好了兩間教室來(lái)作為我們培訓(xùn)的場(chǎng)所。而我們考慮把培訓(xùn)場(chǎng)所放在學(xué)校的主要原因有兩條：（1）有相對(duì)完整的授課環(huán)境
（2）培訓(xùn)結(jié)束后要在當(dāng)?shù)貙W(xué)校開(kāi)設(shè)電腦課（3）想借助學(xué)校的部分師資力量
3、贏得當(dāng)?shù)卣兔襟w的支持 活動(dòng)開(kāi)始，要獲取村里面和鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)團(tuán)委的支持，這方面的工作已經(jīng)做好。通過(guò)楊嶺村村委會(huì)我們電話聯(lián)系了白沙鄉(xiāng)團(tuán)委主任宋主任，他對(duì)我們的活動(dòng)大加贊揚(yáng)，非常歡迎我們，并表示會(huì)對(duì)我們活動(dòng)提供全程支持！而且還有一點(diǎn)，楊嶺村走出了兩個(gè)主持人：一個(gè)在縣電視臺(tái)，一個(gè)在市電視臺(tái)，有幸和她們進(jìn)行了通話，他們表示我們的項(xiàng)目是非常好的一個(gè)活動(dòng)，并表示會(huì)向上級(jí)反映，對(duì)我們的活動(dòng)在宣傳上提供幫助。
4、組建培訓(xùn)隊(duì)伍
核心團(tuán)隊(duì)五人，都為西安交通大學(xué)本科生，其中四人來(lái)自電信學(xué)院，一人來(lái)自機(jī)械學(xué)院，都具備培訓(xùn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的能力。除此之外，準(zhǔn)備再招募五名計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生共十人組成培訓(xùn)隊(duì)伍。
5、編訂教材
為了使培訓(xùn)起到好的效果，我們因地制宜的制定出了培訓(xùn)課程大綱，現(xiàn)在放在博客上用于和網(wǎng)友進(jìn)行交流。并將據(jù)此制作圖文并茂淺顯易懂的教材。除此之外，我們還會(huì)收集一些計(jì)算機(jī)教材，贈(zèng)送給學(xué)員。
二、宣傳招生（07月19日～07月24日）
宣傳口號(hào)：免費(fèi)培訓(xùn)電腦知識(shí)，讓農(nóng)村的孩子也奔騰起來(lái)！
我們的整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程不向?qū)W員和家長(zhǎng)收一分錢(qián)，以前我在當(dāng)?shù)剞k過(guò)家教班，盡管收費(fèi)，但學(xué)生一直很多。說(shuō)是農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)熱情高也好，說(shuō)是家長(zhǎng)望子成龍的情切也好，總之生源不成問(wèn)題。其實(shí)這種心情我深有體會(huì)，因?yàn)槲揖褪钱?dāng)?shù)刈叱龅拇髮W(xué)生，我也常被感動(dòng)著。我相信會(huì)有很多農(nóng)村孩子迫切希望接觸電腦，接受電腦知識(shí)培訓(xùn)。也是從這點(diǎn)出發(fā)，我們想為農(nóng)村做些事情！
1、生源分析：坐擁九個(gè)村莊、人數(shù)逾三萬(wàn)，這首先為我們獲取生源奠定了人數(shù)基礎(chǔ)；家教班在收費(fèi)的情況下一直爆滿，這說(shuō)明了當(dāng)?shù)卮迕裼袕?qiáng)烈渴望孩子接受教育的意識(shí)；鄉(xiāng)團(tuán)委、鄉(xiāng)政府、村政府的支持為我們活動(dòng)的進(jìn)一步宣揚(yáng)提供了幫助，這有助于活動(dòng)的推廣和生源的持續(xù)性。
2、宣傳方式：(1)現(xiàn)場(chǎng)宣傳
現(xiàn)場(chǎng)宣傳主要有兩次：7月19日和7月24日，因?yàn)檫@兩天是集市日，受眾比較多，我們選擇在集市口進(jìn)行宣講，兼以臺(tái)下講解和散發(fā)傳單的形式。村民對(duì)這種現(xiàn)場(chǎng)宣講的方式會(huì)感到比較新鮮，相信會(huì)有很好的宣傳作用。(2)廣告、條幅宣傳
作為以往辦家教班時(shí)招收學(xué)員的主要方法，廣告的張貼無(wú)疑發(fā)揮了重要的作用。對(duì)附近的村莊的宣傳主要通過(guò)貼廣告形式進(jìn)行宣傳；因?yàn)猷l(xiāng)政府所在地人流量比較大，所以鄉(xiāng)政府所在地我們會(huì)用條幅進(jìn)行宣傳，來(lái)擴(kuò)大活動(dòng)的影響。為增加可信度，廣告和條幅上會(huì)蓋上鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的章。(3)喇叭宣傳
喇叭吆喝是農(nóng)村獨(dú)有的宣傳方式，我們會(huì)好好利用這個(gè)宣傳方式，我們會(huì)聯(lián)系各村村委會(huì)于7月19～24日期間持續(xù)進(jìn)行宣傳。(4)媒體宣傳
可以通過(guò)縣市電視臺(tái)新聞宣傳，因?yàn)槲覀兯龅氖略诋?dāng)?shù)乇容^新穎，本身就是一個(gè)新聞；另外還會(huì)聯(lián)系當(dāng)?shù)匕l(fā)行量最大的報(bào)紙--《大河報(bào)》進(jìn)行活動(dòng)宣傳。此種宣傳方式在活動(dòng)中期和后期會(huì)重點(diǎn)運(yùn)用，因?yàn)闉榱藬U(kuò)大影響力，喚醒更多人的學(xué)習(xí)意識(shí)，也希望吸引更多企業(yè)和政府參與到這項(xiàng)活動(dòng)中。
3、篩選原則：
不可避免報(bào)名的學(xué)生會(huì)很多而且良莠不齊，而我們的資源有限，不可能在開(kāi)始就接納每個(gè)報(bào)名者，所以我們?cè)陂_(kāi)始肯定要有篩選過(guò)程，計(jì)劃招生60名學(xué)生，30名輟學(xué)青年，農(nóng)民數(shù)量不限（有興趣就可以來(lái)），兩名當(dāng)?shù)亟處?。針?duì)不同人我們制定了不同的篩選原則。
i 針對(duì)學(xué)生的篩選主要有三個(gè)原則
（1）兼顧地域性，保證該區(qū)域每個(gè)村子都有學(xué)生參加我們的培訓(xùn)。（2）初期要選出學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真和比較聽(tīng)話的孩子。
（3）不同年齡段都有兼顧，根據(jù)年齡段劃分為三部分：高中生、初中生、小學(xué)生并對(duì)其進(jìn)行分時(shí)教育。ii 對(duì)輟學(xué)青年選擇有三個(gè)原則
（1）有一定的知識(shí)水平，最低文憑要求初中畢業(yè)（2）有責(zé)任心和上進(jìn)心（3）在村民中口碑較好 iii 農(nóng)民篩選選擇
這一部分人數(shù)應(yīng)該不會(huì)很多，原因在于他們大多放不下面子，也沒(méi)這種情致，所以在這方面選人原則是先選熟人，再逐步擴(kuò)大人數(shù)規(guī)模。
總之我們希望我們經(jīng)過(guò)我們的培訓(xùn)，使參加培訓(xùn)的學(xué)員能切實(shí)的學(xué)到一些東西，為以后的學(xué)習(xí)和生活提供一定的幫助。
三、培訓(xùn)（07月25日～08月25日）
1、培訓(xùn)對(duì)象：
三部分人：1.中小學(xué)生；2.輟學(xué)青年；3.普通村民
2、培訓(xùn)目標(biāo)：
總體培訓(xùn)目標(biāo)：使參加培訓(xùn)的學(xué)員掌握基本的電腦操作技能，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和使用電腦打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。為此我們因地制宜的制定了我們的培訓(xùn)內(nèi)容提綱，詳見(jiàn)博客。
針對(duì)不同人群的目標(biāo)：
(1)對(duì)于在校中小學(xué)生，培訓(xùn)主要是為了為他們以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，使他們盡可能擁有和城里孩子一樣的基礎(chǔ)，因此教學(xué)以最基礎(chǔ)的電腦知識(shí)和一般操作的普及為主，使他們?cè)趯W(xué)完之后能夠使用電腦來(lái)完成最基本的任務(wù)。（他們只學(xué)提綱中不加*的內(nèi)容）
(2)對(duì)于輟學(xué)青年，除了最基礎(chǔ)的內(nèi)容外，盡可能再多一些實(shí)用的知識(shí)，以便他們以后在崗位上比較方便的應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)，即使由于工作需要用到更多的電腦知識(shí)而去參加專門(mén)的培訓(xùn)，他們也能從更高級(jí)的內(nèi)容學(xué)起，因?yàn)槲覀円呀?jīng)為他們打下了基礎(chǔ)（他們盡可能學(xué)完所有設(shè)計(jì)的內(nèi)容）。我們還會(huì)借助政府力量幫助聯(lián)系一些企業(yè)如縣城里超市、工廠等，采取與他們合作的形式，為他們培訓(xùn)一些相對(duì)專業(yè)的人才，以激發(fā)輟學(xué)青年的學(xué)習(xí)熱情。
(3)針對(duì)農(nóng)民主要是進(jìn)行展示電腦功能的培訓(xùn)，讓他們知道通過(guò)電腦可以干些什么，開(kāi)拓他們視野，并引導(dǎo)他們多利用電腦。當(dāng)然，他們平時(shí)利用電腦主要是委托我們指定的專人幫忙，因?yàn)楦鞣矫嫦拗?，這段時(shí)間很難讓農(nóng)民掌握電腦的操作。
3、培訓(xùn)安排
我們結(jié)合學(xué)員的情況制定出了培訓(xùn)課程提綱，并據(jù)此便定出了教材。教學(xué)過(guò)程中，我們還會(huì)根據(jù)學(xué)員掌握的具體情況，對(duì)我們的教學(xué)作出積極的調(diào)整，以達(dá)到最好的效果。
我們的培訓(xùn)工作分三個(gè)階段：
(1)進(jìn)行最基礎(chǔ)內(nèi)容的培訓(xùn)（課程設(shè)計(jì)中不帶*號(hào)的部分），約需要18天；使學(xué)員對(duì)電腦有初步的了解，讓他們知道電腦能完成什么事情并掌握一些基本的操作。(2)進(jìn)行擴(kuò)展內(nèi)容的培訓(xùn)（課程設(shè)計(jì)中帶*號(hào)的部分），約需要5天；
(3)根據(jù)具體情況進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，完成前兩個(gè)階段任務(wù)后的所有剩余時(shí)間均用于此階段。
結(jié)合我們的資源：十名培訓(xùn)人員，40臺(tái)電腦，兩間教室，30天培訓(xùn)時(shí)間，我們制定出了具體培訓(xùn)計(jì)劃：
30臺(tái)電腦在一個(gè)教室，主要用來(lái)培訓(xùn)學(xué)生和青年。學(xué)員分三撥：小學(xué)生每次培訓(xùn)1小時(shí)，中學(xué)生每次培訓(xùn)1.5~2小時(shí)，輟學(xué)青年每次培訓(xùn)2~2.5小時(shí)。每撥人一天最少安排一次培訓(xùn)，兩天進(jìn)行一次考核。由七人負(fù)責(zé)該班的培訓(xùn)。
8臺(tái)電腦在另一教室，主要用來(lái)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行展示電腦功能的培訓(xùn)，由兩個(gè)人負(fù)責(zé)該班的培訓(xùn)。
另外兩臺(tái)電腦放置在老師辦公室，我們計(jì)劃從該學(xué)校選取兩名老師進(jìn)行比較專業(yè)的培訓(xùn)，因?yàn)樵谖覀冮_(kāi)學(xué)后要在當(dāng)?shù)亻_(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程，這兩名老師將負(fù)責(zé)以后的授課以及電腦管理和維護(hù)。以使我們?cè)诖舜问钇跒閷W(xué)生的培訓(xùn)結(jié)束后，促成學(xué)校具備相應(yīng)師資繼續(xù)開(kāi)展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)，開(kāi)設(shè)相應(yīng)計(jì)算機(jī)課程，使我們的項(xiàng)目具有長(zhǎng)期、持續(xù)的影響力。
4、考核與激勵(lì)
為了保證教學(xué)質(zhì)量，維持良好的教學(xué)秩序，我們將采取考核與激勵(lì)措施： 考核措施：
(1)出勤制度考核：對(duì)學(xué)員評(píng)分，遲到或曠課者會(huì)被扣分。最終的激勵(lì)都以學(xué)分為準(zhǔn)！(2)測(cè)試：我們將定期進(jìn)行測(cè)試，并將測(cè)試情況反映到其得分中，同樣會(huì)有激勵(lì)措施。激勵(lì)措施：
(1)對(duì)于表現(xiàn)好的小學(xué)生，我們會(huì)為他們準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)品（糖果、筆記本等），以激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)；
(2)由于小獎(jiǎng)品對(duì)年齡大一點(diǎn)的學(xué)生不太有吸引力，對(duì)于中學(xué)生，我們采取精神與物質(zhì)激勵(lì)手段。從更好教育孩子的角度我們會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)私下協(xié)商，如果自己孩子表現(xiàn)好的話，家長(zhǎng)要給他們獎(jiǎng)勵(lì)，以實(shí)現(xiàn)孩子精神上的獎(jiǎng)勵(lì)；同時(shí)我們也有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)措施！
(3)對(duì)于輟學(xué)青年，我們最主要是從使他們受益的角度來(lái)教育。如果他們不愿繼續(xù)學(xué)習(xí)，我們會(huì)進(jìn)行勸說(shuō)并設(shè)法增強(qiáng)他們的興趣，對(duì)于實(shí)在不能安心學(xué)習(xí)的學(xué)員，我們?cè)试S其退出，以避免影響其他學(xué)員。
5、對(duì)活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道宣傳，結(jié)合條件，利用電視臺(tái)及政府 培訓(xùn)過(guò)程中，我們會(huì)聯(lián)系當(dāng)?shù)孛襟w對(duì)活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道宣傳以擴(kuò)大影響，吸引當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的目光，希望能與他們合作給他們培訓(xùn)一些有用人才，有一個(gè)情況是當(dāng)?shù)赜幸恍┏?、工廠等企事業(yè)單位常年會(huì)招一些懂得計(jì)算機(jī)基本才做的人員，所以說(shuō)這種方法是可行的；并希望當(dāng)?shù)卣軌虮碚么隧?xiàng)行為，在政府推動(dòng)下能夠?qū)⒒顒?dòng)推廣和維持其可持續(xù)性。
四、對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)并完成項(xiàng)目實(shí)施報(bào)告（08月25日～09月30日）
1、非假期電腦的利用安排
（1）在當(dāng)?shù)貙W(xué)校開(kāi)設(shè)電腦課程，由我們學(xué)員隊(duì)伍中的一名老師進(jìn)行授課。暑期我們會(huì)對(duì)兩名老師進(jìn)行深入的培訓(xùn)。同時(shí)我們會(huì)建議政府就計(jì)算機(jī)教育的持續(xù)性做一些努力：譬如說(shuō)能聘任專職計(jì)算機(jī)老師。（2）用于農(nóng)民了解咨詢
我們培訓(xùn)的另一名老師將負(fù)責(zé)此事。
（3）培養(yǎng)或招聘學(xué)員維護(hù)電腦并繼續(xù)進(jìn)行電腦知識(shí)教育。通過(guò)我們的培訓(xùn)，可能會(huì)發(fā)掘一些對(duì)電腦感興趣的青年，如果有這方面意向的青年，我們很支持他們利用這些電腦進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，我們會(huì)給他們提供參考教材。
（4）此次活動(dòng)只是一個(gè)契機(jī)，后面會(huì)有持續(xù)性的合作。我們希望把它建成一個(gè)對(duì)口教育基地，每個(gè)假期都會(huì)有大學(xué)生來(lái)這邊授課，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和農(nóng)村都受益的雙贏局面。最重要的是有很多大學(xué)生有暑期實(shí)踐的意愿，又有很多地區(qū)需要進(jìn)行電腦知識(shí)的普及，他們之間需要建起一座橋梁，有幸我們有機(jī)會(huì)成為先行者，我們一定會(huì)把它做好！
2、活動(dòng)總結(jié)完成項(xiàng)目實(shí)施報(bào)告
活動(dòng)總體分析： 公益性分析：
從主辦方組織活動(dòng)到學(xué)校捐贈(zèng)電腦，再到我們免費(fèi)培訓(xùn)電腦知識(shí)，再到被培訓(xùn)者回饋社會(huì)，整個(gè)過(guò)程是一個(gè)公益心傳遞的過(guò)程。源于公益，始于回贈(zèng)；愛(ài)心傳遞，薪火相承！
從創(chuàng)意提出到團(tuán)隊(duì)組建再到募捐電腦，不知不覺(jué)中近三個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了。但這三個(gè)月我們經(jīng)歷了很多東西，也有很多體會(huì)！其實(shí)最初我們更多的是從參加比賽的角度來(lái)對(duì)待我們的項(xiàng)目的，但隨著活動(dòng)的深入我們觀念在轉(zhuǎn)變，尤其是學(xué)校的支持讓我們更加堅(jiān)定了投身公益的決心。或許很多時(shí)候并不是沒(méi)有公益，而是沒(méi)有展示公益的機(jī)會(huì)，借助這次活動(dòng)，我們激發(fā)了一些潛在的公益之心。我們也相信，如果活動(dòng)能順利開(kāi)展我們將會(huì)激發(fā)更多的公益之心！但不管怎樣，已經(jīng)募捐到的電腦我們一定會(huì)捐出去，以實(shí)現(xiàn)公益之心的傳承！可行性分析：
1、我們結(jié)合已有資源提出了最合適的活動(dòng)方案，這在計(jì)劃書(shū)字里行間都有體現(xiàn)。我們所寫(xiě)的都是可以或已經(jīng)實(shí)施的，當(dāng)然不排除一些不可控因素如政府部門(mén)的工作效率問(wèn)題，但我們已將這些不可控因素影響降到了最低！
2、項(xiàng)目實(shí)施地為負(fù)責(zé)人的家鄉(xiāng)，各方面比較熟悉，便于項(xiàng)目的順利開(kāi)展。項(xiàng)目實(shí)施地是目前情況下最合適的實(shí)施地，它代表了目前的大部分農(nóng)村：溫飽與基本教育問(wèn)題得到解決了，而較為現(xiàn)代化的教育卻極其落后。
3、項(xiàng)目的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)為西安交通大學(xué)在校生，核心團(tuán)隊(duì)五個(gè)人，其中四個(gè)來(lái)自農(nóng)村并有相關(guān)家教或辦家教班的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)農(nóng)村教育比較有經(jīng)驗(yàn)。最終培訓(xùn)隊(duì)伍為10個(gè)人，都具備培訓(xùn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的能力，其中四個(gè)人不僅是玩轉(zhuǎn)電腦的高手，還有帶家教的經(jīng)驗(yàn)。
4、該項(xiàng)目很好的契合了中國(guó)政府當(dāng)前正大力推進(jìn)的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，極易獲得當(dāng)?shù)卣腿嗣竦闹С?。這從目前已取得的工作進(jìn)展可以看出，鄉(xiāng)團(tuán)委，村政府及相關(guān)媒體已經(jīng)表示出了對(duì)我們的支持！
5、項(xiàng)目的新穎性及公益性很容易得到當(dāng)?shù)孛襟w的關(guān)注，宣傳及推廣比較容易。
創(chuàng)新性分析：
1、想象可以天馬星空，但一項(xiàng)活動(dòng)的真正開(kāi)展必須要在可以實(shí)施的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，我們做到了這一點(diǎn)，結(jié)合已有資源提出了最合適的活動(dòng)方案，這是最好的創(chuàng)新。
2、支教是大學(xué)生支農(nóng)調(diào)研活動(dòng)很重要的一項(xiàng)內(nèi)容，是很好的一項(xiàng)公益行為。但隨著時(shí)代發(fā)展，傳統(tǒng)意義的支教變成了一個(gè)符號(hào)，它的實(shí)際意義愈來(lái)愈發(fā)不明顯。大多數(shù)支教結(jié)束后孩子們又回到原來(lái)的狀態(tài)。因此支教的效用及可持續(xù)發(fā)展成為不得不審視的問(wèn)題，在這樣背景下，我們提出了培訓(xùn)電腦知識(shí)這一項(xiàng)目，有很強(qiáng)的創(chuàng)新性：屬于支教又超越傳統(tǒng)支教，效用明顯且可持續(xù)發(fā)展。
3、針對(duì)農(nóng)村現(xiàn)狀我們因地制宜制定培訓(xùn)教材，針對(duì)不同人我們有不同培訓(xùn)計(jì)劃與方法，切切實(shí)實(shí)將培訓(xùn)效果放在第一位，是很重要的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。
4、將為小企業(yè)輸送對(duì)口人才與培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，也是以往農(nóng)村支教沒(méi)有的。
社會(huì)效益分析：
這項(xiàng)活動(dòng)使我們成就了捐贈(zèng)電腦者的慈善義舉、培訓(xùn)者的價(jià)值實(shí)現(xiàn)和能力展示、受培訓(xùn)者的素質(zhì)提升、主辦方的精神傳達(dá)以及必將帶來(lái)的社會(huì)改善這樣的多方共贏，而我們的投入只是公益之心，這樣的社會(huì)效益有多大？
截至現(xiàn)在我們從學(xué)校募捐到30臺(tái)顯示器，15臺(tái)主機(jī)；我們發(fā)動(dòng)了鄭州大學(xué)也開(kāi)展類似活動(dòng)；我們自己一直被自己的堅(jiān)持和公益之心感動(dòng)著；我們已經(jīng)激發(fā)了很多的公益之心，網(wǎng)友紛紛在我們博客上留言表達(dá)???作為先行者，我們現(xiàn)在做的或許只是在打開(kāi)一個(gè)小小的缺口，但是小缺口會(huì)慢慢變大，最終從中涌出的必將是洪流波濤！
可推廣性分析：
中國(guó)有很多像我們的項(xiàng)目實(shí)施地這樣的地區(qū)，中國(guó)有很多熱心公益的企業(yè)，中國(guó)有很多像我們這樣的大學(xué)生，中國(guó)有很多渴盼學(xué)習(xí)的孩子，中國(guó)有很多學(xué)校會(huì)有淘汰下來(lái)的電腦，中國(guó)有很多???我們活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可以在中國(guó)無(wú)限復(fù)制，我們的活動(dòng)成功舉辦和宣傳推廣后，勢(shì)必會(huì)引來(lái)更多的企業(yè)參與其中，相應(yīng)就會(huì)有更多的學(xué)生參與其中，有更多的農(nóng)村孩子參與其中，從而在全國(guó)引發(fā)的將是連鎖反應(yīng)。在提交項(xiàng)目那一刻，我們就意識(shí)到我們是在開(kāi)創(chuàng)一件事業(yè)，因此我們會(huì)自豪，并會(huì)將這種理念貫徹下去、發(fā)揚(yáng)光大！后備方案：
在實(shí)施的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)一系列的問(wèn)題，針對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題我們提出了相應(yīng)的解決方案。
1、電腦募捐數(shù)量不夠
就目前情況來(lái)說(shuō)，我們已募到30臺(tái)顯示器，主機(jī)15臺(tái)，與我們預(yù)期的40臺(tái)還有差距，這期間我們還會(huì)向社會(huì)募捐，情況相對(duì)樂(lè)觀，但不排除有募捐不夠或電腦質(zhì)量不搞的情況出現(xiàn)，如果出現(xiàn)這種情況，我們會(huì)購(gòu)置一批二手電腦。
2、報(bào)名人數(shù)過(guò)多
如果人數(shù)過(guò)多，我們會(huì)適當(dāng)調(diào)整招生名額，并合理安排培訓(xùn)時(shí)間。
3、學(xué)員一段時(shí)間后對(duì)其失去興趣，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不理想
聯(lián)系更多企業(yè)，與企業(yè)簽訂培訓(xùn)協(xié)議為其培訓(xùn)對(duì)口人才，以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。有一個(gè)情況是當(dāng)?shù)赜幸恍┏?、工廠等企事業(yè)單位常年會(huì)招一些懂得計(jì)算機(jī)基本才做的人員，所以說(shuō)這種方法是可行的。
教育是一個(gè)國(guó)家持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。在中國(guó)這樣一個(gè)發(fā)展中國(guó)家尤其應(yīng)加大對(duì)教育的投入和投資。在21世紀(jì)的今天，文盲的定義已經(jīng)被全新的詮釋：“不懂電腦就是新時(shí)代的文盲！” 中國(guó)有13億人口，是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口占據(jù)8.8億人，農(nóng)民人口占 了70％之巨，相應(yīng)的農(nóng)村教育更應(yīng)加強(qiáng)，但農(nóng)村孩子受教育的水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市的孩子，尤其是在電腦知識(shí)等現(xiàn)代化教育方面。在這樣的背景下，我們提出了我們的項(xiàng)目--農(nóng)村電腦基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，我們認(rèn)為該項(xiàng)目有以下意義：
于國(guó)家：平民的素質(zhì)關(guān)系到一個(gè)國(guó)家整體國(guó)民的素質(zhì)。信息社會(huì)背景下，電腦知識(shí)的普及是提高國(guó)民素質(zhì)的重要一環(huán)，只有提高全體國(guó)民素質(zhì)，才能把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，才能使經(jīng)濟(jì)建設(shè)切實(shí)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步的軌道上來(lái)，才能提高全體人民的生活質(zhì)量和水平。只有大力加強(qiáng)農(nóng)村教育，才能讓眾多的農(nóng)民子女受到良好的教育，享受到接受義務(wù)教育的權(quán)利，體會(huì)到社會(huì)的公平與正義。同時(shí)，加強(qiáng)農(nóng)村教育對(duì)于提高農(nóng)民素質(zhì)將起到關(guān)鍵作用，是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的關(guān)鍵所在，發(fā)展農(nóng)村教育，是在行動(dòng)上踐行“三個(gè)代表”重要思想、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的執(zhí)政理念的具體體現(xiàn)。
于企業(yè)：
? 隨著眾多廠商聚集在一、二級(jí)市場(chǎng)赤膊廝殺，一、二級(jí)市場(chǎng)容量日趨飽和而且利潤(rùn)漸微。而農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)市場(chǎng)卻隨著農(nóng)村信息化工作的推進(jìn)迸發(fā)出巨大的能量。如何開(kāi)拓五六級(jí)市場(chǎng)，讓農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的消費(fèi)者學(xué)會(huì)電腦、用上電腦、用好電腦已經(jīng)成為眾多廠商日益重視的話題。通過(guò)與企業(yè)的合作對(duì)農(nóng)村進(jìn)行電腦普及教育無(wú)疑成為宣揚(yáng)相關(guān)企業(yè)，為其開(kāi)拓市場(chǎng)的一種比較好的手段。
于農(nóng)民：
? 信息渠道不暢、信息匱乏是農(nóng)村發(fā)展的一大難題，限制了農(nóng)民在致富和精神建設(shè)方面的改進(jìn)能力，農(nóng)民有時(shí)為了獲得一點(diǎn)信息，如中央政策、法律知識(shí)、教育知識(shí)或者實(shí)用技術(shù)資料，要付出非常大的代價(jià)；而另一邊，這些信息被大量地堆積在城市的科研所的資料庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)中，沒(méi)能惠及農(nóng)村發(fā)展，造成了巨大的資源浪費(fèi)。農(nóng)村的落后很大程度緣于信息的閉塞，電腦知識(shí)的普及一方面可以讓農(nóng)民了解咨詢，獲取致富信息，對(duì)改變現(xiàn)狀起到重要作用。另一方面，我們現(xiàn)在的教育是通過(guò)規(guī)范的教育與考試，把窮地方的人才選撥到了城市，在讓他們接受規(guī)范教育的同時(shí)，也把他們從窮困地區(qū)帶到了發(fā)達(dá)地區(qū)。對(duì)他們個(gè)人而言，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，相反，對(duì)貧窮地區(qū)呢？由于我們的教育把這一貧窮地區(qū)的人才吸走了，結(jié)果是：我們的教育并沒(méi)有為此地培養(yǎng)出改變此地貧窮面貌的人！卻讓此地更窮！因?yàn)槲覀儸F(xiàn)有的教育將此地唯一動(dòng)態(tài)的“財(cái)富”“掠”走了，我們的教育留給貧困地區(qū)的仍是貧困，是更加的貧困！所以我們認(rèn)為改變農(nóng)村現(xiàn)狀的方法就是在農(nóng)村對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，但短期的知識(shí)培訓(xùn)又起不到明顯的效果，權(quán)衡再三，我們提出了農(nóng)村電腦知識(shí)培訓(xùn)這一項(xiàng)目，以期在資源有限的情況下，實(shí)現(xiàn)最大的社會(huì)效益。更重要的一方面，它或許可以改變?cè)S多農(nóng)村青年的命運(yùn)，從根本上將農(nóng)村的現(xiàn)狀改變。
千里之行始于足下，限于人力、財(cái)力等各方面制約，以上構(gòu)想的真正實(shí)現(xiàn)還需要一段時(shí)間。但是總要有人打開(kāi)這扇門(mén)，我們?cè)敢獬蔀橄刃姓卟⑾Ｍ柚雀柚袊?guó)之力量，去點(diǎn)亮“星星之火”并期待以后的“燎原之勢(shì)”。
活動(dòng)地點(diǎn)選?。?/p>
團(tuán)隊(duì)將選擇河南省洛陽(yáng)市伊川縣白沙鄉(xiāng)為活動(dòng)的開(kāi)展地。河南省是中國(guó)人口最多的省，也是擁有最多農(nóng)民的省，是一個(gè)農(nóng)業(yè)大省，其人均gdp列全國(guó)各省份第18位，經(jīng)濟(jì)比較落后農(nóng)村教育水平不高，農(nóng)村人口多且集中，所以我們選擇在河南開(kāi)展我們的活動(dòng)，以期在有限的資源下，獲得最大的社會(huì)影響力。選擇實(shí)施地在負(fù)責(zé)人的家鄉(xiāng)也是目前情況下最好的選擇，一方面因?yàn)槭秦?fù)責(zé)人的家鄉(xiāng)，各方面比較熟悉；另一方面，該地區(qū)具有代表性，它代表了這樣的一些地區(qū)：它們不是中國(guó)最貧窮的地區(qū)，這里的人溫飽和基本教育問(wèn)題可以解決，下一步迫切需要就是現(xiàn)代教育的推廣與普及。這樣的地區(qū)還有很多，結(jié)合我們團(tuán)隊(duì)自身的資源，我們選擇的是實(shí)施本次活動(dòng)最合適的地區(qū)。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人來(lái)自河南省洛陽(yáng)市伊川縣白沙鄉(xiāng)楊嶺村，對(duì)當(dāng)?shù)厍闆r有親身了解。在這里作一下簡(jiǎn)單介紹：白沙鄉(xiāng)整體屬于丘陵地帶，當(dāng)?shù)貨](méi)有自然資源優(yōu)勢(shì)，也少有工廠企業(yè)，老百姓基本上是靠天吃飯，種地為生。計(jì)劃生育意識(shí)不是很強(qiáng)，所以家庭成員一般都比較多，加之教育水平落后，因此大多數(shù)人沒(méi)讀完高中。舉個(gè)例子，我小學(xué)畢業(yè)時(shí)年級(jí)人數(shù)是102人，截至現(xiàn)在，9人在讀大學(xué)，30多人讀了高中，70多人讀完初中，現(xiàn)在情況會(huì)好些，但并沒(méi)有根本改變，讀大學(xué)的人數(shù)沒(méi)有增加，讀高中的人數(shù)增加了一些。整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒(méi)有學(xué)校開(kāi)設(shè)電腦課程，只有在縣城的部分學(xué)校開(kāi)設(shè)有電腦課。楊嶺村位于白沙鄉(xiāng)南邊的摩天嶺上，上邊一區(qū)共有九個(gè)村莊，由于地勢(shì)較高，土地收成低于鄉(xiāng)平均水平。這一區(qū)域約計(jì)有30000人，而楊嶺村是這一區(qū)域的經(jīng)濟(jì)與教育中心，這樣說(shuō)是因?yàn)榧泻蛯W(xué)校都在該村。集市是每隔五天舉行一次，學(xué)校只有小學(xué)，初中在2001年沒(méi)了，現(xiàn)在上初中要到鎮(zhèn)里去。假期我都會(huì)在當(dāng)?shù)剞k家教班，讓我欣慰的情況是我們辦的家教班一直爆滿，盡管收錢(qián)。我，懷著改變現(xiàn)狀的理想，斗膽將別的家庭想象的和我一樣，那就是每個(gè)家庭都懷著期望自己的孩子能通過(guò)上學(xué)改變現(xiàn)狀這個(gè)原始的理想。盡管由于種種原因，大多未能成行，但父母支持孩子教育的行為常常令我感動(dòng)。而且當(dāng)?shù)匾膊凰闶侵袊?guó)最貧窮的地方，基本上每個(gè)家庭都有使孩子能接受高中教育的能力，所以為了孩子的教育，家庭有能力并很愿意拿出額外的錢(qián)，這說(shuō)明了當(dāng)?shù)卮迕裼袕?qiáng)烈渴望孩子接受教育的意識(shí)。中小學(xué)生每百人在校擁有計(jì)算機(jī)數(shù)是評(píng)價(jià)教育信息化水平的重要指標(biāo)。根據(jù)《2003年中國(guó)城市信息化水平測(cè)評(píng)報(bào)告》所顯示的結(jié)果，國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)生每百人在校擁有計(jì)算機(jī)數(shù)，已基本達(dá)到了10臺(tái)的基準(zhǔn)水平，領(lǐng)先者已接近18臺(tái)。與之相比，該村3500人沒(méi)有一臺(tái)電腦，還存在著明顯差距。
? 博客
http:///shuaipuyang/blog/item/（項(xiàng)目博客屬于可選補(bǔ)充信息，由各團(tuán)隊(duì)提供、負(fù)責(zé)維護(hù)，大賽不對(duì)其內(nèi)容負(fù)責(zé)。）
? 復(fù)賽評(píng)語(yǔ)/修改意見(jiàn)
部分步驟缺乏詳細(xì)的描述，沒(méi)有提供足夠的可行性論證。如在西安募集的電腦如何暈倒適時(shí)地；是否可以在實(shí)施地省內(nèi)進(jìn)行募集。
歌是本次大賽的主辦方，但并不是每一個(gè)參賽項(xiàng)目活動(dòng)的主辦方。谷歌會(huì)為獲獎(jiǎng)項(xiàng)目提供資金和資源；每個(gè)項(xiàng)目由項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)本身完全負(fù)責(zé)。參賽團(tuán)隊(duì)沒(méi)有被授權(quán)使用谷歌公司的名義進(jìn)行任何活動(dòng)，也不得以任何形式宣稱代表公司行為。
? 項(xiàng)目預(yù)算（決賽）
項(xiàng)目
餐費(fèi) 交通費(fèi) 住宿費(fèi) 購(gòu)買(mǎi)電腦費(fèi)用 運(yùn)送電腦費(fèi)用 金額
5000(元)
說(shuō)明
500（元/人）×10（人）=5000（元)（7月19號(hào)~8月25號(hào)，共計(jì)天）依據(jù)學(xué)校消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行折算
2000(元)200（元/人）×10（人）=2000（元）3000(元)
300（元/人）×10（人）=3000（元)（7月19號(hào)~8月25號(hào)，共計(jì)天）包括日常生活用品
主要用于購(gòu)買(mǎi)20臺(tái)主機(jī)以及一些內(nèi)存條、硬盤(pán)。購(gòu)置的都為二手貨16000(元)而且顯示器已經(jīng)通過(guò)募捐的形式獲得,還可以募捐一批舊的內(nèi)存條和
盤(pán),大大降低成本 3000(元)
對(duì)比西安幾家貨運(yùn)公司后，選擇悅成貨運(yùn)公司負(fù)責(zé)包裝和運(yùn)送電腦；數(shù)量：1輛；始發(fā)站：西安交大--洛陽(yáng)市伊川縣。
宣傳費(fèi)用 1400(元)條幅四條：50（元/條）×4（條）=200（元）廣告：0.7（元/張）
000（張）=700（元）
寬帶及網(wǎng)3000(元)寬帶接入費(fèi)：1200（元）路由器、網(wǎng)線和電源插座等：1800（元）絡(luò)器材費(fèi) 制作教材費(fèi) 服裝費(fèi) 獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi) 1000(元)10（元/套）×100（套）=1000（元）600(元)500(元)
60（元/兩套）×10（人）=600（元），每人兩套t恤 用于購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)
35500(元)預(yù)算總額：
? ?
決賽后最終修改部分（6月25日）
項(xiàng)目應(yīng)急解決方案
在實(shí)施的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)一系列的問(wèn)題，針對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題我們提出了相應(yīng)的解決方案。
1、電腦募捐數(shù)量不夠
就目前情況來(lái)說(shuō)，我們已募到30臺(tái)顯示器，主機(jī)15臺(tái)，與我們預(yù)期的40臺(tái)還有差距，這期間我們還會(huì)向社會(huì)募捐，情況相對(duì)樂(lè)觀，但不排除有募捐不夠或電腦質(zhì)量不搞的情況出現(xiàn)，如果出現(xiàn)這種情況，我們會(huì)購(gòu)置一批二手電腦。
2、報(bào)名人數(shù)過(guò)多
如果人數(shù)過(guò)多，我們會(huì)適當(dāng)調(diào)整招生名額，并合理安排培訓(xùn)時(shí)間。學(xué)員一段時(shí)間后對(duì)其失去興趣，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不理想
聯(lián)系更多企業(yè)，與企業(yè)簽訂培訓(xùn)協(xié)議為其培訓(xùn)對(duì)口人才，以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。有一個(gè)情況是當(dāng)?shù)赜幸恍┏?、工廠等企事業(yè)單位常年會(huì)招一些懂得計(jì)算機(jī)基本才做的人員，所以說(shuō)這種方法是可行的。
4、關(guān)于楊嶺村用電超載解決辦法的說(shuō)明
就此問(wèn)題我電話詢問(wèn)了學(xué)校校長(zhǎng)和當(dāng)?shù)仉姽?，得到的答?fù)是該村的變壓器可以承受由于新增電腦所帶來(lái)的負(fù)荷，可能線路由于老化需要更換一批新的電線，而且會(huì)多增加幾條線路。同時(shí)還提出了一些好的措施：
（1）盡量避免集中在一個(gè)電源插座或一條線路上，以減輕線路負(fù)荷；外出時(shí)務(wù)必切斷相關(guān)電源；
（2）合理調(diào)整用電腦的時(shí)間。農(nóng)村夏天用電高峰期在中午午休期間，所以我們電腦使用要避開(kāi)這段時(shí)間；
（3）通過(guò)村委會(huì)和農(nóng)民的協(xié)商使各動(dòng)力戶合理調(diào)整，根據(jù)變壓器承載的能力，分配他們的用電時(shí)間。
（4）嚴(yán)格按照國(guó)家計(jì)算機(jī)機(jī)房標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行布線。同時(shí)針對(duì)用電超載問(wèn)題也有后備方案：
1、減少電腦數(shù)量，減至30臺(tái)。由于還有一批電腦是在當(dāng)?shù)刭?gòu)買(mǎi)的，所以電腦數(shù)量上我們還有 調(diào)整的余地，我們希望進(jìn)一步分析各項(xiàng)數(shù)據(jù)然后制定出最合理方案。
2、更換實(shí)施地，有更高負(fù)荷能力的地方，如鄉(xiāng)政府所在地或較富裕的村?？梢钥隙ǖ氖窃陧?xiàng)目執(zhí)行時(shí)還會(huì)遇到一些問(wèn)題，畢竟由于時(shí)間及資源的限制，我們現(xiàn)在沒(méi)有機(jī)會(huì)真正到實(shí)施地詳細(xì)了解各種情況，但我們有信心克服各種問(wèn)題；同時(shí)當(dāng)?shù)卣脖砻髁私鉀Q問(wèn)題的態(tài)度，這給了我們極大鼓舞。
小學(xué)生電腦培訓(xùn)班篇三
淺談農(nóng)村中小學(xué)生的心理健康教育
江西省撫州市金溪縣合市中學(xué) 語(yǔ)文 謝芳
聯(lián)系電話:*** 摘要：當(dāng)今時(shí)代，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展帶來(lái)了社會(huì)各方面好的方向發(fā)展，同時(shí)這個(gè)社會(huì)的方方面面的弊端也隨之而來(lái)。在教育界也不例外，第二、三產(chǎn)業(yè)的興起讓更多農(nóng)村人選擇外出打工以獲得更高的收入來(lái)養(yǎng)家糊口。而農(nóng)村的孩子的教育問(wèn)題卻成了這個(gè)社會(huì)令人堪憂的問(wèn)題，也希望能得到全社會(huì)的關(guān)注。
正文：作為一名鄉(xiāng)村教師，經(jīng)常跟農(nóng)村的孩子打交道，我喜歡用我的心去感受孩子的內(nèi)心世界。有時(shí)我看到的是滿是灰暗顏色的紙張，有時(shí)我看到的是安靜的小花園，有時(shí)看到的是躁動(dòng)不安的小兔。當(dāng)我看到這些的時(shí)候，心里也會(huì)掠過(guò)一絲哀傷，但是我所能做的就是給他們多一些我所能給的關(guān)懷以撫慰他們幼小的心靈。
首先我要講講的是孩子的心靈傷害主要來(lái)源于哪些因素。
1、留守兒童問(wèn)題
現(xiàn)在的農(nóng)村熱鬧的時(shí)刻短暫了許多，也許只有春節(jié)佳節(jié)才有久違的熱鬧，在平日里都是老人和孩子留守在家。年輕人們都紛紛外出打工，掙取一家人的生活來(lái)源。孩子的教育自然而然成了問(wèn)題，隔代教育給農(nóng)村教育留下了很大的隱患，這些留守兒童缺少父母的陪伴和教育，在心理上和知識(shí)技能發(fā)展上也受到了限制。加之有些老人溺愛(ài)孩子，讓孩子養(yǎng)成驕橫任性的性格，最終管教不了。在我日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，那些由父母陪伴成長(zhǎng)的孩子和留守兒童比起來(lái)，由父母陪伴成長(zhǎng)的孩子在知識(shí)面、語(yǔ)言表達(dá)能力、和邏輯推理能力方面都略勝一籌。當(dāng)然也不排除少數(shù)留守兒童表現(xiàn)優(yōu)秀的，但是在人格上卻沒(méi)有那么健全。可是如果光有文化知識(shí)，沒(méi)有健全的人格對(duì)今后的生活工作我想也會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，孩子的發(fā)展必須是德智體美的全面發(fā)展。孩子得到的最早的教育應(yīng)該是來(lái)自父母，父母應(yīng)該是孩子最早的啟蒙老師。但是，現(xiàn)實(shí)生活中，很多年輕的父母為了一家人的生活來(lái)源，要么就是害怕?lián)?zé)任，覺(jué)得養(yǎng)育孩子是一件辛苦的事，直接將幾個(gè)月大的孩子就扔給老人撫養(yǎng)。孩子一切的習(xí)慣由老人的培養(yǎng)，等孩子開(kāi)始上學(xué)讀書(shū)了才將孩子接回自己身邊，可是發(fā)現(xiàn)孩子有很多不好的習(xí)慣缺點(diǎn)，以及思維并不如自己想象中的那么活躍。于是只急于想著去改變孩子，糾正孩子。殊不知要想將一棵長(zhǎng)歪的小樹(shù)苗糾直立是需要時(shí)間的，心急強(qiáng)行地去糾正只會(huì)換來(lái)孩子的痛苦以及心靈上的傷害。小小的他會(huì)厭倦父母的教育，同時(shí)他也會(huì)用挑剔和效仿的目光去看待父母的一些缺點(diǎn)，因?yàn)樗?jīng)常被父母否定，自尊受到損傷，在這個(gè)家庭中想方設(shè)法贏得他的肯定地位。這樣同時(shí)更引起父母的惱怒，所以這個(gè)家不再是溫馨溫暖的避風(fēng)港，而是充滿挑剔責(zé)備的爭(zhēng)吵，最終構(gòu)成不和諧的家庭關(guān)系。就算老師苦口婆心跟孩子說(shuō)，這也是父母愛(ài)你的表現(xiàn)，可孩子也仍然難以理解這樣特別的愛(ài)，這也給教師的說(shuō)理教育工作帶來(lái)困難。留守兒童問(wèn)題最終就是導(dǎo)致家長(zhǎng)跟孩子之間互相不了解，不理解。當(dāng)對(duì)孩子不了解的父母對(duì)孩子的糾正教育失去耐心時(shí)，于是拋責(zé)任的狀態(tài)由開(kāi)始了，開(kāi)始撒手不管了，任其發(fā)展，最終又給孩子的發(fā)展留下隱患。所以在這里，我想說(shuō)，責(zé)任是維持一個(gè)家庭健全和完美的支柱。作為父母有責(zé)任養(yǎng)育自己的孩子，有責(zé)任教育好孩子，教育孩子更需要注重方法。
2、農(nóng)村父母文化水平有限，容易棍棒實(shí)行教育
在農(nóng)村，總有家長(zhǎng)見(jiàn)到我就說(shuō)：“老師，我家孩子調(diào)皮，要管嚴(yán)一點(diǎn)，不聽(tīng)話就打?！蔽颐看慰偸切χf(shuō)：“孩子有自尊心的。”我想很多農(nóng)村的父母卻不懂自尊心這個(gè)詞的意思，有的甚至到學(xué)校公共場(chǎng)合來(lái)打罵孩子，這無(wú)疑給孩子的心里增添一道自卑的灰暗色彩。喜歡棍棒教育的父母必然是急躁的父母，望子成龍，望女成鳳，這不但起不到教育的作用，只會(huì)給孩子帶來(lái)心靈的傷害。這類家庭的孩子多是叛逆的性格，就像彈簧，壓制越緊，反彈力越大，這樣給教師的教育工作更是增加了一道牢鎖。所以我很希望我們能多做一點(diǎn)孩子教育知識(shí)的宣傳，讓更多父母多一點(diǎn)耐心去正確引導(dǎo)孩子，讓孩子深切體會(huì)到父母的關(guān)愛(ài)，以及教師的關(guān)懷。
3、當(dāng)前的婚煙現(xiàn)狀令人堪憂。
經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，也讓人們那顆浮躁的心跟著旋轉(zhuǎn)起來(lái)。在城市打工的男男女女不再因?yàn)榧彝サ赜虿町愐恍┈F(xiàn)實(shí)因素而將愛(ài)情扼殺，浮躁的心得來(lái)浮躁的婚煙，婚煙在他們眼里成了兒戲，想結(jié)就結(jié)，想離就離，缺乏責(zé)任心。最終受傷害更多的是孩子，在農(nóng)村，單親家庭的孩子很多，這類孩子多半沉默寡言，看起來(lái)總是一副憂傷心事重重的樣子。的確，一個(gè)家有爸爸媽媽，少了誰(shuí)都不完整，少了爸爸或者少了媽媽，孩子怎么會(huì)開(kāi)心快樂(lè)茁壯成長(zhǎng)呢？當(dāng)一個(gè)孩子背著這樣的心理包袱成長(zhǎng)時(shí)，小小的心靈怎不會(huì)扭曲？所以我們多一點(diǎn)責(zé)任心，讓這個(gè)家庭多一些和諧的色彩。再次我要談?wù)勅绾巫龊棉r(nóng)村中小學(xué)生的心理教育工作。
1、家長(zhǎng)父母和教師學(xué)會(huì)聆聽(tīng)孩子的心聲。
《傳習(xí)錄》里有句話“種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心，任何事情需要抓住根本去解決。初中階段屬于孩子正處于心理斷奶期，他開(kāi)始有自己內(nèi)心的想法，看待事物有他自己的角度。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該多一點(diǎn)耐心學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，如果沒(méi)有人愿意聆聽(tīng)他們，孩子就不愿意表達(dá)出來(lái)，這樣就不利于師生溝通，不利于父母和孩子之間的溝通，最終也將導(dǎo)致孩子的心和父母之間的心之間樹(shù)立重重屏障。所以教師和父母都應(yīng)該多一點(diǎn)耐心傾聽(tīng)，不要對(duì)孩子的訴說(shuō)感到不耐煩和幼稚，多顧一點(diǎn)孩子的感受，孩子將更加信任你。
2、給予留守兒童正確的引導(dǎo)
對(duì)于留守兒童和單親家庭的孩子，我們應(yīng)該給予更多地呵護(hù)，幫助他們樹(shù)立積極樂(lè)觀的心態(tài)去學(xué)習(xí)去生活。針對(duì)農(nóng)村留守兒童和單親家庭的孩子，我們也應(yīng)該采取不同對(duì)策的心理教育，首先身為人師的我們也應(yīng)該有一個(gè)積極陽(yáng)光的心態(tài)去感染學(xué)生,讓我們手心的溫暖能夠傳遞到孩子的手中。留守兒童因?yàn)槿鄙俑改傅呐惆槌砷L(zhǎng)，在他的世界觀里不明白哪些行為是對(duì)的，哪些是不好的，不明白應(yīng)該如何更好地待人處事。所以對(duì)這些留守兒童我們?cè)谡n堂教學(xué)中給他們多一點(diǎn)道德道理的啟發(fā)，特別是語(yǔ)文教學(xué)中，讓孩子在語(yǔ)文課文中收獲更多的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的體會(huì)，從而樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。作為班主任也應(yīng)該跟孩子父母多進(jìn)行溝通交流，讓父母對(duì)孩子多一點(diǎn)了解，也讓孩子能感受父母多一點(diǎn)的愛(ài)，從而讓他們擁有積極向上陽(yáng)光的心態(tài)去學(xué)習(xí)、生活。
3、多注重單親家庭孩子的感受。
從小生活在單親家庭的孩子多敏感，缺乏安全感，自尊心太強(qiáng)，想要大家都在乎自己，也容易產(chǎn)生自卑感。所以他們常常容易誤會(huì)別人的行為和話語(yǔ)，哪怕一個(gè)小小的行為舉止，哪怕一句別人很隨意無(wú)意的話，都容易跟別人發(fā)生爭(zhēng)吵，甚至大打出手。因?yàn)槿鄙倨渲幸环礁改傅呐惆殛P(guān)愛(ài)，這類中學(xué)生也容易早戀，想要以他人的在乎來(lái)彌補(bǔ)內(nèi)心愛(ài)的缺失。，并且很依賴情感給他們帶來(lái)的短暫快樂(lè)。所以教師在遇到學(xué)生早戀的情況時(shí)，不是單方面做學(xué)生的思想工作，更多的是從家長(zhǎng)方面做好思想溝通工作。孩子早戀可能是缺失父母雙方的關(guān)愛(ài)，我們成人應(yīng)該多為孩子想一想，多站在孩子的角度去想，給予孩子多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和溫暖。而非只顧自己婚煙的失敗感受或者憎恨婚煙中的對(duì)方，所以希望單親家庭孩子的父母?jìng)兌寄軌蚶硇缘乜创⒆拥慕逃徒】党砷L(zhǎng)問(wèn)題。
4、構(gòu)建和諧的校園心理文化。
在我接觸的這些學(xué)生當(dāng)中，我所觀察到的學(xué)生心理問(wèn)題也主要是這些。影響學(xué)生身心發(fā)展的因素有很多，家庭、學(xué)校教育、社會(huì)和個(gè)人主觀能動(dòng)性等因素，其中起主導(dǎo)作用的學(xué)校教育，起決定作用的還是個(gè)人主觀能動(dòng)性，只有擁有了這些良好的外在因素才能更好的促進(jìn)主觀能動(dòng)性的發(fā)展。學(xué)校做好學(xué)生心理工作可以有很多有效措施，如舉辦勵(lì)志教育活動(dòng)，組織相關(guān)書(shū)籍報(bào)刊文章的閱讀，觸動(dòng)學(xué)生心靈，給予學(xué)生精神上的動(dòng)力。也可以設(shè)立心理輔導(dǎo)站，通過(guò)寫(xiě)信的方式讓學(xué)生訴說(shuō)出自己的心聲，也為學(xué)生解決一些學(xué)習(xí)生活上的煩惱，減少他們的無(wú)助感，構(gòu)建和諧的校園文化。
5、教師處理孩子心理問(wèn)題學(xué)會(huì)藝術(shù)地處理。
班主任接觸學(xué)生的時(shí)間會(huì)更多，以及處理學(xué)生的問(wèn)題也更多。多用心去觀察去分析學(xué)生這樣的行為，為什么學(xué)生會(huì)打架？從打架的因素里抓住學(xué)生的根本心理，從而引導(dǎo)其向正確的方向思考和發(fā)展。而非一有學(xué)生打架為防止其下次再打架就狠狠批評(píng)一頓，懲罰一通，這樣就沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題，當(dāng)下次再遇到同樣的問(wèn)題他仍然是以打架的方式去處理。一般愛(ài)打架的學(xué)生往往都是屬于心胸狹隘，斤斤計(jì)較，自我，沖動(dòng)型的性格。應(yīng)引導(dǎo)其如何正確對(duì)待他的這些缺點(diǎn)和讓他學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)寬容待人。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生性格各種各樣，有自卑的，有自信的，有外向的學(xué)生，有安靜內(nèi)向的學(xué)生，有理智的，有沖動(dòng)的。自卑的學(xué)生，可能多半是家庭的原因或者自身殘疾的因素，當(dāng)父母經(jīng)常性辱罵孩子對(duì)孩子表現(xiàn)出不耐煩，容易讓孩子產(chǎn)生自卑心理，所以父母在生活中請(qǐng)多給孩子一點(diǎn)肯定和鼓勵(lì)，教師在學(xué)校應(yīng)該多看到孩子身上的閃光點(diǎn)多給予鼓勵(lì)，有時(shí)候一個(gè)微笑，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)就能讓孩子的內(nèi)心充滿芬芳，所以不要吝嗇我們的鼓勵(lì)話語(yǔ)。自信的學(xué)生卻容易驕傲自滿自我好強(qiáng)，所以針對(duì)這一類學(xué)生盡量恰到好處地去表?yè)P(yáng)，適度的關(guān)心。安靜內(nèi)向的學(xué)生通常比較乖巧，懂事，但是教師千萬(wàn)不要因?yàn)樗麄児郧啥露雎赃@一類學(xué)生，這樣會(huì)使他們小小的心靈蒙上失落感。沖動(dòng)型的孩子需要讓他記住自己因沖動(dòng)一次次犯下的錯(cuò)誤而導(dǎo)致的后果。不管哪一種，他們生活在校園這片藍(lán)天下都有可愛(ài)的一面，教師應(yīng)加強(qiáng)自身的心理只是學(xué)習(xí)，更加機(jī)智藝術(shù)地去對(duì)待這些可愛(ài)的花朵。“種樹(shù)者必培其根，種德著必養(yǎng)其心?！弊鳛橐幻麍@丁，我們有責(zé)任去呵護(hù)和引導(dǎo)好每一顆幼小的心靈，在祖國(guó)這片大花園里，希望我們祖國(guó)的花朵能夠迎著陽(yáng)光，迎著雨露，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小學(xué)生電腦培訓(xùn)班篇四
心理健康教育專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)
論文
姓名：
準(zhǔn)考證號(hào)：***********
工作單位：******** 時(shí)間：
農(nóng)村中小學(xué)生心理健康教育探索
甘肅省隴西縣*********郵編： *****
（聯(lián)系電話：******）摘要：農(nóng)村中小學(xué)由于受到師資力量、辦學(xué)條件、應(yīng)試教育理念等的限制，學(xué)生的心理健康問(wèn)題重視不夠，關(guān)注和加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)生的心理健康教育，對(duì)于他們今后的成長(zhǎng)成才而言意義重大。做好中小學(xué)生的心理健康教育工作，需要社會(huì)和學(xué)校的大力支持，需要老師的悉心關(guān)注與疏導(dǎo)，需要家長(zhǎng)的重視與全心配合。
關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}成因?qū)Σ呓陙?lái)，有關(guān)農(nóng)村中小學(xué)生因心理問(wèn)題引發(fā)的不良事件屢見(jiàn)報(bào)端，這引起了社會(huì)各界特別是教育從業(yè)人員對(duì)學(xué)生心理健康教育的高度關(guān)注。如今，大部分中高院校都開(kāi)設(shè)了心理健康教育課程，并配置有專業(yè)的心理咨詢老師，這無(wú)疑都是幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的有益舉措。然而，在農(nóng)村地區(qū)，尤其是小學(xué)，由于受到師資力量、辦學(xué)條件、應(yīng)試教育理念等的限制，學(xué)生的心理健康問(wèn)題并沒(méi)有得到足夠重視。伴隨著農(nóng)村留守兒童的出現(xiàn)及新一代小皇帝、小公主的誕生，農(nóng)村中小學(xué)生的心理健康問(wèn)題更加復(fù)雜，已成為亟待關(guān)注與研究的重要課題。
結(jié)合自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生中出現(xiàn)的心理健康問(wèn)題及成因進(jìn)行了初步研究，并在此基礎(chǔ)上提出了一系列可行性建議。
一.農(nóng)村中小學(xué)生較為常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題
1.過(guò)于自我。伴隨著農(nóng)村生活水平的逐年提高，溺愛(ài)孩子的風(fēng)氣也與日俱增，家長(zhǎng)們認(rèn)為“再苦也不能委屈孩子”，因此他們盡量滿足孩子的一切要求。這使得從小被嬌生慣養(yǎng)的“小皇帝”和“小公主”們?nèi)雽W(xué)后仍希望周圍人都順著自己，一旦不如意就亂發(fā)脾氣，大哭大鬧。這些學(xué)生常常一切以自我為中心，不愿與人分享，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較差。
2.孤僻心理?，F(xiàn)在很多農(nóng)村小學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝ブ薪煌膶?duì)象多為成人，而且不少父母因忙于打工將孩子交給爺爺奶奶等老一輩看管。這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子大都性格內(nèi)向、不善言談，對(duì)集體生活不感興趣。
3.厭學(xué)心理。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一個(gè)班內(nèi)有接近10%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)抱有抵觸甚至厭惡情緒。表現(xiàn)為上課注意力不集中，作業(yè)不能按時(shí)完成，害怕回答問(wèn)題，考試顧慮重重?；蛘吒纱嗵訉W(xué)、曠課，到處游玩。有些農(nóng)村小學(xué)生的厭學(xué)情緒還得到家長(zhǎng)的支持，將責(zé)任歸咎于老師。還有一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，由于心理承受能力較差，一旦別人超過(guò)自己，就對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣。
4.自卑心理。一些學(xué)生因?yàn)榧揖?、學(xué)習(xí)成績(jī)、外表等原因而陷入自卑情緒，害怕被注視，不愛(ài)與人說(shuō)話，但內(nèi)心卻渴望被集體接納。他們往往害怕在公開(kāi)場(chǎng)合做事，唯恐別人笑話自己、傷害自己，常伴隨有沮喪、悲觀、失望、不安等消極情緒，甚至自暴自棄。
5.逆反心理。面對(duì)家長(zhǎng)和老師的勸導(dǎo)，很多小學(xué)生都表現(xiàn)出較強(qiáng)的逆反心理，甚至故意和家長(zhǎng)老師對(duì)著干。尤其是當(dāng)其得不到重視時(shí)，便用惡作劇來(lái)顯示自己，常常表現(xiàn)出與自己年齡、身份能力極不相稱的幼稚行為。
6.自私心理。有些學(xué)生心胸過(guò)于狹窄，經(jīng)常為一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，動(dòng)不動(dòng)就要找父母來(lái)為自己撐腰，一旦吃虧就郁郁不樂(lè)，而且具有較強(qiáng)的報(bào)復(fù)心理。這類學(xué)生還表現(xiàn)出不關(guān)心同學(xué)，虛榮心強(qiáng)，缺乏責(zé)任感等行為。
7.怯場(chǎng)心理。一些學(xué)生平時(shí)在各方面表現(xiàn)都很好，但一遇到大型考試、重要比賽時(shí)，就發(fā)
揮失常。久而久之，其自信心越來(lái)越受打擊，對(duì)重要場(chǎng)合逐漸生出抵觸和膽怯心理。
8.焦慮心理。面對(duì)家長(zhǎng)的過(guò)高期望和學(xué)校繁重的課業(yè)，有些學(xué)生感到壓力很大，考試前頭暈、心慌、緊張、焦慮，甚至大腦一片空白。他們對(duì)現(xiàn)實(shí)感到無(wú)能為力，對(duì)未來(lái)感到懷疑和迷茫。不少學(xué)生還坦言，非常討厭大人們將自己與其他孩子做比較，這讓他們郁悶和憤怒。
二.農(nóng)村中小學(xué)生心理健康問(wèn)題成因初探
農(nóng)村中小學(xué)生出現(xiàn)的這些心理問(wèn)題，既有社會(huì)和學(xué)校的原因，也有家長(zhǎng)和老師的責(zé)任，還與學(xué)生自身的身心素質(zhì)有關(guān)。
1.社會(huì)原因。當(dāng)今社會(huì)，媒體信息泛濫，價(jià)值多元，學(xué)生自制力較差，分辨是非的能力弱，極易受到社會(huì)不良因素的影響。愈加激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越早地把孩子們推向了前進(jìn)的起跑線，給他們帶來(lái)很大的心理壓力?，F(xiàn)階段中國(guó)勞動(dòng)力在城鄉(xiāng)之間的大規(guī)模流動(dòng)，帶來(lái)了農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護(hù)問(wèn)題、教育問(wèn)題以及心理問(wèn)題。
2.學(xué)校原因。在農(nóng)村，學(xué)習(xí)成績(jī)依然是評(píng)價(jià)學(xué)生和老師的主要指標(biāo)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得不到真正緩解。農(nóng)村學(xué)校受到各種條件限制，對(duì)小學(xué)生的心理健康教育工作沒(méi)有真正落到實(shí)處。另外，很多農(nóng)村老師缺乏心理健康教育的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，不能妥善疏導(dǎo)小學(xué)生出現(xiàn)的各類心理問(wèn)題。
3.家庭原因。希望通過(guò)學(xué)習(xí)改變孩子的命運(yùn)是很多農(nóng)村家長(zhǎng)樸素而堅(jiān)定的想法，他們往往對(duì)孩子寄予過(guò)高的期望，給孩子造成沉重的心理負(fù)擔(dān)。不少農(nóng)村家長(zhǎng)忙于生計(jì)，根本無(wú)暇照顧孩子的學(xué)習(xí)和生活，更談不上及時(shí)跟孩子溝通。很多學(xué)生放學(xué)后是由爺爺奶奶負(fù)責(zé)看管的，老一輩更加溺愛(ài)孩，但對(duì)于孩子的心理問(wèn)題卻不能了解。家庭中的不和睦因素等，也會(huì)給孩子的心理帶來(lái)不良影響。
4.自身原因。中小學(xué)生的心理問(wèn)題還與遺傳因素、氣質(zhì)類型等有關(guān)，有的學(xué)生天生樂(lè)觀外向，有的狂躁易怒，有的敏感脆弱。另外，中小學(xué)生正處于心理發(fā)展和人格塑造的關(guān)鍵時(shí)期，心理不夠穩(wěn)定，易受外界影響。值得注意的是，每個(gè)學(xué)生面臨的問(wèn)題不一樣，導(dǎo)致問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因也不盡相同。這就需要教育工作者在平時(shí)的教育教學(xué)中，細(xì)心觀察學(xué)生的舉動(dòng)，多與學(xué)生溝通交流，因材施教，對(duì)癥下藥。
三.農(nóng)村中小學(xué)生心理健康教育對(duì)策思考
中小學(xué)階段，是一個(gè)人學(xué)習(xí)生涯的起始階段，是良好個(gè)性和健康人格塑造的關(guān)鍵階段。關(guān)注中小學(xué)生的心理健康，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的心理健康教育，對(duì)于他們今后的成長(zhǎng)成才而言意義重大。做好中小學(xué)生的心理健康教育工作，需要社會(huì)和學(xué)校的大力支持，需要老師的悉心關(guān)注與疏導(dǎo)，需要家長(zhǎng)的重視與全心配合。
1.整個(gè)社會(huì)要確立和堅(jiān)持正確的教育理念，要切實(shí)轉(zhuǎn)變農(nóng)村地區(qū)片面追求學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視孩子全面健康成長(zhǎng)的思想。當(dāng)然，這不是一朝一夕就能完成的任務(wù)，需要相關(guān)政策的支持、制度的保障、學(xué)校的正確貫徹、老師的積極引導(dǎo)以及家長(zhǎng)的理解配合。
2.定期組織科學(xué)調(diào)研，全面了解農(nóng)村小學(xué)生的心理健康需求。目前針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生心理問(wèn)題而開(kāi)展的科學(xué)全面的調(diào)查研究非常少，大部分研究源自老師的觀察和體驗(yàn)，這難免使得相關(guān)結(jié)論的科學(xué)性和推廣性受到影響。我認(rèn)為各級(jí)教育部門(mén)和學(xué)?？梢远ㄆ趯?duì)農(nóng)村中小學(xué)生組織一定規(guī)模的科學(xué)調(diào)研，綜合運(yùn)用問(wèn)卷法、訪談法、觀察法等社會(huì)科學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前中小學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題并以報(bào)告的形式進(jìn)行發(fā)布，讓老師在教育中做到心中有數(shù)，以便有的放矢進(jìn)行引導(dǎo)，并以此提高家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)心理健康問(wèn)題的重視。
3.加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)心理健康師資隊(duì)伍建設(shè)。目前，農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的心理健康師資隊(duì)伍，從
數(shù)量和質(zhì)量上都難以滿足現(xiàn)實(shí)需要。各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要抓緊建立和完善心理健康教育師資的培訓(xùn)機(jī)制。
4.在農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)設(shè)心理健康課程，幫助中小學(xué)生了解心理科學(xué)知識(shí)，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)。通過(guò)角色扮演，相互詢問(wèn)，人際交往訓(xùn)練等，幫助中小學(xué)生掌握一些轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、克服自卑、樹(shù)立自信等心理調(diào)節(jié)手段，防患于未然。
5.教師在日常教學(xué)中要注意對(duì)小學(xué)生的心理疏導(dǎo)。比如，開(kāi)發(fā)新穎的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲樂(lè)趣；改善評(píng)價(jià)機(jī)制，多鼓勵(lì)和肯定學(xué)生，有分寸地使用懲罰和批評(píng)措施；多與學(xué)生心靈溝通，及時(shí)化解他們心中的憂慮；多與家長(zhǎng)交流，全面了解學(xué)生，和家長(zhǎng)一起幫助學(xué)生走出心理困境。
6.充分發(fā)揮家庭教育的作用，給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的童年。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，應(yīng)該重視孩子出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題并及時(shí)疏導(dǎo)。不要給孩子過(guò)多的學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān)。要善于傾聽(tīng)孩子的話，尊重孩子。要經(jīng)常與學(xué)校溝通，取得與學(xué)校教育的一致性。很多農(nóng)村家長(zhǎng)，只顧滿足孩子的物質(zhì)需求，而將教育責(zé)任完成交付給學(xué)校，這種做法對(duì)于孩子的成長(zhǎng)顯然是不利的。
中國(guó)農(nóng)村的實(shí)際情況，很大程度上限制了農(nóng)村學(xué)校在教育理念、教育設(shè)施、師資力量等各方面的發(fā)展。農(nóng)村家庭的家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況及家長(zhǎng)的受教育程度，也使得農(nóng)村的家庭教育難以與學(xué)校教育相匹配，也不可能完全滿足孩子所謂“全面發(fā)展”的要求。農(nóng)村中小學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境復(fù)雜多變，面臨更多的心理問(wèn)題，但是卻缺少必要的關(guān)懷和解決措施。關(guān)注農(nóng)村中小學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)他們健康的心理狀態(tài)和健全的人格，是中國(guó)教育的現(xiàn)實(shí)需要，是中國(guó)培育未來(lái)人才的需要。
小學(xué)生電腦培訓(xùn)班篇五
淺析中小學(xué)生教育
教育，是生活的過(guò)程，而不是將來(lái)的預(yù)備。
一．教育不僅表現(xiàn)在課堂上，更要表現(xiàn)在課外實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、合作能力，寬容，平等，忍耐，幫扶，尊重等等。
（1）學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在互幫互助之間的合作來(lái)激發(fā)孩子們的責(zé)任心，多去實(shí)踐有關(guān)增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)的活動(dòng)，讓孩子盡早了解社會(huì)安全意識(shí)問(wèn)題。以日常行為規(guī)范促進(jìn)德育生活化，學(xué)校在德育生活化的實(shí)踐中，將培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣作為重要的德育工作，擬定了《學(xué)校一日規(guī)》關(guān)于和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、交往生活和日常生活。
首先，養(yǎng)成學(xué)生良好的教育，著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！比说膶W(xué)習(xí)習(xí)慣一般在小學(xué)形成了。為此，學(xué)校實(shí)施全員育人，全科育人策略。要求各科老師將學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于各科教育活動(dòng)中，幫助引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自覺(jué)培養(yǎng)用腦習(xí)慣，參與習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，自覺(jué)培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，積極進(jìn)取的習(xí)慣，自覺(jué)培養(yǎng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并安排計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣等等。
其次，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從小做起，改革開(kāi)放以來(lái)，人們物質(zhì)生活水平比以前大大提高，以怎樣的方式進(jìn)行消費(fèi)，養(yǎng)成怎樣的生活水平，成為青少年教育的新問(wèn)題，學(xué)校在德育實(shí)踐中，積極引導(dǎo)學(xué)生以勤勞節(jié)儉，自尊自愛(ài)，量人為出的方式生活，比如：愛(ài)衛(wèi)生，就要從不隨地吐痰，不亂扔丟果皮紙屑做起，勤儉節(jié)約，就要從不浪費(fèi)，不亂用零用錢(qián)做起。文明禮貌，就要從不說(shuō)臟話不給別人取綽號(hào)，主動(dòng)使用：“請(qǐng)、謝謝”等禮貌用語(yǔ)做起。誠(chéng)實(shí)守信，就要從不撒謊，說(shuō)到做到，遵紀(jì)守法，就要從不遲到早退，自覺(jué)遵守各項(xiàng)校紀(jì)規(guī)做起。從小事做起而且持之以恒，良好的品行不是一天兩天就能養(yǎng)成的，一定要堅(jiān)持到底，才能終身受益。
最后，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，人在社會(huì)關(guān)系中，禮貌待人是立身處世，學(xué)會(huì)做人的起點(diǎn)，是人存在的一項(xiàng)基本：“技能”和“修養(yǎng)”學(xué)校將每年九月定為“文明禮貌月”以年級(jí)為單位開(kāi)展主題班會(huì)、征文、收集禮貌用語(yǔ)的活動(dòng)，最后評(píng)出：“文明禮貌班集體”和“校園文明禮貌之星”，使文明禮貌在校園中形成風(fēng)氣，在學(xué)生中形成習(xí)慣。
（2）重視培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義情懷，要讓孩子們知道愛(ài)國(guó)主義的精髓就是奉獻(xiàn)和責(zé)任，重視培養(yǎng)學(xué)生和競(jìng)爭(zhēng)的合作意識(shí)，從小培養(yǎng)他們開(kāi)闊的視野，心胸寬廣，勇于交往，善于交往，善于交際，善于交社，主動(dòng)參與更大范圍的競(jìng)爭(zhēng)和合作。
二．老師高度尊重學(xué)生讓學(xué)生感受到師生平等，感受到學(xué)生的存在，培養(yǎng)學(xué)生心靈的力量。
（1）提出“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生”，尊重學(xué)生的人格，小學(xué)生的心靈世界上最純潔的凈土，我們可以去建設(shè)，但絕不能去破壞。因?yàn)閷?duì)于未成年來(lái)說(shuō)，老師的影響力巨大而深遠(yuǎn)，老師的眼神，老師的言行，他們都格外注意。如果老師不分青紅皂白，對(duì)他們隨心所欲，亂發(fā)脾氣，他們很容易走進(jìn)情感的“誤區(qū)”，甚至“盲點(diǎn)”，這不僅會(huì)傷害他們的自尊心，嚴(yán)重的還會(huì)形成心理障礙，甚至影響他們的一生。
（2）用愛(ài)溫暖學(xué)生。對(duì)學(xué)生來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，每個(gè)人都應(yīng)該以一個(gè)嶄新的面貌開(kāi)始，新的學(xué)習(xí)生活，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上，都要隨時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)自己的一言一行去感化調(diào)皮生。讓他們深入體會(huì)到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。同時(shí)，我還要求他們也能以一個(gè)全新的面貌投入到新的學(xué)習(xí)當(dāng)中，放下思想的包袱，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。我首先用愛(ài)，讓這些問(wèn)題學(xué)生感受到老師的關(guān)心，愛(ài)護(hù)他們從心里接納了我。
（3）教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在學(xué)生的心中，老師所做的事情就是正確的，在他們眼里老師成為學(xué)習(xí)的楷模，去模仿學(xué)習(xí)，這就要求教師要努力提高自身的思想道德素質(zhì)，能夠及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，教會(huì)學(xué)生去分析，判斷，明白什么事情要做，什么事情不能做。教師的高尚思想品德素質(zhì)，應(yīng)該在學(xué)生的身上得到繼承和發(fā)揚(yáng)。教師必須平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能有喜歡一個(gè)學(xué)生而對(duì)某個(gè)學(xué)生冷落。應(yīng)當(dāng)一視同仁地看待每一個(gè)學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造展示個(gè)人特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。學(xué)生智力學(xué)習(xí)的高低不能代表品德的高尚與否，縱容“優(yōu)生”的品德隱患和辱罵、毆打犯錯(cuò)誤的“差生”一樣是惡劣的行為，是不負(fù)責(zé)任的行為。因此，我們必須對(duì)待所有孩子都一視同仁，尊重全體學(xué)生。三．更要注重為人師表，必遵守師德規(guī)范，潛移默化的去學(xué)習(xí)。
（1）教師要為人師表，在少年兒童眼里，老師的形象是崇高的，老師的領(lǐng)導(dǎo)是神圣的，老師的話是他們辨別是非、分榮辱的標(biāo)準(zhǔn)，在大青少年眼里，老師往往是他們做人的榜樣，老師的一言一行往往成為他們模仿的對(duì)象，對(duì)他們的一生都會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。因此，廣大教師要以身作則，以行育人，以德化人，不能在講臺(tái)上滔滔不絕，義憤填膺抨擊各種丑惡現(xiàn)象，走下講臺(tái)卻對(duì)各種不正之風(fēng)視而不見(jiàn)。
（2）師生關(guān)系的平等。必然要求在教育中做到，教育家所說(shuō)“教師與學(xué)生之間要互相學(xué)習(xí)，相互切磋，相互啟發(fā)，相互激勵(lì)?！苯逃叱錆M民主的愛(ài)人，必須表現(xiàn)為教育對(duì)學(xué)生人格的尊重，并且把自己視為與學(xué)生一起在求知的道路上探索前進(jìn)的朋友和同志，要破除在師生關(guān)系上的師道尊嚴(yán)，建立尊師愛(ài)生。
（3）教師要一視同仁，不能分等對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生較差或有其他困難、缺點(diǎn)的學(xué)生要傾注更多的愛(ài)，讓他們有信息、有勇氣正視自己，把我自己，盡快回到隊(duì)伍中來(lái)。
（4）放下師道尊嚴(yán)，給學(xué)生真愛(ài)。一塊普通的黑板，如果被傾注畢業(yè)的心血，就成了一盞明燈，來(lái)照亮學(xué)生的人生之旅。一根平凡的粉筆，如果被傾注了整個(gè)心底的愛(ài)，就會(huì)成為一支魔棒，來(lái)指點(diǎn)學(xué)生，所以，我們面對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子，盡量不要用成人的是非觀來(lái)判斷他們。
（5）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，深刻理解生活。讓學(xué)生懂得正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自我。四．班主任的范疇
（1）班主任的責(zé)任心是重中之重。
（2）班主任要充分認(rèn)識(shí)其勞動(dòng)的特殊性。班主任勞動(dòng)的最特殊性表現(xiàn)在他們的勞動(dòng)對(duì)象上，因年齡大小不等，形象思維能力不等，生活能力和學(xué)習(xí)毅力也不等。這些特點(diǎn)決定了我們隊(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理，因此，作為中小學(xué)班主任需要端正思想，學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，幼兒教育學(xué)等科學(xué)理論，把班主任工作做好。班主任要努力培養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。有什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。尤其是小學(xué)生善于模仿老師的一舉一動(dòng)，因此作為中小學(xué)班主任需要有較強(qiáng)的自學(xué)性和主動(dòng)性修養(yǎng)，個(gè)人修養(yǎng)有(1)熱愛(ài)兒童（2）以身作則（3）努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義基本理論和教育學(xué)、心理學(xué)方面的理論知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面。同樣，也應(yīng)該多方面培養(yǎng)自己的能力，保證自己的班級(jí)工作做得井井有條。
（3）同時(shí)作為一個(gè)班主任他還應(yīng)該關(guān)心集體，熱愛(ài)學(xué)校，把集體利益放在第一位，為學(xué)生整體利益與與榮譽(yù)而勤奮工作，嚴(yán)于治學(xué)，勤于進(jìn)攻。爭(zhēng)取更好地發(fā)揮為人師表的模范作用，班主任必須具備良好的心理素質(zhì)。努力培養(yǎng)自己多方面的興趣，在學(xué)生面前保持積極適度的情緒和輕松愉快的心境。由于班主任的勞動(dòng)是一向十分艱苦的活動(dòng)。因此，堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的性格特征也是一個(gè)合格的班主任不可缺少的心理素質(zhì)。
總結(jié)：中小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，是國(guó)家建設(shè)事業(yè)的接班人，他們的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途，民族的興衰和事業(yè)的成敗。因此，在初級(jí)教育小學(xué)階段是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，關(guān)系到學(xué)生以后的成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過(guò)程中抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生人生的奠基工程。需要我們切實(shí)抓好抓緊德語(yǔ)這方面的工作。
當(dāng)前，學(xué)校德語(yǔ)工作要求我們必須要以新的眼光去觀察、以新的觀念去審視，以新的方式去育人，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)接班人的德育工作者，必須高度重視，認(rèn)真研究、立足現(xiàn)實(shí)，關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)，創(chuàng)新工作，提高德語(yǔ)工作的時(shí)效性，正確引導(dǎo)和幫助青少年健康成長(zhǎng)。
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