我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
逐夢(mèng)新學(xué)期奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)手抄報(bào) 新學(xué)期的心得體會(huì)篇一
3月11、12、13日參加了教研室組織的同備一課書(shū)網(wǎng)上研討活動(dòng)，目睹了xx小學(xué)曹xx老師、張xx老師、陳xx老師對(duì)文本進(jìn)行反復(fù)解讀、深入剖析的過(guò)程，也折服于高啟山主任對(duì)兩位老師在備課過(guò)程中的精彩指導(dǎo)。在參加研討的同時(shí)也有了很大收獲。
一、心靈收獲。感動(dòng)于各位參與同備一課書(shū)的老師們的認(rèn)真、勇于探索精神，感動(dòng)于高主任樂(lè)于犧牲休息時(shí)間，隨時(shí)隨地對(duì)教師們的精心指導(dǎo)。反思自己，作為小學(xué)視導(dǎo)員，忙于各種日常工作的時(shí)間之外，除了對(duì)各小學(xué)每學(xué)期進(jìn)行聽(tīng)課外，放松了對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研。今后，要象高主任及那些承擔(dān)同備一課書(shū)的老師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們認(rèn)真鉆研教材，精研教法的做法，充實(shí)自己的心靈。
二、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加強(qiáng)指導(dǎo)教學(xué)能力。原來(lái)中心校沒(méi)有各年級(jí)課本和課標(biāo)，培訓(xùn)后，已和朱校長(zhǎng)結(jié)合，暑假后訂一套小學(xué)語(yǔ)數(shù)課本和新課標(biāo)，閑余時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)教材的深入研究，提高自己對(duì)文本的把握能力，這樣才能更好地對(duì)教師的課堂做出有針對(duì)性的正確指導(dǎo)，為教學(xué)工作服務(wù)。
三、摒棄功利性，只為學(xué)生更好地發(fā)展服務(wù)。當(dāng)前因錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境影響，很多人對(duì)教育對(duì)學(xué)生帶來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響認(rèn)識(shí)不夠，急功近利。我要從自身做起，向教研室各位領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，塌心教學(xué)，只求對(duì)得起本心，盡自己可能影響帶動(dòng)身邊教師做“著眼于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”的教師。盡可能多開(kāi)展培訓(xùn)及各種賽課活動(dòng)，為教師們搭建展示交流的平臺(tái)，不斷促進(jìn)交流，是教師們認(rèn)識(shí)到只有以學(xué)生為主體確定教學(xué)目標(biāo)，“一切為了學(xué)生”的想法才能落到實(shí)處。
四、大力開(kāi)展教學(xué)研究交流活動(dòng)。近幾年，我鎮(zhèn)補(bǔ)充了一批年經(jīng)教師，他們有干勁、有想法但同時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教育理念。利用教研室開(kāi)展的同備一課書(shū)活動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的良好契機(jī)，促進(jìn)各校教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的熱情，使他們認(rèn)識(shí)到閉門(mén)造車(chē)的局限性，只有多吸取其他優(yōu)秀教師的良好經(jīng)驗(yàn)才能在思想上、教學(xué)能力上有提高。
我深知認(rèn)識(shí)的蛻變還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，能夠落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中才最重要?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，為了孩子們的更好未來(lái)，我愿不斷努力，開(kāi)拓前行！
逐夢(mèng)新學(xué)期奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)手抄報(bào) 新學(xué)期的心得體會(huì)篇二
新學(xué)期伊始，我懷揣著憧憬與期待，迎來(lái)了一個(gè)全新的開(kāi)始。逐夢(mèng)新學(xué)期，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)，收獲了寶貴的體會(huì)與感悟。在這個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)路上，我逐漸明確了自己的目標(biāo)，并努力朝著它前進(jìn)。
首先，逐夢(mèng)要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。新學(xué)期開(kāi)始，我反思了上學(xué)期的不足與遺憾，為自己制定了合理的目標(biāo)和規(guī)劃。我明確了自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和優(yōu)先級(jí)，制定了每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排。這個(gè)學(xué)期，我要努力提升自己的學(xué)科成績(jī)，爭(zhēng)取在各個(gè)方面都有所突破。同時(shí)，我也制定了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，明確了自己未來(lái)的愿景和方向。有了明確的目標(biāo)，我才能更好地投入學(xué)習(xí)和努力追求。
其次，逐夢(mèng)要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。在逐夢(mèng)的路上，一定會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。而勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，克服困難，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的必經(jīng)之路。這個(gè)學(xué)期，我在學(xué)習(xí)上遇到了許多困難，但我不放棄，積極主動(dòng)地向老師和同學(xué)請(qǐng)教，并主動(dòng)尋找各種學(xué)習(xí)資源。我還積極參加各種學(xué)科競(jìng)賽和活動(dòng)，挑戰(zhàn)自己的極限，并不斷超越自我。正是這種堅(jiān)持不懈和拼搏奮斗的態(tài)度，讓我逐漸克服了困難，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
再次，逐夢(mèng)要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己。學(xué)習(xí)是逐夢(mèng)的基礎(chǔ)，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我始終保持著積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷拓寬自己的知識(shí)面，提升自己的能力。我利用課余時(shí)間，閱讀大量的書(shū)籍和其他學(xué)科的相關(guān)資料，積極參加各種課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，并不斷反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和不斷的提升，我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)和能力得到了很大的提高，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚。
最后，逐夢(mèng)要有團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人發(fā)展的平衡。逐夢(mèng)的路上，并不是只有個(gè)人努力和奮斗，還需要與他人的合作和協(xié)作。只有與他人攜手共進(jìn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)和理想。這個(gè)學(xué)期，我積極參加各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和合作項(xiàng)目，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)調(diào)的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和尊重不同的觀點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了如何有效地與他人合作，共同完成任務(wù)。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我也注重保持個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人發(fā)展的平衡，我在逐夢(mèng)的道路上越走越遠(yuǎn)。
逐夢(mèng)新學(xué)期，不僅是我個(gè)人的成長(zhǎng)之路，也是我與他人共同努力的見(jiàn)證。在逐夢(mèng)的過(guò)程中，我明確了自己的目標(biāo)和規(guī)劃，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，并注重團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人發(fā)展的平衡。通過(guò)這一切，我不僅在學(xué)業(yè)上取得了較大的進(jìn)步，也在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)發(fā)展中有了更多的收獲。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷追求自己的夢(mèng)想，并為之努力拼搏。逐夢(mèng)的旅程雖然艱辛，但只要堅(jiān)持不懈，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
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時(shí)間過(guò)得真快。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)站在了初二的門(mén)檻前。過(guò)去的一切都失去了實(shí)際價(jià)值。多說(shuō)無(wú)益。相比之下，更重要的是控制現(xiàn)在，預(yù)設(shè)未來(lái)。我知道該努力了，但我為什么要原地踏步？高一，高二，高三，看似簡(jiǎn)單的詞，其實(shí)意義不同。
雖然高二不是開(kāi)始，也不是最后的沖刺，但毫無(wú)疑問(wèn)，這是一個(gè)無(wú)形中決定成敗的一年。高二的辛苦就是推開(kāi)高三的美麗之門(mén)，該打了！
每次開(kāi)學(xué)前，我總是對(duì)新學(xué)期充滿幻想，幻想自己成了高考戰(zhàn)場(chǎng)上的一匹黑馬，于是為自己制定了這樣那樣的計(jì)劃，確實(shí)可以實(shí)施，但好幾次都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。再高遠(yuǎn)的口號(hào)，再完善的計(jì)劃，再缺乏決心和毅力，都只是一紙空文。有時(shí)候真的很討厭自己。為什么我這么頹廢沒(méi)有骨氣？往往我的想法之間有著巨大的反差，甚至讓我懷疑自己的未來(lái)會(huì)不會(huì)一片黑暗?，F(xiàn)在，宏偉的計(jì)劃也擺在我面前。我能堅(jiān)持下去嗎？為了生活，為了未來(lái)，我覺(jué)得我應(yīng)該堅(jiān)持下去。
高二，一切都是新的。因?yàn)檫x擇了文科，所以在文科班。想到未來(lái)女性比男性多的比例，我既興奮又有點(diǎn)擔(dān)心。我會(huì)遇到什么樣的班主任？什么樣的老師？什么樣的同學(xué)？和我在一起誰(shuí)會(huì)開(kāi)心或難過(guò)？誰(shuí)會(huì)和我一起沖擊理想？我期待著，祈禱著。
高二，學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)方法，需要新的戰(zhàn)術(shù)。
高二需要新的態(tài)度，新的目標(biāo)。
高二，一切都是新的，我們也需要新的自己。加油，努力達(dá)到目標(biāo)！
篝火已經(jīng)點(diǎn)燃，戰(zhàn)鼓已經(jīng)敲響。帶上我們的武器，向著新學(xué)期前進(jìn)！
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第一段：新學(xué)期的開(kāi)始總是讓人充滿期待，尤其對(duì)于小班教師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)?；仡欉^(guò)去的學(xué)期，雖然充滿了辛苦和困惑，但同時(shí)也帶給我許多收獲和成長(zhǎng)。在新學(xué)期開(kāi)始之際，我深知自己還有許多不足之處，但同時(shí)也對(duì)未來(lái)充滿信心和期待。
第二段：在上一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我意識(shí)到一個(gè)小班教師最重要的是與孩子建立良好的關(guān)系。因此，在新學(xué)期開(kāi)始之前，我仔細(xì)思考了一下自己在這方面的不足，并制定了一些改進(jìn)計(jì)劃。首先，我要盡早熟悉每個(gè)孩子的個(gè)性、興趣和特點(diǎn)，以便更好地制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。其次，我要注重與孩子的溝通，通過(guò)互動(dòng)和交流，增進(jìn)彼此的了解和信任，從而更好地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第三段：除了與孩子的關(guān)系外，我還要注意與家長(zhǎng)的合作。家長(zhǎng)是孩子教育的重要參與者，他們對(duì)孩子的了解和支持至關(guān)重要。因此，我在新學(xué)期中將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)了解孩子在家中的情況和需求，共同制定教育目標(biāo)和計(jì)劃。我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面談，提供詳細(xì)的學(xué)習(xí)進(jìn)展和反饋，同時(shí)也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，以形成良好的教育合力。
第四段：教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是品德的培養(yǎng)。作為小班教師，我要注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和道德品質(zhì)。我會(huì)選擇有益于孩子發(fā)展的教育游戲，借助情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享和關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)，我也會(huì)積極實(shí)施班級(jí)規(guī)則和紀(jì)律，培養(yǎng)孩子的自律和責(zé)任感。通過(guò)這些教育方法，我相信孩子將受益終身。
第五段：新學(xué)期的到來(lái)不僅是對(duì)我們教師的一次提升和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是對(duì)孩子的未來(lái)的承諾。作為小班教師，我將堅(jiān)定信念，勇于突破自我，不斷學(xué)習(xí)和反思，努力成為一名優(yōu)秀的教師。我深知自己肩上的責(zé)任重大，要為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)空間。只有積極投入，才能收獲喜悅和成就。
總結(jié)：新學(xué)期的開(kāi)始給了我一個(gè)重新出發(fā)的機(jī)會(huì)，我將更加努力，提升教學(xué)水平，持續(xù)改進(jìn)自己的不足之處。我相信，通過(guò)與孩子和家長(zhǎng)的良好合作，注重品德教育，我的小班教學(xué)將迎來(lái)更加美好的明天！
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在本次培訓(xùn)中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí).使我深刻地認(rèn)識(shí)到:首先，教師是文化的傳遞者."師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也"，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性.其次，教師是榜樣.學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人.第三，教師是管理者.教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.第四，教師是父母.作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的，平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母.并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要.第五，教師是朋友.所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達(dá)到知心朋友一樣.很后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者.教師必須要懂教育學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
同時(shí)，對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼搏精神;我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘."要愛(ài)生如子"，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生.新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心理素質(zhì)，和比較扎實(shí)的專業(yè)理論和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感召力.對(duì)學(xué)生要多說(shuō)鼓勵(lì)的話，安慰的話，開(kāi)導(dǎo)的話，實(shí)在的話;少說(shuō)諷刺的話，冷淡的話，傷人的話，威脅的話.這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個(gè)中心，那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì).一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色;三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒.這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力.高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志."也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
逐夢(mèng)新學(xué)期奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)手抄報(bào) 新學(xué)期的心得體會(huì)篇六
第一段：介紹家長(zhǎng)會(huì)的背景和重要性（200字）
新學(xué)期開(kāi)始之際，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)盛大的教師家長(zhǎng)會(huì)，旨在加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的緊密聯(lián)系。作為一位家長(zhǎng)，我參加了這次會(huì)議，收獲頗多，深感教師家長(zhǎng)會(huì)的重要性。教師家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家庭之間的橋梁，通過(guò)交流與溝通，使教育資源的共享和合作成為可能。這次教師家長(zhǎng)會(huì)不僅給我?guī)?lái)了很多教育上的啟示，也深刻地影響著我對(duì)孩子教育的觀念和行為方式。
第二段：分享家長(zhǎng)會(huì)中關(guān)于學(xué)生發(fā)展的教育觀念（300字）
在家長(zhǎng)會(huì)上，許多老師分享了有關(guān)學(xué)生發(fā)展方面的重要教育觀念。其中最引人注目的是強(qiáng)調(diào)“全面發(fā)展”。一個(gè)健康全面發(fā)展的學(xué)生不僅應(yīng)具備學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備，更要具備良好的品德和健康的身心素質(zhì)。家長(zhǎng)們被教師們提醒，不要過(guò)分關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視了其他方面的發(fā)展。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該共同努力，為孩子提供豐富多樣的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力。
第三段：探討家長(zhǎng)會(huì)中涉及的家庭教育問(wèn)題（300字）
教師家長(zhǎng)會(huì)上還分享了一些關(guān)于家庭教育的問(wèn)題和解決方法。一個(gè)被廣泛重視的問(wèn)題是家庭與學(xué)校之間的溝通。教師們強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)要積極主動(dòng)與學(xué)校保持聯(lián)系，參加活動(dòng)并與班級(jí)形成良好的互動(dòng)。而作為家長(zhǎng)，我也明白了要傾聽(tīng)孩子的心聲，并為其提供適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。另一個(gè)問(wèn)題是如何合理安排孩子的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間。教師們提醒家長(zhǎng)不要過(guò)分追求學(xué)習(xí)的時(shí)間，而忽略了孩子的身心健康。
第四段：總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)于我個(gè)人的影響（200字）
這次家長(zhǎng)會(huì)給我個(gè)人帶來(lái)的最大影響是對(duì)于家庭教育重要性的重新認(rèn)識(shí)。在聽(tīng)取了一位資深教師的經(jīng)驗(yàn)分享后，我意識(shí)到教育不僅僅是學(xué)校教育，更是家庭教育的重要組成部分。作為父母，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣和價(jià)值觀。而家庭教育的過(guò)程中，我們也要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，與孩子一道成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)并展望（200字）
通過(guò)參加這次教師家長(zhǎng)會(huì)，我深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)和教師的共同目標(biāo)是為了孩子的全面發(fā)展。家庭教育與學(xué)校教育相互依存，相互促進(jìn)。我相信，只要我們與學(xué)校保持良好的溝通和合作，共同為孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，孩子的未來(lái)一定會(huì)更加美好。希望在未來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)上，能夠繼續(xù)交流和學(xué)習(xí)，為孩子的教育付出更多的努力。
總體而言，這次新學(xué)期教師家長(zhǎng)會(huì)讓我受益匪淺。從家庭教育到學(xué)生發(fā)展，再到家校合作，每個(gè)環(huán)節(jié)都對(duì)我的教育理念和實(shí)踐方式有著深刻的影響。通過(guò)與老師和其他家長(zhǎng)的交流和分享，我更加明白了作為家長(zhǎng)的責(zé)任和重要性，也為自己在孩子教育方面的作為制定了更多的計(jì)劃和目標(biāo)。我相信，在家庭與學(xué)校的共同努力下，孩子們會(huì)茁壯成長(zhǎng)，迎接屬于他們的未來(lái)。
逐夢(mèng)新學(xué)期奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)手抄報(bào) 新學(xué)期的心得體會(huì)篇七
這是出成績(jī)見(jiàn)效果的一學(xué)期，也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學(xué)期。在上好新課的基礎(chǔ)上，穩(wěn)定和鼓勵(lì)學(xué)生，依據(jù)計(jì)劃有目的的進(jìn)行了艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)行了四次較大規(guī)模的模擬考，從基礎(chǔ)知識(shí)、古詩(shī)文默寫(xiě)、閱讀、寫(xiě)作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識(shí)。
教材的版本雖不同，但都是圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)編定的，自然考試也是緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)命題的，在《20xx年命題指導(dǎo)》中強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文試題應(yīng)體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特征，符合學(xué)生生活和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展水平相適應(yīng)”就明確了試題要嚴(yán)格遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)命題，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，集中測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：語(yǔ)文素養(yǎng)的考查包括識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面，每個(gè)方面的考查又涉及到學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r，自然試題中會(huì)重視語(yǔ)文積累和運(yùn)用的考查、重視語(yǔ)言文字獨(dú)特的人文價(jià)值，關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動(dòng)，尊重學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中的個(gè)體差異。題目不會(huì)難，但會(huì)很靈活，會(huì)有多層次的考查。如測(cè)試語(yǔ)文積累與運(yùn)用中，既有測(cè)試記憶，也有測(cè)試學(xué)生的理解水平，還有測(cè)試其運(yùn)用能力等。另外通過(guò)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確了復(fù)習(xí)的范圍。如49篇古詩(shī)文以及2部課外讀物（《水滸傳》《愛(ài)的教育》），而這些都在課文中出現(xiàn)過(guò)，聯(lián)系教材，只需作好重點(diǎn)內(nèi)容的鞏固就行。
《20xx年命題指導(dǎo)》中提出“重視挖掘客觀題，考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的功能，發(fā)揮主觀題考查學(xué)生探究能力和綜合素養(yǎng)的作用?！币蚨蓪?duì)整份試題定性，即主觀題占80%—90%。一份試題一般是由“積累與運(yùn)用”“閱讀”“寫(xiě)作”三大板塊構(gòu)成的，而對(duì)于每塊知識(shí)就要大刀闊斧的定量，以便精講精練?！胺e累與運(yùn)用”這一知識(shí)塊中，只需抓好優(yōu)秀詩(shī)文的默寫(xiě)，其它的音、字名著以及口語(yǔ)交際，是靠平時(shí)的積累，無(wú)需多練。在“閱讀”塊中，側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一表一戰(zhàn)—序”（《桃花源記》《小石潭記》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《送東陽(yáng)馬生序》）的復(fù)習(xí)訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對(duì)文章的整體感悟能力、對(duì)信息的篩選能力、對(duì)文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書(shū)方法和語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時(shí)代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的材料來(lái)訓(xùn)練。在“寫(xiě)作”塊中，今年命題指導(dǎo)明確指出材料作文是必考題型，因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫(xiě)“四不像”的文章，因而訓(xùn)練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時(shí)間內(nèi)靈活運(yùn)用各種文體，集中訓(xùn)練幾次。
進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會(huì)很快堆滿案頭，都拿來(lái)用，拿給學(xué)生練是不會(huì)取得好效果的，只會(huì)把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來(lái)，組合為各訓(xùn)練塊，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識(shí)塊的要點(diǎn)后，及時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再把各知識(shí)塊中最具《課標(biāo)》精神的題目，組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說(shuō)明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。在各知識(shí)塊的定量后，要列出考查的明細(xì)表，依據(jù)明細(xì)表，師生共同設(shè)計(jì)題目進(jìn)行訓(xùn)練，這是通過(guò)師生的交流合作，幫助學(xué)生從更高更理性的角度去把握所學(xué)知識(shí)。
復(fù)習(xí)中每次小的測(cè)試后，都要分析學(xué)生試卷，稱量學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握牢了，哪些知識(shí)未掌握，尚需訓(xùn)練、強(qiáng)化。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，再次及時(shí)精練，因?yàn)槲覀兊挠洃浻邢瓤旌舐奶攸c(diǎn)。特別是對(duì)理解性的詩(shī)詞文默寫(xiě)，同一答案卻有不同的提問(wèn)方法，就要反復(fù)訓(xùn)練。針對(duì)后進(jìn)生則要個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們分析每次的測(cè)試卷，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，在各知識(shí)塊上的掌握情況，之后的課堂訓(xùn)練中，多注重這部分學(xué)生在這塊知識(shí)上的訓(xùn)練，促其在反復(fù)訓(xùn)練中，牢固掌握。
雖然復(fù)習(xí)工作會(huì)在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折，是一錘定音的考試，會(huì)碰到許多不確定因素，因此對(duì)考試方法、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要（文首文尾，中心段、各段中心句），三步析題，四步刪（刪出與題目要求無(wú)關(guān)的信息，精思相關(guān)信息）”。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵，細(xì)明辨，分點(diǎn)展現(xiàn)簡(jiǎn)又明”。再如考場(chǎng)上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗(yàn)與讀過(guò)的優(yōu)秀文章，依據(jù)題目的要求巧妙變通，靈活運(yùn)用。對(duì)于考試心理的指導(dǎo)，則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合；考中認(rèn)真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時(shí)間；考完后一定仔細(xì)檢查；每場(chǎng)考試結(jié)束后，要盡快對(duì)下一科做準(zhǔn)備，別把思維滯留在上一科目中。在整場(chǎng)考試中教師要特別做好普九背景下少部分學(xué)生的心理工作，他們常常懷著“反正我是考不起，是父母要我來(lái)考的”消極心理，在考場(chǎng)上就會(huì)隨意而為，明是考得出來(lái)的卻不考，更有甚者是在考場(chǎng)上睡覺(jué)，我們應(yīng)該做好這類(lèi)考生的思想心理糾正工作。
當(dāng)然，在當(dāng)前形勢(shì)下，后進(jìn)生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時(shí)間，收效卻甚微，許多問(wèn)題是老師講過(guò)訓(xùn)練過(guò)的，到了考場(chǎng)上卻做不出來(lái)，留下了不必要的遺憾。當(dāng)然，這也是我今后的努力方向。
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