范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
棋山中心初中的老師 初中的老師會(huì)跟班到初三嗎篇一
提起高老師的教學(xué)方法，至今令我興奮不已。
“首先，是‘課前小知識(shí)’”，老師邊說邊從口袋里掏出一張紙，念道：“《蒙娜麗莎的微笑》是哪位畫家畫的?”咦？這不是我提供的題嗎?哦，高老師又在進(jìn)行她首創(chuàng)的“課前知識(shí)”了。“課前小知識(shí)”就是在上每節(jié)語文課前，用3分鐘時(shí)間來提問一些課外知識(shí)，問題山同學(xué)們提供。雖說我們是畢業(yè)班的學(xué)生，但這項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持了一年，天天不斷，就連畢業(yè)考的前一天也還在進(jìn)行。一年下來，我們積累了不少課外知識(shí)，這都得歸功于高老師啊!
別以為我們的`高老師光顧課外，不顧課內(nèi)。高老師天天掛在嘴邊的“至理名言”就是：作業(yè)不多，練習(xí)不難，基礎(chǔ)不差，課堂不死。高老師的語文作業(yè)呀，讀、寫加起來也不用半個(gè)小時(shí)。她經(jīng)常寫一些簡(jiǎn)單卻有針對(duì)性的練習(xí)，這不就不需絞盡腦汁，也能把學(xué)習(xí)搞好了?高老師的課堂，那才叫絕呢!只要你想發(fā)表意見，就大大方地站起來，說出你的觀點(diǎn)，沒有人會(huì)不讓你說。用高老師的話說，這叫“不限制你們的思維”就是這些新穎活潑的教學(xué)方法，為我們班在畢業(yè)考中奪得第一名的好成績(jī)打下了堅(jiān)不可摧的基礎(chǔ)。
雖然我們課堂的氣氛很輕松，但高老師的工作卻不輕松。我們是畢業(yè)班，高老師自然要辛苦些。為了能專心教好我們，競(jìng)把自己三歲的兒子送回老家。她的兒子我見過，是在去年的‘六·一”節(jié)。挺幼稚可愛的一個(gè)小男孩，卻淚水漣漣地拉著媽媽的手，不愿松開，要知道，這一松就是好久，好久……
我上中學(xué)后，傳來一個(gè)好消息：高老師當(dāng)上高級(jí)教師了!對(duì)此，我并不表示驚訝，有的，只是為老師感到高興。多好的老師啊!她不當(dāng)高級(jí)教師，誰還能當(dāng)呢?
我常常呆呆地望著母校的方向，因?yàn)槲抑?，在那里，有一位叫高梅花的老師在教壇上默默地播撒著一顆顆希望的種子……
棋山中心初中的老師 初中的老師會(huì)跟班到初三嗎篇二
每人都有一雙手，我的老師也有一雙溫暖的手，當(dāng)我們剛步入學(xué)堂時(shí)，老師的手就開始呵護(hù)我們，保護(hù)我們。當(dāng)我摔倒時(shí)，老師用她那雙寬大的手，把我攙扶起來；當(dāng)我遇到困難時(shí)，老師用她的手撫摸著我的頭鼓勵(lì)我，讓我學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難。因?yàn)橛辛死蠋煹氖?，使我有了一個(gè)很好的人生開頭。
我的老師，有一雙大大的眼睛，那是一雙會(huì)說話的眼睛。當(dāng)我們?cè)谙旅嬷v話，老師用眼睛看了過去。我清楚的知道，老師的眼睛里流露出的不是嚴(yán)厲，也不是兇狠，而是等待與寬恕，于是，我懂了老師的意思，便不再講話，認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
如果我做好了作業(yè)，老師會(huì)用親切的話語說：“很好，這次正確率比以前高了，繼續(xù)保持下去?！眴螁渭兗兊膸讉€(gè)字，卻給了我很大的鼓勵(lì)，使我有了上進(jìn)心，會(huì)一直保持下去。
我不僅有一個(gè)愛生如子的好老師，我還有一位德才兼?zhèn)涞暮猛瑢W(xué)，我和她是一對(duì)很要好的同學(xué)，是學(xué)習(xí)上的合作伙伴，更是生活中不離不棄的好伙伴。
她樂于助人，每當(dāng)我有不會(huì)的題目向她請(qǐng)教時(shí)，她都不會(huì)因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間而推托或是責(zé)罵。她總是那么地直爽，熱情地幫我解決，講解題目，這一點(diǎn)并不是所有同學(xué)都具備的。
她很勤奮，在學(xué)習(xí)上我倆也可以算是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了，無論老師布置什么任務(wù)，她都積極完成，并且做得是保質(zhì)保量，讓同學(xué)們看了都對(duì)她產(chǎn)生了羨慕之心，這也是我不及的地方。作為班干部的她，能夠以身作則，工作獨(dú)立性很強(qiáng)。
同學(xué)都說她是一只逆風(fēng)起飛的雛鷹，這源于她的家庭，兩年前她媽媽不幸出了車禍，她雖說年紀(jì)很小，但也從此擔(dān)負(fù)起了照顧媽媽的責(zé)任，每天上學(xué)前她要起很早幫媽媽準(zhǔn)備早飯，自己的早飯只得在上學(xué)途中解決。放學(xué)回家后她依然先照顧好媽媽的飲食，然后收拾好家里，再完成自己的而學(xué)業(yè)。在這種情況下，她還那么堅(jiān)強(qiáng)，依然用微笑面對(duì)困難，用信心完成學(xué)業(yè)。因此她也被評(píng)為杭州市第十屆“奮飛獎(jiǎng)”。
有這樣的老師，有這樣的同學(xué)，讓我感到生活有了目標(biāo)，感謝老師對(duì)我的諄諄教誨，感謝同學(xué)對(duì)我的絲絲關(guān)懷，真心希望和你們攜手共進(jìn)，創(chuàng)造屬于我們自己的燦爛明天。
棋山中心初中的老師 初中的老師會(huì)跟班到初三嗎篇三
您啟迪了我幼嫩的心靈，您豐盈了我空白的腦際，您編織了我甜美的夢(mèng)想，您捧給了我打開希望之門的金鑰匙，我心中的好老師語文劉平波老師。
在我剛剛走進(jìn)廣渠門中學(xué)的時(shí)候，羞澀、膽怯占滿了我的內(nèi)心，當(dāng)我得知考到實(shí)驗(yàn)班的時(shí)候，我真的好高興!同時(shí)，也不免有了一絲擔(dān)憂，我的語文成績(jī)不太好，上了中學(xué)是否會(huì)因此而拖后腿呢?
那是一個(gè)有學(xué)問的老師嗎?那是一個(gè)能化腐朽為神奇的老師嗎?
帶著這些疑問，我走進(jìn)了初一(6)班，第一次的語文課令我終生難忘。
第一次的語文課，他做了自我介紹，他姓劉，畢業(yè)于首都師范大學(xué)。那里是我夢(mèng)的天堂，是我的目標(biāo)，一個(gè)個(gè)短小精悍的故事，一個(gè)個(gè)幽默的小笑話，第一次的語文課充滿了歡聲笑語!原來語文課并非只是枯燥乏味，它也可以如此生動(dòng)!
他講課十分生動(dòng)活潑，他許多的想法和見解都出乎我的意料之外，我的世界展現(xiàn)了另一片美麗的天空，我學(xué)會(huì)了讀書，學(xué)會(huì)了思考，我喜歡上了語文。
我不善言表，于是我把想說的話全部寫在周記里，老師的評(píng)語使我懂得了很多道理，給了我很多啟示。喜歡，就不要放棄讓我為自己的目標(biāo)勇往直前;加油，老師相信你使我堅(jiān)持不懈，刻苦學(xué)習(xí);沒考好沒關(guān)系，總結(jié)一下，下次努力給了我極大的安慰，內(nèi)心立刻溫暖起來;平凡些有什么不好嗎?這句話使我暫忘浮躁，腳踏實(shí)地地走下去。周記成為我和老師溝通的橋梁，我的作文水平如芝麻開花般不斷提高。
他說他只是一個(gè)平凡的人，正在做著平凡的事，他唯一的心愿就是我們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。他還常常告誡我們：勿以惡小而為之，他甚至奢望他的學(xué)生能把每一件小事做得盡善盡美。
在他平凡的教導(dǎo)下，我的成績(jī)漸漸提高了，由70多分至80多分至90多分!我沒有落下，我進(jìn)步了。班級(jí)的語文整體素質(zhì)也在逐漸提高。
我崇拜他的平凡，崇拜這位我心中的好老師，多次我走過他的辦公桌時(shí)，總是會(huì)多停留幾秒，想多望幾眼他認(rèn)真批改作業(yè)的身影。
我心目中的好老師，您為我們用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用您的平凡譜寫出了不平凡的人生畫卷。
感謝您!劉老師。
文章中的老師真的很不錯(cuò)，他讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的勁頭，讓學(xué)生有了自信。讓我們記住那些平凡而又偉大的老師，是他們教會(huì)了我們做人的道理，是他們改變了我們的人生。
棋山中心初中的老師 初中的老師會(huì)跟班到初三嗎篇四
進(jìn)入中學(xué)以后，我的第一感覺就是“中學(xué)的老師就是不一樣，各個(gè)身懷絕技，堪稱‘教林高手’”，這不，下面就是我特意從一年的初中生活里擷取的幾朵最美的浪花，愿與大家共賞：
段老師——幽默大師
段老師是我們的班主任，雖然已有近二十年的教齡，但他并不是那種墨守成規(guī)，滿足現(xiàn)狀的老師。上他的課，我們不但能聽到他精辟的分析，了解到數(shù)學(xué)形勢(shì)的發(fā)展，我們更能感受到他那嚴(yán)峻臉龐下讓人意想不到的幽默。在課堂上，他從不滿堂灌輸，而是在講解中時(shí)不時(shí)地安排一些小插曲，活躍課堂氣氛，舒緩一下我們繃緊的神經(jīng)。段老師是安慶人，雖早已是名聲在外，但鄉(xiāng)音依舊，更何況他還是一個(gè)愛開玩笑的老師，所以他那帶著鄉(xiāng)音、似懂非懂的俏皮的語言，經(jīng)常逗得我們哄堂大笑，在這笑聲中，我們不但學(xué)會(huì)了那枯燥無味、深?yuàn)W難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)，我們更得到了精神的享受，
汪老師——語言天才
汪老師真年輕，這是他給我們的第一印象，如果讓他混學(xué)生們中間，相信不認(rèn)識(shí)他的人一定會(huì)把他當(dāng)作我們的同學(xué)。“人不可貌相”，熟悉汪老師以后，我才知道汪老師雖然年輕，但卻是一個(gè)鄉(xiāng)音未改、儒雅有余的“老先生”。記得剛開學(xué)的幾天里，他給我們的感覺就是說話太快，別扭的普通話里帶著濃濃的鄉(xiāng)音，講到興奮投入時(shí)出總能溜出幾個(gè)南方口音，惹得學(xué)生們暗自偷笑，他卻渾然不知，依舊神采飛揚(yáng)、忘我地講課。汪教師雖無段教師那般幽默風(fēng)趣，但他有極深厚的語言功底，讓我們佩服得五體投地。不管哪一堂課，汪老師總是竭盡語言之技巧，展現(xiàn)華夏語言之美妙，再輔之以他那招牌式的肢體語言，可以毫不夸張地說，聽他的課，我們仿佛是陶淵明筆下的漁人步入了一個(gè)語言的世外桃源而“忘身之所在”。
張老師——英語女皇
我們這個(gè)班真是不走運(yùn)，從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)換了三個(gè)外語老師，以致于全班學(xué)生外語成績(jī)直線下降，這可急壞了家長(zhǎng)，愁煞了校領(lǐng)導(dǎo)。這不又換了一個(gè)，聽說是教初二好班的張老師，所以我們對(duì)她充滿了期待，希望她能點(diǎn)石成金，一改我們“恐外病”。果真是“樹的影，人的名”，張老師的第一節(jié)課就給了我們吃了一顆定心丸。她一走上講臺(tái)，張口就是洋腔洋調(diào)，嘰哩呱啦地足足講了十幾分鐘的外語，我們簡(jiǎn)直是猶如聆聽天書，不知其所以然，朦朧中我還以為來了一個(gè)外國(guó)人，直到下課以后，等我緩過神來才知道她是一個(gè)地地道道的中國(guó)人。第一節(jié)后，我和我的同學(xué)們都暗自慶幸，從此以后我們總算有了揚(yáng)眉吐氣之日。
梁老師——佛性中人
第一節(jié)歷史課剛上課，班級(jí)就已寂靜無聲，同學(xué)們都充滿了期待。門開了，走進(jìn)一個(gè)帶著眼鏡，神情平和的老師，他體態(tài)微胖，走路四平八穩(wěn)，真像大雄寶殿中一尊佛像。早就聽人說過，梁教師可是一個(gè)書法高手，尤其是他的行書，在書法界可謂獨(dú)樹一幟，倍受名家看重；還有他的文章也個(gè)性十足，小有名氣。沖著這一點(diǎn)，我曾發(fā)過誓，一定要好好聽他的課，做他的好學(xué)生，討他的歡心，爭(zhēng)取能從他那里偷學(xué)幾招，將來說不定也能成為一名書法家?？墒?，也許是他道行太深，講課與他的走路一樣，不急不緩，條理有加，對(duì)于我這個(gè)急性子而言，那簡(jiǎn)直就是一種煎熬。有一次，在梁老師的課上，由于我聽得不耐煩，就不自主地與同桌說起了悄悄話，他看見了也不點(diǎn)明，只是用眼睛慈愛地望著我，可我絲毫沒有覺察。前面的同學(xué)急得敲我的桌子，我冷不丁的一抬頭，與他的眼神正好來了個(gè)對(duì)撞。此時(shí)，他突然說了一句“在底下說話，佛祖會(huì)看著你的?！蔽乙宦?，頓時(shí)嚇了一身冷汗，雙手合掌，嘴里“阿彌陀佛”個(gè)不停。
……
我為能生活在陽光普照的21世紀(jì)而慶幸，更為能接受這樣的一些優(yōu)秀老師的教誨而倍感幸福。正值教師節(jié)來臨之際，我衷心祝愿他們節(jié)日快樂！
棋山中心初中的老師 初中的老師會(huì)跟班到初三嗎篇五
老師，一個(gè)潤(rùn)濕青春的星座，一個(gè)神圣而又永恒的諾言，穿過日月風(fēng)云，一直延續(xù)下去。她，為這兩個(gè)平凡的字眼賦予了最高的意義。 ——題記
晨曦中，學(xué)校的松樹小路上有一個(gè)頭發(fā)短短，身材矮小，提著小黑包，不緊不慢走著的女老師。路過的同學(xué)向她禮貌地打招呼時(shí)，她總會(huì)微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，朝陽中，她的笑臉顯得那樣慈祥，和藹。她是我的語文老師——蔣偉芬老師。
說實(shí)話，能遇上蔣老師，我很幸運(yùn)。曾經(jīng)，莘松中學(xué)對(duì)于初來乍到的我，顯得那樣陌生與格格不入。忘記了自己當(dāng)初是怎樣學(xué)會(huì)了默默無聞。于是我把我心里所有想傾訴的話都寫在了我每星期布置下來的隨筆本上?；蛟S是因?yàn)槲业恼媲閷?shí)感，引起了批改隨筆的蔣老師的注意，于是她在我的本子上寫了一大段評(píng)語。這段話意味深長(zhǎng)，我反反復(fù)復(fù)看了好多遍，她鼓勵(lì)我自信起來，盡快融入班級(jí)這個(gè)大家庭。這段評(píng)語沒有更多的肯定和贊揚(yáng)我的話，但表明了蔣老師對(duì)我這個(gè)不起眼的插班生的重視。是蔣老師的那些評(píng)語讓我找到了自己的信心，知道了自己的努力方向。
從那以后，我開始專注于每門課程，就算是為了蔣老師對(duì)我的這份希望，我開始表現(xiàn)自己的能力。特別是我所青睞的語文課，我一點(diǎn)點(diǎn)從這門課中找到了越來越多的樂趣。蔣老師講課幽默風(fēng)趣，我們從來不會(huì)走神?？傆X得語文課好短暫，每當(dāng)下課鈴響起，我們?nèi)匀灰猹q味盡。蔣老師擁有一顆和我們一樣的童心，盡管她已有稀疏的白發(fā)，但她永遠(yuǎn)了解我們的心理與想法，有著一種難以阻擋的親和力。
蔣老師的文才讓我打心底里敬佩。她能出口成章，即興組織的語言文字也妙不可言。特別是蔣老師那手絕頂漂亮的板書，讓我們所有的同學(xué)都為之傾倒。不用任何課件，她依然能使語文課堂的氣氛異常活躍，有聲有色，一支六角粉筆，一張嘴，永遠(yuǎn)是蔣老師的風(fēng)格。
然而，幽默有趣的蔣老師也不失威嚴(yán)之風(fēng)。她一直嚴(yán)格要求我們，決不允許我們對(duì)待語文有任何的馬虎與懈怠，因?yàn)樵谒睦铮词垢冻鲈俅蟮男羷冢惨ＷC她的學(xué)生學(xué)習(xí)語文的質(zhì)量是百分之百。
或許，蔣老師平凡，但她絕對(duì)不會(huì)平庸，因?yàn)樗幸活w讓我們佩服的心。是她讓我們領(lǐng)略了中國(guó)文學(xué)中那精妙的內(nèi)涵，是她讓我們明白了作為一個(gè)中國(guó)人學(xué)好語文是那么地重要，是她讓我們領(lǐng)悟到語文并不是簡(jiǎn)單的文字，而是我們表達(dá)情感、抒發(fā)情緒的重要途徑。
或許，蔣老師真的就是所有老師中平凡的一位，但是她的平凡奠定了她在我們心目中的魅力。她雖已經(jīng)過了最美麗的年齡，但是她身上散發(fā)的是那種我們都抵抗不了的激情，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)文學(xué)、對(duì)人生的激情。在她的課上我們感受到了她的博學(xué)，她的激情，還有她的魅力，在她的課后我們更感受到了她的細(xì)心，她的細(xì)膩，還有她的信念，在和她的相處中我們感受的是一種被關(guān)心、被關(guān)注、被理解、被重視的共鳴。
一個(gè)學(xué)期下來，我的語文成績(jī)有了很顯著的提高。因?yàn)槭Y老師，我的潛力被大大地挖掘了出來，因?yàn)槭Y老師，我肯定了自己的實(shí)力，因?yàn)槭Y老師，我相信自己還能更有力地前進(jìn)。或許對(duì)她來說，只是幫助一個(gè)曾經(jīng)失意的學(xué)生找回了自己，而對(duì)我來說，她在我無足舉步的時(shí)刻為我架起了一座最堅(jiān)實(shí)的橋梁，并且?guī)臀抑该髁朔较?，推?dòng)我前進(jìn)。當(dāng)然以后的路要靠我自己去走，但我希望能在蔣老師的教導(dǎo)下走完初中生涯，因?yàn)樗俏倚哪恐凶詈玫睦蠋煛?/p>
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