心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
幼兒打電話心得體會教師篇一
隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，手機(jī)逐漸成為人們生活中不可或缺的工具。在小小的幼兒園中，幼兒也開始了解和使用手機(jī)，甚至懂得打電話。在幼兒打電話的過程中，教師起到了重要的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用。以下是我作為一位幼兒園的教師，對于幼兒打電話這一現(xiàn)象的心得和體會。
首先，幼兒打電話體現(xiàn)了他們對社交交流的渴望。打電話的過程將幼兒拉入了一個虛擬的社交場景中，他們通過話筒傳遞情感，與家人、同學(xué)進(jìn)行互動。在這個過程中，幼兒感受到了自己和他人之間的聯(lián)系，加深了對社會交往的理解。作為教師，我們可以通過電話游戲的方式，培養(yǎng)幼兒的社交能力，教會他們?nèi)绾螐碾娫捴袀鬟f自己的情感和意愿，提升他們的溝通能力。
其次，幼兒打電話也讓他們能夠更好地表達(dá)自己的需求和感受。年幼的孩子通常不太善于用語言表達(dá)自己的意思，而通過電話，他們可以更加直接地傳達(dá)自己的需求和感受，例如告訴父母他們餓了、想玩什么游戲等。作為教師，我們可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會用簡單明了的語言表達(dá)自己，幫助他們更好地溝通和理解他人。
再次，幼兒打電話也能夠鍛煉他們的注意力和集中力。在電話的過程中，幼兒需要聆聽對方的話語并理解其意思，同時需要注意自己的表達(dá)方式和語言。這對于幼兒的認(rèn)知發(fā)展和注意力培養(yǎng)都是很好的鍛煉。作為教師，我們可以通過電話游戲的形式，引導(dǎo)幼兒專注于對方的話語，并通過電話交流讓他們更好地學(xué)會集中注意力的能力。
此外，幼兒打電話也對他們的想象力和創(chuàng)造力有著積極的促進(jìn)作用。通過電話，幼兒可以創(chuàng)造一個虛擬的場景，將自己的想象表達(dá)出來。他們可以扮演不同的角色，用不同的聲音和語調(diào)來模擬對話情景。這種想象和創(chuàng)造的過程對于幼兒的思維發(fā)展和情感表達(dá)都是很重要的。作為教師，我們可以啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒的想象力，讓他們通過電話游戲來構(gòu)建自己的世界，豐富他們的內(nèi)心世界。
最后，幼兒打電話也帶給了我們一些教育啟示。通過電話，我們可以更好地了解幼兒的情緒和需求，觀察他們與家庭的互動方式，從而更好地指導(dǎo)他們的行為和調(diào)整教育策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)幼兒在電話中過于依賴父母，我們可以通過電話游戲來減少他們的依賴性，培養(yǎng)獨立思考和處理問題的能力。同時，我們也能夠通過電話了解家庭背景和情況，與家長進(jìn)行有效溝通，共同關(guān)注幼兒的發(fā)展。
綜上所述，幼兒打電話不僅展示了他們對社交交流的愿望，更鍛煉了他們的表達(dá)能力、溝通能力和注意力。同時，幼兒打電話也激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力，給他們提供了一個表達(dá)自己的舞臺。作為教師，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)和指導(dǎo)幼兒打電話，利用這一教育機(jī)會促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時，我們也應(yīng)該加強(qiáng)與家長的溝通，了解幼兒的家庭情況，以更好地支持和指導(dǎo)他們的成長。
幼兒打電話心得體會教師篇二
每個世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從那里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，期望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜愛你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不好吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。個世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從那里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，期望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜愛你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不好吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
幼兒打電話心得體會教師篇三
第一段：引言（150字）
在幼兒園教學(xué)中，幼兒通過模擬打電話的游戲，可以培養(yǎng)他們的語言交流能力，提高他們的自信心。作為一名幼兒園教師，我深深感受到了這個活動的重要性。通過觀察幼兒們的表現(xiàn)和收獲，我愿意分享一些心得和體會。
第二段：活動準(zhǔn)備和目標(biāo)（250字）
在進(jìn)行幼兒打電話的活動之前，教師需要精心準(zhǔn)備。首先，準(zhǔn)備一些角色扮演的道具，如電話機(jī)、紙和筆。其次，明確活動的目標(biāo)和要求。我的目標(biāo)是讓幼兒們能夠通過電話與別人進(jìn)行簡單的交流，提高他們的語言表達(dá)能力，并鍛煉他們的社交技巧。我告訴他們，要有禮貌和耐心，學(xué)會傾聽對方的意見。
第三段：活動過程和展望（350字）
在活動過程中，我組織了一些角色扮演游戲，讓幼兒們分成小組。我給每個小組一個通訊錄，讓他們根據(jù)通訊錄里的電話號碼，模擬打電話。通過這個過程，幼兒們學(xué)會了撥號、接聽電話和留言的基本技巧。他們也學(xué)會了用簡單的詞匯與對方進(jìn)行交流。盡管有一些小矛盾和困難，但幼兒們漸漸適應(yīng)了這個游戲，發(fā)揮出了自己的創(chuàng)造力和想象力。
我對這個活動的未來發(fā)展有著很高的期望。我計劃組織一次實地參觀活動，讓幼兒們親自撥打電話給某些機(jī)構(gòu)或者特定的人物，從中了解到打電話的實際用途。我還希望通過這個活動，培養(yǎng)幼兒們的團(tuán)隊意識和合作精神，讓他們學(xué)會與人合作和相互支持，從而提高他們的社交技巧和人際關(guān)系。
第四段：幼兒成長和收獲（250字）
這個活動的進(jìn)行讓我看到了每個幼兒在語言交流和社交能力方面的長足進(jìn)步。他們不再害羞、拘謹(jǐn)，而是敢于表達(dá)自己的意見和想法。通過打電話這個活動，幼兒們更深入地了解了他們的朋友和家人，增進(jìn)了彼此的理解和友誼。他們也明白了語言的重要性，學(xué)會了尊重和傾聽他人的意見。這些收獲不僅僅在課堂上，也在日常生活中起到了積極的作用。
第五段：心得體會和總結(jié)（200字）
通過這個活動，我深刻地認(rèn)識到幼兒通過模擬打電話的游戲，不僅可以培養(yǎng)他們的語言交流能力，還能提高他們的自信心和社交技巧。作為教師，我要在活動中引導(dǎo)幼兒尊重他人，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊精神。我相信，在幼兒園教學(xué)中，通過這樣的有趣而有效的活動，我們可以幫助幼兒們建立起全面的溝通和人際關(guān)系技巧，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
（總字?jǐn)?shù)：1200字）
幼兒打電話心得體會教師篇四
一、日常教學(xué)：
鑒于以往在教學(xué)中出現(xiàn)過的教學(xué)走形式，幼兒最后什么都沒有學(xué)到，幼兒一問三不知情況，在今年加大了日常教學(xué)的檢驗力度。在學(xué)期初，組織有經(jīng)驗的教師根據(jù)《綱要》精神制定了學(xué)期目標(biāo)及計劃，并實施到每月、每天的教學(xué)計劃中去。教學(xué)園長與教研組長抽出一定時間到各班聽課，與授課教師及時探討教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題。并在全園開展了教師利用業(yè)余時間互相聽課活動，學(xué)習(xí)其他教師好的方法及經(jīng)驗，指出其他教師的不足，這一辦法好處雖有，但是也存在不足，如：經(jīng)驗差的老師聽不出課的好壞，針對這一情況擬在下學(xué)期增加集體聽課評課的機(jī)會。今年針對教師的教案專門組織了一次規(guī)范教案活動，此后，教師的教案書寫與設(shè)計得到了很大的改進(jìn)。
二、英語教學(xué)：
組織教師參加了吉得堡英語教學(xué)培訓(xùn)，并首次在大班實行了英語、珠心算教師分科教學(xué)方式，首次引進(jìn)了專業(yè)英語教師來園任教，以帶動幼兒園的英語教學(xué)。在這期間，組織英語教師進(jìn)行了英語觀摩課，提高了英語教師的教學(xué)水平。在學(xué)期末進(jìn)行的教學(xué)效果檢查中發(fā)現(xiàn)，幼兒對英語情有獨衷，參加抽查的50名幼兒，有40名幼兒對字母朗詩、情景對話都能夠掌握，另10名幼兒因不經(jīng)常來園而掌握的不是很好。可見，我園的英語教學(xué)已初見成效。
三、教師素質(zhì)的提高：
1、技能技巧：幼兒園在8月份進(jìn)行了教師技能技巧比賽，包括：自編舞蹈、邊彈邊唱、美術(shù)、演講。在此次活動中各位教師八仙過海，各顯神通，紛紛拿出了自己的絕活，其中，鄭老師自編的《大家來做廣播操》被選為幼兒園課間操，何老師以其細(xì)膩的感情、深情的演講獲得了演講第一名，難度較大的舞蹈《小和尚》被孫老師編排、表演的活靈活現(xiàn)。11月份，幼兒園繼而組織了鋼琴比賽，參賽教師18人，有6人完整、優(yōu)美的彈下了表演曲目《藍(lán)花花的故事》，成功的背后是老師們付出的艱辛(夜晚練琴到10來點，周六、日帶孩子到幼兒園繼續(xù)練琴)，正是因為我們教師日日夜夜的努力，才迎來了此次鋼琴比賽的成功。
2、理論水平及授課能力：教師觀念的更新與否直接影響著教育的成敗，在這一形式下，我園把教師觀念更新作為頭等大事來抓，組織教師學(xué)習(xí)理論文章、剖析教學(xué)實例，填寫觀察記錄，并組織了全園電腦公開課，從教學(xué)理念到環(huán)節(jié)安排進(jìn)行了現(xiàn)場評述。在12月市教科所舉行的公開課評比中，我園進(jìn)行了作課并取得了的成績。
3、幼兒活動：幼兒園于10月舉行了全園幼兒體操比賽.美術(shù)班的8位小朋友的作品分別獲得全國第四屆“星光杯”一、二、三等漿。
四、家長工作：
在今年，我園加大了家長工作力度，學(xué)期初以平行班為單位召開了家長會，向家長公布了本學(xué)期教學(xué)計劃及事務(wù);在學(xué)期中，進(jìn)行了家長開放日，在開放日后，得到了家長的好評;聘請了專業(yè)人士為幼兒家長進(jìn)行了“賞識教育”講座;在學(xué)期末，組織了家園同歡“圣誕活動”。
以上是__年的一些成績，但是還存在著不足，在__年將從教育主題活動、家長委員會等方面進(jìn)行改進(jìn)。
幼兒打電話心得體會教師篇五
近年來，隨著通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚墓ぞ咧?。即使是幼兒也不例外，他們也常常使用手機(jī)進(jìn)行通話。作為教師，我不禁產(chǎn)生了一些關(guān)于幼兒打電話的思考。我試著去深入了解這一現(xiàn)象，并從中認(rèn)識到教育的重要性。下面是我的一些心得體會。
首先，我意識到幼兒打電話其實是他們愿望表達(dá)的一種方式。通過電話，幼兒可以與他人進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的情感與意愿。這對于他們的心理發(fā)展來說，是具有積極意義的。然而，作為教師，我們需要引導(dǎo)幼兒正確使用手機(jī)，并教他們?nèi)绾闻c他人進(jìn)行交流。我們可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓幼兒學(xué)會在電話中表達(dá)自己的意見和需求，培養(yǎng)他們正確有效地使用電話的能力。
其次，幼兒打電話也是一種社交活動的體現(xiàn)。通過電話，他們能夠與親友間建立聯(lián)系，增進(jìn)彼此之間的了解和情感交流。然而，我們要教育幼兒要尊重對方的時間和隱私，并且要教他們掌握適當(dāng)?shù)恼勗挾Y儀。例如，告訴幼兒需要通過電話與他人溝通時，他們應(yīng)該先詢問對方是否方便接聽；在打電話時，他們應(yīng)該注意自己的聲音音量；在結(jié)束通話時，他們應(yīng)該禮貌地告別對方。通過這些教育，我們可以幫助幼兒學(xué)會與他人進(jìn)行良好的溝通和社交。
再次，幼兒打電話也是他們自主學(xué)習(xí)的一種方式。通過與他人交流，幼兒可以獲取新的信息和知識。我們可以鼓勵幼兒向親友詢問問題，提高他們獲取信息的能力。同時，我們可以指導(dǎo)幼兒如何獲取準(zhǔn)確和有益的信息，避免受到虛假信息的影響。此外，我們還可以利用電話教育幼兒如何與人進(jìn)行交流并解決問題。如何在一定程度上增加幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，提高幼兒的自信心和實際操作能力。
最后，幼兒打電話也給我們教師提供了一個了解他們內(nèi)心世界的窗口。通過幼兒與家長或親友的交流，我們能夠了解到幼兒在學(xué)校和家庭之間的感受和體驗。我們可以通過電話詢問幼兒的學(xué)習(xí)情況、生活狀況以及他們所需要的幫助，從而更好地了解他們的需求。幼兒的電話也為家長和教師之間的溝通提供了便利，我們可以通過電話及時了解到幼兒的學(xué)習(xí)和生活問題，并與家長共同解決。
總之，幼兒打電話給我們提供了一個了解他們的心理需求和情感表達(dá)的渠道。作為教師，我們可以利用這一機(jī)會引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確有效地使用電話、培養(yǎng)他們的社交能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過電話交流，我們可以更好地了解幼兒的內(nèi)心世界，與家長一起為幼兒的成長和發(fā)展提供更好的支持。在這個信息化時代，我們應(yīng)該充分利用電話這一工具，為幼兒的全面發(fā)展提供更多的幫助和關(guān)注。
幼兒打電話心得體會教師篇六
原來孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長感到欣慰。一學(xué)期以來，在我們老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，我班幼兒學(xué)會自我照顧（能夠獨立進(jìn)餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等）、懂得友好相處。
在教研活動中，我也能認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：蒙氏教育活動中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示。教具的設(shè)計要根據(jù)幼兒年齡特點，等等。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，在空余時間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書城購買與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，我相信我會做到更上一層樓的。
作為新世紀(jì)、新時期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個孩子的尋常時刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動中，如何及時的捕捉幼兒有價值的生成熱點還值得我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討才行。
在家長工作方面，本學(xué)期我利用電話訪問、家長會等形式，經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進(jìn)行隨機(jī)談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進(jìn)行及時教育提供了有利的前提。
而且，在生活中我無微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細(xì)心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細(xì)反映。并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家長的認(rèn)可，還贏得了家長的信任。
雖然這學(xué)期非常忙也非常累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！
在幼教崗位上已經(jīng)工作一年了，在這一年里我學(xué)到了很多東西，特別是現(xiàn)在在進(jìn)行二期課改，這對我們新教師更是一個很大的考驗，我們不僅要對一期課改有一定的了解，還要趕上二期課改的步伐，不斷用新的教育理念來武裝自己。對此，我有一點小小的感受。
其實在幼兒園開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識是可能性最大的。人們都說幼兒教師是多才多藝的，確實藝術(shù)能升華人的精神，改變?nèi)说男袨?，特別是他對右腦功能地提升與開發(fā)，使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣。所以幼兒教師在師范中接受的藝術(shù)教育、藝術(shù)熏陶對實際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠(yuǎn)的地方，這就不會產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué)。幼兒園的課程設(shè)置、教材使用又沒有固定的模式，這就使教師可根據(jù)班級的實際情況，結(jié)合季節(jié)、主題、幼兒的興趣來選擇教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)活動。
少一些約束，多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重，情感受到感染后容易對創(chuàng)造性的教育產(chǎn)生興趣，處處以主人翁的精神投入到工作中去。其次，要組織安排，讓教師善于創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則，所以創(chuàng)新要求組織指定的計劃必須具有一定的彈性，給教師留有創(chuàng)造的時間和空間。如果教師的每個工作安排的非常緊湊，那么就沒有時間進(jìn)行思考、探索，創(chuàng)新的構(gòu)想也無條件產(chǎn)生。
開設(shè)講座、專家指導(dǎo)、看書活動、學(xué)歷進(jìn)修、教學(xué)練兵、外出學(xué)習(xí)觀摩等等。
幼兒教學(xué)理論的發(fā)展與其他科學(xué)一樣日新月異，幼兒園教師要跟上時代發(fā)展步伐，事實創(chuàng)新教學(xué)，必須不斷學(xué)習(xí)、不斷自我更新和自我超越。最后，要科學(xué)合理的評價，讓教師樂于創(chuàng)新。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感，必須建立科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)造力是人皆有之，我國教育家陶行之曾說過："處處是創(chuàng)造知地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。"由于個人先天和后天條件不同，其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的高低則有所差異。要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點，不輕視教師的點滴創(chuàng)造。要運用形式多樣的的激勵機(jī)制，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志。還要經(jīng)常向教師提出中等程度的成就目標(biāo)，經(jīng)常對教師的教學(xué)工作情況作詳細(xì)具體而及時的反饋，不斷加以鼓勵、強(qiáng)化、糾偏，形成對工作穩(wěn)定的熱情，從而激勵教師的創(chuàng)造意志。要引導(dǎo)教師自我欣賞、自我激勵，增強(qiáng)創(chuàng)造的動力。因為自我欣賞、自我激勵是創(chuàng)造動力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世紀(jì)是人才競爭的世紀(jì)，是創(chuàng)造的世紀(jì)。創(chuàng)造是艱難的，創(chuàng)造也是快樂的，創(chuàng)造更是無止境的。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識的、高素質(zhì)的教師隊伍是時代的需要，是教改的需要。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理經(jīng)驗，才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新潛能。
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