為確保事情或工作順利開展,常常要根據具體情況預先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的方案范文,歡迎大家分享閱讀。
冷藏庫項目 文化建設方案篇一
“凡事預則立,不預則廢”。所以,在對班集體進行高效科學的管理時,班主任首先要制定一個合乎校情、班情的班級文化建設方案。通過學習,我認為班級文化建設的核心是形成共同的價值觀。以下是我根據我校的德育工作內容、學生的基本情況擬定的班級建設內容。要做好班級常規(guī)德育的方方面面工作,我從以下幾個方面加強班級文化建設:環(huán)境文化建設、觀念文化建設、精神文化建設、活動文化建設,以形成具有特色的班級工作風格,培養(yǎng)具有美德、眼界、創(chuàng)新的學生。
“新學期、新起點、新自己”
學習與能力并重,個體與班級共進。
讓學生學會學習,培養(yǎng)學生自主、創(chuàng)新學習的能力,掌握科學研究和解決問題的科學方法,在班級中形成良好的探索、研究問題的學習氛圍。
建立班級自主管理模式,讓每一位同學都能積極參與到班級管理中,擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色;發(fā)揮、發(fā)現和發(fā)展自己獨特的作用和價值,學會在自主管理中相互合作、協商和民主監(jiān)督,鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和學生都得到成長。
通過培養(yǎng)學生的合作意識、競爭意識,提高學生的學習積極性,充分發(fā)揮學生的潛能,使學生更快地學會學習,加速成長。
讓學生學會與人相處,并在學習和集體活動中建立師生之間、學生之間的良好關系,培養(yǎng)合作意識,增強班級凝聚力和向心力。
讓學生把握為人處世的原則與明辨是非、處理問題的道理,學會理智地面對問題、分析問題、解決問題。同時,培養(yǎng)學生把握時代脈搏、與時俱進,養(yǎng)成現代意識(包括競爭意識、法律意識等),使班級正氣上升。
物質文化建設——教室環(huán)境布置。教室是學生的主要活動場所,一個優(yōu)美良好的環(huán)境能夠給學生帶來良好的心理狀態(tài)。在教室布置時,要注意室內各種設施顏色的搭配,使教室呈現出一種自然、平靜、整潔的氣氛,即一種和諧美。在文化氛圍建設上,教室布置要和學校要求保持一致的風格,可以建立學習園地對學生的學習進行引導、利用團支部開展團隊活動、創(chuàng)辦黑板報,體現積極向上的風貌。學習方法較好的同學可以在黑板報上與同學分享學習經驗,促進同學共同進步。
制度文化建設,班級要形成統(tǒng)一的行為規(guī)范,建立并完善各種制度。包括學生的作息時間、上課要求、課間、午休、自習、值日生、班干部管理制度等相關的行為規(guī)范,并形成制度,使學生對自己明確何時、何地、該做何事,使班級井然有序。
精神文化建設,轉變班級觀念——尋找每位同學的亮點。班級文化觀念可以簡單通俗地理解為班級同學對各種現象、事件有傾向性的看法和態(tài)度。班級文化建設要尋找每個學生的閃光點,充分發(fā)揮學生的特長和個性,是班級成為具有凝聚力和向心力的集體。
活動文化建設——系列主題班會活動。主題班會每周一次,是德育教育的重要思想陣地。充分有效地利用班會時間是班級建設的最好途徑。在班會課上強調學生活動的自主性和創(chuàng)造性,以及教師的引導性。在學生自我設計的活動中,學生能夠充分發(fā)揮自己的愛好、特長和各種能力,因而對于培養(yǎng)學生的健全心理具有重要的作用。但是,教師要注意引導學生的思想傾向,防止錯誤思想在班級中傳播。根據學校的要求、學生心理需求的內容,制定不同的班會活動方案,并適時調整。
完善班級德育工作規(guī)范。
具體包括:準備開學初進行班委選舉,通過自薦和選舉的方式,培養(yǎng)一批班級管理人才。其中包括班委共十人,團支部兩人。在形成班委、團委后,培養(yǎng)教育、合理分工,建立一支肯干、能干的干部隊伍;實行“人人有事做、事事有人做”的分工制度,使班級中每位同學都有事做,班級中的每件事都有人負責,班級中的事由學生自主管理,班委成員主要負責;完善“值周班長”和常規(guī)管理相結合的制度,使每位同學都能有機會參與班級管理,同時培養(yǎng)他們具有認真負責的態(tài)度,并提高他們的實際管理能力。
常規(guī)工作落實。具體包括以下幾個方面的常規(guī)工作:
自主管理機制。設置學習小組,小組成員共同制定目標和活動內容,在小組中合理分工、團結協作。人人有事做、事事有人做。讓學生積極參與班級管理,促進學生能力的養(yǎng)成。定期調整管理角色。實行角色動態(tài)分配制度。每周設置值周班長一名,增強學生的自主管理和協調能力。制定最優(yōu)班級目標。班級每月每周都有自己的目標,這些目標由學生制定,并達成共識,嚴格執(zhí)行。
優(yōu)化班級文化環(huán)境。建立凈化、美化、只適合的班級物質環(huán)境,要求學生保持教室的干凈整潔,窗明幾凈,物品布置井然有序,形成“班級是我家,我要為家做貢獻”的良好氛圍。形成積極、健康、融洽的班級心理氛圍。充分發(fā)揮班集體的團隊作用,增強學生的自主管理能力。
開展有特色的班級活動。開展傳統(tǒng)文化教育與學生主體參與的班級活動模式。利用班會課、升旗儀式等場合,對學生進行各種潛移默化的思想教育,避免生硬的說教。
開展各種形式的學生學習競賽活動。既有個人的、也有小組的,既有學科學習方面的,也有體育活動方面的。通過競爭與合作,激發(fā)學生個體與班集體的學習和上進的熱情,使學生的身心健康都得到發(fā)展。
及時反饋、定期總結。對于學生的表現,通過書面或者口頭的形式及時告知全體學生,幫助學生及時調整自己的言行。針對學生中普遍存在的問題,及時進行批評教育,使學生明辨是非,揚善抑惡,形成良好的班風。
以上是我對班級文化建設一點粗淺的認識,我會在實踐中不斷修正完善我的方案,以期達到班級管理的最佳效果。
冷藏庫項目 文化建設方案篇二
為落實教育部(關于加強校園文化建設)文件精神,根據(福州三十七中三年規(guī)劃),創(chuàng)建特色學校,提高辦學品位,豐富辦學內涵,促進教師學生健康和諧發(fā)展,特制定此方案。
整合時代校園文化精華,構建健康和諧文化氛圍,充實師生校園生活內涵,提高學校的辦學品位,推進素質教育深入發(fā)展。
1、校園文化建設的社會發(fā)展背景:文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用,各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會文化現象。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基,以學校文化活動為主體,由全校師生員工共同創(chuàng)建的,它以良好的校風和校園精神為標志,充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成,將產生巨大的能量,成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。
2、校園文化建設的教育發(fā)展背景:校園文化作為一種環(huán)境教育力量,其終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍,以期陶冶學生情操,構建學生健康人格,全面提高學生素質。它作為一種隱性課程,通過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質環(huán)境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現教育的目的,具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點,對學生的健康成長有著巨大的影響,是實施素質教育的重要載體,體現了學校內涵發(fā)展的精神底蘊。
1、校園文化建設的內涵:貫徹“文化立校、科研興校、質量強?!钡霓k學方針,整合學校管理思路、調整管理模式,完善學校規(guī)章制度,構建健康和諧的校園制度文化;結合課程開發(fā),以校園文化的視角設計活動項目,激活校園文化活動,開發(fā)“團結務實,和諧進取”的校園精神文化;凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境,讓學生在健康和諧的環(huán)境文化中,感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華,強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。
2、校園文化建設的運行:以校園物質(環(huán)境)文化為校園文化建設的基礎,以校園精神文化為校園文化建設的核心,以校園制度文化為推進校園文化建設的保證,以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現。
3、校園文化建設的成果:通過校園文化建設,形成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、校園網、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術特色校等為平臺,顯現學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現三個方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育。形成體現學校辦學思路和特色的三大識別系統(tǒng):一是教育思想,培養(yǎng)目標,辦學思路的思想識別系統(tǒng);二是校訓、校風、制度、行為指導語等行為識別系統(tǒng);三是校園整體面貌、特色建筑和文化設施等形象識別系統(tǒng)。從而使校園文化對學生成長產生重要而深刻的影響。
1、環(huán)境文化建設:校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,以它的感染力喚起人們對美的追求,陶冶人的情操,使人心曠神怡,大腦更聰慧,思維更敏銳,行為更文明,激發(fā)人的上進心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設計校園,這種“人化”了的校園物質文化反映了人們的種種思想觀念;同時,校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說:“要使學校的墻壁也說話”,使受教育者如入健康藝術之鄉(xiāng),眼睛所看到的,耳朵所聽到的,藝術作品隨處都是;使他們如坐春風,如沾花雨,潛移默化,不知不覺之間受到熏陶,從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。
校訓、校徽;校園內各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書架;教學與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務公開宣傳欄;團隊宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每周格言等;圍墻上的校訓“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標語等。校園布局合理,功能分區(qū)明確,建筑物協調和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,樹木花草相映成趣,道路平坦整潔;校園內電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,合理鋪設,確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清馨高雅的文化氣息,達到陶冶情操之目的。
2、制度文化建設:校園內嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒,深深體會到科學的校本管理文化,是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑,其潛在的功能無疑是巨大的。因此,學校必須建立一個凸現本校優(yōu)勢,體現校本意識,具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,構建學校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結構工資制,校務公開制,在此基礎上,將進一步深化,整理完善規(guī)章制度,制定運作程序,匯編成冊,理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據,形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度、綠化制度和校園養(yǎng)護責任制等等。
從另一個角度講,校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律,強化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面,校園行為規(guī)范指學校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度(如:(后進生轉化制度))、細則(如(班主任、年段長工作績效考核細則)等)、規(guī)范((中學生日常行為規(guī)范))等,還包括各項規(guī)劃、計劃、條例、要求、意見等等;行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等;這些行為規(guī)范和模式構成了校園制度文化的重要管理內容。對于行為文化的設計,經過學校全體員工的反復討論一致認同,以體現民主管理,倡導師生自勉自律,以達到全校師生員工共建校園行為文化,共造校風,共守校規(guī)的目的。
3、精神文化建設:校園精神文化的基礎是校園人的心理層面,其內容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng),而表現形式則是精神創(chuàng)造活動及其產品。
根據教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢,依據人本發(fā)展理論,大力開展校園文化活動,鑄造“團結務實,和諧進取”的校園文化精神。
為學生為主體的校園文化活動項目有:讀書會、書友會;記者站、廣播站、文學社;體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊;音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。
以展示為主體的特色文化活動項目。藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各類競賽等文化展示活動。
特色文化活動的參與方法:尊重師生自由選擇。根據項目特色,讓師生自愿報名挑選,學校作好選擇指導,達到全員參與,主動發(fā)展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設各項目的名稱的取名,擇優(yōu)命名。名稱要求既有時代特色,又有文化品位,讓取名活動也成為一種高質量的校園文化活動。同時讓師生自己設計項目特色標志,體味項目文化內涵。
校園特色文化活動成果展示:校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現:校園展示平臺,學校將定期開展藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、教育教學開放周、各類競賽等文化展示活動;校外展示平臺,積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示;資料展示平臺,學校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃,通過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料;素質展示平臺,通過特色活動,形成人人有愛好,個個有發(fā)展,使師生個體素質得到提升;交流展示平臺,開展與友好學校和有關組織的“教育教學研討會”等交流活動;氛圍展示平臺,通過校園特色文化建設,在校園中逐步形成健康和諧的氛圍,促進師生健康和諧發(fā)展;網絡展示平臺,通過校園網展示我校特色文化,發(fā)揮校園文化的輻射作用。
校園特色文化建設分三步走,首先初步形成特色項目;其次整合所有特色項目,形成學校特色校園文化系列;再次融合福州三十七中制度特色、環(huán)境特色、活動特色,最終形成“團結務實,和諧進取”的校園文化整體特色。
校園文化是一項系統(tǒng)工程,它具有多側面、多角度、多層次的特點,它的建設和發(fā)展既要有正確的指導思想和明確目標,又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索。
1、建立校園文化建設管理網絡。成立校園特色文化建設協調指導委員會:設主任1名,副主任2名,委員若干名,負責校園特色文化活動的策劃、規(guī)劃、協調、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以校長室為主負責組織實施;校園環(huán)境文化建設以總務處為主組織實施;校園活動文化建設以德育處和團委會為主組織實施;活動文化教師項目由教育工會為主組織實施?;顒游幕黜椖拷M設首席指導1名,負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執(zhí)行;聘任指導教師若干名。
2、設立校園文化建設基金。為了保障學校校園特色文化建設落實到位,設立“校園文化建設基金”。一方面由學校每年按一定比例撥出專項經費,確?;鸹鶖?;另一方面,向其它企事單位募捐,擴大基金基數;另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經費由校園文化建設協調指導委員會統(tǒng)一管理使用。
3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規(guī)范化,實行四定,定時定地定計劃定人員,與綜合實踐活動課整合,納入課程管理,排出校園活動文化課程表,各項目組訂出行動計劃,項目組首席指導實行全程監(jiān)控,指導教師積累指導材料,撰寫階段專題報告,以科研的形式來創(chuàng)建校園活動文化特色。
4、注重過程管理,實行跟蹤考評。校園文化建設關鍵是過程,過程的關鍵是參與,特別是活動文化,過程就是氛圍,參與就是效果,“關注過程,重在參與”是管理的基本原則。為此,根據活動文化項目特點,定期組織展評活動,對活動情況實行滾動考評,在滾動考評的基礎上,對活動成果進行獎勵和推薦。
冷藏庫項目 文化建設方案篇三
牢固樹立“終身學習”的理念,以提高員工綜合素質、培養(yǎng)技能人才為目標,以開展“創(chuàng)建學習型班組、爭做知識型員工”活動為載體,不斷完善班組學習環(huán)境,努力營造學習氛圍;建立健全學習制度與激勵機制,促進和激發(fā)員工學習熱情;廣泛開展崗位練兵和技術比武活動,提高崗位競爭能力和員工操作技能。努力把班組建設成為員工刻苦學習、增強技能、提高素質的“人才搖籃”。
(1)有明確的學習計劃和目標,做到學習工作化、工作學習化。
(2)有基本的學習場地和設施,有開展學習、交流活動的載體。
(3)有切實可行的班組學習制度與激勵機制,形成全員學習的氛圍。
(4)有較好的學習環(huán)境,堅持開展形式多樣、內容豐富的崗位練兵活動,班組員工熟練掌握本崗位、本裝置操作業(yè)務技能,年度技能考核合格率100%。
牢固樹立“安全第
一、環(huán)保優(yōu)先、以人為本”的理念,按照hse體系的管理要求,以實現“零事故”為目標,認真落實班組崗位責任制,嚴格遵守勞動紀律,強“三基”(基層建設、基礎工作、基本功訓練),反“三違”(違章指揮、違章操作、違反勞動紀律);嚴格執(zhí)行技術標準、工作程序和操作規(guī)程,強化班組執(zhí)行力;切實加強風險管理,全員參與危害識別、風險評估,制訂和采取控制措施,提高應急反應和處置能力;開展全員安全教育培訓,提高安全操作技能和安全意識,實現安全生產。努力把班組建設成為人人有專責、事事有人管、班班保安全的“受控細胞”。
(1)嚴格落實安全崗位責任制,在工作中杜絕“三違”行為發(fā)生,做到“三不傷害”(不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害),實現“要我安全”向“我要安全、我會安全、我能安全”的轉變。
(2)認真開展班組安全活動、安全教育和安全講話,熟練掌握崗位應知應會基本功。安全教育培訓形式多樣化,有計劃、有記錄、有考核,班組成員持證上崗率100%。
(3)嚴格執(zhí)行企業(yè)各項規(guī)章制度、操作規(guī)程,設備巡檢記錄、交接班記錄、安全活動記錄填寫及時、準確、內容完整,實現生產全過程的受控管理。
(5)實現“零傷害、零損失、零事故”的目標。
牢固樹立“清潔發(fā)展”的理念,以促進班組與環(huán)境協調、實現班組清潔生產為目標,嚴格履行環(huán)境保護目標責任,防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞;加強污染源的管理,持續(xù)開展清潔生產,從源頭上杜絕污染;強化環(huán)境污染的預防和控制,搞好自控、互控、聯控,實現全過程文明、清潔生產。努力把基層班組建設成崗位清潔、設備清潔、環(huán)境清潔的“綠色班站”。
(1)環(huán)境保護目標責任落實,執(zhí)行生態(tài)保護措施具體有效,現場環(huán)境管理達到“綠色基層隊(站)、車間(裝置)”建設技術規(guī)范要求。
(2)嚴格按照標準配備、使用環(huán)保設施和設備,定期開展環(huán)境監(jiān)測和報告,總量控制符合要求,“三廢”(廢水、廢氣、廢渣)穩(wěn)定達標排放。
(3)班組現場管理規(guī)范,實現文明清潔生產,做到現場物放有序,操作室窗明幾凈,操作人員服飾行為規(guī)范得體。組織員工因地制宜綠化、美化工作環(huán)境。
(4)嚴格執(zhí)行員工健康體檢制度,預防職業(yè)病的發(fā)生,按規(guī)定配發(fā)勞動保護用品,職業(yè)衛(wèi)生防護工作到位。
牢固樹立“開發(fā)與節(jié)約并重、節(jié)約優(yōu)先”的理念,以創(chuàng)建“節(jié)約型企業(yè)”、實現節(jié)約發(fā)展為目標,落實指標責任,加強班組定額考核;強化全員節(jié)約意識,積極開展勞動競賽、合理化建議、增產節(jié)約、增收節(jié)支等活動,做好厲行節(jié)約和資源的綜合利用;發(fā)揚勤儉節(jié)約傳統(tǒng),創(chuàng)新節(jié)約手段,充分利用小發(fā)明、小創(chuàng)造、小革新等,搞好工序質量控制,降低生產能耗。努力把班組建設成為優(yōu)質、高效、約的“低耗單元”。
(1)開展節(jié)約降耗、增收節(jié)支活動有指標、有措施、有載體,成效比較顯著。
(2)加強班組核算管理,注重技術創(chuàng)新、提高質量、降低成本,搞好優(yōu)質服務,做到大處著眼、小處著手、勤儉辦事,效益良好。
(3)努力盤活班組資產,堅持修舊利舊,提高設備、設施的利用率。組織引導員工學習掌握新技術,操作技能和業(yè)務素質得到提升。
(4)廣泛開展qc小組等群眾性質量活動,定期開展質量考核評比和用戶滿意度測評,實現優(yōu)質服務,做到零投訴。
牢固樹立“和諧發(fā)展”的理念,以實現班組和諧發(fā)展為目標,堅持以人為本,努力形成員工關系和諧、工作協調、互助互愛的良好氛圍;組織員工開展文化體育等活動,培育、創(chuàng)建班組特色文化;加強民主管理,落實班務公開,增強員工民主參與意識;加強職業(yè)道德建設,規(guī)范班組員工行為,確保班組員工遵紀守法;提高服務質量,創(chuàng)造一流工作業(yè)績和效益。努力把班組建設成為員工愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、團結互助的“溫馨小家”。
(1)民主管理制度健全,班務公開落到實處,員工的知情權、參與權和監(jiān)督權得到保障。
(2)班組思想政治工作生動活潑、富有成效,員工精神面貌良好,自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范,工作中講協作,生活上講互助,無越級上訪,無違法違紀行為。
(3)積極改善員工的工作和生活條件,做到尊重人、理解人、關心人、幫助人,員工隊伍穩(wěn)定,班組團隊精神較強。
(4)培育和創(chuàng)建班組特色文化,充分發(fā)揮黨員和骨干的帶頭作用,班組文化活動有載體、有措施、有特色、有效果。
冷藏庫項目 文化建設方案篇四
為弘揚中華傳統(tǒng)文化中蘊含的思想精華和道德精髓,引導全局黨員干部從自身做起、從家庭做起,講道德、守規(guī)矩、重家風,有效地將社會主義核心價值觀融入到日常生活中,為“幸福洪澤”建設提供堅實的思想基礎和組織保證。根據洪委〔20xx〕32號文件要求,現制定如下實施方案。
(一)黨員干部立家訓、曬家風、家訓懸掛上墻活動。
時間:20xx年xx月xx日前
主要內容:
1、在全局開展黨員干部“立家訓、曬家風、家訓懸掛上墻”活動,每個黨員干部親自寫(立)一條家訓,參加優(yōu)秀家風家訓征集、評選活動。
2、局黨組成員家訓懸掛上墻,普通黨員干部家訓寫進桌牌,接受職工公開監(jiān)督。
責任部門:局辦公室
(二)開展家風故事征集活動,并與道德講堂、“七一”系列活動相結合。
時間:20xx年6月—7月底
主要內容:
1、每位黨員干部必須結合個人實際、家庭實情,上報家風故事一篇。
2、在道德講堂活動中誦讀家訓名篇佳句、講述家風故事,傳承家風文化,啟迪思想,塑造心靈,培育道德正能量。
3、在“七一”期間,開展家規(guī)家訓正“三觀”活動,將“家風文化”與踐行社會主義核心價值觀相結合,讓全局黨員了解良好的家風家訓對于提升黨性修養(yǎng)的重要性。
責任單位:局黨支部
(三)開展審計機關退休老同志談家訓活動。
時間:20xx年9月—11月底
主要內容:
1、沒有規(guī)矩不成方圓,良好的家風家訓是教育、規(guī)范、幫助子孫后代成長成才的重要保證。
2、家風家訓是核心價值觀的微觀體現,是社會文明程度的縮影。
3、讓退休老同志爭做“優(yōu)秀家風家訓”的傳承者和踐行者。
責任單位:局辦公室
通過強化領導抓機制,明確職責抓落實,扎實有效推進家風家訓主題教育。
領導分工。成立了以局長為組長,領導班子成員為副組長,各科室(中心)負責人為成員的家風建設活動工作領導小組。
工作機構。領導小組下設辦公室,明確辦公室負責日常工作,確保各項活動落實到位。
各方職責。組長和副組長負統(tǒng)籌協調、組織指導、安排部署職責。辦公室負責制定家風家訓實施方案,調查了解和掌握方案實施情況,及時提出建設性意見,總結典型經驗,做好宣傳工作。各科室(中心)負責人履行本科室(中心)家風建設活動的管理和監(jiān)督職責,如期保質保量完成家風建設活動工作領導小組部署的工作任務。
推進措施。領導小組堅持例會制度,每半月召開一次領導小組成員碰頭會,落實工作進展情況,解決工作中遇到的問題,每月召開一次匯報會,聽取工作匯報,布置下一月工作,確保工作實效。
冷藏庫項目 文化建設方案篇五
班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富,是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件,班級文化建設方案3篇。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣,更重要的是能啟迪學生思想,陶冶學生情操,弘揚學生道德,培養(yǎng)學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神,促進學生健康成長。
結合我校五年規(guī)劃內容中構建“大德育校園文化氛圍”的核心內容,以及校班級德育計劃、少先隊計劃,圍繞班級學生年齡、心理特征和現有的班風、學風,確立學生在班級文化建設的主體地位,讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設好班級文化。
2、通過班級文化建設系列活動,樹立積極進取的班風。創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展,潛能開發(fā)的空間和舞臺。
3、抓好學生干部隊伍建設,建立班級規(guī)章制度。
4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領巾角等陣地,抓好班級硬文化建設,創(chuàng)設班級濃厚的文化氛圍。
5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動,打造班級精神。
1、班級硬環(huán)境建設。
班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現了班級的精神面貌,而且直接影響到學生的心理健康。因此,要利用好教室的每一個空間,精心布置,使其既溫馨舒適,又催人進取。同時,鼓勵,激發(fā)學生自己動手,用自己的才智與雙手創(chuàng)設自己所欣賞的.班級文化環(huán)境。讓學生充分表現自己的美感,表現自己的創(chuàng)造個性,在美化環(huán)境的同時,把有限的教室空間成為無限的教育資源。
(1)設衛(wèi)生角,爭章角,圖書角等紅領巾角。
衛(wèi)生角:干凈,整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康,同時也能夠為師生提供良好的學習環(huán)境,因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角,每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放,做到整潔,有序;同時由學生收集生活中的健康小知識,貼于墻上,并定期根據季節(jié)更換,使每位同學都能夠及時了解到健康知識,更好地關注自己的身體健康。
爭章角:在宣傳欄右側設爭章角,每月評選一次,由全班同學選出四名同學與老師共同組成評審團,對每位同學進行公正,合理的評選。
圖書角:書籍人的是精神食糧,好書使人受益終身,為了豐富學生的知識,開闊視野,班級構建了圖書角,由每位同學捐出2-3本有價值的課外讀物,歸類擺放,從而方便學生借閱圖書,更好地擴充他們的知識量。
(2)布置班級宣傳欄。每月根據學校主題,認真制作主題鮮明的手抄報,電腦報等,精心布置班級宣傳欄。
(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園,在這個園地里,學生可以發(fā)揮創(chuàng)造,展現個性,將自己最得意的作品展示出來,可以是美術作品、感悟日記,體驗心得、讀書筆記,書法,或者攝影作品等,既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝,看到他人的優(yōu)秀,以更謙虛的態(tài)度,更嚴格的要求要求自己,同時,特色園的建設也激發(fā)了學生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。
(4)室外環(huán)境布置。結合本班特色文化的主題“拼搏向上,成就夢想”,要求每位同學寫下自己的學習計劃,奮斗目標,未來理想,用自己的才智,創(chuàng)意認真布置各人檔案袋,將其張貼于教室外墻壁,希望每一位同學都能根據自己的計劃,拿出好的表現,同時定期進行學習情況小結,合理調整自己的檔案袋,起到督促作用。
(5)創(chuàng)設“動腦筋”角,由學生將學習中遇到的難題,智力題張貼在上面,全班一起動腦解決,讓學生在學習書本知識之余,也能接觸一些難題,開發(fā)思維,培養(yǎng)學生鉆研精神。
(1)制訂班級公約
班級公約是全班共同遵守的制度,包括文明禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面,是班級學生活動的行動指南。班級公約應該“自下而上”由學生討論產生,讓他們感到這是他們自己的事,他們是制訂者,也是執(zhí)行者、維護者。因此,在制訂班級公約時,要激勵每一位學生參與,廣泛聽取每一位學生的意見和建設,再通過全班民主表決形成定案,這樣獲得學生的心理認同,從而內化成他們追求的目標,才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行,從而促使學生進行自主管理。
(2)讓學生自主管理
讓學生在班集體中充當主人角色,樹立主人翁的意識,關心愛護集體的榮譽,并在學生中實行自主管理制度:同學的文明禮儀,學生自主督促;班級圖書角,學生自己管理;班級衛(wèi)生角,學生自己整理;班級宣傳欄,學生自主布置;班級紀律、衛(wèi)生,學生自己評比;設置"好人好事"記錄本,讓學生把自己為班級做的好事登記上,由班干部定期評比;同時成立自學小組,每小組由4-5個程度相當的同學組成,共同討論一些難題,互相幫助,交流學習心得,老師進行一定的指導。并在班中實行作業(yè)評分制,由學習委員和班長進行監(jiān)督,每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學及作業(yè)進步明顯的同學都將在評分表中進行記載,老師每月進行一次總結,選出記載最多的前十名同學,進行一定的獎勵,并對不足提出建議。
(3)建立和健全激勵機制
在實施班級管理制度的過程中,要建立和健全激勵機制,以樹立榜樣,幫助部分學生糾正不良習氣。例如,有的學生做事責任心較差,對班級衛(wèi)生工作馬虎應付,甚至逃避值日。對這種現象,班主任通常的做法是對其進行處罰,但往往效果不佳。因此,我們采用另一種方式來處理,采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負責任者,可以是小組獎勵,宿舍獎勵,或個人獎勵??梢詼蕚湟恍┬—勂?,物質獎勵,也可以口頭表達,精神獎勵,也可獎勵學生喜愛的活動。這樣做就達到了既獎勵先進又帶動后進的雙重教育效果。
(4)開展各類班級活動,打造班級精神。
晨會。每周利用兩節(jié)晨會課進行“講故事,勵心志”活動,每月評出一名“故事大王”,從而激發(fā)學生學習的積極性,同時增強學生的參與意識。
社會實踐活動??梢悦嫦蛏鐣?、面向他人、面向家庭,尋找服務的項目與崗位,參加社會公益勞動、社會活動,培養(yǎng)學生的勞動觀點、學習勞動技能,樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會服務的思想。如“紅領巾文明督導隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學當一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等。
班風:勿傲勿暴勿躁宜和宜靜宜莊
班級口號:拼搏向上,成就夢想
班級公約:
1.班級成員人人平等,人人享有班級權利和履行班級義務。
2.上課專心聽講,勤于思考,勇于發(fā)表自己的見解,積極回答老師的提問。
3.認真預習和復習,按時獨立完成作業(yè),跡端正,質量高,不拖拉,不抄襲。
4.學會交往,尊敬師長,禮貌待人,團結同學,協作創(chuàng)新。
5.誠實守信,不撒謊,不騙人,做錯事敢于承認錯誤。
6.用餐文明,不講話,不打鬧,不浪費飯菜,飯畢清理桌面。
7.在班級養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,不亂丟垃圾,保持教室整潔。
8.保證學習環(huán)境安全安靜,創(chuàng)造良好的學習氛圍,不在教室內從事體育活動,課間不追逐打鬧。
9.同學之間團結互助,正常交往,以誠相待,不叫侮辱性綽號,不欺侮同學,發(fā)生矛盾時首先做自我批評。
冷藏庫項目 文化建設方案篇六
班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期,為進一步加強我校的校園文化建設,逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍,為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,我校結合德育活動工作計劃,開展班級文化建設評選活動。通過活動,啟迪學生思想,升華學生人格,陶冶學生情操,弘揚學生道德,使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化與學校辦學理念融為一體。
1、提出班級名字,打造班級名片。班級名片主要體現班級特色、閃光點,主要包括班級簡介、中隊風采、班干部簡介、各類小明星簡介,以及體現良好班風班貌的內容均可。
2、提出“班魂”。體現班級精神,各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設主題,根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進,字數在10個字以內。
3、制定“班規(guī)”?!鞍嘁?guī)”在班主任的組織下,發(fā)動學生共同商討、制定。力求語言通俗,學生易記,以此為學生導行。
4、“四表”上墻。(作息時間表、課程表、班級服務崗位及人員分工表、清潔值日表。)
5、布置“文化墻”?!拔幕瘔Α钡牟贾靡蠈W生年齡特征和心理特征;主題鮮明,彰顯班級個性;激發(fā)學生主動參與,體現學生的主人翁意識;經常更新,保持對學生的激勵作用。
6、建立“ 隊角”。“ 隊角”的欄目由輔導員組織隊員創(chuàng)造性地設計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性,展示隊員們的創(chuàng)意,并能體現其育人功能。
7、全校交流評估,評出班級文化建設一、二、三等獎,并納入班級考核。各班自主申報,要求以學生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現班級環(huán)境建設形態(tài)。(可從班級名字、班級文化建設主題、班訓的提出、班規(guī)的形成、文化墻的布置等方面進行解說。)
1、寫真內容上傳時間:3月6日前
2、教室文化布置時間:3月15日前
3、學校集體參觀評估時間:3月15日——3月20日自行申報和學校檢查相結合。
(上傳路徑:學校德育處)
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