方案在各個(gè)領(lǐng)域都有著重要的作用，無(wú)論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中，都扮演著至關(guān)重要的角色。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
職工心理關(guān)愛活動(dòng) 學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童工作方案篇一
（一）、關(guān)愛領(lǐng)導(dǎo)小組。指導(dǎo)工作開展。
組長(zhǎng)：張廷成
職責(zé)：審定管理制度和工作計(jì)劃。
副組長(zhǎng)：張敬秀姚新德
職責(zé)：擬訂管理制度和工作計(jì)劃，督促各個(gè)部門認(rèn)真實(shí)施并考評(píng)。
成員：年級(jí)組長(zhǎng)、各班班主任、心理健康老師
主要職責(zé)：
2、做好留守兒童、殘疾兒童的教育工作。
3、做好留守兒童、殘疾兒童的心理疏導(dǎo)工作。
4、教育留守兒童、殘疾兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
（二）、關(guān)愛實(shí)施小組。制訂實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)具體措施，實(shí)施過程指導(dǎo)和操作。
組長(zhǎng)：姚新德
副組長(zhǎng)：周莉婭
組員：各班班主任
職責(zé)及分工：
組長(zhǎng)：任務(wù)分派，并檢查落實(shí)情況，并對(duì)工作情況進(jìn)行考核。
副組長(zhǎng)：將任務(wù)細(xì)化，考慮全面，安排落實(shí)，資料匯總。
組員：組織落實(shí)好工作，做好結(jié)對(duì)工作，做好留守學(xué)生的代理監(jiān)護(hù)人，管理好監(jiān)護(hù)的學(xué)生，并做好相關(guān)的記錄記載工作，解決留守學(xué)生的具體問題，安排落實(shí)留守學(xué)生的結(jié)對(duì)幫扶教師。
（三）、關(guān)愛活動(dòng)小組
1、幫扶結(jié)對(duì)組。組長(zhǎng)：周莉婭。各班班主任、任課教師與留守兒童結(jié)成幫扶對(duì)子。做好“五個(gè)一”，即給每個(gè)留守兒童、殘疾兒童建立一份成長(zhǎng)檔案，每天擠出一課時(shí)與“留守兒童、殘疾兒童”交流，每周走訪一個(gè)“留守兒童、殘疾兒童”家庭，每月與他們父母溝通一次。
2、心理輔導(dǎo)組。組長(zhǎng)：劉倩倩。心理輔導(dǎo)教師由趙渙渙、楊勇兩位老師兼任，定期組織任課教師舉辦心理輔導(dǎo)策略培訓(xùn)，定期組織“留守兒童、殘疾兒童”舉辦心理講座，定期對(duì)“留守兒童、殘疾兒童”進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
1、建設(shè)書香校園。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，是人類靈魂的歸宿與寄托。學(xué)校要加大圖書室、閱覽室工作和校園文化建設(shè)，把學(xué)生引導(dǎo)到書本與知識(shí)的海洋中去。讓“留守兒童、殘疾兒童”找到他們靈魂的依傍，彌補(bǔ)他們內(nèi)心缺失的愛。
2、健全活動(dòng)形式。學(xué)校要多組織開展豐富有益的活動(dòng)，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，如舉辦各種晚會(huì)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、演講大賽等。學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作關(guān)注留守兒童，通過采取一些有效措施使留守兒童、殘疾兒童“留心”在學(xué)校，對(duì)老師、同學(xué)信任，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生依賴感。
3、建立信息檔案。對(duì)“留守兒童、殘疾兒童”在每學(xué)期開學(xué)進(jìn)行調(diào)查摸底，填寫“留守兒童、殘疾兒童信息卡”，全面掌握其家庭、學(xué)習(xí)、生活及父母外出務(wù)工留守代管情況，建立“留守兒童、殘疾兒童”檔案和聯(lián)系卡，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
4、加大人文關(guān)懷。充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，各班實(shí)行教師結(jié)對(duì)幫扶“留守兒童、殘疾兒童”制度，開展“一幫一”、“交心談心”等活動(dòng)。增強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，對(duì)留守兒童、殘疾兒童積極疏導(dǎo)，放大優(yōu)點(diǎn)，去掉自卑，樹立自信。
5、強(qiáng)化綜合管理。開辦監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班，開辦“家長(zhǎng)學(xué)校”、與家長(zhǎng)、監(jiān)管人面對(duì)面交流，對(duì)家長(zhǎng)、“監(jiān)管人”進(jìn)行有關(guān)教育知識(shí)和技能的培訓(xùn)，最大限度地發(fā)揮學(xué)校教育功能，以提高他們對(duì)“留守兒童、殘疾兒童”的監(jiān)護(hù)能力和教育管理能力，提高監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)責(zé)任意識(shí)。通過家?；?dòng)，加強(qiáng)對(duì)“留守兒童、殘疾兒童”的教育管理。
6、加強(qiáng)師資培訓(xùn)?！傲羰貎和埣矁和钡慕逃芾砼c一般學(xué)生相比，有其特殊性和更多的不確定性，難度較一般學(xué)生更大，要求實(shí)施教育和管理的教師必須掌握相關(guān)的理論和實(shí)踐知識(shí)。因此，在師資培訓(xùn)的內(nèi)容中要增加關(guān)于“留守兒童、殘疾兒童”教育的技能，以使教師的教育管理工作適應(yīng)新的形勢(shì)和要求。
7、開展心理輔導(dǎo)。健全教師與“留守學(xué)生、殘疾兒童”談心制度，創(chuàng)新教師家訪辦法，開設(shè)心理健康咨詢信箱，及時(shí)解決“留守兒童、殘疾兒童”成長(zhǎng)中出現(xiàn)和遇到的各方面問題，幫助其塑造健康心理；引導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確努力方向，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的人生觀和世界觀，增強(qiáng)明辨是非、美丑、真?zhèn)巍⑸茞?，抵制外界不良風(fēng)氣的能力，正確認(rèn)識(shí)困難和挫折。
8、鼓勵(lì)互愛互助。開展“牽手留守兒童、殘疾兒童”活動(dòng)，以班級(jí)為單位建立“留守兒童、殘疾兒童”互助小組，負(fù)責(zé)對(duì)“留守兒童、殘疾兒童”的學(xué)習(xí)、生活幫助。
職工心理關(guān)愛活動(dòng) 學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童工作方案篇二
四、活動(dòng)過程：
(一)快樂篇(學(xué)生繪畫，背景音樂一)
導(dǎo)入，揭題。
1、師：同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。(老師拿起花)
師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。(老師放下花)人人都說(shuō)生命如花,讓我們來(lái)觀賞一下花開的情景。
2、(點(diǎn)擊課件，快樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無(wú)比的花(要有花開過程的動(dòng)感美)
師(手指畫面):花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。(點(diǎn)擊課件，返回到主界面)
3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗(教師口述課題，貼大花)
師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說(shuō)，??(教師手指課題)
(二)彩虹篇
1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗!看!
2、(點(diǎn)擊課件)女排姑娘的故事(三個(gè)階段)音樂:《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
師：中國(guó)女排重新登上世界領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說(shuō)陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!
師：對(duì)!《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
(三)升華篇
師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。
1、點(diǎn)擊課件:
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。——鄭板橋
我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢?——魯迅
卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓?！惗喾?/p>
學(xué)生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌!
2、名言是我們的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng)
你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的小花，請(qǐng)寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈(zèng)名言!
職工心理關(guān)愛活動(dòng) 學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童工作方案篇三
大家好！
這是一份非同小可的倡議書，這是來(lái)自我們心靈深處呼喚的聲音，它沒有華麗的篇章和優(yōu)美的旋律，它飽含著內(nèi)心深深的祈盼、衷心的希望、良好的祝愿和最真誠(chéng)的關(guān)愛。它不是為某一個(gè)人而發(fā)起的倡議，是為我們每一個(gè)族人儲(chǔ)備一份愛心的呼吁。
在我們這個(gè)汪氏大家庭里，應(yīng)該以“天下汪氏一家親”、“一方有難、八方支援”，“眾志成城、扶危濟(jì)困”！為進(jìn)一步做好特殊困難族人的幫扶互助工作，建立健全持續(xù)有效的互助機(jī)制，構(gòu)建一道應(yīng)對(duì)可能災(zāi)難和疾病的關(guān)鍵保障防線，經(jīng)過充分醞釀我們汪氏應(yīng)該迅速成立“中華汪氏愛心基金會(huì)”。汪氏八百萬(wàn)宗親應(yīng)積極響應(yīng)，并號(hào)召所有能聯(lián)系上的并有愛心的宗親出資出力，成為“中華汪氏愛心基金會(huì)”的一名支持者、響應(yīng)者。讓我們從現(xiàn)在開始，同心協(xié)力為我們自己儲(chǔ)備一份愛心！
衷心希望通過中華汪氏愛心基金會(huì)的建立，把募捐救助活動(dòng)化特殊為一般，讓送愛心有章可循，化愛心為動(dòng)力，讓那些遭遇到特殊困難的族人能第一時(shí)間想到、用到我們的愛心基金，得到大家心靈力量的傳遞，得到大家的關(guān)懷，感受到中華汪氏這個(gè)大家庭的溫暖?？傊?，要讓發(fā)生在我們身邊的遺憾少一點(diǎn)！
一滴水渺小，但是匯聚就可成大海；一雙手單薄，但是數(shù)萬(wàn)雙手相連就是一道長(zhǎng)城。自此，我們汪氏人有了一個(gè)更好的傳遞愛心和互幫互助的橋梁，有了心靈的依托，我們有了自己“眾志成城”！雖然我們無(wú)法預(yù)測(cè)突如其來(lái)的不幸，但是我們可以用共同的力量延緩和改變不幸的過程與結(jié)果。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。親愛的宗親們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，伸出互助關(guān)愛之手，用我們的愛，用我們的微笑，為那些遭遇到特殊困難急需幫助的族人帶去希望，帶去微笑，帶去幸福，帶去一片藍(lán)天……用我們的愛，用我們的雙手，共建和諧汪氏宗族，共享幸福人生！親愛的宗親們，讓我們用自己的雙手筑起一道愛心長(zhǎng)城！讓愛心連接你我他??！讓愛心與我們同行！！！
另注：（請(qǐng)有熱心的且熱愛家族的本家們加入這個(gè)群吧，目前成立中華汪氏愛心基金會(huì)估計(jì)暫時(shí)條件還不成熟，那就讓我們以這個(gè)中華汪氏愛心基金會(huì)群為主吧，當(dāng)我們汪氏800萬(wàn)宗親中的任何一位宗親不管何時(shí)何地需要幫助時(shí)，就讓這個(gè)愛心群里所有本家共同一起來(lái)幫助需要幫助的本家度過難關(guān)吧！
灌南汪氏發(fā)起人：xxx
20xx年3月10號(hào)
職工心理關(guān)愛活動(dòng) 學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童工作方案篇四
以國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的精神為指導(dǎo)，以我市的“科研興教”辦特色學(xué)校為契機(jī)，嚴(yán)格按照市重點(diǎn)課題“中小學(xué)學(xué)生心理健康教育”科學(xué)研究規(guī)劃課題的通知要求，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，有針對(duì)性地實(shí)施心理健康教育，開發(fā)學(xué)生心理潛能，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生的心理疾病，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作中滲透心理健康教育，并把它作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的`重要組成部分。
（一）選定課題，做好課題研究申報(bào)工作。
根據(jù)《意見》精神結(jié)合我校實(shí)際，我校擬定了“小學(xué)生常見心理和行為問題及解決策略的研究”的教研課題，立足以人為本，讓學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng)，開啟學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生的心理疾病，并做好本課題的申報(bào)工作。
（二）設(shè)立課題研究領(lǐng)導(dǎo)組，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
1、學(xué)校把心理健康教育作為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)來(lái)抓，特成立心理健康教育話題研究領(lǐng)導(dǎo)組，抓緊抓實(shí)師資隊(duì)伍培訓(xùn)。
教師培訓(xùn)內(nèi)容包括：
（1）、心理健康教育理論知識(shí)。
（2）、常見小學(xué)心理問題及對(duì)策；
（3）、如何上好心理健康教育活動(dòng)課。
（4）、如何開展心理咨詢活動(dòng)，及遵循的活動(dòng)原則等。
2、制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，從教育思想、奮斗目標(biāo)、心育教學(xué)特色實(shí)施步驟等四方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，切實(shí)加強(qiáng)和提高教師過硬的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，加強(qiáng)全校教師的職業(yè)道德教育，努力提高教師的政治覺悟，做到為人師表，言傳身教。
3、更新教育觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，在教育教學(xué)中要樹立和諧、平等、民主的新型師生關(guān)系。
4、積極組織教師聽專家、教授的講座和看教學(xué)錄相。安排教師參加心理健康知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì)。
5、定期進(jìn)行話題研究，積極開展心理健康活動(dòng)課的教研活動(dòng)，推選優(yōu)秀教師上觀摩課，認(rèn)真開展咨詢活動(dòng)課，注意收集整理有關(guān)心理健康資料，認(rèn)真撰寫心理健康教育研究心得體會(huì)、個(gè)案分析、教育故事、總結(jié)論文等，并進(jìn)行交流推廣。努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力。
（三）初步開設(shè)“心育”課，執(zhí)行教學(xué)課程計(jì)劃。
有課題研究組研究探討心理健康課的模式，先分年級(jí)做課，然后在班級(jí)中逐步開展心理活動(dòng)課，即“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”，把要傳授的心理知識(shí)富于活動(dòng)中，使學(xué)生潛移默化地受到心理健康教育。在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主，淡化理論，強(qiáng)化行為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，進(jìn)行各種心理健康教育滲透。
通過多種途徑、多種手段，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀，從而更加全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
（四）設(shè)立心理健康團(tuán)訓(xùn)室和“快樂驛站”心理輔導(dǎo)室，開展心理咨詢輔導(dǎo)。
心理咨詢輔導(dǎo)也是心理健康教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過程中的心理問題，學(xué)校以主題班會(huì)為陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)，結(jié)合各種節(jié)日，開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。利用“團(tuán)訓(xùn)室”、“陽(yáng)光信箱”以及電話專線和“心育知識(shí)專欄”、校廣播對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)開放，以班主任、輔導(dǎo)員為龍頭，及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。建立心理檔案和典型案例，做好跟蹤記錄，幫助學(xué)生解除心理煩惱、困惑、焦慮。
（五）建立家校之橋，做好家庭教育指導(dǎo)。
心理健康教育包括家庭心理教育，從“心育”的角度來(lái)說(shuō)家庭教育也起著至關(guān)重要的作用。和諧、溫馨、民主的家庭環(huán)境易使孩子活潑開朗，形成良好的品行。學(xué)校開展心理健康教育只有與家庭緊密配合，同步進(jìn)行，心理健康教育才能取得良好的教育效課。而在現(xiàn)實(shí)中，有些家庭關(guān)心的只是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，至于孩子的心理品質(zhì)、困惑、煩惱卻很少關(guān)心，或不知如何關(guān)心。學(xué)校要繼續(xù)印發(fā)有關(guān)這方面的宣傳材料，加大心理健康教育的宣傳力度，讓家長(zhǎng)明確學(xué)校心理健康教育的目的和意義，介紹心理健康教育的方法和內(nèi)容，要求家長(zhǎng)積極配合，端正家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值的尺度，掌握科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)家校聯(lián)系電話，設(shè)立特殊生家、校聯(lián)系卡，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，與家長(zhǎng)交流座談，共商教育方法，要邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校心理健康教育活動(dòng)課觀摩，要爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)們的支持，形成合力，切實(shí)提高了心理健康教育的實(shí)效。
職工心理關(guān)愛活動(dòng) 學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童工作方案篇五
關(guān)愛困難教職工方案
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)以人為本，依法保障、維護(hù)教職工的合法權(quán)益，關(guān)心教職工生活，努力改善教職工工作生活條件，為教職工的愉快工作服務(wù)，為教職工的幸福生活服務(wù)，為教職工的成長(zhǎng)發(fā)展服務(wù)，調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性、創(chuàng)造性，努力構(gòu)建和諧教育，促進(jìn)教育事業(yè)更快更好地發(fā)展。
二、內(nèi)容要求
1、關(guān)心教職工心理健康。尊重教職工的人格和權(quán)利，關(guān)心教職工的工作心態(tài)、適應(yīng)心態(tài)、生活心態(tài)，引導(dǎo)教職工樹立積極發(fā)展、健康成長(zhǎng)的心態(tài)。
2、關(guān)心教職工身體健康。建立教職工身體健康檔案，制定教職工強(qiáng)身健體計(jì)劃并認(rèn)真組織實(shí)施。
3、改善教職工工作條件。教職工辦公用品符合科學(xué)、健康標(biāo)準(zhǔn)，積極創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)教職工辦公的信息化、自動(dòng)化。對(duì)年齡比較大的教職工一般不安排晚上上班，保證教職工人身安全。
4、關(guān)心退休老教師、特崗教師的家庭生活。及時(shí)了解他們的家庭生活狀況，對(duì)他們本人或其家屬生病住院或者其他重大變故要給予關(guān)心、慰問；對(duì)青年教職工住房、就餐、婚姻等問題也要關(guān)心。
5、豐富教職工文化生活。關(guān)心教職工的業(yè)余文化生活，努力創(chuàng)造條件，滿足教職工的文化需求。
6、落實(shí)好教職工的工資待遇。杜絕拖欠和變相拖欠教師工資現(xiàn)象，不得隨意克扣教職工的工資。對(duì)于節(jié)假日加班的教職工要依法落實(shí)加班費(fèi)。要按照國(guó)家規(guī)定，繳納養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)保險(xiǎn)和住房公積金等。
7、減輕教職工工作負(fù)擔(dān)。從工作任務(wù)、工作時(shí)間等多方面減輕教職工的負(fù)擔(dān)，緩解教職工壓力。
8、關(guān)愛教職工隊(duì)伍中的特殊群體。關(guān)心農(nóng)村特別是貧困山區(qū)教職工、因病或其它原因造成生活困難的教職工、少數(shù)民族教職工、從事特殊教育的教職工，改善其工作生活條件。
9、維護(hù)教職工的合法權(quán)益。根據(jù)《教育費(fèi)》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《工會(huì)法》等法律法規(guī)的要求，依法維護(hù)教職工的民主權(quán)利、經(jīng)濟(jì)利益、勞動(dòng)權(quán)益、生活權(quán)益。
三、
政策措施1、做到特殊情況上報(bào)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部及家庭成員因病住院或發(fā)生重大變故，工會(huì)負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)上報(bào)主管部門。
2、走訪慰問教職工。如生日慰問退休老教師，重大節(jié)日請(qǐng)老教師參與，重大疾病及時(shí)慰問，婚喪嫁娶等事認(rèn)真組織等。
3、努力做到教師定期體檢，尤其是老教師。學(xué)校兩年至少組織一次教職工的普遍查體。采取措施，積極為教職工辦理醫(yī)療保險(xiǎn)，增強(qiáng)教職工抗風(fēng)險(xiǎn)能力。
4、建立談心制度。做到“十個(gè)必談”：教職工新參加工作必談、家庭遇到重大事件必談、職務(wù)崗位變動(dòng)必談、離退休必談、落聘必談、新入黨的必談、受到縣級(jí)以上表彰必談、每年考評(píng)成績(jī)落后的必談、違規(guī)違紀(jì)的必談、家庭生活困難的必談。
5、堅(jiān)持開展“送溫暖”活動(dòng)。要建立困難教職工檔案，每年教師節(jié)、春節(jié)前，學(xué)校都要認(rèn)真開展“送溫暖”活動(dòng)，幫助困難教職工解決實(shí)際困難。
6、堅(jiān)持教代會(huì)制度。保障教職工依法行使民主決策、民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)力，定期對(duì)貫徹落實(shí)情況進(jìn)行檢查并將檢查結(jié)果予以通報(bào)。
7、合理安排教職工工作時(shí)間。根據(jù)法律規(guī)定和教育工作實(shí)際，學(xué)校要合理安排教職工的工作時(shí)間，國(guó)家規(guī)定外的工作時(shí)間安排，要經(jīng)過教代會(huì)討論通過。早、晚工作時(shí)間的安排要尊重教職工個(gè)人意愿，考慮教職工家庭生活的實(shí)際，保證教職工交通和人身的安全。需要教職工延長(zhǎng)工作時(shí)間的，應(yīng)兌現(xiàn)教職工加班工資待遇。
8、建設(shè)好“教工之家”。學(xué)校要為教職工的文體活動(dòng)提供必要的條件，所有學(xué)校要建立“教工之家”，作為教職工活動(dòng)的場(chǎng)所。
9、切實(shí)保護(hù)女教職工的特殊權(quán)益。女教職工生育，學(xué)校要看望、慰問?！叭恕眿D女節(jié)要組織必要的慶?；顒?dòng)，對(duì)處于孕期、產(chǎn)期、哺乳期的女教職工要予以必要的照顧。
10、努力營(yíng)造關(guān)心教職工生活的良好氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，通過多種形式做好宣傳工作，把關(guān)心教職工生活作為本職工作抓實(shí)抓好。對(duì)工作成績(jī)突出的典型予以表?yè)P(yáng)，對(duì)工作不力、造成干群關(guān)系緊張的批評(píng)教育，追究責(zé)任，努力在全市教育系統(tǒng)營(yíng)造愉快工作、幸福生活、和諧發(fā)展的良好氛圍。
樹山小學(xué)
2013年
職工心理關(guān)愛活動(dòng) 學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童工作方案篇六
培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力
1、通過班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、休閑輔導(dǎo)等，實(shí)現(xiàn)心理健康的預(yù)防性、發(fā)展性目標(biāo)。
2、設(shè)立“馨香一瓣”聊天室，讓學(xué)生傾聽心理的煩惱，在輕松愉快的氛圍中，開啟心扉，調(diào)適心理。
3、通過“心理驛站”廣播節(jié)目，對(duì)學(xué)生來(lái)信來(lái)電進(jìn)行解答。
4、通過“悄悄話”信箱，了解學(xué)生要解決的困難，讓學(xué)生在無(wú)助時(shí)能及時(shí)得到老師幫助。
5、專家講座，邀請(qǐng)心理專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
6、通過“心理健康教育”宣傳櫥窗，向?qū)W生宣傳心理健康知識(shí)。
7、通過《英育現(xiàn)代教育》、《蒲公英》、“心理之窗”欄目，引領(lǐng)學(xué)生解讀心理健康教育知識(shí)。
1、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
它著重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)情緒與動(dòng)機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練與輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)技能輔導(dǎo)主要是指觀察力、注意力、記憶力和學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的這些學(xué)習(xí)技能有助于他們學(xué)業(yè)成績(jī)的提高。學(xué)習(xí)情緒與動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)中的動(dòng)力因素。
2、人格輔導(dǎo)
青少年成長(zhǎng)發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志就是學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)他人，學(xué)會(huì)與他人溝通交往。人格輔導(dǎo)活動(dòng)側(cè)重于自我意識(shí)與自我控制，以及人際溝通兩個(gè)方面。自我意識(shí)輔導(dǎo)活動(dòng)旨在讓學(xué)生對(duì)自我有一個(gè)全面的了解，要善于發(fā)現(xiàn)自已的長(zhǎng)處，正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處，同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，正確對(duì)待自己的不足。自我控制輔導(dǎo)活動(dòng)著眼于情緒的調(diào)控。青少年學(xué)生的情緒很不穩(wěn)定，在個(gè)人調(diào)節(jié)與外界的關(guān)系時(shí)，情緒是最為敏感，最為活躍的心理成分。學(xué)會(huì)情緒的自我調(diào)節(jié)，便于學(xué)生駕馭自我，也有利于他們更好地適應(yīng)環(huán)境。人際溝通輔導(dǎo)活動(dòng)則側(cè)重于與老師、父母、同伴的溝通。同時(shí)，與異性同伴的溝通也是青少年期同伴溝通的一個(gè)重要部分。
3、生活輔導(dǎo)
生活輔導(dǎo)主要側(cè)重于消費(fèi)、休閑與應(yīng)付危機(jī)等，這些都是生活在現(xiàn)代社會(huì)中的每一個(gè)成員不可缺少的素質(zhì)。教師一方面引導(dǎo)學(xué)生如何合理消費(fèi)、合理安排自己的閑暇生活；另一方面還要幫助他們學(xué)會(huì)自主地選擇消費(fèi)與休閑的方式。
職工心理關(guān)愛活動(dòng) 學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童工作方案篇七
在我們對(duì)農(nóng)特產(chǎn)基地的全國(guó)走訪過程中，發(fā)現(xiàn)全國(guó)各地有很多特色的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，在特定的氣候、環(huán)境、土壤、人文氛圍的烘染下，因其特定的種植和培育方式，使其具有了獨(dú)特的風(fēng)味和營(yíng)銷價(jià)值，對(duì)人們的生活質(zhì)量的提高和身體健康的保障都有著特殊的意義。這些產(chǎn)品很多得益于世代深耕于那片土地、傾注心血和熱愛的農(nóng)民，但由于這些產(chǎn)品往往產(chǎn)量有限，同時(shí)信息渠道不暢通，造成經(jīng)濟(jì)收益低而很難維持，無(wú)法量產(chǎn)，所以我們?cè)谟行蚁硎苓@些優(yōu)質(zhì)特色食品的同時(shí)，也需要關(guān)注這些產(chǎn)品生產(chǎn)源頭的人，反哺源頭，為這些珍稀的品種開創(chuàng)產(chǎn)業(yè)化的路徑。
慈善是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)文明的重要標(biāo)志。為此，我們發(fā)出成立中華特產(chǎn)愛心公益基金的倡議：保護(hù)優(yōu)質(zhì)農(nóng)特產(chǎn)的生產(chǎn)源頭。公益基金*臺(tái)成立后，歡迎各級(jí)*和個(gè)人上報(bào)推薦，項(xiàng)目將由基金管委會(huì)專家評(píng)審團(tuán)評(píng)審，審核通過后將成為中華農(nóng)特產(chǎn)珍稀品種保護(hù)成員。您每購(gòu)一份特產(chǎn)，就為中華特產(chǎn)愛心公益基金捐獻(xiàn)1元錢，這些基金將用于保護(hù)農(nóng)特產(chǎn)珍稀品種，基金的使用渠道也將公示于眾。
在今天這個(gè)特殊的日子，我們?cè)谶@里向社會(huì)各界的朋友發(fā)出倡議：讓我們伸出關(guān)愛之手，為中華特產(chǎn)愛心公益基金添磚加瓦?！百?zèng)人玫瑰，手有余香”。朋友們，讓我們共同攜手，與愛同行!
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xxxx年xx月xx日
職工心理關(guān)愛活動(dòng) 學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童工作方案篇八
各社區(qū)、企業(yè)：
為廣泛深入開展企業(yè)關(guān)愛職工、職工熱愛企業(yè)活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展和諧勞動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)職工體面勞動(dòng)和企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，根據(jù)《關(guān)于在全縣開展企業(yè)關(guān)愛職工職工熱愛企業(yè)活動(dòng)的通知》文件精神，結(jié)合街道工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、工作目標(biāo)
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，六有六要為總體目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本原則，結(jié)合街道工作實(shí)際，開展以百日清欠活動(dòng)為主題的“雙愛”活動(dòng)，以用人單位是否依法支付工資、與職工簽訂勞動(dòng)合同、依法繳納社會(huì)保險(xiǎn)等情況為重點(diǎn)檢查內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)可能引起欠薪逃匿重點(diǎn)對(duì)象的監(jiān)控，做好工資保證金制度、欠薪應(yīng)急專項(xiàng)資金制度等應(yīng)急預(yù)案準(zhǔn)備。
二、工作范圍和時(shí)間
工作范圍：街道各類用人單位，重點(diǎn)是招用農(nóng)民工較多的加工制造、建筑交通施工、餐飲服務(wù)及其他中小型勞動(dòng)密集型企業(yè)、個(gè)體工商戶。特別是當(dāng)前已處停產(chǎn)、半停產(chǎn)以及租賃廠房，存在經(jīng)營(yíng)困難等隱患的用人單位。
工作時(shí)間：20xx年11月15日起至20xx年2月9日
三、具體措施
街道成立以百日清欠活動(dòng)為主題的“雙愛”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由王玲玲任組長(zhǎng)，徐興建、謝水萍任副組長(zhǎng)，周定榮、祝金龍、徐國(guó)民、薛江琦、傅成功為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，謝水萍任辦公室主任，活動(dòng)分為宣傳、自查、檢查、
總結(jié)
四個(gè)階段。宣傳階段。通過送法律知識(shí)上門、設(shè)立職工維穩(wěn)告示牌、發(fā)放宣傳資料等形式，普及《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》、《省企業(yè)工資支付管理辦法》等法律法規(guī)知識(shí)，提高廣大職工運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)，營(yíng)造“企業(yè)關(guān)愛職工、職工熱愛企業(yè)”的良好氛圍。
1.張貼、發(fā)放宣傳資料。一是在企業(yè)、社區(qū)和公共場(chǎng)所張貼“六有六要”主題宣傳海報(bào)。二是制作發(fā)放“雙愛”活動(dòng)宣傳卡、宣傳冊(cè)等。
2.電子顯示屏滾動(dòng)宣傳。在社區(qū)的電子顯示屏定期播放“雙愛”活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。
自查階段。經(jīng)發(fā)辦負(fù)責(zé)組織街道內(nèi)用人單位對(duì)工資支付情況開展自查自糾：對(duì)存在的問題提出具體的整改方案，并將自查情況及整改方案按時(shí)報(bào)送街道經(jīng)發(fā)辦。重點(diǎn)督促有明顯拖欠、克扣職工工資的問題單位，在整改方案中詳細(xì)說(shuō)明拖欠、克扣工資的時(shí)間長(zhǎng)度、人員數(shù)量、金額大小、產(chǎn)生拖欠原因及如何整改等。
檢查階段。對(duì)轄區(qū)內(nèi)所有用人單位開展大排查，做到橫向到邊，縱向到底，不留死角，并及時(shí)處理用人單位拖欠和克扣職工工資等行為，如發(fā)現(xiàn)企業(yè)拖欠職工工資累計(jì)超過三個(gè)月或拖欠職工工資額大于本企業(yè)自有資產(chǎn)30%以上的；企業(yè)停產(chǎn)歇業(yè)或由于經(jīng)營(yíng)者失蹤、企業(yè)突然關(guān)停導(dǎo)致職工工資未付的，及時(shí)以書面形式向縣人力社保局報(bào)告。
總結(jié)階段。認(rèn)真梳理活動(dòng)開展過程中存在的問題，并對(duì)開展情況進(jìn)行總結(jié)，以書面材料形式報(bào)送縣人力社保局。
四、工作要求
高度重視，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。按照六有六要的總體要求，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，街道成立以百日清欠活動(dòng)為主題的“雙愛”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，各司其職，結(jié)合實(shí)際制定行動(dòng)方案，分解落實(shí)工作任務(wù)，充實(shí)一線檢查隊(duì)伍，認(rèn)真組織檢查。
突出宣傳，營(yíng)造和諧勞動(dòng)關(guān)系的良好氛圍。圍繞活動(dòng)主題，利用各種形式的新聞媒體媒介，以宣傳欄、電子顯示屏等多種宣傳載體，充分發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，廣泛開展雙愛活動(dòng)和勞動(dòng)保障法規(guī)知識(shí)的宣傳。
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