2023年教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)匯總

總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

2023年教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)匯總篇一

目前，取得?？茖W(xué)歷的教師占專任教師的7%，取得本科學(xué)歷的教師占93%；正在參加研究生學(xué)歷進(jìn)修的教師有3人。

（一）更新了培訓(xùn)進(jìn)修的觀念

1、教師培訓(xùn)是教師教育的重要組成部分，終身教育的理念是教師教育的'基石和精髓，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今學(xué)習(xí)社會(huì)發(fā)展的必然超勢(shì)，教師，為人之表，平時(shí)首先是學(xué)習(xí)者，應(yīng)率先投入終身學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)的楷模。

2、專職培訓(xùn)是教師專業(yè)化的主要手段。教師專業(yè)發(fā)展起步于專業(yè)培養(yǎng)，離不開(kāi)教育教學(xué)實(shí)踐的鍛煉，更重要的是在職期間有意識(shí)、有計(jì)劃、有步驟地對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng)，教師自身也必須不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)。

3、繼續(xù)教育進(jìn)入以新課程培訓(xùn)為主的新階段。以基礎(chǔ)教育課程改革為培訓(xùn)的核心內(nèi)容，新課程不僅改變了學(xué)生的的學(xué)習(xí)生活，也將改變教師的教育教學(xué)生活，教師將在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。通過(guò)繼續(xù)教育使教師對(duì)新課程充分理解，誠(chéng)心接受，熱情投入，有效實(shí)施并概據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。新課程的實(shí)施，進(jìn)一步激發(fā)了繼續(xù)教育的活力，有利于健全完善教育制度，推動(dòng)教師健康發(fā)展。

4、引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)。

5、切近基礎(chǔ)教育，提高培訓(xùn)實(shí)效。

6、教師需求的多元化決定了教師培訓(xùn)的多樣性。

7、快步登上信息化平臺(tái)。

(二)取得了進(jìn)修培訓(xùn)成效

1、教師需要“充電”，只有參加培訓(xùn)，才能適應(yīng)和勝任日新月異的教育需求，教師對(duì)繼續(xù)教育已內(nèi)化為自覺(jué)需要。

2、建立課題申報(bào)制度和管理制度，通過(guò)各項(xiàng)課題的研究，培養(yǎng)了一批教育科研骨干，取得了一些教育科研的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表了一批有關(guān)實(shí)驗(yàn)的論文，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高明顯起到了促進(jìn)作用，教師嘗到了“甜頭”，增強(qiáng)了內(nèi)動(dòng)力。

3、教師人人參與教科研究，我們重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面著手 首先，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。每位教師每周用1小時(shí)左右的時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論或新課程理論，并做好讀書(shū)筆記。

最后，撰寫(xiě)教學(xué)論文。每位教師每學(xué)年能理論聯(lián)系實(shí)際，撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。

通過(guò)舉辦教師基本功競(jìng)賽，師徒結(jié)對(duì)，外出參觀學(xué)習(xí)（每學(xué)期我們都會(huì)派出多批中青年教師到天津參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)），召開(kāi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，大部分教師有了一定的教學(xué)能力，有了一定的教育理論，涌現(xiàn)出一批校級(jí)以上骨干教師和學(xué)科帶頭人，這些教師所撰寫(xiě)的論文在國(guó)家和市區(qū)級(jí)參加評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

四、幾點(diǎn)體會(huì)

1教師通過(guò)學(xué)歷進(jìn)修提高了自身的業(yè)務(wù)水平，更好的指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，教師肩負(fù)著培養(yǎng)人的重任，需具備高尚的職業(yè)道德，精深的專業(yè)水平，嫻熟的教育技能和健康的個(gè)性品質(zhì)，這些，不僅要在職前受到教育，更需在職后不斷繼續(xù)提高。

2、教師進(jìn)修培訓(xùn)的內(nèi)容包括教師的教育思想、教育理念、教育藝術(shù)、教育手段、教育基本功相關(guān)學(xué)科知識(shí)的更新和學(xué)歷的提升。

3、教師進(jìn)修的手段，途徑和方法主要是立足于校內(nèi)，立足于教師的自我學(xué)習(xí)、自我實(shí)踐，立足于低消耗實(shí)效益的研究。

4、教育教研并非神秘莫測(cè)，群眾性教育教研的開(kāi)展是可行的，必要的，在教師繼續(xù)教育中起到互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體推進(jìn)的作用。

2023年教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)匯總篇二

通過(guò)這次“國(guó)培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì)、教育

教學(xué)

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)專家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、通過(guò)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識(shí)。

2、深化對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程性質(zhì)、課程目標(biāo)的理解。

3、掌握小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于提高小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性，積極開(kāi)展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等方面的改革。

4、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。

三、

1、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并積極發(fā)言。

3、通過(guò)專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí)，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

四、研修內(nèi)容

1、認(rèn)真聽(tīng)取專家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

2、去實(shí)地考察，并觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。

3、積極參與班級(jí)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng)。

4、每天聽(tīng)課后做到及時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

5、每天堅(jiān)持看一個(gè)小時(shí)的教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí)，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)下讀后反思。

6、每天填寫(xiě)好研修日志，將自己的思想文字化，行動(dòng)化。

7、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，將自己的感悟文字化。

五、研修方式

專家教授引領(lǐng)、主題論壇探討、實(shí)地教育考察、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò)交流等

總之，通過(guò)這次“國(guó)培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì)有許許多多的收獲，會(huì)為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在教育這條路上我會(huì)堅(jiān)守自己的信仰，向著光明堅(jiān)定不移的一直走下去。

一、指導(dǎo)思想

在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念，拓寬教學(xué)視野，提高教學(xué)能力，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法，形成良好的研究意識(shí)

2、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識(shí)。

3、深入理解中學(xué)語(yǔ)文課程性質(zhì)、課程目標(biāo)。掌握中學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革的核心理念。

4、探索課堂教學(xué)的有效性，積極開(kāi)展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、課堂管理等方面的改革，以期提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

5、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。

三、研修措施

1、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并積極討論交流。

3、通過(guò)專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí)，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

四、研修內(nèi)容

1、認(rèn)真聽(tīng)取專 家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

2、到影子學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課、研討、上課認(rèn)真觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。

3、積極參與班級(jí)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng)。

4、每天聽(tīng)課后做到及時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)真完成作業(yè)。

5、鉆研教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí)，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)下讀后反思。

總之，通過(guò)這次“國(guó)培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì)有許許多多的收獲，會(huì)為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以期達(dá)到從“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。

一、個(gè)人信息技術(shù)能力與課堂運(yùn)用能力現(xiàn)狀分析

(一)優(yōu)勢(shì)

1、從我能力測(cè)評(píng)的紅黃綠板塊來(lái)看，本人技術(shù)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與發(fā)展上表現(xiàn)優(yōu)秀，在其它幾方面則表現(xiàn)平平，而在評(píng)估與診斷方面不合格。

2、曾經(jīng)有過(guò)全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)能力培訓(xùn)(初級(jí)和中級(jí))的經(jīng)歷，而且兩次參加過(guò)省級(jí)計(jì)算機(jī)能力考試，所以本人對(duì)計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)比較熟悉，能熟練的應(yīng)用辦公軟件服務(wù)于教學(xué)，可以指導(dǎo)教師進(jìn)行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作。

3、自己喜歡多媒體教學(xué)，能根據(jù)教學(xué)需要自己制作課件(ppt或authware)，能熟練地在網(wǎng)絡(luò)上下載資源運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)。

4、本人有自己的教育博客，堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)日記和隨筆，和博友探討課改經(jīng)驗(yàn)，參加博客評(píng)比曾獲省三等獎(jiǎng)一次，市二等獎(jiǎng)兩次。

(二)不足

1、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力，尤其在課堂評(píng)價(jià)與診斷上一籌莫展，既沒(méi)有這種意識(shí)，又對(duì)評(píng)價(jià)診斷的相關(guān)工具一無(wú)所知。

2、缺乏課堂上協(xié)同恰當(dāng)?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的能力，雖然經(jīng)常運(yùn)用，但是能盡人意的課卻不多，往往顧此失彼，留下很對(duì)遺憾。

3、很少使用信息技術(shù)手段輔助設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造的活動(dòng)，對(duì)課堂的評(píng)價(jià)與診斷就更不用提了。

4、只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導(dǎo)偏少。

二、參照自評(píng)結(jié)果和自我剖析，今年的國(guó)培研修要從以下幾方面加強(qiáng)：

1、嚴(yán)格按照研修流程，結(jié)合評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見(jiàn)，彌補(bǔ)自己的短板。

要熟悉研修的平臺(tái)，按照每一板塊的要求，積極收看專家的視屏講座，主動(dòng)參與群內(nèi)的討論話題，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于不懂會(huì)不會(huì)的知識(shí)，主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，加強(qiáng)合作與分享。

2、每天安排1-2小時(shí)學(xué)習(xí)研修的課程，要抓住本次研修的好機(jī)會(huì)，密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實(shí)踐結(jié)合，研教研學(xué)方有成效。對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問(wèn)題要因地制宜，結(jié)合本地的實(shí)際情況來(lái)解決，無(wú)論是硬件與軟件，都能想辦法去克服，保證完成研修任務(wù)。

3、平時(shí)要多讀書(shū)學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)自評(píng)中暴露出的能力短板要想法彌補(bǔ)，要在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，要改變落后的教學(xué)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》和《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，吃透本次研修的課程主題，有針對(duì)性的選擇相關(guān)主題展開(kāi)研修。

4、學(xué)思寫(xiě)相結(jié)合，在研修中要堅(jiān)持思考，堅(jiān)持撰寫(xiě)研修日記，要在博客上新開(kāi)辟一個(gè)研修專欄，每周至少撰寫(xiě)一篇研修心得，用一年的時(shí)間來(lái)梳理自己的學(xué)習(xí)歷程，檢視自己研修的變化。

5、積極主動(dòng)的和同學(xué)互動(dòng)，培養(yǎng)自己的合作能力。在學(xué)習(xí)坊內(nèi)，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，熱心為同學(xué)解決軟件的使用問(wèn)題，虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力，幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，達(dá)到在研修的過(guò)程中師生同進(jìn)步的目的。

看在眼里，放在心里！

暑期農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

教師個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃

教師進(jìn)修計(jì)劃制定

農(nóng)村教師辭職報(bào)告

農(nóng)村教師先進(jìn)事跡

2023年教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)匯總篇三

企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員和企業(yè)全部從業(yè)人員。企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員必須100%持證上崗。

要重點(diǎn)突出班組長(zhǎng)、新員工、農(nóng)民工、危險(xiǎn)（危化）作業(yè)人員、有限空間作業(yè)人員和關(guān)鍵崗位作業(yè)人員的安全培訓(xùn)，同時(shí)還要做好企業(yè)季節(jié)工、臨時(shí)工、職工換崗、生活保障等人員的針對(duì)性安全教育培訓(xùn)工作。

安全生產(chǎn)法律法規(guī)規(guī)章、政策規(guī)定及要求；行業(yè)安全生產(chǎn)基本知識(shí)；企業(yè)日常安全生產(chǎn)常識(shí)；交通、用電和防雷安全常識(shí)；消防安全常識(shí)；崗位安全生產(chǎn)知識(shí)和崗位應(yīng)急處置、應(yīng)急逃生知識(shí)等。企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)有關(guān)知識(shí)。

民爆器材生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)的安全培訓(xùn)工作，按《安全生產(chǎn)許可證條例》、《民用爆炸物品安全管理?xiàng)l例》、《民用爆炸物品安全生產(chǎn)許可實(shí)施辦法》的規(guī)定組織實(shí)施。

1、落實(shí)主體責(zé)任。企業(yè)是安全培訓(xùn)工作的主體，必須保證全體員工具備必要的，與工作崗位相適應(yīng)的安全生產(chǎn)知識(shí)和安全操作技能。各企業(yè)20xx年全員安全培訓(xùn)任務(wù)必須在年內(nèi)完成。企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員須參加有關(guān)部門(mén)（單位）組織的培訓(xùn)，并取得資格（合格）證書(shū)。企業(yè)普通員工可由企業(yè)自行組織培訓(xùn)也可由委托專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)要統(tǒng)一組織考試，成績(jī)須在合格以上，并發(fā)給安全培訓(xùn)合格證書(shū)。

2、注重培訓(xùn)質(zhì)量。各企業(yè)要按照“統(tǒng)一安排，分級(jí)實(shí)施，分類指導(dǎo)，步步推進(jìn)”要求，分階段、分批次、分專業(yè)制訂培訓(xùn)計(jì)劃，廣泛動(dòng)員，周密部署，落實(shí)保障措施，精心組織實(shí)施。特別要注重安全培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，因地制宜，因人施教。

3、強(qiáng)化制度管理。各企業(yè)要把安全培訓(xùn)納入企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，健全落實(shí)安全生產(chǎn)培訓(xùn)責(zé)任體系，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)需求，嚴(yán)格落實(shí)“三項(xiàng)崗位”人員持證上崗和從業(yè)人員先培訓(xùn)后上崗制度。要及時(shí)按規(guī)定建立培訓(xùn)臺(tái)帳制度，建立健全安全生產(chǎn)培訓(xùn)檔案，詳細(xì)、準(zhǔn)確記載培訓(xùn)考核情況，并及時(shí)做好工作總結(jié)和統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。

4、強(qiáng)化督查落實(shí)。市經(jīng)信局將加大監(jiān)督檢查力度，對(duì)“三項(xiàng)崗位”人員持證上崗、員工全員培訓(xùn)落實(shí)情況進(jìn)行檢查，對(duì)無(wú)證上崗、培訓(xùn)不到位、培訓(xùn)不落實(shí)等現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)肅處理，確保系統(tǒng)企業(yè)全員安全培訓(xùn)工作得到全面落實(shí)。

2023年教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)匯總篇四

1.面向全體教師，全員參與培訓(xùn)，強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)。

2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開(kāi)展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的`科技知識(shí)和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍。

3.推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵(lì)教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，向科研型、學(xué)者型過(guò)渡。

4.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。

5.實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。

1.堅(jiān)持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。

堅(jiān)持以人為本原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動(dòng)教師積極性，使他們主動(dòng)參與，自我創(chuàng)新。

2.堅(jiān)持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實(shí)處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。

在參加綠園區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓(xùn)的同時(shí)，我校積極開(kāi)展以提高教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。

2023年教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)匯總篇五

1、“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目培訓(xùn)。由縣教育局教育科牽頭，我校李加榮、朱貴富、張輝勇三位老師參與，對(duì)今年的“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)跟蹤和適時(shí)監(jiān)管，同時(shí)按規(guī)定抓好學(xué)時(shí)認(rèn)定、成績(jī)單發(fā)放和表冊(cè)管理等工作。

2、省級(jí)履職晉級(jí)培訓(xùn)及市級(jí)地方選修課程培訓(xùn)。20xx年春季學(xué)期已組織完成了1480多名中小學(xué)教師報(bào)名參加的市級(jí)地方選修課《班主任工作經(jīng)驗(yàn)》的培訓(xùn)輔導(dǎo)。20xx年秋季學(xué)期培訓(xùn)科目及相關(guān)事項(xiàng)待昆明市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心通知后再作決定。

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輔導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、提高管理能力、研究和交流新經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容，累計(jì)300學(xué)時(shí)（含返崗實(shí)踐、自學(xué)等）。

4、縣級(jí)中小學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)。計(jì)劃于20xx年5月中旬，利用周末對(duì)上年度評(píng)選出的140名縣級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行72學(xué)時(shí)的'《教學(xué)論文寫(xiě)作》、《多媒體課件制作與使用》、《課堂教學(xué)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)指導(dǎo)》等內(nèi)容的培訓(xùn)。

5、新教師上崗培訓(xùn)及基本功訓(xùn)練考核。按照“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，采用“學(xué)習(xí)+實(shí)作+考評(píng)”的培訓(xùn)模式，于20xx年9月中旬后對(duì)20xx年8月以后參加工作的新教師進(jìn)行120學(xué)時(shí)的適應(yīng)性培訓(xùn)，以加快新教師的專業(yè)化成長(zhǎng)步伐，提升其教育教學(xué)水平、質(zhì)量。同期，對(duì)20xx年后參加工作的各學(xué)科教師開(kāi)展48學(xué)時(shí)的“三筆字”、“簡(jiǎn)筆畫(huà)”等基本功訓(xùn)練、考評(píng)。

6、中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。20xx年9---10月，對(duì)仁德、河口、金所等3個(gè)單位的300名班主任開(kāi)展以《新課程背景下的中小學(xué)班主任工作及創(chuàng)新》一科為主的48學(xué)時(shí)的培訓(xùn)輔導(dǎo)。

7、《新課程下的小組合作學(xué)習(xí)》培訓(xùn)。20xx年11—12月，我們已對(duì)雞街、甸沙、六哨等3個(gè)單位進(jìn)行了380多人次的《新課程下的小組合作學(xué)習(xí)》一科的培訓(xùn)。20xx年新學(xué)期開(kāi)始后，我們將利用周末或假期對(duì)仁德、先鋒、功山、七星、塘子、柯渡、河口、羊街、金所等9個(gè)單位開(kāi)展《新課程下的小組合作學(xué)習(xí)》一科的培訓(xùn)輔導(dǎo)。

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展的信息技術(shù)能力提高培訓(xùn)。此項(xiàng)培訓(xùn)，合格后認(rèn)定48學(xué)時(shí)。

9、校本研訓(xùn)的管理與學(xué)時(shí)認(rèn)定。對(duì)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學(xué)校上報(bào)的校本研訓(xùn)項(xiàng)目，如語(yǔ)言文字規(guī)范、電子白板使用等，要配合縣教育局教育科組織好科目審批、培訓(xùn)監(jiān)管、實(shí)效評(píng)估及學(xué)時(shí)認(rèn)定、登記等工作。

10、成人函授學(xué)歷提升。我校南京師大函授學(xué)員20xx年1月畢業(yè)41人，現(xiàn)有在讀學(xué)員70人，擬在20xx年8月2——11日進(jìn)行集中輔導(dǎo)。20xx年8月預(yù)計(jì)招生40人。

11、電大學(xué)員進(jìn)修培訓(xùn)。繼續(xù)組織對(duì)20xx年秋、20xx年秋招收的共71名電大學(xué)員進(jìn)行考前輔導(dǎo)。20xx年秋季學(xué)期，擬根據(jù)昆明開(kāi)放學(xué)院安排招錄“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”項(xiàng)目及學(xué)前教育專業(yè)學(xué)員。

12、其他各類省、市級(jí)、縣級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目。根據(jù)省、市、縣安排，我校將積極配合縣教育局落實(shí)好各類由上級(jí)部門(mén)組織實(shí)施的培訓(xùn)。如“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)、“課標(biāo)”培訓(xùn)等。

1、責(zé)任到人。為使各類培訓(xùn)落到實(shí)處，我校均安排專人對(duì)相應(yīng)項(xiàng)目予以負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)：省級(jí)履職晉級(jí)培訓(xùn)、市級(jí)地方選修課程培訓(xùn)項(xiàng)目業(yè)務(wù)由劉廷宏老師負(fù)責(zé)承辦；縣級(jí)地方選修課程、新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、教育干部培訓(xùn)等項(xiàng)目業(yè)務(wù)由李加榮老師負(fù)責(zé)承辦；國(guó)培計(jì)劃、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、電大教務(wù)等項(xiàng)目業(yè)務(wù)由張輝勇、朱貴富老師負(fù)責(zé)承辦；電化教育、南京師大函授業(yè)務(wù)由張輝勇、江志強(qiáng)、朱貴富老師負(fù)責(zé)承辦。其他各類省、市級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目業(yè)務(wù)承辦人員分工待定。我校其他老師的工作安排，根據(jù)各類培訓(xùn)的實(shí)際需求確定。

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定等各項(xiàng)工作，方能登記造冊(cè)，認(rèn)定學(xué)時(shí)，分類建檔，上報(bào)成績(jī)。

3、跟蹤反饋。在各類教師培訓(xùn)的不同階段，我校均要集中大量人力、物力、財(cái)力，對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容、對(duì)象、形式、時(shí)效進(jìn)行調(diào)查了解，以期及時(shí)發(fā)現(xiàn)、分析并解決問(wèn)題，最終提高培訓(xùn)的實(shí)際成效。

4、強(qiáng)化合作。我校將在縣教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，與各有關(guān)高等院校、省市繼教中心、縣教科所、電教中心等部門(mén)充分配合，讓師訓(xùn)與教研、電教等工作高度整合，以降低培訓(xùn)成本，提高培訓(xùn)成效。

5、細(xì)化規(guī)章。我校及各中心學(xué)校、縣直各校都應(yīng)制定出切實(shí)可行的培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則，保證各類培訓(xùn)有章可循，確有實(shí)效。

6、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)內(nèi)，我校應(yīng)對(duì)各類培訓(xùn)進(jìn)行成效評(píng)估，落實(shí)獎(jiǎng)懲措施；對(duì)外，我校將制定系列措施，對(duì)師訓(xùn)工作完成得好的單位進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)存在問(wèn)題的單位進(jìn)行鞭策。我們總的期望是抓好師訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。

1、籌措經(jīng)費(fèi)。從目前的情況看，我們采取的辦法是分層、逐步、穩(wěn)妥地解決師訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：對(duì)省、市、縣有資金支持的培訓(xùn)項(xiàng)目，將不再另行收費(fèi)；集中到縣城進(jìn)行的教育干部培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)及鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）公派的短期培訓(xùn)，適當(dāng)收取教材資料費(fèi)，然后回鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）按規(guī)定報(bào)銷；履職晉級(jí)培訓(xùn)、市級(jí)地方選修課程培訓(xùn)，按市繼教中心標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)；縣級(jí)地方選修課程培訓(xùn)收費(fèi)，由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心學(xué)校、縣直各校酌情而定，用于組織報(bào)名、聘請(qǐng)教師、集中培訓(xùn)、跟蹤指導(dǎo)、檢查督促、組織競(jìng)賽、考核評(píng)比及學(xué)分認(rèn)定等。

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四是堅(jiān)持崗位歷練；五是加強(qiáng)校際交流；六是創(chuàng)設(shè)研訓(xùn)氛圍。有了這些措施，再加上更加細(xì)化的任職和管理要求，每位專職教師在確定培訓(xùn)學(xué)科、制定和實(shí)施專業(yè)提高計(jì)劃、深入中小學(xué)聽(tīng)評(píng)課、參加教研活動(dòng)、上公開(kāi)課或示范課等方面，都應(yīng)達(dá)到較高的層次。

3、開(kāi)發(fā)課程。今后的培訓(xùn)課程，應(yīng)針對(duì)課程改革的要求和中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題而開(kāi)發(fā)和實(shí)施。如：語(yǔ)言文字規(guī)范化使用及訓(xùn)練問(wèn)題；學(xué)科知識(shí)更新和專業(yè)發(fā)展問(wèn)題；新課標(biāo)、新教材內(nèi)容的把握問(wèn)題；新課標(biāo)、新教材、新教法的把握問(wèn)題；多媒體課件制作及教學(xué)應(yīng)用問(wèn)題，等等。今年8月份前，我校計(jì)劃依托二小教師開(kāi)發(fā)《新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略》、依托職中教師開(kāi)發(fā)《太極拳健身法》等培訓(xùn)課程。

4、強(qiáng)化實(shí)踐。一方面要繼續(xù)履行培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職責(zé)任務(wù)，抓緊抓好各基地學(xué)校的教師教育工作，另一方面要充分發(fā)揮職能作用，與各基層學(xué)校建構(gòu)起靈活有效的聯(lián)訓(xùn)機(jī)制，扎實(shí)開(kāi)展各類校本研訓(xùn)活動(dòng)。

5、爭(zhēng)取支持。我校開(kāi)展的各類培訓(xùn)，都離不開(kāi)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心學(xué)校、縣直各校及各基層學(xué)校的大力支持與積極配合。今后我校所開(kāi)展的各類培訓(xùn)，迫切希望得到大家在選擇內(nèi)容、組織報(bào)名、提供場(chǎng)地、改善設(shè)施、自檢自查、成績(jī)認(rèn)定、學(xué)時(shí)管理等各個(gè)環(huán)節(jié)上的支持。

xx進(jìn)修學(xué)校

20xx年3月2日

2023年教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)匯總篇六

通過(guò)國(guó)培，讓我對(duì)校本培訓(xùn)的組織與實(shí)施有了更深刻的理解，以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，不在單純做知識(shí)方面的權(quán)威，將書(shū)本上的知識(shí)原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過(guò)程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路。反而，如果教師的觀念沒(méi)發(fā)生轉(zhuǎn)變，即使面對(duì)新課程、新教材，仍舊會(huì)“穿新鞋走老路”。作為教師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。

首先，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來(lái)，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”。

其次，要全面把握新教材的特點(diǎn)。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容，通過(guò)教師的“引”和 “導(dǎo)”能力而提高他們的綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)要求貫穿于教學(xué)中的“綱”是教學(xué)的具體內(nèi)容，是課堂教學(xué)的具體依據(jù)。

1、認(rèn)識(shí)學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這已成為我們的共識(shí)。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過(guò)去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作等新型的學(xué)習(xí)方式。

2、認(rèn)識(shí)教材。創(chuàng)造性的使用教材，是新課程對(duì)教師提出的新要求。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材。

3、教師的角色意識(shí)。

受傳統(tǒng)觀念的影響，許多教師在教學(xué)中常常以知識(shí)傳授者的面目出現(xiàn)，以管理居高臨下地對(duì)待學(xué)生。教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定者，而且是絕對(duì)的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識(shí)，教師就不可能公正的對(duì)待學(xué)生、真心傾聽(tīng)學(xué)生的看法和見(jiàn)解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在教師這樣的角色意識(shí)下，學(xué)生只能被動(dòng)的做知識(shí)的接受者、儲(chǔ)存者和知識(shí)的反復(fù)訓(xùn)練者。而新的課程改革，要求教學(xué)活動(dòng)師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體;教學(xué)不只是一個(gè)忠實(shí)的執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程，而是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程，課程實(shí)施將變成一種動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的、發(fā)展的、富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。

課堂開(kāi)放以后，教師的作用不是削弱而是加強(qiáng)了。教師的目標(biāo)意識(shí)要加強(qiáng)，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo);創(chuàng)新意識(shí)要加強(qiáng)，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā);合作意識(shí)要加強(qiáng)，教師應(yīng)該走下講壇，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流;調(diào)控能力要加強(qiáng)，再開(kāi)放性的課堂教學(xué)中，很多情況是無(wú)法預(yù)料的，這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù)。由于我對(duì)新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠，只能談點(diǎn)粗淺的看法，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，才能不斷提高。

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