觀摩會(huì)活動(dòng)方案

方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來(lái)了解一下吧。

觀摩會(huì)活動(dòng)方案篇一

觀摩活動(dòng)總結(jié) xx今天的活動(dòng)給了我很多的啟發(fā)，讓我受益頗多，對(duì)我以后的工作也起到了很好的借鑒幫助作用，下面我就來(lái)針對(duì)她今天的活動(dòng)談幾點(diǎn)自己的感受。

1、通過(guò)交通游戲培養(yǎng)幼兒乘車安全保護(hù)常識(shí)。

2、體驗(yàn)分享乘車安全的快樂(lè)。

《快樂(lè)與發(fā)展》書中談到“游戲化的一日生活”追求的是游戲與生活的自然結(jié)合。小班幼兒處于生活適應(yīng)和基本生活能力的初步發(fā)展時(shí)期?！皟和荒茉谏钪袑W(xué)習(xí)生活”。生活，對(duì)小班幼兒具有特殊的意義。游戲與生活的結(jié)合可以使幼兒在游戲中快樂(lè)的生活，在生活中快樂(lè)的游戲?！毒V要》所規(guī)定的教育目標(biāo)將在這一結(jié)合中完成，幼兒的發(fā)展將在這一結(jié)合中實(shí)現(xiàn)。xx的活動(dòng)在這一點(diǎn)上體現(xiàn)的非常好，將跟幼兒緊密相關(guān)的生活與游戲有機(jī)的結(jié)合到了一起。另外，xx老師的語(yǔ)言非常自然親切，師生關(guān)系很融洽。

往常我們老師在選擇大帶小活動(dòng)時(shí)，通常會(huì)習(xí)慣的選擇進(jìn)行請(qǐng)中班帶小班，或是請(qǐng)大班帶小班這種模式的大帶小活動(dòng)內(nèi)容，而xx老師卻大膽的嘗試選擇讓小班帶小班這樣的大帶小活動(dòng)形式，讓我們看到了一種新型的教育模式，同時(shí)給我拓寬了思路，我以后可以在自己班上借鑒嘗試一下。

我個(gè)人認(rèn)為可以把帶小一班小朋友看電影的路程拉長(zhǎng)，并在路程上設(shè)一些明顯的障礙，比如到十字路口看到紅燈了應(yīng)怎么辦？看到左轉(zhuǎn)彎標(biāo)志應(yīng)怎樣等等，把孩子們平時(shí)所學(xué)的交通知識(shí)自然的教給弟弟妹妹，不要總是老師空泛的說(shuō)什么了什么了，請(qǐng)幼兒回答，這樣不便于小一班幼兒的理解，也不利于同伴間的自然的溝通交流。而后再去看電影，在看的時(shí)候老師的問(wèn)題可以再設(shè)的便于調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性一些，多給小三班幼兒和小一班幼兒交流的機(jī)會(huì)。

3歲幼兒口語(yǔ)表達(dá)和人際關(guān)系能力與中班、大班相比還比較差，他們常常通過(guò)自己的行動(dòng)表達(dá)需求。教師應(yīng)充分理解和接納幼兒“邊做邊說(shuō)”或“先做后說(shuō)”的行為，給他們用口頭和肢體一同來(lái)表達(dá)思想的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得李輝在講評(píng)活動(dòng)區(qū)時(shí)可以和班上主題結(jié)合，如：以開汽車到站的形式，帶幼兒到重點(diǎn)區(qū)中后再請(qǐng)幼兒給大家講解，這樣會(huì)一目了然，同時(shí)直接引導(dǎo)幼兒“小汽車開了很久了，快去加加油吧！這樣就可以自然的過(guò)渡到喝水環(huán)節(jié)中。

觀摩會(huì)活動(dòng)方案篇二

鎮(zhèn)教育管理中心于3月2-8日組織了第二屆中小學(xué)行政“課改周”活動(dòng)，教管中心主任、教研員、中小學(xué)校長(zhǎng)及各校中層領(lǐng)導(dǎo)干部共20名，本著“展示行政課改決心，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變觀念，提質(zhì)增效促進(jìn)發(fā)展”的宗旨，進(jìn)行了為期5天的“中小學(xué)行政課改周觀摩課活動(dòng)”，充分展示了全體行政隊(duì)伍的課堂風(fēng)采、展示了全體行政在課改歷程中所付出的心血和智慧，表達(dá)了課改工作的決心和信心，使全體聽(tīng)課教師受益匪淺，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)。

組別 一等獎(jiǎng) 二等獎(jiǎng)

小學(xué)行政 z z

中學(xué)行政 z z

優(yōu)質(zhì)評(píng)課 z z

1、z主任十分重視語(yǔ)文學(xué)科的“雙基”訓(xùn)練。

2、z主任重視教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，以讀促成。

3、z主任物理學(xué)科重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，立志當(dāng)一位中國(guó)物理學(xué)家，補(bǔ)寫教材中沒(méi)有中國(guó)人的空缺。

4、z書記以“如果我是法官”生成精彩，拓寬知識(shí)面。

5、z的作業(yè)講評(píng)課以“主持人”的身份和形式呈現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的講評(píng)法，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。

6、z主任學(xué)生交流流利、準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)、思路清晰，匯報(bào)得有聲有色。

7、z校長(zhǎng)聯(lián)系古人生活資料，拓展課題內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。

8、z主任數(shù)學(xué)教學(xué)十分重視知識(shí)的形成過(guò)程、重視學(xué)生的思維過(guò)程。

9、z主任以“嘗試教學(xué)法”先學(xué)后教，重視數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。

10、z書記課前交流“做學(xué)生的大伙伴”拉近師生關(guān)系，積極做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者、合作者。

11、z主任低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，采用“數(shù)的分解法”教學(xué)一位數(shù)的減法，以和調(diào)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的求知欲。

12、z校長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，突出《品德與社會(huì)》學(xué)科特點(diǎn)。

13、z主任老領(lǐng)導(dǎo)帶頭使用小組合作學(xué)習(xí)的方式，親自“下水”參與小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。

14、z主任數(shù)學(xué)教學(xué)十分重視學(xué)生實(shí)踐操作與口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生諸多的數(shù)學(xué)能力。

15、z主任運(yùn)用“聲音放大5倍”法開課，為課堂教學(xué)打下交流的基礎(chǔ)，利用背景音樂(lè)使美術(shù)課更具情趣，突出美術(shù)繪畫的基本方法和步驟。

16、z老師在音樂(lè)教學(xué)中結(jié)合“孝親敬老”主題教育，引導(dǎo)學(xué)生把祝愿送給愛(ài)“我”的所有的人。

17、z主任突出語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展性閱讀五步教學(xué)模式，環(huán)節(jié)清楚，過(guò)度自然，效果良好。

18、z校長(zhǎng)以“游戲”的方式判斷所學(xué)的質(zhì)數(shù)和合數(shù)，增加了課堂教學(xué)的趣味性和知識(shí)性。

19、z主任“數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化”，使知識(shí)得以鞏固。

20、教管中心z主任小學(xué)四年級(jí)寫字教學(xué)，注重寫字的規(guī)范、貫穿“小組評(píng)、同桌評(píng)、自評(píng)”的評(píng)價(jià)理念機(jī)制，引領(lǐng)大家用“看思練評(píng)”教學(xué)模式教好寫字課、教育孩子們寫一手漂亮的好字。

1、燈片制作應(yīng)注意版面設(shè)計(jì)、注意色彩對(duì)比度、字號(hào)大小、背景色彩和亮度。

2、小組交流，其特點(diǎn)“亮”度不夠。

3、中國(guó)母語(yǔ)教學(xué)尚需加強(qiáng)，尤其是中學(xué)。

4、學(xué)生的爭(zhēng)論是知慧的碰撞，教師要加以引導(dǎo)，讓爭(zhēng)論產(chǎn)生精彩。

5、全力加強(qiáng)小組建設(shè)，加強(qiáng)《超強(qiáng)自信訓(xùn)練法》培訓(xùn)。

6、講多練少，時(shí)有發(fā)生。

7、教師“下水”不夠。是怕水呢還是不愛(ài)“下水”呢，不論是哪種情況，教師要舍得“下水”。

1、要注重“合”的形式?！昂稀本褪墙Y(jié)合到一起、湊到一起，還可以說(shuō)是“圍”在一起，這“一起”就形成了“小組”。“合”就是“合作”的形式，沒(méi)有形式，談不上是在合作。

2、要安排“作”的內(nèi)容?！白鳌本褪恰白觥?，是指“合”起來(lái)過(guò)后干什么。教師要巧安排各個(gè)階段中“作”的基本內(nèi)容。其內(nèi)容不宜太多，容量不宜太大，每次的難度不宜太深。一節(jié)課中“合作”的內(nèi)容不宜一次亮出，適宜分階段分層出現(xiàn)。

3、要給予“合作”的時(shí)間?！昂献鳌庇小芭浜稀钡暮x，既然是“合作”就不能有“我形我素”，就只能是相互配合，共同協(xié)商、共同研究、各抒已見(jiàn)，尋求解決問(wèn)題的共同方法。要解決一系列的問(wèn)題，就需要時(shí)間，所以時(shí)間是合作的保障。沒(méi)有“合作”的時(shí)間，就等于是一次無(wú)效的“合作”。

4、要強(qiáng)化“知、慧”的流動(dòng)。要讓學(xué)生在合作中形成的知識(shí)進(jìn)行流動(dòng)、讓學(xué)生的創(chuàng)新智慧在小組間流動(dòng)，唯一的形式是“交流”。所以在交流階段必須充分讓學(xué)生自己形成的知識(shí)和學(xué)生的創(chuàng)新智慧得到流動(dòng)，讓小組間的智慧得到碰撞，生成精彩。

5、要培植“合作”的效度。要使合作有效度，教師必須“下水”。教師要深入小組，參與合作、參與討論、參與發(fā)表意見(jiàn)，不能袖手旁觀，要做學(xué)生的伙伴，要做學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。只有教師“下水”合作，學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)才真正有效。

6、要加強(qiáng)建設(shè)的力度。目前中小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的建設(shè)進(jìn)度不一致，為了保障各中小學(xué)的課改發(fā)展具生命性、保證課改工作良性發(fā)展，各校必須緊緊圍繞《超強(qiáng)自信訓(xùn)練法》。

觀摩會(huì)活動(dòng)方案篇三

一、得到領(lǐng)導(dǎo)的高度重視

在法警正規(guī)化建設(shè)工作中，我院黨組始終給予了高度重視和切切實(shí)實(shí)的關(guān)心、支持，始終把法警隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)置于法院全局工作和整體改革的大局之中進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，并提出要做到認(rèn)識(shí)、措施和投入的“三到位”，使法警隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)更好服務(wù)于全院審判工作。為此，在院里經(jīng)費(fèi)極其緊張的情況下，多方籌措資金，為法警隊(duì)專門配備了213型指揮車一輛和訓(xùn)練專用面包車一輛、電腦一臺(tái)。在原有裝備的基礎(chǔ)上，今年又新購(gòu)置了對(duì)講機(jī)2部，頭盔12頂，腰帶10條，手銬10付，警棍2根，膠皮棍10根，捆綁訓(xùn)練繩10條及各種袖標(biāo)20個(gè)，靶場(chǎng)紅旗20面，靶牌標(biāo)志近20個(gè)。為法警隊(duì)正規(guī)化建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)了教育管理工作

三、建立健全了各項(xiàng)制度

(一)科學(xué)管理，制度治警，做到“四到位”

法警大隊(duì)自年初以來(lái)，一直致力于建設(shè)一直正規(guī)化的戰(zhàn)斗隊(duì)伍。法警大隊(duì)在院黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，以制度治警，先后制定了《莫旗人民法院司法警察操行評(píng)分辦法》、《莫旗人民法院司法警察教育訓(xùn)練制度》、《莫旗人民法院司法警察內(nèi)務(wù)制度》、《莫旗人民法院調(diào)警制度》、《法警工作流程管理辦法》等規(guī)章制度，狠抓學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)，堅(jiān)持用制度治警，做到管理、責(zé)任、落實(shí)、警力“四到位”。

(二)盡職盡責(zé)，恪盡職守，做到“四嚴(yán)”

法警的日常工作中，最主要的工作任務(wù)是押解、看守人犯，值勤、值庭，這些工作單調(diào)乏味且繁重勞累，但又是一項(xiàng)責(zé)任心強(qiáng)和警惕性高的工作，大隊(duì)要求嚴(yán)格遵守“四嚴(yán)”：提押被告人突出一個(gè)“手續(xù)嚴(yán)”、押解途中突出一個(gè)“監(jiān)視嚴(yán)”、維護(hù)法庭安全突出一個(gè)“值庭嚴(yán)”、羈押候?qū)復(fù)怀鲆粋€(gè)“看守嚴(yán)”。為杜絕意外情況，確保押解安全，除制定處置突發(fā)事件的預(yù)案外，每次押解均由一名隊(duì)長(zhǎng)帶隊(duì)，出發(fā)前認(rèn)真核查被押解人犯的基本情況，做到心中有數(shù);法警大隊(duì)始終堅(jiān)持“一犯二管”制度，為避免一次押解人犯過(guò)多，大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與刑庭協(xié)調(diào)，合理安排開庭時(shí)間，保證警力充足。如遇一案多人，法警隊(duì)寧愿多提押幾次，也不能使押解警力減少。一年來(lái)，我隊(duì)沒(méi)有發(fā)生過(guò)一起人犯脫逃等各類事故。

(三)刻苦訓(xùn)練，增強(qiáng)體能，做到“四落實(shí)”

觀摩會(huì)活動(dòng)方案篇四

根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，我校于3月7日開展了課改觀摩課活動(dòng)。全體任課教師參加了聽(tīng)評(píng)課。此次七年級(jí)的觀摩課由校骨干教師、數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)石淑媛老師擔(dān)任。目的是通過(guò)在教師引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)我校新的課堂教學(xué)模式“三階段、八步驟”，供全體任課教師研討、反思、借鑒學(xué)習(xí)，對(duì)課堂教學(xué)改革進(jìn)行典型引路。以此帶動(dòng)我校的課堂教學(xué)改革。

1、課堂教學(xué)中，教師靈活實(shí)施了“三階段、八步驟”

這一新的教學(xué)模式。在這次數(shù)學(xué)課改觀摩活動(dòng)中，最大的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不再是知識(shí)傳授者，打破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，而是綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，分三個(gè)階段完成了教學(xué)任務(wù)，有效培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。例如：在課堂中讓學(xué)生動(dòng)手操作在探索中掌握了平行線的性質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。

習(xí)，突出學(xué)生的主體地位。巧設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和藹的課堂氣氛。以“學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，真正實(shí)現(xiàn)了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。變換課堂教學(xué)方式，尊重學(xué)生主體地位。學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)，他們能夠充分發(fā)揮自己的潛能。使他們成為教學(xué)活動(dòng)的中心。教師、教材、教學(xué)手段都在為學(xué)生的"學(xué)"服務(wù)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，并充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的主角。

1、石老師在我校上一學(xué)年中試行的“嘗試教學(xué)法”及“目標(biāo)教學(xué)法”的基礎(chǔ)上，在課堂教學(xué)中較為熟練地，靈活的實(shí)施“三階段、八步驟”新的課堂教學(xué)模式。能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整各環(huán)節(jié)，合理分布時(shí)間，整堂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)掌握恰到好處。

2、在新課程改革的理念引導(dǎo)下，教者能夠把《課堂教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》中的相關(guān)要求，內(nèi)化到自己的課堂教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?！白灾?、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，及對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。引領(lǐng)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)、感知、體驗(yàn)、運(yùn)用、提高，注重學(xué)生在知識(shí)形成過(guò)程中的參與過(guò)程。

3、在關(guān)注學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生參與的深度、參與的實(shí)際可能性進(jìn)行準(zhǔn)確把握，在給學(xué)生開放學(xué)習(xí)的空間時(shí)，深入學(xué)生中間，適時(shí)點(diǎn)撥，重點(diǎn)講解，充分發(fā)揮了教師的引領(lǐng)，指導(dǎo)作用，和學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

4、在學(xué)生參與新知識(shí)的獲取中，留給學(xué)生足夠的自主、內(nèi)化知識(shí)的時(shí)間，達(dá)到有效學(xué)習(xí)。

5、通過(guò)本次觀摩課的聽(tīng)課、議課來(lái)看，將課堂教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)放在更主要的位置，不但看教師教的如何，更關(guān)注的是學(xué)生學(xué)的如何，在學(xué)習(xí)中的態(tài)度、情感，與教師的交流與合作，主動(dòng)探求知識(shí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。

總之，本次活動(dòng)達(dá)到了我們的預(yù)期目的，但在活動(dòng)中也存在不足，需要在今后的教學(xué)中引起足夠的重視，加以改進(jìn)。

觀摩會(huì)活動(dòng)方案篇五

書記員庭審程序 開庭準(zhǔn)備： 書記員：旁聽(tīng)人員請(qǐng)肅靜，現(xiàn)在宣布法庭紀(jì)律。

1。未經(jīng)法庭允許不準(zhǔn)錄音、錄像、攝影； 2。

除本院因工作需要允許進(jìn)入審判區(qū)的人員外其他人員一律師不準(zhǔn)進(jìn)入審判區(qū)； 3。不準(zhǔn)鼓掌、喧嘩、吵鬧和實(shí)施其他妨害審判活動(dòng)的行為； 4。

未經(jīng)審判長(zhǎng)許可，不準(zhǔn)發(fā)言，提問(wèn)； 5。請(qǐng)關(guān)閉各類通訊工具； 6。

對(duì)于違反法庭紀(jì)律規(guī)則的人，審判人員可以口頭警告訓(xùn)誡，也可以沒(méi)收錄音、錄像和攝影器材，責(zé)令退出法庭或予以罰拘留； 7。對(duì)哄鬧、沖擊法庭、侮辱、誹謗、毆打?qū)徟腥藛T等嚴(yán)重?cái)_亂法庭秩序的人，依法追究刑事責(zé)任，情節(jié)較輕的予以罰款。

書記員：現(xiàn)在請(qǐng)法警入庭執(zhí)行職務(wù)。 書記員：傳雙方當(dāng)事人及委托代理人到庭； 現(xiàn)在根據(jù)《xxx民事訴訟法》第一百二十三條第一款規(guī)定查明當(dāng)事人和其他訴訟參與人是否到庭： 原告 、委托代理人 是否到庭？ 原告：已到庭 原告代理人：已到庭 書記員：被告 、被告委托代理人 是否到庭？ 被告：已到庭 被告代理人：已到庭 書記員：再次宣布法庭紀(jì)律（如上述紀(jì)律） 1。

未經(jīng)法庭允許不準(zhǔn)錄音、錄像、攝影； 2。除本院因工作需要允許進(jìn)入審判區(qū)的人員外其他人員一律師不準(zhǔn)進(jìn)入審判區(qū)； 3。

不準(zhǔn)鼓掌、喧嘩、吵鬧和實(shí)施其他妨害審判活動(dòng)的行為； 4。未經(jīng)審判長(zhǎng)許可，不準(zhǔn)發(fā)言，提問(wèn)； 5。

請(qǐng)關(guān)閉各類通訊工具； 6。 對(duì)于違反法庭紀(jì)律規(guī)則的人，審判人員可以口頭警告訓(xùn)誡，也可以沒(méi)收錄音、錄像和攝影器材，責(zé)令退出法庭或予以罰拘留； 7。

對(duì)哄鬧、沖擊法庭、侮辱、誹謗、毆打?qū)徟腥藛T等嚴(yán)重?cái)_亂法庭秩序的人，依法追究刑事責(zé)任，情節(jié)較輕的予以罰款。 書記員：請(qǐng)全體起立，請(qǐng)合議庭組成人員入庭 書記員：報(bào)告審判長(zhǎng)，本案原告 、委托代理人 、被告 、被告委托代理人 均已到庭，開庭準(zhǔn)備工作就緒，可以開庭。

（休庭） 書記員：請(qǐng)全體起立，請(qǐng)審判長(zhǎng)、審判員退庭， （庭審?fù)戤叄送ィ?書記員：請(qǐng)全體起立，請(qǐng)審判長(zhǎng)、審判員退庭，請(qǐng)雙方當(dāng)事人的委托代理人閱讀筆錄、簽字，請(qǐng)旁聽(tīng)人員按秩序退庭。 開庭 審判長(zhǎng)核對(duì)當(dāng)事人身份 審判長(zhǎng)：根據(jù)《xxx民事訴訟法》123條款的規(guī)定，現(xiàn)在核對(duì)當(dāng)事人，原告向法庭報(bào)告姓名，性別，出生年月，住所地。

原告：原告姓名，性別，出生年月，住所地： 。 審判長(zhǎng)：被告向法庭報(bào)告姓名，性別，出生年月，住所地。

被告：被告姓名，性別，出生年月，住所地：。 審判長(zhǎng)：原告委托代理人的代理權(quán)限。

原告委托人： 1。一般授權(quán)：代為一般的訴訟行為，提供證據(jù)，提出管轄權(quán)異議，申請(qǐng)回避，出庭辯論。

2。特別授權(quán)：代為承認(rèn)、放棄、變更訴訟請(qǐng)求，進(jìn)行和解，提起反訴或上訴。

審判長(zhǎng)：被告委托代理人的代理權(quán)限。 被告委托人：1。

一般授權(quán)：代為一般的訴訟行為，提供證據(jù)，提出管轄權(quán)異議，申請(qǐng)回避，出庭辯論。 2。

特別授權(quán)：代為承認(rèn)、放棄、變更訴訟請(qǐng)求，進(jìn)行和解，提起反訴或上訴。 審判長(zhǎng)告知當(dāng)事人異議權(quán)。

審判長(zhǎng)：原告，對(duì)被告對(duì)出庭人員有無(wú)異議。 原告：沒(méi)有異議。

審判長(zhǎng)：被告，對(duì)出庭人員有無(wú)異議。 被告：沒(méi)有異議。

審判長(zhǎng)：原告及委托代理人，被告及委托代理人，向法庭報(bào)告的內(nèi)容與向本院提交的訴訟主體資格證明及委托書相一致。 雙方當(dāng)事人及委托代理人出庭資格合法，可以參加本庭訴訟。

審判長(zhǎng)告知的義務(wù) 審判長(zhǎng)：現(xiàn)在開庭。某市某區(qū)人民法院今天依法適用普通程序公開開庭審理原告與被告人身?yè)p害糾紛一案。

由本院審判員某某擔(dān)任審判長(zhǎng)，與某某法官，某某法官共同組成合議庭，書記員某某擔(dān)任法庭記錄。 根據(jù)《xxx民事訴訟法》的相關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人在法庭上享有申請(qǐng)回避的權(quán)利，提出證據(jù)的權(quán)利，對(duì)爭(zhēng)議的事實(shí)享有法庭辯論的權(quán)利和請(qǐng)求法庭給予調(diào)解的權(quán)利。

原告有放棄、變更、增加訴訟請(qǐng)求的權(quán)利；被告有進(jìn)行反駁的權(quán)利；雙方均有陳述最后意見(jiàn)的權(quán)利，雙方當(dāng)事人在法庭上享有上述權(quán)利的同時(shí)，應(yīng)承擔(dān)依法行使訴訟權(quán)利的義務(wù)，聽(tīng)從法庭指揮，遵守法庭紀(jì)律，如實(shí)陳述事實(shí)，自覺(jué)履行發(fā)生效力的法院判決書、調(diào)解書和裁定書。 上述權(quán)利和義務(wù)原告是否聽(tīng)清了？ 原告：聽(tīng)清了。

審判長(zhǎng)：被告是否聽(tīng)清了？ 被告：聽(tīng)清了。 審判長(zhǎng)：根據(jù)《xxx民事訴訟法》46條的規(guī)定，當(dāng)事人享有申請(qǐng)回避的權(quán)利。

原告對(duì)合議庭組成人員申請(qǐng)回避嗎？ 原告：不申請(qǐng)。 審判長(zhǎng)：被告對(duì)合議庭組成人員申請(qǐng)回避嗎？ 被告：不申請(qǐng)。

開始審理 （一）起訴與答辯 審判長(zhǎng)：根據(jù)《xxx民事訴訟法》129條的規(guī)定，現(xiàn)在進(jìn)行法庭調(diào)查。法庭調(diào)查的重點(diǎn)是爭(zhēng)議的事實(shí)，當(dāng)事人對(duì)自己的主張有責(zé)任提供證據(jù)，反駁對(duì)方的主張應(yīng)說(shuō)明理由。

當(dāng)事人陳述應(yīng)當(dāng)圍繞訴訟請(qǐng)求，爭(zhēng)議焦點(diǎn)等于本案有直接聯(lián)系的內(nèi)容進(jìn)行。 首先，由原告或其委托代理人宣讀起訴狀。

原告或委托代理人：（宣讀起訴狀） 審判長(zhǎng)：現(xiàn)在，由被告或其代理人進(jìn)行答辯。 被告或委托代理人：（宣讀民事答辯狀） （二）質(zhì)證 審判長(zhǎng)：開庭前依照法律規(guī)定對(duì)雙方提供的證據(jù)進(jìn)行了庭前交換。

原告，被告提供的證據(jù)是否收到？ 原告：收到。 審判長(zhǎng)：被告，原告提供的證據(jù)是否收到？ 被告：收到。

審判。

觀摩會(huì)活動(dòng)方案篇六

根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，我校于十月中旬舉辦校級(jí)觀摩課活動(dòng)，活動(dòng)要求全校教師參加，以此來(lái)加強(qiáng)比較，激勵(lì)教師認(rèn)真準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)教法的改革，推動(dòng)課改理念在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用。

（一）活動(dòng)要解決的問(wèn)題：

1.如何加強(qiáng)教堂教學(xué)的研究，推進(jìn)課程改革，新課程理念下的課堂教學(xué)究竟怎樣處理教材，教師應(yīng)該如何掌控課堂教學(xué)，學(xué)生如何在課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.教師在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)以人為本，如何體現(xiàn)以學(xué)生為本。

3.在推進(jìn)新課程中，應(yīng)該怎樣加強(qiáng)教學(xué)管理，如何引領(lǐng)教師走進(jìn)新課程。

（二）活動(dòng)的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1.整堂課充滿了教者的數(shù)學(xué)教學(xué)思想，“趣”、“活”、“實(shí)”突出興趣引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)活學(xué)活用，講究課堂實(shí)效，把圓的相關(guān)知識(shí)備到學(xué)生活動(dòng)中，引領(lǐng)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)、感知、體驗(yàn)、運(yùn)用、提高，各個(gè)環(huán)節(jié)相扣、教學(xué)流程自然和諧、自成一體、水到渠成。

2.教師重視。觀摩課活動(dòng)受到教師的普遍重視，教者制作了課件，計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)得到了廣泛應(yīng)用。

3.不同程度體現(xiàn)了新課程理念，教師在觀摩課展示中，應(yīng)用課改理念，在其課中有所體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在注重教師在課中的引領(lǐng)作用，注重學(xué)生在知識(shí)形成過(guò)程中的參與過(guò)程。

4.此次活動(dòng)教師們互相學(xué)習(xí)，相互比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，形成了較好的教學(xué)研究氛圍。

5.使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人的理念更加深入人心，這次聽(tīng)課、評(píng)課我們

將課堂教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)放在更主要的位置，不但看教師的教得如何，更注重看學(xué)生學(xué)得如何，在學(xué)習(xí)中的態(tài)度、情感，與教師的交流與合作，主動(dòng)探求知識(shí)的能力。

（三）存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：

在這次觀摩課活動(dòng)中，也發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中引起足夠的重視，加以改進(jìn)。

1.提高課堂學(xué)生組織管理能力，教師課上疏于管理或管理不善，造成學(xué)生課上精力不集中，活動(dòng)不規(guī)范，為達(dá)到預(yù)期的效果。教師要有管理意識(shí)，要設(shè)計(jì)管理方法，每一個(gè)環(huán)節(jié)要注意預(yù)期的效果，及時(shí)預(yù)見(jiàn)可能發(fā)生的情況，采取必要的措施。

2.要進(jìn)一步改變教學(xué)方法，用新課改的理念來(lái)指導(dǎo)我們今天的教學(xué)，在教學(xué)方法上要有所創(chuàng)新，要遵循教育規(guī)律，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.要加大課堂教學(xué)的密度，課堂教學(xué)過(guò)程要緊湊，切忌松散，練習(xí)要透徹，要到位，組織要嚴(yán)密，教師說(shuō)話不要重復(fù)，要簡(jiǎn)練，如何簡(jiǎn)明扼要的，并且詳盡的把知識(shí)傳授給學(xué)生，是要求教師有一定的基本功的，要努力將這個(gè)基本功練好。

觀摩會(huì)活動(dòng)方案篇七

章 來(lái)源

優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)

非常感激教學(xué)科研究小組和我鎮(zhèn)教辦為我們安排了這么好的機(jī)會(huì)進(jìn)行觀摩探討和學(xué)習(xí)，自觀摩完此項(xiàng)活動(dòng)后，我感到自己深深受惠、獲益良多，增長(zhǎng)不少知識(shí)。

如第一節(jié)課里面就是教育觀念的轉(zhuǎn)變。隨著老師們對(duì)綱要精神的領(lǐng)悟，教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變，觀念地轉(zhuǎn)變使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，使孩子主動(dòng)探索、體驗(yàn)，既讓孩子有理智，又讓孩子有創(chuàng)作。參賽老師在活動(dòng)中更注重幼與幼兒的互動(dòng)，注重激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的自主性和參與性。這是實(shí)踐新綱要精神的一種體現(xiàn)，通過(guò)煮面的過(guò)程對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)、游戲情境帶領(lǐng)幼兒練習(xí)跨跳、平衡等動(dòng)作，放松活動(dòng)這樣組織，老師有激情，線路清晰明了，孩子們的活動(dòng)量也足夠，玩得很開心。舞蹈的學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高。本學(xué)習(xí)我也是帶的小班,所以有很多值得的地方:教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的活動(dòng)融如到游戲活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,在我學(xué)習(xí)游戲中輕松學(xué)到本領(lǐng)。

(1)教師在選材上都認(rèn)真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn),有針對(duì)性的選擇活動(dòng)的內(nèi)容。

(2)目標(biāo)與過(guò)程協(xié)調(diào)統(tǒng)一。活動(dòng)的過(guò)程能為目標(biāo)服務(wù)。教師較好地把握了活動(dòng)的節(jié)奏,環(huán)節(jié)過(guò)渡自然和諧,層層遞進(jìn),讓孩子在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達(dá)、操作、自信的表演。

(3)教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運(yùn)用。四節(jié)活動(dòng)課都根據(jù)活動(dòng)的需要準(zhǔn)備了教具(學(xué)具),課件的制作更是令人耳目一新。

(4)活動(dòng)組織有序,層次清晰,重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動(dòng)形式建構(gòu)安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、參與性和操作性。

(5)教師教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極,情緒良好,在經(jīng)驗(yàn)、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。

三、自我反思

此次觀摩活動(dòng)收獲很大,最大的收獲就是,我明白了無(wú)論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過(guò)程中,你才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之所在,才能收獲,無(wú)論事成功還是失敗,那對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大助益的。在學(xué)習(xí)之余,也反思了自己的情況。平時(shí)在園,活動(dòng)準(zhǔn)備顯得很倉(cāng)促,不夠全面,在教學(xué)的時(shí)候,往往只是遵循教科書上的方法步驟,不能夠?qū)⑺c現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái),多采用孩子們喜歡的方式來(lái)進(jìn)行。此次的觀摩活動(dòng)我受益匪淺,我決定在以后的教學(xué)中要很好地學(xué)習(xí)、借鑒老師們的豐富經(jīng)驗(yàn),多探索,多發(fā)現(xiàn),多思考,更好地融入活動(dòng)情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,讓每個(gè)孩子都能快樂(lè)地接受知識(shí),快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活!

章 來(lái)源

觀摩會(huì)活動(dòng)方案篇八

為了提高我園教師的教學(xué)水平及反思能力，真正體現(xiàn)“以幼兒為主體，關(guān)注幼兒終身能力的發(fā)展”。同時(shí)也為了滿足學(xué)校培育人才的需要，增強(qiáng)教師之間的協(xié)助研究、互相促進(jìn) ，在傳、幫、帶過(guò)程中，互相交流共同提高。

20xx年12月19日下午。

1、由丁珍老師講中班美術(shù)示范課。

活動(dòng)名稱：幼兒中班班美術(shù)活動(dòng)《梅花朵朵開》。課前一天交教學(xué)設(shè)計(jì)。課前說(shuō)課，課后認(rèn)真寫好活動(dòng)反思。

2、參加人員：全園教師。

帶好聽(tīng)課筆記，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真聽(tīng)課。

3、利用教研活動(dòng)組織大家認(rèn)真評(píng)課，參加教師寫好觀摩心得體會(huì)，統(tǒng)一上交。

20xx年12月

觀摩會(huì)活動(dòng)方案篇九

為促進(jìn)我園教學(xué)活動(dòng)的有效開展，提高教師教學(xué)實(shí)施、課堂駕馭能力，我園定于20xx年11月18日——11月23日開展科學(xué)、語(yǔ)言領(lǐng)域觀摩活動(dòng)。繼而增加教師之間的交流與學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。

本次觀摩活動(dòng)分為兩個(gè)科目，主班教師進(jìn)行數(shù)學(xué)領(lǐng)域觀摩活動(dòng)，配班教師進(jìn)行語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)觀摩活動(dòng)。

1、提高教師的教學(xué)基本功、課堂組織駕馭能力及教育教學(xué)質(zhì)量。

2、通過(guò)說(shuō)課、評(píng)析、交流、反思教師教育行為，搭建教師之間交流互助平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

本次觀摩活動(dòng)圍繞數(shù)學(xué)、語(yǔ)言領(lǐng)域開展，由教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際水平選擇內(nèi)容。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與課后反思，組織教師課后開展說(shuō)課、評(píng)課，不斷提高教師的教學(xué)能力，有效促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高。

1、執(zhí)教教師要認(rèn)真選材，充分熟悉教材，教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn)。

2、教學(xué)方法豐富多樣，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律。

3、活動(dòng)中，教、學(xué)具準(zhǔn)備充分，幼兒參與性強(qiáng)。

4、本次活動(dòng)以互聽(tīng)形式開展，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況可臨時(shí)調(diào)整。

1、執(zhí)教教師要高度重視、認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備充分，課前上交教案及課件。

2、聽(tīng)課教師認(rèn)真做好記錄，課前熟悉觀摩課內(nèi)容，明確目標(biāo)，做到心中有數(shù)，便于比較和發(fā)現(xiàn)執(zhí)教教師的長(zhǎng)處，利于向執(zhí)教老師學(xué)習(xí)，為參與研討做好準(zhǔn)備。

3、活動(dòng)所需材料：執(zhí)教教師教案、課件、課后反思，聽(tīng)課記錄。

本次活動(dòng)設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名。

附：具體活動(dòng)安排表、評(píng)分表

保教辦

20xx年11月15日

觀摩會(huì)活動(dòng)方案篇十

20xx年3月16-----17日兩天我有幸參加了全國(guó)著名特級(jí)教師—小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)，在此次活動(dòng)中觀摩了全國(guó)特級(jí)教師魏星、張延軍，以及著名特級(jí)教師，清華附小校長(zhǎng)竇桂梅的課及講座。兩天里我的心一直激蕩著、澎湃著，甚至可以說(shuō)是震撼，讓我的心感受到從沒(méi)有過(guò)的痛快淋漓，感受到上課原來(lái)可以有如此美妙的享受。一個(gè)教師原來(lái)可以如此傳神的傳道，同時(shí)也感受到了自己的淺薄。

到底要怎樣上好語(yǔ)文課?正如竇老師在報(bào)告中所說(shuō)的，不同體裁的文章要用不同體裁特點(diǎn)去講，兒童要站在正中央。聽(tīng)過(guò)很多課，授課模式基本相似，就像竇老師說(shuō)的，千篇一律。有些方法并不適用也用在其中，結(jié)果往往適得其反。兒童站在正中央，告訴我們要以學(xué)生為主體，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，還要時(shí)刻保持一顆童心。

有著輝煌事業(yè)的她都能這么做，我們?yōu)槭裁床荒苣?我被竇老師的激情和追求久久的感動(dòng)著，而我們大家已經(jīng)擁有這一份令當(dāng)時(shí)的竇老師羨慕不已的人生坐標(biāo)。卻沒(méi)有感到這份榮耀，沒(méi)有感到如此的神圣。竇老師的對(duì)教育事業(yè)的摯誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的真心的愛(ài)讓我感動(dòng)，那成熟富有魅力的人格使我久久不能平靜，也使我改變了自己的人生目標(biāo)，是她喚醒了沉睡中的我。我明白了不管是哪一科的教學(xué)要想超越課堂不僅僅把教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生的生活中去，還要觸及學(xué)生的心靈。只有這樣的學(xué)習(xí)才是感受自然、發(fā)現(xiàn)社會(huì)、體悟人生，才是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師的自我超越，是富有時(shí)代魅力精神境界的行為，是自己成為不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng)新，成為學(xué)生心中一本不讀不厭的大書,一本屹立于課堂永不倒的大書。她的“三個(gè)超越”的理念，她一路走來(lái)的艱辛歷程，她對(duì)生命狀態(tài)的一執(zhí)著熱烈的追求，對(duì)生活的體察和生命的體驗(yàn)，讓她與文本與課堂達(dá)到了“人課一身”的相融境界。

在參加完活動(dòng)后，我的心情久久不能平靜，名師的成長(zhǎng)道路讓我深深地明白：未來(lái)的教學(xué)路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，只有自身成長(zhǎng)起來(lái)，強(qiáng)大起來(lái)，前面的道路才會(huì)寬廣，未來(lái)才有希望!

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