魏都區(qū)規(guī)劃 公司薪酬調(diào)整方案

方案在各個領域都有著重要的作用，無論是在個人生活中還是在組織管理中，都扮演著至關重要的角色。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

魏都區(qū)規(guī)劃 公司薪酬調(diào)整方案篇一

1、此次薪資調(diào)整為三個重點：

其一，調(diào)整企業(yè)內(nèi)部的薪資結(jié)構(gòu)；

其三，簡化企業(yè)和員工薪資等級和結(jié)構(gòu)，增大薪資機制的作用彈性。

2、本著保證員工原有的報酬水平，特別是低薪人員的收入水平不降低的原則，主要通過增量工資進行兩個薪資結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

3、明確以崗位工資+津貼補貼+績效工資為主的薪資制度

4、崗位工資是主干工資制度，實施分類定級方式，即管理、專業(yè)、業(yè)務、事務和操作人員分別制定薪資級別，企業(yè)薪資結(jié)構(gòu)為分類別的梯度等級結(jié)構(gòu)。

5、調(diào)整后的員工薪資結(jié)構(gòu)為：員工薪資=崗位薪資+技能津貼（學歷、職稱、工齡）+補貼（法定補貼、企業(yè)福利）+獎勵（月獎、業(yè)績獎）

二、崗位（職務）等級工資采用統(tǒng)一的五類定級法，即打亂公司行政隸屬界限，將所有企業(yè)的正式員工的崗位統(tǒng)一劃分為管理、專業(yè)、業(yè)務、事務和操作人員，分別定級，并納入一張企業(yè)薪資表（見附表1、2）中，具體為：管理人員分為5個職務等級；專業(yè)人員分為4個崗位等級；業(yè)務人員分為3個崗位等級；事務人員分為2個崗位等級；操作人員分為2個崗位等級；各類崗位職務之間經(jīng)對應交叉后，合并為10個薪資等級。

其一是突出崗位薪資和績效薪資的比重；

其二是原有薪資中，政策性補貼占的比重很大，不宜降得過低，故只能適當降低技能工資的比重。

為此，采取以下方式調(diào)整：將技能薪資分為兩部分，50%左右納入崗位薪資中；另50%作為技能津貼處理。技能津貼中包括學歷、職稱和工齡三個因素，分別確定等級和工資級差。工齡工資每年為元，按日歷年累積增加。學歷和職稱本著“二擇一，就高不就低”的原則，不重復計算。技能津貼等級確定見下表：學歷、職稱津貼標準學歷等級津貼職稱等級津貼正高博士副高碩士中級本科初級大專四、補貼本著尊重歷史的'原則，除水電、書報補貼在崗位薪資中考慮不計之外，其余的洗理費、物價補貼、開發(fā)費、交通補貼、獨生子女費、住房補貼和醫(yī)療補貼同歸入補貼一項，數(shù)額不變。

魏都區(qū)規(guī)劃 公司薪酬調(diào)整方案篇二

遵循學校教學工作的指導思想“超前、精細、嚴格、科學、高效”的工作理念，以“以學生發(fā)展為本、對學生終身負責”的辦學宗旨，繼續(xù)嚴格抓好新冠疫情防控，又要抓實做細教學工作安排，兩手抓，兩手都要硬。為做好我校線上教學與返校開學教學的科學、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，特制定此實施方案。

各年級開展問卷調(diào)查，全面了解本年級本班學生線上學習情況，了解學情，制訂并優(yōu)化各學科教學計劃，合理安排教學進度，防止因趕教學進度加重學生課業(yè)負擔，既不能太快，也不能太慢。針對學情做好集體補學和個體補學計劃，摸清未參與線上學習的學生人數(shù)，制訂切實可行的補學方案，對學生個別問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習、針對性練習等辦法進行解決，個別學生要實行一對一的個別化輔導工作。把“線下與線上教學銜接”作為校本教研的重心，“線上教學”期間已經(jīng)完成的作業(yè)，不能要求學生重新做一次，要結(jié)合線上作業(yè)反饋和在線答疑情況，做好統(tǒng)計分析，做到線上與線下教學銜接“一學科一方案”。利用平臺數(shù)據(jù)、調(diào)查問卷、訪談交流、各學科任課教師反饋的作業(yè)等數(shù)據(jù)評選和表揚“居家學習”優(yōu)秀學生。

1、開學前檢測準備：各年級各學科根據(jù)居家學習進度安排命題，于開學前一周，全校統(tǒng)一組織三個年級的線上學習階段學業(yè)檢測，重點監(jiān)測學生知識掌握情況及是否存在分化嚴重的問題。

2、開學后檢測研判：各年級在學習每單元（每章）前，組織單元授課前的線上學情摸底測試，各位教師根據(jù)學情確定單元及各班的授課計劃。各科任教師有針對性的做好，線上學習內(nèi)容的課前小測試，根據(jù)學情確定課時授課計劃。

各位教師要以各個層面的學業(yè)檢測為研判依據(jù)，精準指導開展好課堂教學。

1、召開各年級全體教師會議，要求教師對自己的線上教學做出總結(jié)、評估，對每個學生線上學習的狀況做出準確評價，同時對后續(xù)教學進行指導和安排。

2、召開班主任會議，要求班主任既要開好學習指導班會，又要開好防疫指導、心理輔導班會。

3、召開學科主任副主任會議，研究部署銜接教學工作，加強集體備課，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一單元檢測，安排好各科作業(yè)布批。

1、課堂教學的銜接

每節(jié)新授課前利用5——10分鐘對線上學習時段的內(nèi)容進行測試補償或提問，夯實、鞏固線上學習內(nèi)容。同時做好課堂上和學生的密切交流，開展集體討論，想方設法引導學生的質(zhì)疑問難，加強師生互動，消除課堂學習的生疏感，做到多提問、多鼓勵、多關心、多督促。

2、教輔材料的銜接

教師要科學利用好各種教輔材料。線上教學使用的教輔材料要進行檢查驗收，采用集體討論并進行答疑解惑的方式檢查驗收，線上未用的教輔材料要按部就班地結(jié)合教學進度布置安排好，切忌把所有的教輔材料一股腦的推給學生，造成負擔過重；引導學生把零散時間充分利用好，班班樹典型；繼續(xù)發(fā)揮線上學習小組的作用，小組成員之間相互督促、相互幫助，繼續(xù)促進線上學習和線下學習的融合發(fā)展。

3、心理健康方面的銜接

心理輔導教師會同各年級主任，分畢業(yè)班和非畢業(yè)班進行心理銜接備課，擬定課件與講稿，由班主任進行班級授課，引導每位同學陽光、積極地投入到校園學習生活中來。

4、體育鍛煉方面的銜接：體育課、課間操、九年級的體育專項

訓練等，要循序漸進地組織，分批錯時進行安排。確保安全、規(guī)范、適度、高效。

1、政教處：加強衛(wèi)生、紀律檢查，借助疫情防控的契機，加強紀律衛(wèi)生管理，規(guī)范學生行為習慣，盡快形成良好的教育教學秩序。

2、年級部：加強學習指導，強化規(guī)范學生學習習慣養(yǎng)成，積極搞好線上“學習標兵”評選。

3、教導處：加強課堂巡視、作業(yè)布批檢查，安排好各年級各學科的單元過關檢測，做好教學服務與指導工作。

1、學生思想動向摸底：職教意向?qū)W生、中考報名學生、無目標學生。

2、體育、實驗、信息三項測試，八年級會考科目地理、生物的訓練、迎考工作做好提前安排。

3、爭取擴充學習時間。各學科加大復習力度，提早進行模擬題演練，力爭在實戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題、彌補短板、強化提升。

1、在七、八年級組織以“向英雄致敬，為祖國自豪”為主題的作文評選活動，厚積學生的家國情懷，樹立學生感恩學校、感恩教師的意識。教導處統(tǒng)一安排，分年級組織。

2、在全校范圍內(nèi)舉行“致敬抗疫英雄，爭做學習標兵”的活動，激發(fā)學生爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情。政教處、團委統(tǒng)一組織安排。

3、組織線上教學與課堂教學高效銜接的“網(wǎng)絡教學標兵”、“智慧課堂教學標兵”評選活動，調(diào)動每位教師的教學積極性。教導處統(tǒng)一安排，分年級評選。

魏都區(qū)規(guī)劃 公司薪酬調(diào)整方案篇三

為了切實做好開學復學后線下教學與線上教學的銜接， 進一步鞏固線上教學成果，確保實現(xiàn)本學期數(shù)學課程教學 目標，結(jié)合學校的實際情況，特制定本計劃。

根據(jù)《xxx年春季學期疫情防控工作實施方案》要 求，幫助學生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學銜接，保 障春季學期教學時間，確保完成本學期小一數(shù)學教學任務、 和教學質(zhì)量。

1.梳理筆記作業(yè)。要梳理線上課程的聽課筆記、學生 的 作業(yè)情況，尤其是作業(yè)中的錯題，充分了解學生的線上 學習情況。

2.單元測試。開學要基于教材目標與學生學情，對每 個單元的知識點進行檢測，方式可以是紙筆測試與口頭測 試相結(jié)合，全面了解學生線上學習的情況。

3.設計問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查了解學生的學情與學 習需求。

1.理解體驗課。一是體驗不深刻，讓學生再次體驗， 比 如100以內(nèi)的進步加法和退位減法，需要引導學生擺小 棒，真正讓學生體會算理。二是理解不深入，要設計活動 加深理 解。如第五單元，人民幣的單復名數(shù)之間的互化等。

2.查漏補缺課。有些內(nèi)容學生錯誤率較高，有些線上 學 習的局限性，學生接受新知比較難得知識點，這些內(nèi)容 要查漏補缺。

3.單元整合課。學過的單元，鼓勵學生自己去整理， 加深學生對一個單元知識的理解和聯(lián)系。

線上教學，教師教了，不等于學生學會了。不同學校、 不同班級、不同學生學到的程度是不一樣的。這些學過的 課， 怎么上?需要老師根據(jù)自己班級學生的學情備課來展 開教學，提高課堂教學的有效性，每次新授課之前可以結(jié) 合前面 的內(nèi)容進行回顧梳理，尤其是有關聯(lián)的知識，加深 學生的印象，從而達到學科知識學習上的銜接。

有些學生接受能力慢， 認真 聽了，聽不懂;還有些孩子在老家沒有條件聽線上課程等， 因為要根據(jù)學生的具體情況采取不同的指導策略。如沒有 在 線上認真聽課的，重新聽，反復聽;還有部分聽不懂的 學生，就要一對一的個別輔導。

線上學習極大地考驗了學生的自主學習能力以及自我 約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、 學生交流的環(huán)節(jié)，導致學生上課過程中缺乏主動性、參與 性。另外外界因素的影響，學生的思維容易中斷以及不利 于學生一些行為習慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成為 開展線下 教學的障礙。所以恢復學習狀態(tài)、營造良好的班 級學習氛圍、 構(gòu)建融洽的師生關系，幫助學生盡快恢復學 習狀態(tài)是當務之急。我們可以通過開展同桌互助、比一比, 小組合作等學習 活動，激發(fā)學生在輕松愉悅中交流互動， 讓他們增強學習信心，重建學習規(guī)則。

魏都區(qū)規(guī)劃 公司薪酬調(diào)整方案篇四

按照黨的xx大關于“完善干部職務與職級相結(jié)合的制度，建立干部激勵和保障機制”的精神和公務員法規(guī)定，經(jīng)黨中央、國務院批準，改革公務員現(xiàn)行工資制度，實行國家統(tǒng)一的職務與級別相結(jié)合的公務員工資制度，完善機關工人工資制度，形成科學合理的工資水平?jīng)Q定機制和正常增長機制，建立適應經(jīng)濟體制和干部管理體制要求的工資管理體制，實現(xiàn)工資分配的科學化、規(guī)范化和法制化。

一、改革的原則

(一)貫徹按勞分配原則，進一步理順工資關系，合理拉開不同職務、級別之間的工資差距。

(二)堅持職務與級別相結(jié)合，增強級別的激勵功能，實行級別與工資等待遇適當掛鉤。

(三)健全公務員工資水平正常增長機制，建立工資調(diào)查制度，定期調(diào)整工資標準，使公務員的工資水平與經(jīng)濟社會發(fā)展水平相適應。

(四)加強工資管理，嚴格監(jiān)督檢查，有效調(diào)控地區(qū)工資差距，逐步將地區(qū)工資差距控制在合理的范圍。

二、改革的基本內(nèi)容

改革公務員現(xiàn)行工資制度，完善機關工人崗位技術等級(崗位)工資制，完善津貼補貼制度，健全工資水平正常增長機制，實行年終一次性獎金。

(一)改革公務員職級工資制。

1.調(diào)整基本工資結(jié)構(gòu)。

公務員基本工資構(gòu)成由現(xiàn)行職務工資、級別工資、基礎工資和工齡工資四項調(diào)整為職務工資和級別工資兩項，取消基礎工資和工齡工資。

職務工資。主要體現(xiàn)公務員的工作職責大小。一個職務對應一個工資標準，領導職務和相當職務層次的非領導職務對應不同的工資標準(附表一)。公務員按所任職務執(zhí)行相應的職務工資標準。

級別工資。主要體現(xiàn)公務員的工作實績和資歷。公務員的級別由現(xiàn)行15個調(diào)整為27個，取消現(xiàn)行級別。每一職務層次對應若干個級別(附表三)，每一級別設若干個工資檔次(附表二)。公務員根據(jù)所任職務、德才表現(xiàn)、工作實績和資歷確定級別和級別工資檔次，執(zhí)行相應的級別工資標準。

2.調(diào)整基本工資正常晉升辦法。

公務員晉升職務后，執(zhí)行新任職務的職務工資標準，并按規(guī)定晉升級別和增加級別工資。公務員年度考核稱職及以上的，一般每五年可在所任職務對應的級別內(nèi)晉升一個級別，一般每兩年可在所任級別對應的工資標準內(nèi)晉升一個工資檔次。公務員的級別達到所任職務對應最高級別后，不再晉升級別，在最高級別工資標準內(nèi)晉升級別工資檔次。

3.實行級別與工資等待遇適當掛鉤。

廳局級副職及以下職務層次的公務員，任職時間和級別達到規(guī)定條件后，經(jīng)考核合格，可以享受上一職務層次非領導職務的工資等待遇。

(二)完善機關工人崗位技術等級(崗位)工資制。

1.調(diào)整機關工人基本工資結(jié)構(gòu)。

技術工人仍實行崗位技術等級工資制，基本工資構(gòu)成由現(xiàn)行崗位工資、技術等級(職務)工資和獎金三項調(diào)整為崗位工資和技術等級(職務)工資兩項。崗位工資根據(jù)工作難易程度和工作質(zhì)量確定，按初級工、中級工、高級工三個技術等級和技師、高級技師二個技術職務設置，分別設若干工資檔次。技術等級(職務)工資根據(jù)技術水平高低確定，一個技術等級(職務)對應一個工資標準(附表四)。

普通工人仍實行崗位工資制，基本工資構(gòu)成由現(xiàn)行崗位工資和獎金兩項調(diào)整為崗位工資一項(附表四)。

2.基本工資正常晉升辦法。

機關工人年度考核合格及以上的，一般每兩年可在對應的崗位工資標準內(nèi)晉升一個工資檔次。

(三)完善津貼補貼制度。

在清理規(guī)范津貼補貼的基礎上，實施地區(qū)附加津貼制度，完善艱苦邊遠地區(qū)津貼制度和崗位津貼制度。

1.實施地區(qū)附加津貼制度。

地區(qū)附加津貼主要反映地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平、物價消費水平等方面的差異。在清理規(guī)范津貼補貼的基礎上，實施地區(qū)附加津貼制度。實施地區(qū)附加津貼制度的方案另行制定，適當時候出臺。

2.完善艱苦邊遠地區(qū)津貼制度。

艱苦邊遠地區(qū)津貼主要是根據(jù)自然地理環(huán)境、社會發(fā)展等方面的差異，對在艱苦邊遠地區(qū)工作生活的工作人員給予適當補償?？紤]自然地理環(huán)境和人文社會發(fā)展等因素，建立科學的評估指標體系，合理界定艱苦邊遠地區(qū)津貼實施范圍和類別，適當增設津貼類別，合理體現(xiàn)地區(qū)之間艱苦邊遠程度的差異。依據(jù)評估指標體系對各地區(qū)艱苦邊遠程度的評估結(jié)果，綜合考慮政策性因素，確定實施范圍和類別。建立艱苦邊遠地區(qū)津貼水平正常增長機制和實施范圍、類別的動態(tài)調(diào)整機制;根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展和財力增長及調(diào)控地區(qū)工資差距的需要，適時調(diào)整艱苦邊遠地區(qū)津貼標準;根據(jù)評估指標體系，定期評估并適時調(diào)整實施范圍和類別。執(zhí)行艱苦邊遠地區(qū)津貼所需資金，屬于財政支付的，由中央財政負擔。完善艱苦邊遠地區(qū)津貼制度的實施方案另行制定。

3.完善崗位津貼制度。

在特殊崗位工作的人員，實行崗位津貼制度。國家對崗位津貼實行統(tǒng)一管理。在清理現(xiàn)有各項崗位津貼的基礎上，對崗位津貼進行規(guī)范，具體方案另行制定。在此之前，經(jīng)國家批準建立的機關工作人員崗位津貼仍按現(xiàn)行規(guī)定執(zhí)行。除國務院和國務院授權(quán)的人事部、財政部外，任何地區(qū)、部門和單位不得自行建立崗位津貼項目或調(diào)整崗位津貼實施范圍和標準。地區(qū)、部門和單位現(xiàn)自行建立的崗位津貼以及在國家規(guī)定之外自行擴大范圍和提高標準的一律取消。

(四)健全工資水平正常增長機制。

建立工資調(diào)查制度，定期進行公務員和企業(yè)相當人員工資收入水平的調(diào)查比較。

國家根據(jù)工資調(diào)查比較的結(jié)果，結(jié)合國民經(jīng)濟發(fā)展、財政狀況、物價水平等情況，適時調(diào)整機關工作人員基本工資標準。工資調(diào)查制度建立前，國家根據(jù)國民經(jīng)濟發(fā)展、財政狀況和物價水平等因素，確定調(diào)整基本工資標準的幅度。

各類津貼補貼標準的調(diào)整辦法，結(jié)合完善津貼補貼制度另行制定。

(五)實行年終一次性獎金。

對年度考核稱職(合格)及以上的工作人員，發(fā)放年終一次性獎金，獎金標準為本人當年12月份的基本工資。

三、改革的其他政策

(一)專業(yè)技術類、行政執(zhí)法類等類別公務員的工資和聘任制公務員的協(xié)議工資，由人事部會同財政部等有關部門另行制定。

(二)駐外使領館工作人員和駐港澳地區(qū)內(nèi)派人員工資制度改革方案，由人事部、財政部會同有關部門另行制定。

(三)截至20xx年6月30日已辦理離退休手續(xù)的人員，不實行新的工資制度，適當增加離退休費。

這次機關工作人員工資制度改革后，在新的養(yǎng)老保險制度建立前，相應調(diào)整離退休人員的離退休費計發(fā)辦法。

(四)新錄用公務員在試用期內(nèi)執(zhí)行試用期工資，試用期滿合格后及時確定職務工資和級別工資。

(五)這次工資制度改革所需經(jīng)費，由財政負擔的按現(xiàn)行財政體制和單位隸屬關系，分別由中央財政和地方財政負擔。對中西部地區(qū)，中央財政給予適當補助，具體辦法由財政部另行制定。

四、實施時間

改革公務員職級工資制、完善機關工人崗位技術等級(崗位)工資制、完善艱苦邊遠地區(qū)津貼制度及改革駐外使領館工作人員和駐港澳地區(qū)內(nèi)派人員工資制度，自20xx年7月1日起實施。

五、組織領導

公務員工資制度改革，直接關系廣大機關工作人員的切身利益，影響地區(qū)、部門和單位等社會收入分配格局的調(diào)整，是一項政策性強、涉及面廣的工作。各地區(qū)、各部門要高度重視，統(tǒng)一認識，加強領導，切實負起責任。要堅持國家政策的統(tǒng)一性和嚴肅性，嚴格執(zhí)行政策，不得擅自出臺和變通工資政策。各級紀檢、組織、監(jiān)察、財政、人事、審計等部門要加強監(jiān)督，凡違反政策規(guī)定的，要按有關規(guī)定，進行嚴肅處理并追究領導者責任。要切實做好機關工作人員的政治思想工作，確保改革的平穩(wěn)進行。

魏都區(qū)規(guī)劃 公司薪酬調(diào)整方案篇五

局屬各股室、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）就保中心要把開展重領冒領城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險清查追繳工作作為一項重要任務抓實抓好。按照省市下發(fā)的名單、其它社保經(jīng)辦機構(gòu)共享的數(shù)據(jù)及自身掌握的情況，對疑似重復領取養(yǎng)老待遇和死亡冒領人員進行全面的摸底和排查，按照不同情況分類建賬，做到底子清、目標明，并以此為基礎做好清查和追繳工作，建立定期核查機制，使之成為一種常態(tài)化工作管理模式。

（一）準備階段（3月1日至3月10日）

制定重領冒領城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險清查追繳工作方案，成立工作領導小組，分片區(qū)統(tǒng)籌部署落實此項工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）就保中心要高度重視，按照實施方案要求，明確任務，劃分責任，制定措施，做好清查追繳準備。

（二）梳理排查階段（3月11日至3月25日）

對重復領取養(yǎng)老待遇、死亡冒領養(yǎng)老待遇、服刑違規(guī)領取養(yǎng)老待遇等人員進行篩選并建立臺賬。主要核查城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險信息系統(tǒng)中重復領取待遇人員；在系統(tǒng)中已注銷或已暫停，但有未追回信息的待遇領取人員；跨省市區(qū)疑似重復領取待遇需核查人員；已死亡仍在領取養(yǎng)老待遇人員；服刑期間領取養(yǎng)老待遇人員。

（三）組織追繳階段（3月26日至4月25日）

根據(jù)梳理核查結(jié)果，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）就保中心對已核實重復領取人員、服刑領取人員在系統(tǒng)里做暫停處理，對死亡冒領人員進行注銷，并就重領冒領的養(yǎng)老金數(shù)額進行追繳。4月25日前將追繳情況報區(qū)居保局。

（四）總結(jié)評估階段（4月26日至4月30日）?

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）就保中心4月30日前將此項工作的成果和存在的問題進行匯總分析，寫出書面總結(jié)報告，填寫《城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險重復領取人員核查明細表》（附件2）、《城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險死亡冒領人員核查明細表》（附件3），經(jīng)辦人員、分管領導、單位負責人簽字并加蓋鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）公章，將紙質(zhì)版及電子版一起報區(qū)居保局。

（一）成立工作隊伍。居保局成立工作領導小組，按東部、西部、南部區(qū)域分設3個核查監(jiān)督小組，具體負責片區(qū)所轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)的核查督導工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）就保中心要分村分社成立工作隊伍，明確責任任務，制定工作措施，有條不紊地開展追繳工作，并按要求及時上報各階段工作開展情況。

（二）存好工作檔案。要嚴格按本方案要求建立工作臺賬，并確保臺賬記錄與系統(tǒng)記錄情況一致。要按照文件規(guī)定組織追繳重領冒領的養(yǎng)老金，并做好追繳情況記錄。要提高工作規(guī)范化程度，避免因工作不規(guī)范引發(fā)群眾負面反映。

（三）加強工作宣傳。要利用正常辦理業(yè)務時機、政務村務公開欄和廣播村村響等媒介，宣傳清查追繳工作目的是為了維護養(yǎng)老保險基金安全，為了參保人的養(yǎng)老錢不受侵害。對于暫停發(fā)放、注銷發(fā)放人員，要做好政策解釋工作，避免因此引發(fā)群訪、群體事件。對于確屬欺詐冒領人員，要及時上報，按照法律法規(guī)規(guī)定予以處理。

魏都區(qū)規(guī)劃 公司薪酬調(diào)整方案篇六

1.對本校的線上教學情況開展多種形式的'調(diào)查，以準確把握線上教學的目標達成情況，及時了解線上教學存在的問題，并采取相應的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學效果。

2.結(jié)合各學科線上教學的進度和各單元的教學效果，調(diào)整線下教學計劃，做好線下教學計劃與線上教學計劃的有效銜接，線下教學內(nèi)容、方法與線上教學的銜接。

3.做好九年級學生的心理輔導工作，消除對中考復習的焦慮。加強對九年級學生學習方法的指導，在不過度增加學生學習負擔的前提下，提升教學效果。對于學校中小學其他年級的學生做好線上教學的學習情況的追蹤和反饋，保證學生的線上學習學有所獲。

4.針對學情做好集體補學和個體補學計劃。準確了解未參與線上學習的學生情況，并制訂切實可行的補學方案。準確了解線上學習效果不佳的學生情況，采取適當?shù)难a助措施。

5.指導各學科教研組開展線下線上教學銜接研討活動，總結(jié)線上教研的經(jīng)驗并將其融入線下教研活動，建構(gòu)形式靈活、內(nèi)容豐富的學科教研活動。

6.各學科要梳理線上教學內(nèi)容，結(jié)合班級實際精準分析學情，對學生在線學習質(zhì)量進行考試評估。

1.通過課堂檢測、訪談等及時了解線上教學的效果和存在的問題，結(jié)合線上教學進度，指導本學科教師做好線下線上教學的銜接工作，包括教學計劃、教學內(nèi)容及教學方式的銜接等。

2.建立線上學習資源庫，并對其進行精選，形成線上教學精品資料庫，并提供給本學科教師使用，以便學生結(jié)合實際選擇性回看，以及時鞏固所學知識，查漏補缺，溫故知新。

3.提煉線上教學、線上教研的工作經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗與教師分享。在線下教學的起始階段，引導教師有選擇地使用這些工作經(jīng)驗，以便教師、學生能從線上教學順利地過渡到線下教學。

1.對本學科線上教學情況進行悉心小結(jié)，對線上教學中存在的不足要及時完善，為不適應線上學習的學生設計針對性的補助措施。加大對學習困難學生的幫扶力度。學校統(tǒng)籌規(guī)劃，成立在線學習困難學生幫扶領導機構(gòu)，采用梯度式的管理模式，層層承包，落實責任，明確承包對象，形成網(wǎng)絡管理的模式。校長承包副校長，副校長落實教導主任、年級組長，級部組長督促正副班主任，班主任落實到每一個學生。

2.結(jié)合學情和時間分配，調(diào)整好線下教學計劃，線下計劃與線上計劃進行有效對接的同時，要確保線下計劃的科學性與有效性。九年級的教師，更要結(jié)合線上教學實際和中考實際，精心設計好復習計劃。

3.在線下教學的起始幾周，適當放緩教學進度，并抽出時間對線上學習進行針對性的查漏補缺。線上開學，組織教師對所執(zhí)教班級學生進行摸底排查，全面了解學生線上學習總體情況，對線上學習學困生做綜合考察評估，確定進一步幫扶計劃，對開學學習適應困難學生提供學習的指導和幫助。

4.關注本學科線上學習情況異常的學生，關注學習情況異常學生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導，使其盡快適應線下學習。

5.做好各類資源的有效統(tǒng)整，使之成為資源庫，并將其提供給班級學生，助力學生的線下學習。

1.引導孩子合理調(diào)整作息時間，讓孩子的作息時間盡快與線下學習對接。

2.引導孩子減少對電腦、手機以及電視等電子產(chǎn)品的依賴。

3.在線下學習的起始幾周，要充分關注孩子在校的學習與交往情況，充分關注孩子的作業(yè)完成情況，充分關注孩子的心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好與老師的溝通，以便各類問題能得到及時的解決。

魏都區(qū)規(guī)劃 公司薪酬調(diào)整方案篇七

還在找廣西的養(yǎng)老金調(diào)整方案嗎，下面小編為大家搜集的一篇“廣西養(yǎng)老金調(diào)整方案2019”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友!

據(jù)廣西人力資源和社會保障廳副廳長雷震介紹，納入機關事業(yè)單位養(yǎng)老保險制度改革的范圍和對象是：按照公務員法管理的單位、參照公務員法管理的機關(單位)和根據(jù)《中共中央國務院關于分類推進事業(yè)單位改革的指導意見》有關規(guī)定明確為承擔行政職能的事業(yè)單位和公益一類、二類事業(yè)單位及其編制內(nèi)的工作人員。

機關事業(yè)單位離休人員，不納入這次改革范圍。其離休待遇的調(diào)整由國家單獨制定政策，資金由原渠道解決。此外，對機關事業(yè)單位編制外人員，目前大都按

勞動合同

同時，參保范圍和對象必須經(jīng)過當?shù)貦C構(gòu)編制部門確認后方可參加機關事業(yè)單位基本養(yǎng)老保險。

機關事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險實行社會統(tǒng)籌與個人賬戶相結(jié)合的基本養(yǎng)老保險制度。基本養(yǎng)老保險費由單位和個人共同繳納。其中，單位按本單位工資總額的20%進行繳費，個人按本人上年工資收入的8%進行繳費。個人繳費部分由單位代扣代繳。

對個繳費基數(shù)的確定，實行“300%封頂、60%托底”。個人繳費全部計入個人賬戶，并按國家統(tǒng)一規(guī)定的利率計息。

改革前已退休人員，繼續(xù)按國家和自治區(qū)規(guī)定的原待遇標準發(fā)放基本養(yǎng)老金，同時執(zhí)行基本養(yǎng)老金調(diào)整辦法。

改革后新參加工作的“新人”的基本養(yǎng)老金由基礎養(yǎng)老金和個人賬戶養(yǎng)老金兩部分構(gòu)成。基礎養(yǎng)老金以上年度全區(qū)在崗職工平均工資和本人指數(shù)化月平均繳費工資的平均值為基數(shù)，繳費每滿1年發(fā)給1%，即繳費年限越長，待遇水平越高。個人賬戶養(yǎng)老金月標準為個人賬戶儲存額除以國家規(guī)定的計發(fā)月數(shù)。

改革前參加工作、改革后退休的“中人”，由于改革前的工作年限里沒有實行個人繳費，其退休時的個人賬戶儲存額中沒有體現(xiàn)這段時間的勞動貢獻，因此將這段時間確定為“視同繳費年限”，在發(fā)給基礎養(yǎng)老金和個人賬戶養(yǎng)老金的同時，再依據(jù)視同繳費年限長短等因素發(fā)給過渡性養(yǎng)老金。

為更好地保持中人待遇的銜接，設定2019年的過渡期(即10月1日至2024年9月30日)，在過渡期內(nèi)實行新老辦法對比，保低限高。即新辦法計發(fā)待遇低于老辦法待遇標準的，按老辦法待遇標準發(fā)放;高于老辦法待遇標準的，超出部分，第一年退休的人員發(fā)放超出部分的10%，第二年退休的人員發(fā)放20%，依此類推，到過渡期末退休的人員發(fā)放超出部分的100%。過渡期結(jié)束后(即2024年10月1日起)新退休的人員執(zhí)行新辦法。

據(jù)雷震介紹，廣西機關事業(yè)單位基本養(yǎng)老保險經(jīng)辦業(yè)務的開展將從2019年1月起正式實施，力爭在2019年底前將符合參加機關事業(yè)單位基本養(yǎng)老保險的單位和個人全部納入?yún)⒈７秶?/p>

近期，廣西人社部門將對經(jīng)辦人員進行業(yè)務培訓，嚴格抓好機關事業(yè)單位參加機關事業(yè)單位基本養(yǎng)老保險參保資格確認和辦理社會保險登記工作。

同時，廣西人社部門還將做好代扣代繳基本養(yǎng)老保險費和職業(yè)年金基金歸集工作，從2019年12月起個人繳費部分按月直接劃入自治區(qū)社會保險事業(yè)局，按基本養(yǎng)老保險基金管理模式進行管理。從2019年1月起，將納入自治區(qū)本級工資統(tǒng)發(fā)的機關事業(yè)單位退休人員基本養(yǎng)老金納入自治區(qū)社會保險事業(yè)局實行社會化發(fā)放;尚未納入的，暫由單位按原渠道發(fā)放，待所在單位按規(guī)定申報辦理參保繳費手續(xù)后再納入自治區(qū)社會保險事業(yè)局實行社會化發(fā)放。

魏都區(qū)規(guī)劃 公司薪酬調(diào)整方案篇八

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正高

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博士

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本科

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大專

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2

總經(jīng)理

1

副總經(jīng)理、總工程師

5

行政部經(jīng)理、財務部經(jīng)理、品保部經(jīng)理

4

3

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2

計劃員、銷售計劃員

1

4

副總工程師

3

魏都區(qū)規(guī)劃 公司薪酬調(diào)整方案篇九

(一)優(yōu)化線上教學策略，上好每節(jié)課

按照省教育廳部署，當前距高三、初三年級復學尚有一段時間，其他年級開學還將繼續(xù)延遲，線上教學和輔導工作須繼續(xù)實施。各地各校要認真總結(jié)延期開學以來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實施經(jīng)驗，繼續(xù)做好線上教學資源開發(fā)和平臺運行維護，進一步優(yōu)化線上教學模式。要深入實踐教育信息化2.0行動，著力搭建常態(tài)化線上教學資源平臺，構(gòu)建線上線下混合式學習、課內(nèi)課外各學科互相融通的學習新生態(tài)，促進信息技術與教育教學深度融合，改進課堂教學方式，提高教學質(zhì)量。要堅持五育并舉，加強線上多樣化課程資源供給，創(chuàng)造條件積極開展學生線上體育、社團等活動，豐富學生生活。

(二)準備充足教學用品，開學即上課

1.要組織學校在全面落實防疫物資儲備的同時，重點做好教學物資儲備和教學環(huán)境整治，尤其要重視電子教學設備的全面檢修和實驗儀器的充分準備。開學前，教師上課所需的教學材料準備要充分，保證每一所學校教師開學即能上課，學生進班即可聽課。要精心準備開學第一課，加強師生健康理念與疫情防控知識教育，上好“疫情防控 生命教育”主題的開學第一課，著力提升學生科學素養(yǎng)，讓學生熟練做到返校學習期間的自我防護工作，盡快恢復有規(guī)律的學習生活作息。

2.學校要指導家長積極關注政府部門關于學生開學返校的信息，及時做好開學初的安排。督促孩子收拾好行囊，儲備好開學需要的個人防護用品，整理好寒假作業(yè)，線上學習的筆記、作業(yè)等，以備開學返校后給老師檢查。對于線上學習期間常備的電子產(chǎn)品，開學后各校要嚴格控制使用，防止學生對電子產(chǎn)品形成依賴，影響近視綜合防控工作。要適當增加紙質(zhì)的練習、作業(yè)和教輔材料的使用，逐步消除學生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。

(三)制定校本銜接方案，加強活動管理

1.各縣區(qū)要指導各?？茖W運用學習通等平臺，認真梳理各項學情數(shù)據(jù)，結(jié)合問卷調(diào)查、訪談交流和師生座談等方式，全面了解本校線上學習情況，并認真制定符合各校學情的線上線下教育銜接方案。要切實加強師生假期狀態(tài)和開學狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導，督促盡快進入正常教學軌道。開學前就要逐步宣傳落實班級各項常規(guī)管理制度，強化作息時間要求，強化學生學習生活習慣的養(yǎng)成，讓學生盡快從居家學習狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學習狀態(tài)。特別要加強課堂管理，引導師生快速進入狀態(tài)。

2.為減少學校教師和學生過于密集的現(xiàn)象，要統(tǒng)籌全校集體性活動，精心設計必要的教育教學活動，通過減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機會，減少不必要的聚集性活動和會議。要最大限度控制公共場所的人員交叉流動，確保師生聚集場所及時通風、定期消毒。暫停外來的學習交流以及研討活動，通過分散調(diào)整活動的批次，減少人員一次性聚集的規(guī)模。

(四)明確學生到位情況，確?！耙粋€不落”

對因疫情管控等原因暫時無法返校的學生，開學后要對他們進行“一對一”的學習幫扶指導，不讓一個學生“掉隊”。要繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學生和疫情防控一線人員子女的關愛支持力度，解決好他們的實際困難，讓他們同步跟上學習節(jié)奏?！耙粋€不落”做好控輟保學工作，堅決杜絕因線上課堂教學引發(fā)的“新輟學”情況發(fā)生。

(一)及時摸清學生學情，調(diào)整教學策略

1.開學后，學校一方面要檢查學生提交的假期作業(yè)情況，另一方面要對“停課不停學”期間的線上教學課程掌握進行學情摸底。在學生返校復學前，要安排教師全面認真梳理假期線上課程的所學內(nèi)容，針對課程目標精心設計學情摸底測試卷，及時組織學情摸底測試。測試結(jié)果要進行及時的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，形成報告，讓學生清楚自己假期線上課程的掌握情況。

2.開學回校后，各校不要急于上新課，學科組和教研組要總結(jié)線上教學情況，根據(jù)學情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析，完成每個學生學情診斷，分析學生知識缺失，摸準學生復學后的知識水平和現(xiàn)有的學習起點。若存在班級部分學生差異大、兩極分化現(xiàn)象突出的，則要對后續(xù)課堂教學進行課程計劃與教學方式的科學調(diào)整。實施個性化的“零起點”教學，統(tǒng)籌安排分層階梯式教學計劃，使課堂教學與“停課不停學”期間的居家學習有效銜接。采取小組合作學習方式，充分利用優(yōu)秀學生進行“生幫生”，彌補學習基礎薄弱學生個性化學習指導的不足。對部分“學困生”，教師應給予特別輔導補課。

(二)科學調(diào)整課程計劃，精細編排進度

1.提前制定課程安排，根據(jù)實際情況調(diào)整各學科課程計劃。學?？筛鶕?jù)課程內(nèi)容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只進行學期末考試，為課程計劃的總體落實創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化教學時間的同時，合理安排學生作息時間，讓學生有充分的時間參加體藝等活動，保證學生身心健康。

2.適當統(tǒng)籌課時進度。進度調(diào)整需要考慮以下四個因素：一是本學科課程內(nèi)容的總課時量;二是學校課程計劃安排的階段性調(diào)整;三是學生學習實際接受能力與效果，避免因片面追趕教學進度而導致學生學習掉隊，加劇學生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn);四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)籌和合理壓縮。

3.合理控制教學容量。課堂教學要堅持以學定教、以教論學、以評促學的原則，最大限度地保證學生課堂學習目標的達成。在教學總體時間相對縮短的情況下，教師在課堂上應重點加強精講環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學設計，適當整合教學內(nèi)容。對高三、九年級畢業(yè)班教學，要著重夯實學科基礎，對學生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復講解，要依據(jù)考點復習。在知識梳理時，可采用知識框架和思維導圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，讓學生整體性建構(gòu)章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系。

(三)加強調(diào)適學生心理，減輕學習壓力

1.“停課不停學”期間，大多數(shù)學生采取居家線上學習和線下自學相結(jié)合的方式，因缺少教師的及時指導與督促，線上學習缺乏必要的情感交流，不少學生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象：因擔心假期線上學習效果不扎實的焦慮不安的心理;對課堂學習不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理;對復學后的課程難度大、學習時間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認知，隨波逐流、盲目跟風的心理;沉浸在疫情防控期的處處擔心被傳染、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等。

2.學校要做好居家學習和開學后學習銜接的心理輔導，減輕學生的學習壓力。在復學的前兩周，要通過年級視頻分享會、班級班會、心理輔導課、社會實踐成果展示等活動，減輕學生焦慮情緒。同時加強學生生命教育、主流價值觀教育，普及科學防疫的知識，加強防護個人指導，堅定理想信念、砥礪責任擔當、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。

(四)教研引領教學，提供專業(yè)支持

1.市教師進修學院、縣區(qū)教師進修學校要組織各級學科中心組和優(yōu)秀教師打造遴選優(yōu)質(zhì)教學資源，為我市各校提供有價值的線上線下教學資源。要組織編寫各學段復學教學指導意見，對各校復學教學銜接提供專業(yè)支持。

2.市教師進修學院、縣區(qū)教師進修學校要及時召開各學校教研組長和備課組長會議，指導各備課組根據(jù)學科前期線上教學的進度和課程安排;制定好線下教學的教學計劃，實現(xiàn)線上線下教學內(nèi)容、方法與檢查反饋的有效銜接;指導教師做好教學內(nèi)容和方式的有效銜接;指導學生做好學習情境轉(zhuǎn)化的調(diào)適、學習心態(tài)的調(diào)整、學習方法的回歸以及對自我的認知定位等。

3.整理好優(yōu)秀的教育教學案例。教研部門要把對“線上線下教學銜接”的思考和策略作為近期教研活動的重點，發(fā)現(xiàn)和鼓勵學校老師整理好個人教育教學的優(yōu)秀案例并交流學習，鼓勵全體老師對于線上線下教學的銜接進行思考。

4.及時搜集整理信息助力中高考。各校教研部門要積極為高三、九年級同學的復習備考出力，要及時收集和整理好來自各方面的復習備考信息，指導好高三、九年級復習課的銜接和安排。

(五)重點保障畢業(yè)班教學，積極有效備考

高三、九年級畢業(yè)班到校后要及時召開學生動員會和畢業(yè)班教師動員會，做好學生的思想動員，認清備考形勢，明確備考要求，制定學習目標，提高學習的主動性，培養(yǎng)迎考自信心。開學前各校要認真研究分析學生在省考和市考中的情況，有針對性地規(guī)劃好復習課程，要強化開學后課程的有效性和歸納性，合理安排好紙質(zhì)訓練的頻度，著眼夯實學科知識基礎，強化限時訓練，強化規(guī)范作答，強化得分意識，提振學生備考迎考信心。教師應加強學習困難學生的個別指導，減少學生學習的兩極分化。學校要通過各種途徑了解教師教學工作中存在的困難，及時化解教師工作的煩躁心理。

要繼續(xù)加強家校之間的密切聯(lián)系，合力打造良好的學習氛圍。各校各班要及時召開家長會，做好家長家庭教育的方法指導。引導家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴格的作息時間，給孩子做榜樣，理解信任未成年孩子，不能簡單限制、責怪、否定，要幫助孩子順利渡過危機，提高孩子的心理健康水平。告知家長學校本學期教學計劃調(diào)整和應對的辦法，通報家長顧慮或關心的問題，形成家校合力，讓學生在有限的時間里獲得高效的學習。剛復學回校時，要讓家長加強孩子營養(yǎng)，指導孩子做好個人防護措施，注重加強體育鍛煉，注意保持個人衛(wèi)生和良好的學習生活習慣。

開學前后，各縣區(qū)教育行政部門要協(xié)調(diào)各有關部門做好疫情聯(lián)防聯(lián)控的同時，要進一步與各職能部門做好工作銜接，協(xié)調(diào)精簡到校的各種檢查，讓校長和老師專心安排防疫和教學，抓實課程計劃調(diào)整的落實，減少不必要的干擾。特別是減少那些非重要又不緊急的檢查，保證學校、老師有充足時間安心教學。

魏都區(qū)規(guī)劃 公司薪酬調(diào)整方案篇十

山東大學的整體實力受到了很大的影響，有山大學者認為“元氣大傷”。

以華崗校長為代表的老一代山大人能夠顧全大局，在失去辦學規(guī)模和學科門類優(yōu)勢之后，立即把著眼點轉(zhuǎn)到了提高教學質(zhì)量和科研水平、突出辦學特色上，提出了“文史見長，加強理科，發(fā)展生物，開拓海洋”的新思路。

客觀地說，20世紀50年代，山東大學在分與合中，文史力量得到加強。

1950年華東大學并入山大，1952年齊魯大學中文系、歷史系并入山大，經(jīng)過這兩次調(diào)整，山東大學的文史哲成為優(yōu)勢和特色，形成了中文系馮陸高蕭“四大金剛”、歷史系“八馬同槽”的局面。

1953年6月，山東大學確定漢語言文學、歷史、海洋生物、動物胚胎、植物、物理海洋六個重點發(fā)展學科；物理、化學兩個專業(yè)也定為重點學科，力求得到發(fā)展。

特別是海洋學科，成為山東大學的特色，在全國獨一無二。

可以這樣說，直到今天山東大學和中國海洋大學的基礎教育學科和優(yōu)勢學科的基礎都是在20世紀50年代奠定的。

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