當(dāng)面臨一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的方案來(lái)分析問(wèn)題的根源，并提出解決方案。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
武漢云數(shù)據(jù)中心 實(shí)施方案篇一
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確方案實(shí)施的具體人員。
二、緊跟學(xué)院步驟要求，分以下環(huán)節(jié)按階段組織實(shí)施本計(jì)劃。
1、思想動(dòng)員（4月20日—30日）
（一）組織一次專題總支會(huì)，干部帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)本次活動(dòng)意圖。
（二）成立本次活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組并成立漢口片和武昌片黨支部。
（三）制定治庸問(wèn)責(zé)工作方案，明確階段性目標(biāo)和具體工作措施。
（四）視整合后的繼教院院情，開(kāi)展一次“從我做起，融合一體，齊心協(xié)力，開(kāi)拓發(fā)展”為主題的大討論。集中精力，抓班子組織建設(shè)，抓隊(duì)伍（人心）建設(shè)、抓項(xiàng)目建設(shè)，教育引導(dǎo)干部群眾樹(shù)立正確的事業(yè)觀、工作觀、政績(jī)觀。
（五）組織實(shí)施系列報(bào)道。
2、自查整改（5月4日—6月30日）
（1）成立一支以教職工為主體的督查小組，在治庸問(wèn)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，不定期的展開(kāi)排查活動(dòng)，范圍要涉及干部隊(duì)伍中存在的問(wèn)題及教改中的舊觀念舊思想及體制機(jī)制的創(chuàng)新。
（2）召開(kāi)專題民主生活會(huì)，對(duì)查出的問(wèn)題進(jìn)行剖析并解決，在民主生活會(huì)上開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，組織一次民主評(píng)議，就自查自糾問(wèn)題在一定范圍內(nèi)公開(kāi)。
（3）抓整改落實(shí)。明確整改時(shí)限，以采取民主測(cè)評(píng)及內(nèi)部承諾的方式進(jìn)行，測(cè)評(píng)如不過(guò)關(guān)，則“回頭看”。
（4）抓好一批典型，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，促進(jìn)責(zé)任意識(shí)的增強(qiáng)、機(jī)制的完善，促進(jìn)工作質(zhì)量和水平上臺(tái)階。
3、檢查追責(zé)（7月5日—8月31日）
采取明察暗訪，受理群眾舉報(bào)，設(shè)舉報(bào)箱和意見(jiàn)箱等形式，廣泛征求干部群眾對(duì)本部門(mén)工作的意見(jiàn)，接受舉報(bào)和投訴，并就舉報(bào)和投訴的問(wèn)題組織調(diào)查和核實(shí)，嚴(yán)格責(zé)任追究。
4、建立機(jī)制（9月5日—12月底）
開(kāi)展“責(zé)任風(fēng)暴”和“治庸計(jì)劃”工作，重在建立完善崗位責(zé)任制，干部考核評(píng)價(jià)，干部教育和獎(jiǎng)優(yōu)罰劣等方面的機(jī)制。繼教院重在結(jié)合自身情況建立機(jī)制，完善崗位責(zé)任制及其落實(shí)情況，著力點(diǎn)放在提升部門(mén)干部群眾的開(kāi)拓創(chuàng)新能力，解決問(wèn)題能力和服務(wù)師生能力，朝著把學(xué)院建設(shè)為國(guó)家骨干高職院校，現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放大學(xué)而努力。
武漢云數(shù)據(jù)中心 實(shí)施方案篇二
立足學(xué)校教學(xué)實(shí)際，反思課堂教學(xué)的實(shí)踐，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在活動(dòng)期間力求在轉(zhuǎn)變觀念、優(yōu)化環(huán)境、融洽關(guān)系、改進(jìn)教法、專題研究等關(guān)系課堂教學(xué)成敗的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)突破，創(chuàng)建高效課堂。
高效課堂的核心是教學(xué)的高效益——檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，高效課堂要在有限時(shí)間內(nèi)使學(xué)生的發(fā)展達(dá)到最大化，做到優(yōu)質(zhì)、高效、低負(fù)、低成本。高效課堂的生命是以學(xué)生為主體——喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生智慧的生成和生命的共同生長(zhǎng)。高效課堂的價(jià)值取向是學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展——使學(xué)生高效獲得知識(shí)與技能，關(guān)注過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。高效課堂教學(xué)實(shí)施的手段是互動(dòng)——包括師生、生生互動(dòng)；通過(guò)互動(dòng)明確目的，發(fā)揮主動(dòng)；通過(guò)互動(dòng)進(jìn)行交流，共享經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)互動(dòng)進(jìn)行研究，深化思維。高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本思想是以學(xué)論教——以學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)評(píng)價(jià)教師的教，以學(xué)生在課堂教學(xué)中的狀態(tài)來(lái)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的質(zhì)量。高效課堂的發(fā)展動(dòng)力是教師的不斷反思與創(chuàng)新——教師要具有主體意識(shí)，富有創(chuàng)新精神，進(jìn)行反思探究，不斷生成自己的教育智慧。
加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確解讀教材和學(xué)生，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，通過(guò)“教師個(gè)人初備——集體研討——專業(yè)引領(lǐng)——課案生成——個(gè)性設(shè)計(jì)”的基本途徑，形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)，保證每一份教案都被寫(xiě)成符合學(xué)生特點(diǎn)的“導(dǎo)學(xué)案”。
加強(qiáng)上課環(huán)節(jié)，以構(gòu)建和實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生“雙主體”模式為核心目標(biāo)，以最大限度發(fā)揮好“雙主體”課堂教與學(xué)的功能為主要任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，力求使每一節(jié)課都成為“精品課”。 教學(xué)過(guò)程要符合學(xué)生知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的生成過(guò)程，要符合學(xué)生的身心需要。要關(guān)注學(xué)生參與的廣度、深度與自覺(jué)度；要關(guān)注實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)學(xué)生的數(shù)量及有效程度；教師重點(diǎn)討論、講解的問(wèn)題符合學(xué)生需要的程度；要關(guān)注學(xué)生與教師提問(wèn)、討論、作業(yè)等活動(dòng)表現(xiàn)出的精神狀態(tài)與價(jià)值追求。
加強(qiáng)研究環(huán)節(jié)，采取以教研組為單位的觀摩課、匯報(bào)課、研討課等多種課題教研形式，深入課堂，深入教學(xué)第一現(xiàn)場(chǎng)，掌握改進(jìn)、完善、構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式的第一手資料，通過(guò)潛心研究，深入交流，為實(shí)現(xiàn)“精品教案”和“高效課堂”的課改任務(wù)提供理論和智力支持。
轉(zhuǎn)變觀念：是課堂教學(xué)改革的源泉。
在教學(xué)目標(biāo)上，教師不僅要注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，而且把培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展智力，以及培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和健康的個(gè)性作為重點(diǎn)。在教學(xué)關(guān)系上，要改掉以往教師一言堂地位，學(xué)生的主體地位應(yīng)得到凸現(xiàn)；在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)把學(xué)生的思維訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的思維能力作為目的；在教學(xué)對(duì)象上，要面向全體學(xué)生；在教學(xué)方法上，要重視教法與學(xué)法的結(jié)合和相互轉(zhuǎn)化；在教學(xué)評(píng)估上，要以目標(biāo)評(píng)價(jià)為杠桿建立課堂教學(xué)的監(jiān)控機(jī)制，提高課堂教學(xué)的自我反饋調(diào)控能力。
相信每一個(gè)學(xué)生能教好。通過(guò)課堂教學(xué)改革，要使課堂內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓課堂適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。課堂上，教師要做到因材施教，讓不同層面的學(xué)生都有參加教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，尤其要更多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓低層次的學(xué)生參加活動(dòng)，做到人人過(guò)關(guān)，不讓一生掉隊(duì)。
教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。
構(gòu)建“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”輕負(fù)高效型課堂教學(xué)基本模式。
授課必須體現(xiàn)精講精練，對(duì)于難懂的，教師要啟發(fā)，適當(dāng)點(diǎn)撥，指點(diǎn)迷津。一堂課學(xué)生直接使用的時(shí)間不少于20分鐘，教師要把課堂中的大部分時(shí)間還給學(xué)生，使學(xué)生充分地自讀、自解、練習(xí)、糾錯(cuò)、思考等，提高學(xué)生的主動(dòng)性，參與性和積極性。
現(xiàn)代化的教學(xué)手段和寬松和諧的教學(xué)環(huán)境是課堂教學(xué)改革前提和保障。對(duì)促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升有著不可替代的作用。
充分發(fā)揮骨干教師的積極性,堅(jiān)持骨干先行,典型引路。
充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),努力實(shí)現(xiàn)教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現(xiàn)代化。
融洽關(guān)系：是教學(xué)改革的前提。
建立平等融洽的師生關(guān)系是課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要任務(wù)，也是課堂教學(xué)改革首先要解決的問(wèn)題。我們要在課堂里真正做到教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，民主和諧。老師對(duì)學(xué)生父母般的愛(ài)不僅會(huì)營(yíng)造和諧的課堂氣氛，而且還會(huì)增添學(xué)生克服和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的勇氣和信心。
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“寬松和諧、民主平等、互尊互愛(ài)、互動(dòng)互補(bǔ)”的教學(xué)環(huán)境和有利于學(xué)生“學(xué)”的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生，使之具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)評(píng)價(jià)要有利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式：個(gè)體學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合；接受式學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。
改進(jìn)教法：是課堂教學(xué)改革的根本。
教學(xué)有法，亦無(wú)定法，貴在創(chuàng)造，妙在靈活。就我們的教學(xué)現(xiàn)狀而言，教改的根本就在于我們是否有勇氣挑戰(zhàn)自我的'傳統(tǒng)教學(xué)方法而又有魄力和能力構(gòu)建起“雙主體”的教學(xué)模式。這種模式能否成為我們課堂教學(xué)的一般性模式，關(guān)鍵在于我們的教學(xué)方法是不是符合我校教學(xué)工作的實(shí)際。
教師講授規(guī)范、精當(dāng)有效，富有激情，給學(xué)生以啟迪和感染；
關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)施分層分類指導(dǎo)；
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；
正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，有效地開(kāi)發(fā)和應(yīng)用生成性教學(xué)資源；
教學(xué)媒體的應(yīng)用要科學(xué)有效。
專題研究：是課堂教學(xué)改革的動(dòng)力。
專題研究，立足于課堂教學(xué)改革中存在和發(fā)現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)由課堂教學(xué)這一基本途徑，為課堂教學(xué)改革提供動(dòng)力和智力支持。
抓實(shí)校本教研,務(wù)實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng),努力提升學(xué)?？蒲兴?，為課堂教學(xué)實(shí)效提供更強(qiáng)有力的理論支持。
堅(jiān)持“自修+反思”型為主的校本培訓(xùn)模式,著力提升教師綜合素質(zhì)。以創(chuàng)建高效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中存在問(wèn)題的反思研究。通過(guò)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——策劃活動(dòng)——實(shí)施活動(dòng)——總結(jié)提升”的過(guò)程，改變課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
第一階段：學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)。時(shí)間安排：20xx年9月。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。
成立音體美高效課堂構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)小組，保證活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。
2、學(xué)習(xí)討論，形成共識(shí)。
召開(kāi)專題研討。認(rèn)真組織全體音體美教師學(xué)習(xí)高效課堂的基本要求、理念和內(nèi)涵，討論構(gòu)建高效課堂的意義和主要內(nèi)容，制定自己在活動(dòng)中持什么態(tài)度，做好哪些方面工作，取得怎樣效果，從而提高全體教師對(duì)打造高效課堂的緊迫性和重要性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)全體教師以積極主動(dòng)的心態(tài)，全身心投入打造高效課堂活動(dòng)之中。
第二階段：課堂引路，人人賽課。時(shí)間安排：20xx年10—12月
積極開(kāi)展高效課堂賽課活動(dòng)，要人人參與，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，在賽課中反思，在賽課中指導(dǎo)提高。
以教研組為單位，優(yōu)秀教師上示范課、匯報(bào)課，引領(lǐng)教研組探討高效課堂模式，逐漸形成符合學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式。
第四階段：總結(jié)表彰階段。時(shí)間安排：20xx年6月
每個(gè)教師每學(xué)期在學(xué)校至少上一節(jié)高效課堂的展示課。通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，使90％以上的教師的課堂教學(xué)達(dá)到“教得靈活、學(xué)得輕松、當(dāng)堂學(xué)會(huì)、當(dāng)堂鞏固”。認(rèn)真總結(jié)此活動(dòng)中的好課、好教法、好學(xué)法，并在全校展示和推廣。
進(jìn)一步加強(qiáng)有效教學(xué)專題研究，廣泛學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，加深對(duì)實(shí)施高效教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。
及時(shí)制訂與高效教學(xué)相適應(yīng)的各項(xiàng)管理制度，重點(diǎn)是常規(guī)管理制度和評(píng)價(jià)激勵(lì)制度，高效運(yùn)行，確保有效教學(xué)順利推進(jìn)。
備課要密切聯(lián)系，及時(shí)反饋“高效課堂”的實(shí)施情況，根據(jù)實(shí)際情況，隨時(shí)調(diào)整工作思路及活動(dòng)方案，進(jìn)一步優(yōu)化高效課堂教學(xué)管理的的水準(zhǔn)。
總之，高效課堂的有效性，在于我們每位老師在工作中進(jìn)行實(shí)踐，用行動(dòng)去證明，在我校師生的努力之下，高效課堂將在我校開(kāi)花結(jié)果。
武漢云數(shù)據(jù)中心 實(shí)施方案篇三
春節(jié)來(lái)臨之際,中轉(zhuǎn)科開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)節(jié)目,大家在一起喜氣洋洋,度過(guò)了一個(gè)和諧愉快,熱鬧非凡的春節(jié)。
1月25日開(kāi)始至今, 通過(guò)精心布置中轉(zhuǎn)連廊后,中轉(zhuǎn)新年活動(dòng)____許愿樹(shù)活動(dòng)拉開(kāi)帷幕。
圖為員工紛紛在許愿樹(shù)下許下新年心愿
1月27-30日,中轉(zhuǎn)科舉辦園游會(huì)之猜燈謎,在西三員工休息室放置大量燈謎,員工可以利用上下班時(shí)間進(jìn)行有趣的猜燈謎活動(dòng),答對(duì)燈謎者即可獲得一份精美禮品呢,沒(méi)人僅能抽取一次燈謎.此次活動(dòng)得到員工的積極參與,三天之內(nèi)中轉(zhuǎn)科全員參與,每人均。
獲得一份禮物
1月28,中轉(zhuǎn)科舉辦園游會(huì)之青蛙跳游戲.為考慮到春運(yùn)期間大家的排班較為緊張,中轉(zhuǎn)科活動(dòng)利用員工召開(kāi)班前會(huì)時(shí)間進(jìn)行,這樣的安排即得到了員工的熱情參與又保障了現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)任務(wù)。
1月29日, 中轉(zhuǎn)科舉辦了園游會(huì)之蔬菜蹲游戲,同樣中轉(zhuǎn)科活動(dòng)利用員工召開(kāi)班前會(huì)時(shí)間進(jìn)行,員工在上崗期間通過(guò)游戲的互動(dòng)得到了很大的工作熱情。
1月30日,中轉(zhuǎn)科舉辦了包餃子, 當(dāng)天農(nóng)歷大年三十,中轉(zhuǎn)科為積極營(yíng)造員工新春氛圍,特在服務(wù)部預(yù)定了400個(gè)餃子皮及餃子餡,在西三培訓(xùn)室舉辦了包餃子活動(dòng),大家積極參與包餃子活動(dòng),同時(shí)邀請(qǐng)了處經(jīng)理及書(shū)記參加,在當(dāng)天有兩名幸運(yùn)兒吃到了我們的巧克力水餃,中轉(zhuǎn)為兩位頒發(fā)了讀者書(shū)籍作為獎(jiǎng)勵(lì)！
1月30日,當(dāng)天中轉(zhuǎn)科林書(shū)記在值班期間積極號(hào)召大家在西三培訓(xùn)室開(kāi)展了茶會(huì)會(huì)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)相當(dāng)輕松愜意,通過(guò)與員工的簡(jiǎn)單聊天了解員工對(duì)于新春的寄望.通過(guò)游戲增進(jìn)了我們新上任不久的書(shū)記與員工之間的距離。
武漢云數(shù)據(jù)中心 實(shí)施方案篇四
所有在職教師
1、熱愛(ài)學(xué)校，忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。
2、思想積極進(jìn)步，能服從學(xué)校及上級(jí)部門(mén)工作安排，積極主動(dòng)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。
3、團(tuán)結(jié)同志，與人為善，關(guān)愛(ài)學(xué)生。不體罰及變相體罰學(xué)生。
4、名額結(jié)合上級(jí)人事部門(mén)的比例分配，學(xué)校考核小組評(píng)議，在上級(jí)部門(mén)允許的條件下適當(dāng)做以調(diào)整。
1、成立評(píng)優(yōu)選先評(píng)審小組，組長(zhǎng)由一把校長(zhǎng)擔(dān)任，組員由校中層以上領(lǐng)導(dǎo)及兩名教師代表組成。
2、已評(píng)過(guò)的優(yōu)秀教師，在三年內(nèi)不在考慮同級(jí)優(yōu)秀。
3、學(xué)校月考核占50%比例，參見(jiàn)教師全年月考核成績(jī)。教師平時(shí)表現(xiàn)占30%，主要考察教師平時(shí)是否積極服從分配，在平時(shí)工作中是否積極主動(dòng)，踏實(shí)肯干，無(wú)私奉獻(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)小組集中評(píng)議占20%。
4、一票否決制（以下情形之一）
（1）違反教師師德“十不準(zhǔn)”條例的。
（2）嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度的，無(wú)故不服從分配或擅離職守，影響惡劣的。
（3）在學(xué)校工作安排中，無(wú)大局觀念，我行我素，拒不接受學(xué)校工作安排的。
（4）體罰或變相體罰學(xué)生，家長(zhǎng)舉報(bào)，造成嚴(yán)重不良影響的，經(jīng)調(diào)查核實(shí)，情況屬實(shí)的。
（5）因工作疏漏嚴(yán)重失職，造成重大安全事故的。
（6）原則上一學(xué)期內(nèi)事假超過(guò)5天，病假超過(guò)20天的。
（7）違法違紀(jì)，受到相關(guān)部門(mén)處罰的。
1、評(píng)審小組要結(jié)合評(píng)優(yōu)選先工作的要求，精心安排部署，堅(jiān)持以評(píng)比促進(jìn)步、促和諧的原則，嚴(yán)格評(píng)審程序，通過(guò)評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師“教書(shū)育人，育人為本”的思想觀念，使評(píng)選工作真正起到激勵(lì)、促進(jìn)的作用。
2、在選先活動(dòng)中要注意公平、公正、公開(kāi)，充分發(fā)揮民主，嚴(yán)格評(píng)選條件，堅(jiān)持好中選優(yōu)，確保評(píng)選質(zhì)量。嚴(yán)禁活動(dòng)走過(guò)場(chǎng)，嚴(yán)禁私下拉關(guān)系，嚴(yán)禁弄虛作假。
1、在職稱評(píng)聘、晉升晉級(jí)等方面優(yōu)秀考慮。
2、可優(yōu)先享有外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修深造的機(jī)會(huì)。
3、在推選高一級(jí)人才培養(yǎng)候選人時(shí)，予以優(yōu)先考慮
武漢云數(shù)據(jù)中心 實(shí)施方案篇五
為進(jìn)一步提升我市初中語(yǔ)文教師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究新課程、新模式，共享優(yōu)秀資源成果。依據(jù)棗莊市教育局《全市中小學(xué)繼續(xù)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源評(píng)選使用活動(dòng)方案》的總體要求，決定在初中語(yǔ)文優(yōu)秀教案評(píng)選的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化豐富優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的評(píng)選活動(dòng)。
新學(xué)年課件與配套錄像課的評(píng)選工作繼續(xù)進(jìn)行，主要是完善和豐富上一學(xué)年的優(yōu)秀資源評(píng)選成果。
課件制作：凡上學(xué)年入選的優(yōu)秀資源（含a和b），本學(xué)年需要同步提供優(yōu)質(zhì)課件。課件可以在上次制作的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改、豐富、美化，也可以重新制作。（制作要求參照附件一）
配套錄像課：凡上學(xué)年入選的優(yōu)秀資源（含a和b），新學(xué)年需要同步提供優(yōu)質(zhì)錄像課。未完成制作的，應(yīng)由原市級(jí)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源入選教師提交；已制作完成的，對(duì)照技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化提升后再提交。
優(yōu)秀課件和配套錄像課應(yīng)當(dāng)分別獨(dú)立打包，注明年級(jí)、課題、教師單位及姓名。所有資源上傳到初中語(yǔ)文公共云盤(pán)。
進(jìn)行教學(xué)微課的評(píng)選。根據(jù)評(píng)選組提供的題目，精心制作教學(xué)微課。最佳時(shí)長(zhǎng)一般在3－8分鐘之間，最長(zhǎng)不宜超過(guò)10分鐘，視頻格式須轉(zhuǎn)化成可在線播放的wmv或flv流媒體格式。上交微課作品的同時(shí)，需提供與之匹配的教學(xué)簡(jiǎn)案。區(qū)（市）級(jí)評(píng)選可以采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)選的方法，也可以采用任務(wù)分擔(dān)制。申報(bào)者可以是教師個(gè)人，也可以是教研團(tuán)隊(duì)（一般不超過(guò)3人）。每位教師每學(xué)期上報(bào)作品數(shù)量不超過(guò)3件，教研團(tuán)隊(duì)每學(xué)期上報(bào)不超過(guò)6件。參評(píng)作品獨(dú)立打包，注明年級(jí)、課題、教師單位及姓名。
各評(píng)選單位按上傳時(shí)間要求，推薦1件作品上傳至初中語(yǔ)文公共云盤(pán)。每個(gè)題目將評(píng)選出1節(jié)作為優(yōu)質(zhì)資源作品。
1.課件與配套的錄像課、微課使用統(tǒng)一的片頭和片尾。）
2.課件及微課必須上交原創(chuàng)作品，不得使用下載修改或拼湊的作品。
3.詳細(xì)技術(shù)要求請(qǐng)參考總方案的具體規(guī)定。
全市初中語(yǔ)文任課教師。
1.直接申報(bào)：課件與配套的錄像課由入選教師制作完成后，各區(qū)（市）統(tǒng)一整理上傳至初中語(yǔ)文公共云盤(pán)。
2.推薦評(píng)選：微課作品評(píng)選，采取層層比賽的評(píng)選辦法，學(xué)校初選，區(qū)（市）推薦，最后市級(jí)評(píng)選。
3.報(bào)送要求：以各區(qū)（市）教研室初中語(yǔ)文學(xué)科組、棗莊十五中東西校、棗莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校九個(gè)單位為選拔推薦單位。評(píng)選單位按“上傳安排表”中的時(shí)間要求，匯總報(bào)送到市初中語(yǔ)文公共云盤(pán)。棗莊市教研室評(píng)出結(jié)果后，通知選拔推薦單位。不按規(guī)定內(nèi)容、時(shí)間上報(bào)的均按棄權(quán)處理。
4.報(bào)送時(shí)間：
（1）課件與配套的錄像課上傳市評(píng)審組的時(shí)間是每周三下午五點(diǎn)前；
（2）微課的上傳時(shí)間是安排表當(dāng)周的周三下午五點(diǎn)前。
1.保證作品內(nèi)容的完整性。課件必須與入選的教案內(nèi)容保持高度一致，能夠體現(xiàn)出教案設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)步驟。不能把課件設(shè)計(jì)成教學(xué)提綱，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的完整性。盡可能的使課件內(nèi)容豐富活潑，成為課堂教學(xué)有益的輔助手段。
2.力求作品操作的實(shí)用性。課件要忠于教案，服務(wù)于教學(xué)，要有較強(qiáng)的實(shí)用性，有借鑒價(jià)值。課件貼近學(xué)生實(shí)際，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率。所設(shè)計(jì)的作品能夠讓其他老師看懂會(huì)用。沒(méi)有特別需要，不要設(shè)置復(fù)雜的操作命令和按鈕、圖案等。
3.追求作品畫(huà)面的簡(jiǎn)潔性。課件以服務(wù)教學(xué)為根本目的，以不分散學(xué)生注意力為基本出發(fā)點(diǎn)，畫(huà)面美觀大方，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，盡量避免大段鋪陳的文字。不要做過(guò)分的渲染修飾，避免畫(huà)面過(guò)于絢麗多彩或添加一些小動(dòng)畫(huà)插件等喧賓奪主的元素。
4.注重作品細(xì)節(jié)的適應(yīng)性。、.swf、.exe，大小一般不超過(guò)500m。好的作品，應(yīng)當(dāng)注重細(xì)節(jié)的打磨。課件中需添加視頻輔助，一定采取插入的形式，盡量避免鏈接；字體以楷體或宋體為主，字號(hào)建議使用3號(hào)；盡量少用紅色字體，少用活動(dòng)圖標(biāo)，無(wú)特殊需要，不設(shè)置鼠標(biāo)點(diǎn)擊換頁(yè)聲音效果。
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