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小學(xué)生作文記一次辯論賽篇二
鐘佳宇
一提到辯論會(huì),大家一定會(huì)想到唇槍舌戰(zhàn)四個(gè)字,也不難想到這樣的鏡頭:只見(jiàn)幾名辯手如狼似虎,一個(gè)個(gè)躍躍欲試。
辯論一開(kāi)始,就你爭(zhēng)我搶,爭(zhēng)著要表達(dá)自己的想法。整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)斗異常激烈今天,我們班也舉行了一次與眾不同的辯論會(huì),這次辯論會(huì)的不同之處在于不是只有四名辯手,而是14名同學(xué)參戰(zhàn),這到底是怎么一回事呢?讓我們一起去看看吧。
這次辯論主題是電腦時(shí)代應(yīng)該不應(yīng)該練字,而我方的辯題就是電腦時(shí)代不應(yīng)該練字。
首先由老師大聲宣布:“2021年六年級(jí)六班辯論會(huì),現(xiàn)在開(kāi)始,先由正方一辯進(jìn)行發(fā)言。”于是正方一辯說(shuō)道:“我認(rèn)為電腦時(shí)代應(yīng)該練字,因?yàn)闈h字是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,我們不應(yīng)該輕易拋棄他,并且多開(kāi)電腦還會(huì)導(dǎo)致近視,所以我認(rèn)為電腦時(shí)代應(yīng)該練字?!边@時(shí)我方二辯舉起手來(lái),老師點(diǎn)頭示意,我方二辯站起來(lái)說(shuō)道:“正方一辯,剛才你說(shuō)多在電腦前眼睛會(huì)近視,但是配置一些防藍(lán)光的眼鏡那樣就會(huì)好很多?!蓖蝗徽揭晦q插嘴道:“反方一辯那為什么你會(huì)戴眼鏡呢?”反方一辯笑著說(shuō):“我之所以會(huì)戴眼鏡,是因?yàn)槲乙恢倍荚谧雷忧白x書(shū),就是因?yàn)檫@些書(shū)才讓我眼睛近視,并且在桌前練字,還要講究坐姿和握筆,這樣甚子和手會(huì)比較疼?!闭蕉q說(shuō):“你為什么每天要寫(xiě)老師布置的作業(yè)呢?”我方二辯說(shuō):“那現(xiàn)在的書(shū)本都不是打印出來(lái)的嗎?那你為什么還要看?”我方七辯又說(shuō):“那你們就別用手機(jī)電腦了。”突然對(duì)方喊起來(lái):“老師他們離題了,他們離題了。”此時(shí)有一個(gè)同學(xué)說(shuō):“用紙練字更環(huán)保?!蔽曳秸f(shuō):“那還要砍樹(shù)呢!”我又接著補(bǔ)充:“現(xiàn)在的社會(huì)時(shí)間就是金錢(qián),練字也是太浪費(fèi)時(shí)間了?!?/p>
最后經(jīng)過(guò)一番激烈的爭(zhēng)論得出了這樣的結(jié)論,練字也是必要的,而電腦打字拿也行。經(jīng)過(guò)這次辯論會(huì)我得出這樣的結(jié)論,多聽(tīng),多想,多思考??烧嫫诖乱淮蔚霓q論會(huì)呀!
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇三
胡曉宇
今天,我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
比賽開(kāi)始了,我們的主持人王老師讀出這次比賽的中心問(wèn)題—電腦時(shí)代需不需要練字。
我們女生的八位代表選擇了需要練字,而男生選擇的是不需要練字。
開(kāi)始辯論了。正方一辯xxx站起來(lái):“我覺(jué)得應(yīng)該練字,反方一聽(tīng),立馬站起來(lái):“我不贊同你的觀點(diǎn)…”我在底下坐著,心里十分緊張,可能是害怕自己輸了。
突然我聽(tīng)到一個(gè)自己很熟悉的問(wèn)題,這不是我查找到的嗎?我立刻舉起手來(lái),站起來(lái),回答了這個(gè)問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)心里竟然沒(méi)那么緊張了。
第一輪沒(méi)別出勝負(fù),第二輪我們辯論得更激烈了。眼見(jiàn)時(shí)間快到了。我方一辯xxx趕緊站起來(lái):“既然你們說(shuō)不用練字,那你們?yōu)槭裁匆氉帜兀俊狈捶筋D時(shí)啞口無(wú)言。
經(jīng)過(guò)主持人王老師的評(píng)價(jià),最后我們獲得了勝利。我們高興得歡呼起來(lái),但男生卻一直說(shuō)我們勝之不武,不公平。
這次辯論會(huì),不但讓我懂得了練字還有這么多知識(shí),也讓我鍛煉的口才。
期待下一次辯論會(huì),希望下一次我們還能贏。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇四
在九月十七日那天,我們五一班展開(kāi)了一場(chǎng)辯論大會(huì),主題是:開(kāi)卷有益嗎?我們男女各自一方,男為開(kāi)卷有益,女為開(kāi)卷未必有益。我們的辯論賽有3個(gè)環(huán)節(jié):⒈主辯;⒉自由辯論;⒊總結(jié)陳詞。
葉老師先讓我們兩方選出一位主詞人,男方選了:梁子昊,我們女方選了:賴欣欣。再由兩位主詞人選出五名主辯和五名總結(jié)陳詞。一切準(zhǔn)備就緒,一場(chǎng)辯論戰(zhàn)爭(zhēng)就開(kāi)始了。
第一個(gè)回合,主辯。男女各方各派出5人進(jìn)行pk。我坐在一旁,仔細(xì)聽(tīng)著他們十個(gè)人講,他們各說(shuō)各的,男的有男的道理,女的有女的道理,每個(gè)人說(shuō)得頭頭是道,十分精彩,彼此不分上下。
第二個(gè)回合到了,自由辯論。這個(gè)回合是我最興奮的一個(gè)回合,因?yàn)樵谶@里能想發(fā)表就發(fā)表,不想發(fā)表就靜聽(tīng)。你一言,我一句;時(shí)間過(guò),不知道;爭(zhēng)著開(kāi)始發(fā)辯論。葉老師正式宣布第二回合結(jié)束時(shí),我才掃興的發(fā)現(xiàn)我只發(fā)表了一次,而資料也只不過(guò)講了一兩段,我心里有絲些不服氣,真想大吼一聲:“我還沒(méi)講完呢!”
最后一輪,總結(jié)陳次,還是各派五個(gè)人,反方就有我了。我從一開(kāi)始就不知道什么是總結(jié)陳詞,到我說(shuō)時(shí),我只是拿著資料,隨機(jī)應(yīng)變的選了幾段資料就迷迷糊糊讀起來(lái),又僵硬的坐下來(lái)了。這個(gè)回合對(duì)于我來(lái)說(shuō),就是應(yīng)付。
葉老師終于總結(jié)比賽了。第一回合:主辯是平局(我感到雙方有些緊張);第二個(gè)回合:自由辯論是男方捎勝一籌(只見(jiàn)劉家豪得意洋洋);第三個(gè)回合:總結(jié)陳詞是我們女方大勝(劉家豪臉色大變,這時(shí)我才知道什么叫:別高興的太早)。比賽結(jié)果是——反方(女方)勝。
我們激動(dòng)不已!真是一分耕耘,一豐收獲。要不是放假時(shí)好好的查資料,恐怕我們不會(huì)取得勝利。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇五
劉梓帆
2021年5月14日的第二節(jié)課,我們班在教室里舉行了一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的辯論賽。
我們辯論的主題是“在電腦時(shí)代需要不需要練字”,正方是女生,反方是男生,而我是正六辯。
辯論會(huì)開(kāi)始了!正方一辯搶先站起來(lái)說(shuō)出了自己的觀點(diǎn),緊接著,反方一辯也隨之站起說(shuō)出了電腦打字有多少好處,以及用手寫(xiě)字的缺點(diǎn)等。看見(jiàn)這兩位同學(xué)說(shuō)的頭頭是道,其他參賽的同學(xué)也活躍起來(lái)了,雙方互不相讓,每當(dāng)一方同學(xué)說(shuō)完,另一方就會(huì)立刻有同學(xué)像安了彈簧一樣從座位上蹦起來(lái)?yè)屩l(fā)言,像爭(zhēng)食的小鳥(niǎo),生怕沒(méi)有自己的那一份。反方有漏洞了!
我方一辯成功將了他們一軍,但反方也不氣餒,利用下一環(huán)節(jié)的提問(wèn)機(jī)會(huì),不斷向我方進(jìn)攻,我方也不是吃素的,次次都可以巧妙的解決問(wèn)題,并能利用自己搜集的資料去說(shuō)服反方。
最后,由于我們不經(jīng)意間達(dá)成了共識(shí),認(rèn)為練字和用電腦打字都好,這次辯論賽就結(jié)束了,而最后,由于種種原因,雖然雙方答的都很好,但老師還是宣布我方贏了!這次辯論賽讓我收獲很多,我明白了一個(gè)事物的好與壞并沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn),任何事物都有兩面性,我們要能從另一個(gè)角度思考問(wèn)題。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇六
春日的氣息,灑滿大地,處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香,和平,安逸。但是,在少年宮多媒體教室的氣氛截然不同,此時(shí)正上演著一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)辯論賽。
今天,我們作文培訓(xùn)班的全體師生以^v^小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該幫助陌生人^v^展開(kāi)辯論。我們正方的隊(duì)員們帶著興奮和必勝的心情來(lái)到了^v^戰(zhàn)場(chǎng)^v^,反方的士氣很高,毫不遜色于我們。在閱讀了比賽規(guī)則和注意事項(xiàng)后,^v^戰(zhàn)斗^v^正式拉開(kāi)序幕。
我方的一辯鄭霖自信滿滿的闡明了觀點(diǎn),同時(shí)也發(fā)起了第一輪進(jìn)攻,這時(shí)激昂的歌曲也隨之響起,渲染了現(xiàn)場(chǎng)氣氛。反方不甘示弱,運(yùn)用了各種觀點(diǎn)和事例答辯了我們。第一局,我們稍稍失利,但是并未挫失信心,反而士氣更加高漲了。第二輪進(jìn)攻由二辯鐘云龍進(jìn)行,他鏗鏘有力的聲音,將反方的隊(duì)員都威懾住了,我扳回了一局——
接下來(lái)是最激烈的^v^自由辯論^v^環(huán)節(jié)。同學(xué)們各抒己見(jiàn),場(chǎng)面熱鬧,氣氛活躍。我方連續(xù)答辯三次,前面兩位同學(xué)都被對(duì)手辯駁了,但是最后一個(gè)把對(duì)手辯得啞口無(wú)言,此時(shí)我們乘勝追擊,又提了幾個(gè)問(wèn)題,可沒(méi)想到,半路殺出個(gè)程咬金,對(duì)方以為隊(duì)員胸有成竹的站起來(lái),不慌不忙地答辯了我們的問(wèn)題,瞬間響起了雷鳴般的掌聲。
后面輪到了反方的提問(wèn),我方積極的解答,反方提到一個(gè)問(wèn)題:^v^如果受幫助的陌生人是裝的怎么辦?^v^我方隊(duì)員出色地解答了問(wèn)題,扭轉(zhuǎn)了局勢(shì).....,雖然辯論賽沒(méi)有爭(zhēng)出個(gè)勝負(fù),但是這次辯論賽讓我們知道了,幫助陌生人的同時(shí)要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的利益,學(xué)會(huì)判斷是非。
這次辯論賽,不僅鍛煉了我們的口才,勇氣,同時(shí)也讓我們知道了如何來(lái)有方法方式地去幫助有需要幫助的陌生人。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇七
一場(chǎng)辯論會(huì)是思想的交鋒,我們應(yīng)及時(shí)地捕捉碰撞的火花。上個(gè)星期六的下午,我們?nèi)哪昙?jí)舉行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。
正方成員有才華橫溢的周洺羽 ,聰明絕頂?shù)那丶蝹?,能言善辯的郁張睿龍,古靈精怪的盛圓圓。正方的周洺羽先發(fā)起攻擊,看著正方得意洋洋的樣子,反方也猛烈拉開(kāi)了陣勢(shì),開(kāi)始進(jìn)攻。就這樣,一場(chǎng)“口舌之戰(zhàn)”拉開(kāi)了序幕。
反方的王雨桐先愣了一下,但馬上伶牙俐齒 ,就連平時(shí)溫文爾雅的姜瀾也來(lái)合攻反方,弄得反方無(wú)話可說(shuō)。
接下來(lái)就是自由辯論,也是整場(chǎng)辯論賽最精彩的部分,也是觀眾聽(tīng)得最認(rèn)真的環(huán)節(jié),當(dāng)主席吳永儀一聲令下“現(xiàn)在進(jìn)行自由辯論,時(shí)間……”吳永儀還沒(méi)說(shuō)完,正方一辯周洺羽就開(kāi)始攻擊,把一切可以證明人類是大自然的保護(hù)者統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)了出來(lái),三辯也來(lái)幫忙“3月12日是植樹(shù)節(jié)……”一口氣說(shuō)了一年里所有人類保護(hù)大自然的日子,反方四辯反駁道:“大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)這些節(jié)日嗎?”姜瀾這樣一問(wèn),正方被問(wèn)得 啞口無(wú)言 。很快,這場(chǎng)激烈的辯論賽結(jié)束了。
最后,倪校長(zhǎng)宣布正方贏得最后的勝利,可是,反方的同學(xué)不服氣,我也這么認(rèn)為,因?yàn)槲覀儗W(xué)校的校規(guī)督察員為了校園的衛(wèi)生僅僅起到檢查監(jiān)督的作用,而垃圾是我們同學(xué)隨手扔的,所以,我覺(jué)得人類是大自然的破壞者。
辯論會(huì)是我們永恒的回憶,它鍛煉了我們的口才,拓展了我們的見(jiàn)識(shí),提高了我們的修養(yǎng),啟迪了我們的思維,真讓我們意猶未盡啊!今天的辯論賽就到這兒,期待下一次再相逢。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇八
今天下午,五(2)班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。之間講臺(tái)前面擺著一行桌子,班主任陳老師和幾個(gè)班長(zhǎng)前排就坐,臺(tái)下的同學(xué)分成南北兩列相對(duì)峙,同學(xué)們的表情鄭重,似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。
沒(méi)錯(cuò),今天就是要進(jìn)行一場(chǎng)辯論會(huì)!主持人大聲宣布:“今天,我們將圍繞“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益,看了那些不健康的書(shū)反而有害”這樣正反兩個(gè)觀點(diǎn)開(kāi)展一次辯論會(huì)。請(qǐng)正反兩方圍繞自己的觀點(diǎn),充分發(fā)表自己的意見(jiàn),辯論中要尊重對(duì)方辯友,做到以理服人。好!五(2)班讀書(shū)辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始”。
正方有我們班的男同學(xué),反方就是我們班的女同學(xué)。
正方的同學(xué)發(fā)言啦:我認(rèn)為開(kāi)卷必有益,因?yàn)闀?shū)是人類文明的“長(zhǎng)生果”,我們都是伴著書(shū)成長(zhǎng)起來(lái)的。每當(dāng)我打開(kāi)書(shū)認(rèn)真閱讀,就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲。
反方的同學(xué)也開(kāi)始辯論起來(lái):對(duì)方的觀點(diǎn)我不能完全贊同,因?yàn)楝F(xiàn)在有許多不健康的書(shū)充斥市場(chǎng),不少青年正是因?yàn)槭盏竭@類書(shū)的毒害,而走上了違法犯罪的道路。
正方反辯:對(duì)方辯友提示的非常好,我們所講的“開(kāi)卷有益”首先要開(kāi)健康之卷,這就要求我們要選好書(shū)來(lái)讀,實(shí)際上我們身邊的好書(shū)不是不勝枚舉嗎?
反方:對(duì)方雖然提倡開(kāi)健康之卷,但我們畢竟還小,辨別能力不強(qiáng),加之一些不健康的書(shū)籍誘惑力很強(qiáng),一些青年正是抵御不了誘惑,才深陷泥潭的。
正方:對(duì)方說(shuō)的也不無(wú)道理,但我們也不能因噎廢食,對(duì)于不健康的書(shū),我們首先要選擇遠(yuǎn)離。另外,我們還要加強(qiáng)自身的抵御能力,變害為力,為自己敲響警鐘。
緊張的氣氛被打破了,教師一下子變得火爆起來(lái),雙方你一言、我一語(yǔ)辯論得異常激烈……
最后還是陳老師收了場(chǎng)。主持人大聲地說(shuō):雙方辯友講得都很精彩,對(duì)我們今后讀書(shū)有很大的啟示作用,我們要常開(kāi)有益之卷,讓好書(shū)伴我們成長(zhǎng)。
??!這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇九
今天的語(yǔ)文課,是一堂別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
首先是老師給出的辯論題是“講誠(chéng)信與善意的謊言”,認(rèn)為“講誠(chéng)信的為正方,認(rèn)為“善意的謊言”為反方我們積極準(zhǔn)備,個(gè)個(gè)搜腸刮肚,羅列論據(jù)……準(zhǔn)備了好多理由,都想一舉扳倒對(duì)方。
我支持正方,我認(rèn)為,誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,講誠(chéng)信,不撒謊是做人的起碼準(zhǔn)則,古今中外多少仁人志士都 是以誠(chéng)取信于天下,而謊言就是假話,就是撒謊,盡管你的出發(fā)點(diǎn)是善意的,但本質(zhì)上仍是一種不誠(chéng)信的表現(xiàn)。
辯論會(huì)開(kāi)始了,大家唇搶舌戰(zhàn)地展開(kāi)了辯論,首先由正方辯手趙未漪發(fā)言:“馬克吐溫說(shuō)過(guò):“當(dāng)你拿不定主意時(shí),就說(shuō)實(shí)話,這樣會(huì)令你的對(duì)手感到窘困?!蹦苎陨妻q的顧文杉反駁道:“善意的謊言出發(fā)點(diǎn)是好的,一位腦科專家說(shuō):“人本身就有說(shuō)謊的能力?!?/p>
你爭(zhēng)我辯,你問(wèn)我答。最后,雙方你來(lái)我往,辯論會(huì)達(dá)到了高潮。我方辯手頻頻發(fā)動(dòng)進(jìn)攻,反方辯手惱恕似的對(duì)我們進(jìn)行“輪番轟炸”。雙方越戰(zhàn)越勇,各執(zhí)一詞,互不相讓。最終,下課的鈴聲結(jié)束了這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
看,這就是我們班別開(kāi)生面的辯論會(huì)。真是一次有趣又激烈的辯論會(huì)呀!
通過(guò)這次辯論會(huì),我知道了誠(chéng)信是我們社會(huì)和人類所崇尚的,然而適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也需要善意的謊言,讓我們講誠(chéng)信,講友善,做一個(gè)誠(chéng)信,善良的好少年。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇十
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)在我們班拉開(kāi)了序幕。
我們正方四位選手胸有成竹,大步流星地走上講臺(tái);反方選手也雄赳赳,氣昂昂。雙方好像到了楚河漢界,各不相讓,準(zhǔn)備一決雌雄。
主持人吳靜閃亮登場(chǎng),宣布道:“下午,我們將以‘開(kāi)卷是否有益’為題進(jìn)行一次辯論。請(qǐng)大家擺事實(shí),講道理,把自己的觀點(diǎn)亮出來(lái)。現(xiàn)在辯論開(kāi)始!”
話音剛落,我們正方的頭號(hào)種子張錦源一馬當(dāng)先,發(fā)表了我方的觀點(diǎn)‘開(kāi)卷有益’,并以愛(ài)迪生為例子,說(shuō)明了一代發(fā)明家的成就離不開(kāi)讀書(shū)。
錦源同學(xué)的發(fā)言給了對(duì)方一個(gè)下馬威,我們正方個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑。但反方也不是‘軟柿子’。反方的一號(hào)辯手陳伯濤也不甘示弱,挺身而出:“最近有一些人都在看一些沒(méi)用的小說(shuō),看得廢寢忘食,荒廢了學(xué)業(yè);還有的人看了一些不健康的書(shū)籍,走火入魔,最終走上了犯罪的道路。所以,我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益?!?/p>
伯濤同學(xué)真是牙尖嘴利,那滔滔不絕的辯論聲給我方澆了盆冷水,使我們幾個(gè)頓時(shí)不知所措。
當(dāng)然,兵來(lái)將擋,水來(lái)土掩,我方猛將唐洪澤入室操戈,據(jù)理力爭(zhēng):“伯濤同學(xué)說(shuō)的只是一小部分人,他們之所以這樣是因?yàn)槿狈γ鞅媸欠堑哪芰?,古人云,讀書(shū)使人明智。只要多看一些史書(shū),了解歷史人物成敗的原因,自然不用吃一塹,也能長(zhǎng)一智;多讀法制類的書(shū)籍,就能清楚地知道哪些事可以去做,哪些事不可以去做。也就是說(shuō)只要博覽群書(shū),就一定能成為有用之才。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是的蘇秦游說(shuō)秦國(guó),未受到重用。后來(lái)他發(fā)奮讀書(shū),累了困了就拿錐子刺自己的大腿,終于功夫不負(fù)有心人,他最終身配六國(guó)相印,成為顯赫一時(shí)的人物。”
洪澤同學(xué)精彩的爭(zhēng)辯贏得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。反方也是引經(jīng)據(jù)典表明觀點(diǎn),雙方陷入奮戰(zhàn),真是棋逢對(duì)手,勝負(fù)難分,教室里彌漫著一股硝煙味。
這時(shí),老師和顏悅色地走上講臺(tái),“這次辯論同學(xué)們表現(xiàn)很好,不過(guò),開(kāi)卷是否有益是要看你是否有顆純潔的心,是否有分辨好書(shū)與壞書(shū)的火眼金睛。所謂‘有關(guān)家國(guó)書(shū)常讀,無(wú)益身心事莫為’講的就是這個(gè)道理。所以,我們要常開(kāi)卷,開(kāi)有益之卷。”
是啊,如果人人都有一顆純潔的心,用心去讀書(shū),取其精華,棄其糟粕,那么,開(kāi)卷就是有益!這是辯論會(huì)給我的啟發(fā)。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇十一
記得那一次辯論會(huì)真是別具一格的辯論會(huì)。正方和反方激烈的討論著,一個(gè)個(gè)辯手爭(zhēng)得面紅耳赤,可沒(méi)有一方示弱。先是正方把反方駁倒的反方也不能倒下,馬上把正方駁倒了……
主持人先說(shuō):“古人說(shuō)開(kāi)卷有益,但現(xiàn)在的壞書(shū)可數(shù)不勝數(shù),讓我們圍繞這一話題討論吧?!?/p>
正方的小明先亮出自己的觀點(diǎn),同學(xué)們,我的觀點(diǎn)始終不變,那就是開(kāi)卷有益?!皶?shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉?!?/p>
反方的亮亮馬上反駁正方辯友,我不同意你的觀點(diǎn),因?yàn)椋F(xiàn)在的好書(shū)雖然多,但壞處也隨處可見(jiàn),上小攤上走一走,什么馬屁精啦,損人大全啦。壞書(shū)多的是。
正方小紅很不同意:“正方辯友,我也不同意你的說(shuō)法,只要去正規(guī)書(shū)店買(mǎi)正規(guī)的書(shū)就可以,一個(gè)好人讀書(shū)不會(huì)讀壞,因?yàn)樾男g(shù)正的人是不會(huì)讀壞的。”
反方小麗說(shuō)出最后的觀點(diǎn):“對(duì)方辯友,我不同意你的說(shuō)法,當(dāng)你讀的書(shū)是壞書(shū),就像中了毒,你毒的話數(shù)越多,中毒越深。從而導(dǎo)致淪落跌落萬(wàn)丈深淵,永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì),那是多么悲慘的命運(yùn)??!一個(gè)人的美好前途就在于他選擇的書(shū)籍如果是有益的書(shū),那他的前途將一片光明,如果他選擇有害的書(shū),他的前途將一片黑暗?!?/p>
在我看來(lái),讀書(shū)固然是件好事,但要選好書(shū),如果選有害身心的書(shū),不僅沒(méi)益處,還葬送了前途。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇十二
今天,在五(90)班教室里展開(kāi)了讓人難忘的辯論賽。
當(dāng)主持人路潔和田娜說(shuō)清規(guī)則后,以一聲“開(kāi)始”拉開(kāi)了這場(chǎng)辯論賽的序幕。
我們把場(chǎng)地布置得非常漂亮。左邊兩列觀眾席,右邊兩列觀眾席,中間是八個(gè)參賽席,前面是六個(gè)評(píng)委席。
雙方辯手分別是:正方一辯高奇睿,二辯白佳寧,三辯牛嘉宇,四辯韓俊玲。反方一辯張宇,二辯郭志暉,三辯高奇,四辯支俊杰。他們東西相向,中間隔了一個(gè)“楚河漢界”,就這樣真正的對(duì)決來(lái)臨了。
自由辯論來(lái)臨,一辯和四辯終于有說(shuō)話的資格了。但正是因?yàn)椴还苷l(shuí)想提問(wèn)就提,所以讓反方亂了陣腳,浪費(fèi)了生命般寶貴的時(shí)間。明明可以追上正方,卻連最后一線希望都失去了。
到四辯總結(jié)。反方四辯似乎更加緊張,慌亂之中還幫正方說(shuō)了話。而正方四辯卻不慌不忙地總結(jié)出來(lái)了。
我們這幾個(gè)評(píng)委都認(rèn)為正方贏了,正方非常高興,笑得都合不攏嘴。我覺(jué)得反方應(yīng)該汲取的教訓(xùn)是:做一件事之前,應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備才有機(jī)會(huì)獲得勝利。就像李老師說(shuō)的:“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。”
辯論賽結(jié)束了,有些人留下了遺憾,有些人留下了快樂(lè)。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇十三
語(yǔ)文課上,我們五(1)班舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。正方是“開(kāi)卷有益”,反方是“開(kāi)卷無(wú)益”。
辯論會(huì)即將開(kāi)始,雙方摩拳擦掌,許多同學(xué)拿著稿子不斷修改著,希望一上場(chǎng)就能壓倒“敵人”。
辯論會(huì)開(kāi)始了,正方上場(chǎng)的是毛程程。他虎視眈眈,眼睛掃過(guò)我們反方,好像再說(shuō):哼,小樣,以為我怕你嗎!看我不把你們打得丟盔棄甲,屁滾尿流。只見(jiàn)他說(shuō)到:“莎士比亞說(shuō)過(guò)‘書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?!詴?shū)是營(yíng)養(yǎng)品,我認(rèn)為開(kāi)卷有益?!蔽也桓适救?,立馬站了起來(lái)滔滔不絕地說(shuō):“書(shū)雖然是營(yíng)養(yǎng)品,那壞書(shū)就是發(fā)霉的營(yíng)養(yǎng)品,吃了不但沒(méi)有好處,反而還有壞處,所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”毛程程被我氣得面紅耳赤、啞口無(wú)言。
這時(shí),林娜雪挺身而出,毫不相讓,說(shuō)“壞書(shū)都是由哪些心態(tài)不平衡的人寫(xiě)的,就像一個(gè)人用刀殺人,但都怪刀殺人,所以開(kāi)卷有益。”
這時(shí),辯論會(huì)已經(jīng)到達(dá)白熱化狀,反方終極大辯金佳偉與正方終極大辯林娜雪出現(xiàn)了,雙方唇槍舌戰(zhàn)、頭頭是道。金佳偉不甘示弱,林娜雪口若懸河、爭(zhēng)鋒相對(duì)、步步緊逼,雙方不相上下。這時(shí)時(shí)間到了,這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)也結(jié)束了。但雙方仍然在七嘴八舌地討論著,他們各抒己見(jiàn)。
這次辯論會(huì)讓我懂得了讀書(shū)也要讀好的書(shū),讀好書(shū)才是開(kāi)卷有益。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇十四
今天,我們的語(yǔ)文課堂顯得特別活躍,因?yàn)橐粓?chǎng)辯題是《開(kāi)卷是否有益》的自由辯論賽正如火如荼的進(jìn)行著。
你看,我們正方辯友龍志強(qiáng)正聲情并茂地發(fā)言:“詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò),‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!’所以,開(kāi)卷是有益的?!?/p>
反方林子亦飛快地站起來(lái)反駁到:“萬(wàn)一書(shū)中有錯(cuò)別字呢?這樣的開(kāi)卷也是有益的嗎?”
我方龍志強(qiáng)再次發(fā)言:“書(shū)中有錯(cuò)別字,不可能有很多。”
反方林亦子說(shuō):“就算很少,可如果我們發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)別字,就跟著念別字了,這樣的開(kāi)卷也是有益的嗎?”
他們都在鉆錯(cuò)別字的牛角尖,明顯離題了。我很想站起來(lái)發(fā)言:就是因?yàn)闀?shū)中可能會(huì)有錯(cuò)別字,所以更需要我們?nèi)ザ嘧x書(shū),不是走馬觀花的看,而是用心仔細(xì)地去讀,這樣不但能找出錯(cuò)別字,也能避免錯(cuò)別字誤導(dǎo)我們。
正在這時(shí),張老師走上講臺(tái)說(shuō):“雙方跑題嚴(yán)重,打??!重新開(kāi)始!”
于是,重新發(fā)言的同學(xué)字字珠磯,旁征博引的把辯論會(huì)又推向另一個(gè)高潮……
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇十五
今年5月11號(hào),我班舉行了一次云端辯論會(huì),正方辯題為開(kāi)卷有益,反方辯題為開(kāi)卷未必有益,雙方辯手摩拳擦掌,躍躍欲試,準(zhǔn)備好這次別開(kāi)生面的辯論會(huì),讓我們?cè)倩氐侥嵌螘r(shí)光,重溫那段激烈的辯論吧。
簡(jiǎn)單介紹完規(guī)則后,各個(gè)辯手就打開(kāi)了攝像頭,開(kāi)始迎接對(duì)方的唇槍舌戰(zhàn)。
正方一辯上來(lái)就給反方來(lái)了個(gè)下馬威。他先明確了正方觀點(diǎn):開(kāi)卷有益,并解答了為何是益:開(kāi)卷,不僅僅只是打開(kāi)書(shū)本,更是泛指讀書(shū)。益指好處,好處有許多種,因書(shū)籍而異、讀者而異、處境而異,可以是專業(yè)知識(shí)、可以是歷史借鑒、也可以是人生感悟。而后,他又用了許多名言來(lái)說(shuō)明開(kāi)卷的好處:
第一,開(kāi)卷可以增見(jiàn)識(shí);
第二,開(kāi)卷可以促成長(zhǎng);
第三,開(kāi)卷可以修身心。
而反方強(qiáng)烈反對(duì)這一觀點(diǎn),認(rèn)為盲目開(kāi)卷,未必有益。表達(dá)了2個(gè)觀點(diǎn):
其一:雖有流傳千古的文學(xué)經(jīng)典,但一些不健康或膚淺無(wú)用的書(shū)籍也是層出不窮,它們也許會(huì)讓讀者樹(shù)立了錯(cuò)誤的價(jià)值觀,受到心靈上的毒害,甚至走上犯罪的道路。
其二:只關(guān)注書(shū)中情節(jié)而沒(méi)有思考,或只是為生動(dòng)的情節(jié)所吸引或只是浮光掠影般匆匆翻書(shū),則開(kāi)卷無(wú)益。
就這樣,雙方明確表達(dá)了自己的觀點(diǎn),并且指出對(duì)方觀點(diǎn)中細(xì)微的錯(cuò)誤,接下來(lái)就是最讓人激動(dòng)的自由辯論環(huán)節(jié)。
正方認(rèn)為:如果你讀了壞書(shū),而你有辨別好書(shū)與壞書(shū)的能力,取其精華去其糟粕,那么你就不會(huì)被壞書(shū)傷害。
并認(rèn)為:讀了書(shū),無(wú)論是在見(jiàn)識(shí)方面還是心靈成長(zhǎng)方面,都有益處,如果是壞書(shū),那么你就能更好的分辨什么是壞書(shū)以及人性的扭曲與社會(huì)的丑陋,這也是一種益處。
反方卻否認(rèn)正方的觀點(diǎn):未必有益是有益,也有害,而無(wú)益是指沒(méi)有一點(diǎn)的好處,兩者并不相同。雙方表現(xiàn)不分伯仲。
最后,老師總結(jié)了這次辯論:開(kāi)卷一定要思考,沒(méi)有思想的閱讀,都對(duì)我們無(wú)益,不是所有的書(shū)都要看,要有選擇地讀,對(duì)我們有幫助的書(shū)籍,不要再讀那類閑書(shū)或有害的書(shū)籍。
賽后,在對(duì)辯手們的采訪中了解到:他們一開(kāi)始比較鎮(zhèn)定,因?yàn)楦遄佣际鞘孪葴?zhǔn)備好的,照著讀就行,到了互相攻辯和自由辯論的時(shí)候就有些緊張,一是因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)即興性比較強(qiáng),沒(méi)有現(xiàn)成的稿子可以朗讀,要靠臨場(chǎng)發(fā)揮,二是因?yàn)檫@是大多數(shù)同學(xué)第一次參加辯論,難免生疏。也有同學(xué)在回憶時(shí)表示,賽前心里挺緊張的,后來(lái)就當(dāng)作是就我一個(gè)人讀個(gè)稿子,在適應(yīng)融入辯論會(huì)之后就漸漸大膽放松了一點(diǎn)。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇十六
美好的校園生活,有許多豐富多彩的活動(dòng)。最使我記憶猶新的是那次有趣而又精彩的辯論會(huì)了。
我還清楚地記著那次辯論會(huì):“下面,我們舉行辯論會(huì),辯論的話題是[過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好]”經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)論。同學(xué)們分成正反兩方,各方并推選出四位主辯人和一位小主持人,接著小主持人上臺(tái)來(lái),說(shuō)道:“請(qǐng)各位主辯人作好準(zhǔn)備,入座?!蓖瑫r(shí),辯論的帷幕來(lái)開(kāi)了
首先正方的第一位主辯人說(shuō):“我們認(rèn)為過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯不好!”反方第一位主辯人說(shuō):“我們認(rèn)為好!”當(dāng)反正方閘明立場(chǎng)后,接著雙方第二主辯人進(jìn)行了第二輪辯論,只見(jiàn)正方第二位主辯人從容不迫地站了起來(lái),說(shuō)道:“我們的理由是鋪張浪費(fèi);給家庭經(jīng)濟(jì)不好的同學(xué)帶來(lái)心理壓力;你請(qǐng)我,我沒(méi)請(qǐng)你也許會(huì)引起沖突;我的生日是母親最痛苦的一天,我們請(qǐng)同學(xué)吃飯,又要讓母親破費(fèi),難道,我們要父母年年都在這一天痛苦嗎?”“請(qǐng)同學(xué)吃飯,同學(xué)之間就能互相切磋交流知識(shí)。”反方第二主辯人也不示弱反駁道,“關(guān)于破不破費(fèi)的問(wèn)題,我們可以量力而行,自己動(dòng)手炒幾樣小菜。”……接著第三場(chǎng)和第四場(chǎng)也相繼落下帷幕。
這時(shí),小主持人走上臺(tái)宣布:“第二場(chǎng)自由辯論開(kāi)始?!?/p>
起初,教室里只有小聲商量的聲音,小觀眾們也著急的一個(gè)個(gè)把臉繃得緊緊的,手抱著發(fā)青的拳頭目不轉(zhuǎn)睛地望著臺(tái)上的一舉一動(dòng)。就在這時(shí),正方第一位主辯人說(shuō):“如果同學(xué)在去生日同學(xué)家的途中出了意外怎么辦?”這一問(wèn),問(wèn)得反方啞口無(wú)言,一時(shí)間教室安靜極了。過(guò)了一會(huì)兒正方的小觀眾們高興的高歌歡呼!而有的小觀眾呢?只有愁眉苦臉地做在那里了。因?yàn)樾≈鞒秩诵颊絼倮恕?/p>
老師微笑地早到講臺(tái)桌前:“過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯的確有利有弊,我們應(yīng)該在實(shí)際生活中區(qū)別對(duì)待,讓生日過(guò)得有意義。同學(xué)們?cè)诮裉斓霓q論賽中都有大膽參與,準(zhǔn)確表達(dá)。我十分高興,希望今后同學(xué)們的口語(yǔ)交際能力能在這樣的活動(dòng)中進(jìn)一步提高?!边@時(shí)教室路響起了一陣劇烈的掌聲。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇十七
子曰:“與朋友交,言而有信。”誠(chéng)實(shí)守信是中化民族的傳統(tǒng)美德,誠(chéng)信更是做人的準(zhǔn)則。但在生活中往往會(huì)出現(xiàn)所謂的“善意的謊言”。為表達(dá)大家各自的觀點(diǎn)和看法,七(8)班特召開(kāi)辯論賽,現(xiàn)在請(qǐng)看直播現(xiàn)場(chǎng)——
“請(qǐng)正方開(kāi)始闡述觀點(diǎn)……”
“我方認(rèn)為,做人首先要講誠(chéng)信,生活處處也都需要誠(chéng)信,大家都聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》的故事吧,盡管是善意的謊言,但還是謊言!”這段先發(fā)制人的闡明便來(lái)自正方的“一號(hào)種子”徐燦。
我所在的反方真的稱得上是高手云集,經(jīng)過(guò)一番深思熟慮,我方的“三號(hào)種子”陶晶也不甘示弱,立刻反駁:“雖然說(shuō)謊話不好,但是善意的謊言卻是生活中不可缺少的,所以我認(rèn)為我方的觀點(diǎn)絕對(duì)ok!”
對(duì)方辯手反應(yīng)迅速,并以驚人的速度脫口而出:“謊言就是不能講,盡管是善意的,但本質(zhì)是還是謊言,好不符合我國(guó)的傳統(tǒng)美德?!比畋恪降摹岸?hào)實(shí)力派辯手,出口成章,以一番以理服人的話語(yǔ),像一把利劍虎視眈眈地把矛頭指向我方。
“對(duì)方的觀點(diǎn),我very(非常)不贊同。我認(rèn)為講誠(chéng)信是傳統(tǒng)美德,但也不排除善意的謊言,因?yàn)檫@種謊言背后是善良、美好,是生活中的調(diào)合劑?!币幌伦訌囊巫由弦卉S而起,咬牙切齒地駁回對(duì)方觀點(diǎn),情緒有些激動(dòng)的便是自認(rèn)為反方一號(hào)主辯手的我……
激烈的言詞在反駁中進(jìn)行,同學(xué)們都暢所欲言,各抒己見(jiàn)……
不一會(huì)兒,經(jīng)過(guò)了”廣告時(shí)間“的同學(xué)們又開(kāi)始摩拳擦掌,正方又再次出場(chǎng):”難道你們認(rèn)為誠(chéng)信會(huì)比善意的謊言重要嗎?有了善意的謊言,世界將會(huì)變得怎樣?“正方辯手再次提出了質(zhì)問(wèn)。
“有了善意的謊言,世界會(huì)更美好!“搞笑大王兼二號(hào)種子——李泳曄肯定地回答了問(wèn)題。(全場(chǎng)哄堂大笑,并響起排山倒海般的掌聲)
通過(guò)了最后的辯論,雙方以總結(jié)的方式結(jié)束了辯論會(huì)。
雙方的辯論到此結(jié)束,正方、反方堅(jiān)持觀點(diǎn),讓我們成為誠(chéng)信、友善的好少年!
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇十八
今天,可不一般喲!我們迎來(lái)了第一次辯論會(huì)。主題是:開(kāi)卷是否有益。
我選擇的是正方:“開(kāi)卷有益”。
辯論會(huì)總共有“四辯”。一辯是立論階段。二辯則是駁立論階段。三辯是自由辯論。四辯是總結(jié)陳詞。除此之外,還有六名小評(píng)委和一名主持人—吳老師?,F(xiàn)在,該決定各隊(duì)成員了,我是正方三辯。
下面,由同學(xué)們選擇支持方了,我看到,大多數(shù)人竟都選擇了反方。大眼一看,他們的陣容真大呀!但我依然沒(méi)有灰心,心中默默想著:沒(méi)事!自己的氣勢(shì)不滅就行了!
很快,吳老師一聲令下,我們的一辯就頭頭是道地講了起來(lái),立出了自己的觀點(diǎn)。但反方也不甘示弱,她們的一辯也立出了觀點(diǎn)?,F(xiàn)在,輪到雙方二辯進(jìn)行反駁了,他們分別一針見(jiàn)血地反駁了對(duì)方的觀點(diǎn),現(xiàn)在很難判斷誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)。
終于,到了自由辯論時(shí)間。小曹先發(fā)治人:“書(shū)能使人獲得知識(shí),所以開(kāi)卷有益?!薄澳堑共灰欢ǎF(xiàn)在有很多小孩子都愛(ài)看漫畫(huà),但漫畫(huà)中總有不文明的詞出現(xiàn),所以,開(kāi)卷未必有益?!狈捶叫∈媪ⅠR反駁了我方小曹的觀點(diǎn)?!拔覀兛梢砸种颇欠N書(shū)??!”小曹又反駁,“那你能保證所有人都不買(mǎi)這種快餐書(shū)看嗎?現(xiàn)在很多父母都對(duì)孩子百依百順,什么都買(mǎi)。”小舒再次強(qiáng)硬的反駁了我方觀點(diǎn)?!坝行┞?huà)也是有知識(shí)的呀!”小曹再次反駁。很快,這場(chǎng)辯論會(huì)竟跑題了!從科普書(shū)講到了漫畫(huà),直到小舒嘴里蹦出這樣一句話“人的生命是有限的,很多人不愛(ài)鉆研深?yuàn)W的書(shū),就選擇了看漫畫(huà)。”“那可不一定,活到老,學(xué)到老,人的一生不就是用來(lái)鉆研難題的嗎?”我一針見(jiàn)血的指出。過(guò)了好幾秒,反方隊(duì)員才站起來(lái)反駁,“那所有的人都是這樣的嗎?”幾秒鐘后,我們兩方又開(kāi)始了激烈地唇槍舌戰(zhàn)。直到老師說(shuō)“時(shí)間到”才肯停下。接著,就由我們正反方四辯總結(jié)陳詞。最后,吳老師宣布:“本次辯論會(huì)結(jié)束,小評(píng)委的評(píng)分結(jié)果在下周公布!”
經(jīng)過(guò)這次辯論會(huì),我增長(zhǎng)了很多知識(shí),也享受到了辯論地樂(lè)趣,對(duì)”開(kāi)卷是否有益“有了更加深刻地理解,這次辯論會(huì)使我終生難忘。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇十九
這個(gè)學(xué)期,我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì),討論的內(nèi)容:開(kāi)卷是否有益。
辯論會(huì)一共有10個(gè)同學(xué)參加,正方有5個(gè),主辯手:歐芷馨。反方有5個(gè),主辯手:熊健。
辯論會(huì)開(kāi)始了,首先,歐芷馨說(shuō):“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益,高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?!苯又芙≌f(shuō):“我方認(rèn)為開(kāi)卷不一定有益,劉向曾說(shuō)過(guò):書(shū)如藥也,善讀知可以醫(yī)愚?!?/p>
主持人陸老師說(shuō):“下面進(jìn)行自由辯論?!闭秸f(shuō):“杜甫說(shuō)過(guò),讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神,說(shuō)明讀書(shū)和寫(xiě)作是息息相關(guān)的。”反方說(shuō):“現(xiàn)在有些小朋友看了走入鬼火的書(shū),使學(xué)習(xí)成績(jī)下降,怎么還能讀書(shū)和寫(xiě)作息息相關(guān)呢?”正方說(shuō):“那是那些小朋友思想有問(wèn)題,才看的?!狈捶秸f(shuō):“請(qǐng)正方隊(duì)友注意了,我們討論的問(wèn)題是:‘開(kāi)卷是否有益’。而不是:‘哪些小朋友思想有問(wèn)題?’請(qǐng)隊(duì)友注意?!?/p>
自由辯論結(jié)束了,然后正、反方主辯手提出了自己組的觀點(diǎn),最后,反方獲勝。
通過(guò)這次辯論會(huì),加強(qiáng)了同學(xué)們的語(yǔ)言能力,也豐富了同學(xué)們的知識(shí)面。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇二十
在一節(jié)體育課里,我們展開(kāi)了有史以來(lái)第一節(jié)辯論會(huì)。
正方支持上體育課,反方支持學(xué)習(xí)科學(xué)、微機(jī)等一些小科類。我們站在了正方:“小升初會(huì)有體能測(cè)試,應(yīng)多……”還沒(méi)等我們說(shuō)完,反方的王淼就迫不及待地站起來(lái)反駁道:“體育課留給你們也是玩,有這時(shí)間怎么不多學(xué)學(xué)其他科目呢?”
趙俊超推開(kāi)椅子站了起來(lái),用一種口氣徹底否定了王淼,他反駁起王淼的想法:“科學(xué)課是給你玩翻繩的?微機(jī)課的電腦是讓你上微信玩游戲的?”
還沒(méi)等王淼開(kāi)口,徐佳藝便拍著桌子站起來(lái)替她“伸張正義”:“玩又怎么了?你天天在體育課的時(shí)間里玩,像話嗎?”人群中出現(xiàn)了一些嘈雜的聲音。
趙一峰推開(kāi)桌子跳了起來(lái),開(kāi)始替趙俊超插腰了:“那也比你們好,你看看你們個(gè)個(gè)跑得多慢,鍛煉一下又怎么了?不是理所當(dāng)然的嗎?”
“夠了!”老師帶著憤怒的口氣把脾氣“撒”在我們身上:“要開(kāi)辯論會(huì)就開(kāi),你看看,聊什么亂七八糟的?”
人群中安靜了下來(lái),正方的幾位同學(xué)商量后發(fā)表道:“上體育課是必要的,其他課程在周末等放假期間里偶爾學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)便夠了。”
反方同學(xué)以一種堅(jiān)決的口氣否定了正方的同學(xué):“科學(xué)這些小科是很關(guān)鍵的,體能平常練練就可以了?!闭f(shuō)著便用筆記記下了這堂課的內(nèi)容。
“也是”,英語(yǔ)老師推了一下眼鏡,解釋道:“你們學(xué)習(xí)是很重要的,我宣布,從今以后,體育課改為副科課!”
最后,反方勝利了,我們失敗了,體育課上不成了。但是,這節(jié)課留給我的印象是無(wú)法忘記的。
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