心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五中高效課堂心得體會篇一
在五中的這段日子里，我深刻地認識到了高效課堂的重要性，也深刻體味到了高效課堂帶給我的現實意義。在不斷參加五中高效課堂的同時，我不斷感受著自己的成長和進步。今天，我想就我的這些體會，與大家分享一下。
二、重視效率
效率是高效課堂的一大標志，學習時間有限的我們更需要高效率的學習。教師在課堂上重視時間的合理分配，而我們在學習中也應該注重時間的把握，不要讓時間成為我們惡意抱怨的借口。科學規(guī)劃時間，擁抱高效率，才是我們在五中撐起 “高效課堂”一根支柱。
三、目標規(guī)劃
成功不是機會的彩禮，而是勤奮者的獎章。這是平庸和優(yōu)秀的區(qū)別之一，規(guī)劃是成功的鋪墊之一。目標規(guī)劃是我們學習路上必須熟悉和掌握的一種方式，因為我們長久地在奔跑，必須知道我們跑向哪里。規(guī)劃我們的每一次學習過程，將我們的目標分解成每一段小目標，這樣我們更容易做好對實際情況動態(tài)調整和規(guī)劃的準備。
四、積極參與
在高效課堂中，應該重視每一次參與方式。對于每一次問題的提問，我們應該積極且吸收性地去回答，對于每一次的討論和交流，積極地傾聽并參與其中。參與能夠促進我們的思考，以及從其他人的不同觀點中學到更多的東西，使我們的認識和想法更加廣闊。
五、自我檢查
對于每一次的學習過程，自我檢查是必不可少的一步，也是高效課堂中最重要的部分之一。我們應該不斷檢查自己的學習狀態(tài)，分析自己的知識缺失以及需要進一步加強的能力與技巧。 在日常的學習過程中，應該關注自己的學習計劃是否在順利地實現，是否到達了自己的學習目標，如果沒有，應該及時找到原因并加以改變。
六、結論
在五中，高效課堂已經成為我們日常學習的一部分，對于我們每個人來說，參與高效課堂不僅能夠切實提高我們的學習效率，加深對知識的認識，同時還能夠提高我們的交際能力和邏輯思維能力。因此，在今后的學習過程中，應該將高效課堂作為一種養(yǎng)成習慣，逐漸將其融入到我們的學習生活當中。只有這樣，我們才能在五中這段日子里，更加充實，更有成就感。
五中高效課堂心得體會篇二
20xx年注定要在24中的發(fā)展史上留下濃墨重彩的一筆，因為有課改，整個學校的面貌煥然一新?；厥捉鼉赡陙碜哌^的課改之路，我做的雖有不足，但有很多收獲。英語教學作為一種交際性語言教學工作，沐浴春風之時也掀起了課改熱潮。通過不斷的學習和摸索，初步走出了具有本學科特色的課改之路。在我走過的11年教學之路上，由打破傳統(tǒng)教學轉向情景教學，實踐愉快教學，突破任務型教學，從課程資源的挖掘與開發(fā)，到師生互動平臺的優(yōu)良創(chuàng)建，到課堂調控藝術的優(yōu)化處理，最終實現有效英語教學的目的，我是沖浪英語課改中的光榮一員，我更有幸成為“三究四學”高效課堂的參與者。
首先，作為任課教師，課堂教學是英語教學課改的主要陣地，是創(chuàng)新英語教法，學生學法指導的主要場所。我的課堂能夠體現“以人為本、以學為本、以生為本”的教育教學理念，注重培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力。同時能夠把握課改精髓和實質，根據學科、課型和學生實際，靈活熟練運用“三究四學”課堂教學模式，流程自然流暢，重視學習力的培養(yǎng)，關注學生全面發(fā)展，教學效果好。
我的論文《有效調控英語課堂教學結構——實踐英語愉快教學法》重點研究了愉快課堂的組織與控制，使自己的英語課堂充滿生機與活力，但同時又是有效教學，課堂氣氛民主融洽、生態(tài)和諧，學生在課堂上參與積極、思維活躍，問題探究意識強。我參與的課題研究《導學案使用的誤區(qū)及應對策略的研究》主要研究導學案在高效課堂中的正確使用。
然后，作為備課組長，高效課堂開展近兩年來，我與高二英語組全體同仁共同合作，目標一致，共同研究課堂愉快教學的節(jié)奏，課堂愉快教學的教法，課堂愉快教學的環(huán)境等，具體說來，在課題研究下，我的英語課堂是在師生愉悅心情中習得英語知識。我能認真組織好每周兩次的集智備課，將導學案的初備和復備、二次備課落到實處，使我們的導學案符合學生認知規(guī)律，目標明確具體，符合“知識問題化，問題探究化，問題層次化，問題情境化”的特點，問題設計具有發(fā)散性和開放性，重視預設，關注生成。
最后，作為班主任，我希望我的班級在課堂教學中充當“領頭雁”；各小組按照“同組異質”的原則經過精心分配，我和我的班級經常在校內講公開課、示范課或積極承擔學校示范課等。在學校日常質評中，由于我能靈活熟練運用“三究四學”課堂教學模式，流程自然流暢，學生在課堂上參與積極、思維活躍，因此經常獲優(yōu)秀等次。在今年的師德教育月的民主測評中，優(yōu)秀率達90%以上。
高效課堂是培養(yǎng)學生知識、能力、情感的三者有機結合，我作為一名教育工作者在課改中成長，擷取著成功的點滴樂趣?？傊?，“不經一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香。”無論課堂教學改革的效果如何，但課改過程是艱辛的，只要每個人都全力以赴，抓實求實，撲鼻梅花的香味總會溫暖寒冷的冬天。
五中高效課堂心得體會篇三
近日，筆者參加了五中開展的高效課堂培訓活動，從中學到了很多有關高效課堂的方法和理念。在這個過程中，我學到了很多，更深入了解了什么是高效課堂。在這篇文章中，我將分享我對五中高效課堂的理解和體會。
第一段：高效課堂的意義
高效課堂的意義在于提高教師的知識技能，優(yōu)化教學方式與方法，從而促進學生的學習效果，提高學習質量。高效課堂能夠使教師激發(fā)自身的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)與學生合作的意識，促進學生的探究精神和創(chuàng)新思維，從而實現教學的共進共贏。
第二段：課堂主導權的轉移
高效課堂的一個重要特點是課堂主導權的轉移，這意味著課堂上學生和教師的角色發(fā)生了轉換。傳統(tǒng)的教育是教師講，學生聽，但是，這種教育方式很容易導致學生的被動，成為教師口述的接受者。在高效課堂中，教師更多地是扮演引導者的角色，讓學生成為活躍的主體，通過多種方式激勵學生的積極性和主動性，為學生的發(fā)展提供更多的啟發(fā)與支持。
第三段：多種教學方式的運用
高效課堂的教學方式多樣，可以是講授教學、活動教學和探究教學等，不限于一種單一的教學方法。在杭州五中的高效課堂活動中，筆者發(fā)現教師們除了傳統(tǒng)的授課外，還運用了案例、教學游戲等多種愛好教師和學生的教學形式，這時學生能夠更快樂地學習和理解知識，并且更加容易被學生所接受。
第四段：注重“品育”
高效課堂不僅講究學科的傳授和教學方法的改進，還注重培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)。在五中的高效課堂培訓中，筆者發(fā)現，教師會注重傳統(tǒng)道德訓練、心理培養(yǎng)等方面的內容，要求學生重新認識自己，重拾道德規(guī)范，以更好地發(fā)展自我修養(yǎng)和人格素質。
第五段：高效課堂對提高學生競爭力的重要性
高效課堂在提高學生競爭力方面發(fā)揮了不低的作用，這也是高效課堂教育的主要目的之一。高效課堂能夠幫助學生更好地理解和掌握知識，提高學生創(chuàng)新和解決問題的能力，從而更好地應對未來的挑戰(zhàn)。此外，高效課堂中的小組合作等形式能夠提高其協(xié)作和溝通能力，這些都是學生未來職業(yè)發(fā)展所必需的能力。
總之，高效課堂是一種新的教育方式，可以幫助學生更好地掌握知識，提高他們的綜合素質和發(fā)展?jié)摿?，助力其未來成功。作為教師，我們需要不斷地學習并創(chuàng)新方法，以尋求最適合自己的方式，來融入高效課堂教學。希望在以后的教學活動中，我們可以將高效課堂的理念和方法融入教學實踐當中，為學生提供更加優(yōu)質的教育服務。
五中高效課堂心得體會篇四
本學期，我校開展了有效課堂觀摩課活動，我有幸參加了這次教學觀摩活動，聆聽了幾位年級組長的課。之后，聆聽了各位老師和領導的分析，收獲頗多，尤其是她們對文本的深入理解和剖析，給我留下了深刻的印象。
通過對有效課堂有關內容的學習，我懂得了，作為一名班主任，在課堂上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學生學的方法，培養(yǎng)學生的積極性和主動性。課堂的發(fā)展是迅速，復雜多樣的。不過，無論教學被注入什么樣的新精神，有一點應該是不變的，那就是課堂教學應該是務實有效的。
從教師角度來說，有效課堂應具備以下三個條件：一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調整，最大限度地面向全體學生，使其更好地體現教學目標的適應性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否采取靈活機動的教學策略調動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監(jiān)測、反饋、消化，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
從學生角度來講，有效課堂應具備以下兩個條件：一是學生對三維教學目標的達成度要高。二是在實現這種目標達成度的過程中，學生應主動參與并積極思考。從這個角度來說，有效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內容主動實現意義建構的課堂。
總之，課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學因素占了相當的比例，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的周密準備、課堂求真務實、不斷改進教學結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多需要我們去思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的有效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，一定會不斷提高課堂教學效率。
五中高效課堂心得體會篇五
五中高效課堂是一種新型的教學模式，它主張通過多元化的教學方式和科學化的教學手段提高課堂效率。在我多年的學習生涯中，我也參與了五中高效課堂的試驗，獲得了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我的經歷和思考。
第二段：課前準備
首先，在五中高效課堂中，老師在課前要做好充分的準備。不僅要了解學生的學習習慣和水平，還要有深度的教材理解和精心的備課。作為學生，我們可以從老師那里感受到強烈的責任感和敬業(yè)精神。在學習中，我們也要有一種主動的態(tài)度，做好必要的預習和背景知識的了解。只有這樣，我們才能真正領略課堂的美好。
第三段：課堂互動
其次，在五中高效課堂中，課堂互動起著非常重要的作用。老師會采用多種教學方法和策略，以引導學生活躍課堂氛圍。老師與學生之間的默契和互動，不僅可以提高學習效率，還可以培養(yǎng)學生的表達和思考能力。我們做作業(yè)要多動腦，積極思考，敢于提問，與老師和同學進行交流。只有這樣，我們才能真正實現知識的升華和提高。
第四段：合作學習
再次，在五中高效課堂中，每位學生都是團隊的一份子。老師會鼓勵學生之間的合作學習，讓學生之間互相交流互相學習。這不僅能夠培養(yǎng)我們的團隊協(xié)作精神，還能夠幫助我們深入理解知識點，從而能夠更好地從整體上理解課程。在合作學習過程中，我們不僅能夠學習他人的優(yōu)點，也能夠發(fā)掘自己的優(yōu)點，這是一次非常珍貴的學習經驗。
第五段：收獲與思考
最后，五中高效課堂給予了我很多收獲。我不僅掌握了更好的學習方法和技巧，還培養(yǎng)了自己的分析、推理和思辨能力。我覺得，五中高效課堂最大的收獲，并不是知識的掌握或成績的提升，而是能夠讓我們對學習和生活產生新的思考，這對于我們的成長與發(fā)展是至關重要的。
總結：
五中高效課堂是一種全新的教學模式，倡導多元化的教學方法和科學化的教學策略，能夠提高課堂效率和學習效果。作為學生，我們需要增強自己的主動性和思考性，積極配合老師的教學，參與課堂互動和合作學習，從而贏得更為深刻和全面的學習收益。五中高效課堂的這種學習思維方式，在未來的成長和學習中將有著重要的作用。
五中高效課堂心得體會篇六
這次在遷西縣三中的初中語文高效課堂，讓我受益匪淺。作為一個剛剛上崗，沒有什么經驗的新老師，真的是受益很多。
名著導讀課的《紅星照耀中國》，第二課時，講的是中期推進課，檢查了班級里每一個同學的讀書情況。通過簡單的檢查讀書情況，讓學生講述一下自己的讀書方法，然后老師在讀書方法上給學生點撥，利用零散時間讀書，對于表現好的同學，給予獎勵。這節(jié)課這個老師并沒有選擇枯燥的提問方式，而是選擇了一種游戲的方式，以讀書爭霸賽的形式，進行了問題的推進。其中問題的設置，特別是對決賽，讓兩組同學題目相同，更容易區(qū)別出答題要點的多少，進行分析，督促學生讀書更加仔細認真。對于落后的小組同學，分析出落后的原因，主要因為讀書批注，不夠認真仔細，再接下來的讀書過程中要更加認真。除了對讀書內容的分析，讀書方法的反思讓我更加印象深刻。另外同樣的，在這節(jié)課上，老師也讓學生從目錄出發(fā)，對接下來要讀的課文內容，進行了了解，質疑，提出了許多問題，讓學生帶著問題去讀書，同時還針對本書不同章節(jié)，給了學生的讀書時間計劃，非常有助于學生的進一步讀書方法，讀書計劃的自行學習總結。
教學的至高境界是無言，此時無聲勝有聲。此刻的我們就是這種享受吧！
無論是學生對知識的掌握，還是對文本主題理解和作者的情感的感悟；無論是課堂氛圍的營造，還是對學生自主合作探究能力的培養(yǎng)，這些課都是值得稱道的， 是一種和諧的、享受性的學習。對于經典，教師不僅僅只要求學生瑯瑯上口，自己也作好了表率，執(zhí)教者很好的起到了示范的作用。課堂上，我們看到幾乎所有的學生都躍躍欲試，每個學生臉上都洋溢著競爭的活力，很是難得。一堂課若能讓大部分的學生覺得學習是很有意思的活動。
五中高效課堂心得體會篇七
高效堂是指在有效堂的基礎上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學的較高影響力和社會效益的堂。其主要有兩個特征，一是效率最大化，二是效益最大化，這兩個特征是不可分割、辯證統(tǒng)一的，一節(jié)只有擁有上述連個特征，才算真正意義上的高效堂。
蔚縣一中的高效堂主要從以下幾個方面開展：
第一，教學內容與高考相結合。首先在教學目標的確立方面不僅要根據程標準、教材分析與學情分析，還要以高考為目標導向。其次，在教學過程中，要多鼓勵、表揚學生，幫助學生樹立自信心。同時，教學內容要與高考相融合，以高考高頻考點為主線進行堂教學。最后，在學生的習慣和思維養(yǎng)成方面，要提高學生的理性思維能力以及運用馬克思主義立場、觀點與方法解決社會熱點、實際問題的能力與水平。
第二，連續(xù)講不超過分鐘。教師連續(xù)講不超過五分鐘幾十把堂交給學生，認識到學生是教學的主體，教師是主導，在一定程度上符合新程理念。
第三，涉及個有價值的問題。以問題為引領，把學生的思考逐步引向深入，在思考中產生新的知識，提升學生判斷與分析的能力。
關于本學期的高效堂的開展，我自己也思考了很多。新興事物的產生總是在舊事物的母體中產生，但是新興事物的發(fā)展卻不是一帆風順的，在它的發(fā)展過程中總會收到舊事物的阻礙與人們認知慣性的阻撓，但是舊事物總會消失，人們的觀念總會隨著時間的遷移而變化，所以新興事物的前途是光明的。高效堂它符合新時代的要求，一方面要提高堂效率，另一方面要注重堂效益。
蔚縣一中開展的高效堂有它自身的合理之處，它一方面可以促進教師隊伍能力水平的提升，另一方面可以促進學生成績水平的提高，但是在這個過程中也存在一些問題。在新程理念下，我們要培養(yǎng)的是全面發(fā)展的學生。在三維目標的確立與實現方面，不僅有知識目標、能力目標還有情感態(tài)度與價值觀目標，但是現階段該學校提出的高效堂過于注重能力目標和能力目標的確立和實現，在一定程度上忽略了情感態(tài)度與價值觀目標的確立與實現，具有應試教育的色彩。關于教學方法的確立，我們要結合程需要，采取靈活有效地教學方法，所以針對一些學生在認知或者能力方面難以接受或者達到的知識，教師還是必須采取講授法把知識給學生講授清楚。列寧在《怎么辦?》一書中提到了馬克思主義灌輸理論，關于思想政治教育，有一些理論、思想受教育者是無法從內在自發(fā)形成的，它必須由教育者從外在灌輸進去，所以說，不是所有知識點學生都可以自主討論或者探究出的，教師必須加以引導。
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