范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
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在每一段開始的第一行，最好能明確地表達(dá)你想說什么，也就是中心句。
這做法雖然死板，但往往有奇效。特別是對(duì)自己邏輯推理不是很有信心的各位，說清楚了，沒說全面總比說都沒說清楚要好。
我們中的很大一部分在高考結(jié)束后恐怕很少再寫這么長(zhǎng)的，同時(shí)主題又相對(duì)深刻的文字。英文只是一個(gè)表達(dá)方式，而論證過程則和中文沒有任何區(qū)別。如果實(shí)在覺得難以上手，不妨先試試寫一篇自己認(rèn)為很深刻的中文文章看看。在邏輯和思想方面，這樣的訓(xùn)練方式會(huì)有奇效，同時(shí)對(duì)于心理是一個(gè)不小的鼓舞。
范文是一定要看的，看什么。我建議，開始的時(shí)候，不要糾結(jié)于某某單詞的某某用法，大不了你寫的時(shí)候不用就是了。要大略的看，看作者是怎么展開題目，從哪幾個(gè)方面入手，各自怎么論證的。
很重要的一點(diǎn)是，不要迷信范文。沒有任何證據(jù)表明你看到的這篇范文出自一位邏輯學(xué)大師的手，即便確實(shí)如此，對(duì)于同一問題有不同的見解這是再正常不過的事情。思路可以借鑒，但千萬不要僵化。
與此本質(zhì)相同的另一個(gè)方法是，請(qǐng)別人改作文，就觀點(diǎn)改或就文字改，按個(gè)人情況取舍。
如果真的想兼顧文字，不如在練邏輯練累的時(shí)候(我知道很容易累，很枯燥)，專門拿出一點(diǎn)時(shí)間去寫一些句子，效果更好。
如果說模版的話，這樣就足夠了。模版這個(gè)東西，背太多沒好處，太容易局限思維，還有雷同的風(fēng)險(xiǎn)。
第五，培養(yǎng)找到錯(cuò)誤的能力
還要說明一點(diǎn)，以上是針對(duì)整個(gè)aw而言。對(duì)于argument，特別需要注意的是培養(yǎng)找到錯(cuò)誤的能力。
具體方法是，閱讀一定量的題目。
這樣的好處有二：
一、通過閱讀題目，只找錯(cuò)誤來訓(xùn)練。
二、沒有誰能保證argument里面不會(huì)出現(xiàn)一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的單詞，萬一是個(gè)關(guān)鍵詞，那可就……
argument其實(shí)和issue也是想通的，鍛煉一者的同時(shí)另一者一定也會(huì)提高，所以不要糾結(jié)浪費(fèi)時(shí)間的問題。
第六，關(guān)于機(jī)經(jīng)
我的意見是，反正寫什么都是寫，不如按照機(jī)經(jīng)寫。當(dāng)然，如果能寫很多很多，那我的意見沒有什么參考價(jià)值。
綜上所述，要想獲得新gre滿分作文，掌握正確的復(fù)習(xí)方法是很重要的，各位考生可以結(jié)合自身的具體情況，參考以上這六種經(jīng)驗(yàn)總結(jié)來幫助自己獲得新gre寫作高分。
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今天是我們畢業(yè)的日子，右手畢業(yè)證書左手錄取證書。踏進(jìn)學(xué)校的大門，望著那熟悉的一草一木，頓時(shí)百感交集。來到班級(jí)，望著朋友們親切的笑臉，第一次感覺與朋友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光是那樣珍貴。
老班走進(jìn)了班級(jí)，望了我們?cè)S久，像鑒定古董一樣注視著我們。然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下四個(gè)大字“實(shí)力、魅力”，“這就是我給你們的畢業(yè)贈(zèng)言！”老班一字一頓深情地說。我分明看見了平時(shí)那個(gè)“七尺男兒”老班，這時(shí)眼里卻閃爍著淚光。當(dāng)時(shí)我心里真是無比疑惑，反復(fù)斟酌“實(shí)力、魅力”的意義?！拔蚁Ｍ銈冇谩约旱膶?shí)力展現(xiàn)自己的魅力’。”老班開口了，雖只一句話，但卻意義深刻。我恍然大悟，老班真是太有才了！
這時(shí)，老班從講臺(tái)底下拿出一包鼓鼓的包裹。是什么呢？難道是畢業(yè)禮物？我再次丈二和尚摸不著頭腦。老班神秘地一笑，隨即把包裹一抖，一大堆花花綠綠的東西摔了出來。小剪刀、游戲卡片、玩具槍、漫畫書……呀！那不是平時(shí)老班沒收的東西嘛！班級(jí)里一下子爆發(fā)出一陣驚訝?；叵胪?，哈哈，多少同學(xué)也都曾為了那些小玩具一把鼻涕一把淚地懇求老班?！艾F(xiàn)在，你們把各自的東西都領(lǐng)回去吧！”老爸雙手一攤，笑瞇瞇地望著我們。可是話落許久都沒有一個(gè)同學(xué)走上講臺(tái)，“嗨，你們那是不是哭著吵著要要的嗎？”老班“意味深長(zhǎng)”地說，再一看，那些曾經(jīng)被沒收玩具的同學(xué)們?cè)缫衙婕t耳赤。
畢業(yè)證書是最后發(fā)下來的，望著那鮮紅的畢業(yè)證書，我真是心潮澎湃。 這是我拿到的第一本畢業(yè)證書。也是通過六年來的不懈努力才拿到的，是本來之不易的畢業(yè)證書??！
歡天喜地地走出校門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就望見爸爸在向我揮手。走近后，爸爸興奮地把中學(xué)錄取證書塞到了手里，這時(shí)我第一本拿到的錄取證書，他是我努力的成果，也預(yù)示著新的學(xué)習(xí)生活。
我左手拿著小學(xué)畢業(yè)證書，右手拿著中學(xué)錄取證書。心里感慨萬千。
畢業(yè)證書，證明著一個(gè)階段學(xué)習(xí)的結(jié)束；錄取證書，證明著我將踏上新的征程。終點(diǎn)等于起點(diǎn)，我會(huì)再接再厲，讓中學(xué)的生活更加精彩！
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“媽媽，為什么橘子是一瓤一瓤的呢？”我還清楚地記得當(dāng)時(shí)母親的回答：“因?yàn)樗Ｍ隳芎痛蠹乙黄鸱窒??！睆哪菚r(shí)起我就覺得分享是快樂的、是幸福的、是高尚的了……分享成為了我所恪守的人生準(zhǔn)則。
隨著年齡的增長(zhǎng)，肩上所承擔(dān)的責(zé)任也愈來愈重，我也漸漸感受到社會(huì)上“分享”的缺乏，生活在這日趨“弱肉強(qiáng)食”的時(shí)代，它催化著競(jìng)爭(zhēng)無辜地變成勾心斗角、爾虞我詐的代言，有多少人還記得上學(xué)時(shí)課本上頻頻出現(xiàn)的“分享”二字，又有多少人還記得父母在我們孩提時(shí)絮叨的“分享”一言，更多的人們已忘記蘊(yùn)含在人生字典里的“分享”，如果只是單純地忘記這兩個(gè)不起眼的字也就罷了，只怕我們忘記的是遠(yuǎn)深于其表面字意的真正內(nèi)含，那樣這個(gè)世界將會(huì)變得昏暗無比，陰霾將覆于每個(gè)人的頭頂，它將成為一種負(fù)擔(dān)、一種壓力、一種心魔……
雄鷹振翅高飛，劃破蒼穹，藍(lán)天的那一片蔚藍(lán)包容了它的不羈，承載它的期待，正因?yàn)槎帽舜朔窒?，于是藍(lán)天才多了一份神秘，多了一份魅力；鯉魚擺尾洄游，穿透漣漪，那一片汪洋容許了它的愉悅，收留了它的靈動(dòng)，正因?yàn)槎帽舜朔窒恚谑谴蠛２哦嗔嗣匀?，多了一份澄澈；黃鸝枝頭高唱，超越密林，那一片蒼郁容納了它的不安，守護(hù)了它的自由，正因?yàn)槎帽舜朔窒?，于是森林才多了一份深邃，多了一份安適……陡然發(fā)現(xiàn)大自然的一切由于分享而變得如此和諧。人與人之間同樣可以做到，世上作文無難事，只怕有心人，為什么不嘗試著用分享帶來的喜悅徹底擺脫惡性競(jìng)爭(zhēng)的束縛？
在慶祝阿姆斯特朗登月成功的記者會(huì)上，一位資深記者突然向他的伙伴奧爾徳林提出了一個(gè)尖銳的問題：“作為同行，而阿姆斯特朗卻成為了登月的第一人，你是否感到遺憾？”現(xiàn)場(chǎng)輕松的氣氛頓時(shí)凝固了，不料，奧爾德林風(fēng)趣地回答道：“回到地球我可是第一個(gè)邁出太空艙的，我是從月球回來的第一人”。話音未落，全場(chǎng)為他響起經(jīng)久不息的掌聲。掌聲獻(xiàn)給他的機(jī)智，更獻(xiàn)給他的精神—一虔誠(chéng)地分享別人的成就，而不是嫉妒。
是的，分享是幸福的階梯，學(xué)會(huì)分享，你就能通往快樂的天堂，獨(dú)享是痛苦的前奏，只去獨(dú)享，你就會(huì)被寫進(jìn)悲愴的旋律，快樂是靠自己尋找和感受的，當(dāng)你學(xué)會(huì)了分享，你便掌握了開啟快樂大門的鑰匙。
即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應(yīng)明白，一枝獨(dú)放不是春天，春天應(yīng)該是萬紫千紅的世界；即使自己是一枝傲然挺立的勁松，也應(yīng)明白，一枝獨(dú)秀不算英雄，成行成排的樹木才是遮風(fēng)擋沙的堅(jiān)固長(zhǎng)城；即使自己是一只整裝待發(fā)的帆船，也應(yīng)明白，一帆獨(dú)行不算風(fēng)景，百舸爭(zhēng)流才能顯示大海的壯闊……
嘗試著放下包袱，帶著祝愿的心，懷著共同的夢(mèng)，踏上相同的道路，與此同時(shí)，不要只顧自己眼前的風(fēng)景，用余光欣賞一下別人的風(fēng)采，便又能探出新的一幕風(fēng)采，分享是生活的準(zhǔn)則，以此為誡，以此為本，學(xué)會(huì)分享，獲得更多。
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