為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的方案嗎？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。
西瓜暖場活動 線上評比活動方案篇一
為充分調動廣大教師的教學積極性，鼓勵教師積極投身線上教學工作的探究，表彰先進，促進教師隊伍整體素質和教學質量的提高，特制定本方案。
組長：
副組長：
本活動由劉秀紅牽頭負責，制定、發(fā)放、收集相關數據，結果在教學領導組審議通過后公布。
1.參評對象：積極承擔并認真完成我校延遲開學時段居家學習指導的全體教師。
1.個人制作美篇。請所有參與居家學習生活指導的老師（包括綜合組教師）梳理自己近期的教學工作，選擇一個小專題進行教育教學工作的展示，展示以美篇的形式進行，注意美篇展示，專題選擇切口要小，力求深入，能反應自己重點關注的主題，采取的有效策略、研究歷程、學生活動及取得的成效等。班主任的展示可以是學科的，也可以是勞動或專題教育其中的`一方面的一個小專題，切勿混搭。
2.學科組內美化并推送。請所有教師在3月29日前在學科組內提交自己制作的美篇，組內成員幫助提修改建議，修改成功后，由學科負責人3月30日前提交領導組群審核后推送展示。
3.學校評選。學校評選分兩個層面，一是全體教師的投票，占比60%，在4月3日前完成；二是學校教學領導組全體同志結合展示及平時檢查投票，占40%，完成時間是4月7日前。
4.組織頒獎。開學后，學校將對評選出的“十佳先進個人”和“十佳提名獎教師”進行頒獎。
5.評選結果在考核中和骨干等先進評選時運用，未按時上交美篇展示的教師視為未完成交辦任務。
西瓜暖場活動 線上評比活動方案篇二
近日，省教育廳防控新型冠狀病毒肺炎疫情工作領導小組印發(fā)了《延遲開學期間中小學線上教學工作指引》，引導全省各地在線教學工作有序、規(guī)范開展，使線上教學切實有效服務于德智體美勞“五育并舉”育時代新人，確保學生身心健康有保障、學習能力有發(fā)展、學生素養(yǎng)有提升。
(一)做好課程分類。要將“五育并舉”的育人常態(tài)延展到假期、延遲開學期間，切忌“突擊行為”。強調課程育人，統籌考慮國家課程、地方課程、校本課程的實施，做到學科課程與綜合課程兼顧。要加強疫情專題綜合課程開發(fā)和實施，通過跨學科主題探究、項目研究等方式開展安全教育、科普教育、生命教育和責任教育，引導學生學習防疫阻擊戰(zhàn)中涌現的先進事跡，弘揚社會美德，增強愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感，將立德樹人落到課程、回到生活、延到家庭。
(二)加強統籌協調。要強化工作統籌，完善“三聯四通”工作機制，各級教育行政部門、教研部門、電教部門積極聯動，教育行政部門做好政策引導、統籌協調，教研部門做實在線教學設計、實施指導，技術部門做強平臺、技術保障;省、市、縣(市、區(qū))、校要互聯互通，促進優(yōu)質教育資源共享，減少低水平重復建設。要強化教師資源統籌，充分發(fā)揮骨干教師作用，組織各級各類名師、優(yōu)秀教師適當開發(fā)普適性課程資源，設計高質量的導學任務和練習，開展針對性的網絡直播教學。要強化普適性數字教學資源匯聚統籌，各級教研部門、電教部門應做好現有教學資源的整合、梳理和遴選工作，精心遴選和推薦適合中小學生的優(yōu)質資源，切實減輕學校收集、整合資源的負擔，不提倡推薦不成體系的、沒有合法出處的資源，避免網絡迷航。要強化平臺統籌，建設和部署課程管理平臺、教學管理平臺，實現各級互聯互通，全面普及推廣“粵教翔云”數字教材應用服務平臺，全省(深圳地區(qū)除外)的義務教育階段教師和學生可免費使用數字教材服務平臺開展在線教與學活動，各地可結合本地實際，用好國家教育資源平臺、本地網絡平臺等。
(三)兼顧個性差異。全省區(qū)域差異、校際差異、家庭差異和學生個體差異較大，既要強調全省、區(qū)域一盤棋統籌，也要尊重地區(qū)差異、校際差異，各地各學校在制定線上教學方案過程中要因地制宜、因校而定，切忌“一刀切”。鼓勵有條件的學校結合本校實際，開發(fā)校本綜合課程，開展校本特色的在線教學與線下學習活動。線上教學既要考慮普適性要求，更要充分發(fā)揮技術優(yōu)勢，科學采集學生學習行為數據，精準分析學情，精準施策、因材施教。
各級教研部門、各學校要深入研究線上教學的規(guī)律、特點、實施策略，不要簡單將線下課堂教學直接搬到線上進行教學，注意線上教學和線下學習場景的不同，防止照搬套用正常課堂教學方式、時長和教學安排，原則上線上重導學、答疑，線下重自學、實踐。要吃透教材、把準學生，教學指導要盡量具體、形象、生動，確保線上導學、答疑高效高質，有效控制學生使用電子產品的時間。充分利用居家學習特點，合理安排學生線上學習、自主學習、綜合實踐、親子討論、閱讀名著名篇等多樣化學習任務，學習任務和內容要體現三個“有利于”，即有利于居家學習，有利于學生主動參與，有利于學生自主進行。
要高度重視學習任務、探究問題和作業(yè)評價的設計質量。學習任務要體現科學性、趣味性和實踐性，實現學習思考與動手實踐、身體鍛煉有機結合;要強調問題引導，注重問題的情境性、思維性、發(fā)展性，積極引導學生以解決問題的方式展開深入的學習;要加強學習反饋，及時提供能自我檢測的達標測試，讓學生及時了解自己的學習任務完成情況，增強學生成就體驗。突出學科德育功能，積極結合疫情防控工作開展德育教育，落實立德樹人要求。要充分關注學生學習能力、自律能力培養(yǎng)，注重學生自主學習策略、思維策略、資源運用策略的指導，確保學習真實發(fā)生。要減少知識單向講授、機械重復練習，盡量減少學生在網絡學習中的文字輸入量，鼓勵學生用語音、思維導圖、圖片、視頻、演示文稿等形式提交思維性作業(yè)。
線上教學可以用錄播、直播、答疑的方式進行，各地各學校也可根據本地本學校實際，根據不同學段的教學要求，合理安排線上教學。普通高中以學校為主，靈活采用集中教學、分層教學、個性化輔導等方式，鼓勵有條件的地區(qū)和學校探索網絡直播形式。初中由縣(市、區(qū))統籌安排或有條件的學校以校為單位組織，開展集中教學、個性化輔導、主題探究和項目學習等方式。小學由縣(市、區(qū))統籌安排，語文、數學、英語等學科要強化學科學習能力和生活能力培養(yǎng)，引導學生預習，在家庭成員陪伴下開展親子閱讀、繪制思維導圖、創(chuàng)意創(chuàng)作、游戲鍛煉等，綜合學科(道德與法治、音樂、美術、體育、科學)建議開展有趣味、有意義的實踐活動。要關注重點年級，高三、初三以學校為單位組織，要積極引導學生學會梳理重難點、強化薄弱點、研究新熱點，力爭做到“一班一案、一生一表”。
倡導學科的綜合化教學，鼓勵采用大概念、大單元的教學設計，便于學生系統學習，掌握學科學習規(guī)律。要重視音體美勞等科目的教學，關注學生由于疫情防控、延遲開學而產生的心理特點，根據居家特點，可以采用“線上學習+欣賞，線下實踐+創(chuàng)作”的方式，培養(yǎng)學生健康生活能力、審美鑒賞能力、勞動實踐能力，引導學生積極向上的樂觀心態(tài)。
要充分考慮到線上教學和居家學習的特殊性，建議放慢進度，以課程標準的達標為宜，嚴禁超進度、超要求、超標準教學，避免偏題、難題、怪題。要合理安排學生學習時間，對小學低年級線上學習不作統一硬性要求，由家長和學生自愿選擇;要統籌安排好其他學段各門學科的線上課程內容，線上課程時間一般不能超過20分鐘，各學科每天的學習容量要合適，避免各自為政增加學生負擔。要指導學生合理安排作息時間，通過增大休息間隔、做視力保健操、強化體育鍛煉等方式，做到勞逸結合，保護視力，增強體魄，保障身心健康。
各級教育行政部門要按照安全、易用、優(yōu)學的原則，嚴格把好線上教學資源的質量關。教學資源的來源要合法合規(guī)，推薦的app須經教育行政部門審核備案，線上教學資源鏈接或資源須為正規(guī)渠道資源，教師們在教學中引用的教學資源要明確注明出處、合法引用。各地各學校要建立健全線上課程審核機制，合格一門上線一門;線上課程按照屬地管理原則，誰開發(fā)、誰提供、誰負責，分級審核;要高度重視教學資源的政治審查、內容審查，尤其是意識形態(tài)和學科知識性錯誤審查。
各地各學校要把線上課程實施方案做細做透，確保教研部門、技術部門、學校教師“三個到位”。線上教學原則上以原班級為單位組織上課，各校各年級可統一時間統一課表，以培養(yǎng)學生的自我管理能力和自律能力，但不得強行要求學生每天上網“打卡”。有條件的學?？梢蚤_展一個年級、一個學科的“大課”。各學校和老師要充分利用線上班級開展學習指導、作業(yè)批閱、學情分析、答疑輔導等。各地教研部門、學校要加強教學常規(guī)檢查，確保任課教師在線到位。
要關注線上教學對學生在線學習能力的要求，降低技術使用門檻，盡可能利用一站式應用的平臺，或者成熟度高、公眾使用率高的免費平臺和工具，如微信、qq、釘釘等，做到少培訓甚至“零培訓”。各地電教部門要切實做好線上教學的技術指導，充分考慮到學生在家庭上網學習的各種條件，要大力提升清晰度、穩(wěn)定性、可獲得性，確保錄播、直播的視頻便于網絡傳輸、利于學生學習。要特別關注農村地區(qū)、留守兒童的學習條件，部分開展線上教學有困難的地區(qū)和學校可以采用廣播教學、電視教學等作為補充。要加大對學習困難學生的幫扶力度，特別要加強對防疫阻擊戰(zhàn)一線人員子女和農村留守兒童的學習指導和關愛。
各地教育行政部門要認真研究和制訂正式開學方案、教學計劃，確保線上教學與課堂教學有效銜接。各地各學校要對延遲開學期間的學習情況進行摸底，對學習效果和質量進行診斷評估，精準分析學情，提升教學計劃的針對性，要防止以居家學習完全代替學校課堂教學，做到延遲開學期間的學習和正常開學后的教學有效銜接，確保課程教學質量。
西瓜暖場活動 線上評比活動方案篇三
20xx年5月
居家或戶外空曠的場地
我校1-6年級學生
線上視頻或者圖片
低年級組：（1、2年級）
（1）拍皮球30秒
（2）夾娃娃30秒
中年級組：（3、4年級）
（1）親子雙人跳短繩30秒
（2）空中自行車30秒
高年級組：（5、6年級）
（1）跳短繩1分鐘
（2）左右踏球30秒
1、凡參加活動的運動員必須是我校身體健康的學生。
2、本次活動分為低年級組（1、2年級）、中年級組（3、4年級）和高年級組（5、6年級）。
3、本次活動每個組別有兩個項目，各年級參賽標準詳見比賽規(guī)則。
4、每一位參賽同學參賽項目需按要求把視頻或者照片發(fā)給班主任老師，視頻或者圖片格式為（班級+姓名+項目+成績），家長擔任裁判。
5、獎項設置：
各班學生認真完成運動項目，六一期間將獲得“運動小達人”榮譽稱號。
錄制視頻應顯示學生全身，清晰，美觀。計數項目需要30秒或一分鐘完整的記數聲音，所有項目應有清晰的計時器（例如：手機計時器、手表），最后成績也要報出，并錄進視頻里。
1、低年級組：（1、2年級）
（1）拍皮球30秒
（2）夾娃娃30秒
2、中年級組：（3、4年級）
（1）親子雙人跳短繩30秒
（2）空中自行車30秒
3.高年級組：（5.6年級）
（1）跳短繩1分鐘
（2）左右腳踏球30秒
運動前充分熱身！熱身能減少運動損傷。穿好運動裝和運動鞋。由于是線上比賽，老師無法實時監(jiān)控學生的運動狀況，請家長全程陪同孩子完成，如果在錄制視頻過程中出現身體不適，請立即終止比賽。
西瓜暖場活動 線上評比活動方案篇四
樹立典型，鼓勵先進，促進交流，引導廣大教師充分利用現代信息技術手段，認真貫徹立德樹人的宗旨，有效的提高線上課堂教學質量。
通過線上展示教學才藝、切磋教學技藝的活動，引導廣大教師，不斷提升教學素養(yǎng)及專業(yè)教學水平，提高課堂教學質量，為持續(xù)推進高素質、專業(yè)化的教師隊伍建設打基礎。
為了加強對線上教學優(yōu)質課評比活動，學校成立線上教學優(yōu)質課評比領導小組。
組長:李 軍
副組長:朱景虎
成 員:趙鳳英 畢霍龍 于貴軍 劉國有 石云峰 高 陽 徐 艷
1.要求參評的教師具有良好的職業(yè)道德，立德樹人，教書育人，
為人師表，具備敬業(yè)、愛生、奉獻的品質。
2.具有扎實的`教學基本功，具有比較系統、扎實的專業(yè)知識和一定的教育教學理論素養(yǎng)。
3.能體現新的課程理念及運用新教法，對線上課堂教學有新突破。
第一階段：11月28日――12月9日
各二級學院組織開展線上教學優(yōu)質課評比活動。（工程學院、財經學院、體育學院、現服學院各推薦兩名教師參加學校比賽，師范學院推薦四名教師參加學校比賽，馬克思主義學院和招生就業(yè)處合并推薦兩名教師參加學校比賽），各二級學院于12月12日之前上交推薦名單和活動總結交李姝。
第二階段：12月12日――12月16日
教案一份；線上教學運用超星平臺開展教學情況；平時課堂教學情況；學生評教情況。
按參加優(yōu)質課評比活動的情況，評比出一、二等獎，并頒發(fā)證
書。
西瓜暖場活動 線上評比活動方案篇五
活動期間，凡是在線時間達到要求的玩家通過網吧服務員，送上氣球寶藏一個，由用戶自己抽取或者服務員拿給用戶，由用戶自己把氣球吹破拿出氣球內的獎勵，增加網吧和用戶的互動性，同時網吧廣播要報道，告知用戶活動方式。
1.通過網吧營銷大師統計在線時間大于5小時以上的用戶。
2.網吧準備一些氣球和獎品券，將獎券紙條放入氣球內。
3.在線時間達到要求的用戶，由網吧服務員送上氣球，讓用戶吹爆氣球現場開獎，有網吧服務人員現場統計獎品。
4.可以網吧廣播通知，讓跟多的用戶知道活動方式。
1.網費
2.零食
3.點卡
4.充值反沖卷(如：沖100送10元)
5.愚人節(jié)整蠱玩具
1.做好活動告知，及時發(fā)放獎勵，提高用戶對網吧的感知。
2.可提前開啟廣播，或者吧臺放置kt板或外接屏告知用戶當天活動。
3.網吧的計時端口需自己統計，及時送上氣球以便用戶在網吧內領到獎勵。
4.臨時用戶提議可以讓其在結賬的時候發(fā)放氣球，以便臨時用戶變成網吧會員。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3345964.html】
