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如何學(xué)好化學(xué)作文字 如何學(xué)好化學(xué)作文字篇一
“聽說代課的化學(xué)老師是初一年教我們地理的老師，這老師全能的吧？我去！”
“開什么玩笑，怎么可能？應(yīng)該不是，那不是客串地理老師的嘛，地理這種簡(jiǎn)單的科目都教不好，更何況化學(xué)這種含金量高的科目，安心啦！”說到初一年的地理老師，我只想到四個(gè)來形容“油光滿面”。雖然如此形容長(zhǎng)輩實(shí)屬不敬，但事實(shí)如此。
為了不讓我們排斥這個(gè)代課老師，班主任特地給我們上了一堂思想教育課，說這位代課老師是非常專業(yè)的，在她剛畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)候，這位老師就已經(jīng)是“市級(jí)骨干教師”了。上課也很幽默，由于班級(jí)數(shù)的減少，不得已只好是代課教地理。課后，同學(xué)對(duì)我說：不是說不是他來代課的嗎？切！人有失手，馬有失蹄，小小失算不必耿耿于懷。不過聽了班主任的那些話，原本對(duì)這位老師抱有的偏見也化解，一直以為他是全能的老師嘞，原來專業(yè)是化學(xué)。心里還是有些期待，他會(huì)給我們帶來怎樣的驚喜，幽默的教學(xué)風(fēng)格？夸張的肢體語言？拭目以待。
星期五，代課老師邁著矯健的步伐踏入教室，同學(xué)們的眼睛齊刷刷地望向門口。我的心涼了半截。老師與幾年前沒多大變化，就是瘦了，不變的仍然是他那油光可鑒的頭發(fā)。嗯，聽完他的課，啥也聽不懂，感覺自己的普通話發(fā)音和英語發(fā)音都快被他帶過去了，仿佛一夜回到解放前。我也是醉了。
希望能慢慢適應(yīng)這位代課老師吧。
如何學(xué)好化學(xué)作文字 如何學(xué)好化學(xué)作文字篇二
初三迎來了化學(xué)，自然又會(huì)多認(rèn)識(shí)一位化學(xué)老師。
開學(xué)后沒幾天，我們便迎來了化學(xué)課。上課鈴響過之后，我們都端端正正地坐在自己的位子上，等待著新老師的到來。
當(dāng)新老師很平常地走上講臺(tái)時(shí)，一些同學(xué)都小聲議論起來?；瘜W(xué)老師不僅沒有華麗的外表，老字號(hào)走路的姿態(tài)也沒有其它老師端莊典雅。當(dāng)他開始自我介紹時(shí)，我們都哈哈大笑，他不像其它老師說普通話，而是地地道道的土家話。
他很理解我們，他對(duì)我們的教育是說道理。如果你考試沒有考好，他并不會(huì)打你，罵你，他會(huì)說：“你們沒什么好緊張的，只要你們上課認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)了，然后考試不作弊，我就滿意了!”我們都覺得化學(xué)老師說出了我們的心聲。
我們都覺得化學(xué)老師和藹可親，每當(dāng)上化學(xué)課時(shí)，我們都會(huì)認(rèn)真聽講，生怕漏掉什么，有時(shí)我們班上有學(xué)生在課堂上搗亂時(shí)，他都不發(fā)火，而是用“和平”的方法解決。
可是有一次，老師在給我們講評(píng)試卷時(shí)說到“物質(zhì)是由什么組成的，如‘糖水是由糖跟水組成的?！闭f到這兒，老師又問我們：“那牛奶是由哪幾種物質(zhì)組成的呢?”我們班有人就說“是牛和奶。”老師沒有理睬他，笑著說：“是由蛋白質(zhì)和水組成的?！边@時(shí)，那個(gè)男生問道：“那牛呢?”我們都笑著看著老師，沒料到，化學(xué)卻老師幽默地說道：“你爸!”我們班頓時(shí)笑聲不斷，笑過之后，老師又繼續(xù)說道：“我也不知道說得對(duì)不對(duì)，你那么問應(yīng)該就是吧!”隨后又是一陳哄笑，最后老師又說：“對(duì)不起啊!不是你爸，是我說錯(cuò)了!”
雖然老師愛跟我們開玩笑，但有時(shí)我們還是很怕他!
有一次考試時(shí)，我們班有兩個(gè)同學(xué)做弊被他發(fā)現(xiàn)了，他馬上把他們揪了出來，狠狠地教訓(xùn)了一頓，當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都嚇得目瞪口呆。
這就是我們敬愛的化學(xué)老師——高青林老師。
如何學(xué)好化學(xué)作文字 如何學(xué)好化學(xué)作文字篇三
翻翻落滿灰塵的日記和同學(xué)錄，看著曾經(jīng)在自己和同學(xué)筆下激揚(yáng)的文字，除了追憶那似水的年華外，似乎也發(fā)現(xiàn)，原來，從前的自己是個(gè)容易激動(dòng)的人。
原來，我曾因好友的心不在焉而火冒三丈。從此，好友相見不相識(shí)。
原來，我曾因同桌一句過激的言辭而大動(dòng)干戈。從此，兩張桌子分別占據(jù)著教室東南-西北兩個(gè)角落。
原來，我曾因老師冤枉我未交作業(yè)而與之“對(duì)簿課堂”。從此，師生倆“狹路相逢”時(shí)卻“冷眼相顧”，一聲“老師好”被深深地抑制在心底，惟恐它從口中溜出來。
…… 曾經(jīng)的自己，竟如此不可一世。那時(shí)無知的自己，做事不考慮后果，只圖一時(shí)痛快。
動(dòng)不動(dòng)就要無事生小，小事變大；動(dòng)不動(dòng)就要炫耀自己腹中那幾滴已經(jīng)風(fēng)干了的墨水；動(dòng)不動(dòng)就要讓天地驚，鬼_。 在昔日同窗的眼中，我猶如窗口的風(fēng)鈴般搖擺不定，最終在他們的記憶中幻化得只剩下兩個(gè)字——無常。
“能量高，不穩(wěn)定?！边@是化學(xué)老師下的獨(dú)到評(píng)語。
no。2反應(yīng)條件 在安徒生用文字創(chuàng)造的童話世界里開始覺得枯燥乏味。
我知道賣火柴的小女孩最終會(huì)在天堂與祖母相聚；知道灰姑娘和王子肯定幸福地生活在一起；知道丑小鴨最終會(huì)變成白天鵝…… 于是，我選擇回歸現(xiàn)實(shí)，但這卻是殘酷的現(xiàn)實(shí)。 整日被老師用堆積如山的作業(yè)壓得喘不過氣，卻奢望有人來解開這書山的咒語。
成績(jī)單上幾個(gè)鮮紅的數(shù)字如此不堪入目，卻換來父母的陣陣傷心。我實(shí)在不想背上這“不孝”的罵名。
曾經(jīng)的狂妄自負(fù)，使朋友和自己之間的“化學(xué)鍵”逐漸斷裂，只剩下微弱的“范德華力”。 這世界成了容器，現(xiàn)實(shí)則作為無情的催化劑。
然后，加熱，加壓…… no。3生成物 生活的樂趣像氣體般被風(fēng)吹散，飄隱在空氣中。
曾經(jīng)的不痛快像固體般沉淀，將淚水與傷痕永遠(yuǎn)留在那不懂事的歲月。
如何學(xué)好化學(xué)作文字 如何學(xué)好化學(xué)作文字篇四
變，世間的萬物每時(shí)每刻都在變。現(xiàn)在，讓我來說說我家的變化。
我的家原來只有一間房，吃、住、學(xué)習(xí)都在一個(gè)地方；后來，爸媽為了使我上學(xué)方便，在學(xué)校附近租了一套兩室一廳的老房子，窗戶、門關(guān)不嚴(yán)，夏天有蚊子咬，冬天寒冷的北風(fēng)吹得門窗亂響，總是把我跟媽媽從睡夢(mèng)中驚醒；現(xiàn)在我家買了一套三室兩廳兩衛(wèi)的大房子，房子寬敞明亮，陽光充足，住著可舒服啦。這還真應(yīng)了我爸爸說的話：“家跟萬事興，只要我們齊心協(xié)力，我們的家就會(huì)變得越來越好?！?/p>
房子變了，家里的東西也發(fā)生了翻天覆地的變化。
我家以前的電視是一個(gè)黑白電視，它的屏幕小得可憐，只有12英寸大小，而且信號(hào)又不太好，屏幕老是跳動(dòng)。不僅如此，在看電視的時(shí)候還老是有股刺耳的聲音，這些令我十分生氣，真想把那個(gè)電視砸個(gè)稀巴爛。不過現(xiàn)在可好了，我家有一臺(tái)彩電，這臺(tái)彩電的屏幕清晰，視覺好，而且屏幕又大。電視信號(hào)好臺(tái)又多，而且連那股刺耳的噪音也沒了，真好。
我家的變化還不止如此，比如新買了床，新買了茶幾，新買了沙發(fā)，新買了衣柜等。對(duì)了，我家最近剛剛買了兩個(gè)空調(diào)，那個(gè)叫舒服呀，以前是絕對(duì)不能跟現(xiàn)在比的，現(xiàn)在可比以前好多了。
家跟家變好，國(guó)跟國(guó)興旺。有國(guó)才有家，我們的家也隨著國(guó)家的日益強(qiáng)大變得越來越好。
這不，我的家現(xiàn)在還在變化呢。
如何學(xué)好化學(xué)作文字 如何學(xué)好化學(xué)作文字篇五
化學(xué)上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容主要包括：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展科學(xué)探究等。期末測(cè)試所暴露出的問題主要有：
1、化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。在為數(shù)不多的幾個(gè)方程式中，反應(yīng)方程式的書寫不到位，化學(xué)式書寫錯(cuò)誤，缺少條件，未寫氣體符號(hào)和沉淀符號(hào)等情況相當(dāng)普遍。對(duì)一些基本的實(shí)驗(yàn)操作仍存在問題。
2、化學(xué)用語表達(dá)不規(guī)范。如：元素符號(hào)的大小寫字母書寫問題，錯(cuò)字、別字嚴(yán)重，例如把“量筒”寫成“量桐”或“量桶”;物質(zhì)的化學(xué)式不能正確的判斷和書寫;化學(xué)計(jì)算格式不規(guī)范等。
3、科學(xué)探究能力不強(qiáng)。試題著重考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和分析能力、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的能力、獲取和處理信息的能力、表達(dá)能力等。解題中反映出學(xué)生不能正確分析、獲取與處理試題所給出的信息。
寒假期間，學(xué)生可通過以下方法復(fù)習(xí)：
1、注重習(xí)題訓(xùn)練：習(xí)題訓(xùn)練要突出知識(shí)與問題的整合，即做到“以知識(shí)引問題”和“以問題帶知識(shí)”相結(jié)合，弄清哪些知識(shí)宜用怎樣的問題呈現(xiàn)，問題中包含了哪些知識(shí)。
2、做好變式拓展和科學(xué)探究訓(xùn)練：變式拓展即探討一題多法，有助于強(qiáng)化反思性學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)探究主要包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和利用實(shí)驗(yàn)手段進(jìn)行問題探究。
3、掌握命題意圖：要在已經(jīng)做過的練習(xí)中找出命題的意圖，考查的知識(shí)點(diǎn)和解題的思路以及自己解本題的障礙在哪些地方，以提高自己的解題能力。
4、結(jié)合實(shí)際針對(duì)性訓(xùn)練：(1)選擇近幾年的期末試題進(jìn)行分析和練習(xí)，要從中總結(jié)經(jīng)常涉及的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)。(2)選擇有代表性的題目進(jìn)行訓(xùn)練，分層突破，逐步提高。(3)將答過的錯(cuò)題重新看一遍，檢查自己是否已經(jīng)會(huì)做，不留后遺癥。
特別提醒的是，良好的解題習(xí)慣是取得高分的基礎(chǔ)。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要重視訓(xùn)練自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀題要認(rèn)真仔細(xì)，答題要規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，避免因非智力因素造成無謂的失分。
如何學(xué)好化學(xué)作文字 如何學(xué)好化學(xué)作文字篇六
一個(gè)讓人不得不重視的年級(jí)，在今年我們又增加了一門新的課程化學(xué)。在還沒學(xué)化學(xué)之前，就聽到一些“前輩”說化學(xué)難的不行，所以我很擔(dān)心把自己輸在起跑線上，可是學(xué)了之后我覺得很有趣。
開學(xué)第一節(jié)化學(xué)課，進(jìn)來一位女老師，經(jīng)她自我介紹后我們知道了她姓毛，上課時(shí)我?guī)еo張的心情去聽，聽得分外認(rèn)真。一節(jié)課下來我覺得化學(xué)很有趣，毛老師也是一位非常好的老師!
后來我們還做了些實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易懂，只要你認(rèn)真看了親自動(dòng)手做了，你會(huì)覺得很有趣。
有一次我們?cè)谏涎鯕饽且徽n時(shí)做了四個(gè)小實(shí)驗(yàn)，令我印像深刻。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備盛有氧氣的集氣瓶、小木條、酒精燈。我們把帶有火星的小木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)小木條在氧氣中能夠復(fù)燃，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們知道了氧氣能支持燃燒，一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)就這樣記住了。
第二個(gè)小實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備盛有氧氣的集氣瓶、酒精燈、燃燒匙和硫。先在燃燒匙里放少量的硫，加熱，直到發(fā)生燃燒，我們發(fā)現(xiàn)硫在空氣中燃燒會(huì)發(fā)出淡藍(lán)色的火焰，放出熱量并且生成一種有刺激性氣味的氣體。接著又把盛有燃燒著的硫的燃燒匙伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶里，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)硫在氧氣中燃燒會(huì)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)一定不要忘了在集氣瓶底放一定量的水，因?yàn)榉潘淖饔檬强梢晕斩趸颉＿@個(gè)實(shí)驗(yàn)一個(gè)重大的知識(shí)點(diǎn)就是硫與氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫。
第三個(gè)小實(shí)驗(yàn)書上并沒有具體介紹，但毛老師仍為我們做了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)則是看木炭在空氣里和氧氣里燃燒的現(xiàn)象有什么不同。做完后我們發(fā)現(xiàn)在空氣中木炭發(fā)紅光、放熱，會(huì)生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。而在氧氣里木炭發(fā)白光，放熱，生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體。毛老師為我們總結(jié)了個(gè)小知識(shí)點(diǎn)：木炭與氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳。
第四個(gè)小實(shí)驗(yàn)是把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀，在下端系上一根火柴，點(diǎn)燃火柴，等火柴快燃盡時(shí)，插入充滿氧氣的集氣瓶中，在集氣瓶中還要預(yù)先放入一些水。老師告訴我們放火柴的目的是提供高溫條件引燃鐵絲，而放水的目的是防止高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶底。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的小知識(shí)點(diǎn)是鐵與氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵。
在實(shí)驗(yàn)中我們記住了一個(gè)又一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，我們的衣食住行都離不開化學(xué)，化學(xué)你好有趣!
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