方案在解決問題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。方案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改兀恳韵率切【幘恼淼姆桨覆邉澐段?，僅供參考，歡迎大家閱讀。
征集紅歌傳唱視頻方案篇一
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潁州區(qū)鼓樓中心學(xué)校
優(yōu)秀童謠征集、推廣、傳唱活動(dòng)實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
為強(qiáng)化未成年人思想道德建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心少年兒童成長(zhǎng)的良好風(fēng)氣，抵制社會(huì)上“灰色歌謠”的不良傳播，優(yōu)化校園文明風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為文明規(guī)范。
二、活動(dòng)目的由于社會(huì)上一些“灰色歌謠”滿天飛，街頭巷尾聽到的一些中小學(xué)生對(duì)這些不文明的歌謠感興趣，唱得有模有樣，弱化了社區(qū)的健康文化，更影響了下一代的身心健康。另有一些“童謠”雖不帶“灰”，但顯得低級(jí)趣味，對(duì)學(xué)生的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成有不良影響。而從生活實(shí)際出發(fā)，編寫文明童謠讓學(xué)生自己創(chuàng)作能體現(xiàn)文明禮貌、健康向上內(nèi)容的“童謠”、“兒歌”、“順口溜”，是促進(jìn)兒童少年健康成長(zhǎng)進(jìn)步不可缺少的文化養(yǎng)料。因此，學(xué)校決定少先隊(duì)與校園廣播站推出開展征集、傳唱、宣傳、競(jìng)賽文明童謠系列教育活動(dòng)。
三、活動(dòng)形式與重點(diǎn)
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個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途的活動(dòng)形式進(jìn)行傳唱。童謠的語言深入淺出，融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體，言簡(jiǎn)意賅有押韻，且易學(xué)易唱易懂，容易推廣。
本次征集的“童謠”以“文明禮貌、行為養(yǎng)成規(guī)范教育”為主題，在全體同學(xué)參與的基礎(chǔ)上，開展競(jìng)賽，實(shí)施獲獎(jiǎng)“童謠”的宣傳、傳唱、推廣活動(dòng)。
四、活動(dòng)要求
(一)、人人參與
動(dòng)員全體學(xué)生（1-2年級(jí)小朋友由教師與家長(zhǎng)輔導(dǎo)寫）人人動(dòng)筆寫“童謠”“歌謠”或“順口溜”。內(nèi)容圍繞著《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《社會(huì)公德美》《家庭美德類》《個(gè)人品德美》等及實(shí)際生活中的文明人文明事。每首以一個(gè)主題為主，長(zhǎng)短不定、句式可為“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韻上口為準(zhǔn)，便于唱或跳，與游戲節(jié)拍吻合即可。
（二）、個(gè)個(gè)行動(dòng)
要求學(xué)生人人背誦幾首自己喜歡的文明童謠（包括自己寫的作品，本班同學(xué)的作品，學(xué)校獲獎(jiǎng)的作品）。課間期間，投入到跳牛皮筋、拍手謠等活動(dòng)之中，也可采用自己喜歡的游戲形式傳唱。
（三）、大力宣傳
各班以文明童謠為主題出一期班級(jí)黑板報(bào)，開一次宣傳文明童謠主題班隊(duì)會(huì)。學(xué)校宣傳組以學(xué)校獲獎(jiǎng)“童謠”為主，出一期宣傳?？?。
（四）、營(yíng)造氛圍
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在自家門口、巷子及其它公共場(chǎng)所等地活動(dòng)游戲時(shí)，均以本校學(xué)生自編自創(chuàng)為主的文明童謠（也可傳唱其他童謠或兒歌作品）為傳唱內(nèi)容。杜絕社會(huì)流傳的“灰色童謠”，把傳唱文明活動(dòng)推廣至社區(qū)、街道，促進(jìn)社會(huì)文明的進(jìn)步和公民道德水準(zhǔn)的提高。
（五）、行為轉(zhuǎn)化
要求各班班主任根據(jù)本班學(xué)生具體情況，對(duì)個(gè)別行為不良的學(xué)生，有針對(duì)性地選擇適合他的文明童謠內(nèi)容，督促他背、唱，強(qiáng)化他的行為，跟蹤教育，促其轉(zhuǎn)變。教師根據(jù)該生的表現(xiàn)和轉(zhuǎn)化過程，寫一案例，記載在《班主任工作手冊(cè)》上，并在期末德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上進(jìn)行交流，以達(dá)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的育人效果。
(六）、整體內(nèi)化
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優(yōu)秀童謠征集、推廣、傳唱活動(dòng)總結(jié)
一、組織有力，措施得當(dāng)，活動(dòng)有序開展
我校高度重視，召開了專項(xiàng)工作會(huì)議，制定了活動(dòng)方案，確立了以“文明禮貌、行為養(yǎng)成規(guī)范教育”為主題，在全體同學(xué)參與的基礎(chǔ)上，開展競(jìng)賽，實(shí)施獲獎(jiǎng)“童謠”的宣傳、傳唱、推廣活動(dòng)。為確保此項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)、有效開展，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，定期督促、指導(dǎo)活動(dòng)開展。
1.大隊(duì)部利用周一升旗儀式時(shí)間，對(duì)全體師生進(jìn)行了“文明禮貌、行為養(yǎng)成規(guī)范教育”優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)倡議暨童謠大賽啟動(dòng)儀式，調(diào)動(dòng)了全校師生廣泛參與童謠創(chuàng)作的熱情。
2.緊接著又召開了全體班主任和語文教師會(huì)議，并針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)提出了不同要求，號(hào)召老師們以多樣、靈活、生動(dòng)的形式開展童謠創(chuàng)作指導(dǎo)，保證活動(dòng)有序開展。
二、精心組織，廣泛參與，活動(dòng)精彩紛呈
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我校開展此次“童謠大賽”，不僅僅是應(yīng)付上級(jí)要求，選幾篇童謠作品，而是以此為契機(jī)，打造一個(gè)師生展示文學(xué)修養(yǎng)的平臺(tái)，一次師生綜合性素養(yǎng)提升的大課堂。我們以大隊(duì)部為主，圖書幫助力，家委會(huì)推動(dòng)，開展了多樣、豐富的系列活動(dòng)。
1.做好圖書閱覽室的開放工作，增加班級(jí)閱讀次數(shù)，為學(xué)生推薦優(yōu)秀童謠查閱書目，開展“讀童謠互動(dòng)交流”。
2.語文老師利用自主學(xué)習(xí)和誦讀時(shí)間，引領(lǐng)同學(xué)們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠，課堂上讀寫結(jié)合，指導(dǎo)孩子們展開想象的翅膀，創(chuàng)作自己的美文佳句。
3.班級(jí)里開展誦童謠，讓童謠的音韻美、文字美、意境美、韻律美把學(xué)生陶醉，把校園唱響。
4.學(xué)校將本次活動(dòng)納入了德育教育主題活動(dòng)中，充分利用大課間、班隊(duì)會(huì)等，組織學(xué)生自編自唱優(yōu)秀童謠節(jié)目，同時(shí)也利用校園廣播站、櫥窗、板報(bào)等，宣傳、展示優(yōu)秀童謠和學(xué)生原創(chuàng)作品，使學(xué)生在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì)。
三、層層把關(guān)，確保質(zhì)量，活動(dòng)效果顯著
本次征集活動(dòng)，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的一次綜合性實(shí)踐教育活動(dòng)，搭建了教師和學(xué)生們共同創(chuàng)作、共同交流的平臺(tái)。通過本次活動(dòng)，不僅讓學(xué)生對(duì)童謠兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，更讓學(xué)生的心靈受到了良好的道德熏陶。
1、參與面廣泛，涵蓋社會(huì)各階層。
這次童謠征集得到了社會(huì)各階層的廣泛關(guān)注，形式多樣，題材豐
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富，生活氣息濃厚，在社區(qū)內(nèi)產(chǎn)生了積極的影響力，在學(xué)生中更是掀起了一股“童謠熱”，是一次貼近兒童需求、貼近群眾生活的文化大餐。
2.作品數(shù)量眾多，創(chuàng)歷次征文之最。
這次征文的數(shù)量也是我校歷次征文中的是最多的一次。綜合看，此次上報(bào)的初選作品中，童謠內(nèi)容貼近生活，貼近兒童，健康向上，簡(jiǎn)潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現(xiàn)童心童趣，又充滿時(shí)代氣息。
3.童謠題材豐富，彰顯新時(shí)代中國(guó)特色。
總觀這次收到的征文，題材十分豐富。這里面既有童言稚語，也有弘揚(yáng)雷鋒精神、體現(xiàn)愛國(guó)愛家鄉(xiāng)情感的優(yōu)秀作品，每一篇童謠都是真摯的、飽含情感的。這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺，也帶給我們多重角度看學(xué)生的新思路。
鼓樓中心學(xué)校 2018年6月
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征集紅歌傳唱視頻方案篇二
實(shí)施方案
一、活動(dòng)目的
運(yùn)用多種形式宣傳推廣優(yōu)秀童謠，引導(dǎo)廣大少年兒童廣為傳唱，在傳唱活動(dòng)中陶冶情操，健康快樂成長(zhǎng)，做有道德的人。
二、活動(dòng)安排
1、充分利用童謠讀物。配合開展優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)，組織少年兒童認(rèn)真閱讀童謠讀物、學(xué)唱優(yōu)秀童謠。
2、開展校園傳唱活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，把童謠傳唱與開展校園文化、課外活動(dòng)結(jié)合起來。各小學(xué)和幼兒園要結(jié)合自身實(shí)際，利用課間、音樂課、德育課等時(shí)間，開展“學(xué)童謠、唱童謠、編童謠、演童謠”活動(dòng)；利用校報(bào)、?？?、櫥窗、板報(bào)等，宣傳展示童謠。
三、有關(guān)要求
實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心制定活動(dòng)方案，采取有力措施，推動(dòng)優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)深入開展。
2、精心組織。各年級(jí)、班級(jí)要認(rèn)真組織廣大學(xué)生積極參與網(wǎng)上“學(xué)童謠、談感言”活動(dòng)和優(yōu)秀童謠暑期傳唱活動(dòng)，努力擴(kuò)大優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)的覆蓋面和影響面。
3、務(wù)求實(shí)效。六年級(jí)班級(jí)要以組織開展優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)為契機(jī)，不斷豐富未成年人的精神文化生活。要把童謠傳唱活動(dòng)納入校園文化建設(shè)之中，推動(dòng)優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)經(jīng)常化、制度化，使廣大少年兒童在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì)，展示良好風(fēng)貌。
征集紅歌傳唱視頻方案篇三
一、活動(dòng)目的
運(yùn)用多種形式宣傳推廣優(yōu)秀童謠，引導(dǎo)廣大少年兒童廣為傳唱，在傳唱活動(dòng)中陶冶情操，健康快樂成長(zhǎng)，做有道德的.人。
二、活動(dòng)安排
1、充分利用童謠讀物。配合開展優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)，組織少年兒童認(rèn)真閱讀童謠讀物、學(xué)唱優(yōu)秀童謠。
2/開展校園傳唱活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，把童謠傳唱與開展校園文化、課外活動(dòng)結(jié)合起來。各小學(xué)和幼兒園要結(jié)合自身實(shí)際，利用課間、音樂課、德育課等時(shí)間，開展“學(xué)童謠、唱童謠、編童謠、演童謠”活動(dòng)；利用校報(bào)、校刊、櫥窗、板報(bào)等，宣傳展示童謠。
三、有關(guān)要求
1、高度重視。開展優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)，是落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)重要批示、豐富少年兒童精神文化生活的重要舉措。各有關(guān)單位要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心制定活動(dòng)方案，采取有力措施，推動(dòng)優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)深入開展。
2、精心組織。各年級(jí)、班級(jí)要認(rèn)真組織廣大學(xué)生積極參與網(wǎng)上“學(xué)童謠、談感言”活動(dòng)和優(yōu)秀童謠暑期傳唱活動(dòng)，努力擴(kuò)大優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)的覆蓋面和影響面。
3、務(wù)求實(shí)效。各年級(jí)、班級(jí)要以組織開展優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)為契機(jī)，不斷豐富未成年人的精神文化生活。要把童謠傳唱活動(dòng)納入校園文化建設(shè)之中，推動(dòng)優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化，使廣大少年兒童在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì)，展示良好風(fēng)貌。
一、工作目標(biāo)通過開展頌讀、合唱、歌舞匯演等形式，推動(dòng)“童心向黨優(yōu)秀童謠傳唱”主題活動(dòng)的開展。
二、組織機(jī)構(gòu)主辦單位：保福小學(xué)教導(dǎo)處、政教處。
三：活動(dòng)時(shí)間時(shí)間：2015年9月-10月。
四、活動(dòng)內(nèi)容以《愛國(guó)歌曲大家唱》等部分優(yōu)秀少兒歌曲（詳見附件）及各地創(chuàng)編的童謠兒歌節(jié)目為學(xué)唱傳唱內(nèi)容，以頌讀、合唱、歌舞表演等形式開展活動(dòng)。
五、活動(dòng)安排
1、部署階段（2015年9月）：制訂方案。認(rèn)真做好節(jié)目排練和各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
2、以班級(jí)為單位開展大合唱、歌舞表演、主題班隊(duì)會(huì)等形式多樣的活動(dòng)。
六、活動(dòng)要求
1、高度重視，精心組織。各班級(jí)要把開展“童心向黨優(yōu)秀童謠兒歌推廣傳唱”活動(dòng)作為宣傳教育活動(dòng)的重要內(nèi)容，作為推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系走進(jìn)青少年的重要任務(wù)，精心策劃，周密部署，形成活動(dòng)熱潮。
2、明確分工，發(fā)揮合力。各班級(jí)要充分發(fā)揮職能作用，形成工作合力，推動(dòng)活動(dòng)的廣泛開展。
3、示范帶動(dòng)，擴(kuò)大影響。各班級(jí)要發(fā)揮帶頭作用，邀請(qǐng)音樂老師輔導(dǎo)，引導(dǎo)帶動(dòng)未成年人廣泛參與，進(jìn)一步擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面和影響力。
4、加強(qiáng)宣傳，總結(jié)提升。要充分發(fā)揮媒體的宣傳導(dǎo)向作用，運(yùn)用多種形式和手段，組織各級(jí)各類媒體特別是網(wǎng)絡(luò)媒體，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行深入的宣傳報(bào)道、展播優(yōu)秀歌詠節(jié)目，宣傳歌詠活動(dòng)開展情況，營(yíng)造熱烈喜慶的良好氛圍。
保福小學(xué)
2015年9月
2、紅星歌
*3、共產(chǎn)兒童團(tuán)歌
*4、我們是共產(chǎn)主義接班人
5、讓我們蕩起雙槳
6、春天在哪里
7、我愛北京天安門
8、歌聲與微笑
9、快樂的節(jié)日
*10、七色光之歌 （以上曲目帶*號(hào)為必唱曲目）
征集紅歌傳唱視頻方案篇四
為深入貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步豐富未成年人精神文化生活，根據(jù)上級(jí)通知精神我校開展優(yōu)秀童謠征集推廣傳唱活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的通過開展一系列的優(yōu)秀童謠征集、傳唱活動(dòng)，滿足孩子們的精神文化需求，使他們?cè)趥鞒?、編寫?yōu)秀童謠中陶冶情操，快樂成長(zhǎng)，做有道德的人。
二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組 長(zhǎng)：劉廣旭
副組長(zhǎng)：姜艷梅 滿守友 組員：全體班主任
三、活動(dòng)對(duì)象
全校師生 四、活動(dòng)時(shí)間
2018年3月11日——2018年6月30五、童謠征集主題
（一）主題
人講道德、尊道德、守道德。
2.圍繞中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，激勵(lì)未成年人愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)。
3.圍繞中華傳統(tǒng)美德和禮儀禮節(jié)教育，倡導(dǎo)未成年人勤儉節(jié)約、誠(chéng)信友善、敬老孝親。各班推薦的童謠，要符合兒童認(rèn)知和兒童心理，充滿童心童趣，健康向上，瑯瑯上口，易于傳唱。
（二）要求：
各班語文教師對(duì)推薦作品審核把關(guān)，認(rèn)真修改、力求精煉（不宜過長(zhǎng)），嚴(yán)禁抄襲。抄襲他人作品的，取消評(píng)選資格。
六、活動(dòng)安排
1.宣傳發(fā)動(dòng)階段：利用一次國(guó)旗下講話，啟動(dòng)“中國(guó)夢(mèng)”優(yōu)秀童謠傳唱、編寫活動(dòng)月。利用班隊(duì)活動(dòng)課、廣播傳唱優(yōu)秀童謠。
2.童謠征集階段：全校師生廣泛參與，統(tǒng)一格式，規(guī)范謄寫。
3.童謠評(píng)選階段：每班至少上交優(yōu)秀童謠進(jìn)行同一評(píng)獎(jiǎng)。
4.后續(xù)活動(dòng)：對(duì)優(yōu)秀作品的作者頒發(fā)獎(jiǎng)品與獎(jiǎng)狀，并集中展示作品。
1.高度重視。我校開展優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)，是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措。2.精心組織。落實(shí)上級(jí)部門的各項(xiàng)工作布置，建立以校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的工作小組。
3.務(wù)求實(shí)效。各班要以組織開展優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)為契機(jī)，不斷豐富未成年人的精神文化生活。
2018年3月28日
征集紅歌傳唱視頻方案篇五
優(yōu)秀童謠征集、推廣、傳唱活動(dòng)實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想? 為強(qiáng)化未成年人思想道德建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心少年兒童成長(zhǎng)的良好風(fēng)氣，抵制社會(huì)上“灰色歌謠”的不良傳播，優(yōu)化校園文明風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為文明規(guī)范。? 二、活動(dòng)目的? 由于社會(huì)上一些“灰色歌謠”滿天飛，街頭巷尾聽到的一些中小學(xué)生對(duì)這些不文明的歌謠感興趣，唱得有模有樣，弱化了社區(qū)的健康文化，更影響了下一代的身心健康。另有一些“童謠”雖不帶“灰”，但顯得低級(jí)趣味，對(duì)學(xué)生的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成有不良影響。而從生活實(shí)際出發(fā)，編寫文明童謠讓學(xué)生自己創(chuàng)作能體現(xiàn)文明禮貌、健康向上內(nèi)容的“童謠”、“兒歌”、“順口溜”，是促進(jìn)兒童少年健康成長(zhǎng)進(jìn)步不可缺少的文化養(yǎng)料。因此，學(xué)校決定少先隊(duì)與校園廣播站推出開展征集、傳唱、宣傳、競(jìng)賽文明童謠系列教育活動(dòng)。? 三、活動(dòng)形式與重點(diǎn)? 以校園廣播站為龍頭，以少先隊(duì)活動(dòng)為紐帶，以班級(jí)為活動(dòng)陣地，讓孩子們自己創(chuàng)編的文明“童謠”，在校園內(nèi)、社會(huì)上以“拍手謠”“跳皮筋”“對(duì)對(duì)碰”“打快板”“玩游戲”“踢毽子”等學(xué)生課間喜歡的活動(dòng)形式進(jìn)行傳唱。童謠的語言深入淺出，融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體，言簡(jiǎn)意賅有押韻，且易學(xué)易唱易懂，容易推廣。? 本次征集的“童謠”以“文明禮貌、行為養(yǎng)成規(guī)范教育”為主題，在全體同學(xué)參與的基礎(chǔ)上，開展競(jìng)賽，實(shí)施獲獎(jiǎng)“童謠”的宣傳、傳唱、推廣活動(dòng)。? 四、活動(dòng)要求??(一)、人人參與? ? 動(dòng)員全體學(xué)生（1-2年級(jí)小朋友由教師與家長(zhǎng)輔導(dǎo)寫）人人動(dòng)筆寫“童謠”“歌謠”或“順口溜”。內(nèi)容圍繞著《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《社會(huì)公德美》《家庭美德類》《個(gè)人品德美》等及實(shí)際生活中的文明人文明事。每首以一個(gè)主題為主，長(zhǎng)短不定、句式可為“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韻上口為準(zhǔn)，便于唱或跳，與游戲節(jié)拍吻合即可。??（二）、個(gè)個(gè)行動(dòng)? 要求學(xué)生人人背誦幾首自己喜歡的文明童謠（包括自己寫的作品，本班同學(xué)的作品，學(xué)校獲獎(jiǎng)的作品）。課間期間，投入到跳牛皮筋、拍手謠等活動(dòng)之中，也可采用自己喜歡的游戲形式傳唱。
（三）、大力宣傳? ? 各班以文明童謠為主題出一期班級(jí)黑板報(bào)，開一次宣傳文明童謠主題班隊(duì)會(huì)。學(xué)校宣傳組以學(xué)校獲獎(jiǎng)“童謠”為主，出一期宣傳?？?。?（四）、營(yíng)造氛圍? ? 要求學(xué)生在學(xué)?；顒?dòng)的基礎(chǔ)上，利用雙休日、節(jié)假日、放學(xué)期間，在自家門口、巷子及其它公共場(chǎng)所等地活動(dòng)游戲時(shí)，均以本校學(xué)生自編自創(chuàng)為主的文明童謠（也可傳唱其他童謠或兒歌作品）為傳唱內(nèi)容。杜絕社會(huì)流傳的“灰色童謠”，把傳唱文明活動(dòng)推廣至社區(qū)、街道，促進(jìn)社會(huì)文明的進(jìn)步和公民道德水準(zhǔn)的提高。??（五）、行為轉(zhuǎn)化? ? 要求各班班主任根據(jù)本班學(xué)生具體情況，對(duì)個(gè)別行為不良的學(xué)生，有針對(duì)性地選擇適合他的文明童謠內(nèi)容，督促他背、唱，強(qiáng)化他的行為，跟蹤教育，促其轉(zhuǎn)變。教師根據(jù)該生的表現(xiàn)和轉(zhuǎn)化過程，寫一案例，記載在《班主任工作手冊(cè)》上，并在期末德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上進(jìn)行交流，以達(dá)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的育人效果。
優(yōu)秀童謠征集、推廣、傳唱活動(dòng)總結(jié)
? 為強(qiáng)化未成年人思想道德建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心少年兒童成長(zhǎng)的良好風(fēng)氣，抵制社會(huì)上“灰色歌謠”的不良傳播，優(yōu)化校園文明風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為文明規(guī)范，我校認(rèn)真開展了“優(yōu)秀童謠征集、推廣、傳唱活動(dòng)”。隨著精選作品的展示和上報(bào)，這次規(guī)模空前的童謠創(chuàng)作活動(dòng)圓滿地畫上了句號(hào)，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：? 一、組織有力，措施得當(dāng)，活動(dòng)有序開展? 我校高度重視，召開了專項(xiàng)工作會(huì)議，制定了活動(dòng)方案，確立了以“文明禮貌、行為養(yǎng)成規(guī)范教育”為主題，在全體同學(xué)參與的基礎(chǔ)上，開展競(jìng)賽，實(shí)施獲獎(jiǎng)“童謠”的宣傳、傳唱、推廣活動(dòng)。?為確保此項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)、有效開展，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，定期督促、指導(dǎo)活動(dòng)開展。? 1.大隊(duì)部利用周一升旗儀式時(shí)間，對(duì)全體師生進(jìn)行了“文明禮貌、行為養(yǎng)成規(guī)范教育”優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)倡議暨童謠大賽啟動(dòng)儀式，調(diào)動(dòng)了全校師生廣泛參與童謠創(chuàng)作的熱情。? 2.?緊接著又召開了全體班主任和語文教師會(huì)議，并針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)提出了不同要求，號(hào)召老師們以多樣、靈活、生動(dòng)的形式開展童謠創(chuàng)作指導(dǎo)，保證活動(dòng)有序開展。? 二、精心組織，廣泛參與，活動(dòng)精彩紛呈? 我校開展此次“童謠大賽”，不僅僅是應(yīng)付上級(jí)要求，選幾篇童謠作品，而是以此為契機(jī)，打造一個(gè)師生展示文學(xué)修養(yǎng)的平臺(tái)，一次師生綜合性素養(yǎng)提升的大課堂。我們以大隊(duì)部為主，圖書幫助力，家委會(huì)推動(dòng)，開展了多樣、豐富的系列活動(dòng)。? 1.做好圖書閱覽室的開放工作，增加班級(jí)閱讀次數(shù)，為學(xué)生推薦優(yōu)秀童謠查閱書目，開展“讀童謠互動(dòng)交流”。? 2.語文老師利用自主學(xué)習(xí)和誦讀時(shí)間，引領(lǐng)同學(xué)們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠，課堂上讀寫結(jié)合，指導(dǎo)孩子們展開想象的翅膀，創(chuàng)作自己的美文佳句。? 3.班級(jí)里開展誦童謠，讓童謠的音韻美、文字美、意境美、韻律美把學(xué)生陶醉，把校園唱響。? 4.學(xué)校將本次活動(dòng)納入了德育教育主題活動(dòng)中，充分利用大課間、班隊(duì)會(huì)等，組織學(xué)生自編自唱優(yōu)秀童謠節(jié)目，同時(shí)也利用校園廣播站、櫥窗、板報(bào)等，宣傳、展示優(yōu)秀童謠和學(xué)生原創(chuàng)作品，使學(xué)生在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì)。? 三、層層把關(guān)，確保質(zhì)量，活動(dòng)效果顯著? 本次征集活動(dòng)，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的一次綜合性實(shí)踐教育活動(dòng)，搭建了教師和學(xué)生們共同創(chuàng)作、共同交流的平臺(tái)。通過本次活動(dòng)，不僅讓學(xué)生對(duì)童謠兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，更讓學(xué)生的心靈受到了良好的道德熏陶。? 1、參與面廣泛，涵蓋社會(huì)各階層。? 這次童謠征集得到了社會(huì)各階層的廣泛關(guān)注，形式多樣，題材豐富，生活氣息濃厚，在社區(qū)內(nèi)產(chǎn)生了積極的影響力，在學(xué)生中更是掀起了一股“童謠熱”，是一次貼近兒童需求、貼近群眾生活的文化大餐。? 2.?作品數(shù)量眾多，創(chuàng)歷次征文之最。? 這次征文的數(shù)量也是我校歷次征文中的是最多的一次。?綜合看，此次上報(bào)的初選作品中，童謠內(nèi)容貼近生活，貼近兒童，健康向上，簡(jiǎn)潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現(xiàn)童心童趣，又充滿時(shí)代氣息。? 3.?童謠題材豐富，彰顯新時(shí)代中國(guó)特色。? 總觀這次收到的征文，題材十分豐富。這里面既有童言稚語，也有弘揚(yáng)雷鋒精神、體現(xiàn)愛國(guó)愛家鄉(xiāng)情感的優(yōu)秀作品，每一篇童謠都是真摯的、飽含情感的。這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺，也帶給我們多重角度看學(xué)生的新思路。
鼓樓中心學(xué)校 2018年6月
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