人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
我的愿望作文老師作文左右共幾段篇一
那是上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，一天放學(xué)了，我回到家，奶奶不知道去哪兒了，姐姐和妹妹還沒有回家，我覺得沒事干，正尋思有什么好玩兒的，一抬頭，看見柜上掛著塊小黑板。我想起了老師給同學(xué)們上課的情景，頓時(shí)產(chǎn)生了想當(dāng)老師的念頭。我從箱子里找來一個(gè)小狗娃娃和布娃娃做學(xué)生，又拿了一條小棍兒做教鞭，我學(xué)著老師對(duì)學(xué)生講話的樣子：“大家別說話，坐好，請(qǐng)大家拿出數(shù)學(xué)書、練習(xí)本來，準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課。我教大家學(xué)多位數(shù)的讀法?！蔽疫呎f邊在小黑板上寫了“92358”這個(gè)多位數(shù)。我問：“這個(gè)數(shù)有多少位數(shù)?”我掃視一輪后，指著小狗說：“小華，請(qǐng)你回答?！毙∪A回答：“有五位數(shù)?！蔽医又鴨枺骸白罡呶皇鞘裁次?”小華思考了一會(huì)兒回答說：“最高位是萬位?！毙」吩趺磿?huì)說話呢，其實(shí)是我代它作的回答，我又問大家：“對(duì)嗎?”“對(duì)。”我好像聽見大家答得非常響亮。
我又寫了幾道題，大家都答對(duì)了。后來我想：“都是答對(duì)的，沒有意思，有答對(duì)的，也有答錯(cuò)的，那樣才真實(shí)?！庇谑牵矣謱懮弦坏李}：“231874”這個(gè)數(shù)有多少位數(shù)?又該怎樣讀?我指著布娃娃說：
“小文，你來回答。”我故意講錯(cuò)：“有六位數(shù)，讀作二萬三千八百七百一四?！眲偦卮鹜辏曳路鹇犚姶蠹摇昂濉钡匾宦曅ζ饋?。正玩得有趣，奶奶她們回來了。奶奶問我：“你在干什么?”“我在當(dāng)老師?！苯憬阏f：“該放學(xué)了，他們的爸爸、媽媽在等他們回家呢!”
吃飯的時(shí)候，我一邊吃，一邊想著當(dāng)老師的情景……奶奶問：“阿玲，想什么呢?”我笑著說：“我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名人民教師!”
每當(dāng)想起這件事，就使我產(chǎn)生努力奮進(jìn)的欲望。
我的愿望作文老師作文左右共幾段篇二
每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想，有的人想當(dāng)宇航員，探索宇宙的奧秘；有的人想當(dāng)軍人，保家衛(wèi)國(guó)……而我的夢(mèng)想很偉大，是當(dāng)一位語文老師。
有些人會(huì)問我為什么想當(dāng)語文老師，為什么覺得這個(gè)工作很偉大呢？
因?yàn)?，語文老師可以把自己學(xué)到的東西傳授給學(xué)生們，把我們中國(guó)文化一代一代地傳授下去，讓別的國(guó)家也體會(huì)到我們中國(guó)文化的偉大。
而老師的偉大就在于，她（他）就如我們這些孩子的母親（父親），時(shí)而會(huì)對(duì)我們像太陽一樣溫暖，如親人那般親近。但當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，有時(shí)也會(huì)有些批評(píng)和訓(xùn)斥，但“老師就像蠟燭，燃燒自己，不斷地消耗，照亮別人的路；像一支粉筆，播下智慧的種子，傳遞知識(shí)的人，并逐步穿著自己的；像梯子，讓一個(gè)人走他的肩膀爬上最高的山峰，把勝利的果實(shí)?！彪m然做老師并不是那么地容易，但是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己教出來來的學(xué)生各方面都市那么優(yōu)秀，你就會(huì)感到欣慰。
如果我是老師，我會(huì)用微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生上課講笑話，不要批評(píng)他，用眼睛提醒他，別再說話。我要上好每一堂課，豐富學(xué)生們的知識(shí)，讓他們翱翔在知識(shí)的海洋中。
如果我是老師，我不會(huì)把成堆的作業(yè)給每個(gè)人，學(xué)生需要更多的自由空間，我要給他們靈感和啟示。我會(huì)帶他們到大自然的懷抱，理解游戲人生的真理。
如果我是老師，我會(huì)照顧的學(xué)生一個(gè)真誠(chéng)的愿望。我會(huì)讓他們認(rèn)為我是他們中的一員，希望同學(xué)們能把我當(dāng)作姐姐，有什么問題都可以向我說，與他們分享快樂，有麻煩，我去幫他們。
我非常喜歡教師的工作，我有時(shí)做夢(mèng)也夢(mèng)到成為了一名教師，站在講臺(tái)上給學(xué)生們上課。醒來，回想下，也覺得很有趣！
如果有一天我會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我要用自己的知識(shí)來教一批學(xué)生，讓他們?cè)賯魇谧约旱闹R(shí)給其他人。在那個(gè)時(shí)候，我教過的學(xué)生將在自己的工作崗位上默默為建設(shè)繁榮的祖國(guó)而奮斗。
為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，從現(xiàn)在開始，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
我的愿望作文老師作文左右共幾段篇三
或許是覺得好玩兒、或許是想體驗(yàn)一下老師教書的感覺，小魚兒最近迷上了當(dāng)小老師。每每午飯過后，若空余時(shí)間較多，他就開始有板有眼地上課了，科目包括語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、寫字、音樂、體育，真成了全職教師，學(xué)生通常只有一個(gè)，就是我。
今晚寫完書面作業(yè)，按照張老師的要求預(yù)習(xí)語文第八課課文，第一遍讀得嗑嗑巴巴，后來逐漸讀得有些熟練，但讀得不夠準(zhǔn)確，要么改編課文加詞，要么跳詞。靈機(jī)一動(dòng)，詢問：“你要不要當(dāng)老師教爸爸媽媽讀課文呀！”
“好！好！好！”兒子興奮地大叫著，搬來兩個(gè)小凳子放在客廳中間當(dāng)講臺(tái)。
“上課！”小老師注視著我們大聲說道。
“起立”我邊喊邊站了起來，接著說了一聲“老師好！”
魚兒爸爸第一次接觸這樣的課堂，顯然不太懂規(guī)矩，懵懵懂懂站起來后，沒跟上問候老師的節(jié)拍。
“你，為什么不問老師好呢？下次你來喊起立?！崩蠋煵辉敢饬?。
“好的。”魚兒爸爸微笑著接受老師的意見。重新喊起立后，兩位同學(xué)一同問候了“老師好！”兒子才認(rèn)真地說了聲：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐?！?/p>
“下面我先讀課文?！迸踔n本，小老師稍帶感情、認(rèn)真地讀起了課文，沒有出現(xiàn)差錯(cuò)。說：“下面，合上課本，跟我讀?！?/p>
一句一句教過一遍，又問：“下面誰能夠讀一下這篇課文呢？”
兩個(gè)同學(xué)都積極地舉起了手，稍微思索一下，小老師說：“這樣，女同學(xué)讀第一段，男同學(xué)讀第二段，女同學(xué)讀第三段，男同學(xué)讀第四段……”
我認(rèn)真地讀著每一段，調(diào)皮的魚兒爸爸讀書時(shí)語速稍快，語調(diào)有些夸張。
“你，”小老師走到爸爸面前說，“讀得不好，下去要注意練習(xí)?！?/p>
“你，”又走到媽媽面前，“讀得熟練一些，但是也要再練習(xí)?！?/p>
接著，又悄悄問我“媽媽，下面我該教什么了？”“張老師平時(shí)在課堂上是怎么給你們分析課文的，試一下?！?/p>
“好?！焙孟袷切闹杏袛?shù)了，兒子重返“講臺(tái)”，問：“誰能說說這篇課文有幾句話？”
“我告訴你怎么判斷有幾句話吧。”魚兒爸爸好像忘了自己的學(xué)生角色，又要當(dāng)“傳道解惑”者了。
“我知道，我知道。”兒子著急地說：“就是看有幾個(gè)‘圓圈’。”（呵呵，應(yīng)該是句號(hào)）
“老師，你再讀遍課文吧?！钡眉皶r(shí)書歸正傳，今天的`任務(wù)是讓他讀熟課文。
“好?！毙±蠋煱凑諏W(xué)生的要求，又讀了起來。
我的愿望作文老師作文左右共幾段篇四
今天我當(dāng)了一回“小老師”。
科技興趣小組活動(dòng)日又到了，今天剛來老師就交給我一份資料，并告訴我：今天你主持活動(dòng)！我認(rèn)真地看了那份資料后，就按照實(shí)驗(yàn)的步驟和要求進(jìn)行準(zhǔn)備。
上課了，我一邊演示一邊講解，下面已有人躍躍欲試：“先伸出雙臂，兩手各伸出一根手指，使兩根手指相互接觸在一起。朝一個(gè)遠(yuǎn)方目視，使視線出現(xiàn)在你的手指的下方，使視線出現(xiàn)三個(gè)部分，慢慢地分開手指，帶有兩個(gè)指甲的手指看起來像是吊在兩個(gè)手指之間。”同學(xué)們做好后，我們又反復(fù)練習(xí)了幾遍。這種現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的呢？
同學(xué)們對(duì)此現(xiàn)象也各說自話。
有同學(xué)搶著講：“浮動(dòng)的手指?！?/p>
韓志浩同學(xué)說：“是我們眼睛的幻影?！?/p>
王成同學(xué)糾正道：“不，應(yīng)該說是幻覺吧！”
而陶勝男同學(xué)卻說：“是由于眼睛看了遠(yuǎn)方物體之后，模糊造成的?！?/p>
還有同學(xué)說：“是一個(gè)光學(xué)上的錯(cuò)覺。”
“對(duì)！這是一個(gè)光學(xué)上的錯(cuò)覺?！笨萍祭蠋熆隙宋覀兊挠懻?。
然后，老師告訴我們，“這還有一定的道理呢，你們想知道嗎？”
大家齊聲回答“想知道！”
我的愿望作文老師作文左右共幾段篇五
有一群人，他們雖然默默無聞，卻做出了偉大的貢獻(xiàn)；有一群人，他們?nèi)紵说那啻海冻隽艘磺?。他們就是老師?/p>
小時(shí)候，看著老師在講臺(tái)上揮舞著教鞭，統(tǒng)管著整個(gè)班級(jí)，心里總是羨慕老師的微風(fēng)。長(zhǎng)大后，我才明白，老師的心靈，那么高尚。
我當(dāng)一名老師，像園丁照料嫩綠的小芽?jī)骸．?dāng)他們有不會(huì)的題，我會(huì)耐心的講解；當(dāng)他們?nèi)〉昧?，我?huì)微笑著祝福；當(dāng)他們考試沒考好，我會(huì)為他們加油。這樣的成就感，不言自明。
我希望當(dāng)一名老師，看著學(xué)生們的。我一定不會(huì)嚴(yán)厲的訓(xùn)斥他們。我會(huì)和她們一起愉快的玩耍，像最要好的，像最親密的姐妹。我希望我這個(gè)老師能讓他們?cè)敢鈱?duì)我傾訴他們的煩惱，愿意對(duì)我敞開內(nèi)心的大門。這樣的，只需一個(gè)微笑，一聲問候，一句祝福，一個(gè)，便已足矣。
我希望當(dāng)一名老師，把愛的種子播撒在學(xué)生心中。我要和他們一起飛翔在知識(shí)的，探索于奇妙的。我們一起觀光，我們一起編制童話，把所有美好的時(shí)光都銘記在心，把世間所有的美麗都刻在心田。讓愛之花于他們心靈的沃土上，讓他們體會(huì)到般的。
老師是，犧牲了，照亮了別人。正因?yàn)槿绱耍也乓?dāng)一名老師，我要讓祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)，讓雄鷹翱翔于遼闊的藍(lán)天！
我的愿望作文老師作文左右共幾段篇六
每個(gè)人的愿望都是豐富多彩的，當(dāng)然，我也有一個(gè)偉大的愿望，那就是：長(zhǎng)大當(dāng)一名老師。
小時(shí)候，我就覺得當(dāng)老師很神氣，于是我從小學(xué)小開始，就下定決心：我長(zhǎng)大后一定要當(dāng)一名老師!
老師就像是辛勤的園丁，而學(xué)生就是祖國(guó)的花朵。如果沒有園丁來哺育花朵，還會(huì)有祖國(guó)的未來嗎?正是因?yàn)橛辛诉@些辛勤的園丁，我們的祖國(guó)才會(huì)有嬌艷而美麗的花朵。所以，我為想當(dāng)老師這個(gè)理想而自豪!
我知道，當(dāng)老師需要學(xué)習(xí)好，于是，我一直努力學(xué)習(xí)，為這個(gè)理想去奮斗。每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難想要放棄時(shí)，我就會(huì)想到我有一個(gè)偉大的理想：長(zhǎng)大當(dāng)一名老師。我相信我，終究會(huì)有一天，我將當(dāng)上一名偉大的老師!站在講臺(tái)上，將自己的知識(shí)毫無保留地教給學(xué)生，這是多么神圣又光榮的事啊!
一個(gè)小女孩，她小學(xué)時(shí)成績(jī)很好，她說，“我一定要考上清華或北大!”但是她驕傲了，學(xué)習(xí)下降。初中時(shí)，她說：“考個(gè)好點(diǎn)的大學(xué)就行了?！彼浅；倚?，學(xué)習(xí)繼續(xù)下降。高中時(shí)，她說：“能考個(gè)上大學(xué)就不錯(cuò)了?！蔽矣X得這個(gè)小女孩的故事很讓人值得深思，我也絕不會(huì)像她這樣。如果我是她，我不會(huì)驕傲，也不會(huì)灰心，反而會(huì)謙虛、相信自己，無論怎樣，也要努力學(xué)習(xí)，完成自己的理想。
“長(zhǎng)大后我一定要當(dāng)老師!”我心里默默地對(duì)自己許下這個(gè)諾言。
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