最新家庭教育法的心得體會(huì)初中匯總

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

家庭教育法的心得體會(huì)初中篇一

首先教育的前提是尊重，把他看成是家庭的一個(gè)小成員自己的意見(jiàn)和建議，有責(zé)任分擔(dān)家庭的力所能及的事情，比如在家庭討論分工做家務(wù)時(shí)，可以讓他自己選擇，比如他選的是擦桌子，最后的結(jié)果大概分為三種。

第一種：桌子不干凈而且桌子的物品沒(méi)有進(jìn)行整理；第二種：桌子擦的很干凈但是桌子上物品沒(méi)有進(jìn)行整理；第三種：桌子不但擦非常干凈并且整個(gè)臺(tái)面的物品擺放有序；看的出最后一種他能把簡(jiǎn)單的事做得有細(xì)又好，是值得特別獎(jiǎng)勵(lì)的，做的不好的應(yīng)當(dāng)及時(shí)改進(jìn)最終做到更好。

1、要在市場(chǎng)細(xì)心的挑選優(yōu)質(zhì)的蔬菜和材料。

2、要熟悉做菜的步驟。

3、材料的用量和注意事項(xiàng)：比如蔥是切絲還是段，菜切多大為易等。

4、下鍋時(shí)的火候和時(shí)間是過(guò)程的關(guān)鍵；前提是你喜歡做菜，才會(huì)用心去做好，也許這次做的不夠好，這也是為下次做這道菜積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以熱愛(ài)是必須的。

做父母平時(shí)工作都很忙，回到家后更多的是想休息，在孩子要求大人某件事情的時(shí)候，也許大人會(huì)說(shuō)：我現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間，自己先看著做吧！如果孩子的請(qǐng)求總是得不到回應(yīng)，這樣就不會(huì)得到有效的溝通，如果實(shí)在沒(méi)有時(shí)間，也許給他一個(gè)微笑，也會(huì)是一種肯定；盡量控制好自己情緒，耐心對(duì)待我們的孩子的任何問(wèn)題，給予他指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。

勤奮是萬(wàn)事俱備的優(yōu)良品質(zhì)，從小多帶動(dòng)他積極做些力所能及的事情，過(guò)程遇到的問(wèn)題主動(dòng)想辦法解決，這也是勤奮的本質(zhì)體現(xiàn)，就像在學(xué)習(xí)中遇到難題，會(huì)根據(jù)老師的課堂講解自己動(dòng)腦或者是查閱資料理清解題思路，而不是遇到問(wèn)題就請(qǐng)教老師或者同學(xué)，不給自己動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，也是懶惰的表現(xiàn)，只有主動(dòng)學(xué)習(xí)才會(huì)真正的提高自己的能力。

俗話說(shuō)：“身教大于言傳”，我們做父母的更多的是言語(yǔ)的教育比較多，而忽略了自己是怎么做的，各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成基于家長(zhǎng)的引導(dǎo)和師范，作為我們父母在做一件事情的時(shí)候，能吃苦耐勞持之以恒把事情做好，也給孩子做好了榜樣，我就自己的一個(gè)經(jīng)歷與大家分享一下，去年12月份公司舉行全員技術(shù)序列評(píng)比，必須要通過(guò)筆試、面試、平時(shí)工作表現(xiàn)三個(gè)方面的進(jìn)行考核，只有認(rèn)真的對(duì)待所有環(huán)節(jié)才有可能通過(guò)；可是當(dāng)看到厚厚的題庫(kù)必須在有限的時(shí)間里全部記住，考驗(yàn)是毅力和耐心，當(dāng)時(shí)孩子也在家放假休息，我還讓他晚上提問(wèn)試題，當(dāng)時(shí)他還說(shuō)：媽媽你還沒(méi)背過(guò)就讓我提問(wèn)，等你都會(huì)了我再提問(wèn)你吧，媽媽加油！由于年齡的問(wèn)題，不容易記憶，我就每天重復(fù)記憶并用寫的方式加深印象，用排除法一個(gè)一個(gè)的去理解的記憶，甚至每天晚上等兩個(gè)孩子都睡了，自己再學(xué)上1、2個(gè)小時(shí)，爭(zhēng)取不放過(guò)每一個(gè)小題，最終經(jīng)過(guò)自己的努力，以總分第三名的成績(jī)順利通過(guò)晉升，當(dāng)時(shí)我為自己付出的努力感到欣慰，當(dāng)孩子回來(lái)后，我第一時(shí)間把這個(gè)消息告訴了他，瞬間看到了他臉上也是發(fā)自內(nèi)心的高興，通過(guò)這件事情，最初的意愿是能增加工資的同時(shí)更多的是想自己能給孩子帶來(lái)某種力量，是不懼困難、勤奮努力、不斷進(jìn)取，通過(guò)自己的努力最終得到好的結(jié)果。

每個(gè)人每一階段肩上都有一種責(zé)任，學(xué)生時(shí)代是完成好學(xué)業(yè)、提升自身素質(zhì)是他的責(zé)任，成人后會(huì)有對(duì)家庭、對(duì)工作、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，在一個(gè)家庭中也許是讓家人能開(kāi)開(kāi)心心健健康康的過(guò)好每一天，就是一種責(zé)任，尊老愛(ài)幼，保護(hù)弱小、學(xué)會(huì)付出也是一種責(zé)任，對(duì)于孩子在每個(gè)成長(zhǎng)階段的教育和監(jiān)護(hù)是我們作為父母應(yīng)有的責(zé)任，讓孩子能感觸到父母的對(duì)他愛(ài)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，做一個(gè)學(xué)會(huì)遇事不逃避，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

我記得孩子在小學(xué)上5年級(jí)的時(shí)候，有一次作業(yè)未完成，晚上半夜起來(lái)寫作業(yè)，第二天一早就對(duì)我說(shuō)：媽媽我作業(yè)寫完了，我當(dāng)時(shí)內(nèi)心有說(shuō)不出的高興，高興地是孩子知道做事要有始有終，他是行動(dòng)證明了自己，我當(dāng)時(shí)還告訴了老師，老師說(shuō)他有他的優(yōu)點(diǎn)，還說(shuō)他凡是學(xué)會(huì)的題目記得很好，要看到他的長(zhǎng)處；時(shí)間過(guò)得真快，初一很快就要結(jié)束了，在老師的關(guān)心和幫助下，孩子的適應(yīng)能力很好，也懂事了不少，他從來(lái)沒(méi)抱怨過(guò)什么，而是時(shí)常說(shuō)：我知道媽媽，您放心吧！我也看到了他在用行動(dòng)證明著自己。

總之，我們家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，做好家庭的監(jiān)護(hù)和陪伴，能更好更有效的支持老師的工作。

最后非常感謝班主任xx老師，是您的'平易近人、強(qiáng)烈的責(zé)任心感染著孩子和我們，還要感謝孩子所有代課老師，是您們的辛勤付出，讓他成長(zhǎng)了很多，最后孩子我要告訴你學(xué)習(xí)是一件辛苦的事情，但是你必須拿出百分之百的努力，認(rèn)真對(duì)待每一天，相信自己最終會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)，不辜負(fù)自己，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)你的期望。

家庭教育法的心得體會(huì)初中篇二

家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了提高我自己的育兒水平，我參加了一次家庭教育法的培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并且學(xué)到了許多實(shí)用的方法和技巧。以下是我對(duì)家庭教育法培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，在培訓(xùn)中，我了解到家庭教育的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和自我管理能力。過(guò)去，我常常希望自己的孩子能成為順從、聽(tīng)話的孩子，因此在教育中更多地注重了孩子的服從和聽(tīng)從。但是通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到這種方式并不利于孩子的成長(zhǎng)。孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)自己思考問(wèn)題、做決策，而不是依賴父母的指導(dǎo)和決策。于是，我改變了自己的教育方式，更多地鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，并在他們做出決策的時(shí)候提供支持和指導(dǎo)。

其次，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了與孩子進(jìn)行溝通的重要性。過(guò)去，我常常抱著一個(gè)教育者的角色，只是告訴孩子應(yīng)該怎樣做，怎樣不做。這種方式在一定程度上剝奪了孩子的表達(dá)和傾訴的權(quán)利。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了與孩子進(jìn)行真誠(chéng)、平等的對(duì)話的意義。與孩子進(jìn)行對(duì)話可以更好地了解他們的內(nèi)心世界和需求，通過(guò)交流解決問(wèn)題或矛盾。因此，我開(kāi)始注意與孩子進(jìn)行溝通，尊重他們的意見(jiàn)和情感，并及時(shí)調(diào)整自己的想法。

此外，培訓(xùn)中最受啟發(fā)的一點(diǎn)是要理解孩子的行為背后的原因。有時(shí)候，孩子的行為會(huì)讓我感到氣憤和困惑，但是通過(guò)培訓(xùn)，我明白了每個(gè)孩子的行為都有其原因和目的性。孩子可能是因?yàn)閷で箨P(guān)注、表達(dá)情感或者滿足需求而做出一些看似不合理的行為。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該盡可能去理解他們的行為背后的原因，而不是簡(jiǎn)單地批評(píng)和懲罰。通過(guò)探索背后的原因，我們可以更好地促進(jìn)孩子的自我認(rèn)知和發(fā)展，避免產(chǎn)生更多的矛盾和沖突。

最后，我在培訓(xùn)中學(xué)到的一點(diǎn)是要成為孩子的良師益友。過(guò)去，我常常通過(guò)嚴(yán)格要求和懲罰來(lái)教育孩子，以期望他們能成為有德有才的人。然而，在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到家庭教育是建立在親密關(guān)系和相互尊重的基礎(chǔ)上的。孩子需要有一個(gè)支持和鼓勵(lì)他們的成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，他們需要家長(zhǎng)和他們建立起良好的溝通和互助關(guān)系。因此，我努力成為孩子的良師益友，注重培養(yǎng)他們的人際交往能力和情緒管理能力，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和心態(tài)。

通過(guò)這次家庭教育法的培訓(xùn)，我對(duì)家庭教育有了更深入的理解，并學(xué)到了許多實(shí)用的方法和技巧。我意識(shí)到要以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和自我管理能力為目標(biāo)，與孩子進(jìn)行真誠(chéng)、平等的溝通，理解孩子的行為背后的原因，并成為孩子的良師益友。在以后的育兒過(guò)程中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)孩子的自主性和能動(dòng)性，并與他們建立起良好的溝通和互助關(guān)系。相信通過(guò)這些努力，我的孩子會(huì)擁有更健康、積極、獨(dú)立的成長(zhǎng)。

家庭教育法的心得體會(huì)初中篇三

家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的孩子是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母?jìng)儭⒆孑厒兺鶉@著某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。

時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家只有一個(gè)孩子，誰(shuí)不呵護(hù)，誰(shuí)不疼愛(ài)呢?這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下：娛樂(lè)的項(xiàng)目多了，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛(ài)的人多了，聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。因此，教育與培養(yǎng)孩子是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參考資料。

一、相互溝通

教育和培養(yǎng)孩子的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地

總結(jié)

我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機(jī)也就開(kāi)始潛伏了。

所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。過(guò)去我很少打球，為了達(dá)到目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬;但當(dāng)他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷?。他至少可以從中體會(huì)到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。如果你單純?nèi)M足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來(lái)很容易;反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的,簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，做起來(lái)可就不是那么容易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。

二、善于發(fā)現(xiàn)

教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育孩子的過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和興趣。我是一個(gè)很愛(ài)音樂(lè)的母親，很希望孩子將來(lái)能夠和我一樣這么喜歡音樂(lè)，因此從他五歲時(shí)我就讓他開(kāi)始彈鋼琴。在彈琴的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了他的長(zhǎng)處，他具有與眾不同的音樂(lè)天賦?？磥?lái)要著重;培養(yǎng)，首先不能讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評(píng)他，只是找機(jī)會(huì)對(duì)他講述一些有關(guān)音樂(lè)的趣聞與故事，這時(shí)，“引導(dǎo)”應(yīng)該是主要手段，一旦他對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣就馬上抓住不放，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。雖說(shuō)他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢，主要原因是停止的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，最長(zhǎng)達(dá)到半年以上，但他從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對(duì)音樂(lè)的興趣越來(lái)越濃厚了，我敢肯定，目前音樂(lè)已成為他生活中不可缺少的組成部分了。

關(guān)于對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)我沒(méi)少費(fèi)心機(jī)，學(xué)鋼琴、打擊樂(lè)、羽毛球，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談罷了。

除了發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會(huì)孤立，引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。因此我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C(jī)會(huì)，如“六一”兒童節(jié)的表演、班集體聯(lián)歡會(huì)表演，都沒(méi)少讓他參加。作為家長(zhǎng)更是盡心盡力，為他借樂(lè)器、租車、搬東西、輔導(dǎo)等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過(guò)去來(lái)大有進(jìn)步。

其次，孩子在做數(shù)學(xué)功課時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導(dǎo)的過(guò)程中反對(duì)死記硬背，強(qiáng)調(diào)過(guò)程的思維，哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的，但方法一定要正確，思考問(wèn)題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。

當(dāng)然，培養(yǎng)孩子不一定都是如此模式，要根據(jù)他的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛(ài)好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓復(fù)雜性。

三、正確對(duì)待

所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長(zhǎng)要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。

取得了成績(jī)應(yīng)該表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的，可鼓勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對(duì)待幾句話很難講清楚，我這里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考。

有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，每次功課幾乎都是a+，為了鼓勵(lì)他，我們不僅贊揚(yáng)了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過(guò)分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿意。通過(guò)這件事，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決不過(guò)分。

有一回我們無(wú)意發(fā)現(xiàn)他的功課本上有很多b，當(dāng)時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他：“你的功課哪來(lái)那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做功課?”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得成績(jī)固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程，注重態(tài)度和過(guò)程最后必然會(huì)有好的成績(jī)。

可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次我打聽(tīng)到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說(shuō)去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事，主要針對(duì)他的撒謊方式。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣，因此覺(jué)得自己的錯(cuò)誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了，達(dá)那以后再也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他犯類似的錯(cuò)誤了。

總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。

四、尋找出路

提前給孩子指出將來(lái)的去向也會(huì)對(duì)孩子有一定幫助，讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo)，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。

前面已經(jīng)介紹過(guò)，孩子在音樂(lè)方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說(shuō)清楚，干別的事恐怕不是你的所長(zhǎng)，你會(huì)失敗的。比方說(shuō)你愛(ài)好體育，這我不反對(duì)，但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時(shí)，會(huì)有什么結(jié)果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個(gè)目標(biāo)是不會(huì)改變的，只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。

與普通的孩子相比起來(lái)，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂(lè)、學(xué)識(shí)譜、練視唱、聽(tīng)音、記譜等等。雖說(shuō)他感覺(jué)到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴(yán)厲依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng)，這樣他也不會(huì)感到那么乏味了。

近兩年來(lái)，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下，掌握了一定的一技之長(zhǎng)，這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(zhǎng)。換句話說(shuō)，他是用現(xiàn)在的痛苦去換取將來(lái)的幸福，這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對(duì)別的孩子說(shuō)：你現(xiàn)在少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識(shí)的形成，家長(zhǎng)肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實(shí)會(huì)給孩子造成極大影響。由此可見(jiàn)：教育與培養(yǎng)是我們家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

家庭教育法的心得體會(huì)初中篇四

家庭教育是孩子成長(zhǎng)中不可缺少的一環(huán)，而家庭教育法作為中國(guó)第一部關(guān)于家庭教育的法律，為家長(zhǎng)們提供了更加具體和系統(tǒng)的指導(dǎo)。實(shí)施家庭教育法，不僅是一項(xiàng)法律上的要求，更是對(duì)家庭教育的規(guī)范、提升和改進(jìn)。本文將圍繞著“家庭教育法實(shí)施心得體會(huì)”這一主題，從五個(gè)方面進(jìn)行講述。

第一段：認(rèn)識(shí)到法律的重要性

實(shí)施家庭教育法首先需要的是對(duì)法律的認(rèn)知。家庭教育法是一部旨在維護(hù)孩子權(quán)益、規(guī)范家庭教育的法律，通過(guò)對(duì)其學(xué)習(xí)，可以有效地預(yù)防教育中的不當(dāng)行為和暴力行為的發(fā)生。同時(shí)，在家庭教育中強(qiáng)調(diào)法律意識(shí)，有助于孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中掌握基本法律知識(shí)，了解社會(huì)規(guī)范和公序良俗，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

家庭教育法實(shí)施的一個(gè)主要目標(biāo)是促進(jìn)家庭教育的規(guī)范化。家長(zhǎng)們可以通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，了解兒童成長(zhǎng)的生理和心理特點(diǎn)，掌握正確的育兒方法和技能，使其教育行為更加有針對(duì)性、有效性和科學(xué)性。學(xué)會(huì)如何正確地表達(dá)和交流，避免以疏遠(yuǎn)、冷漠、爆發(fā)等不當(dāng)方式影響孩子的自尊心和自信心。同時(shí)避免家庭暴力、忽視兒童健康和心理發(fā)展等危害兒童健康的行為，以此更好地保障孩子的健康成長(zhǎng)。

第三段：建立和諧的家庭環(huán)境

家庭教育是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要家長(zhǎng)們付出艱辛的心血和不斷的努力。一個(gè)良好的家庭環(huán)境，有助于提高教育質(zhì)量，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。家長(zhǎng)們應(yīng)該用愛(ài)心和耐心對(duì)待孩子，讓孩子感到溫暖和愛(ài)。此外，還需要給予孩子更多的獨(dú)立空間和選擇權(quán)，幫助孩子養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，增強(qiáng)自我管理和解決問(wèn)題的能力。

第四段：加強(qiáng)家庭教育的監(jiān)管和管理

對(duì)于家長(zhǎng)而言，不僅需要認(rèn)識(shí)到自己育兒的錯(cuò)誤行為，還需要完善相關(guān)法律意識(shí)，遵守兒童保護(hù)法和家庭教育法。除了自己和孩子之間的溝通外，還需要更多地關(guān)注孩子的學(xué)校生活和社會(huì)圈子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)困境和問(wèn)題，采取相應(yīng)的治療和輔導(dǎo)措施。此外，還可以加強(qiáng)與教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，建立起多方參與的教育管理體系，促進(jìn)家庭教育的健康發(fā)展。

實(shí)施家庭教育法面臨的挑戰(zhàn)包括家庭教育資源不足和教育效果難以保證等問(wèn)題。如何應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，是家長(zhǎng)們不容忽視的問(wèn)題。家長(zhǎng)們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我激勵(lì)和管理，獲取更多的教育資源，培養(yǎng)優(yōu)良的育兒觀念和教育指導(dǎo)力，從而達(dá)到更高效的教育目標(biāo)。

總之，實(shí)施家庭教育法意義深遠(yuǎn)，旨在規(guī)范家庭教育、保障兒童權(quán)益。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該站在最前線，增強(qiáng)法律意識(shí)，加強(qiáng)規(guī)范化、和諧化、監(jiān)管和管理化等方面的實(shí)踐探索，營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，為兒童健康成長(zhǎng)提供更好的條件。

家庭教育法的心得體會(huì)初中篇五

葉圣陶說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成?！薄胺彩呛玫膽B(tài)度和好的方法，都要使他化為習(xí)慣，只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像出于本能，一輩子也用不完?！焙⒆拥淖⒁饬袝r(shí)間短，在平時(shí)必須提高孩子的學(xué)習(xí)效率。比如寫作業(yè)時(shí)，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，不能邊做邊玩;自己的作業(yè)自己檢查，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)不得當(dāng)老師;家長(zhǎng)必須注重錯(cuò)題原因分析，不得只盯著分?jǐn)?shù)。這樣，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是自己的事情，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可事半功倍。

作為家長(zhǎng)應(yīng)放下架子，和孩子交朋友，把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體，和孩子交流盡量低下身子，少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言。多用“我們”，少用“你應(yīng)該”等等，即使是批評(píng)，要讓孩子能感受到你對(duì)他的愛(ài)。因?yàn)楹⒆拥男撵`很脆弱，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話，就連學(xué)校也怕去了。

作為家長(zhǎng)要特別注意自己的形象，在孩子面前，家長(zhǎng)言語(yǔ)要文明舉止要得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)的一言一行潛移默化地影響著孩子，對(duì)孩子成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。當(dāng)然，對(duì)于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時(shí)，把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，作為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能是不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服。

做為家長(zhǎng)要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，但是只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺(jué)去做。對(duì)不感興趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子愉快地、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，真正的做到“樂(lè)學(xué)”。

總之，對(duì)孩子的家庭教育，我們要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。

家庭教育法的心得體會(huì)初中篇六

家庭教育法第三章是我國(guó)法律體系中關(guān)于家庭教育的重要法規(guī)，該法規(guī)以家庭為單位，規(guī)范和保障了我國(guó)家庭教育的合法性和公正性。在家庭教育法第三章中，涉及了對(duì)于父母的權(quán)利和義務(wù)以及對(duì)于未成年人的權(quán)益和保護(hù)等方面的規(guī)定。研究和了解這一章節(jié)，對(duì)于提高家庭教育質(zhì)量，促進(jìn)家庭和諧具有重要意義。

第二段：父母權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定

在家庭教育法第三章中，明確規(guī)定了父母在家庭教育中的權(quán)利和義務(wù)。首先，父母有權(quán)利對(duì)子女進(jìn)行合理的教育，包括思想道德、學(xué)業(yè)、身心健康和法律意識(shí)等方面的培養(yǎng)。其次，父母有義務(wù)確保子女受到平等的教育機(jī)會(huì)，并且有義務(wù)為子女提供基本的生活和教育條件。父母還有義務(wù)教育子女尊重他人的權(quán)益，培養(yǎng)正確的社會(huì)價(jià)值觀。通過(guò)這些規(guī)定，家庭教育法擺脫了傳統(tǒng)“有權(quán)無(wú)責(zé)”的局面，明確了父母在家庭教育中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

第三段：未成年人權(quán)益的保護(hù)

家庭教育法第三章還關(guān)注并保護(hù)了未成年人的權(quán)益。在教育過(guò)程中，父母不得進(jìn)行虐待、毆打、侮辱等對(duì)子女的傷害行為。對(duì)于未成年人受到侵害的情況，家庭成員有義務(wù)及時(shí)報(bào)案，教育、保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。此外，家庭教育法還對(duì)于家暴、虐待等不良行為進(jìn)行了明確的界定，并規(guī)定了相應(yīng)的處罰措施，從而確保未成年人的安全和健康成長(zhǎng)。家庭教育法第三章的這些規(guī)定，有力地保障了未成年人的權(quán)益，維護(hù)了家庭教育的公正性和公平性。

第四段：培養(yǎng)和宣傳良好家庭教育觀念

除了對(duì)于父母權(quán)利和未成年人權(quán)益的規(guī)定外，家庭教育法第三章還強(qiáng)調(diào)了對(duì)于良好家庭教育觀念的培養(yǎng)和宣傳。法律明確規(guī)定了政府、學(xué)校等社會(huì)機(jī)構(gòu)的職責(zé)，要加強(qiáng)家庭教育知識(shí)的宣傳，提供相關(guān)幫助和支持，以促進(jìn)家庭教育水平的提高。同時(shí)，家庭教育法還設(shè)立了家庭教育體檢和評(píng)估系統(tǒng)，通過(guò)考核和評(píng)估家庭教育情況，引導(dǎo)家庭教育向著正確的方向發(fā)展。這些措施旨在加強(qiáng)家庭教育觀念的培養(yǎng)和宣傳，推動(dòng)全社會(huì)對(duì)于家庭教育的重視。

第五段：總結(jié)和展望

家庭教育法第三章的規(guī)定為我國(guó)家庭教育的健康發(fā)展提供了有力的法律支持。通過(guò)父母權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，促使父母更加重視、尊重和履行教育責(zé)任。通過(guò)對(duì)未成年人權(quán)益的保護(hù)，為未成年人提供了一個(gè)安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)良好家庭教育觀念的培養(yǎng)和宣傳，推動(dòng)全社會(huì)關(guān)注和參與家庭教育。然而，家庭教育法第三章的落實(shí)需要全社會(huì)的共同努力，需要政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)等多方合作。只有通過(guò)眾多力量的共同努力，才能真正保障每個(gè)孩子健康而充實(shí)的成長(zhǎng)，為國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

總之，家庭教育法第三章的實(shí)施，為家庭教育的健康發(fā)展提供了法律依據(jù)和指導(dǎo)。通過(guò)規(guī)范父母的權(quán)利和責(zé)任，保護(hù)未成年人的權(quán)益和安全，培養(yǎng)和宣傳良好的家庭教育觀念，全面提高家庭教育的質(zhì)量和水平。家庭教育法第三章的出臺(tái)，無(wú)疑將推動(dòng)我國(guó)家庭教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，為建設(shè)和諧社會(huì)做出重要貢獻(xiàn)。

家庭教育法的心得體會(huì)初中篇七

首先，我認(rèn)為要注意培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。從孩子上學(xué)以來(lái)，我們就比較重視她的學(xué)習(xí)，在她的心中也樹(shù)立了一定要好好學(xué)，才能有好的未來(lái)，才能過(guò)上自己理想生活的觀念。明確了大方向，孩子在學(xué)習(xí)上也就相對(duì)來(lái)說(shuō)比較積極主動(dòng)，能夠有效完成老師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然了，孩子有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)懈怠心理，這就需要我們及時(shí)引導(dǎo)，所以，我們也會(huì)不定時(shí)跟孩子談心，了解了解她近段來(lái)的想法，在共情心理的基礎(chǔ)上，來(lái)跟孩子溝通，這樣孩子比較容易接受。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我的做法是，及時(shí)關(guān)注老師們布置的各項(xiàng)作業(yè)，提醒孩子按時(shí)完成，讓孩子有一個(gè)良好的時(shí)間觀念。令我比較欣慰的是，一般孩子都能在完成大部分學(xué)習(xí)任務(wù)后，再去和朋友玩。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讓孩子受益終生。

其次，我認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。在學(xué)校，有咱們負(fù)責(zé)任的老師為孩子們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，盡心地幫助孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，這一點(diǎn)我很放心。那么在家里，就需要我們家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們家里的做法是，當(dāng)孩子要學(xué)習(xí)的時(shí)候，家里人都基本上不開(kāi)電視，就算開(kāi)電視，也會(huì)把聲音調(diào)到最低。如果有親朋好友到來(lái)，一看到孩子要學(xué)習(xí)，大家也會(huì)比較自覺(jué)地小聲說(shuō)話，就是怕打擾到孩子學(xué)習(xí)，這也是我們長(zhǎng)久以來(lái)約定俗成的一個(gè)小習(xí)慣，一切娛樂(lè)活動(dòng)都要為孩子的學(xué)習(xí)讓步。

另外，要讓孩子始終保持一顆善良的心，感恩的心。這一點(diǎn)，我覺(jué)得我們的教育還算有成效。孩子從小到大很少去議論別人，很少跟別人有啥矛盾，心思簡(jiǎn)單了，才會(huì)有更多的精力去投入學(xué)習(xí)。另外，從小學(xué)到現(xiàn)在，對(duì)待老師，孩子始終都很尊敬，到現(xiàn)在，孩子每年還會(huì)去看望他的小學(xué)老師和初中老師。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子說(shuō)，我們哪個(gè)老師很辛苦啊，每天那么累，我都可心疼他。上學(xué)這么多年來(lái)，遇到那么多老師，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)過(guò)哪位老師哪怕一點(diǎn)不是，甚至不讓任何人說(shuō)老師不好。親其師，才能信其道，端正好態(tài)度，有一顆積極陽(yáng)光的心，我相信孩子一定不會(huì)差到哪里去的。

當(dāng)然，學(xué)生學(xué)習(xí)的路程還很長(zhǎng)，家長(zhǎng)的任務(wù)也是任重而道遠(yuǎn)。我們要繼續(xù)努力，做好孩子前進(jìn)道路上的守護(hù)者，助推器。我也會(huì)繼續(xù)嚴(yán)格而有溫度地要求孩子的學(xué)習(xí)！

家庭教育法的心得體會(huì)初中篇八

作為一個(gè)現(xiàn)代家庭，我們必須了解家庭教育法的重要性和作用。從而能夠清楚地明白如何正確的教育我們的孩子，從根本上促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。在此，我將分享我對(duì)家庭教育法的理解和心得體會(huì)，希望對(duì)其他家長(zhǎng)和教育工作者提供幫助和啟示。

首先，學(xué)習(xí)和理解家庭教育法的一條重要內(nèi)容是，必須重視家庭教育的重要性。因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥牡谝徽n堂，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到他們承擔(dān)了一個(gè)充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的角色。家長(zhǎng)應(yīng)該起到教育的主導(dǎo)地位，不僅教授知識(shí)，更重要的是為孩子樹(shù)立一個(gè)正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)自信心和思維能力。只有了解了這一點(diǎn)，家長(zhǎng)才能深刻理解自己在教育中的角色和責(zé)任，在日常中更加有的放矢的為孩子提供充分的教育。

其次，在家庭教育中，家長(zhǎng)更應(yīng)意識(shí)到各年齡段孩子的特點(diǎn)與需求不同。在這方面，家長(zhǎng)一方面應(yīng)該學(xué)會(huì)接納孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，給孩子提供人性化的教育；另一方面，家長(zhǎng)也要重視孩子的情感需求，建立和諧積極的家庭氛圍。認(rèn)真了解孩子的內(nèi)心體驗(yàn)和需求，讓孩子在感性認(rèn)知的基礎(chǔ)上認(rèn)知更為深入，是良好家庭教育之一。

第三個(gè)方面，在家庭教育中，家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)注孩子的心理健康和社交能力。通過(guò)鼓勵(lì)孩子與外界的互動(dòng)，幫助孩子積極主動(dòng)地與他人溝通和交流，建立獨(dú)立自主的意識(shí)。在這方面，加強(qiáng)與孩子的溝通和交流顯得尤為重要。要求家長(zhǎng)平等對(duì)待孩子，尊重他們，讓孩子擺脫任何壓力和代溝，有助于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

第四，家長(zhǎng)在教育中也應(yīng)該注重形式的多樣性。無(wú)論是生活中的小事，還是大事，家長(zhǎng)都可以想盡辦法引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。這種教育模式一方面可以增強(qiáng)孩子的發(fā)現(xiàn)能力，另一方面也可以使孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。對(duì)于孩子而言，探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程更為重要，而不是成果本身。只有在這個(gè)過(guò)程中才能真正感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成長(zhǎng)的心路歷程。

最后，家長(zhǎng)在教育中不僅要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)科知識(shí)，還要注重培養(yǎng)孩子的生活能力和實(shí)用能力。例如，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的習(xí)慣，讓孩子學(xué)著自己做飯、洗衣服，或者是教給孩子一些常用的生活知識(shí)，如怎樣管理自己的金錢、怎樣維護(hù)自己的健康等等。實(shí)用的教育，不僅可以幫助孩子提升生活水平，更能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性。

總之，家庭教育是一個(gè)持續(xù)而復(fù)雜的過(guò)程，需要家長(zhǎng)的積極投入和理解。正確的家庭教育方式不僅可以為孩子的人生道路鋪設(shè)一條坦途，更能培養(yǎng)出個(gè)性自信、實(shí)用能力強(qiáng)、思維敏捷、品德高尚的時(shí)代新人。因此，讓我們以更多的耐心和愛(ài)心，去構(gòu)建一個(gè)溫馨而富有教育智慧的家庭教育環(huán)境。

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