“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
電路實(shí)驗報告篇一
1、信號發(fā)生器
2、示波器
3、vcc=6v，vm=3v時測量靜態(tài)工作點(diǎn)，然后輸入頻率為5khz的`正弦波，調(diào)節(jié)輸入幅值使輸出波形最大且不失真。（以下輸入輸出值均為有效值）
功率放大電路特點(diǎn)：在電源電壓確定的情況下，以輸出盡可能大的不失真的信號功率和具有盡可能高的轉(zhuǎn)換效率為組成原則，功放管常工作在盡限應(yīng)用狀態(tài)。
電路實(shí)驗報告篇二
對于數(shù)字電路實(shí)驗方面，樓主認(rèn)為在掌握數(shù)字電路基本知識以外，還需要以下技能：
1.基本的實(shí)驗技能
2.對于芯片手冊的查找和理解能力
3.電路分析和設(shè)計能力
4.有意識地用硬件描述語言轉(zhuǎn)化硬件電路
樓主先從以上四個方面說一些自己的看法，以及一個學(xué)期以來從老師那里還有實(shí)踐中學(xué)到的一些經(jīng)驗。
1.基本的實(shí)驗技能
包括基本的實(shí)驗操作，樓主在上個帖子里介紹過一些基本原件的注意事項，這里就不贅述了，但是有一個問題可能要注意，數(shù)字電路的數(shù)字地和模擬電路的模擬地要區(qū)分，不可盲目共接在一起。
2.對于芯片手冊的查找和理解能力
其實(shí)這個不只在數(shù)電中要注意，模電同樣要查找手冊，對于數(shù)電來說，可能大家一般情況下就是大概看一下引腳圖，真值表，但事實(shí)上也要注意一些關(guān)鍵參數(shù)，例如供電電壓，器件速度有關(guān)的參數(shù)遲滯時間以及建立時間，一般數(shù)電實(shí)驗可能不需要這些，但是實(shí)際上，當(dāng)我們做一個稍微大一點(diǎn)的系統(tǒng)，需要用到很多芯片時，就必須要考慮每一個芯片自身的參數(shù)，他們將會涉及的接口配合問題。
理解芯片手冊關(guān)鍵
從三個方面說一些自己的經(jīng)驗：
1.基礎(chǔ)門電路
2.集成功能芯片
3.基于verilog的硬件描述語言
電路實(shí)驗報告篇三
實(shí)驗?zāi)康模焊鶕?jù)要求設(shè)計電路并連接實(shí)物圖；知道開關(guān)在不同位置對電路是否有
影響
實(shí)驗器材：電源開關(guān)導(dǎo)線燈座小燈泡
實(shí)驗原理：
實(shí)驗步驟及結(jié)論：
1、設(shè)計要求：一個開關(guān)同時控制2盞燈，同時亮同時滅。
2、設(shè)計要求：用兩個開關(guān)控制2盞燈，要哪只燈泡亮，哪只就
亮，并且兩只燈泡的亮滅互不影響。(注明哪個開關(guān)控制那
盞燈)
整理器材
電路實(shí)驗報告篇四
《數(shù)字電子技術(shù)》是電子、電氣和信息類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)核心課程，是后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在整個課程體系中處于重要地位。該課程具有較強(qiáng)的理論性、應(yīng)用性和實(shí)踐性。特別是在職業(yè)院校中，課程的應(yīng)用性、實(shí)踐性更應(yīng)凸顯，本文針對課程自身的特點(diǎn)和規(guī)律，結(jié)合我校該課程的教改推行，就以下幾方面淺談如下：
1改變教學(xué)理念和思路
傳統(tǒng)的數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)方法，一直沿用以理論教學(xué)為主的模式。教師按照傳統(tǒng)的“一支粉筆、一塊黑板”模式講授，最多再在數(shù)碼箱上驗證書本上的理論知識。針對教材內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系不夠，職業(yè)崗位技能沒有得到真正提高等問題，我們提出的思路是：
(1)自編適合高職院校特點(diǎn)的教材，把課程所需的知識點(diǎn)融進(jìn)實(shí)際任務(wù)中，以任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)。
(2)在教學(xué)過程中，采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，把教、學(xué)、做、驗、仿融為一體。
(4)改變考核方式，注重過程考核，課程成績的評定由學(xué)生的作品、平時的表現(xiàn)、知識點(diǎn)考核、職業(yè)技能等多方面組成。
2優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
本課程主要以數(shù)字邏輯基礎(chǔ)模塊、邏輯門電路模塊、組合邏輯電路模塊、時序邏輯電路模塊、綜合模塊為基本內(nèi)容展開學(xué)習(xí)，這些模塊涵蓋了數(shù)電的主要內(nèi)容，并自行設(shè)計貼近實(shí)際又主要涵蓋課程內(nèi)容的工作任務(wù)，以工作任務(wù)為職業(yè)知識的載體，盡可能將相關(guān)知識點(diǎn)分解在各個任務(wù)中，強(qiáng)調(diào)了工作任務(wù)和知識點(diǎn)的聯(lián)系，工作任務(wù)和實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，工作任務(wù)和職業(yè)技能的聯(lián)系。具體內(nèi)容安排如右上表：
3改進(jìn)教學(xué)方法和手段
在教學(xué)方法和手段上，我們根據(jù)具體內(nèi)容的特點(diǎn)，由課堂教學(xué)為主的；由制作實(shí)物任務(wù)驅(qū)動的；由在數(shù)碼箱上驗證任務(wù)知識點(diǎn)的；由通過ewb軟件仿真綜合任務(wù)的，真正把教、學(xué)、做、驗、仿融到了整個教學(xué)中。具體情況如右下表：
4建立立體化教學(xué)資源
在教學(xué)資源方面，除了傳統(tǒng)的教材外，我們有對學(xué)生開放的實(shí)驗實(shí)訓(xùn)室、機(jī)房，學(xué)生可以在課外自己去實(shí)驗實(shí)訓(xùn)室完成課題任務(wù)。還有更多的資源在本課程的天空網(wǎng)站，它包括電子教材、ppt、電子教案、課程標(biāo)準(zhǔn)、單元實(shí)施方案、考核方法和結(jié)構(gòu)、題庫、試卷庫等，特別還專門開辟了師生網(wǎng)上互動，學(xué)生可以在網(wǎng)上提問，和老師作在線交流互動，學(xué)生可以隨時上網(wǎng)，為他們的自主學(xué)習(xí)提供了一個很好的平臺。網(wǎng)上資源界面如下：
5注重過程考核
對于該課程的考核，我們打破了常規(guī)的考核方式，不是以期末考試成績?yōu)橹?，而是注重過程考核。以往學(xué)生總覺得平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)不要緊，只要期末復(fù)習(xí)時用功一下就行?，F(xiàn)在在這種考核方式下，學(xué)生對于整個的學(xué)習(xí)過程都會很重視，而且也不再是理論卷面成績好，本課程就學(xué)得好，它包括了很多方面，如作業(yè)、出勤、理論考核、實(shí)踐操作過程、任務(wù)完成效果、職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊合作、自主解決問題能力等。這種從各個方面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能起到了一個很好的促進(jìn)作用。
通過把工作任務(wù)融入到教材中；采用教、學(xué)、做、驗、仿融為一體的教學(xué)方法；豐富教材資源，構(gòu)建師生互動平臺；注重過程考核等改革，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生經(jīng)常主動去實(shí)驗室制作調(diào)試自己的作品，很好地提高了他們的職業(yè)技能，從學(xué)生反饋的情況看，教學(xué)效果也明顯好于非教改的班級，達(dá)到了“教師主導(dǎo)、學(xué)生主學(xué)”的教學(xué)目的。當(dāng)然，在教學(xué)改革中，我們也發(fā)現(xiàn)一些需要完善的地方。例如，在焊接技能方面如何和電工電子實(shí)踐初步這門課程橫向聯(lián)系起來；在課題選擇方面如何和模電等課程聯(lián)系起來；有了實(shí)物制作的過程，那么課時應(yīng)該安排多少比較合適；如何將課題不斷和新技術(shù)結(jié)合等等?？傊?，課程改革應(yīng)該是持續(xù)的，與時俱進(jìn)的，我們將不斷總結(jié)，不斷提高，真正成為受學(xué)生青睞的課程。
電路實(shí)驗報告篇五
1.進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，如基本儀器儀表的使用，常用元器件的識別、測量、熟練運(yùn)用的能力，掌握設(shè)計資料、手冊、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范以及使用仿真軟件、實(shí)驗設(shè)備進(jìn)行調(diào)試和數(shù)據(jù)處理等。
2.學(xué)習(xí)較復(fù)雜的電子系統(tǒng)設(shè)計的一般方法，提高基于模擬、數(shù)字電路等知識解決電子信息方面常見實(shí)際問題的能力，由學(xué)生自行設(shè)計、自行制作和自行調(diào)試。
3.培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的正確設(shè)計思想，訓(xùn)練綜合運(yùn)用已學(xué)過的理論和生產(chǎn)實(shí)際知識去分析和解決工程實(shí)際問題的能力。
4.通過學(xué)員的獨(dú)立思考和解決實(shí)際問題的過程，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力
實(shí)驗要求用tl084設(shè)計正弦波產(chǎn)生電路。正弦波產(chǎn)生方式有多種，本次試驗采用較為簡單的文氏橋振蕩電路。通過圖書館和上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，確定如下電路。
multisim原理圖：
sch圖
調(diào)節(jié)w1使電路起振，w2調(diào)節(jié)幅度
仿真結(jié)果：頻率162hz，幅度范圍0.8—
10v
頻率：133.33hz
幅度范圍：1~9v
第一次進(jìn)行電路設(shè)計，遇到了很多麻煩。multisim、protel等軟件不熟悉，第一次焊電路焊工也不行。通過實(shí)驗，基本學(xué)會了這些軟件的操作，制作過程中，自己的焊工有了很大進(jìn)步。雖然做了好幾次才把電路調(diào)出來，但還是很滿意。
1．于紅珍。通信電子電路【m】.北京：清華大學(xué)出版社，20xx
3.黃智偉。全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽【m】.北京：北京航空航天大學(xué)出版社，20xx
電路實(shí)驗報告篇六
1、進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，如基本儀器儀表的使用，常用元器件的識別、測量、熟練運(yùn)用的能力，掌握設(shè)計資料、手冊、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范以及使用仿真軟件、實(shí)驗設(shè)備進(jìn)行調(diào)試和數(shù)據(jù)處理等。
2、學(xué)習(xí)較復(fù)雜的電子系統(tǒng)設(shè)計的一般方法，提高基于模擬、數(shù)字電路等知識解決電子信息方面常見實(shí)際問題的能力，由學(xué)生自行設(shè)計、自行制作和自行調(diào)試。
3、培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的正確設(shè)計思想，訓(xùn)練綜合運(yùn)用已學(xué)過的理論和生產(chǎn)實(shí)際知識去分析和解決工程實(shí)際問題的能力。
4、通過學(xué)員的獨(dú)立思考和解決實(shí)際問題的過程，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力
實(shí)驗要求用tl084設(shè)計正弦波產(chǎn)生電路。正弦波產(chǎn)生方式有多種，本次試驗采用較為簡單的文氏橋振蕩電路。通過圖書館和上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，確定如下電路。
multisim原理圖：
sch圖
調(diào)節(jié)w1使電路起振，w2調(diào)節(jié)幅度
仿真結(jié)果：頻率162hz，幅度范圍0.8—
10v
頻率：133.33hz
幅度范圍：1~9v
第一次進(jìn)行電路設(shè)計，遇到了很多麻煩。multisim、protel等軟件不熟悉，第一次焊電路焊工也不行。通過實(shí)驗，基本學(xué)會了這些軟件的操作，制作過程中，自己的焊工有了很大進(jìn)步。雖然做了好幾次才把電路調(diào)出來，但還是很滿意。
1．于紅珍。通信電子電路【m】。北京：清華大學(xué)出版社，20xx
3、黃智偉。全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽【m】。北京：北京航空航天大學(xué)出版社，20xx
電路實(shí)驗報告篇七
實(shí)驗名稱：[在此填寫實(shí)驗名稱]
一、實(shí)驗?zāi)康模?/p>
[在此填寫實(shí)驗的目的，即你通過實(shí)驗要掌握什么]
二、實(shí)驗數(shù)據(jù)記錄
[將實(shí)驗中測試的數(shù)據(jù)記錄填寫在此]
三、實(shí)驗數(shù)據(jù)分析
[分析實(shí)驗中測試的數(shù)據(jù)，并與理論分析的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，并分析造成不一致的原因。]
電路實(shí)驗報告篇八
1.把元件逐個順次連接起來組成的電路叫()
2、()叫做并聯(lián)電路。
3、電流表應(yīng)()在被測電路中，正負(fù)接線柱的接法要正確，及使電流從電流表的()流進(jìn)電流表，從()流出電流表。
4、被測電流不能超過電流表的()，在不能估計被測電流的情況下，應(yīng)采用()法。
5、絕對不允許將電流表直接連在()。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3286383.html】
