每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
當(dāng)老師的煩惱圖片篇一
在從上至下追求教育質(zhì)量的今天，“差生”無疑是讓老師頭痛的一個(gè)難題，那作為老師，應(yīng)該怎樣來擺脫這個(gè)難題所帶來的煩惱呢？我想可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行解脫。
首先，老師要擺正心態(tài)。既然差生是每個(gè)班上的最后那幾名，那也就是說，無論老師采取何種措施進(jìn)行教學(xué)，都不可能從根本上解決這一問題，班級最后幾名總是存在的。在這種情況下，老師應(yīng)該清楚地認(rèn)識到這一點(diǎn)并適時(shí)地調(diào)整自己的心態(tài)。老師也可以采取調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)的辦法來“消滅”差生。也就是說，老師要根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況、考題的難易程度，把“差生”的標(biāo)準(zhǔn)定的更低一些。不是有這樣一句話么，放寬你的尺子，你的教鞭下就又多了一批優(yōu)生。
另外，老師對自己所處的位置應(yīng)該有一個(gè)清醒的認(rèn)識。也就是說，要有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，例如，農(nóng)村中學(xué)和城區(qū)中學(xué)的學(xué)生所存在的差距是客觀存在的，因此，分?jǐn)?shù)低一些是很正常的，切不可找錯了參照對象，從而又提高了差生的標(biāo)準(zhǔn)，老師也徒增煩惱。
其次，對待差生，老師應(yīng)針對具體情況區(qū)別對待。常言說得好：十個(gè)指頭扯不到一般齊。因此，有的學(xué)生因智力因素或其他原因，無論老師怎樣努力都無法做到和其他同學(xué)一樣好，對于他們，只要有了健康的體魄和健全的人格就足夠了，而對于英語學(xué)習(xí)老師不能也不應(yīng)該提出更高的要求。
當(dāng)然，還有另外一部分學(xué)生，他們或因基礎(chǔ)較差，或因?qū)W習(xí)方法不夠科學(xué)，或因?qū)W習(xí)態(tài)度不好而成為了差生。那么，對于這些學(xué)生，就需要老師有足夠的教學(xué)和耐心，絕不能急于求成。要先對他們的情況進(jìn)行診斷，然后再對癥下藥。對于基礎(chǔ)較差的，可以要求他們先從基礎(chǔ)抓起，背好單詞，掌握好一些常用的詞組及基本句型，多進(jìn)行鼓勵和輔導(dǎo)。而對于那些學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，我們應(yīng)該多給他們一些關(guān)心和鼓勵，多和他們進(jìn)行溝通，使他們能從內(nèi)心先接受老師，進(jìn)而接受老師所教的英語課。當(dāng)然，老師也應(yīng)從備課上下功夫，盡力營造好的學(xué)習(xí)氛圍，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
我想，如果老師能做到以上幾點(diǎn)，也就可以擺脫差生帶給我們的煩惱，從而最大限度地享受教英語給我們帶來的樂趣。
當(dāng)老師的煩惱圖片篇二
今天上課，老師對我們說：“現(xiàn)在讓你們體會一下當(dāng)老師的難處，誰愿意當(dāng)老師”？“我”?！昂冒伞?。
“上課”我說，“今天我們來學(xué)一篇名叫《走遍天下書為侶》的文章，讓我們朗讀一遍?！蔽疫x讀了一遍，我還沒有預(yù)習(xí)，讀起來結(jié)結(jié)巴巴。
“老師你的一個(gè)字讀錯了哦?！蔽腋恼诉^來，就在我寫提綱時(shí)，我們班的小明又站起來說：“老師你有一個(gè)字沒寫好，我看不清楚?！蔽也荒蜔┑母牧诉^來，就在我轉(zhuǎn)過身，是史小亮正在吧唧吧唧吃零食，我走到史小亮同學(xué)跟前，我的嗓音提高了大半，史小亮嚇得站了起來。“史小亮站在后面去?！笔窌粤链诡^喪氣的走了下去?！跋抡n。”
下課了，我正坐在教室里預(yù)習(xí)下一節(jié)課，“老師，”我們班的白宇航走了過來，“老師，史小亮和人打架了?！蔽荫R上飛一樣的走了過去，制止了正在打架的史小亮。
課間操到了，我再組織大家站隊(duì)。立正、伸平、放下。”我一遍又一遍的喊著口號。天空中太陽火辣辣的照著，使我汗流浹背。解散后我原本想休息一下，可是一個(gè)同學(xué)又說：“老師，給我講一下這道題怎么做?！庇谑俏夷托牡慕o他講解。
我當(dāng)了一天的老師，感覺精疲力盡，當(dāng)老師真不容易，我們還上課說話，有的還打架，原來老師這么辛苦，我們一定以后要尊重老師，做一個(gè)好學(xué)生，讓老師不那么辛苦。
當(dāng)老師的煩惱圖片篇三
叮鈴鈴……下課的鈴聲響了，同學(xué)們快步地走出教室，向操場跑去。
操場上，同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群五個(gè)一伙的玩兒著不同的游戲，盡情的享受著課間十分鐘，可真讓人開心。但是，今天令我最開心的還有一件事：“下節(jié)課老師讓我來當(dāng)‘老師’”。
叮鈴鈴……上課的鈴聲響了，同學(xué)們陸續(xù)地向教室走去。隨著自己腳步的前行，我心里的那只“小兔子”撲騰撲騰也跳地越來越快了。因?yàn)槲抑?，這節(jié)課是自己第一次當(dāng)老師給同學(xué)們講課，心里難免有些緊張。我邊走邊做深呼吸，來緩解自己那緊張的情緒。
“現(xiàn)在開始上課！”老師的聲音在教室里響了起來。當(dāng)老師把課講完后，接下來就是我這個(gè)“假老師”講課的時(shí)間了。時(shí)間就像沙漏一樣，把那“沙”撒進(jìn)我激動不已的心房。
終于到了我講課的時(shí)間了。
我大步走向講臺，對同學(xué)們深鞠一躬，便開始了“我的老師生涯了”。
我講的聲音很大，同學(xué)們都用好奇的眼光注視著我，聽地也很認(rèn)真，教室里面鴉雀無聲，當(dāng)我講到課后習(xí)題時(shí)，我讓同學(xué)們把一些關(guān)鍵的詞語、詩句、成語等都一一記下來，有一些較長的知識點(diǎn)我讀一句讓同學(xué)們記一句，為了讓同學(xué)們都記住這些重點(diǎn)知識，我不厭其煩的把每一句話讀上二至三遍。當(dāng)然，這其間也有許多不諧調(diào)的事情，例如：有的同學(xué)記完了;有的同學(xué)忘了我講的知識點(diǎn)沒記上，但是，為了同學(xué)們一個(gè)都不掉隊(duì)，我只好就再費(fèi)一遍口舌了。
叮鈴鈴……下課的鈴聲再次響起，我走下講臺，回到自己的座位上，這時(shí)同學(xué)們又三個(gè)一群五個(gè)一伙的議論起我講課如何如何。此時(shí)，我并不想去聽那些之言片語，只是在想：今天自己當(dāng)老師的“風(fēng)貌”是不是給予同學(xué)們好的印象？自己今天講課有哪些不足點(diǎn)？以后還能不繼續(xù)當(dāng)老師了呢？帶著這些問題，我邊走邊想走出了教室，向操場跑去。
仔細(xì)想想，老師這個(gè)角色可真不好“演”呀！
當(dāng)老師的煩惱圖片篇四
今天爸爸媽媽出去了，還沒有回家，我很沒意思。這時(shí)，我看見了一個(gè)小黑板，于是，我就有了一個(gè)想法：我要不然玩老師和同學(xué)的游戲吧！
首先，我從柜子里拿出了小熊玩具娃娃和小豬玩具玩娃娃，讓它們倆個(gè)當(dāng)同學(xué)，我當(dāng)老師，我把它們放在了兩個(gè)板凳上。我想：沒有粉筆怎么玩呀！于是，我就開始找粉筆，突然，我看到了一根粉筆，我就拿了起來，我想：啊！現(xiàn)在可以玩游戲了。
首先，我在小黑板上寫了一個(gè)數(shù)字是：95317，接著，我就開始教它們倆個(gè)怎么讀，我說：“大家看，這個(gè)數(shù)字讀九萬五千三百一十七?！蔽矣终f：“9是萬位，5是千位，3是百位，1是十位，7是個(gè)位，大家要從高位讀起。”最后說：“現(xiàn)在，老師來問你們答，準(zhǔn)備好，要開始問了?！笔紫?，我擦掉了我前面寫的那一個(gè)五位數(shù)，從寫了一個(gè)一個(gè)數(shù)字，這個(gè)數(shù)字是：12345。
我先說：“從什么為讀起?！蔽抑噶酥感⌒?，小熊回答說：“從高位讀起?！贝蠹乙欢ǘ己芷婀职?！小熊怎么可能會說話呢？其實(shí)，是我在替小熊說話呢！小熊根本就不會說話。我又問小熊，說：“那3是什么位數(shù)?！毙⌒苄Σ[瞇的說：“3是百位?！蔽艺f：“小熊，回答得很好，請坐?！?/p>
接著，我又問，說：“5是什么位數(shù)?！蔽抑噶酥感∝i。小豬一下子站起來說：“老師，5是個(gè)位數(shù)。”我又問小豬，說：“小豬，我再問你一個(gè)問題，2是幾位數(shù)。”小豬沉思了一會兒說：“2是千位數(shù)?！蔽倚Σ[瞇的對大家說：“小熊和小狗，你們今天表現(xiàn)的都很好，大家趕快回家吧！不要讓爸爸媽媽擔(dān)心了?！逼鋵?shí)，小豬的話也是我說的，它們都不會說話的，因?yàn)樗鼈兌际遣纪尥?，根本就不會說話。
我剛把小熊玩具娃娃和小豬玩具娃娃放進(jìn)柜子里，爸爸媽媽就拿鑰匙打開了門，我趕快跑到爸爸媽媽跟前說：“爸爸媽媽，你們怎么這么晚才回來呀！我快餓死了?！庇谑牵瑡寢尵妥叩綇N房里，很快的做好了晚飯，我將晚飯端到了餐桌上。
我拿了一雙筷子，一邊吃飯一邊想著今天下午的情景，媽媽看見我在發(fā)愣，于是，就問我，說：“陳睿，你在想什么呀！”媽媽把我嚇了一大跳，我說：“媽媽，我長大了以后要當(dāng)老師，去學(xué)校教孩子們學(xué)知識，每天都快快樂樂的?！?/p>
當(dāng)老師的煩惱圖片篇五
老師不在的時(shí)候，教室里會發(fā)生什么？
進(jìn)入初中以來，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的規(guī)律。自習(xí)期間每周一，所有老師都要參加會議。不，又是星期一。
我算準(zhǔn)了時(shí)間：“還有兩點(diǎn)……”果然，兩分鐘后，班主任拿起筆記本和筆?！拔乙_會了。我一會兒就來。你應(yīng)該認(rèn)真完成作業(yè)。不要出聲……”老師告訴我的。但就在老師離開一段時(shí)間后，教室變得熱鬧起來。
各位，你們玩你們的，我玩我的。你根本不在家。坐在我的位置上，我想我得抓緊時(shí)間，不要白玩，老師不在的時(shí)候不要錯過這個(gè)機(jī)會。首先，我撕了一張紙，折了一個(gè)紙飛機(jī)。然后我就爬到桌子上，扔了飛機(jī)就飛了。我輕笑一聲，偷偷坐下。
后面有很多噪音?；仡^一看，后面幾個(gè)“大佬”跳的是最流行的歌舞——江南風(fēng)。騎馬舞和它一樣笨拙。
在最好的時(shí)候，值班老師突然出現(xiàn)在窗口，學(xué)生們急忙回到座位上。老師嚴(yán)肅地走進(jìn)教室：“你能小聲點(diǎn)嗎？”噪音班扣1分。
值班老師來了之后，班里安靜多了，膽子也大了.看，班里三個(gè)有名的美女正聊得開心，聊得開心就忘乎所以了。他們的臉像花一樣明亮，美麗的女士們一遍又一遍地打扮，一遍又一遍地扎頭發(fā)，幾個(gè)通常很活躍的淘氣的國王在搖頭笑。
“開會，開會！老師來了！”突然，有人慌慌張張地喊了一聲，馬上開始認(rèn)真做作業(yè)。突然，所有的學(xué)生都開始聰明地寫作業(yè)和看書。老師走進(jìn)教室，看著大家，滿意地笑了笑：“還不錯！我們懸著的心終于放下了。
這時(shí)，我們拼命做作業(yè)，努力思考.嘿，剛才是誰讓我們浪費(fèi)了這么多寶貴的時(shí)間？
當(dāng)老師的煩惱圖片篇六
今年，我快八歲了！我媽從我出生就教了我很多。
我三歲的時(shí)候，媽媽教我用筆寫字，背古詩。我還記得毛澤東的《沁園春雪》。生活中，媽媽教我穿衣、刷牙、洗臉、拿筷子.
今天想給媽媽當(dāng)老師，因?yàn)閶寢屢恢绷w慕我彈鋼琴，讓我教她彈鋼琴?？粗鴭寢尶释难凵瘢艺f：“媽媽，我教你彈鋼琴！”“好！”母親欣然同意。首先我告訴我媽，琴鍵上的高音和低音在哪里；然后告訴媽媽手指的位置：左手do/xi/la/so/fa/右手do/ruai/mi/fa/so；然后教媽媽練摸鍵。就像鋼琴老師教我的那樣，我告訴媽媽：手腕不能動，坐直，腰不要弓，站起來像手里的雞蛋，不要趴著。
我媽學(xué)習(xí)很努力，練了半個(gè)小時(shí)左右的指法，看起來不錯。然后我開始教她彈簡單的曲子《天空之城》。面對比分，我媽被蒙住了眼睛，明顯是在打若艾，她也是這么打的。沒辦法。我要反復(fù)教幾次。我媽最后會放不連貫的音樂。我媽媽太高興了，她把我累壞了。
唉，老師，真糟糕！
這也讓我明白了一個(gè)道理：做一件事，要想成功，就要努力，付出才能成功！
當(dāng)老師的煩惱圖片篇七
在我的記憶中，有一件事，它雖然過去很久了，但還常常浮現(xiàn)在我的腦海里，它讓我堅(jiān)定了自己的奮斗目標(biāo)。
那是上小學(xué)三年級時(shí)，一天放學(xué)了，我回到家，奶奶不知道去哪兒了，姐姐和妹妹還沒有回家，我覺得沒事干，正尋思有什么好玩兒的，一抬頭，看見柜上掛著塊小黑板。我想起了老師給同學(xué)們上課的情景，頓時(shí)產(chǎn)生了想當(dāng)老師的念頭。我從箱子里找來一個(gè)小狗娃娃和布娃娃做學(xué)生，又拿了一條小棍兒做教鞭，我學(xué)著老師對學(xué)生講話的樣子：“大家別說話，坐好，請大家拿出數(shù)學(xué)書、練習(xí)本來，準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課。我教大家學(xué)多位數(shù)的讀法?！蔽疫呎f邊在小黑板上寫了“92358”這個(gè)多位數(shù)。我問：“這個(gè)數(shù)有多少位數(shù)？”我掃視一輪后，指著小狗說：“小華，請你回答?！毙∪A回答：“有五位數(shù)?！蔽医又鴨枺骸白罡呶皇鞘裁次?？”小華思考了一會兒回答說：“最高位是萬位。”小狗怎么會說話呢，其實(shí)是我代它作的回答，我又問大家：“對嗎？”“對。”我好像聽見大家答得非常響亮。
我又寫了幾道題，大家都答對了。后來我想：“都是答對的，沒有意思，有答對的，也有答錯的，那樣才真實(shí)。”于是，我又寫上一道題：“231874”這個(gè)數(shù)有多少位數(shù)？又該怎樣讀？我指著布娃娃說：
“小文，你來回答。”我故意講錯：“有六位數(shù)，讀作二萬三千八百七百一四?！眲偦卮鹜?，我仿佛聽見大家“哄”地一聲笑起來。正玩得有趣，奶奶她們回來了。奶奶問我：“你在干什么？”“我在當(dāng)老師?！苯憬阏f：“該放學(xué)了，他們的爸爸、媽媽在等他們回家呢！”
吃飯的時(shí)候，我一邊吃，一邊想著當(dāng)老師的情景……奶奶問：“阿玲，想什么呢？”我笑著說：“我長大了要當(dāng)一名人民教師！”
每當(dāng)想起這件事，就使我產(chǎn)生努力奮進(jìn)的欲望。
當(dāng)老師的煩惱圖片篇八
今天，我給同學(xué)們上了一堂品德課。
下課鈴剛響，我便和周凝浩一起準(zhǔn)備了起來，經(jīng)過了緊張的備課，我對今天的課有了初步的了解。
上課鈴響了，我和周凝浩緊張地走到電腦旁，按著事先準(zhǔn)備好的計(jì)劃，有條不紊的進(jìn)行著，一切都按我的想象發(fā)展著，正當(dāng)我心中暗暗自喜時(shí)，一件意想不到的事發(fā)生了。
我提出了一個(gè)難度中等偏上的問題，竟然沒有一個(gè)人舉手，我把目光投向那些我事先找好的“托”希望他們能幫我解決尷尬，但是只見他們一個(gè)個(gè)面露難色，這樣的僵局大概保持了3——5分鐘左右，張亦舉起手，幫我解了圍。
接下來，我越來越害怕，越來越緊張，冷汗直往下流，再看看臺下同學(xué)們，有的竊竊私語，有的埋頭奮筆疾書，有的把頭埋得低低的偷看漫畫書，還有的在偷吃零食。正在這時(shí)下課鈴響了，我松了一口氣。
這堂課的效果可想而知，但是成功乃失敗之母，不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹，至少我嘗試過了，并且從這次中得到了經(jīng)驗(yàn)，我下次要爭取做的更好。
當(dāng)老師的煩惱圖片篇九
我們都有老師，而且老師們都是從大學(xué)畢業(yè)，都是成年人。可你們聽說過有幼兒園的小孩子來當(dāng)老師嗎？這個(gè)人就是我膽大包天的妹妹——張苗苗。
今天，我在寫作文的時(shí)候，妹妹站在床上那著梳子對著我說：“叮鈴鈴，上課了。姐姐，小腳并攏，小手放桌上，白背停止?！甭犃怂脑捴?，我還在想她要干什么。
妹妹又說：“上課，小朋友好?！鳖H有老師上課的氣質(zhì)，我頓時(shí)才明白，原來她是要當(dāng)幼兒園的小老師啊！我應(yīng)了一聲：“老師好！”
之后，張老師好像在學(xué)她的老師一樣。張老師說：“來跟著我讀古詩。”她邊用梳子敲衣柜邊教我讀古詩，好像是衣柜上有字一樣的。
張老師一句話一句話的教我讀，仿佛在很耐心的教我。她讀：“紅豆生南活?！蔽矣X得有點(diǎn)別扭，我仔細(xì)想一想，不是“紅豆生南活”而是“紅豆生南國”呀！我把這個(gè)報(bào)告給張苗苗小老師，可她讀的還是“活”。不管我怎么教她讀，怎么糾正，她還是讀“活”這個(gè)音，我放棄糾正她的讀音了，因?yàn)樗y教了。
接著，她又教了我一句：“春奶發(fā)幾枝?！蔽覜]注意就跟著她一起讀了“春奶發(fā)幾枝”。我讀得不舒服就又讀了幾遍，我又對張老師說：“老師是”來“不是”奶“。這回張老師糾正過來了。我自己有種感覺，好像是我在教張老師發(fā)音，而張老師卻教了她自己發(fā)音不好的古詩教我。
張老師又讀了”愿君多采擷“這句話，我看沒有問題就跟著她一起讀了這一句詩。她又讀了一句”此物最相思“依然沒有讀錯任何一個(gè)字，我覺得張老師漸入佳境了。
突然間，媽媽對張老師說：”張苗苗，你給我背一下《相思》這首詩吧！“張老師在那裝傻充愣一直在說”啊“？我在旁邊便脫口而出用自己最快的速度背了出來：”紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。“張老師說：”嗯，就是這樣子背的，背的不錯?！拔覀儺?dāng)時(shí)都笑了，她也笑了起來。
這個(gè)張老師可真幽默，也很可愛，看看這就是我們家的張老師。
當(dāng)老師的煩惱圖片篇十
今天我當(dāng)了一回“小老師”。
科技興趣小組活動日又到了，今天剛來老師就交給我一份資料，并告訴我：今天你主持活動！我認(rèn)真地看了那份資料后，就按照實(shí)驗(yàn)的步驟和要求進(jìn)行準(zhǔn)備。
上課了，我一邊演示一邊講解，下面已有人躍躍欲試：“先伸出雙臂，兩手各伸出一根手指，使兩根手指相互接觸在一起。朝一個(gè)遠(yuǎn)方目視，使視線出現(xiàn)在你的手指的下方，使視線出現(xiàn)三個(gè)部分，慢慢地分開手指，帶有兩個(gè)指甲的手指看起來像是吊在兩個(gè)手指之間?！蓖瑢W(xué)們做好后，我們又反復(fù)練習(xí)了幾遍。這種現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的呢？
同學(xué)們對此現(xiàn)象也各說自話。
有同學(xué)搶著講：“浮動的手指。”
韓志浩同學(xué)說：“是我們眼睛的幻影?！?/p>
王成同學(xué)糾正道：“不，應(yīng)該說是幻覺吧！”
而陶勝男同學(xué)卻說：“是由于眼睛看了遠(yuǎn)方物體之后，模糊造成的。”
還有同學(xué)說：“是一個(gè)光學(xué)上的錯覺。”
“對！這是一個(gè)光學(xué)上的錯覺?！笨萍祭蠋熆隙宋覀兊挠懻?。
然后，老師告訴我們，“這還有一定的道理呢，你們想知道嗎？”
大家齊聲回答“想知道！”
“但是，可以上網(wǎng)去查一查?！崩蠋熤笇?dǎo)我們說。
這樣我們就根據(jù)老師提示在科學(xué)網(wǎng)上查到了“這種現(xiàn)象的產(chǎn)生是因?yàn)檫h(yuǎn)處物體的光線傳進(jìn)了你的眼睛，當(dāng)光線傳到角膜的表面時(shí)，光線將部分地產(chǎn)生彎曲或折射，通過瞳孔和晶狀體集中成一個(gè)聚焦點(diǎn)，如果這個(gè)聚焦點(diǎn)是在視網(wǎng)膜上，你將看到一個(gè)清晰的圖像。從離你眼睛很近的物體發(fā)出的光是分離的，或是散開的。從遠(yuǎn)處物體傳過來的光是平行的。人的眼睛的晶狀體不能同時(shí)匯聚近處靜物體的散射光和遠(yuǎn)物體的平行光?！?/p>
我把這一切記錄下來，告訴你們！
當(dāng)老師的煩惱圖片篇十一
或許是覺得好玩兒、或許是想體驗(yàn)一下老師教書的感覺，小魚兒最近迷上了當(dāng)小老師。每每午飯過后，若空余時(shí)間較多，他就開始有板有眼地上課了，科目包括語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、寫字、音樂、體育，真成了全職教師，學(xué)生通常只有一個(gè)，就是我。
今晚寫完書面作業(yè)，按照張老師的要求預(yù)習(xí)語文第八課課文，第一遍讀得嗑嗑巴巴，后來逐漸讀得有些熟練，但讀得不夠準(zhǔn)確，要么改編課文加詞，要么跳詞。靈機(jī)一動，詢問：“你要不要當(dāng)老師教爸爸媽媽讀課文呀！”
“好！好！好！”兒子興奮地大叫著，搬來兩個(gè)小凳子放在客廳中間當(dāng)講臺。
“上課！”小老師注視著我們大聲說道。
“起立”我邊喊邊站了起來，接著說了一聲“老師好！”
魚兒爸爸第一次接觸這樣的課堂，顯然不太懂規(guī)矩，懵懵懂懂站起來后，沒跟上問候老師的節(jié)拍。
“你，為什么不問老師好呢？下次你來喊起立。”老師不愿意了。
“好的。”魚兒爸爸微笑著接受老師的意見。重新喊起立后，兩位同學(xué)一同問候了“老師好！”兒子才認(rèn)真地說了聲：“同學(xué)們好，請坐?！?/p>
“下面我先讀課文?！迸踔n本，小老師稍帶感情、認(rèn)真地讀起了課文，沒有出現(xiàn)差錯。說：“下面，合上課本，跟我讀。”
一句一句教過一遍，又問：“下面誰能夠讀一下這篇課文呢？”
兩個(gè)同學(xué)都積極地舉起了手，稍微思索一下，小老師說：“這樣，女同學(xué)讀第一段，男同學(xué)讀第二段，女同學(xué)讀第三段，男同學(xué)讀第四段……”
我認(rèn)真地讀著每一段，調(diào)皮的魚兒爸爸讀書時(shí)語速稍快，語調(diào)有些夸張。
“你，”小老師走到爸爸面前說，“讀得不好，下去要注意練習(xí)?！?/p>
“你，”又走到媽媽面前，“讀得熟練一些，但是也要再練習(xí)?！?/p>
接著，又悄悄問我“媽媽，下面我該教什么了？”“張老師平時(shí)在課堂上是怎么給你們分析課文的，試一下?！?/p>
“好?！焙孟袷切闹杏袛?shù)了，兒子重返“講臺”，問：“誰能說說這篇課文有幾句話？”
“我告訴你怎么判斷有幾句話吧?！濒~兒爸爸好像忘了自己的學(xué)生角色，又要當(dāng)“傳道解惑”者了。
“我知道，我知道?！眱鹤又钡卣f：“就是看有幾個(gè)‘圓圈’?！保ê呛牵瑧?yīng)該是句號）
“老師，你再讀遍課文吧?！钡眉皶r(shí)書歸正傳，今天的任務(wù)是讓他讀熟課文。
“好?！毙±蠋煱凑諏W(xué)生的要求，又讀了起來。
當(dāng)老師的煩惱圖片篇十二
在這次的教師節(jié)里，老師挑出了一些同學(xué)當(dāng)老師，給同學(xué)們講課，這次要講的是牛郎織女。
學(xué)校的上課鈴響了起來，同學(xué)們回到自己的座位，馬上進(jìn)入了上課壯態(tài)。王老師隨機(jī)一叫，我們的孟老師便拿著書，像一位真老師似的，神氣活現(xiàn)地走上了講臺。博才多學(xué)的孟老師便開始給我們講課。他講了一些簡單的介紹和他認(rèn)為牛郎織女這篇博文表達(dá)什么樣的情感等等。
而我最喜歡的一部分就是大家分享自己查找資料，牛郎織女的版本。首先第一位同學(xué)上臺，告訴了我們他收集的故事版本，他收集的故事版本是這樣的，他說，他的那個(gè)故事版本，前面的部分仍然不變，而后面的部分卻不一樣，就是當(dāng)牛郎追著王娘娘和織女來到天河之后，天河這邊的牛郎和兩個(gè)孩子，非常的傷心，突然想到一個(gè)辦法，他說他要把這個(gè)天河舀干，牛郎和兩個(gè)孩子便一起拿著瓢，在那不停地舀水，慢慢的這件事被玉帝知道了，玉帝很欣賞他們的堅(jiān)持不懈，就允許它他們每年在7月7日通過喜鵲橋相會。
接著又上來了一位同學(xué)，這位同學(xué)，氣質(zhì)非凡，戴個(gè)眼鏡，似乎是位博才多學(xué)的人，他一上臺便面帶微笑如桃花，因此，我感到他肯定會有很好的牛郎織女版本分享。
接著，這位同學(xué)開口說話了，他說，他搜集的牛郎織女版本，和書上的也有些相似，只不過中間和最后有差別，中間在老牛死之前，說的是把他的皮割了，做成皮鞋穿上它就可以飛起來，接著這下可把我們班逗樂了，這分明就是“飛天鞋”呀。接著我們又仔細(xì)的聽這位老師講，他又接著說，當(dāng)時(shí)不是把兩個(gè)孩子放在籮筐里，而是抱著飛起來，這下我們班又是一笑，這差距也太夸張了，簡直是無詞形容。
要如果我來評價(jià)的話，我會從這么多人里挑選這位同學(xué)，因?yàn)槟茏屛议_心，我喜歡。
其實(shí)我們還有許多當(dāng)老師的機(jī)會，我們也要努力的學(xué)習(xí)更多的知識，加強(qiáng)自己，克服困難，勇往前行。
當(dāng)老師的煩惱圖片篇十三
家人們一掃而光，就我一個(gè)人在家。
我終于可以正大光明的當(dāng)老師了。我拿出我的布偶，小熊和小兔，還有芭比娃娃和小豬佩奇，讓它們每人坐在板凳上，我拿出粉筆和小黑板，把小黑板掛在墻上，我精心策劃課程表。
第一節(jié)語文課，我在黑板上畫了田字格，哈哈，想不到我也能當(dāng)老師，想像著我和我們趙老師一樣站在講臺上是多么神奇呀！嘿嘿！正當(dāng)我得意洋洋的時(shí)候，聽到一陣腳步聲，咔，咔，咔，是高跟鞋的聲音，是媽媽回來了，我手忙腳亂的把東西藏起來。一會聽聽高跟鞋的聲音消失了，啊哦，原來是樓上的那位阿姨回來了。嚇?biāo)辣緦殞毩耍伎彀驯緦殞毜男慕o嚇出來了，虛驚一場。接著上課，我在畫了田字格里寫了字和拼音，一本正經(jīng)的給它們上著課。我用溫柔的聲音說：“小熊你來讀讀這是什么字？”我怕被人聽到，又捏著嗓子說：“這是田字”千萬不能有人聽到，要不然還以為我家又多了一個(gè)孩子。下課，一聲令下。我扶著小兔和小熊舉了個(gè)躬，想象著和我們下課一樣給老師鞠躬。
下課時(shí)間，把電視打開讓它們看。我把黑板上的字擦擦，準(zhǔn)備上第二節(jié)課。在黑板上寫了一加一等幾，又畫了一個(gè)蘋果加一個(gè)蘋果。叮鈴鈴。。。上課鈴響了，請大家安靜，我模仿著趙老師上課時(shí)的語氣說話。我叫它們過來，他們臉上一副不情愿的樣子，小樣，跟我斗。我把電視關(guān)了它們還坐那不動，你們呀你們能不能給我掙點(diǎn)氣呀！看多了電視對眼睛不好，還會近視。我把它們幾個(gè)小家伙抱過去放在板凳上聽我上課。說：“你們誰表現(xiàn)好給誰發(fā)棒棒糖。”它們立刻有用不完的精神頭。
第二節(jié)數(shù)學(xué)課，我指著黑板上的題說：“誰上來回答問題?！毙⌒艿氖峙e的老高。“小熊你說三個(gè)一加到一起是多少？”小熊吱吱嗚嗚的沒答上來。小兔搶答了，等于三。我獎勵小兔了一個(gè)棒棒糖。課正上的激烈的時(shí)候，又聽到了咔咔咔的腳步聲，該不會是媽媽回來了吧！天靈靈地靈靈，蘿卜白菜都顯靈，不是媽媽，不是媽媽，我聽到了開門聲，我閃電一般的速度，把黑板一藏，粉筆一扔，不知道扔哪了？你這個(gè)粉筆是不是嫌棄我，老師當(dāng)?shù)牟缓茫亢?，我才不想要你呢！我立刻把電視開開，假裝什么都不知道。媽媽進(jìn)屋子說：“怎么回事啊，凳子擺放的整整齊齊?！蔽业卣f吱吱嗚嗚：“剛剛朋友來了。”
唉呀媽呀好險(xiǎn)呀！差點(diǎn)被查出來了，不過這次當(dāng)老師我很高興。
當(dāng)老師的煩惱圖片篇十四
小豬已經(jīng)20歲了，它想去應(yīng)聘當(dāng)老師。小豬拍了拍自己圓溜溜的肚皮昂著頭說：我一定可以當(dāng)好老師的！小豬就開始找學(xué)校應(yīng)聘了。
小豬來到了第一個(gè)學(xué)校，胸有成竹地對校長說道：我來應(yīng)聘當(dāng)老師的。你你這么胖能當(dāng)好老師嗎？校長不解地問。
叮叮叮，從門那里傳來聲音，校長開了門，原來是一年級的數(shù)學(xué)老師呀！數(shù)學(xué)老師說：校長！我們年級少了一位數(shù)學(xué)老師。小豬得意地想：我可以當(dāng)數(shù)學(xué)老師啊，這不就找到工作了嗎？校長對小豬充滿期待地說：那好，你就去當(dāng)吧！
可是好景不長，校長天天接到小豬那個(gè)班的家長投訴，家長都說：你們這什么老師嗎！給孩子改個(gè)作業(yè)都要改錯！就是！就是！一群家長在下面大聲說。小豬被叫到了校長室，小豬低著頭有氣無力地走過去說：校長我我我沒有把學(xué)生教好。于是就被校長給開除了。
小豬回家后想：為什么當(dāng)老師就這么難呢？于是小豬去了第二個(gè)學(xué)校應(yīng)聘。
小豬很直接，說出了自己來應(yīng)聘的崗位。什么！我沒聽錯吧！體體體育老師。校長一副驚呆了的表情看著小豬。小豬肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，并答應(yīng)一定努力減肥。于是過了許久小豬才當(dāng)上了一名：體育老師。
小豬非常開心，自己當(dāng)上了老師，而且小豬也沒有辜負(fù)校長對它的希望，這次當(dāng)體育老師當(dāng)?shù)煤芎谩?/p>
小豬終于當(dāng)上了老師，實(shí)現(xiàn)了自己一生的愿望！
當(dāng)老師的煩惱圖片篇十五
我已經(jīng)是5年級的小學(xué)生了，除了家人外，我最喜歡的人就是我的老師。希望自己將來長大也當(dāng)一名老師。
假如我有幸當(dāng)上了一名老師。每天上班前，把自己打扮的漂漂亮亮的，讓學(xué)生看到我是一個(gè)神采奕奕的樣子。每天早上我會溫柔的和每個(gè)孩子問候“早上好”。對待每個(gè)孩子就像親人一樣。
假如我當(dāng)上了一名老師，我會把我的愛傳遞給每個(gè)學(xué)生。課上我是嚴(yán)師，對待知識的傳授認(rèn)真負(fù)責(zé)。嚴(yán)格要求孩子認(rèn)真的完成作業(yè)，協(xié)調(diào)好孩子和老師的關(guān)系。課下，我會和孩子們一起游戲，讓他們覺得我不僅是老師，也是他們的大朋友！看著孩子們像天使一樣圍繞在我的身邊。我也會享受到童年的快樂。
假如我是老師，我會因材施教。對待每個(gè)孩子，從他們的愛好出發(fā)，培養(yǎng)他們的特長。使每個(gè)孩子對生活都充滿向往。在我陪伴的日子里，快樂的成長。
假如我當(dāng)了一名老師。我會定期的到他們的家里進(jìn)行家訪。遇到了困難我能及時(shí)的幫助解決。盡我所能，解決他們的后顧之憂。不在為家庭的事情所煩惱，把學(xué)校當(dāng)做天堂。
假如我是一名老師，我會引導(dǎo)孩子們愛上書法，因?yàn)閷懞米?，是人的另外一張名片。書法藝術(shù)也會陶冶情操，會受益終生的事，何樂而不為呢！
假如我是一名老師，我要做好多好多的有益于學(xué)生的事。讓我的生活也因?yàn)楹⒆觽兊呐惆槎鵂N爛。
當(dāng)老師的煩惱圖片篇十六
在我那顆小小的心靈中，居住著一個(gè)美好的夢想。雖然它是普普通通的，但是它可以給人帶來信心、帶來快樂、帶來幸福。
我的夢想就是當(dāng)一名教師，一名普通的、快樂的、幸福的、給學(xué)生帶來知識和快樂的教師。
每當(dāng)我看到老師在講臺上課時(shí)，我都覺得當(dāng)老師是多么神氣啊，當(dāng)我有不懂的問題去問老師時(shí)，我覺得老師好了不起。我就在想，如果我是一名老師該多好??！我的'夢想是當(dāng)一位辛勤的老師，把自己的知識和智慧傳授給下一代，為親愛的祖國做出貢獻(xiàn)。
如果我是老師，我不會是一個(gè)呆板的老師，我不會讓同學(xué)們死記硬背，我要讓他們在生活中快樂地去學(xué)習(xí)，春天去踏草，夏天去游泳，秋天去吹風(fēng)，冬天去看雪。
如果我是一名老師，我不會給同學(xué)們布置很多作業(yè)，我會讓他們多讀一些課外書，讓他們的知識更加豐富。
如果我是一名老師，我不會是一個(gè)高高在上的老師。下課了，我會和同學(xué)們一起到操場去跳繩、踢毽子，和他們一起做游戲，讓他們把我當(dāng)成他們的大姐姐。
我光榮，我自豪，因?yàn)槲沂墙處熥优?，我的身上流淌著教師的血脈，我的母親為人師表，所以我要繼承母親的事業(yè)，做一名光榮的人民教師。
在夢的世界，我繼續(xù)走我的教師之路；在現(xiàn)實(shí)的世界，我繼續(xù)走我的夢想之路。
夢是什么？它是金錢，還是別墅？不，都不是，它是我們身心都需要的一種物質(zhì)。很干凈，沒有受到半點(diǎn)污染，很純凈，透明。小作者的夢是要“繼承母親的事業(yè)，做一名光榮的人民教師?！币?yàn)樗溃瑝羰且环N使她身心都受益的東西。我相信她會成功。
當(dāng)老師的煩惱圖片篇十七
七歲那年，我剛上小學(xué)一年級。有一天，爸爸問我長大了想干什么，我竟脫口而出：“長大要當(dāng)肖老師?！焙瞄L一段時(shí)間，老爸都把它當(dāng)作笑料，說他養(yǎng)了一個(gè)傻女兒，不知道自己姓啥。等我漸漸長大，想起自己曾經(jīng)說的那句話，也常暗自發(fā)笑：我姓吳，怎么可能當(dāng)上肖老師呢？如今，被別人叫了二十多年“吳老師”的我，回過頭來又一次品味那句話，才切身體會到：老師在學(xué)生心目中的地位是何等重要，其一言一行對學(xué)生的影響又是多么巨大??！我常常慶幸自己是上帝的寵兒，因?yàn)槲覂簳r(shí)遇到了一位好老師——肖老師。
掐指算起來，我與肖老師分別已經(jīng)三十多年了。這三十多年里，我眼前時(shí)常浮現(xiàn)出這樣的形象：四十出頭的年齡，齊耳的短發(fā)又黑又亮，略為發(fā)胖的身材不高也不矮，潔白的圓臉總是帶著微笑，說起話來輕輕的、柔柔的——她便是我當(dāng)年的肖老師。在我眼里，她既是老師，又是一位慈祥的媽媽。
記得那是一年級的下學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)生排練節(jié)目，為“六一”作準(zhǔn)備。我被老師選中，心里別提有多高興?。∫?yàn)槔蠋熣f了，表演好了還可以到中心校去表演。要知道，中心校是在鎮(zhèn)上，對于一個(gè)鄉(xiāng)下孩子來說，能到鎮(zhèn)上去那是何等的渴望。一天放學(xué)時(shí)，肖老師對我說：“秀平，明天叫你媽給兩塊錢，你表演的那個(gè)節(jié)目需要穿裙子?！蔽乙换氐郊依锞烷_始向媽媽要錢，可是好話說了一籮筐，直到第二天上學(xué)時(shí)，媽媽也沒有拿出一分錢給我。我當(dāng)時(shí)并不知道，那個(gè)年代的那一天，媽媽正為買鹽的錢發(fā)愁呢，哪里還有閑錢給我買裙子呢！我賴著就是不肯出門，媽媽就拿出幾尺布票對我說：“你把這個(gè)拿去交給肖老師，看她能不能給你買?！蔽乙詾檫@布票跟錢是一樣的，高興地拿著布票一蹦一跳來到學(xué)校，把它交到肖老師的手上。肖老師接過布票看了看，笑了笑，什么也沒說就走開了。
兒童節(jié)轉(zhuǎn)眼就要到了，“六一”前一天的中午，肖老師把我叫到她的寢室里，拿出一條嶄新的背帶花裙子，叫我試試。我不敢相信自己的眼睛，長這么大，我還是第一次看見這么漂亮的裙子呢！我激動得簡直要暈過去。依稀記得在肖老師的擺弄下，我穿好了裙子，在鏡子面前轉(zhuǎn)了一圈又一圈?？赡苁沁^分激動的原因吧，鏡子中的我臉發(fā)紅，眼睛發(fā)亮。肖老師笑瞇瞇地看著我，輕輕地、柔柔地說：“我們的秀平真好看！”……
以后的日子，這條童年時(shí)代唯一的裙子就成了我心中的珍寶，也成了我向寨子里伙伴們炫耀的工具。我時(shí)常穿著它在伙伴們中間轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，儼然一位快樂的小公主……直到有一天，當(dāng)我知道布票是不能買到裙子的時(shí)候，我的感激之情油然而生。這看似普通的一條裙子，浸灑的卻是一個(gè)老師對學(xué)生的愛心，正是這顆愛心，默默呵護(hù)了一個(gè)貧窮人家孩子僅有的那份自尊。
還記得有一天，我跟同學(xué)們照例來到操場上跳繩。奇怪，今天怎么了，腿抬不起來，頭也一陣陣的暈，全身輕飄飄的。想起來了，早上奶奶煮了一鍋的紅苕飯，看不見一粒白米。我實(shí)在是不想吃，就上學(xué)了。現(xiàn)在到了中午，頭都餓暈了，哪還有什么力氣？無奈之下，我慢慢地走進(jìn)教室，趴在了課桌上。這時(shí)，肖老師剛好從教室邊路過，她走進(jìn)教室，一邊問我哪里痛，一邊用手摸摸我的頭。我既沒發(fā)燒，也沒有哪里痛。肖老師一下子就明白了是怎么一回事，于是，便將我連拽帶抱地弄進(jìn)她家那簡陋的廚房，從鍋里舀了一碗白生生的大米飯，又夾了一些菜遞到我的手上，并說：“這飯菜還是熱的，趕快把它吃了，吃飽了，就有勁了……”我雖然餓極了，卻沒有狼吞虎咽，因?yàn)槟鞘俏疫@輩子吃到的最香甜最可口的飯菜，我要慢慢品味。
肖老師平日里就是這樣對我無微不至的關(guān)愛，這份關(guān)愛令我難忘；但是，更令我難忘并終身受益的，是她對教學(xué)的那份執(zhí)著和熱愛。
那時(shí)，肖老師是學(xué)校唯一一個(gè)用普通話上課的語文老師。同學(xué)們都非常喜歡上她的課。有一天，上課鈴響后，同學(xué)們跟往常一樣，靜靜地坐在座位上等候老師。過了一會兒，肖老師走進(jìn)教室，站在講臺邊面向我們，嘴巴張了又張，卻發(fā)不出聲，然后就不停地咳嗽……終于，咳嗽停了下來，她又張開嘴巴，準(zhǔn)備說話，但是她最終還是沒有說出一個(gè)字來。教室里靜極了，幾十雙小眼睛都在關(guān)注著她。只見她拿出一支粉筆，很快地在黑板上寫下：孩子們，我們開始上課。接著又寫：把書打開，翻到第十課，朗讀課文……取出本子跟我寫字……我們在老師無聲的指揮下仔細(xì)地看黑板，盡情地讀課文，認(rèn)真地寫漢字……課后，我們才知道，昨天晚上，肖老師高燒不退燒壞了嗓子，校長叫她休息，安排別的老師代課，可她偏偏就是放不下我們。
二十多年來，當(dāng)我因?yàn)樯眢w不適想要向?qū)W校請假的時(shí)候，這堂無聲的語文課就像電影一樣清晰地從我腦海里閃過；當(dāng)我在育人的路上感到困惑與迷茫的時(shí)候，肖老師那張因咳嗽而脹得通紅的臉就浮現(xiàn)在我面前。這堂無聲的語文課，仿佛一盞指路的明燈，為我指明了教書育人的方向。
每當(dāng)我想起肖老師，耳畔就會響起宋祖英演唱的歌曲“長大后，我就成了你……”；每當(dāng)聽到這首歌，我就會想起肖老師。如今，兒時(shí)“長大要當(dāng)肖老師”的夢想已成為現(xiàn)實(shí)，我正像當(dāng)年的肖老師一樣，用心去溫暖每一個(gè)孩子幼小的心田，讓他們能擁有一個(gè)色彩斑斕的童年。
當(dāng)老師的煩惱圖片篇十八
中午兒子放學(xué)一回來，就徑直走到書桌旁，拿出厚厚一沓作業(yè)本，開始忙乎。好奇心驅(qū)使，我問他在干嘛？
兒子答曰：“今天我當(dāng)小老師，批改俺班一部分同學(xué)在課堂上的生字聽寫，老媽，您千萬別打擾我，別影響我批改??！”
喲呵！小崽子今天搖身一變當(dāng)小老師啦！還一副認(rèn)真十足的樣子，不讓老媽前去打擾。那俺只好聽從小孟老師的吩咐，在一旁忙自己的事兒。
“嗯！魯君宇、金奕瑤的字兒寫得和我一樣好！看著就讓人舒服，我先改他們的！”小孟老師一邊自言自語一邊認(rèn)真批改著。
“呵呵，媽媽快過來看！老師讓聽寫‘夕陽’，可有同學(xué)寫成‘西洋’，也有同學(xué)寫成‘歹陽’，還有不會寫的用‘xi yang’拼音標(biāo)注，這些都是一類字，聽寫時(shí)根本不允許寫拼音的?！甭劼曌叩絻鹤由磉呌^看，的確如他所說。
“偏旁部首‘走之底’，好多同學(xué)書寫得不規(guī)范?！?/p>
“還有同學(xué)把‘太陽’的‘陽’右半部分寫成了‘白’?！?/p>
“嗯，還有‘接著’的‘接’不會寫，用拼音標(biāo)注也標(biāo)注錯了，本來應(yīng)該是‘jie’，卻標(biāo)成了‘jiu’?！窒旅姹緛硎恰俊瑓s多寫了‘一橫’?！?/p>
“老師總共聽寫17個(gè)詞語，有一位同學(xué)才聽寫了7個(gè)，其余的都不會寫?！?/p>
兒子一個(gè)接一個(gè)地給我講述著他在批改作業(yè)中出現(xiàn)的諸多問題。我一邊耐心地聽著，一邊翻看孩子們的聽寫作業(yè)，里面的確存在著不小的問題。出現(xiàn)錯誤的地方，兒子都用紅色筆在一旁作以標(biāo)識，有劃“？”的，有打“x”的，還有把正確寫法寫在一邊兒的，并認(rèn)真給出了此次聽寫測驗(yàn)的得分。
看著兒子當(dāng)小老師批改作業(yè)的認(rèn)真樣兒，我笑問兒子當(dāng)老師的感覺如何？
他說：“當(dāng)老師可真夠辛苦的，每天要給學(xué)生上課，還要認(rèn)真批改作業(yè)。字兒寫得好的作業(yè)，批改著是一種享受，遇到字兒寫得不好的那就慘了。并且每個(gè)細(xì)節(jié)都得仔細(xì)看，多一橫少一橫都不行?！?/p>
“嗯！的確如此。看來雷老師讓你們班的同學(xué)輪流當(dāng)小老師批改作業(yè)，也是用心良苦啊！”我不禁感慨道。
“雷老師是想讓我們在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)里出現(xiàn)的小細(xì)節(jié)問題，然后引起我們的注意。還提醒我們盡量把字兒寫工整，老師批改時(shí)看著舒服，給他們好的印象?！眱鹤诱f得頭頭是道。
“兒子說得真好！這樣輪流當(dāng)小老師，對你們班每個(gè)同學(xué)都是一種極大的提高，也是期末考試前的一種實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。位置調(diào)換，讓你們站在老師的角度去審批自己的答卷，自然會發(fā)現(xiàn)很多問題，然后再有針對性地去解決問題?！蔽依^續(xù)給兒子解釋道。
“媽媽，今天我當(dāng)小老師，就收獲很大，同學(xué)聽寫中出現(xiàn)的問題，我就印象很深刻，以后就會特別注意不去犯錯?！眱鹤右荒樥J(rèn)真地對我說。
我微笑著點(diǎn)頭，為雷老師的用心良苦，也為兒子當(dāng)小老師的深切體會與諸多收獲。
當(dāng)老師的煩惱圖片篇十九
頑劣的小女極聰明，讀書三兩遍即能復(fù)述或背誦；有時(shí)我要求學(xué)生背誦詩文時(shí)，也會在她耳邊高聲誦讀，不多時(shí)，她竟然會背了，看到那幾個(gè)還在吭吭巴巴記不下來的學(xué)生，女兒的表現(xiàn)讓我看在眼里，喜在心上。聚會時(shí)忍不住要跟親友炫耀一番，可是女兒竟然不給“面子”，全憑自己的喜好，高興了，認(rèn)真表演一番；不高興，理都不理我；或者是讓我很沒臉面的“大鬧天宮”一番，不肯乖乖地服從管教。我決心要跟她做無窮盡的“斗爭”。把她打造成我心中的“乖乖女”。
回到家里，我立刻找來各種教輔材料，要給她好好的上一課。讓她知道，這世界上還有"規(guī)矩"二字。雖說女兒年齡不大，主意可真正，個(gè)性的不得了，對我的管教不理不睬，對誰就沒有個(gè)怕勁，讓我惱怒萬分，決心要好好收拾她。從此，我就開始了跟女兒做斗爭漫漫的“長征之路”。
女兒雖聰明，卻懶于動手，只有一張嘴整天說不停，但是要讓她真正去做些什么，那可是任我說破嘴皮磨破嘴，只差動手的份了，她還在那里跟我東拉西扯的，就是不肯配合我，聽我指揮。每每這時(shí)，我先是深吸一口氣，極力克制自己，開始“動之以情，曉之以理”。甚至連許諾威脅加利誘都用上了，她還是不肯聽命于我。我的耐心已經(jīng)到了極點(diǎn)，瞬間我的臉立刻晴轉(zhuǎn)陰，“啪”桌子一拍，左手往腰里一叉，右手指著她，對著她大聲嚷嚷：“你今天做也得做，不做也得做?！蹦闷饢|西往她手里塞，甚至一腳上去，一頓暴扁，她開始哭哭啼啼，眼淚嘩嘩的，像斷了線的珠子一樣往下流。我還不肯罷休，大有你今天不按我說的去做，就不行的樣子。
無奈之中，女兒開始練琵琶或?qū)懽鳂I(yè)，把琵琶和作業(yè)上也弄得濕乎乎的。雖然按我的要求完成了任務(wù)，可是質(zhì)量并不高。
晚上，女兒委屈的睡著了，在睡夢中，那小臉看起來天真無邪，再看看她身上的傷痕，我又沉浸在自責(zé)當(dāng)中，總是在責(zé)怪自己：“為什么要動手？為什么下手那么狠？”兒是娘心頭的肉，我動手打了她，自己難道就開心嗎？整夜我都懊悔無比。
有時(shí)為了孩子，還會引起大大小小的家庭戰(zhàn)爭，姥姥、姥爺、爸爸都在責(zé)怪我處理問題簡單粗暴，有時(shí)我也覺得可委屈，可仔細(xì)想想：孩子是一個(gè)活生生的人，不是一件物品，有著自己的想法，看來我并不能單純的去壓迫她，使她屈服于我。我必須改變戰(zhàn)略方針。
為了控制自己的壞脾氣，我在手機(jī)上邊輸上：“溫柔對待孩子。”并設(shè)定鈴聲，每天提醒我注意。因?yàn)槲业哪康氖桥囵B(yǎng)孩子成材，而現(xiàn)在卻越來越偏離方向了。
審視自己的做法，理清自己的想法。查閱有關(guān)資料，聽取別人的建議。我總是告誡自己：多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，然后大力表揚(yáng)她，說話時(shí)注視她的眼睛，讓她感受我溫柔的目光。在別人面前不經(jīng)意的表揚(yáng)她，讓她有表現(xiàn)的欲望。喜歡聽故事，但每次我只講一個(gè)或一半，勾起她的好奇心，這樣逐步培養(yǎng)她的興趣，直到她自己到達(dá)非要讀非要講非要演的地步不可。
在她寫拼音或練字的時(shí)候，這也是她最難坐住的時(shí)候，（因?yàn)楹⒆記]有上幼兒園大班，直接上了學(xué)前班，寫的作業(yè)比較多。）我都陪在她身邊，手把手的教她寫，后來我倆一起寫?，F(xiàn)在我去接她時(shí)，老師總會夸她，我走在路上也會借此表揚(yáng)她，夸她有禮貌，夸她愛讀書，夸她寫作業(yè)不用我督促等等?；氐睫k公室，先在大家面前表揚(yáng)她一番，然后她就乖乖的寫作業(yè)去了，大家都說：“現(xiàn)在佳懿進(jìn)步可大啊！”
現(xiàn)在她最喜歡沒事時(shí)偎依著我，讓我給她講故事，或者她給我讀書，有時(shí)還學(xué)著老師的樣子，她讀一句讓我跟著讀一句，還拿起筆教我寫字，一筆一畫的，雖然笨拙，但是很認(rèn)真。
有一天，女兒告訴我：“媽媽，我長大了也要當(dāng)老師?！惫磥砼畠菏墙涛摇吧习a”了。
媽媽的小寶貝，快點(diǎn)長吧，媽媽期待你的成長！
當(dāng)老師的煩惱圖片篇二十
假如我是老師，我會每天都微笑著去面對我的學(xué)生。我要讓每一個(gè)學(xué)生感受到我像陽光一樣的心情。
假如我是老師，我要把教室布置成一個(gè)充滿綠色的神奇小屋，到處都是綠色的植物，這里的空氣將是最新鮮的。我還要在教室前面的角落里建立一個(gè)“抽獎小屋”，讓表現(xiàn)好的學(xué)生能有機(jī)會獲得獎勵，更讓我們的生活充滿神秘。
假如我是老師，我會把語文課變成討論會。先通過電子書與資料站，讓學(xué)生們都能自由閱讀，再讓他們展開討論，提出每個(gè)人自己的閱讀見解。讓孩子們能根據(jù)自己的想法做筆記，不用固定的答案要求他們記憶。我要讓像沙漠一般的語文課變成生命的綠洲。
假如我是老師，我會把數(shù)學(xué)課變成競賽場。我要讓學(xué)生們分成若干小組，運(yùn)用所學(xué)的知識去解決問題，而不是用大量的題目進(jìn)行機(jī)械的練習(xí)。哪一組解決問題又快又好就可以加分，獲得優(yōu)勝的小組就可以到“抽獎小屋”抽取意外的驚喜。
假如我是老師，我還要把英語課變成交流會。學(xué)生們將用學(xué)過的單詞來進(jìn)行交流，還可以在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行更多的活動。不需要死記硬背，這多有意義??！
假如我是老師，我會在班級里設(shè)一個(gè)“知心信箱”，讓孩子們把自己的煩惱與喜悅放進(jìn)去，我將成為他們的最知心的朋友。我絕對不會不分青紅皂白地責(zé)怪犯錯誤的學(xué)生，用更多的寬容去包容他們一時(shí)的疏忽、偶爾的調(diào)皮。
假如我是老師，我就要讓我的學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí)，去跟小鳥學(xué)唱歌，去跟花兒絮絮談心……
假如我是老師，我的微笑將是孩子們清晨的那第一縷陽光。
當(dāng)老師的煩惱圖片篇二十一
夢想是快樂的，也是燦爛的。每個(gè)人的夢想都是偉大的，他們也是在朝著這個(gè)夢想前進(jìn)，而我的夢想就是當(dāng)一名教師。
假如二十年后我當(dāng)了老師，我一定要讓他們的課堂上的多姿多彩，多多的聯(lián)想到自己的生活。我相信到了考試的時(shí)候，“花朵們”的成績一定不會令我失望。
我絕不會想現(xiàn)在的老師一樣：花朵們哪個(gè)地方錯了就嚴(yán)厲的批評他們，我會用我自己的方式教育他們，不會讓他們感到自責(zé)。
每天中午，我一定不給他們布置作業(yè)，我會讓他們有充足的時(shí)間休息。晚上，我也不會布置太多的作業(yè)，讓他們有足夠的時(shí)間睡覺。
假如我是老師，我不會和學(xué)生們疏遠(yuǎn)，師生之間的關(guān)系是密切的，老師和學(xué)生們在一起的時(shí)間遠(yuǎn)比和家長在一起的時(shí)間要長。每當(dāng)下課時(shí)，我們會一起愉快的玩耍，但上課時(shí)，決不能影響到上課的紀(jì)律。老師就應(yīng)該向?qū)Υ约旱暮⒆右粯訉Υ龑W(xué)生。
假如我是老師，我不會占用學(xué)生的課余時(shí)間。玩的時(shí)候，我會讓他們快快樂樂的玩，走廊里到處有他們活躍的身影。
假如我是老師，我每天都要想辦法的擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著，了解我國的風(fēng)俗、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，課也會講的生動，領(lǐng)著學(xué)生在知識的海洋里敖翔。
假如我是老師，我不會只讓學(xué)生們聽、說、讀、寫，還要適當(dāng)?shù)膸е鴮W(xué)生去戶外探索大自然中的奧秘，積累更多的課外知識。
假如我是老師，我會布置一些有意義的作業(yè)，增加學(xué)生與家長們之間的親情。這樣，學(xué)生們就可以知道，父母很辛苦，他們應(yīng)該為家長做一些力所能及的事，減輕家長的負(fù)擔(dān)。
這就是我的夢想，我一定要向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)其實(shí)也是非?？鞓返囊患隆?/p>
當(dāng)老師的煩惱圖片篇二十二
每一個(gè)人的一生都有許許多多的夢，在我金色的童年里，有著純真的夢幻，它們宛如一道五顏六色的彩虹，在編織著燦爛的明天，明天我當(dāng)上一名老師。
假如我是老師，我會把我耳濡目染的好人介紹給同學(xué)們，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)、去敬佩他；把我所見所聞的好書、好事、好景也介紹給同學(xué)們讓他們?nèi)バ蕾p這樣才能寫出好的文章。
假如我是老師，我要教導(dǎo)同學(xué)們不要人云亦云，如果別人說什么，你也說什么，沒有自己的想法與建議，最后什么也學(xué)不會；也不要一心二用，目標(biāo)簡單些，要求放低些，要先追上前面的人，再追更前面的人，你成功的速度才會變快；要把你百思不得其解的問題向老師、向同學(xué)請教，獨(dú)學(xué)則無友，孤陋則寡聞。
假如我是老師，我會隔三差五的給同學(xué)們將一些有趣的故事，將一些可以讓同學(xué)們浮想聯(lián)翩、牽腸掛肚、黯然神傷的好故事，每次我說故事時(shí)，同學(xué)們都會洗耳恭聽，天長日久，同學(xué)們對故事是那樣如饑似渴。同學(xué)們雙休日都跑到書店去買書回來閱讀，好像不閱讀書，身體就沒了營養(yǎng)似的。
我是多么的喜歡小孩子，希望我別出心裁的教育，能給同學(xué)們與眾不同的未來。
同學(xué)們，不怕做不到，就怕想不到，少壯不努力，老大徒傷悲。心動不如行動，從現(xiàn)在起加倍努力學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)你夢寐以求的夢想吧！
當(dāng)老師的煩惱圖片篇二十三
老師是一個(gè)多么高尚的職業(yè)，老師是澆灌花朵的園??；是燃燒自己照亮別人的蠟燭；是滋潤萬物的春雨。而今天，我們也要來當(dāng)一回“園丁”。
馬上“老師體驗(yàn)活動”就要開始了。教室里出奇的安靜，同學(xué)們都低下頭，聚精會神地備課。有的奮筆疾書；有的正模擬演講，嘴里不斷念叨；有的抓耳撓腮，眉頭鎖得緊緊的。
“老師們”一個(gè)一個(gè)上臺講課，馬上就到我了，我的心里仿佛住進(jìn)了一窩小兔子，“撲通撲通”的找出口呢！
輪到我了！我慢慢走上講臺，心里不斷地安慰自己：“我的稿子已經(jīng)修改多次了，不會有問題的！”我站在講臺上，微微抿了一下嘴，深嘆一口氣，照著稿子有感情地朗讀起來：“第一篇文章《扔實(shí)心球》中有……”我邊讀邊往臺下看，同學(xué)們十分安靜，都低著頭聚精會神地聽著我最后的總結(jié)。
我講完了，抬頭問了一句：“有什么問題嗎？”一片鴉雀無聲。我心里有些緊張，是不是我講的有問題？但，當(dāng)我看見前排的同學(xué)在埋頭苦記時(shí)，我心里的自豪感油然而生，自信地走下臺。
同學(xué)們的講解也一個(gè)比一個(gè)精彩，有的講好詞好句，有的提作者感情，有的講文章結(jié)構(gòu)，精彩絕倫！
這一次當(dāng)老師，讓我們知道了老師的不容易，要備課，要解答同學(xué)的問題，要批改作文。老師，您辛苦了！
當(dāng)老師的煩惱圖片篇二十四
老師是一個(gè)受人尊敬的職業(yè)，老師就像一個(gè)園丁，無私的培育著祖國的花朵，這是多么讓人驕傲的事??！
而今天我就要去做這份驕傲的事，你們相信嗎？
為什么我會當(dāng)老師呢？哈哈！事情是這樣的：早上，我們得知數(shù)學(xué)老師有事來不了，同學(xué)們聽到這個(gè)消息，有的高興的大呼小叫，有的失望的低著頭。正在這時(shí)，我們的教導(dǎo)主任周老師過來了。他讓我們這節(jié)數(shù)學(xué)課由大家選個(gè)人出來當(dāng)回老師！這時(shí)，臺下立馬熱鬧起來了，同學(xué)們都各自報(bào)著自己心里理想人選的名字！經(jīng)過篩選，老師最后把這個(gè)任務(wù)交給了我。
周老師走后，我走上臺，學(xué)著老師平時(shí)的樣子跟同學(xué)們說：“大家現(xiàn)在把作業(yè)全部交上來檢查批改?！痹捯魟偮?，臺下響起了一陣陣嬉笑聲。看著同學(xué)們不認(rèn)真的樣子，我又一次大聲叫了起來：“上課要認(rèn)真，不許開玩笑，哪位同學(xué)再不認(rèn)真，我就記錄下來交給老師嘍！”看來這句話起效果了，同學(xué)們都乖乖的把作業(yè)一一交上來了。
收齊了作業(yè)，我分配了幾份任務(wù)讓同學(xué)們自由做，而我就開始認(rèn)真的批改大家的作業(yè)?？粗總€(gè)同學(xué)的作業(yè)，字跡潦草的也有，一頁錯了半頁的也有，全對的也有。還沒改幾本，我就皺起了眉頭不耐煩了，想想平時(shí)老師看著我們的作業(yè)是不是也和我此刻一樣的表情呢。
雖然改的有點(diǎn)不耐煩，但我還是堅(jiān)持了下來，全部改完一節(jié)課也差不多結(jié)束了。我摸摸自己酸痛的脖子，心里百感交集……
原來我們的老師平時(shí)這么辛苦的培育著我們，我現(xiàn)在做的這些只是老師們工作的一小部分，他們平時(shí)肯定更辛苦更累。通過作這節(jié)課的臨時(shí)小老師，我下定決心以后一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)來報(bào)答老師們的付出和努力！
當(dāng)老師的煩惱圖片篇二十五
老師是一名園丁，他能教會學(xué)生知識，辛勤地培育著學(xué)生，他是那么的偉大，所以我也想當(dāng)一名老師。
假如我是一名老師，不會布置許多的書面作業(yè)，讓孩子熬到半夜也寫不完。在課后我會布置一些體育活動的作業(yè)，要讓孩子有一個(gè)健康的身體。
假如我是一名老師，在課堂上我不會講太枯燥的知識，我會將知識講的有趣一些，讓孩子們在歡快中進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅如此，我還會設(shè)置一些關(guān)于學(xué)習(xí)的小游戲，讓他們提高對學(xué)習(xí)的興趣。
假如我是一名老師，我會向?qū)W校申請讓我?guī)Ш⒆觽兂鋈ネ妫尯⒆佣嘟佑|大自然，去用自己的眼睛，感受大自然的美。
假如我是一名老師，當(dāng)同學(xué)犯錯誤的時(shí)候，我不會嚴(yán)厲批評學(xué)生，我會先弄清事情的經(jīng)過，再跟他們講道理，動之以情，曉之以理，讓他們明白犯錯并不可怕，改正錯誤才是好孩子。
假如我是一名老師，如果我班里的學(xué)生不愛讀書，我不會強(qiáng)硬讓他們讀書，我會和他們一塊兒讀，用自己的行為影響他，讓他們愛上讀書，在知識的海洋里遨游。
假如我是一名老師，我不會對同學(xué)偏心，即使是班里的學(xué)習(xí)委員犯錯，我也會像批評普通學(xué)生一樣批評他。
假如我是一名老師，如果學(xué)生沒寫作業(yè)，我會先問清楚原因，如果是他忘寫，我會叫他補(bǔ)上，如果是他不會寫，我會耐心的幫他講解。
假如我真的是一名老師，我一定會成為同學(xué)最喜歡的老師。
當(dāng)老師的煩惱圖片篇二十六
老師，是人類靈魂的工程師，是多么有尊嚴(yán)哦！我一直在想：如果我是老師就好了！
如果我是老師，我會對工作一絲不茍，對同學(xué)們和藹可親，我會成為學(xué)生們的一盞明燈，為他們照亮前進(jìn)的道路。
我還會每天堅(jiān)守崗位，把同學(xué)們帶進(jìn)知識的海洋里，去尋找知識的寶藏。我每天會給同學(xué)們布置少一點(diǎn)家庭作業(yè)，讓他們有時(shí)間看看電視，做做運(yùn)動，這樣才是真正的愉快的生活。如果作業(yè)太多，壓力也就大，就沒時(shí)間做運(yùn)動，也就休息不好，這樣的生活樂趣太少，對健康也就沒有什么好處。
我也會在班上開展各種各樣的活動，讓同學(xué)們玩的開心，學(xué)的有趣。而且我會讓那些沒有當(dāng)過班長的人當(dāng)，這樣，大家都有機(jī)會學(xué)當(dāng)班長。
我還會和同學(xué)們一起玩游戲的，并給他們幾本和學(xué)習(xí)有關(guān)的書，是免費(fèi)的。一到節(jié)日，我會和同學(xué)們講講節(jié)日的來源。
如果我是老師，我會認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的表現(xiàn)，認(rèn)真給他們批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)差生。到班隊(duì)活動時(shí)，我會按時(shí)舉辦，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會參加，表演各自的特長，每次班隊(duì)活動時(shí)，我會和大家一起參加。
如果我是老師就太好了，我會十分開心的，現(xiàn)在我就要努力學(xué)習(xí)才會有機(jī)會實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想。
當(dāng)老師的煩惱圖片篇二十七
經(jīng)過三天三夜的刻苦鉆研，斑點(diǎn)兔研發(fā)出一種讓句子變得具體而生動的方法。于是，斑點(diǎn)兔決定自己也當(dāng)一回老師，給哈哈熊上一節(jié)句子訓(xùn)練課。
這天放學(xué)后，斑點(diǎn)兔特意約哈哈熊到家中，把一塊小黑板往客廳的墻上一掛，煞有介事地當(dāng)起了老師。
看斑點(diǎn)兔那一本正經(jīng)的樣子，哈哈熊忍住笑，很配合地當(dāng)起了學(xué)生。
“老師，您今天要給我們講什么呀？”哈哈熊站起來有禮貌地問。
“這位同學(xué)請先坐下，我這就給大家講課。”斑點(diǎn)兔說著，轉(zhuǎn)身在小黑板上寫下了一個(gè)句子：“爸爸嚇唬我這里有老虎。”
“這個(gè)句子具體嗎？”斑點(diǎn)兔問。
“不具體?！惫軗u搖頭。
“這個(gè)句子生動嗎？”斑點(diǎn)兔又問。
“不生動?！惫軘[擺手。
“下面我就讓這個(gè)句子變得又具體又生動。請同學(xué)們看小黑板，見證奇跡的時(shí)刻到了。”斑點(diǎn)兔說著，轉(zhuǎn)身在小黑板上寫了起來。
哈哈熊點(diǎn)點(diǎn)頭，專心地看著小黑板，并隨著斑點(diǎn)兔的書寫，輕輕讀道：“爸爸嚇唬我：‘別鬧，這兒可有老虎！”讀完，哈哈熊不禁拍手叫好。
“這叫語言描寫法。運(yùn)用語言描寫法，可以把一些敘述句變得又具體又生動?！闭坡曋?，斑點(diǎn)兔又得意地作了說明。
為了檢查哈哈熊的學(xué)習(xí)情況，斑點(diǎn)兔“老師”還特意出了兩道練習(xí)題：
1.老師告誡同學(xué)們?nèi)绻瓴怀勺鳂I(yè)就叫家長。
2.阿姨哄小妹妹說再哭眼睛就會變瞎了。
小朋友，你學(xué)會“語言描寫法”了嗎？請你和哈哈熊一起做一做上面的練習(xí)吧。
參考答案
1.老師告誡同學(xué)們：“如果誰沒完成作業(yè)，那我就叫誰的家長來?！?/p>
2.阿姨哄小妹妹：“快別哭了，再哭呀，你會變成小瞎子的?！?/p>
當(dāng)老師的煩惱圖片篇二十八
貓咪咪小姐和狗汪汪先生都堅(jiān)決不肯再做七只小雞的老師，乖狐貍正在發(fā)愁，豬笨笨卻樂呵呵地來了。
“乖狐貍，你看我行不行？”豬笨笨羞答答地問。
“什么行不行？”
“我來做小雞們的老師。”
“你？”乖狐貍笑起來，“豬笨笨哪豬笨笨，你來做小雞們的老師，只會把他們越教越笨?！?/p>
豬笨笨卻不生氣：“你讓我試試嘛?！?/p>
“你會什么呢？”
豬笨笨老老實(shí)實(shí)地回答：“我會玩兒?！?/p>
“好吧，你就教他們玩兒吧！”乖狐貍答應(yīng)了，七個(gè)小淘氣已經(jīng)使他傷透了腦筋。
豬笨笨來給小雞們上課了。
他笑呵呵地來到小雞們中間，不等小雞們向他問好，他便像唱歌一樣向小雞們問好：“多！來！咪！發(fā)！梭！啦！西！你們好！”
小雞們乖乖地站成一排，安安靜靜地看著他，從來沒有這樣安靜過。
豬笨笨說：“今天，我釆教你們玩兒?！?/p>
小雞們樂了：“我們就愛玩兒！我們就愛玩兒！”
“好，現(xiàn)在我們開始上課?！必i笨笨笑瞇瞇地對小雞們說，“上課的時(shí)候，你們不能隨便講話。今天，我們把音樂課、體育課、繪畫課合在一塊兒上?！?/p>
多新鮮！音樂課、體育課、繪畫課能合在一塊兒上！因?yàn)樨i笨笨要求上課的時(shí)候不能隨便講話，所以小雞們沒有唧唧，也沒有喳喳。
豬笨笨在地上鋪了一張很大很大的白紙，讓小雞們的腳都蘸上綠色的顏料，然后教他們一邊唱，一邊在白紙上跳。
“咪多咪多咪發(fā)梭！啦來啦來啦西多！”
唱夠了，跳夠了，豬笨笨告訴小雞們下課了。
豬笨笨把地上那印滿小雞們綠色足跡的紙貼在墻上：“瞧，你們畫了一幅多么美麗的圖畫！”
這堂課上得開心極了。
這時(shí)，乖狐貍來問豬笨笨，小雞們上課時(shí)的表現(xiàn)好不好。豬笨笨夸他們是最聰明、最可愛的學(xué)生。
乖狐貍又問小雞們?yōu)槭裁丛敢庾屫i笨笨做他們的老師。
小雞們又唧唧喳喳、喳喳唧唧地嚷開了：
“因?yàn)樨i笨笨會教我們玩兒。”
“因?yàn)樨i笨笨對我們很和氣。”
“因?yàn)槲覀兿矚g豬笨笨?！?/p>
當(dāng)老師的煩惱圖片篇二十九
當(dāng)老師是我自開始上學(xué)以來最大的理想，盡管我親眼看到老師有多么的辛苦，但是我還是想聽到我的學(xué)生親切的叫我一聲：老師。機(jī)會來了，今年的暑假，弟弟要為上一年級做好充足的準(zhǔn)備，所以，媽媽讓我把我以前考到的題目告訴弟弟并教會他，我決定以上課的方式來教會他。
第一節(jié)課開始了。弟弟最感興趣的是數(shù)學(xué)，所以就從數(shù)學(xué)入手。我先教他做20以內(nèi)的加減法，我本以為很容易，哪知道弟弟這么沒耐心，剛開始倒覺得挺新鮮的，過了一會兒就不想聽了?？磥淼貌扇∫稽c(diǎn)措施了，我想好了三個(gè)計(jì)劃。
a計(jì)劃：我先叫他坐到座位上，說：“你坐好，如果你表現(xiàn)的好，我就可以給你一個(gè)小禮物，怎么樣，好不好?。俊钡艿軉枺骸笆鞘裁窗?？”我說：“不告訴你，得到了你就知道了?！钡艿艿暮闷嫘南雭砗軓?qiáng)，所以，他禁不住誘惑終于答應(yīng)了。他很聰明，很快就學(xué)會了20以內(nèi)的加法，我決定給他一個(gè)小禮物：一塊橡皮和兩只鉛筆。當(dāng)他看到禮物時(shí)，說：“啊，怎么是文具，又不是糖不喜歡?！庇谑撬珠_始不聽了。
a計(jì)劃失敗，實(shí)行b計(jì)劃。
b計(jì)劃：我又把他拉到座位上，說：“你只要認(rèn)真聽講，我們上十分鐘課，玩十分鐘，怎么樣？”弟弟答應(yīng)了。我又成功的讓弟弟學(xué)會了20以內(nèi)的減法。我表揚(yáng)弟弟，他高興的說：“能玩游戲了嗎？”我突然想起游戲還沒想好，結(jié)果弟弟生氣的說我說話不算數(shù)。
最后，a、b計(jì)劃都已失敗告終，通過此事，我發(fā)現(xiàn)老師很辛苦，以后一定要更加尊重老師才行。
當(dāng)老師的煩惱圖片篇三十
媽媽告訴我，以后做什么都不要做老師：笨蛋學(xué)生氣死你；野蠻家長打死你；不漲工資窮死你；競聘上崗?fù)嫠滥?；職稱評定熬死你；考試排名壓死你；教育改革累死你；假期培訓(xùn)忙死你；光輝職業(yè)哄死你；一生操勞病死你；公務(wù)員待遇想死你！
教師可以當(dāng)警察：因?yàn)檎煸诎嗬锲瓢?；教師可以?dāng)主持人：因?yàn)檎鞛楣_課想游戲和花招；教師可以當(dāng)演員：因?yàn)橐粫B(tài)度和藹一會暴跳如雷；教師可以當(dāng)清潔工：因?yàn)檎鞉叩亍⒉敛Ａ?；教師可以搞工藝美術(shù)：因?yàn)檎鞂懞诎?、布置教室；教師可以?dāng)作家：因?yàn)檎鞂懹?jì)劃和論文；教師還可以到市場上叫賣東西：因?yàn)榫毘隽烁咭艉秃衲樒ぃ?/p>
教師是什么？在文人眼中，教師是培養(yǎng)祖國花朵的花匠。在不知情的眼中，教師是一天到晚都在放假的閑人。在醫(yī)生的眼中，教師是更容易患咽喉癌的活體。在商家眼中，教師是一個(gè)吝嗇鬼。在教師的眼里，女兒可以做任何事情，唯獨(dú)不能當(dāng)教師。
一等教師是領(lǐng)導(dǎo)，吃喝玩樂到處跑。二等教師管后勤，輕輕松松維持人。三等教師體音美(體育音樂美術(shù)），上班還能喝茶水。四等教師史地生（歷史地理生物），周末還能去踏青。五等教師語數(shù)外，比比看誰死的快。
校長貴族化，領(lǐng)導(dǎo)多員化，教師奴隸化，學(xué)生祖宗化，人際復(fù)雜化，加班日夜化，上班無償化，檢查嚴(yán)厲化，待遇民工化，翻身是神話。
滿腔熱血把師學(xué)會，當(dāng)了教師吃苦受罪。急難險(xiǎn)重必需到位，教師育人終日疲憊。學(xué)生告狀回回都對，工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累，一日三餐時(shí)間不對。一時(shí)一刻不敢離位，下班不休還要開會。迎接檢查讓人崩潰，天天學(xué)習(xí)不懂社會。晉升職稱回回被退，拋家舍業(yè)愧對長輩。
其實(shí)呢，我認(rèn)為當(dāng)老師挺好的。如果這樣說的話，以后還有人愿意當(dāng)教師嗎？我比較的有奉獻(xiàn)精神，以后長大畢業(yè)，我想當(dāng)老師。
當(dāng)老師的煩惱圖片篇
說起來我當(dāng)老師，可不是一天兩天的事情了，我可不是說大話，不信你問問我媽媽。
我比妹妹大將近六歲，自從她出生，我就即當(dāng)她的姐姐，又當(dāng)她的老師。媽媽說我小時(shí)候，沒有妹妹說話早，也沒妹妹會唱的兒歌多，我說：“喂喂，你有沒有搞錯，她會這么多還不是我教的，我要是有個(gè)姐姐教，肯定比她會的更多?！眿寢屜肓讼胗兴盐虻卣f：“還真是！”
我讀課文的時(shí)候，她就跟在我旁邊學(xué)，我讀：“轟隆隆下雨了！”她也跟著說：“轟隆隆下雨了！”前幾天在小區(qū)看電影，電影里雷鳴閃電，妹妹竟然張口說：“轟隆隆下雨了！”這不是跟我學(xué)的，誰教會她這么說的呢？
但今天是她求著我：“姐姐，姐姐，讀拼音去?！彼襾淼讲蛷d里貼著拼音掛圖的地方，讓我給她讀拼音。好吧，姐姐就是你的老師了。
我就拿著一根白色的小棍子，指著問她：“這個(gè)讀什么？”她讀：“a--"我說：“很好，那這個(gè)呢？”她說：“西瓜，——?！蔽覍λ斐隽舜竽粗刚f：“你真棒！”她也伸出大拇指跳著說：“耶！你真棒！”我又指著“o”問她：“這個(gè)呢？”她笑嘻嘻地說：“零。”我說：“妹妹呀，這是語文課，是學(xué)拼音?！彼€是說“零”。我說：“公雞怎么叫？公雞打鳴喔——喔——喔。”她也跟著讀。
我正得意今天我的學(xué)生這么聽話，突然，她就不聽我的了，學(xué)著我把小紅旗倒著拿，也用掛著紅旗的小棍子，指著字母念著，有念對的，有念錯的。一會兒，她又東張西望。
我的學(xué)生，你不專心聽講？看我的，我來個(gè)金雞獨(dú)立，再跳上一段舞，問妹妹：“這個(gè)念啥？”她又聽我教她了。她一走神，我再來個(gè)小兔跳跳，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈，她又開始做我的學(xué)生了。
坐在旁邊的媽媽說：“這老師，有意思。”我就給媽媽說了，做老師可以用任何方法教學(xué)生，你沒看《窗外的小豆豆》嗎？那“巴學(xué)園”里的課，可以從自己喜歡的課開始，可以在下午去散步，可以在大禮堂里的地板上涂畫，還可以去地里跟農(nóng)民伯伯學(xué)種地，多有意思呀！
媽媽高興的不得了，趕緊喊我爸爸：“快點(diǎn)拿相機(jī)，給孩子們拍下來。”爸爸拿出相機(jī)，“啪、啪、啪！”給我們拍了照。
耶！今天我來當(dāng)小老師，非常高興！
當(dāng)老師的煩惱圖片篇
晚上，從我家傳來了陣陣笛子聲，這是怎么回事呢？原來是我在給爸爸當(dāng)老師呢！
今天下午，爸爸陪我去上笛子班，可是爸爸怎么也吹不響笛子。于是，我答應(yīng)爸爸晚上教爸爸吹笛子。其實(shí)，爸爸學(xué)習(xí)挺努力的，但是為什么總是吹不響呢？我先觀察爸爸吹笛子的姿勢：兩只手的中指，食指，無名指輕輕地按住笛子的六個(gè)指孔。不對！吹笛子時(shí)，六個(gè)指孔一定要按緊。
于是我說：“爸爸你先擺好吹笛子的姿勢?！敝灰姲职致掏痰?cái)[好吹笛子的姿勢，我叫他先不要吹，先站好。我走到爸爸面前，對著他的六個(gè)按孔的指頭用勁敲了幾下，然后才說：“你瞧瞧你，這姿勢，在睡覺呀！”爸爸不禁笑出了聲，我卻一臉嚴(yán)肅地接著說：“手指一定要按緊！”爸爸也把臉色放嚴(yán)肅了，那樣子活像一個(gè)求知若渴的學(xué)生！“爸，你再吹吹試一試！”爸爸用勁按著六個(gè)指孔，又滑稽地吹了幾下，隱隱約約可以聽到一點(diǎn)正音。但是還不夠響亮，我讓爸爸把背挺得筆直，再吹幾下，聲音倒是大了些，但是還是有很多雜音。
我想：背也挺直了，手指也用力了，還有什么好改正的呢？我再次上下打量爸爸，對！一定是這里出了錯。我叫爸爸按我教他的方法重新吹了一遍，真的吹響了。你猜，他什么地方出錯了？原來是口型不對。老師教的口型是嘴角向兩邊撇，上唇和下唇的縫隙，也就是笛子里的“風(fēng)口“要小。而且，下唇要緊緊地蓋住吹孔的三分之一，在正面看，上唇下面是可以看見吹孔的。這是笛子吹響的重要原則，而爸爸這幾點(diǎn)都沒有做到，怪不得吹得那么沙啞呢！
我讓爸爸按我說的做一遍，果真那笛子的聲音就像夜里唱歌的夜鶯的聲音那樣清脆，連我這個(gè)“老師”聽著這位“老學(xué)生”吹的“哆來咪”都陶醉了。
這時(shí)，一聲不吭的媽媽發(fā)話了：“瞧把你陶醉的，你可真是個(gè)名副其實(shí)的笛子老師呀！”聽了媽媽的話，我們?nèi)叶脊笮?，顯得其樂融融，而我這個(gè)“教書匠”更是高興了！
當(dāng)老師的煩惱圖片篇
早在幾天前，我就已經(jīng)準(zhǔn)備充分今天要講的內(nèi)容了，我把張老師發(fā)到公共郵箱里的課件認(rèn)真地瀏覽了n遍，并給媽媽試講了幾遍，因此，我對自己很有信心。
到了那一天，我卻被德育處喊去排主持，錯過張老師捏蛋兒的機(jī)會，理所當(dāng)然的，今天我就講不成課了，只好在下面當(dāng)觀眾。不過我有轉(zhuǎn)念一想，當(dāng)觀眾也是一件非常有趣的事呀，還可以親眼看到每一個(gè)“小老師”的精彩瞬間。
第一組抽到的，是最美少年——劉子梁。
只見他緊張地用一只手直抓褲子，看著他那滑稽的姿勢，我們哄堂大笑。
下一個(gè)該李沁笑上場當(dāng)小老師了。她就明顯顯得比劉子粱有經(jīng)驗(yàn)些，講的頭頭是道，也給我們講會了。
給我印象最深的就是范滋文講的了，不光是我們這樣覺得，連張老師都說他最像一個(gè)小老師。結(jié)果真的是如此，他果然得了全班最高分，得了第一名。
張老師也用手機(jī)和照相機(jī)為我們拍下了一個(gè)個(gè)精彩瞬間，說等回來了有時(shí)間的話，就做成幻燈片放到大頻幕上給我們看。
張老師還有獎品發(fā)給前三名的同學(xué)——棒棒糖。不過可惜的是我們組并沒有拿到前三名的好成績，唉，下次繼續(xù)努力吧。我在心里這樣想。
張老師也說，下次要多準(zhǔn)備點(diǎn)獎品，還有以后一定要多讓我們來講講課，給自己一個(gè)鍛煉的好機(jī)會，等到下次的話，就比這次有經(jīng)驗(yàn)了，一定要吸取這次的教訓(xùn)，比如說：我們不能反反復(fù)復(fù)地將一個(gè)知識點(diǎn)，要這個(gè)同學(xué)講過了，拿下一個(gè)同學(xué)就接著往下講，這樣不但可以節(jié)省時(shí)間，還可以學(xué)到更多的知識。
我期待著下一次講課。
當(dāng)老師的煩惱圖片篇
看起題目，有人肯定會想：“小孩子當(dāng)老師，真是賴蛤蟆想吃天鵝肉——異想天開。”不過，我真地給我爸爸媽媽當(dāng)了一回老師呢！
一天，我在家閑得沒事做，突然，門鈴響了，打開門一看，原來是爸爸媽媽回來了，我眉頭一皺，計(jì)上心頭，心想：“爸爸媽媽的英語不是沒我好嘛，趁今天我沒事，不如給他們上節(jié)英語課吧！”我在心里暗暗決定。
教室安排在我家的大客廳，我匆匆忙忙地把板凳、桌子擺放整齊，準(zhǔn)備上課?！吧险n了，上課了?！蔽也挥勺灾鞯亟兄?，爸爸媽媽快速跑了出來，很配合我的工作。
我說：“standup，please（請起立）?！眿寢尯闷娴貑栁遥骸笆裁?，我們已經(jīng)坐下了，還要我們坐下？”我說：“是請起立，不是請坐下，懂嗎？”媽媽高興地說：“我懂了！我懂了！”
我又說：“sitdown，please（請坐下）”。媽媽爸爸就坐下了。他們一坐下，就急急忙忙地問道：“今天學(xué)什么??？”而我卻有條不紊地在小黑板上寫著eat、drink、draw、open、close等單詞。
我一寫完，爸爸媽媽就問：“這個(gè)怎么讀？那個(gè)怎么讀？這個(gè)是什么意思？那個(gè)是什么意思？”把我弄得手忙腳亂。
哎，當(dāng)老師的滋味真難受，以后我可不應(yīng)該讓我的老師生氣了
當(dāng)老師的煩惱圖片篇
看完這個(gè)題目你可能會大吃一驚，學(xué)生怎么能當(dāng)老師呢？不急，且聽我慢慢的道來。
上午第五節(jié)課是體育課，我們排著整齊的隊(duì)伍來到操場上，林老師征求我們的意見：“這節(jié)課我們干什么呢？”我們爭先恐后地說：“自由活動！”林老師擺擺手：“別吵，等我一會?！闭f完，向教學(xué)樓那邊跑去，不一會，就領(lǐng)來一群初一學(xué)生?！敖裉?，讓你們當(dāng)一回老師，教初一的學(xué)生做廣播操，怎么樣，太容易啦！”我忍不住笑起來，同學(xué)們也跟著哈哈大笑……
林老師開始給我們分配學(xué)生。我挺了挺胸脯，精神飽滿地等待我徒弟的到來。這時(shí)，老師是把一個(gè)男孩領(lǐng)到我的眼前：“國銘，他就交給你啦！”我把小男孩帶到一邊，開始教他做第一節(jié)廣播操，我先從頭做到尾給他看。接著，我把動作分解來教他，然后，讓他跟著學(xué)，我手把手又教了他一篇，我問他：“這一節(jié)，你會做了嗎？”他嬉皮笑臉地說：“我比你做得好?！?/p>
我想發(fā)火，可一想，不行，剛才吹的牛，現(xiàn)在怎么能……”不讓別的同學(xué)笑死才怪。于是，我耐著性子，語氣溫和地對他說：“那你連起來做一遍給我看看，行嗎？”我開始喊節(jié)拍，他按著我的節(jié)拍做，可是，從頭做到尾，他手腳都伸了直，動作自然不到位。我有點(diǎn)火，但還是按住我的火氣：“作操的時(shí)候，手腳要伸直，拿出精神來，再做一遍吧！”沒想到，他第二遍做更爛，我火冒三丈，沖他喊：“臭小子，滾到一邊去，不教你了飯桶！”他似乎對發(fā)火無動于衷，真的到一邊去玩了，我看到這樣，覺得自己這個(gè)老師太失敗了。
這時(shí)，老師走了過來：“怎么了，國銘？你的徒弟呢？”我朝那個(gè)男孩狠狠地瞪了一下，不做聲，老師頓時(shí)全明白了，他笑著說：“國銘啊！做事要有耐心，還要有方法，老師可不是你想像她那般容易做哦！”我慚愧地低下頭?！疤痤^來！再去教他做操！別怕，別的同學(xué)能行，你也肯定做得到，相信自己，動動腦子嘛！”老師鼓勵我。
聽了老師的話，我勇敢地抬起頭，心想：對！我不能就此善罷甘休，我一定要“制服”他，想著，大步向那個(gè)男孩走去……
當(dāng)老師的煩惱圖片篇
假如我來當(dāng)老師，我一定會努力當(dāng)一個(gè)好老師。
如果我在給學(xué)生們上課時(shí)，他們不專心上課，我會耐心地跟他們講道理。
如果我當(dāng)一個(gè)語文老師。我會讓學(xué)生們先朗讀一遍課文，然后讓他們寫生字，再選出一位學(xué)生起來朗讀課文，這樣可以加強(qiáng)他們的記憶。
如果我當(dāng)一個(gè)數(shù)學(xué)老師，我會細(xì)心地教學(xué)生們，我會把主要的課講完后，我會和他們晚一些數(shù)學(xué)小游戲，這樣可以促使他們多動腦筋。
如果我當(dāng)一個(gè)英語老師，我會先讓學(xué)生們做一做練習(xí)，然后讀課文和寫單詞，再讓他們在課余時(shí)間多聽讀英語牒，并且要求讀出聲音，這樣可以提高他們的聽說能力。
假如我來當(dāng)老師，我一定會努力用最好的方式來引導(dǎo)學(xué)生們，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
從小我就特別崇拜老師，老師一聲口令，大家就會去做什么，老師干什么，同學(xué)們也就跟著去做什么……我總認(rèn)為老師的權(quán)利很大。那么今天就讓我來當(dāng)一回“小老師”吧！讓我感受一下老師的偉大。
假如我來當(dāng)老師，我會先從拼音教起，并告訴他們，拼音在以后學(xué)生字有很大的幫助。我會一遍又一遍地讀給他們聽，然后再舉一些例子，直到他們會讀，會寫，會背為止，誰第一個(gè)可以這樣我會發(fā)給一些小獎品作為獎勵。
假如我來當(dāng)老師，我會鍛煉我的學(xué)生們在課堂上的積極性，并鼓勵他們自信地發(fā)言，如果說錯了，我會告訴他們沒關(guān)系，最重要的時(shí)你有舉起手的勇氣。
假如我來當(dāng)老師，我會列出兩張爬格表，一張是：課堂上發(fā)言一次爬一格，第二張是：作業(yè)拿一次優(yōu)加爬一格，誰先到達(dá)頂端把格子爬完誰就可以拿一份小獎品，在這一方面我要同學(xué)們自己涂，培養(yǎng)他們的自覺性。而且我相信“群眾的眼睛是雪亮的”
假如我來當(dāng)老師，我會讓同學(xué)們下課后多多交流，這樣可以變得活潑開朗一點(diǎn)。
假如我來當(dāng)老師，我會讓同學(xué)們各星期都寫一份小報(bào)告給我，但不要寫上自己的名字，這份報(bào)告上寫下你認(rèn)為本星期表現(xiàn)最差的一個(gè)同學(xué)的名字，被寫到最多的同學(xué)將會受到懲罰。讓同學(xué)們養(yǎng)成知錯就改的好習(xí)慣。
我想照這樣培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，他一定會很出色。我今天總算體會了當(dāng)老師的辛苦。
當(dāng)老師的煩惱圖片篇
今年，我快八歲啦！從出生到現(xiàn)在一直都是媽媽教會我許多。
三歲時(shí)，媽媽就教會我拿筆寫字、背古詩、記憶猶新的是背毛澤東的《沁園春·雪》，生活上媽媽教會我穿衣、刷牙、洗臉、拿筷子……
今天我要給媽媽當(dāng)一回老師，因?yàn)閶寢屢恢绷w慕我會彈鋼琴，讓我教她彈鋼琴?？粗鴭寢尶是蟮难凵?，我說：“媽媽我教你彈琴吧！”“好呀！”媽媽爽快地答應(yīng)了。首先我告訴媽媽琴鍵上哪里是高音，哪里是低音；然后告訴媽媽手指位置：左手彈do/xi/la/so/fa/，右手彈do/ruai/mi/fa/so；再教媽媽觸鍵練習(xí)。我也像鋼琴老師教我一樣告訴媽媽：手腕不能動，要坐端正，不能弓著腰，手里要像握著一個(gè)雞蛋立起來，不能趴著。
媽媽學(xué)的可認(rèn)真了，大約練了半個(gè)小時(shí)的指法，就有模有樣了。接下來我開始教她彈一個(gè)簡單的曲子《天空之城》。對著譜子，媽媽蒙了，明明彈ruai，她彈so。沒辦法，我只好反反復(fù)復(fù)地又教了好幾遍，媽媽終于會彈出不連貫的曲子了，媽媽高興壞了，可把我累壞了。
唉，老師，可真不好當(dāng)呀！
這也讓我明白一個(gè)道理：做什么事，要想成功，就必須付出努力，只有付出才有可能取得成功！
當(dāng)老師的煩惱圖片篇
暑假過了，回顧一下暑假最快樂的片段吧——我給奶奶當(dāng)了一回老師。
一天，我應(yīng)約來到奶奶家，教喜歡趕時(shí)尚的奶奶學(xué)英語，當(dāng)一回奶奶的老師。
課程開始了，先學(xué)習(xí)單詞。我嚴(yán)肅地說：“上課了，請這位同學(xué)坐好，我們學(xué)的第一個(gè)單詞是mouth——嘴巴。”奶奶愣了一下，脫口而出：“貓屎！嘴巴讀‘貓屎’？美國鬼子到底什么意思？”我一聽，忍不住捧腹大笑起來：“是mouth，不是貓屎！”可奶奶張了張口，還是讀成了“貓屎”。我不禁怒火沖天，一氣之下罰奶奶抄作業(yè)，抄單詞。奶奶失落地說：“這個(gè)該死的‘貓屎’，這要是抄完了，我的手還能拿筷子嗎？”
第二天一大早，奶奶就在陽臺上刻苦地練習(xí)：“嘴巴——貓屎？mouth，mouth！”爺爺以為家里有貓屎，到處做衛(wèi)生。我又耐心地教奶奶：“mouth，mouth！”奶奶還是頑固地讀成“貓屎”，我怒發(fā)沖冠，氣沖沖地對奶奶說：“別讀了，先抄200遍！”望著我憤怒的臉，奶奶可憐地嘆了一口氣。
奶奶不放棄，下決心一定要學(xué)好英語，天天早上晚上堅(jiān)持聽磁帶，作業(yè)也做上三四遍。我不由得佩服起奶奶來了。
第六天的時(shí)候，奶奶讀得十分準(zhǔn)確：“mouth——apple——cat！”我滿意地說：“這位同學(xué)很有進(jìn)步，只要再努力一點(diǎn)，你一定會成功！”奶奶的眼中閃著興奮的光，她挺了挺身子，自信地說：“好，我一定好好學(xué)習(xí)！”我仿佛看見了希望之光。
這個(gè)暑假過得真愉快！什么叫學(xué)無止境？什么叫“活到老，學(xué)到老”？奶奶給我上了生動的一課。
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