創(chuàng)意小風(fēng)扇原理 課程開(kāi)發(fā)方案

方案在各個(gè)領(lǐng)域都有著重要的作用，無(wú)論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中，都扮演著至關(guān)重要的角色。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

創(chuàng)意小風(fēng)扇原理 課程開(kāi)發(fā)方案篇一

由于受“應(yīng)試”教育的影響，多年來(lái)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的空間主要停留在課本上，各種客觀存在的教育資源被浪費(fèi)或忽視，整個(gè)教育過(guò)程被考分左右，為題海困惑，教師視教材為全部，把學(xué)生視為承載知識(shí)的容器，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的全盤(pán)接受，最終造成學(xué)生表面上掌握的知識(shí)比較多，但綜合運(yùn)用知識(shí)的能力差，對(duì)教師、教材的依賴(lài)性增強(qiáng)，也造成了學(xué)生主體意識(shí)淡薄，創(chuàng)新意識(shí)欠缺，給今后的發(fā)展帶來(lái)障礙。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),對(duì)每個(gè)新世紀(jì)公民提出了全新的要求，要求人們具有創(chuàng)新意識(shí)，探究能力，具有較強(qiáng)的搜集、處理、運(yùn)用信息的能力，更要學(xué)會(huì)做人，重建起新一代中國(guó)人的人生信念。我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶——漢字、古詩(shī)等不僅能給學(xué)生提供文學(xué)滋養(yǎng)，而且融會(huì)其中的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操守，都將是培養(yǎng)新型人才的重要資源。

新時(shí)期的少年兒童，多為獨(dú)生子女，他們深受父母的寵愛(ài)，生活自理能力普遍較差，我校正視現(xiàn)狀，利用寄宿制的有利條件，利用校園文化對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，科學(xué)系統(tǒng)的生活習(xí)慣養(yǎng)成教育，磨練學(xué)生意志，以期形成堅(jiān)強(qiáng)果敢的品質(zhì)。

學(xué)校是為學(xué)生而存在的，學(xué)生的興趣與需要，個(gè)性的充分發(fā)展，是校本課程開(kāi)發(fā)的重要依據(jù)。為了對(duì)我校學(xué)生的發(fā)展需要進(jìn)行合理評(píng)估，我們組織設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，在評(píng)估過(guò)程中按照學(xué)生的年齡特征，學(xué)校分別就低、中、高三個(gè)年齡段的學(xué)生按照舉手表決、選項(xiàng)填空、直接答卷三種方式，對(duì)學(xué)生發(fā)展需求進(jìn)行了全方位的評(píng)估，結(jié)果顯示，我校學(xué)生對(duì)書(shū)法、唐詩(shī)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成比較感興趣。

基于以上考慮，我們以新的課程標(biāo)準(zhǔn)、教育理念作支撐，開(kāi)發(fā)書(shū)法藝術(shù)、古詩(shī)賢文和學(xué)生操行等校本課程資源，以期培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力、鑒賞能力和堅(jiān)定的人生信念，使他們終生受益無(wú)窮。

1、認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教育觀，課程觀，質(zhì)量觀，利用課程分級(jí)管理的體制，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。

2、校本課程的開(kāi)發(fā)，旨在通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，以學(xué)校為本，以學(xué)生為本的理念，強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性、民主性、參與性、交流性。

3、校本課程通常是由校長(zhǎng)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)代表來(lái)決策，采用實(shí)踐—評(píng)估—開(kāi)發(fā)的模式。

1、使學(xué)生了解、熱愛(ài)我國(guó)燦爛的文化，以最便捷的方式，獲得中華文化的熏陶成為富有文化底蘊(yùn)的新一代建設(shè)者。

2、確定學(xué)校校本課程的名稱(chēng)、內(nèi)容，并進(jìn)行合理的安排，探索校本課程的教學(xué)方式，為全面開(kāi)設(shè)校本課程積累經(jīng)驗(yàn)。

3、徹底改變教師“應(yīng)試”教育的舊觀念，培養(yǎng)全面及可持續(xù)發(fā)展的教育理念，創(chuàng)造一種更適合學(xué)生需要的育人環(huán)境。

4、讓學(xué)生擁有熔鑄在書(shū)法、古詩(shī)、美文中的前人智慧、風(fēng)骨、胸懷和情操，具有現(xiàn)代中國(guó)人的意識(shí)。

5、提高學(xué)校管理者、教師和學(xué)生共同開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、實(shí)施校本課程的能力，提高教師的撰寫(xiě)論文的水平，爭(zhēng)取在各級(jí)論文大賽上獲獎(jiǎng)，爭(zhēng)取發(fā)表高質(zhì)量論文和有特色案例。

1、實(shí)施原則

（1）強(qiáng)調(diào)主體性，突出個(gè)性化。尊重學(xué)生的意愿，依據(jù)學(xué)生發(fā)展的需求，這是開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)校開(kāi)發(fā)校本課程的基本原則就是以學(xué)生為本，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的潛能都獲得和諧的，可持續(xù)的發(fā)展。

（2）重視可行性，力求多樣化。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，包括學(xué)校的辦學(xué)特色、目標(biāo)、師資和設(shè)施條件等，設(shè)計(jì)教學(xué)情境。除教學(xué)過(guò)程貼近學(xué)生生活實(shí)際，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將口語(yǔ)知識(shí)，技能運(yùn)用到具體生活實(shí)踐中。

（3）加強(qiáng)針對(duì)性，注重興趣化。校本課程如果不能讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，不能讓學(xué)生每節(jié)課都有想上的積極性，課程生存就面臨危機(jī)。只有遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、興趣愛(ài)好，校本課程才有開(kāi)發(fā)價(jià)值。

2、研究與管理機(jī)制

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

（2）研究小組負(fù)責(zé)課程的研制和設(shè)計(jì)，負(fù)責(zé)課程實(shí)施的督促和檢查，針對(duì)課程實(shí)施中遇到的具體問(wèn)題進(jìn)行研究，提出對(duì)策，適時(shí)修正和完善課程方案。

（3）建立健全民主開(kāi)放的組織機(jī)構(gòu)。校長(zhǎng)樹(shù)立民主開(kāi)放的學(xué)校管理意識(shí)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)與管理，制定校本課程審議制度，使校本課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程成為民主決策的過(guò)程，并充分發(fā)揮學(xué)校校務(wù)委員會(huì)團(tuán)結(jié)全校教職工民主決策的作用，確保優(yōu)質(zhì)、高效地進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)。

（4）本課程中的課程開(kāi)發(fā)小組組織各班主任按照順序在各年級(jí)實(shí)施。

（5）本課程納入課時(shí)計(jì)劃，原則上每周一節(jié)，學(xué)校課時(shí)計(jì)劃安排為：各年級(jí)每周一至周五各有一節(jié)校本課程，一、二年級(jí)為書(shū)法入門(mén)，三、四年級(jí)為唐詩(shī)鑒賞，五、六年級(jí)為養(yǎng)成教育，可對(duì)課時(shí)進(jìn)行彈性安排。

（6）本課程實(shí)施形式實(shí)行課內(nèi)與課外、講座與實(shí)踐、交流與競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合的方法，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使課程更加切合學(xué)生生活實(shí)際，提高本課程實(shí)施實(shí)效。

（7）加強(qiáng)研究，提高課程實(shí)施水平。學(xué)期初組織教師制定本學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃，期末組織教師進(jìn)行研討。

（8）加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真落實(shí)每一塊內(nèi)容，研究設(shè)計(jì)實(shí)施方案，及時(shí)總結(jié)反思，及時(shí)完善實(shí)施方案，逐步形成校本課程教材。

（9）教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方法：教法，倡導(dǎo)按學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，因材施教。學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)、伙伴互動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生在多種學(xué)習(xí)方式的選擇運(yùn)用中，逐漸形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

（10）教師運(yùn)用選用、改編、新編等多種開(kāi)發(fā)方式，根據(jù)校本課程的特殊性，按照綜合性、針對(duì)性等原則選擇、組織符合校情、生情的校本課程內(nèi)容。

3、實(shí)施中的教師指導(dǎo)

（1）針對(duì)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)背景、知識(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行一定的指導(dǎo)。

（2）有針對(duì)性到對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥和督促。

（3）注重爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與。

（4）允許學(xué)生在成果獲得上的層次差異。

1、對(duì)教師的評(píng)價(jià)

（1）課教師實(shí)施本課程的工作態(tài)度、實(shí)效納入個(gè)人業(yè)務(wù)考核檔案，定期檢查、督促、考核，建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。

（2）對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)要采用多元、開(kāi)放的評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行分析與反思，既要重視教師業(yè)務(wù)水平的提高，也要重視教師的職業(yè)道德，既要關(guān)注是否完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，又要關(guān)注是否保護(hù)和激發(fā)學(xué)生自我成長(zhǎng)的愿望。

（3）要建立教師自我評(píng)價(jià)為主，學(xué)生、同事、^領(lǐng)`導(dǎo)、家長(zhǎng)共同參與的教師評(píng)價(jià)制度。

2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的過(guò)程、情感、態(tài)度、能力發(fā)展、成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)、激勵(lì)評(píng)價(jià)，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的態(tài)度、情感、價(jià)值觀，過(guò)程與方法三方面作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和記載。

（2）采用各種形式對(duì)課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施中學(xué)生所取得的成果進(jìn)行交流展示，并進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。在每一環(huán)節(jié)、步驟上，教師都要對(duì)學(xué)生的每一次表現(xiàn)滿(mǎn)懷激情到給予積極的評(píng)價(jià)。綜合素質(zhì)的提高，是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的過(guò)程涉及到思想、思維、積累等多方面的內(nèi)容，教師一定要正確對(duì)待“反復(fù)”、“反彈”，不論遇到怎樣的情況，總給學(xué)生以信心，總給學(xué)生以希望，寄學(xué)生以期望。

（3）通過(guò)調(diào)查表等形式，對(duì)學(xué)生相關(guān)知識(shí)、能力、發(fā)展情況作檢測(cè)調(diào)查。

（4）定期結(jié)集出版師生教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)秀成果。

3、評(píng)價(jià)內(nèi)容

（1）對(duì)寫(xiě)字、古詩(shī)和習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）對(duì)有關(guān)知識(shí)的記憶和理解。

（3）對(duì)師生成長(zhǎng)的作用、效果。

創(chuàng)意小風(fēng)扇原理 課程開(kāi)發(fā)方案篇二

試點(diǎn)嘎查要對(duì)除預(yù)留機(jī)動(dòng)草原以外的所有可利用的草原全部劃分承包到戶(hù)，徹底落實(shí)草原“雙權(quán)一制”政策，理順、完善和穩(wěn)定草原承包關(guān)系，切實(shí)保護(hù)、建設(shè)、管理和合理利用草原資源，進(jìn)一步改善生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)畜牧業(yè)生產(chǎn)健康發(fā)展，維護(hù)農(nóng)牧民群眾合法權(quán)益，努力實(shí)現(xiàn)草原資源生態(tài)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益的有機(jī)統(tǒng)一。

二、基本原則

結(jié)合嘎查實(shí)際，擬訂承包草場(chǎng)劃分辦法，經(jīng)村民會(huì)議三分之二以上村民討論通過(guò)后公布實(shí)施。

(二)堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)范和責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合的原則。按照“盟督導(dǎo)組指導(dǎo)、旗委政府領(lǐng)導(dǎo)、蘇木鎮(zhèn)(工作部)和嘎查共同操作、農(nóng)牧民參與”的工作格局，要依法全面落實(shí)集體所有草場(chǎng)權(quán)屬，做好統(tǒng)一臺(tái)帳，明確劃分到戶(hù)草場(chǎng)的名稱(chēng)、面積、四至界線(xiàn)、等級(jí)，并確保承包地塊、承包合同、經(jīng)營(yíng)權(quán)證全面落實(shí)到戶(hù)，相互吻合一致。

(三)堅(jiān)持多種形式承包和集中連片劃分的原則。在堅(jiān)持家庭承包為主的分配制度的基礎(chǔ)上，允許其它合法形式經(jīng)營(yíng)，具體經(jīng)營(yíng)形式(戶(hù)經(jīng)營(yíng)、聯(lián)戶(hù)經(jīng)營(yíng)、村民小組經(jīng)營(yíng))由村民大會(huì)討論決定。在具體劃分上要盡量集中連片，避免發(fā)生資源分散而導(dǎo)致群眾不便于管理利用和保護(hù)建設(shè)草原現(xiàn)象。

(四)堅(jiān)持按人口劃分的原則。在劃分草場(chǎng)時(shí)，要以當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐脑趦?cè)戶(hù)籍人口劃分。

創(chuàng)意小風(fēng)扇原理 課程開(kāi)發(fā)方案篇三

。2008年7月底，日本“越光”牌大米進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，在北京和上海的日資超市銷(xiāo)售，每公斤售價(jià)99元，價(jià)格約為國(guó)內(nèi)普通大米30倍。估且不論其質(zhì)量究竟如何，就大米的價(jià)格已經(jīng)是絕無(wú)僅有。不管其做為“政治米”，還是天價(jià)的喙頭，已經(jīng)足夠讓新聞媒體興奮的了。鋪天蓋地的不花錢(qián)廣告，使“越光大米“快速出了名，之后，不僅很多有錢(qián)的人在購(gòu)買(mǎi)，而且也吸引來(lái)了更多的普通人去嘗鮮，于是，這些天價(jià)大米擺上了普通老百姓的餐桌，也由此拉開(kāi)了大米走向高端市場(chǎng)的序幕。

“美裕大米”是繼“越光大米”之后，異軍突起于高端市場(chǎng)的國(guó)產(chǎn)品牌。于今年二節(jié)期間正式在北京以及國(guó)內(nèi)全面上市。美裕大米，每公斤售價(jià)為約50元，采取直銷(xiāo)特供的模式，免費(fèi)送貨上門(mén)，實(shí)現(xiàn)了從“田間“到餐桌的零環(huán)節(jié)。“越光大米”炒作的余溫未了，北京各個(gè)高檔小區(qū)又驚現(xiàn)“美裕大米”，一時(shí)間高檔大米在北京是波瀾壯闊，風(fēng)聲水起，大米這個(gè)傳統(tǒng)的市場(chǎng)正在悄然地發(fā)生著變化。

傳統(tǒng)大米市場(chǎng)以及品牌大米的市場(chǎng)分析

“民以食為天，食以糧為先”，大米作為中國(guó)人的傳統(tǒng)主食已有5000多年的歷史，超過(guò)7億人口把大米作為主食或經(jīng)常食用，中國(guó)年均消費(fèi)量在億噸以上。然而就是這個(gè)人們習(xí)以為常的大米，這個(gè)看似傳統(tǒng)的市場(chǎng)，正在悄悄地發(fā)生蛻變。

大米做為傳統(tǒng)產(chǎn)品，利潤(rùn)率偏低，平均毛利率只有12%左右，因此競(jìng)爭(zhēng)也相當(dāng)激烈。而大米加工的技術(shù)及資金門(mén)坎不高，導(dǎo)致大量的生產(chǎn)廠家存在。除了經(jīng)過(guò)注冊(cè)的5000多家外,還有一些不法的加工廠家以及開(kāi)三輪車(chē)的游擊商販。為了生存，這些廠家不得不盡量壓低市場(chǎng)價(jià)格,排擠外來(lái)的對(duì)手。廠家關(guān)心最多的 是銷(xiāo)量，搶著先把當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)空隙填滿(mǎn)，而不是利潤(rùn)和品牌。惡性競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果導(dǎo)致有的廠家的產(chǎn)品毛利甚至不足20元/噸。無(wú)論是競(jìng)爭(zhēng)的慘烈程度，還是內(nèi)外埠投入品牌運(yùn)作的資本制約，以及難以建立的競(jìng)爭(zhēng)壁壘，致使大米市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)形成了一個(gè)惡性循環(huán)：低價(jià)——低檔——無(wú)品牌——低價(jià)。

隨著商業(yè)形態(tài)的發(fā)展，連鎖超市、大賣(mài)場(chǎng)逐漸成為城市居民購(gòu)物的主要場(chǎng)所，品牌大米開(kāi)始走進(jìn)消費(fèi)者的意識(shí)習(xí)慣。新聞媒體對(duì) “毒大米”、“陳化糧” 事件的頻頻曝光，更加引發(fā)了消費(fèi)者對(duì)大米的安全和質(zhì)量的注重，市場(chǎng)潛力和發(fā)展空間日益彰顯。另一方面，金龍魚(yú)、魯花等食用油同樣做為傳統(tǒng)產(chǎn)品，卻成了行業(yè)的寡頭，成功的品牌運(yùn)作也讓大米企業(yè)嗅到了自己的品牌愿景。因此，金源米業(yè)（泰國(guó)香米）、嘉里糧油（元寶大米）、旺旺（旺旺大米）、哈慈集團(tuán)（七河源大米）、黑龍江北大荒、沈陽(yáng)隆迪、廣東成泰米業(yè)、盛寶糧油等企業(yè)都開(kāi)始了全國(guó)市場(chǎng)的品牌運(yùn)作，試圖走出大米市場(chǎng)低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)的泥潭。

傳統(tǒng)市場(chǎng)的不斷蛻變，滋生了高端大米的生存土壤，“越光大米”和“美裕大米”的出現(xiàn)，將傳統(tǒng)的大米拉向了高端，而且徹底引發(fā)了大米的營(yíng)銷(xiāo)從價(jià)格戰(zhàn)走向價(jià)值戰(zhàn)。

定位高端 價(jià)格走向價(jià)值

會(huì)較少，一般由父母或保姆代勞，大米的購(gòu)買(mǎi)決策權(quán)就主要集中在了對(duì)價(jià)格比較敏感的人手中，所以?xún)r(jià)格一直主導(dǎo)著大米的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

如何營(yíng)銷(xiāo)才能在大米的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中異軍突起？這就必須從產(chǎn)品價(jià)格的層面轉(zhuǎn)向產(chǎn)品的價(jià)值層面。不一樣的大米才會(huì)有不一樣的價(jià)格，而良好的利潤(rùn)空間，才有可能保證產(chǎn)品的質(zhì)量和品牌的建立。因此將大米定位在高端市場(chǎng)，無(wú)疑是一條新出路。定位在高端意味的是高質(zhì)高價(jià)，而對(duì)于價(jià)格做為競(jìng)爭(zhēng)主導(dǎo)因素的大米市場(chǎng)，這又成了一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)的瓶頸。產(chǎn)品的高度決定產(chǎn)品的價(jià)值，要想消解價(jià)格障礙，就必需保證產(chǎn)品的高度，形成良好的性?xún)r(jià)比，讓消費(fèi)者感到物有所值，因此，獨(dú)一無(wú)二的產(chǎn)品質(zhì)量，完善貼心的服務(wù)，整合的營(yíng)銷(xiāo)推廣正是突破這一瓶頸的三把利劍。

“海螺有機(jī)大米”作為一個(gè)國(guó)產(chǎn)高檔大米的出現(xiàn)，為大米的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)增添了一抹新的亮色。下文以海螺有機(jī)大米為例，研析高端大米應(yīng)該如何撬動(dòng)傳統(tǒng)市場(chǎng)。

一： 打造絕佳品質(zhì)

海螺有機(jī)大米作為營(yíng)養(yǎng)米、健康米，良心米。其清香的口感，豐富的營(yíng)養(yǎng)，安全的質(zhì)量正是來(lái)自對(duì)產(chǎn)品環(huán)節(jié)的打造。

地域優(yōu)勢(shì)：海螺有機(jī)大米出產(chǎn)于土壤豐沃、水源優(yōu)質(zhì)的大米之鄉(xiāng)黑龍江省五常市，大陸季風(fēng)氣候，自然環(huán)境天然無(wú)污染，非常適合水稻的生長(zhǎng)。在咸豐年間，五常的大米就曾被御封為“五常貢米”。先天的地理優(yōu)勢(shì)和區(qū)域的品牌影響力，為海螺有機(jī)大米的質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。稻種優(yōu)良：種瓜得瓜，種豆得豆。海螺有機(jī)大米優(yōu)良的稻種成為其高質(zhì)量的基因。海螺有機(jī)大米的稻種是中科院專(zhuān)家多年的育種成果，經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)、培育和篩選，最大限度保證了品種的優(yōu)良。

科學(xué)種植：海螺有機(jī)大米通過(guò)“三植技術(shù)”（營(yíng)養(yǎng)種植、有機(jī)種植、稀植技術(shù)），保證了它成為營(yíng)養(yǎng)、健康的有機(jī)米。營(yíng)養(yǎng)種植就是施用獨(dú)家配方的營(yíng)養(yǎng)液，有蘋(píng)果、梨、中藥等配制的“果汁”，有雞骨、魚(yú)骨配制的“鈣湯”，這樣水稻不僅稻苗長(zhǎng)得茁壯，不易得病，而且富含多種維生素、礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。在礦物質(zhì)、無(wú)污染度、水分、光澤、口感等多個(gè)重要指標(biāo)上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)家的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。有機(jī)種植就是種植的土地是經(jīng)過(guò)三年以上有機(jī)轉(zhuǎn)換的，不使用化肥和農(nóng)藥，只用有機(jī)肥，并采用物理方法實(shí)現(xiàn)病蟲(chóng)害防治，用人工除草取代除草劑。這一栽培法使水稻在整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程中可免受化學(xué)污染。稀植技術(shù)就是通過(guò)限定畝產(chǎn)的方法，使每一株水稻都有適宜的生長(zhǎng)空間，充足的營(yíng)養(yǎng)，從而保證了它百分百的高質(zhì)量。

安全存儲(chǔ)：在存儲(chǔ)及包裝上同樣采用最新的技術(shù)，用代溫恒溫庫(kù)存的方法和充氮保鮮進(jìn)行產(chǎn)品的儲(chǔ)存和包裝，保持了大米的新鮮，避免了倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸?shù)亩挝廴尽?/p>

質(zhì)量穩(wěn)定：在種植的過(guò)程中，專(zhuān)家指導(dǎo)，嚴(yán)格操作，出產(chǎn)的每一袋海螺有機(jī)大米從稻種到種植、培育、施肥、成份檢測(cè)、種植農(nóng)戶(hù)、農(nóng)藝師，均有詳細(xì)的記錄，成為有身份證的大米。而且公司與農(nóng)戶(hù)簽約種植，公司為農(nóng)戶(hù)辦理各種保險(xiǎn)，形成一個(gè)利益共同體，確保了產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性。

好產(chǎn)品是營(yíng)銷(xiāo)的基礎(chǔ)。打造產(chǎn)品質(zhì)量的五個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，確保了產(chǎn)品最佳的質(zhì)量以及穩(wěn)定性，為持續(xù)創(chuàng)造產(chǎn)品的口碑創(chuàng)造了良好的條件，也為消費(fèi)者的復(fù)購(gòu)提供了機(jī)會(huì)。

二：直銷(xiāo)特供 確保完善的服務(wù)

一個(gè)電話(huà)，好米到家，海螺有機(jī)大米采取的直銷(xiāo)特供的方式，達(dá)到了零環(huán)節(jié)的銷(xiāo)售。主要通過(guò)電話(huà)直銷(xiāo)，人員團(tuán)購(gòu)直銷(xiāo)，建立形象專(zhuān)賣(mài)店三種方式進(jìn)行分銷(xiāo)。這樣的分銷(xiāo)方式一方面減少了招商、經(jīng)銷(xiāo)商管理及其它繁雜的營(yíng)銷(xiāo)管理工作，縮減了終端費(fèi)用、管理成本，另一方面由于三種方式都是廠家自營(yíng)的方式，確保了能夠?yàn)橄M(fèi)者提供完善的服務(wù)。從了解消費(fèi)者的需求，對(duì)消費(fèi)者一對(duì)一的xxx，化解價(jià)格瓶頸，打消購(gòu)買(mǎi)疑問(wèn)到免費(fèi)送貨服務(wù)，不僅增加了產(chǎn)品的交易能力，同時(shí)也逐步穩(wěn)定了消費(fèi)者，并通過(guò)建立數(shù)據(jù)庫(kù)的方式，進(jìn)行促銷(xiāo)，強(qiáng)化品牌忠誠(chéng)度，當(dāng)消費(fèi)者習(xí)慣了品牌之后，重復(fù)購(gòu)買(mǎi)率就會(huì)非常高。而他們購(gòu)買(mǎi)的基本消費(fèi)心理是認(rèn)同海螺有機(jī)大米的產(chǎn)品質(zhì)量和食用口感，在“吃”上更好的享受精致美食所帶來(lái)的生活質(zhì)量和樂(lè)趣。

高檔產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)需要解決的最根本問(wèn)題就是價(jià)值認(rèn)同，價(jià)格并不是最大的障礙。可以說(shuō)，現(xiàn)在消費(fèi)者對(duì)大米的消費(fèi)理念也在與時(shí)俱進(jìn)，更加追求安全和質(zhì)量，我們只需去誘導(dǎo)他們的消費(fèi)觀念，并給予足夠的支撐理由就夠了。傳統(tǒng)的大米營(yíng)銷(xiāo)手段缺乏系統(tǒng)性、創(chuàng)新性和有效性，資源整合的能力不足，所以對(duì)于高檔大米的營(yíng)銷(xiāo)推廣，必須進(jìn)行系統(tǒng)的整合，全面打造產(chǎn)品和品牌的含金量。

從產(chǎn)品策略方面，要明確品利益點(diǎn)，找到差異點(diǎn)，打造支撐點(diǎn)，傳播記憶點(diǎn)。

明確產(chǎn)品利益點(diǎn)。消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品的目的一定是幫自己解決某方面的問(wèn)題，這也是產(chǎn)品提供的核心利益。正如營(yíng)銷(xiāo)學(xué)說(shuō)上講的，買(mǎi)鑿子的目的是要一個(gè)孔。所以消費(fèi)者的買(mǎi)點(diǎn)正是產(chǎn)品的利益點(diǎn)。購(gòu)買(mǎi)海螺有機(jī)大米的消費(fèi)者肯定不是為了裹腹，做為高檔大米，除了給消費(fèi)者良好的口感和味道之外，更是解決了營(yíng)養(yǎng)和安全問(wèn)題。而對(duì)營(yíng)養(yǎng)和安全需要最多關(guān)注的就是孩子和老人，所以在產(chǎn)品利益訴求上應(yīng)該更多的針對(duì)這二個(gè)核心消費(fèi)群做文章，有如肯德基針對(duì)孩子進(jìn)行宣傳一樣，訴求的人群并不一定是真正的購(gòu)買(mǎi)者和消費(fèi)者。對(duì)于海螺有機(jī)大米來(lái)說(shuō)，如果只是簡(jiǎn)單說(shuō)營(yíng)養(yǎng)安全就夠了嗎？這顯然是不行的。因?yàn)樯锨е磺嗤芏荚谶@樣叫，你再叫一聲，說(shuō)多不多，說(shuō)少不少。所以，海螺有機(jī)大米通過(guò)國(guó)家的檢驗(yàn)部門(mén)獲取了量化的營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，并轉(zhuǎn)化為對(duì)消費(fèi)者的利益承諾。比如，各種營(yíng)養(yǎng)成份的含量及對(duì)人體的作用，長(zhǎng)期食用對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的補(bǔ)充，對(duì)免疫力的提高有多大的作用，有如安利的多種營(yíng)養(yǎng)片一樣，給消費(fèi)者一個(gè)可知可感的結(jié)果，目的是讓品牌對(duì)消費(fèi)者形成良好的心理暗示。

找到差異點(diǎn)。在眾多的大米的品牌中，海螺有機(jī)大米因高價(jià)而獨(dú)立，但這并不是產(chǎn)品的差異。高價(jià)需要高質(zhì)來(lái)支撐，作為不一樣的大米，海螺有機(jī)大米的高質(zhì)來(lái)自哪里？所以，從品類(lèi)的定位上就應(yīng)該把它定位為營(yíng)養(yǎng)米，而不是簡(jiǎn)單的有機(jī)米，是營(yíng)養(yǎng)安全的雙重保證，是完善服務(wù)的體現(xiàn)，是健康高質(zhì)量生活的象征，海螺有機(jī)大米是有身份證的米，吃海螺有機(jī)大米的人是有身份的人。所以海螺有機(jī)大米的差異點(diǎn)在于它是保證質(zhì)量的營(yíng)養(yǎng)米，而這是其它大米所不具備，從而形成市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壁壘。

打造支撐點(diǎn)。在如今的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中，最根本的癥結(jié)在于解決信任度問(wèn)題。所有的人都可以說(shuō)得天花亂墜，但必需找到足夠的證據(jù)來(lái)支撐你說(shuō)的是事實(shí)，你給消費(fèi)者的利益是真實(shí)的，可信的。海螺有機(jī)大米的研發(fā)背景解決了人們對(duì)品牌形象上的可信度，而它的“三植技術(shù)”對(duì)產(chǎn)品帶來(lái)的利益進(jìn)一步形成了可信度的支撐，不由得你不信產(chǎn)品的好處。

都不是，這是一個(gè)“七喜汽水非可樂(lè)”式的市場(chǎng)區(qū)隔，與其它產(chǎn)品的市場(chǎng)切割開(kāi)，而營(yíng)養(yǎng)種植也將成為消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品最感興趣的記憶點(diǎn)，從而刺激消費(fèi)者不斷復(fù)購(gòu)。

從價(jià)格策略方面，海螺有機(jī)大米定價(jià)為每公斤25元，應(yīng)該是普通大米的10倍。對(duì)于高檔產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，價(jià)格并不是最大的障礙，主要是價(jià)值是否合適。如果你宣稱(chēng)是有機(jī)米，賣(mài)的是一個(gè)普通大米的價(jià)格，老百姓打死都不會(huì)相信你是一個(gè)高檔米。在消費(fèi)者心目中，自然形成了高價(jià)自然高質(zhì)的逆推心理。所以高檔大米的定價(jià)可根據(jù)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)的消費(fèi)狀況進(jìn)行定價(jià)。就海螺有機(jī)大米來(lái)說(shuō)，如果定為每公斤29元，可能更為合適，第一，這個(gè)價(jià)位沒(méi)有越過(guò)30這個(gè)價(jià)格檻，不會(huì)給人越光天價(jià)米的感覺(jué)，讓人敬而遠(yuǎn)之，第二，能夠買(mǎi)這種米長(zhǎng)期消費(fèi)的人根本不會(huì)在意每公斤米多花幾元錢(qián)，對(duì)于嘗鮮的人來(lái)說(shuō)，就更不會(huì)在意了，反正只吃那么一兩次。第三，每公斤多出的4元錢(qián)，既可用于提升產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)，同時(shí)也可產(chǎn)生較大的利潤(rùn)，而市場(chǎng)并不會(huì)因此產(chǎn)生波動(dòng)。如果把4元錢(qián)用于促銷(xiāo)的話(huà)，會(huì)進(jìn)一步刺激銷(xiāo)量的提升。

從推廣策略方面，大米作為家庭日常消費(fèi)品，電視是大米推廣最適合的媒體，但費(fèi)用又是最高的，企業(yè)支撐不起持續(xù)的投入。然而對(duì)于高端大米來(lái)說(shuō)只需借助媒體造勢(shì)就好了?？梢酝ㄟ^(guò)軟宣傳的方式提高品牌和產(chǎn)品知名度，利用媒體對(duì)農(nóng)業(yè)和食品安全的關(guān)注，圍繞農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)業(yè)科技、食品安全等方面做文章，不斷把企業(yè)和產(chǎn)品的新聞傳播出去，把產(chǎn)品的高度先拉到極致，然后通過(guò)一些公關(guān)活動(dòng)和飲食欄目贊助等方式增加品牌親和力和好感。高檔小區(qū)和形象專(zhuān)賣(mài)店也可以作為傳播的窗口。比如在形象店發(fā)放產(chǎn)品小冊(cè)子，在高檔小區(qū)做免費(fèi)領(lǐng)用，并有效跟蹤。當(dāng)然這二項(xiàng)活動(dòng)一定在產(chǎn)品的知名度已經(jīng)達(dá)到一定高度時(shí)做更合適，否則容易形成營(yíng)銷(xiāo)的不上不下。

在參加農(nóng)業(yè)和食品相關(guān)的展會(huì)上，盡可能高調(diào)、高標(biāo)準(zhǔn)參與，以此建立品牌知名度和行業(yè)形象。企業(yè)知名度的提高自然會(huì)有效帶動(dòng)品牌的傳播。

在產(chǎn)品的形象包裝上要精細(xì)和美觀，讓消費(fèi)者能產(chǎn)生美食的聯(lián)想，形成美味、可口、精致的心理暗示，塑造出高檔品的感覺(jué)；在服務(wù)上制定規(guī)范的操作流程，不管是電話(huà)的接聽(tīng)，還是送貨的準(zhǔn)時(shí)，服務(wù)的貼心細(xì)致，促銷(xiāo)的聯(lián)動(dòng)上，都可以讓消費(fèi)者從細(xì)節(jié)上感知品牌的魅力，從而增強(qiáng)對(duì)品牌的忠誠(chéng)。

銷(xiāo)售部；全學(xué)文

創(chuàng)意小風(fēng)扇原理 課程開(kāi)發(fā)方案篇四

為了提高我校的足球運(yùn)動(dòng)水平，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、勇攀高峰的積極性，根據(jù)校園足球特色學(xué)校的具體要求，為我校創(chuàng)建重慶市重點(diǎn)校園足球?qū)W校，并結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

深入貫徹落實(shí)重慶市教委和校園足球辦文件精神以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)青少年拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨，通過(guò)廣泛開(kāi)展校園足球活動(dòng)，建立和完善小學(xué)足球比賽制度，在青少年學(xué)生中普及足球知識(shí)和技能，形成校園足球文化，提高青少年的足球興趣，從而培養(yǎng)全面發(fā)展特長(zhǎng)突出的青少年足球后備人才。

依據(jù)重慶市教委、校園足球辦的文件精神；在全校掀起足球熱潮，充分發(fā)揮各年級(jí)的資源優(yōu)勢(shì)，積極投入選拔和推選熱愛(ài)足球的學(xué)生、不論大小和了解足球的程度，共同為校園足球活動(dòng)的開(kāi)展提供保障。

為加強(qiáng)我校校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，特成立本校足球活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

1、成立校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：劉建文

副組長(zhǎng)：余金墻

組員：

2、成立校園足球訓(xùn)練工作小組：

組長(zhǎng)：

組員：江元隆、何申效

3、成立校園足球宣傳保障小組：

組長(zhǎng)：

1、由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校足球工作的全面開(kāi)展，總務(wù)處全面實(shí)施校園足球活動(dòng)的教學(xué)與比賽工作。

2、班主任負(fù)責(zé)組建班級(jí)足球隊(duì)，體育老師協(xié)助。

3、工作小組組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)校內(nèi)競(jìng)賽組織安排工作，并保障學(xué)生的安全保衛(wèi)工作，其他成員協(xié)助。

4、江元隆、何申效負(fù)責(zé)組建校園足球隊(duì)，并對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行身體素質(zhì)、足球技術(shù)、足球戰(zhàn)術(shù)的培訓(xùn)與指導(dǎo)，負(fù)責(zé)組建學(xué)校足球隊(duì)參加校外比賽及參賽運(yùn)動(dòng)員的學(xué)籍和注冊(cè)管理。

5、負(fù)責(zé)將開(kāi)展校園足球活動(dòng)有關(guān)的圖片、信息報(bào)道。

（一）開(kāi)展活動(dòng)班級(jí)的選取

根據(jù)學(xué)校的基本情況，20年我校開(kāi)展活動(dòng)的班級(jí)選在中高年級(jí)

三、四、五年級(jí)，組建足球隊(duì)，進(jìn)行訓(xùn)練和比賽。

（二）

具體要求：

2、學(xué)校專(zhuān)職體育教師根據(jù)情況對(duì)其他體育教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)；

3、在校學(xué)生每周應(yīng)不少于3小時(shí)足球活動(dòng)時(shí)間，全校保證不少于40%的學(xué)生參加足球活動(dòng)；放寒暑假時(shí)體育教師不少于一半的時(shí)間在學(xué)校里進(jìn)行足球訓(xùn)練。

4、將足球教學(xué)內(nèi)容納入日常教學(xué)計(jì)劃，保證每周一節(jié)的體育課為足球教學(xué)。

5、利用大課間和陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間，組織三至五年級(jí)學(xué)生開(kāi)展校園足球比賽，三至四年級(jí)為中段足球比賽，五至六年級(jí)為高段足球比賽，各段比賽每年保證不少于4場(chǎng)比賽。

6、各班班主任負(fù)責(zé)學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通工作。

7、體育活動(dòng)課教師將足球教學(xué)作為首選內(nèi)容。

（三）

1、各班組建啦啦隊(duì)，制定班級(jí)特有的標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)、隊(duì)服和隊(duì)旗，在班級(jí)的文化墻上設(shè)立特有的足球板塊，選出班級(jí)的足球明星，隊(duì)班級(jí)足球隊(duì)進(jìn)行宣傳，建立好明星效應(yīng)。

2、學(xué)校足球文化方面，加強(qiáng)學(xué)校足球文化建設(shè)，建立學(xué)校足球文化墻，設(shè)立學(xué)校足球標(biāo)語(yǔ)，選出校級(jí)足球小明星，成立校級(jí)足球啦啦隊(duì)。

3、學(xué)校開(kāi)展校園足球啦啦隊(duì)比賽，提升學(xué)校啦啦隊(duì)水平。

（一）經(jīng)費(fèi)來(lái)源

我校開(kāi)展校園足球的所有經(jīng)費(fèi)全部來(lái)自財(cái)政全額撥款。

（二）經(jīng)費(fèi)管理

1、建立獨(dú)立的賬目，確保專(zhuān)款專(zhuān)用；

2、嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度和審計(jì)規(guī)定。

（三）經(jīng)費(fèi)用途

1、足球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)飲用水、訓(xùn)練器材等費(fèi)用。

2、足球運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽時(shí)服裝、交通、食宿、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)助等費(fèi)用。

3、足球教練員帶隊(duì)訓(xùn)練加班費(fèi)和帶隊(duì)競(jìng)賽時(shí)服裝、交通、食宿費(fèi)用等。

4、校園足球開(kāi)展活動(dòng)組織、宣傳等活動(dòng)費(fèi)用。

5、校園足球設(shè)施的添置與維護(hù)費(fèi)用。

6、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀足球教練員、運(yùn)動(dòng)員、校園足球管理人員。

創(chuàng)意小風(fēng)扇原理 課程開(kāi)發(fā)方案篇五

教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代教育的三大支柱。當(dāng)今學(xué)生的教育僅靠學(xué)校單方面的力量都是難以完成的，需要社會(huì)各方面尤其是家庭的通力合作。注重家校合作在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，是我們綏德二小一貫遵循的辦學(xué)宗旨，在家校合作方面積累了的豐富經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期開(kāi)發(fā)的《家長(zhǎng)講堂》是我校全新打造的一檔品牌課程，目的為了拓寬教育資源，開(kāi)闊學(xué)生眼界，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、走進(jìn)社會(huì)，感受人間的真善美，深化素質(zhì)教育，為學(xué)生幸福人生奠基，特組織家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂，走上講臺(tái)，發(fā)揮自身潛質(zhì)和優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生分享自己的成功與精彩。同時(shí)加強(qiáng)了家校合作關(guān)系，又提高了家長(zhǎng)育子水平。堅(jiān)持持續(xù)化地開(kāi)展《家長(zhǎng)講堂》，更見(jiàn)證家校合作所蘊(yùn)含的巨大潛力，同時(shí)也收獲了學(xué)生全方面健康成長(zhǎng)。

1、百科知識(shí)類(lèi)：結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，給學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。如：傳染病的預(yù)防、醫(yī)藥衛(wèi)生知識(shí)、健康知識(shí)、理財(cái)知識(shí)、航空航天知識(shí)、交通安全知識(shí)、法律知識(shí)、心理健康知識(shí)、室內(nèi)裝飾知識(shí)、自我保護(hù)小常識(shí)、美容美發(fā)知識(shí)、文明禮儀知識(shí)等等。

2、興趣特長(zhǎng)類(lèi)：結(jié)合自身或親朋好友的興趣愛(ài)好以及特長(zhǎng)等方面，向?qū)W生介紹相關(guān)方面的知識(shí)。如：集郵、攝影、書(shū)法、繪畫(huà)、武術(shù)、象棋、圍棋、樂(lè)器演奏、演講等等。

3、實(shí)踐技能類(lèi)：結(jié)合日常生活中動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)全體同學(xué)共同參與感知，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，可將愛(ài)心廚房搬進(jìn)課堂，教孩子們做營(yíng)養(yǎng)健康美食，鼓勵(lì)低碳環(huán)保，杜絕垃圾食品。如：烹飪、剪紙、種花、種菜、養(yǎng)草、養(yǎng)魚(yú)等等。

4、職業(yè)特點(diǎn)類(lèi)：根據(jù)自身的職業(yè)特點(diǎn)和真實(shí)感受向?qū)W生說(shuō)職業(yè)功能、講職業(yè)故事、頌職業(yè)道德、分享職業(yè)的快樂(lè)，讓課堂成為生活的大講堂，以便于學(xué)生在課堂上認(rèn)識(shí)社會(huì)，懂得服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。此外，家長(zhǎng)可以通過(guò)協(xié)調(diào)，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、企業(yè)、公益單位親身去實(shí)踐體驗(yàn)，開(kāi)闊視野。

1、開(kāi)課時(shí)間：每月以校組織一次，具體安排在周五下午班隊(duì)活動(dòng)中，教導(dǎo)處開(kāi)學(xué)一周，進(jìn)行詳細(xì)安排。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員：延xx、劉xx、吳x、王x，領(lǐng)導(dǎo)小組在開(kāi)課前，組織啟動(dòng)儀式，邀請(qǐng)各講課家長(zhǎng)參與。

3、家長(zhǎng)進(jìn)課堂之前，班主任老師要與家長(zhǎng)提前做好溝通協(xié)調(diào)工作，要明確講座或活動(dòng)的具體內(nèi)容和安排，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備指導(dǎo)工作。

4、家長(zhǎng)進(jìn)課堂開(kāi)講之前，各班要打掃好教室衛(wèi)生，課桌物品擺放整齊，規(guī)范，黑板上設(shè)計(jì)好活動(dòng)的主題，為家長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的班級(jí)氛圍。

5、面向全體學(xué)生做好文明禮儀知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，保證家長(zhǎng)授課紀(jì)律，回答問(wèn)題積極踴躍，學(xué)生以飽滿(mǎn)激情和良好的精神風(fēng)貌投入到課堂學(xué)習(xí)之中。

6、班主任老師要做好家長(zhǎng)講壇活動(dòng)的記錄，有文字資料、照片資料、視頻影像資料等等。

7、活動(dòng)結(jié)束后，班主任老師一定要做好總結(jié)點(diǎn)評(píng)，提煉升華，使全體學(xué)生形成共識(shí)，達(dá)成“家長(zhǎng)講壇”的質(zhì)量和育人效果的雙豐收。

8、學(xué)校每一次開(kāi)課前，領(lǐng)導(dǎo)小組成員周密安排，做好接待工作。由王主席整理講課文檔。

創(chuàng)意小風(fēng)扇原理 課程開(kāi)發(fā)方案篇六

1、必要性：

（1）我校學(xué)生來(lái)自五個(gè)村莊，不少家長(zhǎng)在外打工，代理家長(zhǎng)或隔代家長(zhǎng)所占比例大。

（2）有些學(xué)生離家較遠(yuǎn)，在家時(shí)間短，家長(zhǎng)與子女溝通機(jī)會(huì)相對(duì)減少。

（3）一些家長(zhǎng)缺乏科學(xué)的育人方法，教育孩子的方法簡(jiǎn)單粗暴，有時(shí)甚至不知所措。為此，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，促進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì)和諧發(fā)展勢(shì)在必行，也是我校“育人之上、和諧發(fā)展”全新辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。

1、成立家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)。校長(zhǎng)張美芳任組長(zhǎng)，李順中任副組長(zhǎng)、各年級(jí)班主任、學(xué)生家長(zhǎng)代表任委員，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校工作。

2、打造一流師資。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛帥，班主任、骨干教師、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)代表全程參與、聘請(qǐng)校外家教專(zhuān)家講學(xué)指導(dǎo)、師資隊(duì)伍力求多元化，齊抓共管形成合力。

3、成立年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。根據(jù)我校管理特點(diǎn)，成立年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，委員會(huì)由家長(zhǎng)成員代表組成，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)家長(zhǎng)意見(jiàn)收集、整理、反饋，并監(jiān)督家長(zhǎng)學(xué)校工作，實(shí)現(xiàn)家校交流、溝同、互動(dòng)。

家長(zhǎng)課程的教學(xué)內(nèi)容仍主要從《牽手兩代親子課程》相應(yīng)年級(jí)段的教材中選取。本學(xué)期兩次開(kāi)課，教師要結(jié)合專(zhuān)家講課光盤(pán)選學(xué)相應(yīng)年級(jí)的有關(guān)專(zhuān)題，在根據(jù)實(shí)際情況，穿插校本教材的同時(shí)，確保學(xué)完相應(yīng)年級(jí)教材中的主要內(nèi)容。在每次開(kāi)課前切實(shí)組織好本校的家長(zhǎng)課程教研活動(dòng)，統(tǒng)一本次開(kāi)課所講的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法和家長(zhǎng)作業(yè)等。

1、制定學(xué)期家長(zhǎng)課程實(shí)施方案、計(jì)劃，并做到時(shí)間、內(nèi)容、輔導(dǎo)教師、保障措施“四落實(shí)”。

2、制度建設(shè)。學(xué)校制定家長(zhǎng)課程教學(xué)常規(guī)制度，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)設(shè)置及批閱等教學(xué)主要環(huán)節(jié)提出具體規(guī)定和要求，采取有力措施保證常規(guī)的實(shí)施。

3、及時(shí)總結(jié)，按時(shí)上報(bào)。每次授課后，教師都要寫(xiě)出體會(huì)總結(jié)，學(xué)校有哦總結(jié)報(bào)告，并及時(shí)上報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道教管辦。

4、充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。要做到“二有三熱”?！岸小奔疤锰糜袀湔n，有家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)方案；“三熱”既熟悉教材、熟悉光盤(pán)內(nèi)容、熟悉學(xué)生及家長(zhǎng)。

5、上課。嚴(yán)格按上報(bào)計(jì)劃中的時(shí)間上課，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，方法靈活多樣，教學(xué)內(nèi)容是和家長(zhǎng)要求，課堂氣氛活躍，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)積極性和參與程度較高。

6、作業(yè)設(shè)置及批改、每節(jié)課認(rèn)真設(shè)置針對(duì)性、時(shí)效性和選則性強(qiáng)的作業(yè)，作業(yè)完成率高；所有作業(yè)均有批語(yǔ)和建議，批語(yǔ)要著重鼓勵(lì)，建議要中肯，有利于家長(zhǎng)接受并提高教育素質(zhì)，建立作業(yè)批閱記錄。

創(chuàng)意小風(fēng)扇原理 課程開(kāi)發(fā)方案篇七

校本課程的評(píng)價(jià)更多地依靠學(xué)校進(jìn)行自覺(jué)自律的自我評(píng)價(jià)，不斷反思課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，自我批評(píng)、自我激勵(lì)、自我改進(jìn)，保證校本課程開(kāi)發(fā)的健康順利運(yùn)行。建立較為規(guī)范的自覺(jué)自律的內(nèi)部評(píng)價(jià)與改進(jìn)機(jī)制，是一所學(xué)校成功地進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)必不可少的重要條件。

1、主體的多元性

校本課程的評(píng)價(jià)主體至少應(yīng)該包括四個(gè)方面的人員：學(xué)校管理者、任課教師及班主任、學(xué)生自身、同學(xué)。

2、評(píng)價(jià)主體互動(dòng)性

如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師描述性、激勵(lì)性評(píng)價(jià)，學(xué)校不以評(píng)比為目的，而以研究或促進(jìn)為目的的評(píng)價(jià)等等。

3、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元性

學(xué)習(xí)成績(jī)僅僅是其中的一部分。要更多地關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，以及身體、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)潛能、積極情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展。

4、評(píng)價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)性

通過(guò)多層次、多角度的評(píng)價(jià)，使學(xué)生逐漸感悟自身的發(fā)展，增強(qiáng)進(jìn)一步提高和發(fā)展的愿望。

校本課程的評(píng)價(jià)包括兩個(gè)方面：

1、對(duì)課程開(kāi)發(fā)實(shí)施者的評(píng)價(jià)。主要應(yīng)從以下幾方面評(píng)價(jià)：

一是學(xué)生選擇的人數(shù)；

二是學(xué)生實(shí)際接受的效果；

三是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課后的評(píng)價(jià)；

四是學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果；

五是教師采取的授課方式及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況。

學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)委員會(huì)應(yīng)從以上幾個(gè)方面入手，研究各應(yīng)占多大的權(quán)重，最后把幾個(gè)方面的因素綜合起來(lái)考慮，形成對(duì)課程開(kāi)發(fā)者的最終評(píng)價(jià)。

2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。校本課程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要采取學(xué)分制。學(xué)分的給定應(yīng)考慮三方面的因素。

一是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量，；不同的學(xué)時(shí)給不同的分?jǐn)?shù)；

三是學(xué)習(xí)的客觀效果，教師可采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行考核。

三個(gè)方面的因素中要以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)量的考金為主，過(guò)程與結(jié)果為輔，但最終的學(xué)分要把三方面的因素綜合起來(lái)考慮。

創(chuàng)意小風(fēng)扇原理 課程開(kāi)發(fā)方案篇八

登記頒證工作實(shí)施方案

各村，各有關(guān)單位：

堅(jiān)持和完善農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度，穩(wěn)定現(xiàn)有農(nóng)村土地承包關(guān)系，規(guī)范有序推進(jìn)確權(quán)登記頒證，依法賦予農(nóng)民更加充分而有保障的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)，讓農(nóng)民吃上“定心丸”。

嚴(yán)格執(zhí)行《xxx農(nóng)村土地承法》、《xxx土地管理法》《xxx物權(quán)法》等法律政策規(guī)定的登記內(nèi)容和程序開(kāi)展農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)確權(quán)登記頒證工作。有法律法規(guī)和政策依據(jù)的，按照法律法規(guī)和有關(guān)政策解決；沒(méi)有法律法規(guī)和政策依據(jù)的，采取民主協(xié)商、村民決議方式解決。要實(shí)行程序、內(nèi)容、方法和結(jié)果“四公開(kāi)”，切實(shí)保障農(nóng)民群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)確權(quán)登記頒證是對(duì)原有承包關(guān)系的規(guī)范和完善，不是打亂重分更不是推倒重來(lái)。要在保持現(xiàn)有土地承包關(guān)系穩(wěn)定的前提下開(kāi)展土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)確權(quán)登記頒證工作，以承包簽訂的土地承包合同和已頒發(fā)的土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)證書(shū)臺(tái)賬等為基礎(chǔ)，做到原有土地承包關(guān)系不變、承包地塊和面積相對(duì)不變、土地承包合同的起止年限不變和不影響正常農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。嚴(yán)禁借機(jī)違法調(diào)整和收回農(nóng)戶(hù)承包地。

農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)確權(quán)登記頒證是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、涉及面廣、情況復(fù)雜、關(guān)系到群眾切身利益的系統(tǒng)工程，必須把質(zhì)量放在首位，穩(wěn)妥推進(jìn)，不能因方法簡(jiǎn)單、工作粗糙或違規(guī)操作而引發(fā)群眾性的矛盾和事件。開(kāi)展工作要先易后難，權(quán)屬清楚的先確權(quán)登記頒證，權(quán)屬不清的明晰產(chǎn)權(quán)后再確權(quán)登記頒證，有糾紛的要做到調(diào)處后確權(quán)登記頒證，確保確權(quán)登記頒證工作穩(wěn)步推進(jìn)。

堅(jiān)持以確地方式確定農(nóng)戶(hù)承包權(quán)益，凡土地已經(jīng)承包到戶(hù)的，原則上都要確權(quán)到地到戶(hù)。個(gè)別地方人均耕地少、地形地貌變化大、界址無(wú)法明確的地方，應(yīng)按照農(nóng)戶(hù)承包關(guān)系合理確定承包地面積和位置。

對(duì)于歷史原因造成的實(shí)際耕地面積與賬證面積不符的，要在登記原有承包面積的同時(shí)，按照現(xiàn)有地塊權(quán)屬范圍內(nèi)實(shí)測(cè)面積登記賬證，并取得發(fā)包方和承包方的認(rèn)可，但集體經(jīng)濟(jì)組織內(nèi)各農(nóng)戶(hù)新確權(quán)的耕地面積總和不得大于集體土地所有權(quán)確認(rèn)的耕地面積。對(duì)已頒發(fā)林權(quán)證的，本次不再確權(quán)登記頒證。

要堅(jiān)持以農(nóng)民群眾認(rèn)可為前提，充分尊重農(nóng)民的意愿，廣泛動(dòng)員農(nóng)民積極參與，發(fā)揮民主協(xié)商和民主決策作用，土地調(diào)查、丈量、確權(quán)、登記等重大事項(xiàng)，嚴(yán)格執(zhí)行公示制度，結(jié)果要得到農(nóng)民同意，不得替農(nóng)民做主、代農(nóng)民決策，搞強(qiáng)行推動(dòng)。

各村要按屬地管理的原則，根據(jù)本意見(jiàn)的要求和相關(guān)法律、法規(guī)，積極開(kāi)展本轄區(qū)內(nèi)的農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)確權(quán)登記頒證，按階段完成工作任務(wù)，妥善處理在確權(quán)登記頒證工作中發(fā)生的農(nóng)村土地承包糾紛。

按照《環(huán)縣開(kāi)展農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)確權(quán)登記頒證工作實(shí)施方案》(環(huán)政辦發(fā)?2016?95號(hào))精神，全面組織清理土地承包檔案，著重解決承包方案、承包合同、承包臺(tái)賬不齊全、管理不規(guī)范等問(wèn)題，認(rèn)真對(duì)土地承包情況進(jìn)行全面摸底調(diào)查。

根據(jù)依法確認(rèn)的承包地塊、面積和空間位置等登記信息，組織村組建立健全土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)登記簿。同時(shí)，根據(jù)國(guó)土部門(mén)提供的基本農(nóng)田有關(guān)信息，將基本農(nóng)田落實(shí)到戶(hù)并標(biāo)注到土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)登記簿、證書(shū)上。

(2016年6月1日一2016年6月15日) 成立鄉(xiāng)、村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)確權(quán)登記兩級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案。

開(kāi)展宣傳發(fā)動(dòng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員會(huì)、培訓(xùn)會(huì)等對(duì)政策和技術(shù)方面進(jìn)行宣傳與培訓(xùn)，明確政策界限、調(diào)查方法和工作要求，規(guī)范調(diào)查程序。

創(chuàng)意小風(fēng)扇原理 課程開(kāi)發(fā)方案篇九

一、指導(dǎo)思想

提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，提高寫(xiě)字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)祖國(guó)文字，并形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

(1)首先，要想寫(xiě)好字就一定要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

坐著寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臀要自然撐開(kāi)，右手執(zhí)筆，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，不但跟寫(xiě)字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、掌握漢字基本筆畫(huà)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。

3、了解古代書(shū)法家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。

4、對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)提出嚴(yán)格的要求：“規(guī)范端正、整潔美觀”

5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的章法布局，嘗試完整作品的書(shū)寫(xiě)。

三、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

1、七年級(jí)教學(xué)內(nèi)容安排

2、八年級(jí)教學(xué)內(nèi)容安排

四、書(shū)法校本課程中書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練的要求

語(yǔ)文同步訓(xùn)練酌情布置，要落實(shí)好每天一練。

五、教學(xué)措施

他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和優(yōu)良品質(zhì)。

六、書(shū)法課題研究與教研活動(dòng)安排

20xx年9月：

1、安排課程表，確定分擔(dān)班級(jí)，明確教學(xué)要求

2、制定教學(xué)總體計(jì)劃(學(xué)年)和各班的具體計(jì)劃(學(xué)期)

3、公開(kāi)講授研究課(王景、汪建斌)

4、組織天河中學(xué)第五屆硬筆書(shū)法比賽

5、制定毛筆書(shū)法興趣小組教學(xué)

活動(dòng)方案

6、迎接市級(jí)課題的開(kāi)題評(píng)估

20xx年10月：

開(kāi)展書(shū)法課題研究中“教育觀察方法”專(zhuān)題研討活動(dòng)

20xx年11月：

書(shū)法文化課：胡俊玲、占才勇、彭正軍書(shū)法活動(dòng)課：張勇、葉大俊、王新春

20xx年12月：

1、組織書(shū)法作品參觀活動(dòng)

2、組織古代書(shū)法作品印刷品欣賞教學(xué)活動(dòng)

3、公開(kāi)講授研究課(段詩(shī)文、王景、余國(guó)鴻)

20xx年1月：

1、開(kāi)展書(shū)法課題研究中“成果表達(dá)”專(zhuān)題研討活動(dòng)

2、七、八年級(jí)書(shū)法教學(xué)總結(jié)研討

3、課題研究第二階段

工作總結(jié)

共

2

2

1

2

創(chuàng)意小風(fēng)扇原理 課程開(kāi)發(fā)方案篇十

在政采云產(chǎn)研團(tuán)隊(duì)的研發(fā)流程中，前端方案設(shè)計(jì)是在需求和交互評(píng)審之后、測(cè)試評(píng)審和正式開(kāi)發(fā)之前，屬于和的中間節(jié)點(diǎn)。此時(shí)需求的功能和用戶(hù)交互場(chǎng)景基本已經(jīng)確定，前后端技術(shù)方案之間互相補(bǔ)充描述清楚需求的可行性、整體架構(gòu)和具體實(shí)現(xiàn)。同時(shí)在測(cè)試分析之前，也是幫助 qa 梳理測(cè)試重點(diǎn)和用例場(chǎng)景。

?一般會(huì)簡(jiǎn)單描述項(xiàng)目的背景和價(jià)值，做一件事情的意義或者說(shuō)動(dòng)機(jī)是很重要的，一般從需求文檔里進(jìn)行概括即可。然后解釋后面文檔中需要用到的一些專(zhuān)有名詞，達(dá)成大家對(duì)一些名詞的共識(shí)是很重要的。

?主要描述開(kāi)發(fā)任務(wù)歸屬、預(yù)計(jì)工時(shí)，還有里程碑。

估時(shí)是按照頁(yè)面維度，拆分頁(yè)面內(nèi)主要功能，進(jìn)行時(shí)間估算，時(shí)間估算按照靜態(tài) demo 和 js 交互來(lái)分別評(píng)估會(huì)準(zhǔn)一些。之后得出時(shí)間乘以一個(gè) 的系數(shù)（因?yàn)槊恐苓€會(huì)有不同的會(huì)議、溝通也會(huì)占用時(shí)間）。

時(shí)間評(píng)估的時(shí)候，像下圖一樣，本地花點(diǎn)時(shí)間列一下 —— 這樣的好處是一便于統(tǒng)計(jì)和比對(duì)，看有無(wú)遺漏；二評(píng)估出的時(shí)間，給到業(yè)務(wù)方、pm 等，會(huì)對(duì)我們有職業(yè)化上的認(rèn)可——會(huì)認(rèn)為這樣的評(píng)估粒度，時(shí)間是準(zhǔn)確的你這個(gè)人是靠譜的；另外，細(xì)粒度的維度，也便于業(yè)務(wù)方尋找需求最長(zhǎng)路徑，看需求或者走迭代也方便做出判斷。

?這一章就是整篇技術(shù)方案的重點(diǎn)了，包括功能說(shuō)明、流程說(shuō)明、模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)、外部依賴(lài)等四個(gè)小節(jié)。

最完美的狀態(tài)，就是如下圖所示，這一部分寫(xiě)完了，代碼也躍然于紙上了。

下圖為前端組件入?yún)⒃O(shè)計(jì)的案例，開(kāi)源組件庫(kù)寫(xiě)的都不錯(cuò)，可以直接參考。

最后附上政采云前端團(tuán)隊(duì)的前端技術(shù)方案模板，戳這里 ()。當(dāng)然大家也可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行內(nèi)容的增刪，譬如我們?cè)臼窃诩夹g(shù)方案里維護(hù)發(fā)布的 checklist，但是后端也維護(hù)了一個(gè)，我們就索性建了一個(gè)公用的文檔，歸檔在一起。

最后的最后推薦兩個(gè)好用的畫(huà)圖工具：

plantuml ()：使用簡(jiǎn)單的文字描述畫(huà) uml 圖

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