為了確保事情或工作有序有效開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的方案策劃范文,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教代會(huì)實(shí)施方案篇一
為了全面落實(shí)市教科所未來五年教育科研工作的指示精神,全面落實(shí)我鎮(zhèn)擬定的《教育科研工作五年規(guī)劃》,實(shí)現(xiàn)"科研興校"的整體構(gòu)想,將承擔(dān)的科研課題有序地穩(wěn)步實(shí)施,特制定本方案。
堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的原則,做到理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合;堅(jiān)持勇于探索,敢于創(chuàng)新的方針,發(fā)揚(yáng)"求真、求實(shí)、求是"的科研品格;堅(jiān)持以應(yīng)用研究為主體;堅(jiān)持全面強(qiáng)化,全面滲透,全面推進(jìn)的工作思路,使科研工作切實(shí)為教育教學(xué)改革服務(wù),為提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展服務(wù),為打造一支適應(yīng)教學(xué)改革的高、精、尖的教師隊(duì)伍服務(wù)。
1、"xx"期間,我鎮(zhèn)確立的主課題為《新課程改革理念與各學(xué)科融合》,圍繞主課題向語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科拓展,從面形成了語文學(xué)科與思品學(xué)科的融合,數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí),如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境;英語學(xué)科如何培養(yǎng)學(xué)生探究能力等子課題。從而形成了我鎮(zhèn)""期間教育科研的整體框架。為教師群體參研奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、各校要緊緊圍繞我鎮(zhèn)擬定的主課題,結(jié)合本校專任教師的教學(xué)實(shí)際確立好子課題,緊密結(jié)合教師的科研能力及學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,通過理論學(xué)習(xí)、調(diào)查、討論、分析等手段,對(duì)所擬課題進(jìn)行深入研究,形成校校有課題,全員都參與的科研氛圍。
3、以校本研修為載體,開展校本研究,課題確立后,校長要幫助指導(dǎo)教師積極立項(xiàng),研究具體的策略與方法,確保此項(xiàng)工作穩(wěn)步實(shí)施。
4、加強(qiáng)科研科普信息傳遞力度,通過校本培訓(xùn),提高專任都的理論水平與專業(yè)化能力;通過調(diào)查研究,掌握第一手材料,為指導(dǎo)青年教師參與研究做樣子、鋪路子、當(dāng)參謀;能過理論講座,專家引領(lǐng)為教師參與科研做好充分準(zhǔn)備。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的第一責(zé)任人。
首先要成立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,使之成為科研工作的組織者、探索者和實(shí)踐者,各校參與科研的人數(shù)不得少于60%。
其次,要建立校本科研制度,力爭做到制度化、經(jīng)?;⒖茖W(xué)化,并與教師的考核緊密結(jié)合起來。
再次,領(lǐng)導(dǎo)要率先參與科研,堅(jiān)持用自己的觀點(diǎn)研究對(duì)策及方法,成果與教師共同研討,在同伴互助中思進(jìn),在探索與完善中升華。
2、參研教師要圍繞子課題在個(gè)性中尋找共性,要教學(xué)情境中甄別與評(píng)價(jià),致力于為師生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)、合作探究、完善自我的空間與舞臺(tái),使自己的研究成果真正成為學(xué)生終生受益的源動(dòng)力。
3、采取自下而上和自上而下的評(píng)價(jià)體系,即各校專任教師從教學(xué)實(shí)際出發(fā),確定好子課題,經(jīng)各校篩選后擇優(yōu)上報(bào),然后由中心校按計(jì)劃要求定期檢查指導(dǎo),注重研究過程,注重方法及步驟,注重科研方案及實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫法的指導(dǎo),中心校責(zé)成專人為各學(xué)校提交的子課題進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),使此項(xiàng)工作健康有序地實(shí)施。
小學(xué)教代會(huì)實(shí)施方案篇二
為了加強(qiáng)班級(jí)規(guī)范化管理,促使教育教學(xué)、校容校貌、文明安全等各方面工作上新臺(tái)階。根據(jù)我校20xx小課題研究的實(shí)際需要,特制定本方案。
全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育;認(rèn)真落實(shí)縣局和蜀河鎮(zhèn)中心學(xué)校有關(guān)文件、會(huì)議精神,進(jìn)一步落實(shí)“文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)向上、勤奮好學(xué)、凈雅樂思”的班級(jí)文明建設(shè)總目標(biāo),辦好教育,滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。
從具體的教育教學(xué)環(huán)節(jié)入手,細(xì)處要求,勤于點(diǎn)滴,樂在日成。
1.嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)間到教室,不得遲到、早退、曠課,有事必須履行請(qǐng)假手續(xù)。
2.到教室后,先將要交、要檢查的作業(yè)迅速拿出來,整齊地放在桌子上,待組長當(dāng)面查收;接著按老師或課代表的要求,大聲朗讀。朗讀中要投入、要用心,必要時(shí)要?jiǎng)庸P輔助學(xué)習(xí)。
3.早自習(xí)不準(zhǔn)做或抄襲他人的作業(yè),不準(zhǔn)吵鬧,有違者由當(dāng)天值日干部或組長及時(shí)制止。
1.課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,拿出與上課有關(guān)的課本、筆記本等學(xué)習(xí)用品,文具盒放在桌子的左右角,書本應(yīng)放在課桌中間。
2.預(yù)備鈴一響,立即有秩序進(jìn)入教室,保持安靜,兩手平曲放在桌子上挺胸端坐,等待老師來上課。并在老師未來上課前自覺的讀一讀、看一看課本,回顧和預(yù)習(xí)一下上節(jié)課和本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。
3.上課鈴響后,教師走進(jìn)教室時(shí),班長喊“起立!”全班學(xué)生起立,師生互相問好后,班長喊“坐下!”全班學(xué)生方可一齊坐下。
4.遲到的同學(xué)站在教室門口要喊“報(bào)告”,經(jīng)老師許可后方可進(jìn)教室,老師詢問遲到原因時(shí),遲到的同學(xué)要如實(shí)說明情況。
5.課堂上要專心聽講,做到心到、口到、手到,積極思考,認(rèn)真答題,不隨便講話,交頭接耳,不做小動(dòng)作。閱讀和書寫時(shí)要保持正確的坐姿,眼睛與課本(紙張)保持一尺左右的距離,不要伏在桌上或蹲在凳子上讀書寫字。
6.上課時(shí),不準(zhǔn)做與本課無關(guān)的所有事情,如寫作業(yè)、偷看其它書籍、吃喝或玩弄東西、傳遞紙條、與人說話等,違者要及時(shí)記載,并進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育。
7.學(xué)生爭取回答或向老師發(fā)問時(shí),要先舉手,經(jīng)老師同意后起立站好,用普通話響亮回答,答完經(jīng)老師許可后才坐下。
8.下課鈴響后,老師宣布準(zhǔn)備下課,學(xué)生應(yīng)把當(dāng)堂的課本和學(xué)習(xí)用品收齊,教師宣布下課,班長喊“起立!”全班學(xué)生站好說“老師再見!”;待老師離開教室或經(jīng)老師許可,才有秩序地走出教室,上下樓梯要輕聲,不許大聲喧嘩,不要推擠。
9.要認(rèn)真上好體育課和課外活動(dòng),注意安全,口袋不要帶小刀、瓶子等危險(xiǎn)物品。
1.每天布置的各科各類作業(yè)一定要一一弄清楚,然后抓緊時(shí)間認(rèn)真、按時(shí)、按量、獨(dú)立地完成,不懂的問題要及時(shí)虛心請(qǐng)教老師或同學(xué);不準(zhǔn)抄襲,不準(zhǔn)打折扣,不準(zhǔn)曠交,養(yǎng)好良好習(xí)慣。
2.做任何作業(yè)(包括考試)必須講究規(guī)范,書寫認(rèn)真,整潔美觀,不準(zhǔn)潦草和過多的涂改。
課間時(shí)間,一切活動(dòng)要注意文明、安全、有度,不準(zhǔn)打鬧、罵人。
下課要輕步走出教室,參加課間輕松愉快的活動(dòng);
未經(jīng)許可,不要走進(jìn)教師辦公室;
不要在教室外、其他班級(jí)門口、教師房間外圍觀;
值日生應(yīng)把黑板擦干凈,把桌椅擺整齊;
不要追逐奔跑,禁止在樓上搞任何體育活動(dòng);
不隨便吐痰、倒水、丟紙屑、果皮等,時(shí)刻保持校園環(huán)境的清潔衛(wèi)生。
無特殊情況,不準(zhǔn)隨便出校門。
1.每天早上、下午都要按時(shí)上學(xué),按時(shí)回家,時(shí)刻注意路途的安全,不準(zhǔn)在路上玩耍,不準(zhǔn)在路上追逐、戲鬧。
2.交友要謹(jǐn)慎、真誠,不準(zhǔn)跟不三不四的人來往;同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí),要互諒互讓,難以協(xié)商的問題,要通過學(xué)?;蚶蠋熯M(jìn)行調(diào)解,不準(zhǔn)私自采取過激行為或借他人進(jìn)行威脅報(bào)復(fù),若一經(jīng)發(fā)現(xiàn),必須報(bào)告給學(xué)校進(jìn)行從嚴(yán)查處。
3.積極參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)和各種興趣小組活動(dòng),要遵守紀(jì)律,服從教師指導(dǎo)。
4.積極參加常規(guī)性勞動(dòng),管理好班級(jí)及公共衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作。
5.不準(zhǔn)進(jìn)入網(wǎng)吧,游戲機(jī)室。
1.考試是檢查平時(shí)教與學(xué)的重要手段,必須要高度重視,認(rèn)真對(duì)待。考前要按老師的要求扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),加強(qiáng)對(duì)課本的理解消化和對(duì)重難點(diǎn)的'把握突破;增強(qiáng)自信心,以平靜心態(tài)面對(duì)考試。
2.考試中,動(dòng)筆前要審清題目,讀懂文段、題意,遵循“先易后難”的答題原則。細(xì)心、規(guī)范地解答每一道理。試卷做完后要仔細(xì)地、全面地檢查,對(duì)認(rèn)為有錯(cuò)誤的題,修改要慎重。
3.考試時(shí)要沉著冷靜,盡己所能,實(shí)事求是;嚴(yán)格遵守考紀(jì)考規(guī),嚴(yán)禁夾帶、傳答案,嚴(yán)禁交頭接耳、左顧右盼。
4.把握好考試時(shí)間,在答題準(zhǔn)確、規(guī)范的前提下,注意答題速度;考試時(shí)不準(zhǔn)遲到,不準(zhǔn)提前交卷;考試尚未全部結(jié)束時(shí),不準(zhǔn)對(duì)答案。
1.校園、教室衛(wèi)生人人有責(zé)。無論在什么時(shí)候,在校園、教室不準(zhǔn)亂扔果皮、紙屑和各種食品飲料的包裝物等。
2.教室內(nèi)要保持整潔、衛(wèi)生,不準(zhǔn)隨地吐痰;不準(zhǔn)用粉筆頭打著玩;不準(zhǔn)在墻上亂涂亂畫。
3.要講究個(gè)人衛(wèi)生,穿著提倡得體、樸素、潔凈、大方,發(fā)型、頭飾學(xué)生化、大眾化;不準(zhǔn)留長指甲,不準(zhǔn)留長發(fā)、染發(fā),不準(zhǔn)佩戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈,不準(zhǔn)穿奇服怪裝,不準(zhǔn)穿背心、拖鞋、高跟鞋。
4.教室、清潔區(qū)的衛(wèi)生,每天嚴(yán)格按照安排,按要求、按時(shí)、認(rèn)真地進(jìn)行打掃;勞動(dòng)中要服從調(diào)度,聽從指揮,注意安全。
5.每天教室衛(wèi)生做完后,課桌椅、勞動(dòng)工具要擺放整齊;黑板、講臺(tái)要干凈,教室門窗、電燈、電扇要關(guān)好、鎖上;勞動(dòng)結(jié)束,由勞動(dòng)委員驗(yàn)收方可離開。
1.要愛護(hù)學(xué)校、班級(jí)和他人的財(cái)物,行為文明、規(guī)矩,不損公肥私,不損人利己。
2.對(duì)發(fā)現(xiàn)有偷竊行為者,有損壞或丟失教室和他人財(cái)物者,以及在桌椅、門窗、墻壁等處亂刻亂寫、亂涂亂畫者,除了嚴(yán)肅批評(píng)外,還要進(jìn)行必要的賠償。
小學(xué)教代會(huì)實(shí)施方案篇三
為了充分發(fā)揮課程建設(shè)在學(xué)校德育工作中的重要功能,學(xué)校結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和發(fā)展需要,確立了“德育活動(dòng)課程化”的學(xué)校德育發(fā)展思路,構(gòu)建學(xué)校德育課程體系?!暗赖轮v堂活動(dòng)課”就是在原道德講堂使用基礎(chǔ)上探索、實(shí)踐,逐步形成極具學(xué)校德育特色的校本課程。
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐厚的民族精神和道德理念,是我們?cè)谛聲r(shí)代進(jìn)行青少年道德建設(shè)的重要思想養(yǎng)分,道德講堂活動(dòng)課的開展,在對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的青少年進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀、理想信念等方面的教育有著極為重要的導(dǎo)向作用。
道德講堂活動(dòng)課的開展,旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,感悟其中豐厚的民族精神和道德理念,通過實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,引領(lǐng)青少年正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
或“講故事”、“談感想”、“行善舉”
一共6個(gè)環(huán)節(jié)。授課人可以是教師,也可以是經(jīng)過專門培訓(xùn)的學(xué)生主持人。課程的學(xué)習(xí)需要有專門的道德講堂作為授課固定場(chǎng)所,同時(shí)還需要聯(lián)系社會(huì),組織學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù),開展“行善舉”活動(dòng)。
(一)參與原則。
道德講堂活動(dòng)要注重學(xué)生親身參與和學(xué)生全員參與,課程計(jì)劃規(guī)定的課時(shí)活動(dòng)量的參與情況和參與態(tài)度的考核。
(二)過程原則。
道德講堂活動(dòng)評(píng)價(jià)特別關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的過程和實(shí)踐體驗(yàn),重視在實(shí)踐過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),并且把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)緊密結(jié)合起來。
(三)自主原則。
道德講堂活動(dòng)課程的實(shí)施要要以學(xué)生自主發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),
讓學(xué)生學(xué)會(huì)積極的科學(xué)的自我評(píng)價(jià),使學(xué)生的主體地位在教師的指導(dǎo)下,得到實(shí)實(shí)在在的落實(shí)。
(四)激勵(lì)原則。
對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都要給予及時(shí)的肯定。
(一)注重收集、分析學(xué)生活動(dòng)過程與結(jié)果的資料及數(shù)據(jù)。
學(xué)生參與道德講堂活動(dòng)課都要填寫《道德講堂活動(dòng)報(bào)名表》、《道德講堂活動(dòng)簽到表》、《道德講堂活動(dòng)感悟表》、《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表》等。這些記錄是道德講堂活動(dòng)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不可缺少的重要素材,也是學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思的重要依據(jù)。
(二)評(píng)價(jià)過程中需處理好多元主體評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)的關(guān)系。
道德講堂活動(dòng)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是志愿服務(wù)活動(dòng),它所涉及的主體是多元的,有校內(nèi)教師,有其他社會(huì)主體。多元主體評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是非常有利的,它能夠從不同的角度為學(xué)生提供有關(guān)自己學(xué)習(xí)、發(fā)展?fàn)顩r的信息,有助于學(xué)生更全面地熟悉自我。
小學(xué)教代會(huì)實(shí)施方案篇四
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要,校本課程的開發(fā)與實(shí)施,給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的.發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái)。我校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本,以興趣性、拓展性為主,發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo),讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則。為了滿足學(xué)生發(fā)展的需要,根據(jù)我校的辦學(xué)目標(biāo)“打好基礎(chǔ),和諧發(fā)展”,確定校本課程的主題為:傳承民族文化,弘揚(yáng)民族精神,學(xué)會(huì)自我防護(hù),擁有健康體質(zhì)。通過校本課程的開發(fā)與研究,提高教師開發(fā)校本課程的能力,滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要。
校本課程是根據(jù)自己學(xué)校特色開發(fā)的課程。完善課程體系,真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的合格人才是我校開發(fā)校本課程的最終目標(biāo)。通過校本課程的不斷完善與實(shí)施,使學(xué)生打好“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)健身,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)合作”的基礎(chǔ),以滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要。通過校本課程的開發(fā),教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,成為實(shí)踐的研究者,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
人本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性為根本出發(fā)點(diǎn),在課程選擇使用上以人為本,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。我校開設(shè)的校本課程正是本著這一原則,中華美德故事、古文學(xué)鑒賞課中我們搜集了許多經(jīng)典的故事及名著片斷,讓學(xué)生賞析、品味人物性格的特點(diǎn),不斷拓展學(xué)生的知識(shí)面,接受民族文化的熏陶,吸收民族精神的營養(yǎng),使之成為學(xué)生成長成才的精神支柱。
校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu),校本課程的開發(fā),學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視,開發(fā)潛在的課程資源,重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程。在校本課程的設(shè)置中,低年級(jí)重視學(xué)生的禮儀養(yǎng)成教育,中年級(jí)我們將重點(diǎn)放在學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、理解能力的培養(yǎng)。高年級(jí)主要學(xué)習(xí)以后在社會(huì)上生存的知識(shí)、方法??傊寣W(xué)生通過各種活動(dòng),在知識(shí)、品質(zhì)、能力、個(gè)性等各方面得到比較和諧、全面的發(fā)展。
校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對(duì)校本課程的價(jià)值而出臺(tái)的,課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)發(fā)展。我校利用自身資源,構(gòu)筑具有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的校本課程。我們?cè)诟髂昙?jí)段,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及需求,設(shè)置了不同的課程內(nèi)容,滿足了不同學(xué)段的發(fā)展要求。
1、充分調(diào)動(dòng)教師參加課程開發(fā)的積極性,體現(xiàn)參與性。
2、充分利用校內(nèi)外的教育資源,堅(jiān)持校本化。
3、仔細(xì)研究《國家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》,保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性。
4、構(gòu)建校本課程開發(fā)的和諧團(tuán)隊(duì),結(jié)合校本研修的管理模式,實(shí)施課程開發(fā)的研究和實(shí)踐。
5、學(xué)校安排專職教師,做到有課程方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、階段總結(jié)、跟蹤紀(jì)實(shí)等材料。
組長:a
成員:b
組長:c
成員:d
1、每學(xué)期按15課時(shí)開發(fā),有總體目標(biāo)。
2、每課有課題、教學(xué)目標(biāo)(必須有情感目標(biāo)),最好設(shè)有習(xí)題。
3、按每學(xué)期訂一冊(cè),有課本封皮、目錄。
4、單元題目為小一號(hào)字,課題為小三號(hào)字,其他為四號(hào)字。
5、根據(jù)課程需要,可有插圖。
1、教師每學(xué)期按要求撰寫校本課程教案、計(jì)劃。
2、任課教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿,采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動(dòng)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、校本課程的實(shí)施過程中,教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境,允許學(xué)生用自己的語言方式表述,教師要重視學(xué)生的過程體驗(yàn),不能只重活動(dòng)的結(jié)果。
4、課程的開發(fā)過程中,教師必須樹立檔案意識(shí),對(duì)校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好,以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣,并作好展示匯報(bào)工作。
1、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)課程的階段檢查。
2、教師組成校本課程開發(fā)團(tuán)隊(duì),積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
3、對(duì)校本課程的評(píng)價(jià),應(yīng)重視過程性評(píng)價(jià),旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
4、各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用國家要求方式評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。
小學(xué)教代會(huì)實(shí)施方案篇五
20××年10月15日
榆林學(xué)院足球場(chǎng)。
我們本著豐富文化生活,加強(qiáng)體育鍛煉及足球文化建設(shè),特舉辦此次活動(dòng)。
1、榆林學(xué)院各院系足球代表隊(duì)。
2、相關(guān)應(yīng)邀領(lǐng)導(dǎo)。
3、應(yīng)邀節(jié)目表演人員
1、各院系代表必須帶上院系大旗
2、球員代表著裝要求:統(tǒng)一的足球隊(duì)服
3、入場(chǎng)時(shí)間:xxxx。
1、物資準(zhǔn)備:桌椅、足球、配套的電腦、音箱、擴(kuò)音器、麥克風(fēng)、相機(jī)、茶水。
2、領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng):以書面邀請(qǐng)函的形式,邀請(qǐng)學(xué)院各領(lǐng)導(dǎo),希望他們能參加我們這次活動(dòng)。。
3、宣傳:由宣傳部對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行海報(bào)宣傳
4、球員及裁判代表組織。
5、大會(huì)開幕式流程。
6、演講稿:球員代表發(fā)言稿、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)講話稿、裁判代表講話稿、主持人講話稿下附主持人演講稿。
7、基本比賽日程表。
8、開幕式節(jié)目、球員入場(chǎng)彩排。
9、開幕式場(chǎng)地布置:衛(wèi)生、茶水、茶杯、音響話筒、條幅。
10、主持人:聯(lián)系院廣播站,望其對(duì)我們此次足球賽開幕式進(jìn)行協(xié)助。
11、各部門做好開幕式當(dāng)天各代表隊(duì)所在位置的場(chǎng)地劃分工作,以便當(dāng)天工作的順利完成。
開始階段:xxx。
主持人講話:
a:(講述舉辦此次活動(dòng)的背景、目的、意義)
b:分別介紹來參加此次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)老師、以及參加比賽的代表隊(duì)、并感謝他們的到來。
2、球隊(duì)入場(chǎng),主持人致入場(chǎng)詞。
3、開幕式開始、全體起立、奏國歌。
4、領(lǐng)導(dǎo)講話:由團(tuán)委老師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行開場(chǎng)發(fā)言
5、球員代表宣誓。
6、裁判代表宣誓。
8、開幕式節(jié)目。
8、宣布對(duì)抗代表隊(duì)及揭幕比賽代表隊(duì)
9、領(lǐng)導(dǎo)講話并開球。
10、主持人宣布比賽球隊(duì)及裁判入場(chǎng)并開始比賽。
11、各部門組織各班級(jí)人員有序的觀看比賽。
1、組織代表隊(duì)站在自己班級(jí)指定的位置;
2、主持人要隨機(jī)應(yīng)變,保證各個(gè)環(huán)節(jié)緊促、順暢進(jìn)行;
3、活動(dòng)中工作人員要服從安排及隨機(jī)調(diào)動(dòng),保證每項(xiàng)工作都要有人負(fù)責(zé);
4、足球社各部門負(fù)責(zé)人要努力創(chuàng)造一個(gè)良好的活動(dòng)氛圍。
5、足球社各部門提前想每一環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題,提前做好預(yù)案工作。
小學(xué)教代會(huì)實(shí)施方案篇六
為認(rèn)真落實(shí)好洋教體發(fā)[2011]150號(hào)《洋縣關(guān)于開展中小學(xué)書法教育的實(shí)施方案》文件精神,深入推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,建立推動(dòng)廣大青少年熱愛書法、學(xué)習(xí)書法活動(dòng)開展的長效機(jī)制,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。
一、目的意義
書法是中華民族的文化瑰寶,是人類文明的寶貴財(cái)富,是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞,是傳承中華民族優(yōu)秀文化,培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑;是提高學(xué)生漢字書寫能力,培養(yǎng)審美情趣,陶冶情操,提高文化修養(yǎng),促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。
二、實(shí)施目標(biāo)
1、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,使學(xué)生能保持正確的寫字姿勢(shì),能規(guī)范、整潔的書寫漢字,具有熟練的寫字技能;具有初步的書法鑒賞能力,全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、初步建立完善的書法教學(xué)評(píng)價(jià)制度,調(diào)動(dòng)師生書法教與學(xué)的積極性,逐步形成書法教育的長效機(jī)制,促進(jìn)書法教學(xué)質(zhì)量。
3、錘煉一支高水平、高素質(zhì)的書法教學(xué)教師隊(duì)伍,培養(yǎng)一批書法愛好的“小書法家”,創(chuàng)作出拿得出來,走的出去的優(yōu)秀作品。
4、創(chuàng)建書法教育示范學(xué)校,爭創(chuàng)省市級(jí)書法教育名校。
5、努力做好書法教育教學(xué)研究,爭取在書法教育教學(xué)模式研究中做出成果,創(chuàng)出特色。
三、具體措施
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確保書法教學(xué)工作的順利開展,特成立書法教育指導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全校的教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、評(píng)價(jià)操作、組織活動(dòng)等工作。
組長:李宏興
副組長:楊建波魏橋安
成員:張文勇何甜張繼峰彭娟各書法教師
2、組建書法教師隊(duì)伍。為確保書法教學(xué)工作的順利開展,特組建書法教師隊(duì)伍。
李宏興(書法教學(xué)帶頭人)彭娟劉義軍李陽慶楊發(fā)武 馬志林蔡文學(xué)李厚樸
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍培訓(xùn)。教師的書法基本功和教學(xué)水平是決定書法教學(xué)水平高低的重要因素之一,為此,要大力加強(qiáng)師資培訓(xùn),力爭通過各種有效的培訓(xùn),使書法教師具備三方面的素質(zhì):能寫一手好字,成為“活字帖”;有較強(qiáng)的理論水平與教學(xué)藝術(shù),具有較強(qiáng)的“讀帖-臨摹-創(chuàng)作-評(píng)價(jià)”等書法教學(xué)能力;能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助書法教學(xué)。
4、落實(shí)書法教學(xué)內(nèi)容,做好教學(xué)安排。每周每班安排一節(jié)書法教學(xué)寫字課,一、二年級(jí),練習(xí)寫硬筆字。主要依托書法寫字課進(jìn)行,加強(qiáng)正確寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),注重良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。
三、四年級(jí),用毛筆臨摹名家名帖書法,體會(huì)書法的審美價(jià)值??梢赃x擇楷書、隸書中一種字體進(jìn)行練習(xí)。
五、六年級(jí),用毛筆臨摹名家名帖書法,進(jìn)行初步的毛筆書法創(chuàng)作練習(xí),體會(huì)書法的審美價(jià)值。
5、構(gòu)建校園的文化氛圍
學(xué)校學(xué)校利用班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校黑板報(bào)、櫥窗欄、校園網(wǎng)頁、走廊墻壁等多種形式展示學(xué)生優(yōu)秀作品。
6、以常規(guī)考核和學(xué)校組織書法類活動(dòng)平臺(tái)為依托,做好書法教學(xué)的檢查考核,調(diào)動(dòng)廣大師生的書法愛好和熱情。
7、加大書法特色建設(shè)的投入力度。向書法特色建設(shè)適當(dāng)傾斜,加大資金、人力的投入,提供后勤保障,確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2011年12月14日
小學(xué)教代會(huì)實(shí)施方案篇七
組長:曾校長
副組長:張望連
成員:黃波柯崢嶸李德望程孝祖
黃波、柯崢嶸
1、試卷安排一年級(jí):語文:張玉紅數(shù)學(xué):李小威
二年級(jí):語文:袁易成,數(shù)學(xué):張耿
三年級(jí):語文:張石清,數(shù)學(xué):涂強(qiáng)明
四年級(jí):語文:王想明,數(shù)學(xué):陸翠芳
五年級(jí):語文:潘玲,數(shù)學(xué):張望連
六年級(jí):語文:李德望,數(shù)學(xué):程孝祖
2、各班以班為單位編好考號(hào)
3、試卷由出題教師獨(dú)立閱,評(píng)卷要認(rèn)真負(fù)責(zé),不出現(xiàn)錯(cuò)改、漏改等現(xiàn)象,并負(fù)責(zé)統(tǒng)分、登分,并匯總。
題目難易適中,以現(xiàn)行教材為本,基礎(chǔ)題占70%,中難題占20%,拔高題10%。范圍:1—6年級(jí)各科均為本學(xué)年教材一、二單元為主。
語文、數(shù)學(xué)、
3月31日(星期四)
1-6年級(jí)按年級(jí)分班設(shè)考場(chǎng)。班級(jí)學(xué)生交叉考試,教師互換監(jiān)考
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