心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
漁溝事件的心得體會(huì)和感悟篇一
漁溝村中學(xué)事件在整個(gè)村莊引起了軒然大波。這起事件發(fā)生的背景是學(xué)校的一位老師在課堂上態(tài)度粗暴對(duì)待學(xué)生，引發(fā)了學(xué)生和家長們的不滿。在經(jīng)歷這場風(fēng)波后，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，以及教師和學(xué)生之間的關(guān)系。在這篇文章中，我將總結(jié)我在漁溝村中學(xué)事件中的體會(huì)和心得，希望能對(duì)教育改革和師生關(guān)系的發(fā)展提供一些思考。
首先，這次事件讓我意識(shí)到了教育的重要性。教育是培養(yǎng)下一代的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它關(guān)系到國家的未來發(fā)展。在這次事件中，學(xué)校的老師的態(tài)度粗暴，不僅傷害了學(xué)生們的自尊心，也影響了他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。一個(gè)好的教育環(huán)境需要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的潛力和需求，并且給予他們合理的指導(dǎo)和支持。只有在這樣的環(huán)境下，學(xué)生才能真正獲得全面的發(fā)展。
其次，這次事件使我意識(shí)到了教師和學(xué)生之間的關(guān)系的重要性。教師是學(xué)生的引路人，他們的言傳身教對(duì)學(xué)生的影響非常深遠(yuǎn)。一個(gè)態(tài)度良好的教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們正確的道路。然而，一位對(duì)學(xué)生態(tài)度粗暴的教師會(huì)給學(xué)生帶來傷害，甚至可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。漁溝村中學(xué)事件中老師的不當(dāng)行為，給學(xué)生們心靈造成了傷害，也破壞了師生之間的信任關(guān)系。
另外，這次事件也讓我認(rèn)識(shí)到了教育改革的緊迫性。在現(xiàn)代社會(huì)中，教育具有重要作用，但是也存在一些問題和挑戰(zhàn)。我們需要改變傳統(tǒng)的教育方式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)。教育應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。而教育改革不僅僅是政府和學(xué)校的責(zé)任，更需要家長和社會(huì)各個(gè)方面的共同努力。
最后，這次事件讓我體會(huì)到了師生關(guān)系的重要性和如何建立健康的師生關(guān)系。師生之間的關(guān)系應(yīng)該是一種相互尊重、相互信任的關(guān)系。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異，理解他們的需求，并通過恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヒ龑?dǎo)他們。學(xué)生應(yīng)該理解教師的苦心和辛勞，積極參與學(xué)習(xí)，與教師建立良好的溝通和合作關(guān)系。只有通過共同的努力，師生之間才能建立起健康的關(guān)系，促進(jìn)教育的有序進(jìn)行。
總而言之，漁溝村中學(xué)事件給我上了一堂深刻的教育課。教育是一個(gè)關(guān)乎國家未來的大事，我們應(yīng)該重視教育的發(fā)展，改革傳統(tǒng)的教育方式，提倡師生之間的平等和尊重，共同努力打造一個(gè)良好的教育環(huán)境。只有通過這樣的努力，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。
漁溝事件的心得體會(huì)和感悟篇二
12月7日晚，湖南湘鄉(xiāng)育才中學(xué)發(fā)生一起踩踏慘劇。當(dāng)天晚自習(xí)下課后，1名女生下樓時(shí)滑倒，后面潮水般涌來的人群，一層疊一層地壓了上去，導(dǎo)致8名學(xué)生不幸殞命，26名學(xué)生受傷(12月8日新華社)。八朵生命之花瞬間凋零，類似校園踩踏悲劇頻繁發(fā)生，而且迄今為止，尚看不出悲劇有被遏止的趨勢。20xx年9月23日，內(nèi)蒙古烏蘭察布盟豐鎮(zhèn)市第二中學(xué)，發(fā)生學(xué)生擁擠造成樓梯護(hù)欄坍塌，事故中21名學(xué)生死亡，47名學(xué)生受傷。就在今年11月3日上午10時(shí)許，湖南省常寧市西江小學(xué)發(fā)生踩踏事故，造成六名學(xué)生不同程度受傷。25日，重慶彭水縣桑柘鎮(zhèn)中心學(xué)校又發(fā)生學(xué)生踩踏事件，造成15名學(xué)生受傷。校園本應(yīng)是我們社會(huì)中最安全的地方，是孩子快樂無憂的烏托邦?？伤鼮楹慰偸翘硬怀鏊劳龅年幱?，真正令人揪心。
這起事件，實(shí)際上是由于學(xué)校管理者和教育行政部門安全意識(shí)不到位造成的。從20xx年開始，教育部便下過多次有關(guān)預(yù)防校園踩踏事件的文件。而且所提到的措施一次比一次具體，如果學(xué)校把這些措施都落實(shí)到位，地方教育部門檢查及時(shí)，這樣的悲劇就不會(huì)一次次重演。大多數(shù)學(xué)校都開展了安全教育活動(dòng)，但是重知識(shí)輕技能的現(xiàn)象還比較普遍，這也是造成當(dāng)前安全教育效果欠佳的主要原因之一。中小學(xué)校在開展安全教育活動(dòng)時(shí)，要讓學(xué)生多演練、多參與，切實(shí)提高自救自護(hù)的能力。地方各級(jí)教育行政部門尤其是縣級(jí)教育行政部門要增強(qiáng)安全工作的責(zé)任感，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，加強(qiáng)行政區(qū)域內(nèi)中小學(xué)的安全管理工作，提出預(yù)防擁擠踩踏事故的具體辦法。
每一起事故都有其“偶然”性，可當(dāng)一場場事故幾乎以相同情節(jié)一再上演時(shí)，這背后是否存在必然的因素。湘鄉(xiāng)踩踏事故中，雖然有四個(gè)樓梯口通向一層。因?yàn)楫?dāng)晚下雨，52個(gè)班的學(xué)生為避雨，幾乎都選擇位于教學(xué)樓與學(xué)生宿舍最近的一個(gè)樓梯口，導(dǎo)致人流的高度聚集。一場雨就導(dǎo)致學(xué)生下樓秩序大亂，教學(xué)樓的規(guī)劃設(shè)計(jì)是不是需要反思?不僅是湘鄉(xiāng)育才中學(xué)，我們所有的中小學(xué)教舍的設(shè)計(jì)，是否都把惡劣天氣等偶然因素考慮進(jìn)去，對(duì)學(xué)生安全做了無微不至的防護(hù)，這顯然是需要學(xué)校和教育行政部門回答的問題。
針對(duì)預(yù)防學(xué)生擁擠，防止踩踏事故的再次發(fā)生，管理就需要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。在上操、集合等上下樓梯的活動(dòng)中，不強(qiáng)調(diào)快速、整齊，適當(dāng)錯(cuò)開時(shí)間，分年級(jí)、分班級(jí)逐次下樓，并安排教職工在樓梯間負(fù)責(zé)維持秩序，管理學(xué)生。定期檢查樓道、樓梯的各項(xiàng)設(shè)施和照明設(shè)備，及時(shí)消除安全隱患。校舍樓梯、通道的設(shè)置要符合安全要求和國家有關(guān)規(guī)范。并要制定預(yù)防校園擁擠踩踏事故的應(yīng)急預(yù)案，平時(shí)加強(qiáng)演練，做好防范。要將安全工作的各項(xiàng)職責(zé)層層進(jìn)行分解，落實(shí)到人，每一個(gè)班主任、任課教師都要擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全管理和教育的責(zé)任。
在多起校園踩踏事故中，學(xué)生下樓時(shí)突然跌倒往往成為事故的導(dǎo)火索。可是學(xué)生下樓為什么容易跌倒呢?難道僅僅是因?yàn)椴恍⌒模袥]有其他客觀因素。是不是因?yàn)闃翘菖_(tái)階不防滑、臺(tái)階寬度過窄、高度過陡、樓梯間的燈光不夠明亮。顯然，僅僅這一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，就值得組織專家去做專門的調(diào)查和論證。除了樓梯、扶手、照明設(shè)備、安全出口等硬件因素之外，學(xué)校的管理制度也是需要檢討的。幾千學(xué)生同時(shí)下晚自習(xí)涌向樓道，無疑存在著很大的安全隱患。各年級(jí)能否錯(cuò)開下樓時(shí)間，采用分層疏導(dǎo)的辦法，一層先走、然后是二層、三層，學(xué)生魚貫而出，有條不紊。都是可以考慮的因素。特別是學(xué)校還規(guī)定，21時(shí)10分下晚自習(xí)，21時(shí)30分就必須熄燈就寢，如此短暫的時(shí)間留給學(xué)生返回宿舍準(zhǔn)備就寢，顯然更加大了安全風(fēng)險(xiǎn)。在學(xué)校里，不人性的管理制度帶來的顯然不僅是“不方便”而已，有時(shí)，它其實(shí)是人命關(guān)天的。
學(xué)生的安全涉及億萬家庭的幸福，受到黨和政府的高度重視，為全社會(huì)所關(guān)注。近年來，各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校積極采取各種措施，深入開展安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)，取得了顯著成效。但是，近一段時(shí)間以來，發(fā)生在校園的學(xué)生擁擠踩踏事故急劇增加，對(duì)中小學(xué)生生命安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。中小學(xué)安全管理工作面臨的形勢依然比較嚴(yán)峻，必須引起各級(jí)教育行政部門和全體教育工作者的高度重視。各級(jí)教育部門有沒有認(rèn)真去做，有沒有對(duì)孩子的安全盡心盡責(zé)?不能一出事，就只對(duì)湘鄉(xiāng)市教育局局長朱清華撤職，育才學(xué)校校長葉繼志、政教處紀(jì)律干事彭和良刑事拘留了事。更需要教育部亟須拿出更扎實(shí)、細(xì)致的實(shí)施方案。認(rèn)真開展校園隱患大排查，對(duì)教學(xué)樓樓梯、扶手、樓梯間照明設(shè)施進(jìn)行一次全面檢查，及時(shí)清理樓道、樓梯間堆積物，確保樓道、樓梯通暢。要加固已損壞的樓梯扶手，更換不符合購置安裝規(guī)范的樓梯間照明設(shè)施，并落實(shí)專人定期檢修，發(fā)生損壞及時(shí)修復(fù)或更換。
樓梯竟然“吃人”，瞬間吞噬了8條鮮活的生命，此情此景何其慘烈。當(dāng)時(shí)雖然前面樓梯上已瞬間擠成了一團(tuán)，可后面的學(xué)生并沒有停止前進(jìn)的腳步，絲毫沒有感覺到危險(xiǎn)的來臨。仍然懵懵懂懂加入到擁擠的人潮中，當(dāng)樓梯上層層疊疊壓著密集的人流，充斥著刺耳的哭喊呼救聲時(shí)，學(xué)生們并未有及時(shí)的、有組織的開展自救行為。有學(xué)生大喊不要擠了，但聲音很快被后面學(xué)生的吵鬧聲淹沒了。甚至有的學(xué)生以為是前面的同學(xué)，故意在攔他們，更是拼命朝前擠。這樣一來，白白耽誤寶貴的救援時(shí)間，這明顯暴露出學(xué)生的安全意識(shí)和逃生技能嚴(yán)重缺乏。湘鄉(xiāng)市踩踏事故調(diào)查組說，育才中學(xué)平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行過常規(guī)的安全教育。可我們?yōu)楹我稽c(diǎn)看不出教育的效果，這樣的“安全教育”不是走過場嗎?這次事故反思的是學(xué)校和教育部門。要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)，發(fā)生擁擠的后果就會(huì)出現(xiàn)踩踏事故、注意防范措施，了解在樓梯間打鬧、搞惡作劇的危險(xiǎn)性。要在教學(xué)樓樓梯間設(shè)置指示、警示標(biāo)志，告誡學(xué)生上下樓梯相互禮讓，靠右行走，遵守秩序，注意安全。
20xx年從這所學(xué)校退休的老校長陳壽康稱：“這個(gè)樓梯確實(shí)比較窄，以前也發(fā)生過擁堵的現(xiàn)象，已經(jīng)不是一次兩次了，只是沒有死人。學(xué)校為了保障學(xué)生安全，在下雨路滑或人流擁擠的時(shí)候，都會(huì)組織老師去維持秩序。但這只是一種習(xí)慣性的義務(wù)做法，并沒有形成文字性的硬性規(guī)定。”從老校長的講述。我們知道事故隱患早以存在，如果學(xué)生平常接受了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的教育與演練，如果學(xué)校安全責(zé)任落實(shí)到人，實(shí)現(xiàn)過細(xì)管理，踩踏事故完全可以避免。為什么多起踩踏事故的教訓(xùn)與教育部的通知驚醒不了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)呢?為什么非要用踩踏事故要死人后，才來詮釋學(xué)校安全教育的重要意義呢?發(fā)生這樣的事件讓學(xué)生的家長們寒心。我們無數(shù)次的呼吁，要保障學(xué)生在校期間的安全，無數(shù)次的提醒，結(jié)果卻不能制止悲劇的發(fā)生。一次次的校園悲劇在向我們宣戰(zhàn)，為何我們的呼吁就這么微弱，為什么我們的提醒就這么無力，非要用孩子們的生命代價(jià)才換來對(duì)校園安全的警醒呢?生命高于一切。這不能只是一句口號(hào)，而要真正落實(shí)到細(xì)微之處。在校舍的建設(shè)、使用和管理中，必須始終堅(jiān)持這種思想，盡力做到?jīng)]有任何安全隱患，不留下任何安全死角，千萬不能視隱患而不見。
事故發(fā)生后，湖南省委、省政府高度重視。省委副書記、省長周強(qiáng)，副省長劉力偉立即作出批示，對(duì)事故應(yīng)急救援工作進(jìn)行安排部署。劉力偉率省教育廳、省公安廳等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人迅速趕赴現(xiàn)場，指揮處置。成立事故應(yīng)急救援指揮部，全力開展救援工作。搶救受傷學(xué)生，維護(hù)學(xué)校秩序，妥善做好學(xué)生家屬安撫工作和善后事宜，組織有關(guān)部門認(rèn)真調(diào)查事故原因。湘鄉(xiāng)市三個(gè)主要醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員，全力救治受傷者。踩踏事件的發(fā)生，校園安全這一話題又回到公眾的視角中。事前預(yù)防永遠(yuǎn)比事后追責(zé)有意義的多，因此預(yù)防校園踩踏事件更應(yīng)該防患于未然。為防止校園踩踏的發(fā)生，須制定良好的制度規(guī)范。學(xué)生晚間自習(xí)，必須要有至少四名教師值班，出現(xiàn)停電或樓梯間照明設(shè)施損壞時(shí)，要及時(shí)開啟應(yīng)急照明設(shè)備，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與值班教師要立即到現(xiàn)場疏導(dǎo)。
校園內(nèi)是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方，也是人員相對(duì)集中的地方，如何避免此類事件發(fā)生是人人都應(yīng)關(guān)注的問題。安全工作應(yīng)做在事故之前，而不是亡羊補(bǔ)牢。頻頻發(fā)生的踩踏事件，也使得解決校園安全問題迫在眉睫。特別是我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，在校學(xué)生人數(shù)不斷增多，校區(qū)開放程度和后勤服務(wù)社會(huì)化程度亦越來越高，學(xué)校的管理工作和安全保安工作面臨新的課題。一次次的悲劇為我們敲響警鐘，保障學(xué)校安全，保障孩子生命安全，是我們共同的責(zé)任。雖然說很及時(shí)地免除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，但此舉并不能撫平死傷者親人的傷痛、平息公眾的憤怒?；蛟S能解一時(shí)之恨，但終究不是解決問題的根本辦法。如果一發(fā)生重大事故，主要領(lǐng)導(dǎo)就成為替罪羊，必以撤職而后快，這不是明智的處理辦法，反而讓后任更加提心吊膽。安全教育要成每個(gè)學(xué)校常規(guī)教育中的一部分，不能一旦發(fā)生安全事件，校園安全這個(gè)話題就會(huì)被無限放大，過后卻煙消云散。我認(rèn)為對(duì)發(fā)生事故的學(xué)校，負(fù)有直接責(zé)任的值班教師也應(yīng)該從嚴(yán)處理。事后處理固然重要，但更重要的是加強(qiáng)防患意識(shí)，預(yù)防永遠(yuǎn)勝過治療。更關(guān)鍵的是要找出事故的原因，通過舉一反三，警示教育其他學(xué)校。以預(yù)防為主，要對(duì)不喑世事的孩子經(jīng)常加強(qiáng)教育、引導(dǎo)，幫助他們掌握自護(hù)自救、應(yīng)對(duì)突發(fā)公共安全事件的本領(lǐng)。學(xué)校安全事關(guān)人命，責(zé)任重于泰山。我們一定要從“講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展”的高度，強(qiáng)化安全措施，常抓不懈，避免重蹈覆轍。
漁溝事件的心得體會(huì)和感悟篇三
近日，我校組織了一次愛國主義教育活動(dòng)，讓我們赴漁溝村中學(xué)參觀交流，親身感受農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。這次活動(dòng)讓我深深地感受到了困境中農(nóng)村學(xué)校所面臨的問題，也讓我對(duì)教育的意義有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
首先，這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重不足。漁溝村中學(xué)位于偏遠(yuǎn)的山區(qū)，學(xué)校的辦學(xué)條件十分簡陋。教室里的桌椅已經(jīng)非常破舊，黑板上已經(jīng)看不清楚寫的是什么字了。學(xué)校的圖書室只有幾本破舊的圖書和雜志，學(xué)生們只能通過在課堂上背誦老師講的課文來獲取知識(shí)。與城市的學(xué)校相比，農(nóng)村學(xué)校的設(shè)施明顯不足，這將影響到學(xué)生們獲取知識(shí)的質(zhì)量和效果。
其次，農(nóng)村學(xué)校的師資力量十分不足。在漁溝村中學(xué)，雖然每個(gè)年級(jí)都有一位講師，但由于教師數(shù)量有限，每個(gè)教室的學(xué)生數(shù)過多，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量無法得到保障。講臺(tái)上的教師也很辛苦，一天上多節(jié)課后已經(jīng)筋疲力盡。更為令人擔(dān)憂的是，很多教師并未受到專業(yè)的教育培訓(xùn)，他們的教學(xué)方法和能力相對(duì)有限。這讓我意識(shí)到，教師的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的教育有著重要的影響，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是農(nóng)村教育的重要任務(wù)。
再次，漁溝村中學(xué)所面臨的學(xué)生流失問題讓我深感擔(dān)憂。由于農(nóng)村教育條件的限制，許多優(yōu)秀的學(xué)生都選擇去城市學(xué)習(xí)，而漁溝村中學(xué)幾乎沒有任何留守兒童。這不僅讓農(nóng)村學(xué)校面臨人員流動(dòng)的問題，也導(dǎo)致了學(xué)習(xí)氛圍的淡薄。學(xué)校的學(xué)生普遍缺乏動(dòng)力，他們對(duì)知識(shí)的渴求度和學(xué)習(xí)積極性相對(duì)較低。這讓我思考，如何改善農(nóng)村學(xué)校的教育條件，從而吸引更多的學(xué)生留在農(nóng)村學(xué)校接受教育，是一個(gè)亟待解決的問題。
最后，這次活動(dòng)也讓我體會(huì)到農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生們有著堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈的精神。盡管他們所面臨的條件有限，但他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來的憧憬依然堅(jiān)定不移。當(dāng)我看到他們一絲不茍地寫作業(yè)，專心聆聽老師講課時(shí)，我被他們的努力和毅力所感動(dòng)。這讓我意識(shí)到，農(nóng)村教育雖然面臨眾多困難，但只要學(xué)生們有足夠的夢想和努力，他們一樣可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
通過這次活動(dòng)，我對(duì)農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)狀和問題有了更加深入的了解，并且對(duì)農(nóng)村教育的意義有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該關(guān)注農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展，努力改善教育環(huán)境和師資力量，為農(nóng)村學(xué)生提供更好的教育機(jī)會(huì)。農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展不僅是一個(gè)教育問題，更是一個(gè)社會(huì)問題，我們每個(gè)人都應(yīng)該付出自己的努力，為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展盡一份力量。只有這樣，我們才能在全國范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)教育的公平和共享，為建設(shè)和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
漁溝事件的心得體會(huì)和感悟篇四
今天是9.18事變紀(jì)念日。83年前的今天，中國發(fā)生了震撼中外的九一八事變，它險(xiǎn)些將中國淪為殖民地，給十三億中國人留下了無法消退的傷疤。
20xx年的9月18日清晨，日本關(guān)東軍以“柳條湖事件”為借口，大舉進(jìn)犯沈陽，短短四個(gè)月內(nèi)，長春，錦州，哈爾濱等各大城市，在蔣介石的一聲“不許抵抗”中相繼淪陷。美麗的東北三省和三千萬勤勞的人民就這樣輕松地成了日軍的“戰(zhàn)利品”。
我在網(wǎng)上查閱了有關(guān)“九一八”事變的資料和圖片。真是讓人心驚肉跳、毛骨悚然?？粗@些圖片我的心在流血，在顫抖。日本帝國主義想侵吞中國的野心太氣憤，他們制造許多偽證，說中國侵犯了日本人的利益，并向中國挑釁。
回憶歷史，無能的清政府竟簽定了喪國的中日《馬關(guān)條約》，日本帝國主義還不罷休，出兵侵占中國的領(lǐng)土，發(fā)動(dòng)了盧溝橋事變，進(jìn)攻北大營。國民黨軍隊(duì)7000余人聽從南京政府的不抵抗政策，慘遭失敗，只用了20天左右時(shí)間，華北淪陷，日本人占領(lǐng)了大半個(gè)中國。他們?cè)谥袊耐恋厣戏赶铝颂咸熳镄?，長白山上焚燒的尸骨、713部隊(duì)遺留下來的實(shí)驗(yàn)室，都是不可抹去的歷史罪證。他們毀我家園、辱我民族，掠奪去的是大批奇珍異寶留下的卻是死尸遍地、血跡斑斑。
回憶歷史，我們中華兒女今天的幸福生活是烈士們用鮮血鑄造出來的，如果我們這一代人不珍惜，就對(duì)不起先烈們。日本人侵略了我們的領(lǐng)土，但永遠(yuǎn)也侵略不了我們愛國的心。”我們絕不讓戰(zhàn)爭建立在我的快樂之上，更不會(huì)讓戰(zhàn)爭去破壞中國的和平。去年以來，日本又侵占釣魚島，破壞國際和平，中國人民決不答應(yīng)。
20xx年9月18日，距離1931年9月18日已經(jīng)85周年了，但我們不會(huì)忘記1931年的東北，不會(huì)忘記被日軍欺凌殘殺的東北人民。
84年前的今天是難忘的，84年后的今天我們坐在一起緬懷過去，直面歷史。今天的黨日活動(dòng)主題是“勿忘國恥，強(qiáng)我中華”。身為八零九零后的我們是幸運(yùn)的也是幸福的，我們生活在和平年代，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的恐怖，也沒有體會(huì)過那種精神和肉體的痛苦達(dá)到極限的滋味，但作為一個(gè)中華兒女，一名中國共產(chǎn)黨員，牢記歷史，發(fā)揚(yáng)黨的精神，是我終身的使命。 1931年9月18日晚上，在日本關(guān)東軍安排下，鐵道“守備隊(duì)”炸毀沈陽柳條湖附近日本修筑的南滿鐵路路軌，并栽贓嫁禍于中國軍隊(duì)。日軍以此為借口，炮轟沈陽北大營，這就是震驚中外的“九一八事變”。次日，日軍侵占沈陽，又陸續(xù)侵占了東北三省。1932年2月，東北全境淪陷。此后，日本在中國東北建立了偽滿洲國傀儡政權(quán)，開始了對(duì)東北人民長達(dá)20xx年之久的奴役和殖民統(tǒng)治。
“九一八事變”是日本帝國主義長期以來推行對(duì)華侵略擴(kuò)張政策的必然結(jié)果，也是企圖把中國變?yōu)槠洫?dú)占的殖民地而采取的重要步驟。它同時(shí)標(biāo)志著世界反法西斯戰(zhàn)爭的開始，揭開了第二次世界大戰(zhàn)東方戰(zhàn)場的序幕。
軍閥的一味妥協(xié)和忍讓加速和助長了日本侵略中國的野心，他們以為日本人沒有膽量挑起戰(zhàn)爭，沒有膽量用一小股力量去面對(duì)奉系20萬軍隊(duì)。但敵人就這樣做了，在只有600敵人攻擊北大營時(shí)，本可輕易滅敵，可上級(jí)卻下達(dá)撤退命令，不許開槍，致使有些士兵還在睡夢中就被殺死，一場無情的殺戮就此拉開。北大營的失守加速了東北的淪陷，事后采訪經(jīng)歷此事的百姓，他們不明白為什么他們供士兵吃穿，士兵卻不對(duì)日軍的侵略進(jìn)行反抗，讓人心痛。
1931年是個(gè)動(dòng)蕩的年代，各處稱王，社會(huì)動(dòng)蕩，不少人為了活命成了日本人的走狗，做了奸佞小人。但亂世出英雄，不少正義之士脫穎而出，他們不被利益所驅(qū)使，他們用智慧用堅(jiān)韌演繹著生命的輝煌。相反，當(dāng)看到那些只知花天酒地，不問百姓疾苦的當(dāng)官人，心里很是氣憤，他們對(duì)內(nèi)不聞不問，對(duì)外唯命是從，不敢反抗。導(dǎo)致幾千萬的東北人民喪命，生活在水深火熱之中。
緬懷歷史，直面事實(shí)，老一輩人用他們的生命為我們守住了這一片土地，守住了我們的家。歷史給了我們沉痛的打擊，也給我們帶來了生的希望，我們要繼承老一輩的革命精神，不怕苦不怕累，用自己的力量為這個(gè)社會(huì)做一些力所能及的事情，將革命精神世代傳承下去，我相信我們的生活會(huì)越來越好。
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漁溝事件的心得體會(huì)和感悟篇五
漁溝村中學(xué)事件是一起發(fā)生在我所在的鄉(xiāng)村學(xué)校中的重大事件，這次事件不僅嚴(yán)重影響了學(xué)校的聲譽(yù)，也引起了地方政府和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。作為事件的目擊者和經(jīng)歷者，我深深地感受到了這次事件帶給我們的沖擊和啟示。
第二段：事件的經(jīng)過
這次漁溝村中學(xué)事件始于一名學(xué)生在食堂食用了流失的物資后感到不適，經(jīng)過醫(yī)院的檢查，確認(rèn)是因?yàn)槭程檬称焚|(zhì)量問題導(dǎo)致的食物中毒。這一消息很快傳遍了全校，引起了廣泛的恐慌和不安。之后，由于學(xué)校方面的應(yīng)對(duì)不力和處理不當(dāng)，事件進(jìn)一步升級(jí)，導(dǎo)致了廣泛的質(zhì)疑和譴責(zé)。
第三段：事件的教訓(xùn)
從這次漁溝村中學(xué)事件中，我們看到了許多值得反思的問題和教訓(xùn)。首先，學(xué)校應(yīng)該高度重視食堂食品的質(zhì)量和安全，在食材采購、貯存和處理等方面加強(qiáng)管理和監(jiān)督。其次，學(xué)校在面對(duì)危機(jī)時(shí)應(yīng)該及時(shí)、公開、透明地向?qū)W生、家長和社會(huì)公眾通報(bào)信息，以避免傳言和恐慌情緒的進(jìn)一步蔓延。最重要的是，學(xué)校應(yīng)該在事件發(fā)生后進(jìn)行深刻的自我反思和整改，在食品安全管理制度、師生教育和危機(jī)應(yīng)對(duì)能力等方面做出有效改進(jìn)。
第四段：個(gè)人的體驗(yàn)和反思
作為學(xué)生，我在這次事件中也有一些深刻的體驗(yàn)和反思。首先，我意識(shí)到作為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該更加關(guān)注食品安全問題，不隨意相信食物的安全性，同時(shí)也要積極參與學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)，通過發(fā)表自己的意見和建議，推動(dòng)學(xué)校提高食堂食品質(zhì)量和安全監(jiān)管水平。其次，我認(rèn)識(shí)到要有正確的心態(tài)和方法面對(duì)危機(jī)事件，不盲目傳播消息，同時(shí)也要理性地思考和參與相關(guān)討論和決策，為解決問題做出積極的貢獻(xiàn)。
第五段：對(duì)未來的展望和建議
從這次事件中，我們可以看到學(xué)校在食品安全管理和危機(jī)應(yīng)對(duì)方面存在的一些問題和不足。我希望學(xué)校能夠從這次事件中吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)相關(guān)制度建設(shè)和培訓(xùn)，確保學(xué)生的食品安全問題得到充分保障。同時(shí)，我也呼吁學(xué)校和家長共同參與學(xué)校管理、監(jiān)督和改進(jìn)工作，以營造一個(gè)更加安全和健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，這次漁溝村中學(xué)事件深刻地教育了我們，要警醒于食品安全的重要性，同時(shí)也要提高自身的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。希望通過全社會(huì)的共同努力，能夠有效預(yù)防類似事件的再次發(fā)生，為學(xué)生提供一個(gè)安全、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
漁溝事件的心得體會(huì)和感悟篇六
本來是辭舊迎新的好日子，結(jié)果卻發(fā)生這樣一個(gè)慘劇，真是令人心塞。
聽說事故中，最小的遇難者是姓毛的12歲男孩，其母聽到消息后情緒失控，對(duì)于這一種，我真不知道是該同情還是怒其不爭，一個(gè)母親，怎么可以帶自己的孩子去那么擁擠的地方呢?就算不是踩踏，也要防孩子走失啊。
可能是家庭教育的關(guān)系，我從小，父母就不讓我去人多的地方，他們說人多的地方容易出事，大學(xué)是在廣州讀的，廣州的上下九、北京路非常多人，我媽每次在節(jié)前都要給我打電話，耳提面命地說不準(zhǔn)去那種地方，要買東西，也等節(jié)日過后，人潮沒那么多再去。
在這樣的教育環(huán)境之下，我節(jié)日當(dāng)天從來不喜歡出門，因?yàn)楣坏罔F到處都是人，開車也到處塞車，所以還不如在家里跟家人做幾圍好菜，陪父母打打麻將，等第二天人少了，才會(huì)想著逛逛街什么的，像這種跨年活動(dòng)，恕我沒見過世面，真的一次都沒有參加過，不是不想去，而是想到跨年是在半夜十二點(diǎn)，很多不好的事情都是在半夜發(fā)生的，就算自己好運(yùn)撞不上，但是夜路走多了，總能遇到鬼的。
每年看節(jié)日人擠人的圖片，上海外灘和故宮、長城總能上榜，那烏黑黑的人頭，跟螞蟻堆一樣，看得人起雞皮疙瘩，為什么大家就那么喜歡擠堆?那么多人，不說kb分子喜歡挑這種情況下手，就是哪個(gè)調(diào)皮的小孩隨便扔個(gè)炮仗也能搞死很多人啊。
漁溝事件的心得體會(huì)和感悟篇七
2021年9月8日下午，在漁溝中學(xué)某教學(xué)樓二樓，發(fā)生了一起學(xué)生打架事件。涉事學(xué)生均為初二年級(jí)學(xué)生，打斗時(shí)間約2分鐘，共有4人參與。事件經(jīng)過由校方及公安機(jī)關(guān)介入處理，最終得以圓滿解決。此事件引起了學(xué)校、家長及社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，同時(shí)也為我們這些學(xué)生提醒了很多問題。
第二段：事件的原因分析
初步了解下來，此次事件的發(fā)生主要源于學(xué)生之間的矛盾，并最終發(fā)展為暴力沖突。矛盾最初可能源于意見不合、相處不來等小事，但是雙方?jīng)]有及時(shí)解決，反而惡化為對(duì)抗。長此以往，雙方情緒都得到了極大的激化，最終導(dǎo)致了打架事件。此次事件的發(fā)生，也為我們提供了很好的反思機(jī)會(huì)，我們需要及時(shí)解決矛盾，避免小問題惡化為大問題。
第三段：事件對(duì)學(xué)校的影響
學(xué)校是教育孩子成長的地方，它應(yīng)該為學(xué)生提供和諧、安全、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。打架事件的發(fā)生，無論是人身傷害還是心理傷害，都會(huì)對(duì)學(xué)校造成不良影響。學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該充分發(fā)揮其基礎(chǔ)要素作用，及時(shí)提醒學(xué)生及家長樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，并在日常教育中積極灌輸學(xué)生應(yīng)有的行為準(zhǔn)則，幫助學(xué)生們樹立良好的社會(huì)責(zé)任感。
第四段：事件給家長的警醒
“家有一事，不容遲延?！碑?dāng)今社會(huì)，學(xué)校與家長是孩子成長道路上不可分割的功臣。家長在日常的陪伴與教育中，不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心孩子的心理變化、交往環(huán)境等方面，尤其是孩子的不良習(xí)慣及不良情緒需要及時(shí)糾正，更不能將事情拖延不處理。只有在及時(shí)解決問題的同時(shí)，才能有效避免事態(tài)的擴(kuò)大。
第五段：我的收獲與體會(huì)
作為一名在漁溝中學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，此次事件對(duì)于我來說是一個(gè)深刻的教訓(xùn)。事件發(fā)生后，體育老師為我們上了一堂生動(dòng)的法制教育課，讓我更加了解到了暴力行為的危害，明確了暴力行為的后果與處罰，也提醒了我不給自己和家人添麻煩，避免在學(xué)校和家庭中出現(xiàn)不良行為?；剡^頭來看，暴力沖突的解決方式不是最好的方法。我們必須要做到寬容、理解、尊重，適當(dāng)調(diào)節(jié)情緒，冷靜客觀的解決矛盾，才能更好的和同學(xué)們相處，讓學(xué)校變得更加和諧。
總的來說，此次漁溝中學(xué)打架事件給我們樹立了更為明確的價(jià)值觀念，同時(shí)也為我們提供了很好的反思機(jī)會(huì)。我們要用積極樂觀的心態(tài)，理智認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值和意義，保持心理韌性和情緒穩(wěn)定，一步一個(gè)腳印地去追求學(xué)業(yè)、塑造性格，活出自我的人生。
漁溝事件的心得體會(huì)和感悟篇八
昆明“3·01”事件是一起由新疆分裂勢力一手策劃組織的嚴(yán)重暴力恐怖事件，此次事件以暴力恐怖手段厲害國家安全，破壞社會(huì)秩序 ，厲害各組人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，犯罪行徑極其惡劣，手段極其殘忍。這種濫殺無辜、無視生命的罪惡行徑不僅是對(duì)公民生命權(quán)利的侵犯，對(duì)社會(huì)公共秩序和公共安全的危害，更是對(duì)法律的踐踏。
我國是社會(huì)主義法制國家，法律的尊嚴(yán)不容踐踏，人民利益不容侵害。不管是什么人，不管是哪個(gè)民族，不管是出于什么動(dòng)機(jī)、任何損害人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全、以何種方式從事分裂國家、破壞民族團(tuán)結(jié)的活動(dòng)，都必將會(huì)受到嚴(yán)厲打擊。對(duì)于那些膽敢以身試法，搞暴力恐怖活動(dòng)的犯罪分子，我們的政府將會(huì)嚴(yán)懲不 貸，絕不手軟。此次暴力恐怖犯罪案件的發(fā)生，再次告訴我們：同鏡內(nèi)外“三股勢力”的斗爭是長期的、尖銳的和發(fā)雜的。
縱觀世界各國，暴力恐怖犯罪都會(huì)受到法律的制裁、人民的唾棄。打擊境內(nèi)外“三股勢力”的暴力恐怖犯罪行為是全國各族群眾的共同心愿。沒有社會(huì)的穩(wěn)定，就是什么人，誰都不愿意生活在恐怖和動(dòng)亂中。任何有良知的人，都不能容忍暴力和血腥。
分裂主義勢力的真實(shí)目的在于依靠暴力恐怖襲擊手段將中國分裂，企圖破壞全國穩(wěn)定發(fā)展的大局。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到暴力恐怖分子的行為違背我們各族人民的共同利益，我們不能把這種行為與特定民族聯(lián)系起來，如果我們因?yàn)檫@種事件遷怒某一個(gè)民族，將一個(gè)民族同暴力恐怖劃等號(hào)，那是完全錯(cuò)誤的，那正是分裂主義勢力所希望的。在反分裂、反暴力恐怖的斗爭中，我們必須十分注意增進(jìn)鞏固民族團(tuán)結(jié)。
作為大學(xué)生和未來的教師，我們應(yīng)該堅(jiān)定立場，態(tài)度明確，堅(jiān)決反對(duì)暴力恐怖主義，覺維護(hù)祖國統(tǒng)一，自覺維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，自覺維護(hù)法律尊嚴(yán)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，用自己的實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)來之不易的大好形勢，并且要把思想、認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到學(xué)校的布置上來。要學(xué)習(xí)國家安全法的有關(guān)內(nèi)容，養(yǎng)成一個(gè)良好的意識(shí)和樹立維護(hù)國家安全法的正確態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人利益與國家利益的關(guān)系。
通過學(xué)習(xí)，使我更加明確我們所肩負(fù)責(zé)任，必須無條件地履行大學(xué)生的義務(wù)和職責(zé)，全面的貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，堅(jiān)持維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)民族分裂，維護(hù)祖國統(tǒng)一的教育。
漁溝事件的心得體會(huì)和感悟篇九
2019年4月25日，安徽省淮南市漁溝鎮(zhèn)中心小學(xué)發(fā)生“學(xué)生被老師用木板打”的惡性事件，引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。隨后，涉事老師被停職，學(xué)校召開了緊急會(huì)議，安徽省教育廳也發(fā)布了相關(guān)通知，要求加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)。
二、事件影響
這次事件對(duì)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校、家長、學(xué)生和社會(huì)都造成了不良影響。學(xué)校信任受損，家長對(duì)學(xué)校的信任度下降，學(xué)生心理受到創(chuàng)傷，對(duì)老師的信任度也降低了。社會(huì)的關(guān)注和關(guān)心，也讓教育行業(yè)重新審視了師生關(guān)系和師德師風(fēng)的重要性。
三、事件啟示
事件的發(fā)生給我們提出了很多警示和啟示。首先，教師的權(quán)力不能濫用，是不能傷害學(xué)生的。其次，教育肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人的重任，必須要有高度的責(zé)任感和使命感。再者，家庭、學(xué)校、社會(huì)，三方要密切合作，形成合力，讓教育更有溫度和力量。
四、事件反思
無論是家長還是學(xué)校，都需要認(rèn)真反思這次事件，找到自身的問題和不足。同時(shí)，也需要從事件中得到啟示，加強(qiáng)對(duì)教育的關(guān)注和投入，推動(dòng)教育改革和發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到更好、更豐富的教育。
五、事件展望
面對(duì)事件的發(fā)生，學(xué)校和家長的責(zé)任都不能回避。同樣，社會(huì)和政府也有責(zé)任為教育發(fā)展提供更好的環(huán)境和條件。我們必須要聯(lián)手，讓教育變得更加良性、健康、可持續(xù)，讓每一個(gè)孩子都能擁有自己的夢想和未來。
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