小學班主任半學期工作回顧 小學班主任教學工作總結班主任工作總結

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小學班主任半學期工作回顧 小學班主任教學工作總結班主任工作總結
時間:2023-08-26 10:33:18    

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,讓我們一起認真地寫一份總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢?而個人總結又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

小學班主任半學期工作回顧 小學班主任教學工作總結班主任工作總結篇一

一、思想方面

我積極參加各種學習培訓,認真參加政治和業(yè)務學習,為了提高自己的思想覺悟,每周我認真學習教師職業(yè)道德,認真做好示筆記。我還深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象十分重,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。

二、教育教學

1、認真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提。每節(jié)課前,我認真仔細的進行備課,深鉆教材,精心設計教案,制作課件。根據(jù)本班學生特點,對教案進行認真的修改,課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學生的負擔,又提高教學質量。

2、認真上課

特點進行德育滲透,對學生進行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權交給學生,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發(fā)掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”,變“學會”為“會學”。

“我要學”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。

3、做好課后輔導

要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,部分學生缺乏自覺性,經常不能按時完成作業(yè),甚至有的學生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,有的學生學習成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,形成習慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結果自己什么都學不成,什么都不想學,作業(yè)不會做,造成成績低下。

4、積極參與聽課、評課,虛心向有經驗的老師學習

先進的教學經驗和方法,提高教學水平。作為教師,自己的知識千萬不能只比學生快一課時。我們平時說的最多的就是學生有一杯水,我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學習很重要。即將過去的一學期中,我積極參加各種教師培訓,認真觀看、思考、做記錄,然后回來整理在博客上,和大家分享,更重要的是得到更多前優(yōu)秀的教師的指導,然后慢慢的成長!不過比起博客里的那些老師們,我還是存在著很大差異的,今后還要繼續(xù)進一步的學習、提高。對于數(shù)學組的活動,我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課,更多的是參與到評課討論中去。

三、班務工作

作為班主任,始終以正班主任的職責嚴格要求自己,做到有愛心、負責任。把愛心獻給每一個學生,做到不偏愛優(yōu)生,也不歧視任何一個差生。注重培養(yǎng)小干部。另外,我還積極作好家長工作,共同教育好每位學生、關愛每一個學生,受到學生家長的好評。

四、后勤工作總結

總之,一年來,干了一些工作,取得了一定成績,但成績只能代表過去,工作中尚存在著一些不足,如教學方面:學生學習出現(xiàn)兩極分化,行為習慣還不夠規(guī)范等;總務后勤工作方面,由于教學工作的繁忙等,一些后勤工作尚完成的不是很滿意。在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更優(yōu)的業(yè)績。

小學班主任半學期工作回顧 小學班主任教學工作總結班主任工作總結篇二

忙碌而又充實的第二學期已過去一半,回首這短短的二個多月,從春寒料峭到暑氣逼人,似乎彈指一揮間,但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄,才發(fā)現(xiàn),密密麻麻大大小小,我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月,記錄著我們的辛勤的汗水,勞作的智慧。真的有必要總結一下,梳理一番。

一、本學期完成的主要工作:

2、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風。八年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著課時和知識復雜程度的加重,很容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,注意指導學生進行自我教育, 自我管理。

3、積極抓好后進生的轉化工作。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

4、做好和家長聯(lián)系的工作。

第一次月考之后,根據(jù)年級的安排,我加強了和學生家長的聯(lián)系,讓家長及時了解了學校和學生的情況。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。

5、做好安全教育工作。

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關系到學生的人身安全,關系到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經常提醒學生注意,不能有絲毫的放松。

二、工作中的不足:

1、班風學風雖然大有改進,但離班主任預期的目標還有一定的距離,個別學生學習的積極性不夠,部分學生集體意識不強。

3、個別班干部的工作能力不強,組織能力弱,雖經幫助與輔導,但仍需進一步培養(yǎng)。

三、下一步的整改措施:

1、認真學習先進的班級管理經驗,向其他優(yōu)秀的班主任學習。

2、進一步狠抓班風、學風建設,形成良好的學習氛圍。

4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學科的成績。

5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強班級凝聚力,形成一個團結、務實的班集體。

6、進一步開展后進學生轉化工作,擴大前一學期的轉化成果,為學生后續(xù)的學習生活打下良好的基礎。

小學班主任半學期工作回顧 小學班主任教學工作總結班主任工作總結篇三

一、統(tǒng)一步調,及早管理是建立良好班風的基礎。

在學生剛放假回來踏入二年級、年紀還小時,對環(huán)境還有點生疏,以前的一些不良行為暫時還不敢表露出來,還算循規(guī)蹈矩,這時,首先要對學生進行“”。利用開學一兩周的時間,按照學校的統(tǒng)一步調,組織學生學習《學校的小學生日常行為規(guī)范》。通過加強校紀教育,使學生一開始就對各個規(guī)章有了深刻的認識,并且從根本上做到我要遵守紀律,為以后的德育工作、教學工作的開展奠定了良好的基礎。

二、細致全面,雷厲風行是建立良好班風的保證。

班級工作十分瑣碎,所以作為班主任應該在學校大方向的指導下,結合本班級的實際情況,細致全面地開展各項工作,防止學生有“空子鉆”。例如:要做好學生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。如學校抓的“一停二靜、課前準備”,這一項工作,我積極配合,做到每一節(jié)課都要下班檢查,看看班的學生是否準備好了,如果做得好的及時表揚,如果做得不夠的地方也及時加強思想教育。特別班級出現(xiàn)的問題雷厲風行,及時處理,而且做得很細。通過這樣,班級的“一停二靜、課前準備、衛(wèi)生、課堂紀律”都做得不錯。

三、學生自主管理是建立良好班風的手段。

俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”。作為班級管理者,要想管理事半功倍,必須充分發(fā)揮班干部的作用。因為眾所周知班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干,亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞,往往與班干部力量強弱、發(fā)揮作用的大小有很大關系,所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,大膽把權力交給班干部,并教給他們的管理方法,讓他們自主管理,監(jiān)督作用。

四、競爭激勵,目標管理是形成良好班風、學風的動力。

沒有競爭就沒有活力,“爭強好勝”是小學生普遍的心理特點,學生有了一個催人奮進的目標,就有了努力的動力,就能充分發(fā)揮自己的智慧和力量,不斷用新的“目標”激勵自己奮發(fā)向上。因此,我在開始管理班集體時,明確向學生宣布“目標”。如:班級要成為校的“明星班、先進班”,每個同學必須要在班集體中爭取優(yōu)秀,如果同學們做得較好的就獎勵“紅花、紅星、喜報”給學生,作為鼓勵。

五、樹立榜樣,融入情感是形成良好班風的感情基礎。

所以有正確的管理,就能形成良好的班風,帶動了良好學風的形成,提高了學生的綜合素質,達到教育的最終目的。班級工作順利完成。

小學班主任半學期工作回顧 小學班主任教學工作總結班主任工作總結篇四

我叫齊歡,女,——年11月出生,自工作以來一向擔任班主任兼語文教學工作?,F(xiàn)任四年級(4)班班主任。小學的班主任,工作瑣細事無巨細,點點滴滴,都需要班主任,近年來的班主任工作讓我深深感觸到,班級,班團體,是個大家庭,學生們生于斯,長于斯,變化于斯,這其中與每個學生的人生維系的多么緊密。所以班主任工作是一項艱巨的工作。與此同時,班級的管理,良好班風的構成,特色班級的建立也絕不是一朝一夕能夠完成的。所以,作為班主任的我進行了長時間、全方位堅持不懈的努力,使學生受益而非淺。

平日的每一天里,我飽含著滿腔的熱情,走進學生身邊,精心培育著這棵棵幼苗。課上,與他們共同探討、共同學習;課下,與他們共同玩耍、共同游戲;學農基地,與他們共同挖山芋、刨花生;爬山虎的綠蔭下,與他們觀察尋找爬山虎的腳:元旦,與他們同扎燈籠,剪窗花……滿懷熱情走進學生,春風化雨,同他們一齊談天說地,共同活動。我還用自我所特有的特長,才藝影響感染著他們,創(chuàng)設情境,帶動他們的興趣,開展多種活動,構建了良好的班團體。

一、立德為先,愛心浸潤,以身作則

作為班主任,對待孩子我相信,只要友好的對待他們,他們的心頭即使有堅冰也會融化,作為班主任我把愛和關心撒向每個學生,公正的對待他們,教育他們要愛祖國,愛教師,愛父母。擁有一顆愛的心,在平日的教育中,我關注優(yōu)秀生的心理,寬容對待后進生,把樹立中等生的自信心作為主攻目標,民主公正的對待每個孩子。使他們具有公正的評價觀,正確認識自我,發(fā)現(xiàn)自我不足,做到誠實、守信、懂得感恩、有職責感、勇于認錯。

教育如同涓涓細流,春風化雨,平日里的紛繁杳復,索言碎語,可別小看了它,正是這些細節(jié)的周而復始,在學生的心里扎下根開出燦爛的花。漸漸的孩子們構成了有正氣,懂禮儀,辨是非,知榮辱的道德觀?!傲⑹赖聻橄取薄耙獙W習先學會做人”。學生充分感受到學習是重要的,做人更是重要的,擁有良好的思想品德,樹立道德觀是做人的根本。班團體猶如一個小社會,師生間、同學間許多關系的處理,直接影響到學生意識觀念與行為的構成。所以有意識地利用班級的環(huán)境感染學生,使團體成為促進學生自我教育的有效途徑。

2、民主管理,構建特色自我管理的模式

民主管理,有利于決策的科學化,信任學生,充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始,民主產生強有力的班委,班委集思廣益,民主決策構成了以“月”為單位的意見征詢制度,根據(jù)教學進度,于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子”活動;制定了以小隊為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念,極大調動了學生的進取性,中隊匯集了“中隊干部會議記錄、光榮榜、隊干部活動記載、隊員成長記錄等。中隊干部每周自我開例會,群策群力,為搞好班級建設出謀劃策。

小隊為活動實施的載體,完成任務,進行合作。小隊成員自行組合呈現(xiàn)自我的特色:如“多來米”小隊,創(chuàng)文藝特色自排自演“互助小隊”幫忙落后的同學;“禮儀小隊”自我監(jiān)督管理禮貌禮貌、儀表、禮節(jié);“清潔小隊”自行維護教室學校環(huán)境衛(wèi)生。隊員間團結合作,板塊間交互報導好人好事,及時自我檢查批評,增強學生自我教育本事。

自我管理的方式構建特色,創(chuàng)設多崗位職責制,:由學生自薦擔任并定期進行輪換。如:“背誦管理員”、“門窗護理員”、“課下紀律監(jiān)督員”、“圖書保管員”、“領唱員”、“小小發(fā)報員”、“班級動態(tài)匯報員”、“節(jié)水節(jié)電員”、“錯題糾正監(jiān)督員”、“好人好事宣傳員”、“板報更換監(jiān)督員”、……到達人人有崗,崗崗有責。使學生在管理中進行自律、自控、自我監(jiān)督、自我完善。

3、發(fā)揮才藝,開展豐富多彩的班隊活動

不論做什么工作,都不能墨守陳規(guī),死板教條,教育更是如此。我在班主任工作中不斷嘗試改革,勇于創(chuàng)新,為做好班隊工作,我利用自我的才藝,和得天獨厚的專業(yè)技能技巧,在“創(chuàng)新”上下功夫。帶領孩子學書法,習字;編排舞蹈演出,指導朗誦;帶領孩子寫詩習作;跟著孩子一齊彈琴繪畫;我體會到:活動是少先隊的生命,帶領孩子們透過開展豐富多彩、有教育意義的活動才能內化到孩子心中。并且我還在班里開展了多樣的競賽活動,比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動,激發(fā)了學生進取向上的學習熱情。學生們也都投入極大的熱情進取參與,并在活動中思想得到引領提升。

作為一名班主任,把正能量傳遞,透過活動,孩子們深深的懂得了,要愛我們的民族,愛養(yǎng)育我們的父母,愛我們的教師。作為正義的傳承,我深感職責重大。對學生進行身心教育,幫忙學生提高學生的思想境界。用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。并在班內開展“夢想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立夢想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!

一番努力后,得到的是滿滿的收獲,“親其師,信其道”孩子的思想變化,做人人生觀世界觀的初步構成,新班級管理模式的構建,優(yōu)異成績的取得,讓我感到無比欣慰,自豪。

汗水淌下的時候,咸咸的,收獲的時候,甜甜的。世界也許很小,心的領域去很大很大,班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),我熱愛班主任工作,,并盡心盡力地做好,選擇了耕耘的剎那,就是選擇奉獻。在班主任工作的這片熱土上,我想,不求驚天動地,但求年華無悔!愿這沃土結出碩果,開滿繁花!

小學班主任半學期工作回顧 小學班主任教學工作總結班主任工作總結篇五

第四,嚴格按班規(guī)辦事,用事實說話,以理服人,力爭在頭一個月里樹立起班規(guī)的權威,使班規(guī)成為學生自律的保障。

1、以衛(wèi)生工作為突破口,培養(yǎng)集體榮譽感:從一開學,我班衛(wèi)生評分始終名列全校榜首,極大了增強了全班同學的自信心和集體榮譽感,以一發(fā)帶動全身,有力地推動了全班各方面工作的發(fā)展。

2、在軍訓的過程中,全班同學吃苦耐勞,團結協(xié)作,在短短的七天中獲得“軍訓優(yōu)秀班級”榮譽稱號。

3、在全校舉辦“迎中秋”、“慶國慶”的演講比賽中獲得兩項“集體三等獎”光榮稱號,再次增強了同學的自信心。

4、由于我們班比較特殊,在全體同學的要求下,在12月28日晚我們班舉辦了“迎新元旦”晚會,達到了預期的效果,從中體現(xiàn)了同學們的積極性和團結協(xié)作的精神,從而提高了部分同學的認識,同時也提高了班級凝聚力。

5、為了學生的人身財產安全,開展了以下主題班會:一是9月29日關于“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”兩假放假期間的安全注意事項;二是10月26日的“消防安全”常識教育;三是12月9日開展的“反邪教”宣傳教育活動。

成績依然是那么的重要,如何提高本班的學習成績,我一直以來也思考了很多。一般來說,班主任帶的科目班里一般較好。但是,我既不教語、數(shù)、外,也不教政、史、地,我是一名生物教師。我只有勤和任課教師交流,勤和學生交流,勤上網查詢,才能有好成績。我盡我所能地給同學們提供一些幫助,把自己的學習方法給全班同學分享,雖然我班的整體成績和其他的班有一定的差距,但是同學們一直在努力地學,也有了很大地進步,相信只要我們共同堅持下去,一定會成功!

我班學生80%來自農村,父母雙雙在外打工的也不少,他們獨立地生活、學習,一般三、四個星期才回家一次,因此他們與我的接觸時間是最長的,我有責任、有義務的替他們的父母去照顧他們,走進學生,親近學生,理解學生,與學生打成一片??吹交蚵犝f哪個學生有思想波動,我及時找他們談心,幫助解決心理上的問題,哪個學生生活費不夠,我會拿自己的錢幫助學生解決臨時困難??我用真摯的感情對待他們,開啟他們的心靈之窗,沖破他們封閉的內心世界,使我的班級工作和諧的氣氛中進行。

學生的成長、進步需要老師和家長共同努力,共同協(xié)作,因此,我也很重視和家長的聯(lián)系。通過電話、面談等方式,我及時地將學生的在校情況,學習成績等和家長進行交流、溝通,提出有利于學生較好發(fā)展的對策。

總之,當班主任很累,事情很多,很操心,有的時候還會很心煩,很糾結,這都是免不了的,但是,當我走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變,當班級在每個學生的努力下取得各項榮譽,當我被學生圍著快樂的談笑,當學生把我當成自己的兄弟姐妹??那快樂是從心里往外涌的。我還是要盡力、盡心的地去做,爭當一名優(yōu)秀的班主任,成為學生愛戴的好老師。

在班級的管理過程中還存在許多不足之處,望領導指出,有過錯的地方,望領導能諒解和在以后的工作中給予引導。

小學班主任半學期工作回顧 小學班主任教學工作總結班主任工作總結篇六

本班有學生36人,大部分同學能尊敬老師,團結同學,沒有違法亂紀的現(xiàn)象。在學習方面,大部分同學都能認真學習,上課留心聽講,課后自覺復習功課,按時完成作業(yè),有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律松散,學習態(tài)度馬虎,基礎不扎實,成績不理想。他們上課經常開小差,課后不按時完成作業(yè),書寫馬虎。因此,在學習和紀律上都有待進一步加強。

二、

1、認真學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,以及《文明班評比條例》,對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。

2、對學生進行了環(huán)保教育,提高了學生的環(huán)保意識。

3、經過師生們一學期的共同努力,使本班形成了良好的班風、學風,創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境和學習氛圍。

4、配合學校的工作計劃,開展了一系列有益身心發(fā)展的活動,使學生的身心得到全面發(fā)展。

5、通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育,增強學生的安全防范意識,本學期我班事故率為零。

三、

1、重溫“守則”、“規(guī)范”,強化行為習慣的培養(yǎng)與訓練,努力培養(yǎng)一個“團結互助、守紀進取”的集體。

2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式,開展對學生的思想品德、品質教育,使學生養(yǎng)成良好的道德習慣。

3、做好日常行為工作,抓好文明班的評比活動。

4、抓好學風建設,做好培優(yōu)扶差工作,抓好學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),全面提高學生的文化素質。

5、加強與家長聯(lián)系,共同督促學生進步。

6、積極開展第二課堂活動,培養(yǎng)學生全面發(fā)展。

7、強化班干職能作用,充分發(fā)揮班干的作用。

要管理好一個班級,班主任必須把工作做得細致,放下架子,與學生多親近。只有做學生的貼心人,學生才能聽之、信之。只有動之以情,才能敲開心靈之門。特別是對待后進生的問題,他們由于性格、心理、素質等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,先用理論加以開導,闡明學生的任務和班集體的作用,適當講古代先賢的故事,從正反兩面加以激發(fā)、引導,從而以理服人。

存在問題:

1、個別學生團結協(xié)作意識淡薄。

2、個別學生勞動觀念較淡薄,勞動時不積極。

3、部分學生學習目的不夠明確,學習積極性低。

工作設想:

1、在集體活動中,培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神。

2、培養(yǎng)、提高學生的勞動觀念,發(fā)展學生的勞動能力。

3、加強思想教育,明確學習目的,培養(yǎng)正確的學習觀。

小學班主任半學期工作回顧 小學班主任教學工作總結班主任工作總結篇七

xxxx年8月,我跨出校門,滿懷激動的心情加入到了農村小學教師隊伍之列,從那天起,我一直耕耘在農村小學教育的田園里。在我12年的教學生涯中,每年都擔任班主任工作。我深知作為一名農村小學的班主任,其工作是多么的艱巨和繁重。

1、打開他們的心扉和他們做朋友

我一有空就深入班級,走到他們中間,和他們聊天、玩游戲,傾聽他們的心聲,并努力幫助他們完成心愿。長期以往,他們愿意把心聲和想法說給我聽,我也積極地為他們排憂解難,讓他們能感受到老師的愛也很溫暖。

2、幫助困難留守兒童,給予他們物質上的支持

xxxx年,我擔任五年級班主任,我班有一名學生叫黃孝良,他父親去世,母親外出打工,他和年邁的的爺爺生活在一起,平時的生活來源就靠爺爺撿破爛維持。該生在班級整天無精打采,學習成績下降很快,當時我去他家家訪了解情況后,我?guī)ь^捐款并積極倡議全校師生伸出援助之手,同時學校也給予了大力的支持。在我們的共同努力下,他家的情況有了一定的改善。而黃孝良在同學、老師的關愛下學習也提起了精神,成績上升的很快。

3、創(chuàng)造條件,幫助他們與父母及時聯(lián)系

因為留守兒童長期與父母相隔兩地,他們與父母缺少有效的溝通,針對此種情況,我每天都安排時間讓他們到辦公室打電話和父母聊聊天,說說心里話,讓他們也能感受到父母愛得溫暖。

家庭教育在教育中起著舉足輕重的作用,所以在平時我非常注重家訪。因為家訪是做好班主任工作的重要途徑,由于農村家庭文化層次的特殊化,在家訪時就應該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念,讓家長知道從哪些方面去教育孩子?怎樣教育孩子?并隨時與老師配合、了解學生在家里的生活、學習行為。其次,還應適時召開家長會。開會時,家長和任課教師有說不完的話,用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題,取得家長的好評,收到良好的效應,交流溝通多了,就能了解學生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn),及時解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。只有學校教育和家庭教育緊密聯(lián)系在一起,才能最大限度地發(fā)揮教育的作用。

“在老師的眼里,沒有壞孩子,只有犯錯誤的學生”。的確,作為教師,我們在教書育人時應該用發(fā)展的眼光去看待每位學生,應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評和指導。我覺得,當學生犯了小錯誤時,我們一定要冷靜處理;對于大錯,我們一定要以學校的規(guī)章制度為依據(jù),先與家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,從而達到學校、家庭齊抓共管的目的?,F(xiàn)在的學生很多都是獨生子女,他們的獨立意識非常強,容易陷入迷茫,對外界事物很敏感,很容易走向極端。如果我們老師不能寬容,過分苛求,違背生理成長規(guī)律,我想我們的孩子也許就被我們不經意的一句話或一個動作給毀了。

付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的,但是絕對不是萬能的。不妨想想:孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以,對學生付出的愛是門藝術,何時付出,怎樣付出,付出后怎樣讓學生明白自己的用心等等,這些都需要我們班主任用心去考慮去設計。如果僅有愛心,沒有嚴格要求也不行?,F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的,或者說他們擁有的愛太多了,以至于在我們對他們付出愛時,他們以為是理所當然。所以,我想:很多時候,我們的教育離不開嚴格要求。當然,嚴格要求之中,一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格,他們都沒有責怪我,有的還要求我對他們更加嚴格些,我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關系吧。

農村小學班主任工作的內容是比較復雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”,我想你離成功已經不遠了。

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