學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
家校共育的學(xué)生心得體會(huì)篇一
家庭和學(xué)校在孩子成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用，而家校共育則是兩者之間交流合作的關(guān)鍵。最近，我參加了一次家長(zhǎng)會(huì)議和一次家長(zhǎng)-老師聯(lián)合課堂，對(duì)于家校共育有了更深入的理解和一些體會(huì)，這次經(jīng)歷對(duì)于我的孩子成長(zhǎng)及學(xué)校生活有一定的啟示作用。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)議的體驗(yàn)
在家長(zhǎng)會(huì)議中，與其他家長(zhǎng)聊天時(shí)我發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)對(duì)于志愿服務(wù)和眾籌等參與校方事務(wù)的方式不夠清楚，而這些方式可以幫助學(xué)校更好地實(shí)現(xiàn)共育。我感覺到家庭和學(xué)校需要更多的交流合作，家長(zhǎng)因擔(dān)心自己的責(zé)任過重，而對(duì)于學(xué)校的貢獻(xiàn)少有貢獻(xiàn)的意識(shí)。事實(shí)上，家長(zhǎng)和學(xué)校之間應(yīng)該是相互協(xié)調(diào)的，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)孩子的全面成長(zhǎng)和發(fā)展。
第三段：家長(zhǎng)-老師聯(lián)合課堂的感受
在家長(zhǎng)-老師聯(lián)合課堂中，我認(rèn)為這樣的模式是值得提倡的。實(shí)際上，這種課堂模式是家庭和學(xué)校之間溝通交流的一種路徑。家長(zhǎng)可以更深入地了解孩子在學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)情況，也能夠更好地與老師合作，幫助孩子克服在學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。同時(shí)，在家長(zhǎng)-老師聯(lián)合課堂中，孩子感受到了家庭和學(xué)校之間的團(tuán)結(jié)，這樣的聯(lián)合課堂本身也是一種教育和引導(dǎo)，使孩子知道價(jià)值和優(yōu)秀品質(zhì)的意義。
第四段：教育過程中的思考
教育不僅僅是老師的責(zé)任，還要家庭和學(xué)校的協(xié)助。隨著家校共育的普及，不僅上課時(shí)間已經(jīng)得到了更好地利用，而且整個(gè)教育的內(nèi)容和領(lǐng)域也得到了更廣泛的擴(kuò)展。家長(zhǎng)們應(yīng)該了解自己是孩子教育中的重要組成部分，因此應(yīng)該積極參與到學(xué)校的活動(dòng)中去。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該設(shè)法協(xié)調(diào)家庭和學(xué)校之間的合作，制定相關(guān)計(jì)劃、目標(biāo)和計(jì)劃實(shí)施方案，推進(jìn)家校共育的進(jìn)程。
第五段：總結(jié)
家校共育能夠帶來(lái)多方面的好處，不僅可以提高孩子的綜合人素質(zhì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還能夠加深師生和家長(zhǎng)之間的情感交流，增加家長(zhǎng)的主動(dòng)參與教育過程的意識(shí)。對(duì)于學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，家校共育的同時(shí)還有很大的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，這是值得努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和方向。
家校共育的學(xué)生心得體會(huì)篇二
家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成，必不可少。教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任，也不代表學(xué)習(xí)科技知識(shí)便是教育的全部。
家庭教育是非常重要的一個(gè)方面，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長(zhǎng)要做到言傳身教。
我們班的劉奕君同學(xué)吃飯很少吃菜，經(jīng)常感冒，耽誤課，并且她遇到一點(diǎn)困難就哭鼻子。她爸爸也這樣不吃菜，在與她爸爸溝通后，讓孩子家長(zhǎng)做出榜樣，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃涿靼资∈钦５囊患?，?duì)待事情做到努力但不強(qiáng)求。后來(lái)，孩子有了很大改變。
如何采取正確的方式教育好孩子?我認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力。家長(zhǎng)和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對(duì)小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的不同意見，從而有的放矢地進(jìn)行教育。
我們班的苗宇航同學(xué)學(xué)習(xí)拖拉，在家里不講衛(wèi)生。在與家長(zhǎng)溝通后，讓他給妹妹做榜樣，有一個(gè)哥哥的樣子，慢慢的發(fā)生了可喜的變化，能自己疊被子了，學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。他的父母也不老是看手機(jī)了，能跟他談?wù)剬W(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)心里話。
班里還有一個(gè)男孩，家庭離異，孩子跟著爺爺奶奶，孩子感受不到父母的疼愛，經(jīng)常表現(xiàn)出一些過激的行動(dòng)，與班里的其他孩子不合群，老打架，不完成作業(yè)，老師與家長(zhǎng)溝通后，他的媽媽回來(lái)看他了，孩子也變得開朗了，與很多同學(xué)成了好朋友。
家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。我們要通過家校共育，來(lái)締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。
家校共育的學(xué)生心得體會(huì)篇三
家庭教育和學(xué)校教育是孩子成長(zhǎng)過程中最重要的兩個(gè)方面。在這個(gè)過程中，家庭和學(xué)校應(yīng)該相互協(xié)作、共同努力，以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。因此，為了更好地實(shí)現(xiàn)家校共育的目標(biāo)，學(xué)校通常會(huì)組織學(xué)生觀看家校共育的講座或活動(dòng)。本文將總結(jié)并分享我個(gè)人的學(xué)生觀看家校共育的心得體會(huì)。
第二段：觀看講座
我們學(xué)校舉辦了一次關(guān)于家校共育的講座，我參加了其中的一個(gè)觀看。這次講座強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)和教師在孩子教育中的重要性，并且呼吁家長(zhǎng)和教師之間更多的交流與合作。最讓我印象深刻的是，這個(gè)講座給我的啟示：家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成的，孩子的全面發(fā)展需得到這兩方面的共同輔導(dǎo)和推進(jìn)。
第三段：家長(zhǎng)角色
參加這次講座，讓我對(duì)于家長(zhǎng)在孩子教育中的角色有了更多的體會(huì)。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)為孩子規(guī)定良好的習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，如：如何處理失敗，如何與他人相處等方面；其次，家長(zhǎng)要幫助孩子找到自己的優(yōu)勢(shì)和興趣，從而能夠更加深入地指導(dǎo)孩子在發(fā)展上的方向；最后，家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和反思，并加強(qiáng)與教師之間的溝通和互動(dòng)，以確保孩子得到更好的教育。
第四段：教師角色
教師在孩子教育中的角色同樣十分重要。首先，教師需要耐心和細(xì)心地對(duì)待每一個(gè)孩子，尤其是那些性格比較內(nèi)向，或是在學(xué)習(xí)方面有困難的孩子。其次，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神，以及仁愛、勇氣、負(fù)責(zé)任等關(guān)鍵性格特質(zhì)。最后，教師要積極與家長(zhǎng)合作，溝通和分享教育策略和方法，從而能夠讓孩子在家庭和學(xué)校的兩個(gè)方面都能得到充分的支持和鼓勵(lì)。
第五段：總結(jié)
以往，家校之間常出現(xiàn)的沖突導(dǎo)致了孩子教育中的重要環(huán)節(jié)出現(xiàn)了很多的缺陷和弊端。而現(xiàn)在，隨著家校共育的發(fā)展，我們逐漸意識(shí)到：家庭和學(xué)校教育是不可分割的兩個(gè)部分，兩個(gè)部分都離不開家長(zhǎng)和教師的支持和協(xié)作。參加這次家校共育活動(dòng)，我了解到了更多家庭和學(xué)校教育的相關(guān)知識(shí)，以及家長(zhǎng)和教師在孩子教育中的重要性，對(duì)于今后我的學(xué)習(xí)生涯也定將起到更加積極的作用。
家校共育的學(xué)生心得體會(huì)篇四
在4月23日晚7點(diǎn)我和家人聽了潘老師的家庭教育的講座，感觸頗深。在我家娃的成長(zhǎng)過程中，我也有很多的感觸，在聽潘老師講座的過程中引發(fā)了我的一些共鳴。在這里寫出來(lái)，和大家貢勉。
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在跟孩子的相處過程中，我覺得潛臺(tái)詞是特別重要的，每句話從家長(zhǎng)這里說(shuō)出來(lái)對(duì)于孩子來(lái)講都是非常重要的。我家就經(jīng)常出現(xiàn)孩子記得我說(shuō)的什么什么，但是我不記得了。就是家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)的話，所以，家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)的話要稍微注意一點(diǎn)，自己先感受一下，潛臺(tái)詞是什么。比如，我想要提醒孩子該寫作業(yè)了，不能說(shuō)"趕緊寫作業(yè)，你怎么還不寫？"這樣讓孩子聽起來(lái)，覺得家長(zhǎng)認(rèn)為她是個(gè)不愛寫作業(yè)的孩子，作業(yè)是負(fù)擔(dān)、是任務(wù)。家長(zhǎng)要說(shuō)"寶貝，你作業(yè)寫的差不多了吧？寫完了，跟媽媽聊聊天吧，可喜歡聽你在學(xué)校的故事啦！"這樣孩子一定覺得在媽媽心里，自己是個(gè)愛寫作業(yè)的孩子，不會(huì)認(rèn)為作業(yè)是個(gè)負(fù)擔(dān)。
在我家，沒有明顯的家規(guī)，我們會(huì)激烈的討論很多問題，在討論過程中，經(jīng)常孩子會(huì)出言反駁我們的觀點(diǎn)，我們也從來(lái)沒有對(duì)孩子的觀點(diǎn)指手畫腳，大多數(shù)都是肯定，只是我還有不同的想法，也會(huì)告訴她，讓她自己去思考。在日常生活中，我們從不把自己當(dāng)成權(quán)威，但是，我們會(huì)做孩子的基石。讓孩子覺得發(fā)生了什么事都不是事，爸爸媽媽永遠(yuǎn)是她的后盾。這樣孩子的心里是穩(wěn)定和充實(shí)的，是有強(qiáng)大的安全感的。還有，我們比較尊重孩子的意見，比如，要出去玩，一般情況下，都會(huì)三個(gè)人一起商量，時(shí)間、地點(diǎn)、怎么玩、玩什么。但是，也不會(huì)孩子說(shuō)什么就是什么，父母的意見同樣重要。
這就是，我聽曾老師講座后，聯(lián)想到的自身的一些情況。當(dāng)我聽完講座并把它寫出來(lái)后，感覺自己對(duì)育兒方面每天都能有所感受，而且，也很開心認(rèn)識(shí)曾老師！
家校共育的學(xué)生心得體會(huì)篇五
現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)校共建學(xué)生的理念逐漸得到廣泛認(rèn)可。通過學(xué)校與家庭、社會(huì)及其他教育相關(guān)方面的共同努力，學(xué)生能夠得到更全面的發(fā)展與教育。作為一個(gè)學(xué)生，我深感學(xué)校共建對(duì)于我們的成長(zhǎng)有著重要的作用，下面將從教育環(huán)境、學(xué)業(yè)發(fā)展、品德培養(yǎng)、素質(zhì)提升和社交能力等方面出發(fā)，分享我的心得體會(huì)。
第二段：教育環(huán)境的改善
學(xué)校共建使得學(xué)校的教育環(huán)境得到顯著的改善。學(xué)校注重創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和條件，努力構(gòu)建和諧的課堂，提供豐富的教育資源。舉個(gè)例子，我的學(xué)校配備了齊全的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和圖書館，使得我們能夠更好地進(jìn)行實(shí)踐和研究。此外，學(xué)校還積極組織各類講座和活動(dòng)，為我們提供了廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣的教育環(huán)境為我們提供了更好的學(xué)習(xí)條件，提高了學(xué)習(xí)效果。
第三段：學(xué)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)
學(xué)校共建在學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展方面起到了積極的促進(jìn)作用。學(xué)校與教師密切合作，制定了科學(xué)的教育教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求開展個(gè)性化教育，提供更多的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和指導(dǎo)。我親身感受到了這種共建的好處。在學(xué)校的協(xié)助下，我得到了專業(yè)的指導(dǎo)和支持，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升。學(xué)校還開設(shè)了各類培訓(xùn)班和學(xué)習(xí)小組，為我們提供了多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。
第四段：品德培養(yǎng)的重要性
學(xué)校共建也非常注重學(xué)生的品德培養(yǎng)。學(xué)校通過舉辦各類主題的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德意識(shí)。學(xué)生們追求真善美，注重內(nèi)在修養(yǎng)，從小培養(yǎng)一種積極向上、正直誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)友善的品質(zhì)。這些人文關(guān)懷的滲透讓我深感學(xué)校是一個(gè)充滿愛與關(guān)懷的溫床，給我們提供了全方位成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第五段：素質(zhì)提升和社交能力的提高
最后，學(xué)校共建也對(duì)學(xué)生的素質(zhì)提升和社交能力的提高有著重要的影響。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，開展了眾多的體育、美術(shù)、音樂等課外活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了我們的興趣和特長(zhǎng)。此外，學(xué)校也舉辦了各種交流活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，讓我們與不同背景的同學(xué)交流合作，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神和社交能力。通過這些活動(dòng)，我不斷提高自己的綜合素質(zhì)和社交能力，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)全面發(fā)展的人。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過學(xué)校共建，我逐漸明確了自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃和目標(biāo)，向著更高的目標(biāo)努力。學(xué)校共建的教育理念和模式，不僅為我們提供了更好的學(xué)習(xí)條件和機(jī)會(huì)，也培養(yǎng)了我們正確的價(jià)值觀和良好的品德。在未來(lái)的發(fā)展中，我將繼續(xù)珍惜學(xué)校共建給予我的機(jī)會(huì)，全面發(fā)展自己，回報(bào)社會(huì)。同時(shí)，我也希望更多的學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)校共建的重要性，積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，爭(zhēng)取自己的成長(zhǎng)與發(fā)展。
家校共育的學(xué)生心得體會(huì)篇六
很高興在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。一年的學(xué)習(xí)時(shí)光過的很快。家庭是孩子的啟蒙，學(xué)校是孩子的培養(yǎng)，在這一年里孩子的進(jìn)步很明顯同時(shí)作為孩子的家長(zhǎng)我們也是收獲滿滿。
孩子的教育一定是家庭和學(xué)習(xí)兩方面共同發(fā)展，作為一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，家庭作業(yè)一定是一個(gè)挑戰(zhàn)，孩子天性活潑，讓他安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在那里學(xué)習(xí)寫作業(yè)無(wú)疑是一個(gè)難題，這時(shí)候家長(zhǎng)得起到一個(gè)榜樣和引導(dǎo)作用，每晚寫作業(yè)，我都會(huì)陪在孩子身邊，他寫作業(yè)，我忙工作的事，我與孩子共同進(jìn)步，讓他覺得父母在陪伴著他，等他寫完作業(yè)我也會(huì)放下手頭的工作陪他玩耍，陪伴對(duì)于孩子很重要。
培養(yǎng)孩子的興趣但是不以家長(zhǎng)的想法強(qiáng)加給他，我們給孩子報(bào)興趣班從來(lái)不會(huì)是我們覺得應(yīng)該給他報(bào)什么，而是會(huì)問問孩子的意見，先問問孩子愿不愿意去，如果他不愿意我們一定不會(huì)強(qiáng)求他去，因?yàn)橹挥邢矚g和熱愛才能讓孩子堅(jiān)持下去，如果他不喜歡，就算他堅(jiān)持下去心底里也會(huì)排斥。多培養(yǎng)孩子的課外興趣也算是給孩子的童年多添加一些色彩。
平等與孩子交流，耐心聽取孩子的不同意見，有時(shí)候孩子的想法會(huì)給你帶來(lái)驚喜，對(duì)于孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)不必太多激動(dòng)或者吼罵，每個(gè)孩子小時(shí)候都會(huì)犯錯(cuò)，家長(zhǎng)應(yīng)該起到引導(dǎo)并教育孩子知錯(cuò)能改就好，可以采用擺事實(shí)，明道理的說(shuō)服教育，因?yàn)榧议L(zhǎng)的脾氣和習(xí)慣孩子也都會(huì)看在眼里。
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的搖籃，老師是孩子成長(zhǎng)的指路燈，家長(zhǎng)是孩子生活的啟蒙者，讓我們通過家校共育，締造孩子的好習(xí)慣和好品德！
家校共育的學(xué)生心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和家庭結(jié)構(gòu)的變化，家校共育逐漸成為一種重要的教育形式。家校共育指的是家長(zhǎng)與學(xué)校合作，將教育資源、教育理念、教育方法等有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育的協(xié)同，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這種教育形式在提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康等方面具有重要意義。
第二段：描述家校共育對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的幫助
家校共育對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的提升具有顯著的作用。家校共育中的“共”表示教師、家長(zhǎng)和學(xué)生三方親密合作的理念，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)成功的必要條件之一。父母可以利用家庭環(huán)境提供一個(gè)有益的學(xué)習(xí)氛圍，而教師們則可以關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并為他們提供指導(dǎo)和支持。這種互動(dòng)的教育模式，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們更加積極地學(xué)習(xí)，從而取得更好的學(xué)業(yè)成績(jī)。
第三段：描述家校共育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
除了學(xué)業(yè)成績(jī)的提升，家校共育還可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校是學(xué)生綜合素質(zhì)的主要培養(yǎng)場(chǎng)所，而家庭教育同樣是其不可或缺的一部分。家庭教育可以幫助學(xué)生在認(rèn)知、情感、行為等方面得到更全面的培養(yǎng)，更好地發(fā)展他們的社交、心理、道德、文化等素質(zhì)。而教師又可以為家庭提供專業(yè)教育意見和教育方案，使這種家校共育模式更加有效。
第四段：描述家校共育對(duì)學(xué)生身心健康的促進(jìn)
家校共育不僅可以幫助學(xué)生學(xué)業(yè)、綜合素質(zhì)的提升，也可以有助于學(xué)生身心健康的促進(jìn)。家庭環(huán)境對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)中的心理因素有著至關(guān)重要的影響，教師也可以隨時(shí)關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠具有內(nèi)在的穩(wěn)定性、自信心和自尊心。這種全方位的關(guān)注和引導(dǎo)，可以使學(xué)生在身心健康方面得到更好的培養(yǎng)，更好地以主人翁的身份為自己的健康負(fù)責(zé)。
第五段：總結(jié)并展望家校共育的未來(lái)
家校共育的教育模式，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)、綜合素質(zhì)、身心健康的全方位教育。雖然這種教育模式有很多優(yōu)勢(shì)，但目前在實(shí)施過程中還存在著一定的缺陷和困境，需要不斷努力和改進(jìn)。在未來(lái)的實(shí)踐中，我們希望能夠進(jìn)一步完善家校共育的教育模式，充分發(fā)揮學(xué)校家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三方合作的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，提高他們的整體素質(zhì)。
家校共育的學(xué)生心得體會(huì)篇八
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí)，你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)是否合適。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛逛商場(chǎng)，但小孩子不一定喜愛，為什么？你蹲下去看一看，你就會(huì)發(fā)明：你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿。你假如埋怨他（她）不聽話，你有道理嗎？所以，在小孩不聽話的時(shí)候，換一個(gè)角度去想，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)！
我與自己的小孩是的朋友。我從不責(zé)備他，當(dāng)然有問題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球，散步，讀書，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)與他成為朋友。
此刻的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口：只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問題：生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素養(yǎng)表此刻學(xué)習(xí)中，其潛力是無(wú)法想象的。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的。
一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開激勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。要害是如何激勵(lì)，以什么方式激勵(lì)，在什么時(shí)候激勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清晰。這里有幾個(gè)誤區(qū)：第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)激勵(lì)。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當(dāng)?shù)募?lì)。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為，提倡激勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的激勵(lì)。到最后，可能你的激勵(lì)對(duì)你自己而言都沒有什么公吸引力。第三，從來(lái)不激勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)肅可以讓小孩更好的成長(zhǎng)。
一般地說(shuō)，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來(lái)說(shuō)未免太過于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間（尤其是13—18歲的中學(xué)生）更多的個(gè)人自主權(quán)。因此，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇自由安排的時(shí)間和權(quán)力。我們經(jīng)常看到有些家長(zhǎng)偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學(xué)的情況，操縱他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，（比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過去看他做什么）等等。這些行為，在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉是對(duì)他的不尊重，效果往往會(huì)適得其反。假如嚴(yán)重的話，可能會(huì)傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了。
好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批評(píng)的眼光來(lái)看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中，假如較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性，方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂真是無(wú)窮呀！
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