每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)心得體會(huì)篇一
小學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)是教育工作中的重要一環(huán)，不僅需要學(xué)校和老師的不斷努力，也需要家庭和社會(huì)的大力支持。本文從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探討小學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要性以及如何有效地進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)。
第二段：素質(zhì)培養(yǎng)的重要性
小學(xué)時(shí)期是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，素質(zhì)培養(yǎng)直接影響孩子的未來發(fā)展。素質(zhì)培養(yǎng)可幫助孩子形成正確的價(jià)值觀，塑造健全的人格，在成長(zhǎng)過程中逐漸形成自我認(rèn)識(shí)和適應(yīng)社會(huì)生活的能力。同時(shí)，良好的素質(zhì)也是孩子跟教育競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)重要因素，綜合素質(zhì)的優(yōu)劣也成為成長(zhǎng)過程中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
素質(zhì)培養(yǎng)是一個(gè)綜合性的過程，涉及多方面的工作。首先，學(xué)校和老師需要開展美育、體育、綜合實(shí)踐等課程，注重學(xué)生思維、情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)。此外，也需要借助各種特色教育項(xiàng)目來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更好地促進(jìn)他們各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。家庭的陪伴和支持也至關(guān)重要，家長(zhǎng)可以多陪伴孩子，教育孩子遵守社會(huì)道德規(guī)范，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力等。
第四段：個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分享
在我的實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于有趣的活動(dòng)都是非常熱衷的。比如，開設(shè)科技創(chuàng)新和文化藝術(shù)課程，提供寬松愉悅的課堂環(huán)境和喚起學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)的教學(xué)方法，都會(huì)有效刺激孩子們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時(shí)，平時(shí)了解孩子、借助好的教育工具和游戲來促進(jìn)學(xué)習(xí)水平的提高，也是促進(jìn)孩子素質(zhì)發(fā)展的有效途徑。最后，贊揚(yáng)鼓勵(lì)孩子的好行為更是激發(fā)他們前進(jìn)的動(dòng)力，讓他們更愿意接受和認(rèn)同良好的價(jià)值觀和社會(huì)規(guī)范。
第五段：總結(jié)
小學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、孩子們和社會(huì)的共同努力。在此過程中，我們應(yīng)該注重孩子的全面發(fā)展，關(guān)注他們身心健康的成長(zhǎng)，尊重孩子的個(gè)性和興趣，開放多元的教育空間，以及引導(dǎo)孩子自覺樹立正確的世界觀和人生觀，在小學(xué)時(shí)期培養(yǎng)起健康、樂觀、愛心、責(zé)任感、創(chuàng)新意識(shí)等素質(zhì)，為孩子們更好地迎接未來做好充分準(zhǔn)備。
小學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)心得體會(huì)篇二
中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)需要培養(yǎng)。要使學(xué)生健康成長(zhǎng)，需要幫助他們掌握調(diào)控自我、發(fā)展自我的能力。這對(duì)教育者提出了新的課題與挑戰(zhàn)，加強(qiáng)中小學(xué)生的現(xiàn)代心理素質(zhì)的培養(yǎng)迫在眉睫。下面是本站小編給大家搜集整理的中小學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)方法文章內(nèi)容。
1.思維能力是中小學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的重要因素?？b密的思路，往往能提高辦事效率，起到事半功倍的效果，其實(shí)這也是一種習(xí)慣性的問題，如果從小就培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力，那么他們?cè)谟龅絾栴}時(shí)就不會(huì)慌亂，他們會(huì)思考怎么解決問題，這也就體現(xiàn)了心理素質(zhì)問題及心理承受能力，對(duì)他的人生和事業(yè)都有幫助。
2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力。青年人愛幻想，要珍惜自己的這一寶貴財(cái)富?；孟胧菢?gòu)成創(chuàng)造性想象的準(zhǔn)備階段，今天還在你幻想中的東西，明天就可能出現(xiàn)在你創(chuàng)造性的構(gòu)思中。
培養(yǎng)發(fā)散思維也是提高心理素質(zhì)的重要因素，所謂發(fā)散思維，是指倘若一個(gè)問題可能有多種答案，就以這個(gè)問題為中心，思考的方向往外散發(fā)，找出適當(dāng)?shù)拇鸢冈蕉嘣胶?，而不是只找一個(gè)正確答案。人在這種思維中，可左沖右突，在所適合的各種答案中充分表現(xiàn)出思維的創(chuàng)造性成分。1979年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金獲得者、美國(guó)科學(xué)家格拉肖說：“涉獵多方面的學(xué)問可以開闊思路……對(duì)世界或人類社會(huì)的事物形象掌握得越多，越有助于抽象思維?！热缥覀兯伎肌u頭有多少種用途?！蔽覀冎辽儆幸韵赂魇礁鳂拥拇鸢福涸旆孔?、砌院墻、鋪路、剎住停在斜坡的車輛、作錘子、壓紙頭、代尺畫線、墊東西、搏斗的武器……發(fā)展直覺思維，所謂直覺思維是指不經(jīng)過一步一步分析而突如其來的領(lǐng)悟或理解。很多心理學(xué)家認(rèn)為它是創(chuàng)造性思維活躍的一種表現(xiàn)，是發(fā)明創(chuàng)造的先導(dǎo)，也是百思不解之后突然獲得的碩果，在創(chuàng)造發(fā)明的過程中具有重要地位。物理學(xué)上的“阿基米德定律”是阿基米德在跳入澡缸的一瞬間，發(fā)現(xiàn)澡缸邊緣溢出的水的體積跟他自己身體入水部分的體積一樣大，從而悟出了著名的比重定律。
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，知識(shí)經(jīng)濟(jì)日見端倪，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，學(xué)校、教師、家庭都有責(zé)任和義務(wù)針對(duì)新形勢(shì)下青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力。更需要教師率先垂范，銳意進(jìn)取，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極投身于心理健康教育，以提高學(xué)生的心理素質(zhì)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，迎接挑戰(zhàn)。
1.自卑心過重。在學(xué)校班級(jí)管理中，特別是后進(jìn)生往往由于成績(jī)、操行方面弱于其他學(xué)生，很容易產(chǎn)生自卑心理，行為上也常常表現(xiàn)為孤獨(dú)、羞怯。同時(shí)，由于種種原因，或是基礎(chǔ)差，或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是因?yàn)榄h(huán)境不佳，經(jīng)過努力后仍然得不到改善，于是責(zé)怪自己，怨恨自己，最后破罐破摔以求心理負(fù)荷的釋放。
2.耐挫能力差。由于受多種因素的影響，如父母的過分寵愛、激烈的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)校教育的欠缺，當(dāng)代中學(xué)生都不同程度地存在心理疾患，抗御挫折的能力比較弱，缺少戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，經(jīng)受不住批評(píng)，遇到挫折不是勇于戰(zhàn)勝困難，而是逃避困難，失去信心，甚至遇到挫折后感到壓抑、想不開，嚴(yán)重影響了他們的身心健康。
3.學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)。學(xué)生的生活緊張壓力較大，而且在學(xué)習(xí)方式和方法上有所不同，相當(dāng)一部分學(xué)生的自學(xué)能力差，缺乏自信，特別是當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳時(shí)，更缺乏抗挫折的能力，往往無所適從。
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，知識(shí)經(jīng)濟(jì)日見端倪，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，對(duì)人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和文化水平不斷提出新的要求，學(xué)生在學(xué)校不僅要掌握科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力。而這些能力的形成都是以一定的心理素質(zhì)為基礎(chǔ)的。人的各方面素質(zhì)的提高是在需要、動(dòng)機(jī)、興趣、信念、態(tài)度、意志、情感等因素的助長(zhǎng)和推動(dòng)下完成的，一個(gè)人整體素質(zhì)如何在很大程度上取決于非智力因素。中國(guó)在加入世界貿(mào)易組織以后，教育將面臨更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為此，在學(xué)校教育中怎樣通過各種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力已迫在眉睫。
小學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)心得體會(huì)篇三
作為小學(xué)生的家長(zhǎng)，我們始終向往著讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)，在讀書學(xué)習(xí)的同時(shí)更注重孩子德育素質(zhì)的養(yǎng)成。今天，我想和大家分享我在孩子素質(zhì)培養(yǎng)方面的心得體會(huì)。
第一段：家庭教育重視啟蒙
家庭教育中，重視啟蒙教育是培養(yǎng)孩子從小德性的關(guān)鍵所在。我們可以通過與孩子談?wù)撝T如家庭管理、公德心理、道德修養(yǎng)等問題，引導(dǎo)孩子從小學(xué)習(xí)并理解道德細(xì)節(jié)，明確何謂規(guī)矩道德。同時(shí)，我們還可以幫助孩子鑒別什么是好的，什么是不好的，讓孩子形成討論與明確態(tài)度的能力。家庭教育不僅限于道德力量的培養(yǎng)，同時(shí)還讓孩子形成正確的價(jià)值觀，成為一個(gè)善良、正直的人。
小學(xué)生作為一個(gè)自我發(fā)展的年紀(jì)，通過自我教育可以使他們從小自覺地規(guī)范自己的言行，更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。這也是在學(xué)生自我教育中,常常我們需要進(jìn)行的培養(yǎng)。這種教育需要我們通過與孩子得到溝通，去解決孩子們身邊的問題。同時(shí)還可以引導(dǎo)孩子從中學(xué)習(xí)自覺自我管理的重要性，并對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。
第三段：校外活動(dòng)的重要性
小學(xué)生的工作量比年紀(jì)更大，常常會(huì)讓孩子們忘記自己的興趣愛好,忽視個(gè)人發(fā)展的重要性。為此，我們需要引導(dǎo)孩子們參加校外活動(dòng)，以達(dá)到磨礪個(gè)人性格的目的。孩子們可以參加的活動(dòng)包括比如組織學(xué)?；顒?dòng)機(jī)會(huì)，參加文體活動(dòng)等。這些活動(dòng)都能培養(yǎng)孩子良好的品格和性格，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中獲得多方面的體驗(yàn)。
第四段：積極的思維模式培養(yǎng)
小學(xué)生年紀(jì)尚小，往往容易感到挫敗，尤其是在面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力時(shí)。加強(qiáng)積極心態(tài)的培養(yǎng)就成為了非常重要的一點(diǎn)。孩子們需要學(xué)會(huì)從失敗中尋找經(jīng)驗(yàn)，這不僅能提高孩子的抗挫抗壓能力，而且有益于孩子的個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展。我們可以鼓勵(lì)孩子們通過游戲、趣味化文化活動(dòng)等方式增加別樣的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們從中學(xué)到困難積極正面地去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
第五段：善于互惠互助的團(tuán)隊(duì)合作
孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)、班級(jí)中應(yīng)統(tǒng)計(jì)互相協(xié)助，理解別人，增強(qiáng)個(gè)人自身的能力并表現(xiàn)出來。因此，家長(zhǎng)們需要引導(dǎo)孩子們?cè)黾雍献鞯臋C(jī)會(huì)。這些合作包括合作頻率、合作機(jī)會(huì)的規(guī)劃與引導(dǎo)，以及學(xué)習(xí)資源有效分配等。這些可以促進(jìn)小學(xué)生的發(fā)展,增強(qiáng)孩子們團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和配合性，能夠培養(yǎng)良好的個(gè)人情感，讓孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中獲得成長(zhǎng)與發(fā)展的最佳機(jī)會(huì)。
結(jié)語
培養(yǎng)孩子素質(zhì)，需要教育資源的引導(dǎo)，需要教育堅(jiān)守和良好的家庭規(guī)矩。家長(zhǎng)和小學(xué)生互相配合，小學(xué)生當(dāng)然可以培養(yǎng)出良好的個(gè)性及人文素質(zhì)。因此，只要我們充分發(fā)揮好自己的作用，為孩子走向未來打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)心得體會(huì)篇四
小學(xué)生的心理健康已越來越成為社會(huì)關(guān)注的問題，小學(xué)生正處在生理發(fā)育和心理發(fā)展的時(shí)期，是人的一生中的非常關(guān)健的時(shí)期。而現(xiàn)代化建設(shè)正需要大批的思想敏銳、責(zé)任感強(qiáng)、不畏艱難、勇于探索、善于創(chuàng)造的人才。因此我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)盡一切可能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓他們形成一種積極向上的健康心理。
一、優(yōu)化環(huán)境，為學(xué)生的心理健康創(chuàng)造條件。
良好的環(huán)境對(duì)于小學(xué)生健康心理的形成具有重要作用，良好的環(huán)境首先需要良好的校風(fēng)，良好的校風(fēng)對(duì)學(xué)生影響是極其深刻的，它能夠以一種潛移默化、春風(fēng)化雨的力量感染學(xué)生，對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生一種無形的約束力，從而使學(xué)生自學(xué)地接受好的規(guī)范和品質(zhì)。良好的環(huán)境還需要有良好的人際關(guān)系，包括良好的師生關(guān)系和良好的同學(xué)關(guān)系。師生之間，同學(xué)之間平等相處，互敬互愛，互相理解，互相信任，人際關(guān)系和諧融洽，這樣的心理環(huán)境可以使學(xué)生的心理最大限度的得到發(fā)展。良好的環(huán)境還需要有豐富的校園文化生活，比如：各種各樣的文體比賽、興趣小組、節(jié)日聯(lián)歡等。讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中感受到生活的美好，從而激發(fā)出他們熱愛生活、創(chuàng)造生活，熱愛集體、建設(shè)集體的高度熱情，這對(duì)于小學(xué)生健康心理的形成起到重要的作用。
二、教師的潛移默化，對(duì)于學(xué)生健康心理的形成起著關(guān)健作用
我們的前輩曾經(jīng)說過：“教師的全部工作就是為人師表。”教師的魅力就在于教師的人格力量，教師是學(xué)生行為的一面鏡子，教師的言談舉止，音容笑貌、情感、性格、志趣、愛好都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的乃至很深刻的影響。這就要求我們教師要處處嚴(yán)于律己，在培養(yǎng)學(xué)生健康心理的同時(shí)，重視自身良好的心理品質(zhì)的培養(yǎng)，用人格的力量去感染學(xué)生。
以教師自身對(duì)事業(yè)的一片赤誠(chéng)，對(duì)工作的滿腔熱情，對(duì)孩子們的一顆愛心，這種崇高的敬業(yè)精神，去培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。
三、在教學(xué)過程中要重視培、鍛煉小學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志
意志是人們自學(xué)地克服各種困難并且根據(jù)預(yù)定的目的、任務(wù)來支配和調(diào)節(jié)自己的行為，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)目的、任務(wù)的心理過程，一個(gè)人要想在事業(yè)上取得成功，都需要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志。堅(jiān)強(qiáng)的意志是一個(gè)人健康心理的一個(gè)重要方面。
培養(yǎng)小學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，首先要針對(duì)學(xué)生的個(gè)體情況，制定出切實(shí)可行的目標(biāo)。一個(gè)人對(duì)自己人生目標(biāo)的選擇，應(yīng)當(dāng)考慮到它是有社會(huì)意義的，是他們經(jīng)過努力奮斗才能夠達(dá)到的。這樣就可以激勵(lì)自己，在達(dá)到目標(biāo)的過程中，不斷地克服種種困難，磨練自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。
其次，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育。當(dāng)今的世界是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的世界，對(duì)跨世紀(jì)人才心理素質(zhì)的要求是：意志堅(jiān)強(qiáng)、能承受重任，克服困難和獨(dú)立工作。而我們現(xiàn)在的小學(xué)生大都是依賴性強(qiáng)，經(jīng)不起挫折和磨難，一遇到困難，他們脆弱的一面便會(huì)顯露出來，這顯然與時(shí)代的要求相差很遠(yuǎn)。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行挫折教育，增強(qiáng)其遭遇挫折的心理準(zhǔn)備，是培養(yǎng)其健康心理的重要手段。學(xué)校、教師、家長(zhǎng)都要適當(dāng)創(chuàng)造逆境的環(huán)境，教育他們有遭遇挫折、困難乃至失敗的心理準(zhǔn)備，使他們掌控應(yīng)對(duì)困境和具備自我調(diào)節(jié)的心理能力。
再次，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志還要讓學(xué)生支持從小事做起，堅(jiān)強(qiáng)的意志是在千萬件小事的錘煉中培養(yǎng)的。錘煉意志，切莫舍近求遠(yuǎn)，只等待轟轟烈烈驚天動(dòng)地的大事，而忽視了身邊那些平凡的不起眼的小事，正是這些小事直接為他們提供了錘煉意志的機(jī)會(huì)。如個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，要用意志的力量來養(yǎng)成。從這些小事做起處處嚴(yán)以律己，并持之以恒，就會(huì)取得事半功倍的效果。
四、引導(dǎo)小學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生心理與社會(huì)性成熟
開展內(nèi)容豐富的實(shí)踐活動(dòng)，寓心理健康教育與各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)中是促進(jìn)小學(xué)生心理成熟與社會(huì)性成熟的重要途徑?？梢龑?dǎo)學(xué)生到校園內(nèi)參加植樹、花木管理等校園美化綠化活動(dòng)，也可到校外實(shí)驗(yàn)基地參加生產(chǎn)實(shí)踐，此外好要努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)生走出校門，投入社會(huì)，到校外參加勞動(dòng)，到農(nóng)村進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，以增強(qiáng)自己適應(yīng)社會(huì)的能力，通過實(shí)踐作到正確認(rèn)識(shí)自己，使自己在興趣、愛好、性格、意志品質(zhì)、抗挫能力等走向成熟。
“健康”的概念現(xiàn)代社會(huì)已不僅指軀體、生理健康，還包括精神、心理健康。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)大環(huán)境中，小學(xué)生由于成績(jī)、升學(xué)壓力，還有獨(dú)生子女以自我為中心的問題，以及一些家庭父母離異、喪父或喪母，隔代撫養(yǎng)孩子問題，等等，都使孩子缺乏良好的生活和教育環(huán)境。在當(dāng)前環(huán)境下，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，關(guān)心學(xué)生的生活和健康，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育顯得尤為迫切而重要。
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小學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)心得體會(huì)篇五
小學(xué)生的素質(zhì)教育在現(xiàn)代社會(huì)變得越來越重要，它是未來社會(huì)的有力支柱。在小學(xué)素質(zhì)教育中，培養(yǎng)學(xué)生們的品格、情感、認(rèn)知能力等是非常重要的。在我的小學(xué)教育生涯中，我深深地體會(huì)到了素質(zhì)教育的重要性。
品德素質(zhì)的培養(yǎng)是小學(xué)生素質(zhì)教育的重點(diǎn)。學(xué)校通過舉辦各類志愿活動(dòng)、道德講座等方式，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谄返路矫鏄淞⒄_的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。在孩子們?nèi)粘５纳钪校瑢W(xué)校還通過課程設(shè)置，使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷錘煉品德素質(zhì)，例如學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等等。
第三段：情感素質(zhì)培養(yǎng)
情感素質(zhì)是個(gè)人心靈感受與表達(dá)方面的素質(zhì)。學(xué)校在情感素質(zhì)方面的培養(yǎng)是從幼兒園開始就有計(jì)劃的。學(xué)校通過學(xué)生之間的友好交往、師生之間的關(guān)愛關(guān)懷等方式，使得學(xué)生們學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)體諒，形成勤勞、善良、有愛心、有同情心的良好品質(zhì)。
第四段：認(rèn)知素質(zhì)培養(yǎng)
認(rèn)知素質(zhì)是人腦認(rèn)識(shí)外部事物的能力，也是學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它包括感知、思維、記憶、想象等方面的內(nèi)容。學(xué)校在認(rèn)知素質(zhì)的培養(yǎng)上注重發(fā)展學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。學(xué)校設(shè)置不同學(xué)科，嚴(yán)格要求學(xué)生采取科學(xué)的方法、科學(xué)的思維模式和理性的思維方式去解決問題，提高他們的邏輯思維、創(chuàng)新精神及表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)
小學(xué)生的素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)成才都有著非常重要的意義。學(xué)校的教育方法和素質(zhì)教育的理念有機(jī)結(jié)合，將品德、情感、智力等不同層面進(jìn)行全方位、多角度地培養(yǎng)，培養(yǎng)出良好的人才。我們作為學(xué)生，更需要自己不斷地提升自身素質(zhì)，為未來的路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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