每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中故事 高中故事會(huì)講什么故事好篇一
三十歲是一個(gè)怎樣的季節(jié)，是多情還是無(wú)情，是放蕩還是不羈，總是喜歡琢磨，記憶中的流年，剪不斷，理還亂，留在臉頰的淚水，淅淅瀝瀝，沾染了最痛的歡顏。
第一次認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，他跟我笑著打招呼只是說(shuō)：“你好?！表槑е晕⒌撵t腆，看到他的神情，我揚(yáng)起了嘴角的笑容，也是淡淡的問(wèn)了句：“你好?！蔽覀兌颊f(shuō)相識(shí)就是緣分，但相識(shí)不見(jiàn)得就可以深交。雖然剛認(rèn)識(shí)比較尷尬，但是接觸了沒(méi)多久，會(huì)覺(jué)得熟悉了，彼此之間的隔閡也就沒(méi)有了。
我一個(gè)人在這邊住，他看我無(wú)聊，所以每晚都來(lái)我這邊，也許只是想陪我說(shuō)說(shuō)話(huà)，也許只是因?yàn)樗彩羌拍?。在生活中我是一個(gè)不喜歡怎么說(shuō)話(huà)的人，所以來(lái)到這里除了他常來(lái)找我聊天，自己也很少和別人聊天。對(duì)他，我只知道他是村子周?chē)娜?，剩下的他不說(shuō)，我也不會(huì)去問(wèn)，雖然沒(méi)玩都過(guò)來(lái)，但不見(jiàn)得每晚都會(huì)有話(huà)聊，有時(shí)候，他過(guò)來(lái)只是給我送一把野菜，有時(shí)候是自己家剛做好的油餅，一開(kāi)始我都是拒絕的，但是他送的次數(shù)多了，我也就不再拒絕。我喜歡安靜，他好像也懂，每次過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我的門(mén)關(guān)著，他在門(mén)口等會(huì)便走了，這樣的情況在我發(fā)現(xiàn)之后，只要我在房間，門(mén)再也沒(méi)有關(guān)過(guò)。
有一次，他坐在椅子上看書(shū)，我在一旁忙碌著，夜深了，看著愈發(fā)明亮的燈光，真的感覺(jué)累了，心想該睡覺(jué)了?？赡苁菚?shū)中的故事吸引了他，他安靜地看著，絲毫沒(méi)有察覺(jué)到我的動(dòng)作。可能是書(shū)中的故事，讓他有所感觸，他放下書(shū)，執(zhí)意要和我聊會(huì)，我看看時(shí)間還不算太晚，就說(shuō)好。
我不知道是書(shū)中的故事觸碰到了他心中的傷，還是書(shū)中的人物讓他看到了自己。他說(shuō)小時(shí)候的自己和現(xiàn)在的我一樣，也是一個(gè)喜歡安靜的人，喜歡看遠(yuǎn)處的山，喜歡聽(tīng)近處的風(fēng)，他希望有一天自己可以翻著書(shū)，躺在午后的天空下，盡情的享受知識(shí)帶給自己的慰藉。可是在十六歲那年，讀初中的他被迫輟學(xué)了，不是他自己不想讀書(shū)，只是傳統(tǒng)的家庭，讓他回家傳宗接代，聽(tīng)到這里，我的思緒有點(diǎn)亂了，“十六歲就要傳宗接代”聽(tīng)到我的驚訝，他沒(méi)有笑，還是繼續(xù)說(shuō)道。回到家后的他本來(lái)是不愿意的，但是年少的他不知道如何去反抗，除了無(wú)聲的默許，好像真的不知道還可以用什么樣的方式來(lái)面對(duì)。不到十七歲的他結(jié)婚了，結(jié)婚前，他和女方只見(jiàn)過(guò)一面，也就是那一面讓他們走進(jìn)了所謂的“婚姻”要知道女方比他還小，女方只有十五歲，十五歲的女孩還不知道結(jié)婚，聽(tīng)他說(shuō)，女孩的父母只是要帶女孩去買(mǎi)新衣服，女孩很高興，在女孩穿上新衣服的那一刻，她才知道她已經(jīng)被父母許配給他人了。
結(jié)婚的時(shí)候來(lái)了很多人，除了常見(jiàn)的親戚，很多陌生人。當(dāng)然男孩對(duì)于那些人來(lái)說(shuō)是熟悉的，那些人很開(kāi)心，他們吃著，唱著，跳著，好像世界只是屬于他們的，只有他和女孩的臉上是沒(méi)有笑容的，他很好奇，這是自己和女孩結(jié)婚，可是為什么他們這么高興，再說(shuō)自己并不是很開(kāi)心。扯著女孩手中的那條紅紗，他和女孩進(jìn)了所謂的“洞房”跟來(lái)的`人很多，他不知道這些人要做什么，只是后來(lái)這些人都被自己的堂哥轟走了，就為這事，這輩子他都覺(jué)得堂哥人很好。他不知道自己是怎么睡著的，只是第二天醒來(lái)的時(shí)候，自己還是穿著昨晚的衣服，女孩也是，他看著女孩只是笑了笑，那種簡(jiǎn)單的笑，沒(méi)有任何深層的含義。
后來(lái)，他們有了現(xiàn)在的兩個(gè)孩子，他以為自己的生活就會(huì)這樣下去，但是沒(méi)過(guò)幾年，女孩跑了，他不知道女孩去哪里，試著找了很久，但是還是沒(méi)有著落，他說(shuō)跑了就跑了吧，這是女孩的選擇，他尊重，那年他二十五歲。前兩年，女孩回來(lái)了，村里人吵著要把女孩抓起來(lái)，他跑上前去阻擋，女孩在家里沒(méi)待，當(dāng)晚就走了，第二天他和女孩辦了離婚手續(xù)。說(shuō)到這里，我看見(jiàn)他哭了，看到他哭，我反而不好意思了，遞給他一張紙巾，只是默默地看著他。良久，他說(shuō)：“今晚話(huà)多了，也沒(méi)有想著說(shuō)這些事，就是看到剛才的那個(gè)故事，感觸頗深，好在也不是別人，你是我的朋友。”聽(tīng)到他的這些話(huà)，我笑了笑，再?zèng)]多說(shuō)。他起身走了，我看著他轉(zhuǎn)身離去，突然覺(jué)得這個(gè)男人其實(shí)挺可憐的。
生活是一種選擇，你選擇我，我不見(jiàn)得會(huì)選擇你，我們能做的也許只是走好當(dāng)下的每一步，別讓空閑的自己，留下過(guò)多的遺憾，因?yàn)檫z憾總是不可避免的。
高中故事 高中故事會(huì)講什么故事好篇二
書(shū)仿佛是漂浮在水中一個(gè)浪漫的夢(mèng)想，載著我來(lái)到世界各地的著名景觀。我愿跟隨尖尖的船頭在水中游走，直到找尋我夢(mèng)想中的自由。
一個(gè)個(gè)字，一張張圖，如同跳動(dòng)的音符，奏成一支交響樂(lè)。我非常愛(ài)書(shū)。
每天放學(xué)后，我都走進(jìn)書(shū)店瞧一瞧，讓心靈歡快地徜徉于古色古香的書(shū)架之間，靜心品味那一股股沁人心脾的書(shū)香。我的手指輕輕滑過(guò)每一本書(shū)的脊背，好像與它們進(jìn)行著心與心的交流。
我抽出一本《千年古鎮(zhèn)》，耳邊聽(tīng)著悠揚(yáng)的樂(lè)曲，令我沉醉在美妙的幻想中。
詩(shī)意的江南水鄉(xiāng)，水墨樣的古老烏鎮(zhèn)，時(shí)常被我捏碎在飄忽的想里。蜿蜒的水巷，流動(dòng)的清波，宛若揭開(kāi)了壇蓋的陳年老酒，輕揚(yáng)著香醇，沉醉了一切。
碧玉般的水讓人舍不得碰碎，溫潤(rùn)的漣漪輕輕漾開(kāi)，船就在這水上搖啊，搖啊，搖得我心都軟了。頓時(shí)，思緒、時(shí)間、生命，一切都好像慢了下來(lái)，慢慢地，緩緩地流淌……
這時(shí)，一位服務(wù)員走了過(guò)來(lái)，看著我專(zhuān)注看書(shū)的模樣，便不忍心打擾，在一旁靜靜地站著。
過(guò)了好一會(huì)兒，服務(wù)員才回過(guò)神來(lái)，熱情地說(shuō)：“您要買(mǎi)書(shū)嗎?”我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，尷尬地不知所措，不好意思地呢喃細(xì)語(yǔ)道：“不……不用了?！闭f(shuō)著，就放下書(shū)本，迅速地跑了出去。
直到現(xiàn)在，我一有時(shí)間，就會(huì)幻想書(shū)本中的那個(gè)烏鎮(zhèn)。烏鎮(zhèn)啊烏鎮(zhèn)，每回令我沉醉其中的烏鎮(zhèn)，你在千年的風(fēng)雨磨練后，會(huì)不會(huì)改變呢?
同學(xué)們，快快行動(dòng)起來(lái)，一起看書(shū)吧!讓書(shū)香灑滿(mǎn)我們的校園，讓朗朗書(shū)聲成為我們學(xué)校一道獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)。
高中故事 高中故事會(huì)講什么故事好篇三
真愛(ài)是無(wú)價(jià)的，在遇到困難時(shí)，她會(huì)默默的關(guān)心你，耐心地教誨你，盡心地?fù)嵊恪?/p>
奶奶雖然年過(guò)60歲，但是我的心里他永遠(yuǎn)是高大的，雖然奶奶烏發(fā)早已變白，眼角的皺紋已成深深的小溝。他給了我真愛(ài)——親切的關(guān)心，讓我心里無(wú)限感激。
兒時(shí)，我和奶奶一起住。我怕熱，經(jīng)常半夜踢被子，但一到早上，被子又好像原封不動(dòng)。真到那一天，我才明白這其中有玄機(jī)。
村子如娃娃般睡著了，夜間忽然刮起了風(fēng)，樹(shù)葉嘩啦作響，窗戶(hù)也叫出了聲，夜間被凍醒，發(fā)覺(jué)被子掉了，我正準(zhǔn)備找的。忽然，門(mén)開(kāi)了，真見(jiàn)奶奶小心翼翼地走進(jìn)來(lái)輕輕說(shuō)了一句：“你這孩子，真調(diào)皮?！蔽一腥淮笪颉?/p>
我怕奶奶發(fā)現(xiàn)沒(méi)睡著，緊閉雙眼。感到被子被慢慢拉了回來(lái)，蓋到我脖子上，還輕輕地把我的手放進(jìn)被子里，然后奶奶顫巍巍的走了，這時(shí)才看見(jiàn)奶奶只穿著一件單薄的秋衣。我開(kāi)始為我那瘦弱的奶奶擔(dān)心，那僵硬的雙腿是否支持不住。想到此處我的眼睛濕潤(rùn)了，我常勸奶奶說(shuō)：“休息會(huì)?！倍f(shuō)：“不累，習(xí)慣了。”他的真愛(ài)將永遠(yuǎn)在我的思緒里。
爺爺，我的心里是神圣的，他蒼白的頭發(fā)下，有一對(duì)炯炯有神的眼睛，布滿(mǎn)了血絲，臉上滿(mǎn)是鄒紋。臉頰中間生著兩片薄薄的嘴唇，個(gè)子不高，體形中等。他是一個(gè)很普通的老人，卻給我永遠(yuǎn)抹不去的真愛(ài)——無(wú)私的教誨。
一次雙休日。我在家玩，忽然，有人推了一下門(mén)，心里想：“他是誰(shuí)呢？”他拄著著拐杖，面帶笑容的說(shuō)：“你爺爺在嗎？”我冷冷地說(shuō)：“還沒(méi)回來(lái)，你坐著等一會(huì)！”我冷冷回答一句話(huà)便回房了。
爺爺回來(lái)，見(jiàn)我冷漠客人，怒氣沖沖斥責(zé)道：“見(jiàn)了客人怎么不斟茶？他是我以前同學(xué)，十多年沒(méi)見(jiàn)，好不容易來(lái)敘敘舊的?！睜敔斦f(shuō)完急忙熱情招待那人坐下，又倒水，又拿凳。還一個(gè)勁的賠不是：“孩子沒(méi)禮貌，少教養(yǎng)，您別見(jiàn)怪。”
那人走后，爺爺大聲批評(píng)道：“待人接物要和氣，見(jiàn)了長(zhǎng)輩要有禮貌?！?/p>
這時(shí)我才醒悟：那教誨我，是真愛(ài)?，F(xiàn)在爺爺去世了，但始終記得他那嚴(yán)厲、無(wú)私的真愛(ài)，將永遠(yuǎn)留在我心底。
爺爺奶奶：你們辛苦了，感謝你們給我童年的美好回憶，感謝你們賜予我的真愛(ài)；是你們的關(guān)心，耐心教育，才讓我懂得了人間的真愛(ài)。
高中故事 高中故事會(huì)講什么故事好篇四
隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越與眾不同。我氣惱，我憤恨——怎么會(huì)一生下來(lái)就是裂唇！我一跨進(jìn)校門(mén)，同學(xué)們就開(kāi)始譏嘲我。我心里很清楚，對(duì)別人來(lái)說(shuō)我的模樣令人厭惡：一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話(huà)來(lái)還結(jié)巴。同學(xué)們問(wèn)我：“你嘴巴怎么會(huì)變得這樣？”我撒謊說(shuō)小時(shí)候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺(jué)得這樣說(shuō)，比告訴他們我生出來(lái)就是兔唇要好受點(diǎn)。我越來(lái)越敢肯定：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)愛(ài)我，甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我。
二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖，很美，溫馨可愛(ài)。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她。因?yàn)檫@里有個(gè)很不一般的緣故——
我們低年級(jí)同學(xué)每年都有“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。孩子們依次走到教室的門(mén)邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話(huà)，再由那個(gè)孩子把話(huà)復(fù)述出來(lái)?？晌业淖蠖忍焓敚瑤缀趼?tīng)不見(jiàn)任何聲音，我不愿把這事說(shuō)出來(lái)，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。不過(guò)我有辦法對(duì)付這種“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。早在幼兒園做游戲時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復(fù)的話(huà)對(duì)不對(duì)。所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個(gè)。每個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊摹岸Z(yǔ)測(cè)驗(yàn)”做得挺好。我心想老師會(huì)說(shuō)什么呢？以前，老師們一般總是說(shuō)“天是藍(lán)色的”，或者是“你有沒(méi)有一雙新鞋”等等。
終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)用右手緊緊捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽(tīng)清老師的話(huà)了。
我等待著然后，倫納德老師說(shuō)了八個(gè)字，這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。這位很胖、很美、溫馨可愛(ài)的老師輕輕說(shuō)道：“我希望你是我女兒！”
我到現(xiàn)在都還記得第一次讀到這個(gè)故事時(shí)的感受，當(dāng)時(shí)我的心頭好似被什么東西一擰，而后就有一種想流眼淚的沖動(dòng)。這個(gè)先天裂唇的孩子的命運(yùn)無(wú)疑比一般正常孩子更多坎坷，更多痛苦，當(dāng)她遭遇譏諷、嘲笑、冷眼時(shí)，內(nèi)心也開(kāi)始結(jié)冰，她的世界多么需要陽(yáng)光，多么需要溫暖。倫納德老師沒(méi)有像一般人一樣嘲笑、摒棄這個(gè)可憐的渴望溫暖的孩子，她用一種特殊的方式表達(dá)了對(duì)她的喜愛(ài)，她在“耳語(yǔ)測(cè)試”中很自然、很溫柔地說(shuō)了八個(gè)字：“我希望你是我女兒！”這一刻，這位胖胖的老師的確很美，的確溫馨可愛(ài)，她就像慈愛(ài)的母親，給了這個(gè)孩子最需要的陽(yáng)光和溫暖，撫慰了她受傷的、幼小的心靈。能遇上這樣的老師，真是一種幸福。
在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都少不了校園生活這一環(huán)。校園是我們離開(kāi)家庭后進(jìn)入的第一個(gè)世界，相比社會(huì)，它很單純；相比家庭，它又很復(fù)雜。我們?cè)谛@里學(xué)習(xí)，在校園里游戲，在校園里生活，在校園里成長(zhǎng)，可以說(shuō)，校園就是我們的另一個(gè)家，同學(xué)是我們的“兄弟姐妹”，老師是我們的“爸爸媽媽”。能遇上像倫納德老師一樣富有愛(ài)心的老師是我們每個(gè)人的愿望，能有相親相愛(ài)的伙伴更能成就童年的美好記憶。今天，就讓我們進(jìn)入校園這個(gè)熟悉的世界，仔細(xì)回想，寫(xiě)一寫(xiě)校園生活中曾經(jīng)溫暖過(guò)你的故事吧！
寫(xiě)“校園是溫暖的家”，要抓幾個(gè)關(guān)鍵詞：校園、溫暖、家。
首先，選材要限制在校園這個(gè)范圍內(nèi)，可以寫(xiě)景，可以寫(xiě)物，可以寫(xiě)事，可以寫(xiě)人。寫(xiě)景：可以寫(xiě)校園美景,如一年四季的風(fēng)景變遷；可以寫(xiě)校園里某個(gè)寄托自己情感的角落，寫(xiě)寫(xiě)和它之間發(fā)生的小故事；可以寫(xiě)自己的教室，寫(xiě)與它朝夕相處的感情和故事寫(xiě)物：可以寫(xiě)校園里具有代表性的物品，比如什么有特殊來(lái)歷或特殊意義的標(biāo)志性物件；也可以寫(xiě)曾經(jīng)與自己有過(guò)一段故事的平凡物件，比如課桌椅寫(xiě)人：寫(xiě)校園中工作、學(xué)習(xí)、生活的人，老師、同學(xué)，甚至校工寫(xiě)事：寫(xiě)發(fā)生在班級(jí)生活中的大事小事，學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)，師生之間的故事，同學(xué)之間的故事可寫(xiě)的內(nèi)容是很豐富的，因?yàn)榇蠹颐刻於忌钤谛@里，所以只要善于發(fā)現(xiàn)、用心體會(huì)，就會(huì)有寫(xiě)不完的內(nèi)容。
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