總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認識，以正確的認識來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實際工作。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
最新高中英語教學工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)篇一
本學期以來，高二英語備課組8位老師緊緊圍繞著學校的中心工作，認真研究高二英語教材，積極探索并實施與新課程理念相適應(yīng)的教學方法，努力創(chuàng)新高效課堂的教學模式，致力于提高高二年級英語教研組的教育教學質(zhì)量，通過這一階段的努力，起到了一定效果，取得了一定成績。
1、開學之初，教研組老師共同商討制定了詳細的高二英語教研組教學計劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。堅持集體備課制度，一周至少進行一次集體備課，主要內(nèi)容是總結(jié)反思上一單元教學工作，布置安排下一單元教學工作，并及時交流學生動態(tài)，分析學情，重點是研讀討論教材，在深刻理解新課程標準的基礎(chǔ)上，分析教學內(nèi)容，把握教學重難點，設(shè)計適當?shù)慕虒W方法，致力于提高課堂教學效率。在平時的教學中，教研組內(nèi)的老師也經(jīng)常溝通，相互聽課，互通情況，共通商討，出謀劃策?？梢哉f，高二英語教研組是一個團結(jié)、合作、務(wù)實、高效的備課組。
2、積極參與各級各類教學教研活動，堅持科研興教。為了適應(yīng)高中新課程改革，教研組教師都積極參與各類教學教研活動，努力提高自身專業(yè)化水平，走科研興教之路。通過學習新課程標準，聯(lián)系教學實際，備課組積極參加校內(nèi)的每一次教研活動。每位老師都分別開了組內(nèi)公開課。同時教研組還走出校門，積極參與省、市教研活動，吸取其他學校優(yōu)秀的教學資源，為我所用。通過各種教研活動，我們的教師不斷地鍛煉提高著自身的英語素養(yǎng)，壯大了教研組力量。
3、積極組織學生參加各項英語課外競賽活動，配合提高教育教學質(zhì)量。
1、一些學生在思想上、態(tài)度上有放松或放棄的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致破罐子破摔。
2、基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
3、我們“滿堂灌”的授課模式，壓抑了學生的英語的學習興趣，束縛了英語學科的獨特魅力。
針對上述問題，我們的做法是：
1、加強理論學習，改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導(dǎo)教學實踐。高中新課程已正式全面實施，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們認真學習了新課標，并了解到，教師要樹立“以人為本”的教育觀，時刻記住學生才是教育的對象，一切應(yīng)以學生為中心，注重學生的個性及差異性，這是時代的要求。我們并不是只要求學生學會幾個單詞、記住一些語法規(guī)則，而是通過英語這門學科的學習，讓學生掌握學習英語的策略和方法，并具有良好的學習心態(tài)和濃厚的學習興趣，為今后更漫長的終身學習、全面學習奠定基礎(chǔ)。
2、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。
3、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎(chǔ)知識的積累。學生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時，我們也進行了相應(yīng)的練習，并在詞匯、完成句子、書面表達等方面作了專題輔導(dǎo)和訓練。我們精心編排印刷了“完成句子臨場技法及針對訓練”等。
4、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時適量適當?shù)刈⑷敫呖坚槍Ω叨A段的相關(guān)知識。
5、有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。給學生創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境，使學生們懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就敢大膽發(fā)言，積極思維，進而產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
歲月崢嶸須搏拼，年華瀟灑莫蹉跎。在學校、年級組、教研組領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，通過一學期的努力，高二英語教研組的工作得以順利開展，并取得了卓有成效的成績，整個年級英語科的學習呈現(xiàn)出蒸蒸日上，教育教學質(zhì)量穩(wěn)定快速提高的喜人局面。面臨學生程度起點低，升學競爭激烈的嚴峻形勢，我們還要付出更多的努力，反思我們的教育教學行為，不斷地找差距，找問題，并想辦法解決。
最新高中英語教學工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)篇二
本學期承擔高一（9）、（10）兩個班的英語教學任務(wù)，其中，九班為普通班級，十班為重點班級?，F(xiàn)就上學期的整個工作進行個人總結(jié)，總結(jié)如下。
1、始終堅持與備課組合作，共同討論教學中的問題以及應(yīng)對措施。
2、密切關(guān)注和分析兩個班級的具體情況和特殊問題，針對不同的情況做不同的解決。
3、潛心研究課本，仔細備課，認真批閱作業(yè)，不斷進行知識總結(jié)、整合與更新。
4、積極參與評課、說課，汲取他人之精華，彌補個人之不足。
5、奮力改進教學思路與方法，提高教學成效。
其次，在努力的過程中，人存在不如意的地方。比如：
1、始終存在“輕落實”的思想。
2、針對基礎(chǔ)懸殊很大的兩個班級，不能及時快捷地調(diào)整所教授的知識難易度，導(dǎo)致普通班“‘難’不上”，重點班“‘易’不上”。
3、整個教學周期安排不大合理，導(dǎo)致前期“松”后期“緊”，結(jié)果復(fù)習匆忙，實效差。
4、教學中個別板塊訓練不到位，不充分。
最后，談?wù)勛约涸谙聦W期中的.打算改進措施。
1、恰當安排教學時間，合理計劃教學內(nèi)容，爭取重點突出，面面俱到。
2、學情分析清楚，層次教學，爭取教學效果最大化。
3、鉆研教材，適時調(diào)整，爭取知識點精益求精。
4、不斷學習，對自己的教學思想進行總結(jié)，自己的教學方法進行梳理，自己的教學知識點進行歸納，爭取整理屬于自己，適合自己的“教參”?？傊诒緦W期我盡了自己最大的努力來完成所擔任的教學任務(wù)，全力以赴以提高教學成效為終極目標。
最新高中英語教學工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)篇三
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相輔。
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及給他們介紹實現(xiàn)目標的方法。
2、引導(dǎo)學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。
3、引導(dǎo)學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
最新高中英語教學工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)篇四
在這一學期中，我按照英語教研組的計劃扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓練方案，力求做到高效地進行復(fù)習，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。全體備課組的每一個成員,都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習工作，團結(jié)協(xié)作，忘我地工作，為提高高三整體英語水平作出了自己最大的努力。
一、加強研究，提高復(fù)習備考工作的針對性，全面推進教學。
根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，我們明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質(zhì)的要求;既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱;在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素;在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展;根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎(chǔ)知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎(chǔ)。我們在英語復(fù)習的整個過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復(fù)習質(zhì)量的全面提高。我們沒有把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習題上，而是有計劃地對學生進行了大量的閱讀和完形的訓練。除了段考，我們還定期在課上進行限時閱讀訓練。
二、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力，并有效地組織了詞匯復(fù)習。
高考突出強調(diào)的能力測試也是對學生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試。知識是能力的基礎(chǔ)，對能力的測試不可避免地要結(jié)合對基礎(chǔ)知識的測試。英語詞匯十分繁雜豐富，我們復(fù)習時重點總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學習的深度和廣度，并由點及面，以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和知識遷移的能力,盡可能讓學生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學課本常用、?？荚~匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關(guān)知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do,take,come等。歸納復(fù)習之后，再配上高考考點及對應(yīng)練習，提高學生的實際運用能力。詞匯復(fù)習離不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復(fù)習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結(jié)合起來。教材中的生詞，我們逐單元聽寫過關(guān)。
三、以實踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習，強化專題訓練，促進能力轉(zhuǎn)化
在高考復(fù)習階段，我們十分重視學生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們大量的課堂時間著眼于學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運用，給學生足夠的時間去消化和鞏固所學內(nèi)容。
在第一輪復(fù)習期間我們是每周訓練三次聽力，寫一篇書面表達，每周背誦一定量的范文(社會熱點)。
四、認真抓答題規(guī)范和答題習慣
英語學科150分有115分在答題卡上。為避免學生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時的練習中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學生，我們都進行嚴肅教育。另外，我們很重視學生良好答題習慣的培養(yǎng)。如：對英語作文老是得低分的學生，我們要求“看三遍”。第一遍，只看單復(fù)數(shù);第二遍，只看時態(tài)、語態(tài);第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點。
五、在完成正常的教學任務(wù)的同時，我們關(guān)愛每個學生，給他們以信心、勇氣。
我們通過學生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕學生了的高考綜合癥，使學生以飽滿的心理參加高考。
當然，我們的工作中也有許多不足，需要在以后的工作中不斷完善。
最新高中英語教學工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)篇五
“多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學模式，就是運用這種心理學的感觀原理的理論，應(yīng)用于英語教學的一種實踐。
傳統(tǒng)的英語教學模式，教師在整個教學過程中，就是灌輸抽象、刻板的規(guī)則，用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、形象生動的語言，不言而喻，這樣的教學手段，不適應(yīng)時代的快節(jié)奏，不利于開發(fā)學生的智力，不利于培養(yǎng)開拓型人才，不利于學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
布魯納說過:“學習最好的刺激是對所學教材的興趣”，對學生來說“興趣”將直接影響學習效果。因此，我在課堂上運用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學模式，使教學資料的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝，充分調(diào)動學生的學習用心性，使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。
新大綱明確指出:中學英語教學的目的是“透過聽、說、讀、寫訓練，使學生獲得英語基礎(chǔ)知識和交際初步運用英語的潛力，激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學藝打情，為進一步學習打好基礎(chǔ)，發(fā)展學生的思維潛力和自學潛力”。眾所周知，在諸多潛力素質(zhì)中，創(chuàng)造思維潛力是促成其他潛力構(gòu)成的核心機制。
傳統(tǒng)的英語教學模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢，它桎梏著學生的創(chuàng)造力。因此，我在課堂教學上能注重全方位地、多元化地調(diào)動學生的視覺、聽覺、動覺，多層地啟發(fā)學生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨立性、敏捷性等方面得到訓練，從而發(fā)展了學生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)出良好的學生素質(zhì)，到達教育的最終目標。
教學過程，實際上是學生在教師指導(dǎo)下的認識過程。學生是認識的主體，知識的掌握和潛力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的用心自覺活動中才能構(gòu)成。在教學上我不僅僅是教師，而且是魔術(shù)師，運用直觀的現(xiàn)代的教學手段，使語言教學從單調(diào)的文字描述中解放出來，在學生面前展現(xiàn)的是文字、語音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會吸引學生注意力，從而激發(fā)濃厚的學習興趣。－－“激發(fā)學生的學習興趣”是新大綱中新列入的教學目的。
同時，我也是導(dǎo)演，導(dǎo)演出一幕幕場景；是畫家，用斑讕的色彩展開生動的畫面；是導(dǎo)游，引導(dǎo)學生在語言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語教師氣質(zhì)的美，就是一個強有力的磁場，吸引著學生，給他們一個愉悅的環(huán)境，使他們對課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個教學過程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學生學習的活力。
各個學習階段的學生都有其特定的年齡特征和身心特點，需要教師真正做到“設(shè)身處地”，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個教學環(huán)節(jié)，這樣才能更好地交流互動，完成教學任務(wù)。高二是學生高中學習生活的轉(zhuǎn)折時期，是承前起后的時期。英語學習成績的好壞與他們的升學與否緊密相連。所以我不僅僅備教材，還備這個年齡段的學生，取得了令人滿意的效果。
應(yīng)對著一個個充滿靈性的教育對象，我時刻提醒自己：“我是誰為了誰是否把學生的收獲、學生的發(fā)展放在首要的位置是否做到了‘一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。個性我剛到這個校園，對那里的學生學習狀況很不了解，對他們的學習習慣，我也不認同，但是我愛他們-----平等協(xié)商，傾心交流，使得我們師生關(guān)系和諧融洽。
本人這個學期能，遵守勞動紀律，從未曠工，上課從不遲到，與同級組老師團結(jié)合作，用心支持科組工作，不折不扣的完成科組長分配的任務(wù)，用心參加各類教研活動，并且把教研活動所得及時運用到教學中去!
我以后必須會更加努力，堅持向教科研要質(zhì)量，堅持向課堂教學要質(zhì)量！努力提高自己的教育教學水平!
最新高中英語教學工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)篇六
較上學期而言，這學期師生之間的關(guān)系較上學期和諧許多。之前由于分班，造成了我所任教的班部分學生是我之前的學生，而另外一個班對我來說幾乎都是陌生的面孔，一些學生由于適應(yīng)之前教師的教學而由此對我產(chǎn)生了排斥感，而這種情景到此刻已經(jīng)不復(fù)存在。該班學生基礎(chǔ)差，對英語又沒有興趣，也沒有探究精神，學生所問的問題屈指可數(shù)，多數(shù)學生自學本事很差，學習沒有計劃性和策略性，可是上課大多比較認真，只是不踴躍，學生的詞匯記憶將比較薄弱。為了使這些學生喜歡我的教學，我使出了渾身解數(shù)，在備課中充分研究到學生實情，在日常的教學中異常重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進行單詞聽寫，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子，適時向?qū)W生介紹常用的詞匯學習策略。經(jīng)過我的努力，學生英語學習興趣有了提高，成績有了提高。
我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難，可是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材資料做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅僅要備教材，并且還要備教法，好好地利用我們的教輔，英語周報；除此之外，更要備學生，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，根據(jù)學生的實際情景（即學情）采用適合易于他們理解的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。備好課之后，組織展開教學活動也十分重要，在每一次的教學中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識點生動化，為學生營造一種自然簡便的課堂氣氛。這學期的模塊六是選修課本，注重文化的滲透，比如說詩歌，小說等等。在教學中我會適當給學生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀，同時，課堂也有更有氣氛。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。
本學期我選用英語周報作為教輔，以此為基礎(chǔ)適當添加適合學生的綜合練習題。根據(jù)生情，對其中的練習進行了選擇處理，選用其中的基礎(chǔ)知識題起到了做為隨堂練習和課前小測的作用，鞏固了課文詞匯及課文資料。這一學期來周報中的單選經(jīng)常超出學生所學的范疇，也只選擇一小部分，對于較難的剩余練習用做分層作業(yè)布置給基礎(chǔ)扎實的同學。另外，研究到高二作為分水嶺，學生綜合運用英語的本事是十分重要的，在以英語周報為主體的情景下，我們備課組經(jīng)過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，循序漸進地練，因為所選擇的材料能補充課文的一些背景知識，提高了學生的學習興趣。本學期在作業(yè)上都及時批改及時講解，異常在分層次布置講解作業(yè)方面，取得了不錯的成效。
英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀、多聽、多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情景，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子，讓學生在背誦中不斷提高他們自我的語言的語感。另外，由于部分學生對單詞的記憶顯得比較被動，這學期我堅持每周聽寫，每一天布置學生完成十個單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不一樣方式檢查，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的本事。另外，為了提高英語聽力，除了經(jīng)常給學生播放課文錄音外，還堅持讓每個班的學生利用課外時光每周至少聽一次英語周報聽力。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時光統(tǒng)一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學生及時糾正。每周進行一次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情景，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情景不斷改善教法。從而做到因材施教，教學相長。
當然，一學期的教學工作非三言兩語所能說完?？偟膩碚f，學生的上課熱情提高了，課后補缺補漏的也多了，然而成績的提高還需一段時光，另外，始終使我憂心忡忡的學生詞匯量不足的情景在這學期顯得格外突出。在后面一年半時光我需要去應(yīng)對并找到更好的解決辦法。
在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)本事。我進取參加各種講座，經(jīng)常利用各校公開周的機會去聽課“取經(jīng)”，不斷給自我“充電”，以適應(yīng)時代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進。期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
最新高中英語教學工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)篇七
課堂內(nèi)外多聽多說英語。教師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用必須的.時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不一樣的形式進行對話。也能夠結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結(jié)合起來，增強學生聽的意識和說的潛力。親愛的讀者，小編為您準備了一些初中英語教學工作總結(jié)范文，請笑納!
我是來自于第二中學的一名英語教師，現(xiàn)任初一年級四班班主任，英語教研組組長。十幾年來，我只是盡了一名教師應(yīng)盡的義務(wù)，但黨和人民卻給了我很高的榮譽。近三年來，我先后被授予省級骨干教師，市級先進工作者、先進個人，市英語學科帶頭人，縣級優(yōu)秀教師等光榮稱號。這些榮譽的取得，是和領(lǐng)導(dǎo)的幫忙、同志們的支持分不開的，也是我多年忠誠于黨的教育事業(yè)、爭做新時期科研型與創(chuàng)造型教師、勤奮工作的結(jié)果。
愛心 育德
年我擔任初一年級班主任時，透過開學前連續(xù)一個月的家訪，我了解到班上名學生中，竟有名來自單親家庭，還有名學生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學生或疏于管教，或情緒憂郁，甚至有的自暴自棄，在學業(yè)、心理、品行等方面都較其他學生更易出現(xiàn)問題。
有一次，一個平日少言寡語的學生來到學校，見到我就放聲大哭，原先這天是她的生日，但她的繼母送給她的 生日禮物 卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我心痛不已。于是放學后，我為她補辦了生日，買來了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學們?yōu)樗鹆松崭?。從此，那些特殊家庭的孩子們的生日就記在了我的心里。每逢他們的生日，我就請他們到家里包餃子、炒菜，為他們慶祝。就在許多與這類似的點滴小事中，孩子們漸漸對我產(chǎn)生了親近與依靠之情，有了心里話也向我訴說，因為喜歡我開始喜歡上學習，我的教育，他們也比較信服、聽從。
為了做好單親學生的教育工作，我還把工作做到了學生的家里，甚至家長的單位里。有一個學生的父母三進法院要離婚，我多次家訪做他們的工作，最終最終讓他們握手言和。這個學生的父親說， 您是我兒子的班主任，也是我的教師，是您使我明白了如何做一個有職責感的丈夫和父親。 另一個學生的父母離異后，還經(jīng)常為孩子教育問題吵鬧，在孩子的推薦下，他們找到了我，經(jīng)過深入細致的工作，使他們第一次平心靜氣地坐在一齊交流教育兒子的方法。
匠心 教改
為推進英語新教程的實施，幾年來，我始終認真學習黨的教育方針和教育理論，用心投身教學改革，更新教育觀念，在英語教學中不斷嘗試運用 精講精練 教學策略，構(gòu)成激趣~導(dǎo)學式教學，解決英語教育教學中的難點：即用精練的語言，準確地揭示教學資料的本質(zhì)特征和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生認識規(guī)律和解決問題的方法，以便在課內(nèi)留出足夠的時間，讓學生進行語言實踐活動和完成教師布置的適量的作業(yè);正確處理語言和言語的辨證關(guān)系，讓學生即透過言語學語言，又利用語言學言語，如此相互推進，直到自覺地、完善地掌握外語;揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度，使教案設(shè)計得最巧妙，語言最精煉，尋求點 線 面教學效果的有效途徑;暢通信息交流網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化外語教學中師生之間的雙邊活動，使它們互相影響，彼此依存，從不一樣的側(cè)面共同作用于教學過程;精選少而精的例題、習題，指導(dǎo)學生透過多種途徑進行主動性訓練活動，深入理解知識，掌握技能技巧，發(fā)展智力，提高潛力。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實。綜觀近三年來的實踐，我所指導(dǎo)的學生在全國英語潛力競賽中取得了必須的成績.同時，我與英語教研組全體教師共同努力，落實教學常規(guī)，堅持做到細備課、常聽課、常評課，抓好教學研究，提高課堂學質(zhì)量，連續(xù)幾年我校在全縣英語中考成績都名列前茅，被授予 市三星級英語教研組 的光榮稱號。
育心 立本
素質(zhì)教育理論啟示一切教育工作者務(wù)必樹立全新的學生觀：在素質(zhì)方面，沒有一無所長的學生，只要教學得當，師生配合和諧，每位學生的身心發(fā)展水平、潛能都能夠獲得完善的實現(xiàn)。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我用心探索 以學生為主體，教師為主導(dǎo)，情感為紐帶，師生互動，和諧共振，實現(xiàn)道德的共同提高 的育人方法，透過開展多種形式的文體活動、社團活動、儀式活動等，培養(yǎng)學生志向追求的自強潛力，培養(yǎng)學生品格修煉的自鍛潛力，培養(yǎng)學生知識探究的自主潛力，培養(yǎng)學生生活管理的自理潛力。
在個別教育中，我本著少懲罰、多肯定，少質(zhì)問、多鼓勵，少訓斥、多交談，少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，以促進師生的情感交融，激勵學生以飽滿的熱情投入到學習生活中去。在師生共同努力下，我班學生先后榮獲 二中 藝術(shù)節(jié)話劇創(chuàng)作獎、獨唱獎，長跑比賽第一名、籃球比賽第二名等好成績，班級先后被評為 三好班級 。
我想，我所取得的點滴成績，源自于信念的力量，源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導(dǎo)、教師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業(yè)之職分。我將用心寫下忠誠，生命不息，奮斗不止。
最新高中英語教學工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)篇八
一、學科組備考方面
1、優(yōu)化課堂教學，注重雙基落實
能力的高低，歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)知識的掌握程度，這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學要夯實，對知識點的學習提出了更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎(chǔ)知識落實到個人工圖上，以圖帶文，以文帶圖，實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化，從而使學生認識到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識的落實。另一方面，構(gòu)建學科知識體系，培養(yǎng)學生學科內(nèi)的綜合能力，理清學科內(nèi)的知識的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。
2、做好學生主動學習的引導(dǎo)。學生在學習的過程中只有掌握了最佳的學習方法，才能使他們的學習具有持續(xù)性，并能受益終生。在學習中主要采用引導(dǎo)學生提問的方法和引導(dǎo)學生反思。引導(dǎo)學生提問。不僅是在學習中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。
3、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復(fù)習到位，掃清知識死角。課堂練習一對一進行，講練結(jié)合，既記住了知識，又加強了應(yīng)用。單元練習每章不少，結(jié)合學?？荚嚭蛯W科自考，及時檢查了學生的掌握情況。
當然還存在一些不足，希望在今后教學中加以重視：
1、對世界地理部分復(fù)習過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細化，初高中的銜接做的不好。
2、學生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體，對目標生應(yīng)盡量面批面改。
3、單元考試后應(yīng)該讓學生自己做好總結(jié)，經(jīng)過第一輪復(fù)習，學生已經(jīng)掌握了地理學科的基本知識，并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò)，具備一定的學科技能。第二輪復(fù)習重點是進行學科綜合能力的培養(yǎng)，使所學知識進一步系統(tǒng)化條理化，提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識專題中，結(jié)合學生的實際情況，內(nèi)容進行了取舍，主要針對第一輪復(fù)習中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練，以彌補缺陷。
4、高考既是對所學知識與技能的考察，也是對心理素養(yǎng)的考驗，二輪復(fù)習中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對此時出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學生堅定信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當安排復(fù)習時間，克服考前疲勞。
二、班主任工作方面
印度一位哲人說過這樣一句話:把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的具體情況，這一格言成了我這一學期教育工作的指向。
高三以來我們八班的情況大致如下：其一，基本素質(zhì)懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級，但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換，導(dǎo)致班上同學由于不適應(yīng)而學習積極性下降。在期末考，該班沒有一個成績較高的同學，又中間各個分數(shù)段人數(shù)較少，教學操作的難度。
最新高中英語教學工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)篇九
一、注意高一與初中的銜接過渡
(一)集中補語音
一般在開學后的前幾周進行語音的補習。這樣做的目的是為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)并具有初步的自學能力。
(二)分散補語法
初中的有些語法，尤其是時態(tài)，語態(tài)及句子結(jié)構(gòu)等，學生并未完全掌握，而在高中的課本中，初中學過的語法基本不再作為新語法項目來講。所以在高一把初中的語法分散在各課中來講。例如高一(4)(5)(6)單元的定話從句的講解，可以先復(fù)習初中所學的名詞，形容詞作定語的用法，再復(fù)習短語，不定式作定語的用法，如a clever boy 到 a boy in hat，然后引申到句子作定語——定語從句的講解。
(三)按順序鞏固單詞
初中的單詞量雖然不算太多，但卻是最基本最常用的，經(jīng)過一個暑假之后，學生們已經(jīng)忘記了不少單詞，所以在講授高一新課的同時，利用初中課本或詞匯手冊，按1-6冊的順序復(fù)習和鞏固單詞。只有解決了學習英語的基礎(chǔ)——詞匯問題，又解決了學習英語的關(guān)鍵——語法問題，才能為下一步學生能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。
二、注意營造英語氛圍，注意學習方法的輔導(dǎo)
在上課過程中，我堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;同時根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，大力培養(yǎng)學生的閱讀能力。同時每周抽出一定的時間以及課間休息時間，分別對全體和部分學生進行英語學習方法指導(dǎo)，取得了良好的效果。加強作文訓練，下學期我們先后共進行了8次作文訓練，每次都努力做到面批面改，力爭使學生直觀深入地熟悉自己的學習漏洞，從而快速提高成績。另外，課后經(jīng)常與學生接觸，盡快和學生熟悉。
三、講明教法，指導(dǎo)學法，培養(yǎng)能力
在初中的教學中，以句型教學為主。但高中的教學任務(wù)和要求有所不同，高中側(cè)重培養(yǎng)學生的閱讀能力，所以本人一般采用聽說領(lǐng)先，讀寫為主的教學方法。基于此原則，每一屆高一新生，我都明確要求：每篇課文必須熟讀，背誦其中重點句型、段落，讓學生養(yǎng)成讀的習慣。讀得多了，語感就形成了。有了語感，聽說很自然地就逐漸跟上來了;有了語感，改錯和寫作的水平也能不斷地得到提高。對高一學生的寫作，我的做法有3點：一是堅持寫日記;二是寫以初中課本內(nèi)容為題材的短文;三是針對高一的課文進行寫作。
(一) 培養(yǎng)良好的學習習慣
1、朗讀的習慣。外語首先是語言，語言是要講究讀的。而我們學外語又缺少環(huán)境，所以朗讀是很必要的。因此早讀一定要要求學生開口讀，養(yǎng)成朗讀的習慣。
2、預(yù)習的習慣。預(yù)習主要是記憶單詞。瀏覽課文和了解要學的語法，同時把課本中不懂的單詞、詞組、句子劃出來。從而在聽講時有所側(cè)重。預(yù)習是學生主動地參與課堂教學的過程，所以應(yīng)要求學生在學習新課前進行預(yù)習。
3、寫日記的習慣。寫日記貴在平時堅持，沒有捷徑可走。務(wù)必讓學生養(yǎng)成動筆的習慣，有話則長，無話則短;有時間多寫，無時間少寫。這樣做對以后的寫作很有好處。
4、整理錯題的習慣。讓學生準備一個錯題本，對每次作業(yè)考試中出現(xiàn)的錯誤都要及時認真地進行整理，弄清錯的原因，以便對癥下藥。
(二)指導(dǎo)單詞記憶方法。記憶單詞是學生普遍存在的一個困難。應(yīng)教會學生運用各個感覺器官，從讀其音，觀其形，釋其義等幾個方面培養(yǎng)自己的觀察力和記憶力，而不是機械地死記硬背每個單詞。
四、激發(fā)學生學習英語的興趣
在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給學生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。以前的教學工作，我在這方面做得還是比較到位的。但是，因為比較嚴肅，學生參與不足，無意間形成了“自己的”課堂，本學期后半期，我在此方面下了很大努力，也收獲甚大。
五、鞏固教學效果 發(fā)展學生智能
教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內(nèi)教學的雙邊活動是至關(guān)重要的，但由于學生多，時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。學生在完成作業(yè)過程中，需要獨立思考、獨立鉆研，這對學生有充分的實際鍛煉機會。課外作業(yè)，有助于學生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學生靈活地應(yīng)用知識解決問題，有助于培養(yǎng)學生的能力，并能培養(yǎng)學生按時完成任務(wù)的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，本人在作業(yè)的布置和批改上下功夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。
六、 狠抓教學環(huán)節(jié)，努力提高自己的教學教研能力
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重難點，并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。同時盡可能給學生提供語言環(huán)境和學習英語環(huán)境，從而使學生樂于學英語。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導(dǎo)。盡可能讓優(yōu)生“吃得飽”，讓后進生“吃得了”。本學期批改了100多次作業(yè)和聽寫本以及15次試卷的批閱。
4、加強對學生學習的督促，根據(jù)本屆學生課后學習自覺性差的特點，我每天都利用早讀時間監(jiān)督學生背課文和單詞，并及時檢查背誦情況，以此來督促學生知識的的積累與運用。并抽時間檢查學生的課外作業(yè)，督促學生鞏固所學的新知識。
5、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。并且配合學校和教研組的工作,本學期聽課達40節(jié)。
6、注意使用現(xiàn)代教學手段---多媒體上課。充分調(diào)動學生的積極性和興趣，同時提高自己的電腦水平和業(yè)務(wù)水平。注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學有所用。
提高班和我校的校本培訓，并且認真做筆記，寫體會。向其他教師學習好的教學方法和好的教學經(jīng)驗，并一起討論和學習教學思路，從而提高自己的上課水平。
本學期我雖然盡了自己最大努力去完成教學任務(wù)，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的英語水平而努力!
最新高中英語教學工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)篇十
以下是我就這學年第一學期英語教學工作所作的總結(jié)。
在教學方面，我認真研究教材資料，包括課本和英語一輪復(fù)習資料書——名師指津，旨在把握教學重難點，以便對上課內(nèi)容做好充分準備。我還上網(wǎng)收集相關(guān)視頻和資料、練習，以給學生更好的啟發(fā)，從而激發(fā)學生的學習英語興趣。我認真手寫每節(jié)課的教案，并及時進行課后教學反思。
在備課組工作中，我積極承擔自己的本職工作，參加備課組會議，踴躍發(fā)言。在本學期的周測中，我與備課組的其他英語老師一起積極承擔編寫試題的任務(wù)。另外，每次模擬考試，比如本學期第一次摸底考試、惠州二模和10月月考，我主動承擔將作文模版排版并復(fù)印的任務(wù)。
在每周一課的公開課中，當輪到自己上每周一課公開課，我向?qū)で蟊窘M洪展老師的幫忙。她給我的公開課設(shè)計提出了建設(shè)性的意見和建議。我做好充分準備，上完后聽取本組其他英語老師給予的建議，以便調(diào)整今后的教學;對于本組其他老師的公開課，我認真做好聽課記錄，學習她們的閃光點。本學期，高三進行的英語閱讀競賽中，高三2班黃芷欣同學榮獲二等獎。
在英語教學方面，我按照學期初的英語教學計劃來進行教學。我嘗試用多種方式來激發(fā)、引導(dǎo)學生，提升學生對英語學習的興趣，包括播放相關(guān)視頻，圖片，等。學生們的成績在穩(wěn)步提升，特別是高三2班的學生，進步幅度非常大。
在學生作業(yè)及輔導(dǎo)方面，在第八節(jié)自習課時，進班進行輔導(dǎo)，并為學生答疑;我認真批改學生上交的英語作業(yè);特別是學生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，我強化學生們的單詞拼寫和識記。絕大部分孩子能堅持下來，完成每個話題的聽寫任務(wù)。我還經(jīng)常鼓勵學生們，如果碰到不懂的問題，要多與其他同學討;討論還不能解決的話，再尋求老師的幫助。
總的來說，作為年輕英語教師的我，特別是學校提供給我鍛煉的機會，讓我?guī)Ц呷?。我將秉著認真、踏實的工作態(tài)度，向有經(jīng)驗的英語教師學習，以促進自己的英語專業(yè)成長，從而幫助到更多的學生。在以后的英語從教之路，還應(yīng)該多閱讀有關(guān)英語教學的相關(guān)書籍，充實和提升自己!
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