人教版四年級數(shù)學工作計劃表

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人教版四年級數(shù)學工作計劃表
時間:2023-08-11 05:25:11    

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學習寫計劃吧。通過制定計劃,我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務,并設定合理的限制。這樣,我們就能夠提高工作效率。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧。

人教版四年級數(shù)學工作計劃表篇一

以新課程改革為中心,以課堂

教學

改革為抓手,以全面推進素質教育為重點,以學校教育教學工作計劃為依據(jù),明確工作目標,落實工作責任,創(chuàng)新工作方式,提高工作實效,努力推進校本教研活動的順利開展,加強中青年教師的培養(yǎng)力度,打造學校品牌,提升學校品位,全面提高辦學水平和教學質量。

二、工作目標:

1、加強教導處日常管理工作,使管理走向規(guī)范化、科學化,努力提高學校的教育教學精致化管理水平。

2、加強各科教學活動,把好教學質量關,做好教學質量的監(jiān)控工作,不斷提高教學質量。

3、重視教研活動的組織與開展,做到教研活動主題化。本學期開展“一月一主題”教學研討活動。

4、促進師資隊伍建設,打造骨干教師隊伍,注重發(fā)揮名師帶動輻射能量,促進教師專業(yè)水平提升。

5、加強主題校本教研,促使教師不斷反思、分析和解決自己在教學實踐中的問題,改進教學行為,積極開展課題研究和參加各級各類教學競賽評比活動。

6、立足教師自主培訓,提升教師素養(yǎng)。

三、

具體措施:

1、緊扣常規(guī)管理,規(guī)范教學行為

本學期,要繼續(xù)完善教學常規(guī)管理制度,嚴格執(zhí)行課程計劃,開齊開足規(guī)定課程,要建立健全各種監(jiān)控機制,做到規(guī)定課程保質保量執(zhí)行,促進學生健康、活潑、全面發(fā)展。加強課堂管理,提高課堂教學有效性。不斷更新教育觀念,不斷改進教學方法,積極探索,努力構建科學、實用、高效的課堂教學模式。本學期教導處繼續(xù)加強課堂巡查,并認真作好記錄,學期結束評選優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀教師。

1、加強養(yǎng)成教育。

本學期,繼續(xù)堅持每日課堂巡查制度,以抓學生課前行為習慣養(yǎng)成教育作為教育教學的常規(guī)工作,做到“四個到位”,(課前學生要到位、課前學具要到位、課前組織要到位、課前師生問好要到位)。

2、突出學科重點

(1)語文:抓實“厚積”。(識)提高識字教學效率,讓學生在大量課外閱讀中鞏固生字,特別注意形近、音近字。(寫)重視寫字教學,注意學生的寫字姿勢。(背)除了背誦教材中應背的文章與古詩,繼續(xù)積累背誦名篇佳作。(作)進行體驗活動作文的探索。根據(jù)教材和生活實際,倡導低年級學生寫話,中高年級寫日記或周記。

(2)數(shù)學:抓實“靈活”。加強數(shù)學思維能力的訓練,通過強化學生的數(shù)學說理、應用題思路訓練等途徑促使學生的數(shù)學思維更清晰、更深刻。試行學生錯題本制度。

(3)英語、科學:抓實“運用”。提高學生英語會話能力,注重研究學生學習英語的心理狀態(tài)。注重科學實驗操作,采用多種手段、多種方法激活學生興趣,增強教學目標意識,強化課堂質量意識。

(4)音體美學科:充分展示藝體特色,把好質量關。嚴格執(zhí)行課程計劃,根據(jù)全校體育、活動安排表,不折不扣上好每一堂課,不無故占用、挪用。

(5)綜合實踐活動學科:緊扣學校課題開展教學、活動,教師根據(jù)課題編寫教學計劃、教學設計、實施教學,收集相關材料(照片、訪談錄像、學生作品、作業(yè)等)。

3、細化過程管理。以“教學檢查工作”為抓手,促進教師邁好教學過程每一步。(查教學計劃、查課堂常規(guī)、查作業(yè)布置與批改、查課外輔導、查各類檢測),加強教學常規(guī)管理,全面提高教育教學質量。本學期特別關注學生作業(yè)質量,教學檢查傾向于學生作業(yè)的布置和批改情況調查。

(1)查作業(yè)布置。嚴格執(zhí)行上級關于學生作業(yè)的相關規(guī)定,課堂作業(yè)課內完成,一二年級不留書面家庭作業(yè),中高年級書面家庭作業(yè)總量不超過一小時。教師課堂作業(yè)設計求精:課堂作業(yè)設計要圍繞文本目標,走向生本。各學科在課堂上要為學生的課堂作業(yè)練習留足實踐的時間。尤其是語文、數(shù)學、英語、科學等學科的課堂作業(yè)練習時間必須不少于10分鐘。家庭作業(yè)設計重“趣”:趣在多元性、趣在實踐性、趣在創(chuàng)造性。作業(yè)設計是備課的一部分,要在教案中體現(xiàn)清楚。

(2)查作業(yè)批改:作業(yè)必須堅持“五必”,即有發(fā)必收,有收必批,有批必反饋,有錯必糾,有練必評。對特殊學生作業(yè)堅持面批,適時應用短語加等第的激勵性評價手段批改作業(yè),將《作業(yè)批改情況記錄本》做到位。在批改“細心、細致”的前提下,注重研究作業(yè)批改的形式和實效性。11月份中旬進行作業(yè)質量情況的全面調查,教導處對作業(yè)規(guī)范及批改等存在問題的班級重點跟蹤檢查,督促整改。本學期,我們將通過作業(yè)改革去減輕學生過重的學習負擔和心理負擔。

5、狠抓校本教研,優(yōu)化研學一體

進一步加強教研組的建設,完善以校本為主的教研活動制度,促進學校發(fā)展和教師發(fā)展,努力使學校成為學習型組織。在教研方式上重點開展展示、聽課、交流、互動;在教研形式上重點采取多種力量介入,同伴互助、骨干引領、專家示范;要積極引導教師反思課堂教學,倡導教師從問題入手,在強化行為研究中明辨自我的思想,要求每位教師在實踐中學會思考,每周就嘗試中產生的困惑提出一個問題。

教研組就羅列出來的問題進行斟酌,針對教學中所反映的典型問題、熱點問題、癥結問題,實施專題性的研討交流,開展“一月一主題”教學研討活動,教師要及時反思并把活動中所取得的認識與理念付諸實踐,做到“研有所獲,獲有所用”,走自我發(fā)展之路。分管領導也深入到每個組內,及時了解活動情況。

6、構建成長平臺,抓教師隊伍建設。

面向全體:根據(jù)學校教學的實際和教師的現(xiàn)狀,充分利用學校業(yè)務學習和教研組活動時間,組織教師學習培訓,大量開展聽課、評課和各類研討活動,促進教師專業(yè)技能提升,從而推動整個學校的課堂教學的改革。

名師推介:要全力借助“名師團”的力量,對現(xiàn)有成員提出“六個一”的要求,即自學一本專著、承擔一個課題、上好一節(jié)示范課、做好一個講座、帶好一個徒弟、發(fā)表(獲獎)一篇論文。要加強考核,發(fā)揮好骨干教師在教師群體中的傳幫帶作用。

青年培養(yǎng):對事業(yè)心強、勤于鉆研、善于學習、有培養(yǎng)前途的青年教師要提供更多展示、交流才華的機會。通過名師講壇、培訓學習、校際交流、師徒結對、聽課評課、公開課展示等活動等形式加快青年教師的專業(yè)成長。積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽,使他們盡快脫穎而出。

7、加強培訓力度,濃厚教研氛圍

外出培訓:在組織開展校本培訓的基礎上,支持教師外出參與教學探究活動,對于外出參加培訓的教師,返校后要將學習

心得體會

與同學科教師交流,以實現(xiàn)資源共享。

校內研究:本學期的校內研究課,大膽創(chuàng)新為“名師展示課”。由“名師團”的各學科成員每人展示一節(jié)精品課,以這節(jié)課為載體,與自己所帶的徒弟共同研討,達到師徒共贏。

校際交流:做好與分校教學聯(lián)誼活動,加強與其他兄弟學校的聯(lián)系,積極開展教學研討活動,拓寬我校教師的視野,提升教師的教科研能力。

8、依托社團活動,開發(fā)校本課程

學校社團活動還在起步階段,成立社團,通過一學期的實踐取的了一些成果。本學期要聽取廣大師生的心聲,根據(jù)他們的需求進一步完善社團活動的管理,鼓勵老師全員參與社團,在活動中積累素材和經(jīng)驗,逐步開發(fā)體現(xiàn)校園文化理念的、有可操作性的、可持續(xù)應用的校本課程。

9、營造書香校園,滲透養(yǎng)成教育

繼續(xù)做好“讀書活動”,借助“親子共讀”“師生共讀”之力,營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色,充分利用學校圖書室、閱覽室以及班級圖書角,引導學生多讀書,讀好書,好讀書。發(fā)動全體教師在“晨誦、午讀、暮省”中滲透對學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育,確立好每個階段的主題,讓學生在潛移默化中成長為明理好學、健美陽光的優(yōu)秀人才。

10、重視課題管理,提升科研水平

對已經(jīng)結題的課題的成果,多宣傳、多實踐,用于指導同學科的教學。及時做好培訓工作和指導工作,系統(tǒng)整理收集資料,完善課題管理檔案。

人教版四年級數(shù)學工作計劃表篇二

教務:樹立服務意識,規(guī)范常規(guī)管理,加強備課組和教研組建設(前階段重點),加強有效性課堂的實踐與研究,提高教學力(后期重點),減輕學生過重的學習負擔,提高教學質量(全程)。

(一)、樹立服務意識

1、認真準備齊教師備課的各類材料以及上課前教學案的復印。

2、輔助年級組開展好年級的主題教育和各類競賽、檢測。

3、輔助教研組開展好各級公開課、講座等事宜。

4、認真統(tǒng)計好教師的工作量。

(二)、規(guī)范教學常規(guī)管理

1、量化教學五認真的細則,贏得老師理解,嚴格抓好備課、上課、作業(yè)、講評、輔導等環(huán)節(jié)的管理。

2、認真組織好校內的“四邊雙優(yōu)秀”工作。

3、加強早讀課巡視管理,協(xié)助年級組安排好早讀人員。

5、定期抽查教學常規(guī)和定期組織人員對年級或班級進行教學督導。

6、評選教學五認真的優(yōu)秀教師。

7、成立畢業(yè)班領導小組,深入初三年級進行教學研討和幫扶。

(三)、加強學習型教研組、備課組建設。

1、參照南京市優(yōu)秀教研組評比標準,協(xié)助語、數(shù)、外、理科綜合、文科綜合五個教研組申報區(qū)市優(yōu)秀教研組工作。

2、尊重教研組組長意見,選配業(yè)務能力強、威信高、有事業(yè)心、能起協(xié)調統(tǒng)率作用的教師任備課組組長。

3、實行校領導掛靠教研組制度,每位校行政干部必須參與教研組建設。

4、賦予教研組組長更多的權力,加強組內建設。

5、嚴格對照區(qū)教學水平,合理提出目標,并加大對教研組、備課組考核力度。

6、加強教研組和備課組自我層面的管理以及師徒結對。

7、備課組開始嘗試進行二本(紅山學本、教學設計)的匯編積累。

(四)、加強有效性課堂的實踐與研究,提高教學力

1、強化學生學習習慣的糾正和養(yǎng)成訓練

3、加強學生作業(yè)的研究(作業(yè)量、編制質量問題、層次性問題、效率問題),促進有效性訓練。

(主要學科每門限配一套課外資料,作業(yè)次數(shù)與周課時一致,每次作業(yè)3~5題,學生根據(jù)自身能力選做3題左右;鼓勵教研組、備課組集體協(xié)作,研制學案、教案一體化的作業(yè),并注明是基礎題還是提高題,是必作題還是選作題,還有哪些是多解題,以供不同層次的學生選做;要求教師對課堂作業(yè)全批全改,改后統(tǒng)計分析,個別存在的問題及時當面幫助,共性的問題則在本學科課上講評,并反思教學中存在的問題)

4、提高不同教師的教學力。陸續(xù)組織新教師上崗課、初三新教師上崗課、優(yōu)秀教師示范課、老初三教師的復習課、校級志遠杯青年教師基本功比賽、教學案例評比等活動。

第一類教師(1至3年)重點工作是做好師徒掛鉤結對學習活動和研究性學習活動,力爭在一年的學習后站穩(wěn)講臺并初步掌握教育教學的新理念。

第二類教師(4至9年)重點工作是做好磨課活動和公開主題教研活動,并指導好研究性學習活動。

第三類教師(含區(qū)級及以上骨干教師培養(yǎng)對象)的重點工作是做好示范教學、教學研究、課題研究、教師論壇、校本課程的開發(fā)等工作。

5、營造學校學習鉆研的氛圍,安排教育碩士論壇。

德育:加強班集體建設和學生習慣養(yǎng)成教育(前階段重點),積極營造和諧健康向上的校園文化,努力使學校成為師生共同成長的精神家園(后期重點)。

(一)、大力加強生態(tài)型班集體的建設(負責人:楊小軍)

1、完善生態(tài)型班集體評比細則

2、統(tǒng)一生態(tài)型班集體的環(huán)境布置

3、繼續(xù)做好行為規(guī)范示范班的申報、認定工作

4、生態(tài)班集體班訓、班歌、班徽、班報的評比與匯編

5、舉行生態(tài)班集體建設的階段反饋展示和小結

6、學期末舉行生態(tài)班集體申報聽證會和建設經(jīng)驗匯編

7、爭取全體教師的理解和支持,倡導全員育人,讓師生過有道德校園生活。

(二)、行為習慣養(yǎng)成教育(負責人:田莉)

1、利用校本培訓,促成初一年級文明禮儀習慣的養(yǎng)成。

2、各年級開展形式多樣的愛校教育,促進學生愛護公物(校園環(huán)境)的習慣的養(yǎng)成。

3、借助踐行活動,繼續(xù)強化懂禮貌(對父母、對師長、對同學、對他人)守規(guī)則(遵守學校紀律、社會公德、交通規(guī)則、對他人的諾言)教育。

4、通過禮儀標兵的評比、禮儀教育的開展等引領活動和定期的檢查,幫助學生形成良好的服飾、發(fā)式的習慣。

5、重點抓好講衛(wèi)生的習慣、寫字的習慣、做好操(整好隊)的習慣、進校就讀書、讀好書的習慣。

6、加強年級間的抽查,增加學工處人員、年級組長常規(guī)檢查職責,要求定期進行講評。

7、認真做好九月份行為習慣養(yǎng)成月的評比和反饋工作。

(三)、精心設計,專人負責,認真做好班主任的培訓和建設。(負責人:王桂銀)

1、設立學工處處室接待日,保證有半天時間分管德育領導隨班督導和幫扶。

2、每月定期開展一次班主任論壇。做到有主講人、討論和討論記錄。學期末進行資料匯編。

3、引領班主任自我學習、自我反思。繼續(xù)實行班主任(指班主任年限三年的)撰寫教育周記制。

4、每學期組織一到兩次的班主任教育藝術經(jīng)驗會和成功個案研究交流會。

5、加強班主任工作資源庫建設,建立班主任成長檔案。

(四)、精心構建有生命力的校園文化。(負責人:徐廣宇)

紅山校區(qū)20xx教導處工作計劃,1、專人負責德育主陣地——主題班會的建設,制定紅山校區(qū)主題班會的方案,將主題班會集體備課和個人設計相接合,規(guī)范主題班會的評價體系。學期前各年級組組長要根據(jù)年級特點計劃好班會內容。

認真辦好學校的櫥窗、班級的黑板報、學校走廊上的壁報等軟環(huán)境建設。

2、進一步組織好能促進學生成長和發(fā)展的學生社團并指導學生開展好相關活動。

3、認真組織好團、隊和學生會的活動。

4、每學期精心設計好兩次大型的主題德育活動(結合藝術節(jié)、讀書節(jié)、紀念日等)。

5、努力開創(chuàng)主題社會實踐活動新局面,先建立體系,在創(chuàng)出品牌。

三、具體日程

月份教務德育

8準備好教師開學用品

教研、備課組長工作布置會各班完成黑板報、環(huán)境布置、學生報到

年級組長、班主任工作布置會

協(xié)助初三完成櫥窗布置

協(xié)助初一完成初一新生校本培訓

文明崗監(jiān)督員、旗手、檢查員培訓

9到辦公室了解,幫助老師解決一些困難

整理出新初一、初三老師上崗課日程表

教研組長會

新初一、初三老師上崗課

教育碩士論壇(周校長)

教學五認真檢查1

省示范初中迎查準備兩周一次年級組長、班主任會

教師節(jié)慶?;顒?/p>

主題班會公開課

初一(行為規(guī)范)初三(學生心理調整)

參加玄武區(qū)軍訓成果方陣匯報

校園衛(wèi)生無死角的公益勞動

行為規(guī)范標兵評比、常規(guī)教育月表彰會

后進生座談會(各年級組)

初三教師示范課

教研組長會

教育碩士論壇(劉涌)學生干部培訓、名單統(tǒng)計

主題班會公開課

初二(主題:文化建設)

兩周一次年級組長、班主任會

班徽、班歌征集

后進生座談會(各年級組)

教研組長會

學科節(jié)

家長開放日

志遠杯青年教師基本功比賽

期中質量分析會

教育碩士論壇(張魯)

教學五認真檢查2班級特色文化建設成果展示

(志遠班每班一櫥窗)

活動性課程——秋游

期中考試表彰大會

后進生座談會(各年級組)

兩周一次年級組長、班主任會

校運動會

12教研組長會

教育碩士論壇(丁文貞)

優(yōu)秀教師復習示范課主題班會公開課(志遠班)(學習策略)

星級班集體申報聽證會

后進生座談會(各年級組)

新年歡樂頌主題活動、長跑

兩周一次年級組長、班主任會

1教研組長會

教學質量分析

教研組長檢查教師上繳材料班級小結、學生評語班級申報材料上繳

四、教導處人員分工

教務:

招生、制定計劃、重大問題解決、與兄弟學校教學聯(lián)系: 楊小軍

學籍管理、課表安排、初三中考報名: 吳蕓蕓

各年級成績數(shù)據(jù)處理、教科研、教務簡報、教學通知、教學巡視檢查:

人教版四年級數(shù)學工作計劃表篇三

遵循"教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來"的教育思想,重視學生的生活經(jīng)驗,密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,引導學生在理解的基礎上學習數(shù)學,促進學生對數(shù)學的認識。展現(xiàn)知識的產生和應用過程,形成"問題情境——建立模式——解釋與應用"的基本敘述模式,引導學生逐步形成多樣化的、科學合理的學習方式。并以數(shù)學活動為線索安排教材內容,促進學生自主的參與、探索和交流。關注學生的情感體驗,創(chuàng)設寬松和諧的學習氛圍,發(fā)展學生的學習興趣和自信心,使學生從中體會到數(shù)學在社會生活中的廣泛應用。

1、理解小數(shù)的意義和性質,體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理結加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的編、角特點給三角形分類,直到三角形任意兩遍之和大于第三邊以及三角形內角合是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

(一)、數(shù)與代數(shù)

1、小數(shù)的認識和加減法。本單元是學生在三年級下冊學習"元、角、分與小數(shù)"的基礎上,擴展對小數(shù)的認識,把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,進一步了解小數(shù)的意義。結合具體情境,學習小數(shù)加減法和加減混合運算,運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2、小數(shù)乘法。結合具體情境,使學生了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,掌握小數(shù)乘法的計算方法,運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3、小數(shù)除法。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內容。結合具體情境,學生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,初步體驗轉化的數(shù)學思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。

4、認識方程。結合生活情境,學生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀模型,初步了解方程;通過游戲活動,初步了解等式性質,并能用等式性質解簡單的方程。

(二)空間與圖形

1、認識圖形。通過分類活動,學生進一步認識三角形、平行四邊形,了解梯形的特征;通過對三角形分類,了解各類三角形的特點;通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

2、觀察物體。通過實際觀察,學生體會到在不同的位置觀察同一景物,看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序;能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應照片和先后順序。

(三)統(tǒng)計與概率

1、游戲公平。通過游戲,學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設計公平的簡單游戲規(guī)則。

1.了解學生原來的學習情況,從實際出發(fā),讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生學習。提供密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材,使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識。

2、創(chuàng)設探索數(shù)學規(guī)律的情境,使學生在不知不覺中形成探索數(shù)學規(guī)律的意識。重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念,發(fā)展空間觀念。

3、多利用課余時間,給其進行查漏補缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,進一步提高、拓展。在教學中,結合課后練習的一些帶思考性的題目,引導學生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學、靈活的方法。

5、深入鉆研教材,精心計劃教案,優(yōu)化課堂結構,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,調動學生學習的積極性和主動性,培養(yǎng)學生自覺學習的習慣,激發(fā)學生的學習興趣。多加強實際操作,只管教學,發(fā)揮學生的空間觀念,多加強實際操作,直觀教學,發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的抽象概念能力,判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結規(guī)律,使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習。

周次時間內容

19、1——9、2一、認識更大的數(shù)

29、5——9、9一、認識更大的數(shù)

39、12——9、16二、線與角

49、19——9、23二、線與角

59、26——9、30三、乘法

610、3——10、7國慶節(jié)

810、17——10、21四、圖形的變換

910、24——10、28期中復習

1010、31——11、4期中考試

1111、7——11、11五、除法

1211、14——11、18五、除法

1311、21——11、25五、除法

1411、28——12、2六、方向與位置

1512、5——12、9七、生活中的負數(shù)

1712、19——12、23八、統(tǒng)計

1812、26——12、30總復習

191、2——1、6期末總復習

201、9——1、13期末考試

以上課時安排,將根據(jù)學生的具體情況作適當?shù)恼{整。

人教版四年級數(shù)學工作計劃表篇四

本期我班有19名學生,大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握較牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。

個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不理想。

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元:小數(shù)的認識和加減法

(生活中的小數(shù)和小數(shù)的意義、測量活動、比大小、小數(shù)加減法、購物小票)

本單元是在三年級下冊“元、角、分和小數(shù)”的基礎上,學生對分數(shù)也有了初步的認識,因此學習小數(shù)的意義不是十分困難。測量活動是本單元的難點之一,因此通過實踐操作來理解小數(shù)與復名數(shù)的互化。小數(shù)的加減是對學生基礎的訓練,為生活中小數(shù)加減四則運算作準備。

第二單元 小數(shù)乘法

(小數(shù)乘法的意義、有趣的小數(shù)點、世界人口、人口與環(huán)境、整理復習)

本單元的學習是在小數(shù)的加減法學習的基礎上展開的。從認識小數(shù)的乘法意義入手,安排了五個情境活動,讓學生通過自主探究總結出計算小數(shù)的方法,發(fā)現(xiàn)和了解小數(shù)點位置移動所引起的小數(shù)大小的變化,以及積的小數(shù)位數(shù)與兩個乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關系,并能正確地計算小數(shù)乘法,利用小數(shù)乘法解決日常生活中的簡單問題。并能靈活地將小數(shù)乘法與小數(shù)加、減法加以混合應用。

第三單元:小數(shù)除法

(精打細算、參觀博物館、打電話、人民幣的兌換、動物樂園、電視廣告、)

本單元的知識是在學生掌握了整數(shù)除法的.意義、整數(shù)除法的計算法則以及商不變的性質、整數(shù)除法的運算性質、整數(shù)的四則運算等基礎上進行學習的。在此注意把已學的整數(shù)知識遷移到小數(shù),然后區(qū)別于整數(shù)不同的地方,培養(yǎng)學生的遷移類推能力。同時利用學生已有的生活經(jīng)驗,引導學生自主探索,逐步體會將沒有學過的知識轉化為已學過的知識的思想;并不失時機地進行估算,發(fā)展估算意識和能力。

第四單元:認識方程

(字母表示數(shù)、方程、天平游戲、猜數(shù)游戲、郵票的張數(shù)、圖形中的規(guī)律)

本單元是在學生已學了一定的算術知識,已初步接觸了一點代數(shù)知識的基礎上,進一步學習用字母表示數(shù),解簡易方程和列方程解應用題等代數(shù)初步知識。結合具體情境,了解方程的含義,會用方程表示簡單情境中的等量關系;通過游戲,理解等式性質,會用等式性質解簡單的方程;會用方程解決簡單的實際問題,進一步理解等量關系。學生掌握好本單元的知識,不僅有助于提高學生的抽象思維能力和解題能力,而且為后面的學習打下了較好的基礎。

2、空間與圖形

第五單元:認識圖形

(走進鄉(xiāng)村、動手做、三角形的分類、三角形的內角和、三角形三邊之間的關系、數(shù)學欣賞、數(shù)圖形中的學問)

本單元的基本目標是培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念,并且要重視培養(yǎng)學生對圖形的審美情趣。通過大量的觀察、操作等活動,認識平行四邊形、梯形的特征,知道各部分名稱,并能畫出圖形的高;通過實際操作,對三角形進行分類,知道什么是直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形;以及發(fā)現(xiàn)三角形的性質。

第六單元:觀察物體

(新建小區(qū)、搭積木比賽、節(jié)日禮物)

本單元的教學內容具有活動性、過程性和體驗性的特點。學生在觀察物體活動中,發(fā)展空間觀念、觀察能力和動手操作能力、經(jīng)歷觀察物體和用5個正方形搭成立體圖形的過程,體驗從不同的位置觀察立體圖形,所看到的形狀可能不同;能正確辨認從正面、側面、上面觀察一組立體圖形的形狀;能區(qū)分拍攝一組照片的先后順序。

3、統(tǒng)計與概率

第七單元:游戲公平

本單元設計了三個游戲活動,組織全體學生參加游戲活動,在活動中體會等可能性及游戲規(guī)則的公平性 ,進一步體會不確定現(xiàn)象的特點,并進行一些簡單的可能性大小的計算。

4、綜合應用

數(shù)圖形中的學問、激情奧運、圖形中的規(guī)律

本冊教材在每一單元的教學內容中,配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性、呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外,還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,讓學生綜合運用所學的知識解決實際問題。

1、內容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生活動為主線

2、刪繁就簡,突出數(shù)學的思想方法

3、選取密切聯(lián)系學生生活、生動有趣素材,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題能力。

4、教材內容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感。

四、學生情況分析及改進提高措施:

該班大部分學生概念清楚,基礎還算扎實,有較好的學習習慣。大多數(shù)孩子能正確靈活地運用自己所學的知識解決實際問題,有較強的數(shù)學思維,但是還有十幾個后近生學習習慣差,沒有正確的、清晰的數(shù)學思維,而且隨著新教材的進一步更新,深度和難度都有不同程度提高,這些孩子的學習情況越發(fā)困難,學習興趣越發(fā)減少,從而無形中給課堂教學和其他孩子的學習造成影響。因此本學期我將從后進生入手,給這些孩子多輔導,多幫助,多肯定,多鼓勵,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,建立自信,培養(yǎng)學習興趣,同時加強自身對教材的研究和整合,對所教知識力求做到深入淺出,創(chuàng)設活潑生動的教學情境,激發(fā)每一個學生的學習興趣,讓每個學生都有進步,都能體會到成功的快樂。

人教版四年級數(shù)學工作計劃表篇五

1 . 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。

人教版四年級數(shù)學工作計劃表篇六

本冊是小學數(shù)學第二學段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內容:

(一)認識更大的數(shù);

(二)線與角;

(三)乘法;

(四)圖形的變化;

(五)除法:

(六)方向與位置:

(七)生活中的負數(shù):(八)統(tǒng)計。

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學習更大數(shù)的必要性,體會大數(shù)的實際意義。通過操作活動,認識億以內數(shù)的記數(shù)單位,了解各單位之間的關系,并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。理解近似數(shù)在實際生活中的作用,能按實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。

2、通過操作活動,認識直線、線段與射線,會用字母正確讀出直線、線段與射線。通過操作活動,認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線;體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。通過操作活動,知道平角、周角,了解角的大小之間的關系;會用量角器量指定角的度數(shù),畫指定度數(shù)的角。

3、結合具體情境、探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法。并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實際問題。能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計。認識并會使用計算器,會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。通過對乘法運算規(guī)律以及有趣算式規(guī)律的探索經(jīng)理數(shù)學問題探索的過程,并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

4、通過在方格紙上的操作活動,說出圖形的平移或旋轉的變化過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90。通過實例觀察,了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程,并能設計簡單的圖案。

5、結合實際情景,探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,并能正確的進行計算。在實際情景中,理解路程、時間與速度之間的關系,并能解決生活中簡單的問題結合具體情景,體會萬、億等大數(shù)的實際意義。歷探索的過程,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,并能運用規(guī)律進行簡便運算。在解決實際問題中,認識引入中括號的必要性,并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算。

7、了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

8、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,體會到統(tǒng)計圖中一格表示多個單位的必要性,并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,理解復式統(tǒng)計圖的實際意義,并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,了解單式統(tǒng)計圖的特點;能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖,并能從折線統(tǒng)計圖上獲取變化情況的.信息。

教學重點:加強估算能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

教學難點:培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

(一)重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境。

(二)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。

(三)積極提倡解決問題策略的多樣化。

(四)重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題能力。

(五)關注學生的個體差異。

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