最新和諧穩(wěn)定工作 創(chuàng)建平安和諧校園工作總結(jié)通用

總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。

最新和諧穩(wěn)定工作 創(chuàng)建平安和諧校園工作總結(jié)通用篇一

近年來各地校園發(fā)生的傷害事件，校園安全問題引起了廣大師生的廣泛關(guān)注。針對這一問題學(xué)校開展了以“遠離暴力，構(gòu)建和諧校園”為主題的班會評選活動。在此次班會中各班師生能認真組織、認真準(zhǔn)備使得本次活動落到了實處。

經(jīng)過評委認真公正的評比，評選出二節(jié)優(yōu)秀班會，分別是一年二班、二年一班。

班會基本達到了預(yù)期的效果，學(xué)生們在準(zhǔn)備的過程中學(xué)到了許多知識，培養(yǎng)、鍛煉了能力。同時也深刻地認識到了此次班會的最終意義。從現(xiàn)實實例或自身經(jīng)歷中認識到了生命的珍貴和重要性，也認識到了牢固樹立“安全第一”的意識的重要性，并學(xué)到了如何避免傷害事件的發(fā)生和保護自己的適當(dāng)方法。

此次班會各班師生都給予了高度的重視，有的上網(wǎng)，有的找報刊，盡的努力把活動組織到水平?？傮w看本次班會有很多成功的地方。如很多班班班會環(huán)節(jié)都很齊全;結(jié)構(gòu)緊湊;選材比較恰當(dāng)，參與面較大較廣，且有的形式也比較新穎等。較突出的如一年二班學(xué)生的自查自省非常深刻透徹;二年一班的“班級吉祥物、忌物”;且有全體學(xué)生的簽名;二年三班的作業(yè)：上過班會課的體會;一年三班的倡議書，二年一班的演講等等。

當(dāng)然個別班的班會中也存在一定的不足：

1、主題不夠突出。有些材料不能為主題服務(wù)，流于形式，或材料寫得不夠深刻，不能很好地突出主題。

2、參與面不夠廣。班會的最終目的是為讓學(xué)生從中愛到教育，只有讓學(xué)生多參與，才能更深地受到教育，受到感染，并在參與中展示自己，獲得成功感。

3、班主任開始時的動員講話和總結(jié)不夠到位。講話應(yīng)切中主題，班會前的講話要講清本次班會的意義、目標(biāo)、要求，并動員全班同學(xué)積極參與。總結(jié)要全面，要把學(xué)生的表現(xiàn)和本次班會取得的效果都總結(jié)進去。還有的班級沒有動員講話和總結(jié)。

4、學(xué)生的精神風(fēng)貌有待加強。學(xué)生的衣著、舉止及精神風(fēng)貌是一節(jié)成功的班會課中必不可少的，此次班會中精神風(fēng)貌比較好的是一年一班，一年二班，二年一班。這一點在以后的班會中要得到加強。

5、個別班級中班主任手放得太大，完全由學(xué)生準(zhǔn)備，而加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，或?qū)W(xué)生準(zhǔn)備的材料不加以審定，因此使有些材料不能突出主題或有些學(xué)生的發(fā)言稿不夠深刻。

在以后的活動中希望各班不斷努力，揚長避短，發(fā)揮出水平，取得效果。

最新和諧穩(wěn)定工作 創(chuàng)建平安和諧校園工作總結(jié)通用篇二

天邊一道銀白色的閃電劃破了深沉寂靜的夜空，緊接著送來了幾聲轟雷。

教室里。

同學(xué)們無奈地望著窗外那傾盆大雨，臉上都不約而同地顯露出焦急的神情?；蛟S有人在想：天??！今天晚上怎么回宿舍？或許有人在誠心地祈禱：天??！求求你快點停雨，我的主……當(dāng)清脆的鈴聲響起的那一剎那，大家馬上從座位上跳起來，馬上跑到外面察云觀色。有傘的同學(xué)就撐起那可愛的雨傘驕傲地大步邁出，而沒傘地只好以羨慕地目光目送他們。

正當(dāng)大家焦躁不安不知所措地時候，希望出現(xiàn)了——一大群西藏班地同學(xué)各自拿著傘向大家走來。哦，原來他們是來送傘的。大家也沒有追究他們哪來這么多的雨傘，只是一個個在送傘天使的庇護下朝著宿舍的方向走。送傘大使在完成任務(wù)後并沒有直接回宿舍，而是再次返回，為更多的同學(xué)服務(wù)。他們的衣服鞋子都濕透了，可全不在乎，心里頭只想著讓別人少淋些雨。

一把把可愛的雨傘在雨中簇動，構(gòu)成了一幅和諧之圖。

太陽高高地懸掛在空中，正以它強烈的光芒炙烤著大地，沒有一朵云彩勇于和他搏斗。

候車站。

大家耐心地等待著汽車的到來，可猛烈的陽光在人們的額上，臉上留下了汗的印記。終于，汽車靠站了。大家都朝著汽車?？康姆较驌砣ァ！八ⅰ钡匾宦?，車門打開了，人們依序上車。一條長長的隊龍，再加上酷熱的煎熬，難免讓人心煩氣躁。可誰也沒有插隊，也沒有出現(xiàn)擠逼，安分守己地依次上車。當(dāng)我上到車上時，汽車已經(jīng)擠得嚴(yán)嚴(yán)實實得。突然，一位中年男人站起來，示意我坐下。我很不理解他為什么給我讓座，后來一想才發(fā)現(xiàn)自己手拿著大包小包的，完全不容許我有多一只手去捉住那扶桿。

“小女孩，剛放學(xué)吧？拿這么多東西。”我旁邊那位慈祥的老奶奶正對我微笑。

“對吖，學(xué)校今天放假……”汽車就在我們輕松的談話中向前駛開。

望著車上那一張張可愛的臉，這不也是一幅和諧的圖畫嗎？

我們的生活正是由這一幅幅和諧之圖構(gòu)成的，才會顯得如此的豐富多彩；世界也正是由這一幅幅和諧之圖構(gòu)成的，才顯得如此美麗，動人。

最新和諧穩(wěn)定工作 創(chuàng)建平安和諧校園工作總結(jié)通用篇三

水清清，以其靜可映照萬物；風(fēng)輕輕，以其柔可舒暢全身；火青青，以其燎可暖人心；人親親，以其和可共創(chuàng)美。

水清至水靜乃至水能因“和”而包容萬物之靈魂，風(fēng)輕使風(fēng)柔乃使風(fēng)能以“和”舒散身體的疲勞與心中的郁悶。青青火苗以“和”溫暖人心，人心暖，亦感世界、自然充滿溫情；親密人群因“和”美化社會，社會美，亦感世界、自然充滿和諧。

水和，風(fēng)和，火之和……以至萬物之和，究其本質(zhì)均可認為是在人和的基礎(chǔ)之上，及人的和諧思維催化之下所呈現(xiàn)出的祥和景象。如若人心中存滿了和諧理念，那么透過我們的心窗——眼睛所看到的一切物象，都將散發(fā)出和諧的霞光。在閑暇之余，走進自然，融入自然，慢慢的，就會有不一樣的感受。

森林，一個重要的自然主體。走近她，最能讓人感受到和諧的旋律。清脆的鳥鳴，輕快的蟲唱，交織出一個別樣的音樂世界。靜靜地去傾聽，默默地去感受，一曲讓人心曠神怡的和諧之音就在你耳畔輕輕地縈繞，起伏跌宕的曲調(diào)泛起層層漣漪，時不時地撞擊你的耳膜，傳入你的心田，叩響你的心門，推開你的心房。此音此曲將凈化你的心靈，為你注入和諧的理念，使你不再放縱自己的行為，使你更加懂得如何去實現(xiàn)愛的價值，如何去美化我們的追求。

任何人走進森林，只要有心去傾聽這個世界，就一定能夠收獲和諧的種子，也許它早已種植在你的內(nèi)心深處。

或許，我們同樣可以隨著季節(jié)的變更，在春耕時節(jié)，將和諧的種子與農(nóng)作物的種子一并種下，等到秋收之時，收獲的就不僅僅是糧食，還有和諧，還有美好，還有……待到下一季到來的時刻，再將和諧種下，便又會收獲和諧。如此循環(huán)播種下去，那將是多么值得歡喜的事，人們的臉上也將露出永不褪色的笑容，人與人之間也將因有更多的微笑而拉近距離，不再有隔閡。那時，如果用心去傾聽這個世界，整個天際，整個人間，都會飄蕩著和諧的笑聲，你還會發(fā)現(xiàn)天空更加明朗，云朵也笑得翻滾。

或許，走在鄉(xiāng)村，走在街市，走在……無論走在哪里，你總能看見人們手拉手，人們擁抱，人們一起歡笑。只需露出你內(nèi)心的微笑，一聲“呵呵”便能化作“和和”傳遍所有人的耳朵?；蛟S也傳進了鳥的耳朵，化作清脆的鳴聲，被鳥帶進了森林，又被其他生物感受到，如此便傳遍了自然，實現(xiàn)了人人和諧，物物和諧，人物共和諧。

最新和諧穩(wěn)定工作 創(chuàng)建平安和諧校園工作總結(jié)通用篇四

我有一個和諧無比的家，辛勤勞動的爸爸，知書達理的媽媽，認真學(xué)習(xí)的我。我們?nèi)齻€組成了和諧一個小家庭。

小朋友們，一個溫馨的家最需要的是什么?愛!答對了，就是愛。我、爸爸、媽媽都愛家，愛家中的每一個成員。

我雖然不能掙錢來支撐這個家，但是這個家也少不了我的愛……

我的家雖然平凡，但充滿著快樂，我的家雖然不……我愛我的家，我更愛家中的每一個成員!

最新和諧穩(wěn)定工作 創(chuàng)建平安和諧校園工作總結(jié)通用篇五

天空的和諧不在于一輪太陽的明媚，而在于片片白云的飄逸。

夜晚的和諧不在于一盤明月的清輝，而在于點點星光的輝映。

花園的和諧不在于一枝玫瑰的嬌艷，而在于朵朵鮮花的綻放。

音樂的和諧不在于一段樂曲的激昂，而在于節(jié)節(jié)音符的完美契合。

和為貴，諧為美。

“和諧”，在古希臘語中原意是將不同的事物連接或調(diào)和在一起，通常用于音樂表示將不同的音調(diào)調(diào)和在一起成為音階。在中國古代典籍《易經(jīng)》中，“和”是大吉大利的征象；在《尚書》中，“和”被用以描述家庭、國家、天下等系統(tǒng)內(nèi)部治理良好、上下協(xié)調(diào)的狀態(tài)。在中國傳統(tǒng)文化里，“和”具有和諧、和平、和睦、和氣等內(nèi)涵。

對于我們，誠信可以創(chuàng)造和諧，禮讓可以帶來和諧，團結(jié)互助，共同面對風(fēng)風(fēng)雨雨時我們緊握的雙手更閃耀著和諧之光。幸福是彼岸，和諧是架在其上的一座橋，只有每個人都鋪一塊橋板，大家才都能到達彼岸的幸福。因為一個人之所以幸福，并非因為他擁有的多，而是因為他計較的少，如果每個人都樂于付出自己的雙手，那你定會擁抱到更加美好的明天！

其實對抗又何嘗不是一種和諧，在競技賽場上，所有人互相拼爭，但大家都有一個共同的目標(biāo)——最終的勝利。我并不多么喜歡當(dāng)年的湖人王朝，為了贏球而堆積球星，卻不注重球隊內(nèi)部的分工協(xié)作，相反，當(dāng)初普遍不被看好的活塞卻在總決賽中擊潰了大牌球星云集的湖人，活塞并沒有什么天價

合同

在我國古代，文人雅客對于和諧的見解也各有千秋。在陶淵明眼中，“一簞食，一壺酒，在陋室”，這便是人與自然最大的和諧。“采菊東籬下，悠然見南山”是對和諧的最好詮釋。

諸葛亮說過：“非淡泊無以明志，非寧靜無以至遠?！边@是個人和諧的最高境界，心如止水，是人生的最高境界。

和為貴，諧為美。

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