職工心理關(guān)愛活動 學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童工作方案

方案在各個領(lǐng)域都有著重要的作用，無論是在個人生活中還是在組織管理中，都扮演著至關(guān)重要的角色。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

職工心理關(guān)愛活動 學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童工作方案篇一

（一）、關(guān)愛領(lǐng)導(dǎo)小組。指導(dǎo)工作開展。

組長：張廷成

職責(zé)：審定管理制度和工作計(jì)劃。

副組長：張敬秀姚新德

職責(zé)：擬訂管理制度和工作計(jì)劃，督促各個部門認(rèn)真實(shí)施并考評。

成員：年級組長、各班班主任、心理健康老師

主要職責(zé)：

2、做好留守兒童、殘疾兒童的教育工作。

3、做好留守兒童、殘疾兒童的心理疏導(dǎo)工作。

4、教育留守兒童、殘疾兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（二）、關(guān)愛實(shí)施小組。制訂實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)具體措施，實(shí)施過程指導(dǎo)和操作。

組長：姚新德

副組長：周莉婭

組員：各班班主任

職責(zé)及分工：

組長：任務(wù)分派，并檢查落實(shí)情況，并對工作情況進(jìn)行考核。

副組長：將任務(wù)細(xì)化，考慮全面，安排落實(shí)，資料匯總。

組員：組織落實(shí)好工作，做好結(jié)對工作，做好留守學(xué)生的代理監(jiān)護(hù)人，管理好監(jiān)護(hù)的學(xué)生，并做好相關(guān)的記錄記載工作，解決留守學(xué)生的具體問題，安排落實(shí)留守學(xué)生的結(jié)對幫扶教師。

（三）、關(guān)愛活動小組

1、幫扶結(jié)對組。組長：周莉婭。各班班主任、任課教師與留守兒童結(jié)成幫扶對子。做好“五個一”，即給每個留守兒童、殘疾兒童建立一份成長檔案，每天擠出一課時(shí)與“留守兒童、殘疾兒童”交流，每周走訪一個“留守兒童、殘疾兒童”家庭，每月與他們父母溝通一次。

2、心理輔導(dǎo)組。組長：劉倩倩。心理輔導(dǎo)教師由趙渙渙、楊勇兩位老師兼任，定期組織任課教師舉辦心理輔導(dǎo)策略培訓(xùn)，定期組織“留守兒童、殘疾兒童”舉辦心理講座，定期對“留守兒童、殘疾兒童”進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

1、建設(shè)書香校園。知識是人類進(jìn)步的階梯，是人類靈魂的歸宿與寄托。學(xué)校要加大圖書室、閱覽室工作和校園文化建設(shè)，把學(xué)生引導(dǎo)到書本與知識的海洋中去。讓“留守兒童、殘疾兒童”找到他們靈魂的依傍，彌補(bǔ)他們內(nèi)心缺失的愛。

2、健全活動形式。學(xué)校要多組織開展豐富有益的活動，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，如舉辦各種晚會、體育運(yùn)動會、歌詠比賽、演講大賽等。學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作關(guān)注留守兒童，通過采取一些有效措施使留守兒童、殘疾兒童“留心”在學(xué)校，對老師、同學(xué)信任，對學(xué)校產(chǎn)生依賴感。

3、建立信息檔案。對“留守兒童、殘疾兒童”在每學(xué)期開學(xué)進(jìn)行調(diào)查摸底，填寫“留守兒童、殘疾兒童信息卡”，全面掌握其家庭、學(xué)習(xí)、生活及父母外出務(wù)工留守代管情況，建立“留守兒童、殘疾兒童”檔案和聯(lián)系卡，實(shí)行動態(tài)管理。

4、加大人文關(guān)懷。充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，各班實(shí)行教師結(jié)對幫扶“留守兒童、殘疾兒童”制度，開展“一幫一”、“交心談心”等活動。增強(qiáng)教師責(zé)任意識，服務(wù)意識，對留守兒童、殘疾兒童積極疏導(dǎo)，放大優(yōu)點(diǎn)，去掉自卑，樹立自信。

5、強(qiáng)化綜合管理。開辦監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班，開辦“家長學(xué)?！薄⑴c家長、監(jiān)管人面對面交流，對家長、“監(jiān)管人”進(jìn)行有關(guān)教育知識和技能的培訓(xùn)，最大限度地發(fā)揮學(xué)校教育功能，以提高他們對“留守兒童、殘疾兒童”的監(jiān)護(hù)能力和教育管理能力，提高監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)責(zé)任意識。通過家校互動，加強(qiáng)對“留守兒童、殘疾兒童”的教育管理。

6、加強(qiáng)師資培訓(xùn)。“留守兒童、殘疾兒童”的教育管理與一般學(xué)生相比，有其特殊性和更多的不確定性，難度較一般學(xué)生更大，要求實(shí)施教育和管理的教師必須掌握相關(guān)的理論和實(shí)踐知識。因此，在師資培訓(xùn)的內(nèi)容中要增加關(guān)于“留守兒童、殘疾兒童”教育的技能，以使教師的教育管理工作適應(yīng)新的形勢和要求。

7、開展心理輔導(dǎo)。健全教師與“留守學(xué)生、殘疾兒童”談心制度，創(chuàng)新教師家訪辦法，開設(shè)心理健康咨詢信箱，及時(shí)解決“留守兒童、殘疾兒童”成長中出現(xiàn)和遇到的各方面問題，幫助其塑造健康心理；引導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確努力方向，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的人生觀和世界觀，增強(qiáng)明辨是非、美丑、真?zhèn)?、善惡，抵制外界不良風(fēng)氣的能力，正確認(rèn)識困難和挫折。

8、鼓勵互愛互助。開展“牽手留守兒童、殘疾兒童”活動，以班級為單位建立“留守兒童、殘疾兒童”互助小組，負(fù)責(zé)對“留守兒童、殘疾兒童”的學(xué)習(xí)、生活幫助。

職工心理關(guān)愛活動 學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童工作方案篇二

四、活動過程：

(一)快樂篇(學(xué)生繪畫，背景音樂一)

導(dǎo)入，揭題。

1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。(老師拿起花)

師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。(老師放下花)人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。

2、(點(diǎn)擊課件，快樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)

師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。(點(diǎn)擊課件，返回到主界面)

3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗(教師口述課題，貼大花)

師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，??(教師手指課題)

(二)彩虹篇

1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財(cái)富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗!看!

2、(點(diǎn)擊課件)女排姑娘的故事(三個階段)音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》

師：中國女排重新登上世界領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!

師：對!《陽光總在風(fēng)雨后》

(三)升華篇

師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。

1、點(diǎn)擊課件:

千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)?！嵃鍢?/p>

我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢?——魯迅

卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓?！惗喾?/p>

學(xué)生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌!

2、名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭

你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言!

職工心理關(guān)愛活動 學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童工作方案篇三

大家好！

這是一份非同小可的倡議書，這是來自我們心靈深處呼喚的聲音，它沒有華麗的篇章和優(yōu)美的旋律，它飽含著內(nèi)心深深的祈盼、衷心的希望、良好的祝愿和最真誠的關(guān)愛。它不是為某一個人而發(fā)起的倡議，是為我們每一個族人儲備一份愛心的呼吁。

在我們這個汪氏大家庭里，應(yīng)該以“天下汪氏一家親”、“一方有難、八方支援”，“眾志成城、扶危濟(jì)困”！為進(jìn)一步做好特殊困難族人的幫扶互助工作，建立健全持續(xù)有效的互助機(jī)制，構(gòu)建一道應(yīng)對可能災(zāi)難和疾病的關(guān)鍵保障防線，經(jīng)過充分醞釀我們汪氏應(yīng)該迅速成立“中華汪氏愛心基金會”。汪氏八百萬宗親應(yīng)積極響應(yīng)，并號召所有能聯(lián)系上的并有愛心的宗親出資出力，成為“中華汪氏愛心基金會”的一名支持者、響應(yīng)者。讓我們從現(xiàn)在開始，同心協(xié)力為我們自己儲備一份愛心！

衷心希望通過中華汪氏愛心基金會的建立，把募捐救助活動化特殊為一般，讓送愛心有章可循，化愛心為動力，讓那些遭遇到特殊困難的族人能第一時(shí)間想到、用到我們的愛心基金，得到大家心靈力量的傳遞，得到大家的關(guān)懷，感受到中華汪氏這個大家庭的溫暖?？傊?，要讓發(fā)生在我們身邊的遺憾少一點(diǎn)！

一滴水渺小，但是匯聚就可成大海；一雙手單薄，但是數(shù)萬雙手相連就是一道長城。自此，我們汪氏人有了一個更好的傳遞愛心和互幫互助的橋梁，有了心靈的依托，我們有了自己“眾志成城”！雖然我們無法預(yù)測突如其來的不幸，但是我們可以用共同的力量延緩和改變不幸的過程與結(jié)果。

贈人玫瑰，手有余香。親愛的宗親們，讓我們一起行動起來，伸出互助關(guān)愛之手，用我們的愛，用我們的微笑，為那些遭遇到特殊困難急需幫助的族人帶去希望，帶去微笑，帶去幸福，帶去一片藍(lán)天……用我們的愛，用我們的雙手，共建和諧汪氏宗族，共享幸福人生！親愛的宗親們，讓我們用自己的雙手筑起一道愛心長城！讓愛心連接你我他??！讓愛心與我們同行?。?！

另注：（請有熱心的且熱愛家族的本家們加入這個群吧，目前成立中華汪氏愛心基金會估計(jì)暫時(shí)條件還不成熟，那就讓我們以這個中華汪氏愛心基金會群為主吧，當(dāng)我們汪氏800萬宗親中的任何一位宗親不管何時(shí)何地需要幫助時(shí)，就讓這個愛心群里所有本家共同一起來幫助需要幫助的本家度過難關(guān)吧！

灌南汪氏發(fā)起人：xxx

20xx年3月10號

職工心理關(guān)愛活動 學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童工作方案篇四

以國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的精神為指導(dǎo)，以我市的“科研興教”辦特色學(xué)校為契機(jī)，嚴(yán)格按照市重點(diǎn)課題“中小學(xué)學(xué)生心理健康教育”科學(xué)研究規(guī)劃課題的通知要求，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，有針對性地實(shí)施心理健康教育，開發(fā)學(xué)生心理潛能，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生的心理疾病，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，在班級、團(tuán)隊(duì)活動和班主任工作中滲透心理健康教育，并把它作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的`重要組成部分。

（一）選定課題，做好課題研究申報(bào)工作。

根據(jù)《意見》精神結(jié)合我校實(shí)際，我校擬定了“小學(xué)生常見心理和行為問題及解決策略的研究”的教研課題，立足以人為本，讓學(xué)生健康活潑地成長，開啟學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生的心理疾病，并做好本課題的申報(bào)工作。

（二）設(shè)立課題研究領(lǐng)導(dǎo)組，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

1、學(xué)校把心理健康教育作為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)來抓，特成立心理健康教育話題研究領(lǐng)導(dǎo)組，抓緊抓實(shí)師資隊(duì)伍培訓(xùn)。

教師培訓(xùn)內(nèi)容包括：

（1）、心理健康教育理論知識。

（2）、常見小學(xué)心理問題及對策；

（3）、如何上好心理健康教育活動課。

（4）、如何開展心理咨詢活動，及遵循的活動原則等。

2、制定個人發(fā)展計(jì)劃，從教育思想、奮斗目標(biāo)、心育教學(xué)特色實(shí)施步驟等四方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，切實(shí)加強(qiáng)和提高教師過硬的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，加強(qiáng)全校教師的職業(yè)道德教育，努力提高教師的政治覺悟，做到為人師表，言傳身教。

3、更新教育觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識，在教育教學(xué)中要樹立和諧、平等、民主的新型師生關(guān)系。

4、積極組織教師聽專家、教授的講座和看教學(xué)錄相。安排教師參加心理健康知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì)。

5、定期進(jìn)行話題研究，積極開展心理健康活動課的教研活動，推選優(yōu)秀教師上觀摩課，認(rèn)真開展咨詢活動課，注意收集整理有關(guān)心理健康資料，認(rèn)真撰寫心理健康教育研究心得體會、個案分析、教育故事、總結(jié)論文等，并進(jìn)行交流推廣。努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力。

（三）初步開設(shè)“心育”課，執(zhí)行教學(xué)課程計(jì)劃。

有課題研究組研究探討心理健康課的模式，先分年級做課，然后在班級中逐步開展心理活動課，即“綜合實(shí)踐活動課”，把要傳授的心理知識富于活動中，使學(xué)生潛移默化地受到心理健康教育。在課堂教學(xué)中，以活動課為主，淡化理論，強(qiáng)化行為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，進(jìn)行各種心理健康教育滲透。

通過多種途徑、多種手段，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動形象直觀，從而更加全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

（四）設(shè)立心理健康團(tuán)訓(xùn)室和“快樂驛站”心理輔導(dǎo)室，開展心理咨詢輔導(dǎo)。

心理咨詢輔導(dǎo)也是心理健康教育的一個重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生解決成長過程中的心理問題，學(xué)校以主題班會為陣地，對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)，結(jié)合各種節(jié)日，開展豐富多彩的心理健康教育活動。利用“團(tuán)訓(xùn)室”、“陽光信箱”以及電話專線和“心育知識專欄”、校廣播對學(xué)生和家長開放，以班主任、輔導(dǎo)員為龍頭，及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。建立心理檔案和典型案例，做好跟蹤記錄，幫助學(xué)生解除心理煩惱、困惑、焦慮。

（五）建立家校之橋，做好家庭教育指導(dǎo)。

心理健康教育包括家庭心理教育，從“心育”的角度來說家庭教育也起著至關(guān)重要的作用。和諧、溫馨、民主的家庭環(huán)境易使孩子活潑開朗，形成良好的品行。學(xué)校開展心理健康教育只有與家庭緊密配合，同步進(jìn)行，心理健康教育才能取得良好的教育效課。而在現(xiàn)實(shí)中，有些家庭關(guān)心的只是孩子的學(xué)習(xí)成績，至于孩子的心理品質(zhì)、困惑、煩惱卻很少關(guān)心，或不知如何關(guān)心。學(xué)校要繼續(xù)印發(fā)有關(guān)這方面的宣傳材料，加大心理健康教育的宣傳力度，讓家長明確學(xué)校心理健康教育的目的和意義，介紹心理健康教育的方法和內(nèi)容，要求家長積極配合，端正家長對孩子期望值的尺度，掌握科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)家校聯(lián)系電話，設(shè)立特殊生家、校聯(lián)系卡，定期召開家長會，請專家進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，與家長交流座談，共商教育方法，要邀請家長參加學(xué)校心理健康教育活動課觀摩，要爭取得到家長們的支持，形成合力，切實(shí)提高了心理健康教育的實(shí)效。

職工心理關(guān)愛活動 學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童工作方案篇五

關(guān)愛困難教職工方案

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)以人為本，依法保障、維護(hù)教職工的合法權(quán)益，關(guān)心教職工生活，努力改善教職工工作生活條件，為教職工的愉快工作服務(wù)，為教職工的幸福生活服務(wù)，為教職工的成長發(fā)展服務(wù)，調(diào)動廣大教職工的積極性、創(chuàng)造性，努力構(gòu)建和諧教育，促進(jìn)教育事業(yè)更快更好地發(fā)展。

二、內(nèi)容要求

1、關(guān)心教職工心理健康。尊重教職工的人格和權(quán)利，關(guān)心教職工的工作心態(tài)、適應(yīng)心態(tài)、生活心態(tài)，引導(dǎo)教職工樹立積極發(fā)展、健康成長的心態(tài)。

2、關(guān)心教職工身體健康。建立教職工身體健康檔案，制定教職工強(qiáng)身健體計(jì)劃并認(rèn)真組織實(shí)施。

3、改善教職工工作條件。教職工辦公用品符合科學(xué)、健康標(biāo)準(zhǔn)，積極創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)教職工辦公的信息化、自動化。對年齡比較大的教職工一般不安排晚上上班，保證教職工人身安全。

4、關(guān)心退休老教師、特崗教師的家庭生活。及時(shí)了解他們的家庭生活狀況，對他們本人或其家屬生病住院或者其他重大變故要給予關(guān)心、慰問；對青年教職工住房、就餐、婚姻等問題也要關(guān)心。

5、豐富教職工文化生活。關(guān)心教職工的業(yè)余文化生活，努力創(chuàng)造條件，滿足教職工的文化需求。

6、落實(shí)好教職工的工資待遇。杜絕拖欠和變相拖欠教師工資現(xiàn)象，不得隨意克扣教職工的工資。對于節(jié)假日加班的教職工要依法落實(shí)加班費(fèi)。要按照國家規(guī)定，繳納養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)保險(xiǎn)和住房公積金等。

7、減輕教職工工作負(fù)擔(dān)。從工作任務(wù)、工作時(shí)間等多方面減輕教職工的負(fù)擔(dān)，緩解教職工壓力。

8、關(guān)愛教職工隊(duì)伍中的特殊群體。關(guān)心農(nóng)村特別是貧困山區(qū)教職工、因病或其它原因造成生活困難的教職工、少數(shù)民族教職工、從事特殊教育的教職工，改善其工作生活條件。

9、維護(hù)教職工的合法權(quán)益。根據(jù)《教育費(fèi)》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《工會法》等法律法規(guī)的要求，依法維護(hù)教職工的民主權(quán)利、經(jīng)濟(jì)利益、勞動權(quán)益、生活權(quán)益。

三、

1、做到特殊情況上報(bào)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部及家庭成員因病住院或發(fā)生重大變故，工會負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)上報(bào)主管部門。

2、走訪慰問教職工。如生日慰問退休老教師，重大節(jié)日請老教師參與，重大疾病及時(shí)慰問，婚喪嫁娶等事認(rèn)真組織等。

3、努力做到教師定期體檢，尤其是老教師。學(xué)校兩年至少組織一次教職工的普遍查體。采取措施，積極為教職工辦理醫(yī)療保險(xiǎn)，增強(qiáng)教職工抗風(fēng)險(xiǎn)能力。

4、建立談心制度。做到“十個必談”：教職工新參加工作必談、家庭遇到重大事件必談、職務(wù)崗位變動必談、離退休必談、落聘必談、新入黨的必談、受到縣級以上表彰必談、每年考評成績落后的必談、違規(guī)違紀(jì)的必談、家庭生活困難的必談。

5、堅(jiān)持開展“送溫暖”活動。要建立困難教職工檔案，每年教師節(jié)、春節(jié)前，學(xué)校都要認(rèn)真開展“送溫暖”活動，幫助困難教職工解決實(shí)際困難。

6、堅(jiān)持教代會制度。保障教職工依法行使民主決策、民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)力，定期對貫徹落實(shí)情況進(jìn)行檢查并將檢查結(jié)果予以通報(bào)。

7、合理安排教職工工作時(shí)間。根據(jù)法律規(guī)定和教育工作實(shí)際，學(xué)校要合理安排教職工的工作時(shí)間，國家規(guī)定外的工作時(shí)間安排，要經(jīng)過教代會討論通過。早、晚工作時(shí)間的安排要尊重教職工個人意愿，考慮教職工家庭生活的實(shí)際，保證教職工交通和人身的安全。需要教職工延長工作時(shí)間的，應(yīng)兌現(xiàn)教職工加班工資待遇。

8、建設(shè)好“教工之家”。學(xué)校要為教職工的文體活動提供必要的條件，所有學(xué)校要建立“教工之家”，作為教職工活動的場所。

9、切實(shí)保護(hù)女教職工的特殊權(quán)益。女教職工生育，學(xué)校要看望、慰問?！叭恕眿D女節(jié)要組織必要的慶?；顒?，對處于孕期、產(chǎn)期、哺乳期的女教職工要予以必要的照顧。

10、努力營造關(guān)心教職工生活的良好氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步提高認(rèn)識，通過多種形式做好宣傳工作，把關(guān)心教職工生活作為本職工作抓實(shí)抓好。對工作成績突出的典型予以表揚(yáng)，對工作不力、造成干群關(guān)系緊張的批評教育，追究責(zé)任，努力在全市教育系統(tǒng)營造愉快工作、幸福生活、和諧發(fā)展的良好氛圍。

樹山小學(xué)

2013年

職工心理關(guān)愛活動 學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童工作方案篇六

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力

1、通過班級心理輔導(dǎo)活動課，對學(xué)生進(jìn)行人格輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、休閑輔導(dǎo)等，實(shí)現(xiàn)心理健康的預(yù)防性、發(fā)展性目標(biāo)。

2、設(shè)立“馨香一瓣”聊天室，讓學(xué)生傾聽心理的煩惱，在輕松愉快的氛圍中，開啟心扉，調(diào)適心理。

3、通過“心理驛站”廣播節(jié)目，對學(xué)生來信來電進(jìn)行解答。

4、通過“悄悄話”信箱，了解學(xué)生要解決的困難，讓學(xué)生在無助時(shí)能及時(shí)得到老師幫助。

5、專家講座，邀請心理專家對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

6、通過“心理健康教育”宣傳櫥窗，向?qū)W生宣傳心理健康知識。

7、通過《英育現(xiàn)代教育》、《蒲公英》、“心理之窗”欄目，引領(lǐng)學(xué)生解讀心理健康教育知識。

1、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

它著重對學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)情緒與動機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練與輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)技能輔導(dǎo)主要是指觀察力、注意力、記憶力和學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的這些學(xué)習(xí)技能有助于他們學(xué)業(yè)成績的提高。學(xué)習(xí)情緒與動機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)中的動力因素。

2、人格輔導(dǎo)

青少年成長發(fā)展的一個重要標(biāo)志就是學(xué)會認(rèn)識自我，學(xué)會認(rèn)識他人，學(xué)會與他人溝通交往。人格輔導(dǎo)活動側(cè)重于自我意識與自我控制，以及人際溝通兩個方面。自我意識輔導(dǎo)活動旨在讓學(xué)生對自我有一個全面的了解，要善于發(fā)現(xiàn)自已的長處，正確對待自己的長處，同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，正確對待自己的不足。自我控制輔導(dǎo)活動著眼于情緒的調(diào)控。青少年學(xué)生的情緒很不穩(wěn)定，在個人調(diào)節(jié)與外界的關(guān)系時(shí)，情緒是最為敏感，最為活躍的心理成分。學(xué)會情緒的自我調(diào)節(jié)，便于學(xué)生駕馭自我，也有利于他們更好地適應(yīng)環(huán)境。人際溝通輔導(dǎo)活動則側(cè)重于與老師、父母、同伴的溝通。同時(shí)，與異性同伴的溝通也是青少年期同伴溝通的一個重要部分。

3、生活輔導(dǎo)

生活輔導(dǎo)主要側(cè)重于消費(fèi)、休閑與應(yīng)付危機(jī)等，這些都是生活在現(xiàn)代社會中的每一個成員不可缺少的素質(zhì)。教師一方面引導(dǎo)學(xué)生如何合理消費(fèi)、合理安排自己的閑暇生活；另一方面還要幫助他們學(xué)會自主地選擇消費(fèi)與休閑的方式。

職工心理關(guān)愛活動 學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童工作方案篇七

在我們對農(nóng)特產(chǎn)基地的全國走訪過程中，發(fā)現(xiàn)全國各地有很多特色的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，在特定的氣候、環(huán)境、土壤、人文氛圍的烘染下，因其特定的種植和培育方式，使其具有了獨(dú)特的風(fēng)味和營銷價(jià)值，對人們的生活質(zhì)量的提高和身體健康的保障都有著特殊的意義。這些產(chǎn)品很多得益于世代深耕于那片土地、傾注心血和熱愛的農(nóng)民，但由于這些產(chǎn)品往往產(chǎn)量有限，同時(shí)信息渠道不暢通，造成經(jīng)濟(jì)收益低而很難維持，無法量產(chǎn)，所以我們在有幸享受這些優(yōu)質(zhì)特色食品的同時(shí)，也需要關(guān)注這些產(chǎn)品生產(chǎn)源頭的人，反哺源頭，為這些珍稀的品種開創(chuàng)產(chǎn)業(yè)化的路徑。

慈善是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會文明的重要標(biāo)志。為此，我們發(fā)出成立中華特產(chǎn)愛心公益基金的倡議：保護(hù)優(yōu)質(zhì)農(nóng)特產(chǎn)的生產(chǎn)源頭。公益基金*臺成立后，歡迎各級*和個人上報(bào)推薦，項(xiàng)目將由基金管委會專家評審團(tuán)評審，審核通過后將成為中華農(nóng)特產(chǎn)珍稀品種保護(hù)成員。您每購一份特產(chǎn)，就為中華特產(chǎn)愛心公益基金捐獻(xiàn)1元錢，這些基金將用于保護(hù)農(nóng)特產(chǎn)珍稀品種，基金的使用渠道也將公示于眾。

在今天這個特殊的日子，我們在這里向社會各界的朋友發(fā)出倡議：讓我們伸出關(guān)愛之手，為中華特產(chǎn)愛心公益基金添磚加瓦?！百浫嗣倒澹钟杏嘞恪?。朋友們，讓我們共同攜手，與愛同行!

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xxxx年xx月xx日

職工心理關(guān)愛活動 學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童工作方案篇八

各社區(qū)、企業(yè)：

為廣泛深入開展企業(yè)關(guān)愛職工、職工熱愛企業(yè)活動，進(jìn)一步發(fā)展和諧勞動關(guān)系，促進(jìn)職工體面勞動和企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，根據(jù)《關(guān)于在全縣開展企業(yè)關(guān)愛職工職工熱愛企業(yè)活動的通知》文件精神，結(jié)合街道工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，六有六要為總體目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本原則，結(jié)合街道工作實(shí)際，開展以百日清欠活動為主題的“雙愛”活動，以用人單位是否依法支付工資、與職工簽訂勞動合同、依法繳納社會保險(xiǎn)等情況為重點(diǎn)檢查內(nèi)容，加強(qiáng)對可能引起欠薪逃匿重點(diǎn)對象的監(jiān)控，做好工資保證金制度、欠薪應(yīng)急專項(xiàng)資金制度等應(yīng)急預(yù)案準(zhǔn)備。

二、工作范圍和時(shí)間

工作范圍：街道各類用人單位，重點(diǎn)是招用農(nóng)民工較多的加工制造、建筑交通施工、餐飲服務(wù)及其他中小型勞動密集型企業(yè)、個體工商戶。特別是當(dāng)前已處停產(chǎn)、半停產(chǎn)以及租賃廠房，存在經(jīng)營困難等隱患的用人單位。

工作時(shí)間：20xx年11月15日起至20xx年2月9日

三、具體措施

街道成立以百日清欠活動為主題的“雙愛”活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由王玲玲任組長，徐興建、謝水萍任副組長，周定榮、祝金龍、徐國民、薛江琦、傅成功為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，謝水萍任辦公室主任，活動分為宣傳、自查、檢查、

總結(jié)

宣傳階段。通過送法律知識上門、設(shè)立職工維穩(wěn)告示牌、發(fā)放宣傳資料等形式，普及《勞動法》、《勞動合同法》、《省企業(yè)工資支付管理辦法》等法律法規(guī)知識，提高廣大職工運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益的意識，營造“企業(yè)關(guān)愛職工、職工熱愛企業(yè)”的良好氛圍。

1.張貼、發(fā)放宣傳資料。一是在企業(yè)、社區(qū)和公共場所張貼“六有六要”主題宣傳海報(bào)。二是制作發(fā)放“雙愛”活動宣傳卡、宣傳冊等。

2.電子顯示屏滾動宣傳。在社區(qū)的電子顯示屏定期播放“雙愛”活動的相關(guān)內(nèi)容。

自查階段。經(jīng)發(fā)辦負(fù)責(zé)組織街道內(nèi)用人單位對工資支付情況開展自查自糾：對存在的問題提出具體的整改方案，并將自查情況及整改方案按時(shí)報(bào)送街道經(jīng)發(fā)辦。重點(diǎn)督促有明顯拖欠、克扣職工工資的問題單位，在整改方案中詳細(xì)說明拖欠、克扣工資的時(shí)間長度、人員數(shù)量、金額大小、產(chǎn)生拖欠原因及如何整改等。

檢查階段。對轄區(qū)內(nèi)所有用人單位開展大排查，做到橫向到邊，縱向到底，不留死角，并及時(shí)處理用人單位拖欠和克扣職工工資等行為，如發(fā)現(xiàn)企業(yè)拖欠職工工資累計(jì)超過三個月或拖欠職工工資額大于本企業(yè)自有資產(chǎn)30%以上的；企業(yè)停產(chǎn)歇業(yè)或由于經(jīng)營者失蹤、企業(yè)突然關(guān)停導(dǎo)致職工工資未付的，及時(shí)以書面形式向縣人力社保局報(bào)告。

總結(jié)階段。認(rèn)真梳理活動開展過程中存在的問題，并對開展情況進(jìn)行總結(jié)，以書面材料形式報(bào)送縣人力社保局。

四、工作要求

高度重視，切實(shí)加強(qiáng)對工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。按照六有六要的總體要求，切實(shí)加強(qiáng)對這項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，街道成立以百日清欠活動為主題的“雙愛”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，各司其職，結(jié)合實(shí)際制定行動方案，分解落實(shí)工作任務(wù)，充實(shí)一線檢查隊(duì)伍，認(rèn)真組織檢查。

突出宣傳，營造和諧勞動關(guān)系的良好氛圍。圍繞活動主題，利用各種形式的新聞媒體媒介，以宣傳欄、電子顯示屏等多種宣傳載體，充分發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，廣泛開展雙愛活動和勞動保障法規(guī)知識的宣傳。

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