體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園防傷亡事故心得體會(huì)總結(jié) 幼兒園防傷亡事故心得體會(huì)篇一
幼兒園是孩子們的第二個(gè)家，為保護(hù)孩子的安全，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)幼兒園安全管理制度，加強(qiáng)安全教育和監(jiān)管，但事故還是時(shí)有發(fā)生。經(jīng)過(guò)多年的工作，我深感幼兒園防傷亡工作的重要性，開(kāi)展好幼兒園防傷亡工作對(duì)學(xué)校和家長(zhǎng)都非常重要。
第二段：對(duì)未發(fā)生事故的分析
幼兒園防傷亡工作的第一道防線是未發(fā)生事故。要真正保證孩子們的安全，我們需要從細(xì)節(jié)上入手，避免顯而易見(jiàn)的危險(xiǎn)源。在幼兒園門(mén)口和各個(gè)房間里，都要貼上“小心腳步”和“手術(shù)室直呼呼”的標(biāo)語(yǔ)，方便孩子們提醒注意地勤行走。此外，要合理布局房間，不讓孩子們接觸到危險(xiǎn)。例如廚房應(yīng)該有水槽和燃?xì)庠钜约巴肟陮⒂湍伒炔桓蓛舻臇|西放在垃圾桶里等等。
第三段：對(duì)意外事故的應(yīng)對(duì)分析
即使依照上述方法，幼兒園里難免還是會(huì)發(fā)生意外事故，我們就需要合理的預(yù)防措施，以盡可能減少事故的發(fā)生和對(duì)幼兒園工作的影響。比如，在活動(dòng)期間，一些物品可以以一些護(hù)欄或是安裝不同高度的柜子放置，可以防止孩子們被傷害。在進(jìn)行幼兒園活動(dòng)時(shí)要注意孩子年齡的特點(diǎn)，不可讓他們?cè)跓o(wú)人看管的情況下參與活動(dòng)，防止猝不及防的事件發(fā)生。此外，一些危險(xiǎn)性比較高的物品，如電線、燃?xì)獾鹊龋瑧?yīng)該定期檢修和安排有關(guān)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行安保。
第四段：對(duì)家長(zhǎng)的參與建議
幼兒園的防傷亡工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的參與。家長(zhǎng)要對(duì)幼兒長(zhǎng)時(shí)間的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)發(fā)生警覺(jué)，及時(shí)關(guān)心幼兒的安全狀況，發(fā)現(xiàn)事故隱患，及時(shí)告訴幼兒園。另外，家長(zhǎng)需要對(duì)幼兒家教進(jìn)行提醒和教育，引導(dǎo)幼兒不要在玩耍過(guò)程中亂扔物品，不要隨意爬上家具等。
第五段：結(jié)論
可以看出，幼兒園防傷亡事故是極其重要的，需要園方負(fù)責(zé)人的靠譜和家長(zhǎng)的積極參與。我們要不斷完善和優(yōu)化防傷亡的細(xì)節(jié)，從源頭上預(yù)防事故的發(fā)生，及時(shí)救治傷員，積極處理事故，堅(jiān)決維護(hù)幼兒園“安全、文明、和諧”的校園氛圍，讓孩子在安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。
幼兒園防傷亡事故心得體會(huì)總結(jié) 幼兒園防傷亡事故心得體會(huì)篇二
雖然現(xiàn)在是寒冷的冬天，外面的寒風(fēng)也一直在吹的呼呼作響，但是我激動(dòng)的心情卻讓我絲毫不覺(jué)得寒冷，因?yàn)槲荫R上就要從一名學(xué)生變成了一名幼兒園的教師了。就在昨天，我們才結(jié)束了我們新幼兒教師的崗前培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)總共十天，雖然十分短暫，但是卻讓我有了非常大的收獲，讓我給自己身上欠缺的經(jīng)驗(yàn)得到了一定的補(bǔ)充。
培訓(xùn)剛開(kāi)始的時(shí)候，看到幼兒園給我們培訓(xùn)的老師那慎重的態(tài)度的時(shí)候，我知道了我們現(xiàn)在已經(jīng)可以算是一名幼兒園教師了，已經(jīng)可以說(shuō)是一名上班族了，不能再用曾經(jīng)再學(xué)校里面的那種態(tài)度來(lái)對(duì)待工作了。所以在培訓(xùn)的時(shí)候，我就變得仔細(xì)對(duì)待培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)給我們的培訓(xùn)，生怕錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)東西。這次的培訓(xùn)的主要內(nèi)容是讓我們了解所在幼兒園的各項(xiàng)課程安排和工作要求，讓我們?cè)鲞M(jìn)對(duì)幼兒園的了解，還有就是培訓(xùn)幼兒園教課的一些知識(shí)，雖然上幼兒園并不會(huì)講什么特別難的東西，但是還是會(huì)有一些知識(shí)會(huì)講。其實(shí)開(kāi)始培訓(xùn)的時(shí)候，我都是比較輕視的態(tài)度的，覺(jué)得幼兒園都是教幾歲的小孩子的，肯定都特別簡(jiǎn)單，就算不學(xué)我應(yīng)該都懂。事實(shí)上培訓(xùn)中也確實(shí)是我想的那樣，都是十分簡(jiǎn)單的內(nèi)容，但是除此之外還有教學(xué)技巧的培訓(xùn)，這才是這次培訓(xùn)的重點(diǎn)。培訓(xùn)里面就是前一天給我們講知識(shí)，晚上讓我們回去根據(jù)老師的講課內(nèi)容和方式，做一個(gè)自己的講課教案，然后第二天的時(shí)候上臺(tái)自己模擬考試講課。其實(shí)這就是相當(dāng)于正式的上課了，不過(guò)臺(tái)下面對(duì)的是自己的同齡人。知識(shí)很簡(jiǎn)單，可是講課的方式卻十分考驗(yàn)?zāi)芰?，面?duì)的是小朋友，我們要學(xué)會(huì)用他們的角度去問(wèn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)引導(dǎo)性的去讓小朋友參與上課。
這一次的培訓(xùn)，讓我學(xué)會(huì)了一定的寫(xiě)教案的能力，寫(xiě)教案就是對(duì)自己后面上課內(nèi)容的安排，而我之前是沒(méi)有寫(xiě)過(guò)教案的，所以讓我對(duì)上課的安排有了一定的心得，直到要從小朋友的角度去設(shè)置課程，活動(dòng)與講課參雜，既考慮上課知識(shí)又幫助同學(xué)們?cè)谟變簣@里玩的開(kāi)心；還有就是讓我增加了自信，我們崗前培訓(xùn)結(jié)束就是要正式給幼兒園的小朋友上課了，所以我們上課的時(shí)候是不能怯場(chǎng)的，這次培訓(xùn)的多次天上臺(tái)模擬讓我有了一定的教課經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)十多雙同齡人的注視都能夠自然的講課，我相信之后正式上課也應(yīng)該能夠不怯場(chǎng)！
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬而過(guò)，這次幼兒園的教師崗前培訓(xùn)也將完結(jié)了。這次有幸跟著前輩學(xué)習(xí)做好一名教師，我的心境豁然就開(kāi)朗了，收獲不少，受益也匪淺。小時(shí)候就有一個(gè)當(dāng)老師的夢(mèng)想，現(xiàn)在我成為幼兒教師中的一員，我頗感榮幸。
培訓(xùn)前我就有一定的專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能，這次培訓(xùn)就是為了能夠在正式上崗時(shí)能夠更好的適應(yīng)幼師這工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，從其他前輩那學(xué)習(xí)怎樣做一名優(yōu)秀的教師。我們一行人每天定點(diǎn)定時(shí)上課，學(xué)習(xí)如何幫助幼兒學(xué)習(xí)，在教學(xué)的時(shí)候要盡量從幼兒的角度想問(wèn)題，不能以成年人的標(biāo)準(zhǔn)教，一定得要把自己融入孩子里面，要進(jìn)到他們的世界中，才可以掌握小孩子的心里，教學(xué)也就簡(jiǎn)單多了。
再一個(gè)我們學(xué)習(xí)的要點(diǎn)就是要有職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真教學(xué)，備好每一天要上的課的教案。教學(xué)過(guò)程中，要注意幼兒的整體情況，把他們當(dāng)初自己的孩子對(duì)待，萬(wàn)分之小心。家長(zhǎng)把孩子交到我們手上，我們就得負(fù)起所有的責(zé)任，不能有半分的懈怠工作。工作之中，要充分有耐心、細(xì)心，還要有一份愛(ài)心，才能夠?qū)λ麄冎匾?。在幼兒犯錯(cuò)的時(shí)候，不能直接就教訓(xùn)，要以包容的心態(tài)去開(kāi)解他們，要他們知道自己犯的什么錯(cuò)，從而改正自己，從源頭抓起。幼兒還是處于一個(gè)特殊的時(shí)期，所有的行為都要從他們自身出發(fā)，一開(kāi)始就要教給他們正確的觀念。
從這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了怎么去做一個(gè)幼兒園的教師，學(xué)到做老師要具備的東西，以及教師職務(wù)需要不斷改進(jìn)和增加的東西。前輩教會(huì)我們?cè)谛聲r(shí)代里，教師也要跟著時(shí)代走，不能停留在原來(lái)的地方，要不斷前進(jìn)，去除糟粕，把精華都萃取出來(lái)。最重要的一點(diǎn)，就是不能忘記教師的初心——教書(shū)育人，我們是要把這些祖國(guó)的花朵都教會(huì)知識(shí)成長(zhǎng)為祖國(guó)強(qiáng)大有力的后盾。
崗前培訓(xùn)讓我明白了，教師的職責(zé)不是一天兩天的事情，是要不斷堅(jiān)持的，要把自己真正融入到這份職業(yè)中發(fā)揮自己的作用。向孩子們傳授知識(shí)，培養(yǎng)成才。感謝這段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我能夠感受到作為教師的責(zé)任感，明白教師是一只有力的教育團(tuán)隊(duì)，是為國(guó)家服務(wù)的，是一份平凡的職業(yè)卻是一份不平凡的事業(yè)。
幼兒園防傷亡事故心得體會(huì)總結(jié) 幼兒園防傷亡事故心得體會(huì)篇三
在幼兒園防傷亡事故問(wèn)題上，我們作為幼兒園的工作人員必須認(rèn)真對(duì)待。經(jīng)過(guò)多次的實(shí)踐和總結(jié)后，我深深地體會(huì)到了在幼兒園防傷亡事故上的重要性。本文將圍繞這一問(wèn)題，結(jié)合我們的工作實(shí)際，探討如何有效地防止幼兒園防傷亡事故。
第一段：認(rèn)識(shí)幼兒園防傷亡事故的重要性
多年以來(lái)，幼兒園防傷亡事故一直受到我們工作人員的高度重視，這是因?yàn)槲覀兩钪?，幼兒園防傷亡事故可以給孩子的身心健康造成很大的傷害。在幼兒園工作中，我們必須時(shí)刻牢記，幼兒園防傷亡事故的預(yù)防，是我們工作的基本要求。只有通過(guò)我們不斷的努力和實(shí)踐，才能有效地保護(hù)孩子們的身體健康，確保幼兒園的正常運(yùn)行。
幼兒園防傷亡事故的預(yù)防首先需要我們加強(qiáng)宣傳教育工作，通過(guò)向?qū)W生和家長(zhǎng)講解防傷亡事故的知識(shí)，加強(qiáng)了解幼兒園安全規(guī)章制度，增強(qiáng)幼兒園安全意識(shí)。而我們?cè)诠ぷ髦幸惨鋵?shí)好日常衛(wèi)生和安全生產(chǎn)等安全教育工作，制定合理的安全操作規(guī)程，參照適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)制定適合本校的安全操作流程，按照程序執(zhí)行，提前做好預(yù)防措施和應(yīng)急處理措施，確保一旦出現(xiàn)事故，能夠及時(shí)有效的解決問(wèn)題，協(xié)同各方，迅速處置。
我們還要建立健全幼兒園防傷亡事故的管理制度，對(duì)幼兒園的安全管理進(jìn)行全面的規(guī)劃和部署。另外，還要建立完善的幼兒園防傷亡事故數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和報(bào)告工作，及時(shí)把幼兒園防傷亡事故的情況告知學(xué)生和家長(zhǎng)，發(fā)動(dòng)各種力量，共同通過(guò)建立安全提示牌、安全網(wǎng)、排查、整改等方式通過(guò)協(xié)同多方解決安全問(wèn)題，不斷創(chuàng)建安全的學(xué)習(xí)、生活、游戲環(huán)境。
第四段：加強(qiáng)幼兒園安全教育培訓(xùn)
為提高幼兒園工作人員的安全意識(shí)和安全操作技能，我們需要加強(qiáng)幼兒園工作人員的安全教育培訓(xùn)。我們應(yīng)該進(jìn)行各種形式的安全教育培訓(xùn)，例如開(kāi)展專(zhuān)題講座、組織安全演練等，提高幼兒園工作人員的安全意識(shí)和應(yīng)急處理能力，以便于在實(shí)踐中有效的防止和處置安全事故。
第五段：總結(jié)
幼兒園防傷亡事故是我們工作中需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，只有我們當(dāng)好守護(hù)者，提高安全意識(shí)，加強(qiáng)宣傳教育，建立完善的管理制度，加強(qiáng)幼兒園安全教育培訓(xùn)，才可以為幼兒園帶來(lái)更加安全、穩(wěn)定、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。我們要時(shí)刻不忘危機(jī)意識(shí)，對(duì)安全問(wèn)題特別關(guān)注，在工作中還要隨時(shí)更新幼兒園防傷亡事故預(yù)防措施，力爭(zhēng)做到讓所有孩子們?cè)谖覀兊谋O(jiān)管下健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
幼兒園防傷亡事故心得體會(huì)總結(jié) 幼兒園防傷亡事故心得體會(huì)篇四
實(shí)習(xí)第一天的畫(huà)面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點(diǎn)興奮，那一點(diǎn)緊張，那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級(jí)，我要面對(duì)的就是如何讓這些可愛(ài)的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在面對(duì)陌生人時(shí)，都是那么心懷好奇，他們會(huì)主動(dòng)上來(lái)和你打招呼，并且問(wèn)這問(wèn)那，很快我就和他們熟悉起來(lái)，打成了一片。我的指導(dǎo)老師可是一名經(jīng)驗(yàn)老道的**名師，比起“指導(dǎo)老師”這個(gè)身份，我覺(jué)得她更像我的媽媽?zhuān)恢皇且驗(yàn)樗哪挲g和我媽媽相仿，更因?yàn)樗拖袷且晃淮葠?ài)的母親，用盡心血哺育我這個(gè)剛“出生”的孩子。我會(huì)積極觀察**老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問(wèn)時(shí)，會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師，并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng)，成為自己的經(jīng)驗(yàn)。在**老師的指導(dǎo)和幫助下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會(huì)和我說(shuō)說(shuō)班級(jí)里每個(gè)幼兒的情況，我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要通過(guò)接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的觀念。
在實(shí)習(xí)整個(gè)過(guò)程中，我悟出了要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作。更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴(lài)。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話，命令他們做事。相反地，我把自己當(dāng)作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。
我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了六個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是**老師，她的課讓我打開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，我吸取周?chē)處煹南冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽！知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高！家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴(lài)于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，六個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。可做起來(lái)是如此之難！
這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。也希望我和**老師的工作能配合的更默契。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心并重，缺一不可，總之，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
幼兒園防傷亡事故心得體會(huì)總結(jié) 幼兒園防傷亡事故心得體會(huì)篇五
作為一位幼兒園教師，防范幼兒園事故是我工作中最重要的工作之一。在過(guò)去的幾年里，我一直在與幼兒園內(nèi)的安全有關(guān)的事情上努力工作。我也花時(shí)間總結(jié)了一些成功經(jīng)驗(yàn)和心得，希望能對(duì)其他教師提供幫助。
第一段：引入問(wèn)題
幼兒園是個(gè)活潑有趣的地方，但是它也是危險(xiǎn)的。在過(guò)去的幾年里，我見(jiàn)過(guò)許多幼兒因意外發(fā)生嚴(yán)重傷害。事故不僅會(huì)給孩子帶來(lái)疼痛，而且也會(huì)給他們的家人、教師和整個(gè)幼兒園帶來(lái)巨大的壓力和不必要的麻煩。因此，作為一名幼兒園教師，我的首要任務(wù)之一是確保孩子們的安全。在下面的幾段中，我將分享我是如何防范幼兒園事故的體驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：定期檢查幼兒園設(shè)施和物品的安全性
幼兒園里的物品和設(shè)施需要定期檢查和維護(hù)，確保孩子們的安全。例如，我們定期檢查游戲設(shè)備上的螺絲和釘子是否緊固，電路是否正常，是否有突出的邊緣等等。在學(xué)期中，我們會(huì)定期檢查兒童的書(shū)包和衣服，注意物品帶什么、缺失什么等等。這些檢查可以防止孩子們?cè)谑褂糜螒蛟O(shè)備或穿衣服時(shí)受傷。
第三段：規(guī)定幼兒園內(nèi)的安全規(guī)則
滿(mǎn)足孩子們安全與健康的需求，幼兒園需要制定一些安全規(guī)則。例如，所有幼兒園內(nèi)的人員必須遵守進(jìn)出門(mén)別離的規(guī)定，保持幼兒園大門(mén)和墻壁的門(mén)份干凈，確保門(mén)窗保持開(kāi)放以便儲(chǔ)物使用。如果幼兒園有游泳池、攀巖設(shè)備或其他具有潛在危險(xiǎn)的設(shè)備或場(chǎng)所，那么就需要更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌踩?guī)定，并且需要專(zhuān)人與幼兒進(jìn)行安全訓(xùn)練和指導(dǎo)。
第四段：保證嚴(yán)格的監(jiān)督
雖然我們已經(jīng)做出了許多防范幼兒園事故的措施，但是事故還是難以避免，尤其是在孩子們的玩耍和活動(dòng)期間。因此，為了確保孩子們的安全，我們需要對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)有力的監(jiān)督。這需要我們積極參與孩子們的游戲活動(dòng)，盡可能與他們同行、站立在他們視線范圍之內(nèi)，并在他們需要幫助時(shí)跟進(jìn)及時(shí)提供援助。
第五段：加強(qiáng)溝通
事故難以避免，但是我們可以通過(guò)及時(shí)溝通降低誤解和錯(cuò)誤升級(jí)事件。盡可能地與幼兒的家長(zhǎng)、其他幼兒園教師、保安、安全負(fù)責(zé)人交流，重點(diǎn)是當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)及時(shí)交流。由于孩子們通常不會(huì)主動(dòng)向教師報(bào)告發(fā)現(xiàn)不安全的事物，該策略對(duì)于防止事故的發(fā)生尤為重要。
結(jié)論
防范幼兒園事故需要教師和全幼兒園的工作，不僅是個(gè)人能力的問(wèn)題，也是整個(gè)環(huán)境條件的改善。通過(guò)定期檢查設(shè)備和物品的安全性、規(guī)定幼兒園內(nèi)的安全規(guī)則、保證嚴(yán)格的監(jiān)督、加強(qiáng)溝通，我們可以大大降低事故的發(fā)生率。我們希望其他幼兒園內(nèi)的教師也能夠通過(guò)我們的示范和指導(dǎo)，使幼兒園變得更加安全。
幼兒園防傷亡事故心得體會(huì)總結(jié) 幼兒園防傷亡事故心得體會(huì)篇六
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)為：
1、 能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;
2、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);
(1) 引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
(2) 在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
(3) 提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
(4) 在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
(5) 指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。
(6) 為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
一、選材恰當(dāng)，激發(fā)興趣。
二、動(dòng)作引導(dǎo)，富有情趣。
由動(dòng)作引導(dǎo)的新歌教學(xué)活動(dòng)，就是組織幼兒做動(dòng)作開(kāi)始活動(dòng)。這種教學(xué)方法主要適用于詞曲簡(jiǎn)單、多重復(fù)，歌詞內(nèi)容有直接描述動(dòng)作過(guò)程，賦予動(dòng)作性。如，在進(jìn)行歌曲《蝴蝶找花》較長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)，先讓孩子進(jìn)行“蝴蝶找花”的游戲，讓孩子分別扮演“蝴蝶”和“花”，借歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲，并利用游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)伴隨歌詞朗誦，再進(jìn)行學(xué)習(xí)唱歌和相關(guān)的游戲活動(dòng)。這樣不僅使幼兒學(xué)唱興趣濃，而且還能夠使平淡的新歌教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑，富有情趣。
三、創(chuàng)設(shè)氛圍，寓教于樂(lè)。
在教唱活動(dòng)中教師應(yīng)給孩子們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍，寓教于樂(lè)，同時(shí)建立融洽的師生關(guān)系，以充分調(diào)動(dòng)孩子參與唱歌活動(dòng)的積極性，讓孩子感受自然美，自發(fā)的模仿和學(xué)習(xí)，甚至以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子輕松的學(xué)唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活潑、歡快、節(jié)奏性很強(qiáng)的歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我便有意識(shí)的在孩子們自由活動(dòng)時(shí)播放這首歌曲，那歡快、跳躍性的旋律，以及那拍拍手、跺跺腳等歌詞，很快吸引著“你們真了不起，老師沒(méi)教就會(huì)唱了?！焙⒆觽?cè)诒頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)下，感受了成功的喜悅，自信心大增;一些平時(shí)不大表現(xiàn)的孩子也投入到了歌唱活動(dòng)中，和大家一起“瘋”了起來(lái)。在進(jìn)行唱歌教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我嘗試著不用琴來(lái)伴奏，而是讓孩子們自由的拍手、拍腿，邊拍邊清唱歌曲，擁有節(jié)奏的拍打增強(qiáng)孩子們學(xué)唱的興趣。在教學(xué)中教師的教學(xué)態(tài)度、眼神、動(dòng)作語(yǔ)調(diào)等也是營(yíng)造教學(xué)氛圍的重要因素;所以在教學(xué)過(guò)程中安排的一切活動(dòng)都要富于感染力，建立輕松、相對(duì)自由的教學(xué)氛圍，以及平等、友好的師生關(guān)系，能讓每個(gè)孩子產(chǎn)生積極學(xué)唱歌曲的愿望。
四、大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思考。
有位教育學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)會(huì)創(chuàng)造是培養(yǎng)現(xiàn)代人才的重要內(nèi)容，教育有著開(kāi)發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神的雙重力量。”在我們唱歌的教學(xué)活動(dòng)中，不光強(qiáng)調(diào)唱歌技能、技巧方面的訓(xùn)練，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教育過(guò)程中，我們要引導(dǎo)孩子大膽的創(chuàng)新，獨(dú)立的思考。培養(yǎng)創(chuàng)造能力并不是要摒棄模仿，因?yàn)槟７率亲畛醯膶W(xué)習(xí)方法。現(xiàn)在提供給孩子學(xué)習(xí)的歌曲一般都是開(kāi)創(chuàng)性的，都留有給孩子探索船邊的余地。例如，創(chuàng)編歌詞，在學(xué)唱活動(dòng)中根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞，在很大程度上促進(jìn)了孩子創(chuàng)造性地發(fā)展。根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，也是對(duì)孩子創(chuàng)造性的很好的培養(yǎng)。對(duì)于孩子的創(chuàng)造行為，我們應(yīng)給予充分的肯定;在孩子已有的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)給予幼兒自主的創(chuàng)造和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，由淺入深的引導(dǎo)幼兒向更深層次發(fā)展，激勵(lì)幼兒從自身的感受、體驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)努力展示孩子的創(chuàng)造力。
五、善于發(fā)現(xiàn)，教學(xué)協(xié)調(diào)。
在教唱活動(dòng)中，有時(shí)一次活動(dòng)下來(lái)大多數(shù)孩子記不清歌詞，更不用說(shuō)什么表情、感情了，但在教學(xué)過(guò)程中，如果一味的讓孩子記歌詞，而沒(méi)有幫助孩子去理解歌曲的性質(zhì)，沒(méi)有教給孩子怎樣唱好它的方法，那就沒(méi)有什么意義。在歌唱活動(dòng)結(jié)束時(shí)，如果孩子沒(méi)有記住歌詞，那么經(jīng)常性的播放這首歌曲，讓孩子在無(wú)意識(shí)中學(xué)會(huì)歌曲。其實(shí)同伴也是孩子最好的老師;有時(shí)一首歌教下來(lái)只有幾個(gè)孩子會(huì)唱了，但過(guò)一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)，已有大部分孩子都會(huì)唱了;因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谕嫠?、游戲中?huì)互相模仿、學(xué)習(xí)，就是“兒童教兒童”，它是教學(xué)方法的有益補(bǔ)充，隨時(shí)可教、隨處可教，有時(shí)比老師教的更有效。所以在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意教與學(xué)的相互協(xié)調(diào)，重視孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。
在教唱歌曲前，我們還可以在日常生活、活動(dòng)中給孩子播放歌曲聽(tīng)，用說(shuō)兒歌和講故事的形式幫助孩子記憶旋律、節(jié)奏和理解歌詞內(nèi)容，并吐字清楚的表達(dá)歌曲的內(nèi)容和情感。
童聲能帶給我們很多美妙的感受，我想，只要我們掌握了好的方法，運(yùn)用好我們的活動(dòng)方案，孩子們就會(huì)唱出動(dòng)聽(tīng)的歌、快樂(lè)的歌!
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