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小學(xué)生作文記一次辯論賽篇二
鐘佳宇
一提到辯論會(huì)，大家一定會(huì)想到唇槍舌戰(zhàn)四個(gè)字，也不難想到這樣的鏡頭：只見(jiàn)幾名辯手如狼似虎，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。
辯論一開(kāi)始，就你爭(zhēng)我搶，爭(zhēng)著要表達(dá)自己的想法。整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)斗異常激烈今天，我們班也舉行了一次與眾不同的辯論會(huì)，這次辯論會(huì)的不同之處在于不是只有四名辯手，而是14名同學(xué)參戰(zhàn)，這到底是怎么一回事呢？讓我們一起去看看吧。
這次辯論主題是電腦時(shí)代應(yīng)該不應(yīng)該練字，而我方的辯題就是電腦時(shí)代不應(yīng)該練字。
首先由老師大聲宣布：“2021年六年級(jí)六班辯論會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始，先由正方一辯進(jìn)行發(fā)言。”于是正方一辯說(shuō)道：“我認(rèn)為電腦時(shí)代應(yīng)該練字，因?yàn)闈h字是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們不應(yīng)該輕易拋棄他，并且多開(kāi)電腦還會(huì)導(dǎo)致近視，所以我認(rèn)為電腦時(shí)代應(yīng)該練字?！边@時(shí)我方二辯舉起手來(lái)，老師點(diǎn)頭示意，我方二辯站起來(lái)說(shuō)道：“正方一辯，剛才你說(shuō)多在電腦前眼睛會(huì)近視，但是配置一些防藍(lán)光的眼鏡那樣就會(huì)好很多?！蓖蝗徽揭晦q插嘴道：“反方一辯那為什么你會(huì)戴眼鏡呢？”反方一辯笑著說(shuō)：“我之所以會(huì)戴眼鏡，是因?yàn)槲乙恢倍荚谧雷忧白x書(shū)，就是因?yàn)檫@些書(shū)才讓我眼睛近視，并且在桌前練字，還要講究坐姿和握筆，這樣甚子和手會(huì)比較疼?！闭蕉q說(shuō)：“你為什么每天要寫(xiě)老師布置的作業(yè)呢？”我方二辯說(shuō)：“那現(xiàn)在的書(shū)本都不是打印出來(lái)的嗎？那你為什么還要看？”我方七辯又說(shuō)：“那你們就別用手機(jī)電腦了。”突然對(duì)方喊起來(lái)：“老師他們離題了，他們離題了。”此時(shí)有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“用紙練字更環(huán)保?！蔽曳秸f(shuō)：“那還要砍樹(shù)呢！”我又接著補(bǔ)充：“現(xiàn)在的社會(huì)時(shí)間就是金錢(qián)，練字也是太浪費(fèi)時(shí)間了?！?/p>
最后經(jīng)過(guò)一番激烈的爭(zhēng)論得出了這樣的結(jié)論，練字也是必要的，而電腦打字拿也行。經(jīng)過(guò)這次辯論會(huì)我得出這樣的結(jié)論，多聽(tīng)，多想，多思考?？烧嫫诖乱淮蔚霓q論會(huì)呀！
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇三
胡曉宇
今天，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
比賽開(kāi)始了，我們的主持人王老師讀出這次比賽的中心問(wèn)題—電腦時(shí)代需不需要練字。
我們女生的八位代表選擇了需要練字，而男生選擇的是不需要練字。
開(kāi)始辯論了。正方一辯xxx站起來(lái)：“我覺(jué)得應(yīng)該練字，反方一聽(tīng)，立馬站起來(lái)：“我不贊同你的觀點(diǎn)…”我在底下坐著，心里十分緊張，可能是害怕自己輸了。
突然我聽(tīng)到一個(gè)自己很熟悉的問(wèn)題，這不是我查找到的嗎？我立刻舉起手來(lái)，站起來(lái)，回答了這個(gè)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)心里竟然沒(méi)那么緊張了。
第一輪沒(méi)別出勝負(fù)，第二輪我們辯論得更激烈了。眼見(jiàn)時(shí)間快到了。我方一辯xxx趕緊站起來(lái)：“既然你們說(shuō)不用練字，那你們?yōu)槭裁匆氉帜兀俊狈捶筋D時(shí)啞口無(wú)言。
經(jīng)過(guò)主持人王老師的評(píng)價(jià)，最后我們獲得了勝利。我們高興得歡呼起來(lái)，但男生卻一直說(shuō)我們勝之不武，不公平。
這次辯論會(huì)，不但讓我懂得了練字還有這么多知識(shí)，也讓我鍛煉的口才。
期待下一次辯論會(huì)，希望下一次我們還能贏。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇四
在九月十七日那天，我們五一班展開(kāi)了一場(chǎng)辯論大會(huì)，主題是：開(kāi)卷有益嗎？我們男女各自一方，男為開(kāi)卷有益，女為開(kāi)卷未必有益。我們的辯論賽有3個(gè)環(huán)節(jié)：⒈主辯；⒉自由辯論；⒊總結(jié)陳詞。
葉老師先讓我們兩方選出一位主詞人，男方選了：梁子昊，我們女方選了：賴欣欣。再由兩位主詞人選出五名主辯和五名總結(jié)陳詞。一切準(zhǔn)備就緒，一場(chǎng)辯論戰(zhàn)爭(zhēng)就開(kāi)始了。
第一個(gè)回合，主辯。男女各方各派出5人進(jìn)行pk。我坐在一旁，仔細(xì)聽(tīng)著他們十個(gè)人講，他們各說(shuō)各的，男的有男的道理，女的有女的道理，每個(gè)人說(shuō)得頭頭是道，十分精彩，彼此不分上下。
第二個(gè)回合到了，自由辯論。這個(gè)回合是我最興奮的一個(gè)回合，因?yàn)樵谶@里能想發(fā)表就發(fā)表，不想發(fā)表就靜聽(tīng)。你一言，我一句；時(shí)間過(guò)，不知道；爭(zhēng)著開(kāi)始發(fā)辯論。葉老師正式宣布第二回合結(jié)束時(shí)，我才掃興的發(fā)現(xiàn)我只發(fā)表了一次，而資料也只不過(guò)講了一兩段，我心里有絲些不服氣，真想大吼一聲：“我還沒(méi)講完呢！”
最后一輪，總結(jié)陳次，還是各派五個(gè)人，反方就有我了。我從一開(kāi)始就不知道什么是總結(jié)陳詞，到我說(shuō)時(shí)，我只是拿著資料，隨機(jī)應(yīng)變的選了幾段資料就迷迷糊糊讀起來(lái)，又僵硬的坐下來(lái)了。這個(gè)回合對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就是應(yīng)付。
葉老師終于總結(jié)比賽了。第一回合：主辯是平局（我感到雙方有些緊張）；第二個(gè)回合：自由辯論是男方捎勝一籌（只見(jiàn)劉家豪得意洋洋）；第三個(gè)回合：總結(jié)陳詞是我們女方大勝（劉家豪臉色大變，這時(shí)我才知道什么叫：別高興的太早）。比賽結(jié)果是——反方（女方）勝。
我們激動(dòng)不已！真是一分耕耘，一豐收獲。要不是放假時(shí)好好的查資料，恐怕我們不會(huì)取得勝利。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇五
劉梓帆
2021年5月14日的第二節(jié)課，我們班在教室里舉行了一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的辯論賽。
我們辯論的主題是“在電腦時(shí)代需要不需要練字”，正方是女生，反方是男生，而我是正六辯。
辯論會(huì)開(kāi)始了！正方一辯搶先站起來(lái)說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)，緊接著，反方一辯也隨之站起說(shuō)出了電腦打字有多少好處，以及用手寫(xiě)字的缺點(diǎn)等。看見(jiàn)這兩位同學(xué)說(shuō)的頭頭是道，其他參賽的同學(xué)也活躍起來(lái)了，雙方互不相讓，每當(dāng)一方同學(xué)說(shuō)完，另一方就會(huì)立刻有同學(xué)像安了彈簧一樣從座位上蹦起來(lái)?yè)屩l(fā)言，像爭(zhēng)食的小鳥(niǎo)，生怕沒(méi)有自己的那一份。反方有漏洞了！
我方一辯成功將了他們一軍，但反方也不氣餒，利用下一環(huán)節(jié)的提問(wèn)機(jī)會(huì)，不斷向我方進(jìn)攻，我方也不是吃素的，次次都可以巧妙的解決問(wèn)題，并能利用自己搜集的資料去說(shuō)服反方。
最后，由于我們不經(jīng)意間達(dá)成了共識(shí)，認(rèn)為練字和用電腦打字都好，這次辯論賽就結(jié)束了，而最后，由于種種原因，雖然雙方答的都很好，但老師還是宣布我方贏了！這次辯論賽讓我收獲很多，我明白了一個(gè)事物的好與壞并沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，任何事物都有兩面性，我們要能從另一個(gè)角度思考問(wèn)題。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇六
春日的氣息，灑滿大地，處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，和平，安逸。但是，在少年宮多媒體教室的氣氛截然不同，此時(shí)正上演著一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)辯論賽。
今天，我們作文培訓(xùn)班的全體師生以^v^小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該幫助陌生人^v^展開(kāi)辯論。我們正方的隊(duì)員們帶著興奮和必勝的心情來(lái)到了^v^戰(zhàn)場(chǎng)^v^，反方的士氣很高，毫不遜色于我們。在閱讀了比賽規(guī)則和注意事項(xiàng)后，^v^戰(zhàn)斗^v^正式拉開(kāi)序幕。
我方的一辯鄭霖自信滿滿的闡明了觀點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)起了第一輪進(jìn)攻，這時(shí)激昂的歌曲也隨之響起，渲染了現(xiàn)場(chǎng)氣氛。反方不甘示弱，運(yùn)用了各種觀點(diǎn)和事例答辯了我們。第一局，我們稍稍失利，但是并未挫失信心，反而士氣更加高漲了。第二輪進(jìn)攻由二辯鐘云龍進(jìn)行，他鏗鏘有力的聲音，將反方的隊(duì)員都威懾住了，我扳回了一局——
接下來(lái)是最激烈的^v^自由辯論^v^環(huán)節(jié)。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，場(chǎng)面熱鬧，氣氛活躍。我方連續(xù)答辯三次，前面兩位同學(xué)都被對(duì)手辯駁了，但是最后一個(gè)把對(duì)手辯得啞口無(wú)言，此時(shí)我們乘勝追擊，又提了幾個(gè)問(wèn)題，可沒(méi)想到，半路殺出個(gè)程咬金，對(duì)方以為隊(duì)員胸有成竹的站起來(lái)，不慌不忙地答辯了我們的問(wèn)題，瞬間響起了雷鳴般的掌聲。
后面輪到了反方的提問(wèn)，我方積極的解答，反方提到一個(gè)問(wèn)題：^v^如果受幫助的陌生人是裝的怎么辦？^v^我方隊(duì)員出色地解答了問(wèn)題，扭轉(zhuǎn)了局勢(shì).....，雖然辯論賽沒(méi)有爭(zhēng)出個(gè)勝負(fù)，但是這次辯論賽讓我們知道了，幫助陌生人的同時(shí)要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的利益，學(xué)會(huì)判斷是非。
這次辯論賽，不僅鍛煉了我們的口才，勇氣，同時(shí)也讓我們知道了如何來(lái)有方法方式地去幫助有需要幫助的陌生人。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇七
一場(chǎng)辯論會(huì)是思想的交鋒，我們應(yīng)及時(shí)地捕捉碰撞的火花。上個(gè)星期六的下午，我們?nèi)哪昙?jí)舉行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。
正方成員有才華橫溢的周洺羽 ，聰明絕頂?shù)那丶蝹?，能言善辯的郁張睿龍，古靈精怪的盛圓圓。正方的周洺羽先發(fā)起攻擊，看著正方得意洋洋的樣子，反方也猛烈拉開(kāi)了陣勢(shì)，開(kāi)始進(jìn)攻。就這樣，一場(chǎng)“口舌之戰(zhàn)”拉開(kāi)了序幕。
反方的王雨桐先愣了一下，但馬上伶牙俐齒 ，就連平時(shí)溫文爾雅的姜瀾也來(lái)合攻反方，弄得反方無(wú)話可說(shuō)。
接下來(lái)就是自由辯論，也是整場(chǎng)辯論賽最精彩的部分，也是觀眾聽(tīng)得最認(rèn)真的環(huán)節(jié)，當(dāng)主席吳永儀一聲令下“現(xiàn)在進(jìn)行自由辯論，時(shí)間……”吳永儀還沒(méi)說(shuō)完，正方一辯周洺羽就開(kāi)始攻擊，把一切可以證明人類是大自然的保護(hù)者統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)了出來(lái)，三辯也來(lái)幫忙“3月12日是植樹(shù)節(jié)……”一口氣說(shuō)了一年里所有人類保護(hù)大自然的日子，反方四辯反駁道:“大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)這些節(jié)日嗎？”姜瀾這樣一問(wèn)，正方被問(wèn)得 啞口無(wú)言 。很快，這場(chǎng)激烈的辯論賽結(jié)束了。
最后，倪校長(zhǎng)宣布正方贏得最后的勝利，可是，反方的同學(xué)不服氣，我也這么認(rèn)為，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的校規(guī)督察員為了校園的衛(wèi)生僅僅起到檢查監(jiān)督的作用，而垃圾是我們同學(xué)隨手扔的，所以，我覺(jué)得人類是大自然的破壞者。
辯論會(huì)是我們永恒的回憶，它鍛煉了我們的口才，拓展了我們的見(jiàn)識(shí)，提高了我們的修養(yǎng)，啟迪了我們的思維，真讓我們意猶未盡啊！今天的辯論賽就到這兒，期待下一次再相逢。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇八
今天下午，五（2）班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。之間講臺(tái)前面擺著一行桌子，班主任陳老師和幾個(gè)班長(zhǎng)前排就坐，臺(tái)下的同學(xué)分成南北兩列相對(duì)峙，同學(xué)們的表情鄭重，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。
沒(méi)錯(cuò)，今天就是要進(jìn)行一場(chǎng)辯論會(huì)！主持人大聲宣布：“今天，我們將圍繞“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害”這樣正反兩個(gè)觀點(diǎn)開(kāi)展一次辯論會(huì)。請(qǐng)正反兩方圍繞自己的觀點(diǎn)，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，辯論中要尊重對(duì)方辯友，做到以理服人。好！五（2）班讀書(shū)辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始”。
正方有我們班的男同學(xué)，反方就是我們班的女同學(xué)。
正方的同學(xué)發(fā)言啦：我認(rèn)為開(kāi)卷必有益，因?yàn)闀?shū)是人類文明的“長(zhǎng)生果”，我們都是伴著書(shū)成長(zhǎng)起來(lái)的。每當(dāng)我打開(kāi)書(shū)認(rèn)真閱讀，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。
反方的同學(xué)也開(kāi)始辯論起來(lái)：對(duì)方的觀點(diǎn)我不能完全贊同，因?yàn)楝F(xiàn)在有許多不健康的書(shū)充斥市場(chǎng)，不少青年正是因?yàn)槭盏竭@類書(shū)的毒害，而走上了違法犯罪的道路。
正方反辯：對(duì)方辯友提示的非常好，我們所講的“開(kāi)卷有益”首先要開(kāi)健康之卷，這就要求我們要選好書(shū)來(lái)讀，實(shí)際上我們身邊的好書(shū)不是不勝枚舉嗎？
反方：對(duì)方雖然提倡開(kāi)健康之卷，但我們畢竟還小，辨別能力不強(qiáng)，加之一些不健康的書(shū)籍誘惑力很強(qiáng)，一些青年正是抵御不了誘惑，才深陷泥潭的。
正方：對(duì)方說(shuō)的也不無(wú)道理，但我們也不能因噎廢食，對(duì)于不健康的書(shū)，我們首先要選擇遠(yuǎn)離。另外，我們還要加強(qiáng)自身的抵御能力，變害為力，為自己敲響警鐘。
緊張的氣氛被打破了，教師一下子變得火爆起來(lái)，雙方你一言、我一語(yǔ)辯論得異常激烈……
最后還是陳老師收了場(chǎng)。主持人大聲地說(shuō)：雙方辯友講得都很精彩，對(duì)我們今后讀書(shū)有很大的啟示作用，我們要常開(kāi)有益之卷，讓好書(shū)伴我們成長(zhǎng)。
??！這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇九
今天的語(yǔ)文課，是一堂別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
首先是老師給出的辯論題是“講誠(chéng)信與善意的謊言”，認(rèn)為“講誠(chéng)信的為正方，認(rèn)為“善意的謊言”為反方我們積極準(zhǔn)備，個(gè)個(gè)搜腸刮肚，羅列論據(jù)……準(zhǔn)備了好多理由，都想一舉扳倒對(duì)方。
我支持正方，我認(rèn)為，誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，講誠(chéng)信，不撒謊是做人的起碼準(zhǔn)則，古今中外多少仁人志士都 是以誠(chéng)取信于天下，而謊言就是假話，就是撒謊，盡管你的出發(fā)點(diǎn)是善意的，但本質(zhì)上仍是一種不誠(chéng)信的表現(xiàn)。
辯論會(huì)開(kāi)始了，大家唇搶舌戰(zhàn)地展開(kāi)了辯論，首先由正方辯手趙未漪發(fā)言：“馬克吐溫說(shuō)過(guò)：“當(dāng)你拿不定主意時(shí)，就說(shuō)實(shí)話，這樣會(huì)令你的對(duì)手感到窘困?！蹦苎陨妻q的顧文杉反駁道：“善意的謊言出發(fā)點(diǎn)是好的，一位腦科專家說(shuō)：“人本身就有說(shuō)謊的能力?！?/p>
你爭(zhēng)我辯，你問(wèn)我答。最后，雙方你來(lái)我往，辯論會(huì)達(dá)到了高潮。我方辯手頻頻發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，反方辯手惱恕似的對(duì)我們進(jìn)行“輪番轟炸”。雙方越戰(zhàn)越勇，各執(zhí)一詞，互不相讓。最終，下課的鈴聲結(jié)束了這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
看，這就是我們班別開(kāi)生面的辯論會(huì)。真是一次有趣又激烈的辯論會(huì)呀！
通過(guò)這次辯論會(huì)，我知道了誠(chéng)信是我們社會(huì)和人類所崇尚的，然而適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也需要善意的謊言，讓我們講誠(chéng)信，講友善，做一個(gè)誠(chéng)信，善良的好少年。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇十
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)在我們班拉開(kāi)了序幕。
我們正方四位選手胸有成竹，大步流星地走上講臺(tái);反方選手也雄赳赳，氣昂昂。雙方好像到了楚河漢界，各不相讓，準(zhǔn)備一決雌雄。
主持人吳靜閃亮登場(chǎng)，宣布道：“下午，我們將以‘開(kāi)卷是否有益’為題進(jìn)行一次辯論。請(qǐng)大家擺事實(shí)，講道理，把自己的觀點(diǎn)亮出來(lái)。現(xiàn)在辯論開(kāi)始！”
話音剛落，我們正方的頭號(hào)種子張錦源一馬當(dāng)先，發(fā)表了我方的觀點(diǎn)‘開(kāi)卷有益’，并以愛(ài)迪生為例子，說(shuō)明了一代發(fā)明家的成就離不開(kāi)讀書(shū)。
錦源同學(xué)的發(fā)言給了對(duì)方一個(gè)下馬威，我們正方個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑。但反方也不是‘軟柿子’。反方的一號(hào)辯手陳伯濤也不甘示弱，挺身而出：“最近有一些人都在看一些沒(méi)用的小說(shuō)，看得廢寢忘食，荒廢了學(xué)業(yè);還有的人看了一些不健康的書(shū)籍，走火入魔，最終走上了犯罪的道路。所以，我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益?！?/p>
伯濤同學(xué)真是牙尖嘴利，那滔滔不絕的辯論聲給我方澆了盆冷水，使我們幾個(gè)頓時(shí)不知所措。
當(dāng)然，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，我方猛將唐洪澤入室操戈，據(jù)理力爭(zhēng)：“伯濤同學(xué)說(shuō)的只是一小部分人，他們之所以這樣是因?yàn)槿狈γ鞅媸欠堑哪芰?，古人云，讀書(shū)使人明智。只要多看一些史書(shū)，了解歷史人物成敗的原因，自然不用吃一塹，也能長(zhǎng)一智；多讀法制類的書(shū)籍，就能清楚地知道哪些事可以去做，哪些事不可以去做。也就是說(shuō)只要博覽群書(shū)，就一定能成為有用之才。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是的蘇秦游說(shuō)秦國(guó)，未受到重用。后來(lái)他發(fā)奮讀書(shū)，累了困了就拿錐子刺自己的大腿，終于功夫不負(fù)有心人，他最終身配六國(guó)相印，成為顯赫一時(shí)的人物。”
洪澤同學(xué)精彩的爭(zhēng)辯贏得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。反方也是引經(jīng)據(jù)典表明觀點(diǎn)，雙方陷入奮戰(zhàn)，真是棋逢對(duì)手，勝負(fù)難分，教室里彌漫著一股硝煙味。
這時(shí)，老師和顏悅色地走上講臺(tái)，“這次辯論同學(xué)們表現(xiàn)很好，不過(guò)，開(kāi)卷是否有益是要看你是否有顆純潔的心，是否有分辨好書(shū)與壞書(shū)的火眼金睛。所謂‘有關(guān)家國(guó)書(shū)常讀，無(wú)益身心事莫為’講的就是這個(gè)道理。所以，我們要常開(kāi)卷，開(kāi)有益之卷。”
是啊，如果人人都有一顆純潔的心，用心去讀書(shū)，取其精華，棄其糟粕，那么，開(kāi)卷就是有益！這是辯論會(huì)給我的啟發(fā)。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇十一
記得那一次辯論會(huì)真是別具一格的辯論會(huì)。正方和反方激烈的討論著，一個(gè)個(gè)辯手爭(zhēng)得面紅耳赤，可沒(méi)有一方示弱。先是正方把反方駁倒的反方也不能倒下，馬上把正方駁倒了……
主持人先說(shuō)：“古人說(shuō)開(kāi)卷有益，但現(xiàn)在的壞書(shū)可數(shù)不勝數(shù)，讓我們圍繞這一話題討論吧?！?/p>
正方的小明先亮出自己的觀點(diǎn)，同學(xué)們，我的觀點(diǎn)始終不變，那就是開(kāi)卷有益?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！?/p>
反方的亮亮馬上反駁正方辯友，我不同意你的觀點(diǎn)，因?yàn)椋F(xiàn)在的好書(shū)雖然多，但壞處也隨處可見(jiàn)，上小攤上走一走，什么馬屁精啦，損人大全啦。壞書(shū)多的是。
正方小紅很不同意：“正方辯友，我也不同意你的說(shuō)法，只要去正規(guī)書(shū)店買(mǎi)正規(guī)的書(shū)就可以，一個(gè)好人讀書(shū)不會(huì)讀壞，因?yàn)樾男g(shù)正的人是不會(huì)讀壞的。”
反方小麗說(shuō)出最后的觀點(diǎn)：“對(duì)方辯友，我不同意你的說(shuō)法，當(dāng)你讀的書(shū)是壞書(shū)，就像中了毒，你毒的話數(shù)越多，中毒越深。從而導(dǎo)致淪落跌落萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)，那是多么悲慘的命運(yùn)??！一個(gè)人的美好前途就在于他選擇的書(shū)籍如果是有益的書(shū)，那他的前途將一片光明，如果他選擇有害的書(shū)，他的前途將一片黑暗?！?/p>
在我看來(lái)，讀書(shū)固然是件好事，但要選好書(shū)，如果選有害身心的書(shū)，不僅沒(méi)益處，還葬送了前途。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇十二
今天，在五（90）班教室里展開(kāi)了讓人難忘的辯論賽。
當(dāng)主持人路潔和田娜說(shuō)清規(guī)則后，以一聲“開(kāi)始”拉開(kāi)了這場(chǎng)辯論賽的序幕。
我們把場(chǎng)地布置得非常漂亮。左邊兩列觀眾席，右邊兩列觀眾席，中間是八個(gè)參賽席，前面是六個(gè)評(píng)委席。
雙方辯手分別是：正方一辯高奇睿，二辯白佳寧，三辯牛嘉宇，四辯韓俊玲。反方一辯張宇，二辯郭志暉，三辯高奇，四辯支俊杰。他們東西相向，中間隔了一個(gè)“楚河漢界”，就這樣真正的對(duì)決來(lái)臨了。
自由辯論來(lái)臨，一辯和四辯終于有說(shuō)話的資格了。但正是因?yàn)椴还苷l(shuí)想提問(wèn)就提，所以讓反方亂了陣腳，浪費(fèi)了生命般寶貴的時(shí)間。明明可以追上正方，卻連最后一線希望都失去了。
到四辯總結(jié)。反方四辯似乎更加緊張，慌亂之中還幫正方說(shuō)了話。而正方四辯卻不慌不忙地總結(jié)出來(lái)了。
我們這幾個(gè)評(píng)委都認(rèn)為正方贏了，正方非常高興，笑得都合不攏嘴。我覺(jué)得反方應(yīng)該汲取的教訓(xùn)是：做一件事之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備才有機(jī)會(huì)獲得勝利。就像李老師說(shuō)的：“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。”
辯論賽結(jié)束了，有些人留下了遺憾，有些人留下了快樂(lè)。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇十三
語(yǔ)文課上，我們五（1）班舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。正方是“開(kāi)卷有益”，反方是“開(kāi)卷無(wú)益”。
辯論會(huì)即將開(kāi)始，雙方摩拳擦掌，許多同學(xué)拿著稿子不斷修改著，希望一上場(chǎng)就能壓倒“敵人”。
辯論會(huì)開(kāi)始了，正方上場(chǎng)的是毛程程。他虎視眈眈，眼睛掃過(guò)我們反方，好像再說(shuō)：哼，小樣，以為我怕你嗎！看我不把你們打得丟盔棄甲，屁滾尿流。只見(jiàn)他說(shuō)到：“莎士比亞說(shuō)過(guò)‘書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！詴?shū)是營(yíng)養(yǎng)品，我認(rèn)為開(kāi)卷有益?！蔽也桓适救?，立馬站了起來(lái)滔滔不絕地說(shuō)：“書(shū)雖然是營(yíng)養(yǎng)品，那壞書(shū)就是發(fā)霉的營(yíng)養(yǎng)品，吃了不但沒(méi)有好處，反而還有壞處，所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”毛程程被我氣得面紅耳赤、啞口無(wú)言。
這時(shí)，林娜雪挺身而出，毫不相讓，說(shuō)“壞書(shū)都是由哪些心態(tài)不平衡的人寫(xiě)的，就像一個(gè)人用刀殺人，但都怪刀殺人，所以開(kāi)卷有益。”
這時(shí)，辯論會(huì)已經(jīng)到達(dá)白熱化狀，反方終極大辯金佳偉與正方終極大辯林娜雪出現(xiàn)了，雙方唇槍舌戰(zhàn)、頭頭是道。金佳偉不甘示弱，林娜雪口若懸河、爭(zhēng)鋒相對(duì)、步步緊逼，雙方不相上下。這時(shí)時(shí)間到了，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)也結(jié)束了。但雙方仍然在七嘴八舌地討論著，他們各抒己見(jiàn)。
這次辯論會(huì)讓我懂得了讀書(shū)也要讀好的書(shū)，讀好書(shū)才是開(kāi)卷有益。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇十四
今天，我們的語(yǔ)文課堂顯得特別活躍，因?yàn)橐粓?chǎng)辯題是《開(kāi)卷是否有益》的自由辯論賽正如火如荼的進(jìn)行著。
你看，我們正方辯友龍志強(qiáng)正聲情并茂地發(fā)言:“詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！’所以，開(kāi)卷是有益的?！?/p>
反方林子亦飛快地站起來(lái)反駁到：“萬(wàn)一書(shū)中有錯(cuò)別字呢？這樣的開(kāi)卷也是有益的嗎？”
我方龍志強(qiáng)再次發(fā)言：“書(shū)中有錯(cuò)別字，不可能有很多。”
反方林亦子說(shuō)：“就算很少，可如果我們發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)別字，就跟著念別字了，這樣的開(kāi)卷也是有益的嗎？”
他們都在鉆錯(cuò)別字的牛角尖，明顯離題了。我很想站起來(lái)發(fā)言：就是因?yàn)闀?shū)中可能會(huì)有錯(cuò)別字，所以更需要我們?nèi)ザ嘧x書(shū)，不是走馬觀花的看，而是用心仔細(xì)地去讀，這樣不但能找出錯(cuò)別字，也能避免錯(cuò)別字誤導(dǎo)我們。
正在這時(shí)，張老師走上講臺(tái)說(shuō)：“雙方跑題嚴(yán)重，打??！重新開(kāi)始！”
于是，重新發(fā)言的同學(xué)字字珠磯，旁征博引的把辯論會(huì)又推向另一個(gè)高潮……
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇十五
今年5月11號(hào)，我班舉行了一次云端辯論會(huì)，正方辯題為開(kāi)卷有益，反方辯題為開(kāi)卷未必有益，雙方辯手摩拳擦掌，躍躍欲試，準(zhǔn)備好這次別開(kāi)生面的辯論會(huì)，讓我們?cè)倩氐侥嵌螘r(shí)光，重溫那段激烈的辯論吧。
簡(jiǎn)單介紹完規(guī)則后，各個(gè)辯手就打開(kāi)了攝像頭，開(kāi)始迎接對(duì)方的唇槍舌戰(zhàn)。
正方一辯上來(lái)就給反方來(lái)了個(gè)下馬威。他先明確了正方觀點(diǎn)：開(kāi)卷有益，并解答了為何是益：開(kāi)卷，不僅僅只是打開(kāi)書(shū)本，更是泛指讀書(shū)。益指好處，好處有許多種，因書(shū)籍而異、讀者而異、處境而異，可以是專業(yè)知識(shí)、可以是歷史借鑒、也可以是人生感悟。而后，他又用了許多名言來(lái)說(shuō)明開(kāi)卷的好處：
第一，開(kāi)卷可以增見(jiàn)識(shí)；
第二，開(kāi)卷可以促成長(zhǎng)；
第三，開(kāi)卷可以修身心。
而反方強(qiáng)烈反對(duì)這一觀點(diǎn)，認(rèn)為盲目開(kāi)卷，未必有益。表達(dá)了2個(gè)觀點(diǎn)：
其一：雖有流傳千古的文學(xué)經(jīng)典，但一些不健康或膚淺無(wú)用的書(shū)籍也是層出不窮，它們也許會(huì)讓讀者樹(shù)立了錯(cuò)誤的價(jià)值觀，受到心靈上的毒害，甚至走上犯罪的道路。
其二：只關(guān)注書(shū)中情節(jié)而沒(méi)有思考，或只是為生動(dòng)的情節(jié)所吸引或只是浮光掠影般匆匆翻書(shū)，則開(kāi)卷無(wú)益。
就這樣，雙方明確表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，并且指出對(duì)方觀點(diǎn)中細(xì)微的錯(cuò)誤，接下來(lái)就是最讓人激動(dòng)的自由辯論環(huán)節(jié)。
正方認(rèn)為：如果你讀了壞書(shū)，而你有辨別好書(shū)與壞書(shū)的能力，取其精華去其糟粕，那么你就不會(huì)被壞書(shū)傷害。
并認(rèn)為：讀了書(shū)，無(wú)論是在見(jiàn)識(shí)方面還是心靈成長(zhǎng)方面，都有益處，如果是壞書(shū)，那么你就能更好的分辨什么是壞書(shū)以及人性的扭曲與社會(huì)的丑陋，這也是一種益處。
反方卻否認(rèn)正方的觀點(diǎn)：未必有益是有益，也有害，而無(wú)益是指沒(méi)有一點(diǎn)的好處，兩者并不相同。雙方表現(xiàn)不分伯仲。
最后，老師總結(jié)了這次辯論：開(kāi)卷一定要思考，沒(méi)有思想的閱讀，都對(duì)我們無(wú)益，不是所有的書(shū)都要看，要有選擇地讀，對(duì)我們有幫助的書(shū)籍，不要再讀那類閑書(shū)或有害的書(shū)籍。
賽后，在對(duì)辯手們的采訪中了解到：他們一開(kāi)始比較鎮(zhèn)定，因?yàn)楦遄佣际鞘孪葴?zhǔn)備好的，照著讀就行，到了互相攻辯和自由辯論的時(shí)候就有些緊張，一是因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)即興性比較強(qiáng)，沒(méi)有現(xiàn)成的稿子可以朗讀，要靠臨場(chǎng)發(fā)揮，二是因?yàn)檫@是大多數(shù)同學(xué)第一次參加辯論，難免生疏。也有同學(xué)在回憶時(shí)表示，賽前心里挺緊張的，后來(lái)就當(dāng)作是就我一個(gè)人讀個(gè)稿子，在適應(yīng)融入辯論會(huì)之后就漸漸大膽放松了一點(diǎn)。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇十六
美好的校園生活，有許多豐富多彩的活動(dòng)。最使我記憶猶新的是那次有趣而又精彩的辯論會(huì)了。
我還清楚地記著那次辯論會(huì)：“下面，我們舉行辯論會(huì)，辯論的話題是[過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好]”經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)論。同學(xué)們分成正反兩方，各方并推選出四位主辯人和一位小主持人，接著小主持人上臺(tái)來(lái)，說(shuō)道：“請(qǐng)各位主辯人作好準(zhǔn)備，入座?！蓖瑫r(shí)，辯論的帷幕來(lái)開(kāi)了
首先正方的第一位主辯人說(shuō)：“我們認(rèn)為過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯不好！”反方第一位主辯人說(shuō)：“我們認(rèn)為好！”當(dāng)反正方閘明立場(chǎng)后，接著雙方第二主辯人進(jìn)行了第二輪辯論，只見(jiàn)正方第二位主辯人從容不迫地站了起來(lái)，說(shuō)道：“我們的理由是鋪張浪費(fèi)；給家庭經(jīng)濟(jì)不好的同學(xué)帶來(lái)心理壓力；你請(qǐng)我，我沒(méi)請(qǐng)你也許會(huì)引起沖突；我的生日是母親最痛苦的一天，我們請(qǐng)同學(xué)吃飯，又要讓母親破費(fèi)，難道，我們要父母年年都在這一天痛苦嗎？”“請(qǐng)同學(xué)吃飯，同學(xué)之間就能互相切磋交流知識(shí)。”反方第二主辯人也不示弱反駁道，“關(guān)于破不破費(fèi)的問(wèn)題，我們可以量力而行，自己動(dòng)手炒幾樣小菜。”……接著第三場(chǎng)和第四場(chǎng)也相繼落下帷幕。
這時(shí)，小主持人走上臺(tái)宣布：“第二場(chǎng)自由辯論開(kāi)始?！?/p>
起初，教室里只有小聲商量的聲音，小觀眾們也著急的一個(gè)個(gè)把臉繃得緊緊的，手抱著發(fā)青的拳頭目不轉(zhuǎn)睛地望著臺(tái)上的一舉一動(dòng)。就在這時(shí)，正方第一位主辯人說(shuō)：“如果同學(xué)在去生日同學(xué)家的途中出了意外怎么辦？”這一問(wèn)，問(wèn)得反方啞口無(wú)言，一時(shí)間教室安靜極了。過(guò)了一會(huì)兒正方的小觀眾們高興的高歌歡呼！而有的小觀眾呢？只有愁眉苦臉地做在那里了。因?yàn)樾≈鞒秩诵颊絼倮恕?/p>
老師微笑地早到講臺(tái)桌前：“過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯的確有利有弊，我們應(yīng)該在實(shí)際生活中區(qū)別對(duì)待，讓生日過(guò)得有意義。同學(xué)們?cè)诮裉斓霓q論賽中都有大膽參與，準(zhǔn)確表達(dá)。我十分高興，希望今后同學(xué)們的口語(yǔ)交際能力能在這樣的活動(dòng)中進(jìn)一步提高?！边@時(shí)教室路響起了一陣劇烈的掌聲。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇十七
子曰：“與朋友交，言而有信。”誠(chéng)實(shí)守信是中化民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信更是做人的準(zhǔn)則。但在生活中往往會(huì)出現(xiàn)所謂的“善意的謊言”。為表達(dá)大家各自的觀點(diǎn)和看法，七（8）班特召開(kāi)辯論賽，現(xiàn)在請(qǐng)看直播現(xiàn)場(chǎng)——
“請(qǐng)正方開(kāi)始闡述觀點(diǎn)……”
“我方認(rèn)為，做人首先要講誠(chéng)信，生活處處也都需要誠(chéng)信，大家都聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》的故事吧，盡管是善意的謊言，但還是謊言！”這段先發(fā)制人的闡明便來(lái)自正方的“一號(hào)種子”徐燦。
我所在的反方真的稱得上是高手云集，經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，我方的“三號(hào)種子”陶晶也不甘示弱，立刻反駁：“雖然說(shuō)謊話不好，但是善意的謊言卻是生活中不可缺少的，所以我認(rèn)為我方的觀點(diǎn)絕對(duì)ok！”
對(duì)方辯手反應(yīng)迅速，并以驚人的速度脫口而出：“謊言就是不能講，盡管是善意的，但本質(zhì)是還是謊言，好不符合我國(guó)的傳統(tǒng)美德?！比畋恪降摹岸?hào)實(shí)力派辯手，出口成章，以一番以理服人的話語(yǔ)，像一把利劍虎視眈眈地把矛頭指向我方。
“對(duì)方的觀點(diǎn)，我very（非常）不贊同。我認(rèn)為講誠(chéng)信是傳統(tǒng)美德，但也不排除善意的謊言，因?yàn)檫@種謊言背后是善良、美好，是生活中的調(diào)合劑?！币幌伦訌囊巫由弦卉S而起，咬牙切齒地駁回對(duì)方觀點(diǎn)，情緒有些激動(dòng)的便是自認(rèn)為反方一號(hào)主辯手的我……
激烈的言詞在反駁中進(jìn)行，同學(xué)們都暢所欲言，各抒己見(jiàn)……
不一會(huì)兒，經(jīng)過(guò)了”廣告時(shí)間“的同學(xué)們又開(kāi)始摩拳擦掌，正方又再次出場(chǎng)：”難道你們認(rèn)為誠(chéng)信會(huì)比善意的謊言重要嗎？有了善意的謊言，世界將會(huì)變得怎樣？“正方辯手再次提出了質(zhì)問(wèn)。
“有了善意的謊言，世界會(huì)更美好！“搞笑大王兼二號(hào)種子——李泳曄肯定地回答了問(wèn)題。（全場(chǎng)哄堂大笑，并響起排山倒海般的掌聲）
通過(guò)了最后的辯論，雙方以總結(jié)的方式結(jié)束了辯論會(huì)。
雙方的辯論到此結(jié)束，正方、反方堅(jiān)持觀點(diǎn)，讓我們成為誠(chéng)信、友善的好少年！
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇十八
今天，可不一般喲！我們迎來(lái)了第一次辯論會(huì)。主題是：開(kāi)卷是否有益。
我選擇的是正方：“開(kāi)卷有益”。
辯論會(huì)總共有“四辯”。一辯是立論階段。二辯則是駁立論階段。三辯是自由辯論。四辯是總結(jié)陳詞。除此之外，還有六名小評(píng)委和一名主持人—吳老師?，F(xiàn)在，該決定各隊(duì)成員了，我是正方三辯。
下面，由同學(xué)們選擇支持方了，我看到，大多數(shù)人竟都選擇了反方。大眼一看，他們的陣容真大呀！但我依然沒(méi)有灰心，心中默默想著：沒(méi)事！自己的氣勢(shì)不滅就行了！
很快，吳老師一聲令下，我們的一辯就頭頭是道地講了起來(lái)，立出了自己的觀點(diǎn)。但反方也不甘示弱，她們的一辯也立出了觀點(diǎn)?，F(xiàn)在，輪到雙方二辯進(jìn)行反駁了，他們分別一針見(jiàn)血地反駁了對(duì)方的觀點(diǎn)，現(xiàn)在很難判斷誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)。
終于，到了自由辯論時(shí)間。小曹先發(fā)治人：“書(shū)能使人獲得知識(shí)，所以開(kāi)卷有益?！薄澳堑共灰欢ǎF(xiàn)在有很多小孩子都愛(ài)看漫畫(huà)，但漫畫(huà)中總有不文明的詞出現(xiàn)，所以，開(kāi)卷未必有益?！狈捶叫∈媪ⅠR反駁了我方小曹的觀點(diǎn)?！拔覀兛梢砸种颇欠N書(shū)??！”小曹又反駁，“那你能保證所有人都不買(mǎi)這種快餐書(shū)看嗎？現(xiàn)在很多父母都對(duì)孩子百依百順，什么都買(mǎi)。”小舒再次強(qiáng)硬的反駁了我方觀點(diǎn)?！坝行┞?huà)也是有知識(shí)的呀！”小曹再次反駁。很快，這場(chǎng)辯論會(huì)竟跑題了！從科普書(shū)講到了漫畫(huà)，直到小舒嘴里蹦出這樣一句話“人的生命是有限的，很多人不愛(ài)鉆研深?yuàn)W的書(shū)，就選擇了看漫畫(huà)。”“那可不一定，活到老，學(xué)到老，人的一生不就是用來(lái)鉆研難題的嗎？”我一針見(jiàn)血的指出。過(guò)了好幾秒，反方隊(duì)員才站起來(lái)反駁，“那所有的人都是這樣的嗎？”幾秒鐘后，我們兩方又開(kāi)始了激烈地唇槍舌戰(zhàn)。直到老師說(shuō)“時(shí)間到”才肯停下。接著，就由我們正反方四辯總結(jié)陳詞。最后，吳老師宣布：“本次辯論會(huì)結(jié)束，小評(píng)委的評(píng)分結(jié)果在下周公布！”
經(jīng)過(guò)這次辯論會(huì)，我增長(zhǎng)了很多知識(shí)，也享受到了辯論地樂(lè)趣，對(duì)”開(kāi)卷是否有益“有了更加深刻地理解，這次辯論會(huì)使我終生難忘。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇十九
這個(gè)學(xué)期，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，討論的內(nèi)容：開(kāi)卷是否有益。
辯論會(huì)一共有10個(gè)同學(xué)參加，正方有5個(gè)，主辯手：歐芷馨。反方有5個(gè)，主辯手：熊健。
辯論會(huì)開(kāi)始了，首先，歐芷馨說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！苯又芙≌f(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷不一定有益，劉向曾說(shuō)過(guò)：書(shū)如藥也，善讀知可以醫(yī)愚?！?/p>
主持人陸老師說(shuō)：“下面進(jìn)行自由辯論?！闭秸f(shuō)：“杜甫說(shuō)過(guò)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，說(shuō)明讀書(shū)和寫(xiě)作是息息相關(guān)的。”反方說(shuō)：“現(xiàn)在有些小朋友看了走入鬼火的書(shū)，使學(xué)習(xí)成績(jī)下降，怎么還能讀書(shū)和寫(xiě)作息息相關(guān)呢？”正方說(shuō)：“那是那些小朋友思想有問(wèn)題，才看的?！狈捶秸f(shuō)：“請(qǐng)正方隊(duì)友注意了，我們討論的問(wèn)題是：‘開(kāi)卷是否有益’。而不是：‘哪些小朋友思想有問(wèn)題？’請(qǐng)隊(duì)友注意?！?/p>
自由辯論結(jié)束了，然后正、反方主辯手提出了自己組的觀點(diǎn)，最后，反方獲勝。
通過(guò)這次辯論會(huì)，加強(qiáng)了同學(xué)們的語(yǔ)言能力，也豐富了同學(xué)們的知識(shí)面。
小學(xué)生作文記一次辯論賽篇二十
在一節(jié)體育課里，我們展開(kāi)了有史以來(lái)第一節(jié)辯論會(huì)。
正方支持上體育課，反方支持學(xué)習(xí)科學(xué)、微機(jī)等一些小科類。我們站在了正方：“小升初會(huì)有體能測(cè)試，應(yīng)多……”還沒(méi)等我們說(shuō)完，反方的王淼就迫不及待地站起來(lái)反駁道：“體育課留給你們也是玩，有這時(shí)間怎么不多學(xué)學(xué)其他科目呢？”
趙俊超推開(kāi)椅子站了起來(lái)，用一種口氣徹底否定了王淼，他反駁起王淼的想法：“科學(xué)課是給你玩翻繩的？微機(jī)課的電腦是讓你上微信玩游戲的？”
還沒(méi)等王淼開(kāi)口，徐佳藝便拍著桌子站起來(lái)替她“伸張正義”：“玩又怎么了？你天天在體育課的時(shí)間里玩，像話嗎？”人群中出現(xiàn)了一些嘈雜的聲音。
趙一峰推開(kāi)桌子跳了起來(lái)，開(kāi)始替趙俊超插腰了：“那也比你們好，你看看你們個(gè)個(gè)跑得多慢，鍛煉一下又怎么了？不是理所當(dāng)然的嗎？”
“夠了！”老師帶著憤怒的口氣把脾氣“撒”在我們身上：“要開(kāi)辯論會(huì)就開(kāi)，你看看，聊什么亂七八糟的？”
人群中安靜了下來(lái)，正方的幾位同學(xué)商量后發(fā)表道：“上體育課是必要的，其他課程在周末等放假期間里偶爾學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)便夠了。”
反方同學(xué)以一種堅(jiān)決的口氣否定了正方的同學(xué)：“科學(xué)這些小科是很關(guān)鍵的，體能平常練練就可以了?！闭f(shuō)著便用筆記記下了這堂課的內(nèi)容。
“也是”，英語(yǔ)老師推了一下眼鏡，解釋道：“你們學(xué)習(xí)是很重要的，我宣布，從今以后，體育課改為副科課！”
最后，反方勝利了，我們失敗了，體育課上不成了。但是，這節(jié)課留給我的印象是無(wú)法忘記的。
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