做舌頭餅的心得體會(huì) 舌頭本領(lǐng)大教案

心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

做舌頭餅的心得體會(huì) 舌頭本領(lǐng)大教案篇一

1．通過(guò)觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

2．讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

4．發(fā)展幼兒的味覺(jué)感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

每人鏡子一面；調(diào)味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸）；吸管一根；自制舌頭模型；電腦；多媒體課件。

1。教師和幼兒一起彈響舌打出各種快慢不等的節(jié)奏型。

2．提問(wèn)是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音？

l．師：對(duì)了，是我們的舌頭，你有沒(méi)有仔細(xì)地觀察過(guò)它？今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。

2．幼兒邊觀察邊發(fā)言。

3．教師出示自制的舌頭模型，幼兒邊觀察邊認(rèn)識(shí)各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。

4．師：剛才小朋友說(shuō)得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么。（看多媒體軟件）

1．幼兒和教師試試舌頭不動(dòng)，還能不能說(shuō)話。

2．師：舌頭除了能幫助我們說(shuō)話，還有什么作用？（幼兒討論）

3．幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問(wèn)：

你嘗到了什么味道？是誰(shuí)幫助你知道這些味道的？舌頭為什么能嘗出各種味道呢？（教師：因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特別敏感）什么地方的味蕾對(duì)什么味道反應(yīng)最靈敏？（看多媒介紹）

4．幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。

教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重？（教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況一個(gè)標(biāo)志）

5．師：我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作真大。

2．幼兒討論。

3．師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物，我們以后吃東西時(shí)要小心，不要吃太辣、太燙或太冷東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說(shuō)，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。

出示多媒體課件，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的舌頭有什么特殊的作用和功能。

活動(dòng)各環(huán)節(jié)間銜接的較緊湊，所以活動(dòng)進(jìn)行得有條不紊，孩子們的表現(xiàn)也活而不亂，特別在品嘗各種味道的時(shí)候表現(xiàn)出了極大的參與熱情，且由于我制作的模型及課件較為形象生動(dòng)，所以孩子對(duì)此次活動(dòng)極有興趣，在活動(dòng)延伸處，我出示了幾種動(dòng)物舌頭的圖片，并介紹這些動(dòng)物舌頭的各種特殊功能，讓孩子們大開(kāi)眼界，了解到了許多新奇的知識(shí)，使他們產(chǎn)生了想要探求更多相關(guān)知識(shí)的欲望，唯一不足之處是我忽略了舌頭還具有攪拌這一功能，沒(méi)有將此知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)到我的教學(xué)活動(dòng)中，可進(jìn)一步完善修正。

在健康教育中，我們都有這樣一種共識(shí)：培養(yǎng)健康的行為是目的，激發(fā)正確對(duì)待健康的情感是關(guān)鍵，豐富健康知識(shí)、提高有利于健康的能力和技能是基礎(chǔ)。作為幼兒，機(jī)體嬌嫩，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性差，抵抗力和忍耐力較弱。因此，通過(guò)健康教育活動(dòng)提高幼兒機(jī)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力及對(duì)疾病的抵抗力，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)就十分重要。怎樣讓幼兒形象、直觀地了解相關(guān)健康知識(shí)，教師采用的教學(xué)方法就是成功的關(guān)鍵。教師在活動(dòng)過(guò)程：中多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用就十分成功，分別運(yùn)用了講解演示法、情景表法、討論評(píng)議法、感知體驗(yàn)法。多種方法的綜合運(yùn)用，調(diào)動(dòng)幼兒多方面的感官，通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、嘗一嘗讓幼兒全面感受到舌頭的作用和功能。尤其是感知體驗(yàn)法的多次運(yùn)用，讓幼兒通過(guò)各種感官認(rèn)識(shí)和判別舌頭的特性，有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的興趣，同時(shí)也加強(qiáng)了他們對(duì)舌頭知的印象。此外，介紹一些常見(jiàn)動(dòng)物的舌頭的功能和作用．拓寬了幼兒的眼界，增強(qiáng)了幼兒進(jìn)一步探索興趣。

做舌頭餅的心得體會(huì) 舌頭本領(lǐng)大教案篇二

這一天，城市里的居民發(fā)現(xiàn)自己的舌頭消失了，人們驚慌地尋找自己舌頭的蹤影。

我四處尋找舌頭。我把水池、冰箱、床底，甚至把儲(chǔ)物間都翻了個(gè)底朝天，硬是不見(jiàn)舌頭的蹤影。沒(méi)辦法，我只能硬著頭皮去上學(xué)了。

老師認(rèn)同建議，經(jīng)請(qǐng)示上級(jí)同意，學(xué)校又改成了線上教學(xué)。

回到家，奶奶做了香噴噴的烤雞腿，我聞了聞，令我垂涎三尺！我咬了一口烤雞腿，卻索然無(wú)味，這才想起自己沒(méi)了舌頭。

第二天，城市里的居民都傳遞著這個(gè)消息。于是，每個(gè)食品加工廠都提高制作標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格把關(guān)。食品質(zhì)量過(guò)關(guān)后的一個(gè)夜晚，舌頭們悄悄回到了各自主人的嘴里，人們開(kāi)始正常交談了。

做舌頭餅的心得體會(huì) 舌頭本領(lǐng)大教案篇三

《牽著他人的舌頭走》這篇文章真的很好，告訴我們交談的要點(diǎn)，懂得“傳球”的重要性！

感興趣的話題。我們要交流，必須是對(duì)方比較感興趣的話題，如果你說(shuō)的話題比較偏，不能得到對(duì)方的呼應(yīng)，也就是你打出去的球，沒(méi)有被人接起，當(dāng)時(shí)的你是比較尷尬的，所以，講對(duì)方感興趣的話題，是很重要的。

發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)話題。我們發(fā)現(xiàn)無(wú)論朋友性格是不是內(nèi)向，成績(jī)是不是優(yōu)秀，他們身上都有閃光點(diǎn)，比如你們不能因?yàn)榕笥芽荚囀Ю?，在陪伴朋友時(shí)老提這個(gè)點(diǎn)，這是朋友心里比較傷心的時(shí)段，能避免則避免，可以從他帥氣外貌出發(fā)，他自信，他的優(yōu)秀唱功等話題引入，這樣能避免沉默，讓朋友和自己都舒心，不用糾結(jié)某個(gè)失利不放！

環(huán)境改變?nèi)?。參加同學(xué)聚會(huì)，同學(xué)可能會(huì)帶他的朋友一起過(guò)來(lái)那我們可以通過(guò)同學(xué)知道他朋友的興趣愛(ài)好，進(jìn)而有話題可以聊，可能在交談的過(guò)程中你會(huì)碰壁，但總有突破口啊，比如共同喜歡的歌，比如美食，比如旅游風(fēng)光！在輕松的環(huán)境和氛圍中能很快讓朋友們?nèi)谌肫渲?，交談的點(diǎn)可以很多。

一個(gè)人的性格看似固定，總會(huì)有興趣的話題拉近與人的距離!

改善自我為中心的模式。每個(gè)人和自己待的時(shí)間還是多的，但，我們更發(fā)現(xiàn)和別人談?wù)摳信d趣的話題，對(duì)自己的也是有益的，給別人的肯定，給別人心理上的滿足，才能讓自己過(guò)得充實(shí)！我們熱情對(duì)待身邊人，更能發(fā)現(xiàn)身邊人的重要，體現(xiàn)人生價(jià)值。你會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)心別人的同時(shí)，人家也是在關(guān)心著你！

要讓自己的充滿陽(yáng)光，我們必須懂得與人溝通，從話題中體現(xiàn)互相接球的快樂(lè)！“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，”我們會(huì)過(guò)得更輕松！從交流中得到快感，有利于健康的心理成長(zhǎng)！

做舌頭餅的心得體會(huì) 舌頭本領(lǐng)大教案篇四

1.夢(mèng)見(jiàn)舌頭掉了，標(biāo)志著你“夫妻

生活

2.待考者夢(mèng)見(jiàn)舌頭掉了，預(yù)示著你考試成績(jī)好。

3.商人夢(mèng)見(jiàn)舌頭掉了，代表著你的運(yùn)勢(shì)是盛極必衰，有危險(xiǎn)來(lái)臨，宜小心，運(yùn)氣多波折。

4.女性夢(mèng)見(jiàn)舌頭掉了，暗示著你有機(jī)會(huì)旅行，但是旅途中要多加小心。(完）

做舌頭餅的心得體會(huì) 舌頭本領(lǐng)大教案篇五

“三個(gè)篩子，哪三個(gè)篩子？”那人不解地問(wèn)。

“第一個(gè)篩子叫真實(shí)。你要告訴我的消息確實(shí)是真的嗎？”

“不知道，我是從街上聽(tīng)來(lái)的?！?/p>

那人躊躇地回答：“不，剛好相反……”

“并不怎么重要?！蹦侨瞬缓靡馑嫉鼗卮?。

有時(shí)候我們著急告訴別人的事情，也像這個(gè)人要告訴哲人的消息一樣對(duì)人對(duì)己毫無(wú)益處，如果我們先用“真實(shí)、善意、重要”這三個(gè)篩子篩一下我們要說(shuō)的話，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多話其實(shí)根本不必說(shuō)，也不用說(shuō)。

語(yǔ)言是一把雙刃刀，當(dāng)我們興沖沖地去對(duì)別人說(shuō)三道四時(shí)，我們自己本身也會(huì)受到傷害，只是我們沒(méi)有發(fā)覺(jué)而已。

做舌頭餅的心得體會(huì) 舌頭本領(lǐng)大教案篇六

看到我的題目，你一定會(huì)很奇怪：舌頭怎么會(huì)打結(jié)呢？ 在這里，打結(jié)是指說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴。

今天，我們的舌頭就忙得不亦樂(lè)乎。先是“黑化肥”讓舌頭剛轉(zhuǎn)到這處又轉(zhuǎn)回來(lái)了。舌頭剛熱完身，《鵝過(guò)河》這段繞口令又來(lái)了。我是當(dāng)裁判的，所以，我的舌頭也就不那么忙碌了。哈哈，這位選手把“肥肥的鵝，寬寬的河?！闭f(shuō)成了“寬寬的鵝，肥肥的河?！币鸷逄么笮?。

有一位選手可真是厲害，他在第三關(guān)《密西西比河》說(shuō)得和老師差不多快，而他下來(lái)時(shí)，面紅耳赤的'，顯然，他讀得太快了，連氣都來(lái)不及喘了，現(xiàn)在，他上氣不接下氣地呼吸，同時(shí)，也引來(lái)了大家響亮的掌聲。

等到?jīng)Q勝局，高手差不多都不能上場(chǎng)了，沒(méi)有滔滔不絕、鼓舌如簧的選手，決勝局顯得如此難攻下。決勝局這首《石獅子與澀柿子》讓選手背得慢吞吞、疙里疙瘩的，只有第一組的重量級(jí)選手還讀得像普通選手讀《鵝過(guò)河》一樣流暢、快速。盡管如此，這位重量級(jí)選手還是比不過(guò)我們組的快讀王。雖然只差了幾秒，但是第一大組還是贏了，因?yàn)榍皫拙值膹?qiáng)手都在這第一大組里，況且還有那位與王老師不分上下、用了5秒4的高手呢！

這場(chǎng)比賽雖然第一組贏了，但是我們都很不服氣，因?yàn)檎l(shuí)叫老天爺不長(zhǎng)眼，把高手都給了第一組呢。

今天玩得可真歡樂(lè)！

做舌頭餅的心得體會(huì) 舌頭本領(lǐng)大教案篇七

沒(méi)有人不愛(ài)美食，也沒(méi)有一個(gè)地方?jīng)]有特色小吃，我們濮陽(yáng)也是如此，有噴香的壯饃，鮮美的渠村魚(yú)湯，當(dāng)然也少不了香氣濃郁的燴面。

燴面是濮陽(yáng)的傳統(tǒng)小吃，他因味道鮮美而受很多人喜愛(ài)。每當(dāng)夜幕降臨，大街小巷都是一派熱鬧的景象，尤其在燈火通明的燴面館里，更是賓客滿座，大家在這樣的氣氛下，一邊吃著熱騰騰的燴面，一邊聊上幾句話，別提有多高興了。

我們家特別喜歡吃燴面，不管是自己在家做還是去燴面館，每周如果不吃燴面，就像心里有一塊大石頭懸著放不下來(lái)。每次吃燴面，我都會(huì)讓媽媽快點(diǎn)收拾，趕緊去燴面館。燴面一端上桌，我會(huì)把燴面美美地欣賞一番：白白的面條層層疊疊，配上黑黑的木耳、細(xì)細(xì)的粉條和黃黃的豆腐絲等輔料，還有羊肉、香菜和枸杞的點(diǎn)綴，將燴面染得花紅柳綠，像是婚宴的大舞臺(tái)。

羊肉湯汁和奇特的中藥材等香料在這里充當(dāng)著鮮味的不可替代的主角。看著這美味，燴面濃郁的香氣撲面而來(lái)，早已餓得咕咕叫的肚子實(shí)在是禁不住誘惑，我就大口大口地吃起來(lái)。嗯!面條真筋道，真是一口一個(gè)勁，尤其是湯料，它作為鮮味的來(lái)源，有著不可多得的作用，把我的饞蟲(chóng)都勾出來(lái)，沖破了我肚中的寧?kù)o。

關(guān)于燴面還有一個(gè)故事，傳說(shuō)唐太宗李世民在還沒(méi)登基前的一個(gè)大雪天得了寒疾，休息在一回民母子家中。那母子很善良，將家養(yǎng)的那種四不像，就是麋鹿，殺了給你李世民燉湯喝。本想做些面條，但因追趕緊迫，她草草將面拉扯下進(jìn)鍋里，做好后端給了李世民。李世民吃后精神大振，寒疾痊愈，道謝而走。

后來(lái)李世民當(dāng)上皇帝，皇宮里的山珍海味都不喜歡，只想吃那回民母子做的面。就讓人尋找并向她學(xué)習(xí)那面的做法，從此就有了救命之面——麒麟面。后來(lái)因四不像越來(lái)越稀少，就用羊肉帶替，由此轉(zhuǎn)變?yōu)檠蛉鉅Z面。

燴面藥效奇特，味道鮮美，而受人們喜愛(ài)，也使它在傳統(tǒng)小吃中略勝一酬。所以它才是我心目中的美食!

做舌頭餅的心得體會(huì) 舌頭本領(lǐng)大教案篇八

舌頭不服氣：“那行咱們騎驢看唱本——走著瞧！”

舌頭惱羞成怒，直接把肉搶了過(guò)來(lái)，它把肉的`味道全嘗完了，可怎么把肉吞到肚子里呢。盡管舌頭用了九牛二虎之力也沒(méi)把肉吃下去。這時(shí)，他也快被肉壓得喘不過(guò)氣來(lái)了。舌頭這才恍然大悟：“團(tuán)結(jié)就是力量。”舌頭把肉給了牙齒并真誠(chéng)向它道歉，牙齒原諒了他，它們又是好朋友了。一起品嘗著美味佳肴。

這則寓言告訴我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，我們的生活才會(huì)更美好，世界才會(huì)更和諧。

做舌頭餅的心得體會(huì) 舌頭本領(lǐng)大教案篇九

在公元前六世紀(jì)的古希臘，有一個(gè)善講寓言故事的人，他的名字叫伊索。

《狼和小羊》、《農(nóng)夫和蛇》等家喻戶曉的優(yōu)秀寓言，都是他創(chuàng)作出來(lái)的。

伊索生活的時(shí)代，正是奴隸制時(shí)期。在古希臘的土地上，奴隸主的皮鞭到處呼呼作響，奴隸的血淚流成了河。伊索從十幾歲起，也曾作為“會(huì)說(shuō)話的工具”，被賣到一個(gè)奴隸主家里。有一次，主人吩咐他備辦一餐豐盛的酒宴，并特意告訴他：宴請(qǐng)的客人都是有學(xué)問(wèn)的人，要設(shè)法弄最好的菜招待這些貴賓。什么是宴請(qǐng)這些客人最好的菜呢？聰明的伊索想來(lái)想去，終于拿定了主意。他弄來(lái)各種各樣的動(dòng)物舌頭，獨(dú)出心裁地備好了一餐舌頭宴。盛宴開(kāi)始，主人一看端上來(lái)的“舌菜”，大吃一驚，怒沖沖地問(wèn)這是怎么一回事。

伊索從容地答道：“舌頭是引領(lǐng)各種學(xué)問(wèn)的關(guān)鍵。人們有了舌頭才能講話，才能學(xué)習(xí)知識(shí)，宣傳道理。這‘舌菜’，難道不是最好的菜嗎？”一席話，說(shuō)得主人和客人都笑了起來(lái)。

酒宴過(guò)后，主人把伊索留下來(lái)，搖頭晃腦池說(shuō)：“今天這桌酒菜確實(shí)不錯(cuò)。明天，我還要辦一次宴會(huì)，不過(guò)，你要準(zhǔn)備最壞的菜。”伊索看出主人是在有意難為他，但他不慌不忙，滿口應(yīng)允了。

奴隸主見(jiàn)伊索學(xué)問(wèn)淵博，能言善辯，便解除了他的奴籍。從此，伊索作為一個(gè)自由民，開(kāi)始了漫游和創(chuàng)作的生活。

做舌頭餅的心得體會(huì) 舌頭本領(lǐng)大教案篇十

今天，我跟著大部隊(duì)去商店買了一支新進(jìn)的“綠舌頭”雪糕。它之所以叫綠舌頭，是因?yàn)樗删G色果凍冰制而成的，所以不會(huì)融化。變軟了就像綠色的舌頭，故得其名！

我拿著“綠舌頭”雪糕上樓了。我把它放在嘴巴里，不咬嚼，而要慢慢地用舌頭舔它，使它受熱，一熱就會(huì)變軟。這可是同學(xué)們教我的寶貴經(jīng)驗(yàn)??！我坐在座位上就這樣添啊添，哈哈！終于變軟了！這雪糕就像彈簧一樣，扭動(dòng)著身軀晃啊晃。我甩啊甩，這綠舌頭就忽長(zhǎng)忽短跳起了舞，真是好玩??！

咦！“綠舌頭”怎么短了一節(jié)？啊！有一截雪糕被我給甩飛了！我環(huán)視四周各個(gè)角落，看那塊雪糕飛到哪里去了，好把它扔進(jìn)垃圾桶里?！暗蔚蔚?，同學(xué)們，上課時(shí)間到了，請(qǐng)各位回到教室?！钡茫∩险n了！我只好等眼保健操做完之后再去找那塊甩飛的雪糕了。

“果然是你弄的，你等著，我告訴老師去……”

“別！別別別！我不是故意的。我的好陳冬，饒我一次吧！”

“哼！不行！不能便宜你！……”

“要不下課了我請(qǐng)你吃個(gè)‘綠舌頭’？”

“哦？這樣??！好，饒你不死！”

哎！真是敗也“綠舌頭”，成也“綠舌頭”??！

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